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Levantamento dos custos de produção das espécies olerícolas comercializadas na feira agroecológica de Januária/MG
Coordenador: Welington dos Santos Silva Bolsista: Bruno Lima Lacerda Texto: Matheus Silveira Borges Campus: Januária
Projeto IF-EDU: ensino de línguas estrangeiras no youtube
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O objetivo do projeto foi a produção de videoaulas para o aprendizado de línguas estrangeiras (inglês e espanhol) de ensino médio e publicação no site de vídeos Youtube para a comunidade escolar. Essas poderão ser usadas pelos(as) professores(as), em sala de aula, para cumprimento da matriz curricular e para os(as) alunos(as) estudarem para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Entende-se que as videoaulas contribuem no processo de ensino-aprendizagem por serem uma fonte a mais de informação, a que o(a) discente pode assistir quando e onde quiser.
Atualmente, grande parte da população, principalmente jovens, fazem uso de tecnologias por meio do uso de aparelhos celulares. Diversos lugares públicos possuem acesso à internet gratuito e, no ambiente escolar, não é diferente. Por esse motivo, surgiu a ideia da criação de videoaulas de ensino de línguas estrangeiras, como um material que os(as) professores(as) pudessem usar, em sala de aula ou fora dela, como complemento didático.
O Youtube é uma plataforma global de vídeos, na qual qualquer pessoa pode postar vídeos, necessitando apenas criar uma conta com um e-mail gratuito. Na plataforma, os(as) espectadores(as) podem assistir aos vídeos, sem precisar ter uma conta cadastrada e podem interagir com o professor, para tirar dúvidas, mas, para isso, é necessário criar uma
Professora Narah Vívian e a aluna Eduarda Castro.
conta, também gratuita. Os vídeos podem ser baixados pelo aplicativo oficial do Youtube, o Youtube Go, e o(a) aluno(a) pode vê-los quando não tiver conexão com a internet. Atualmente, a maioria dos aparelhos celulares são fabricados com o aplicativo do Youtube por padrão. Esses aparelhos celulares, em modelos mais simples, são capazes de gravar vídeos com uma qualidade aceitável. Existem também diversos aplicativos gratuitos para que os(as) docentes possam editá-los no próprio aparelho ou, se preferirem, usar um computador.
Para realização desse projeto, foram utilizados computadores com programas gratuitos. Os(As) participantes do projeto tinham pouco conhecimento em edições, mas, com a prática, foi possível desenvolver o
Inicialmente pouco à vontade frente às câmeras, os(as) professores(as) conseguiram desenvolver bons vídeos com conteúdo didático, conforme os objetivos do projeto.
Professora Narah Vívian.
trabalho. Os(As) professores(as) relataram que, inicialmente, sentiam-se pouco à vontade frente às câmeras, mas que, no decorrer dos trabalhos, foram desenvolvidos bons vídeos com conteúdo didático, conforme os objetivos do projeto. Durante as gravações, os(as) professores(as) e a aluna bolsista elaboraram um roteiro, preocupando-se com a captura de áudio, iluminação e edição do material.
Houve alguns contratempos durante a execução do projeto como indisponibilidade de material e local, e, inclusive, alguns vídeos não puderam ser concluídos por alguns problemas técnicos no momento da gravação, mas foi acordado, entre os(as) professores(as) e a bolsista que o projeto será renovado, de forma voluntária, para que esse material incompleto seja regravado e postado no canal.
Foi uma experiência extremamente gratificante para todos(as) os(as) envolvidos(as) no projeto, pois trata-se de uma nova forma de ensinar, usando a internet e saindo do tradicional das aulas presenciais. Com a videoaula, o(a) professor(a) precisa ter a preocupação de não deixar dúvidas, pois não há o contato direto com o(a) discente. É um grande desafio para o(a) docente gravar videoaulas, pois, na sala de aula presencial, o(a) discente pode tirar dúvidas em tempo real e novas situações ou exemplos podem ser implementados pelo(a) professor(a), o que não acontece em uma videoaula, pois está tudo off-line.
Acredita-se que essas videoaulas poderão contribuir no processo de aprendizado de diversos(as) alunos(as), pois o conteúdo ministrado geralmente não muda e resta, ao(à) estudante que assistir a elas, fazer uma reflexão sobre o que foi visto e adaptar à sua realidade. Da mesma forma, o(a) professor(a) que for usar o vídeo com discentes em sala de aula deverá ter a competência de se adaptar ao ritmo e atividades que são propostas. Para os(as) docentes que participaram do projeto, foi uma experiência muito interessante e todos(as) estão empolgados(as) em continuar com o projeto.
O coordenador do projeto acredita que manter conteúdo didático a distância é uma metodologia de ensino que vem para agregar o que é ministrado no modelo tradicional em curso presencial, com o(a) docente sempre tendo o cuidado em não ser apenas um(a) “passador(a)” de vídeos sem nenhum propósito, adaptando e orientando seus(suas) alunos(as) no processo de ensino -aprendizagem.
Welington Silva
Welington Silva
Welington Silva
O Youtube é uma plataforma global de vídeos, em que qualquer pessoa pode postar vídeos, necessitando apenas criar uma conta com um e-mail gratuito e enviar as videoaulas.
Produtores Cláudia e seu esposo Japão - Feira Agroecológica Januária.
Coordenador: Eduardo Cabral da Cruz Bolsista: Luivânia Thamires Leite Holanda Voluntário: Antonio Lopes Monteiro de Rezende Colaboradores: Professor Sumerly Bento Camargo Junior, Wânia Antunes Peixoto Saraiva, João José Damião Vieira e Weder Pereira Fernandes Texto: Luivânia Thamires Leite Holanda, Antonio Lopes Monteiro de Rezende e Eduardo Cabral da Cruz Campus: Januária
Projeto Levantamento dos custos de produção das espécies olerícolas comercializadas na feira agroecológica de Januária/MG
Este projeto objetivou capacitar produtores(as) sobre o controle dos custos de produção, indicando a importância de se separarem custos diretos, indiretos e despesas. Ao passo que os controles foram realizados, foi possível sugerir alterações nos formulários, que tomaram formas individuais de acordo com as características de cada produtor(a)/produto. Foram observados resultados positivos para os(as) produtores(as), com relatos de melhores retornos e viabilidade produtiva e compreensão da importância do controle de gastos de produção e comercialização.
Desde o ano de 2018, a cidade de Januária no Norte de Minas Gerais conta, semanalmente, às terças-feiras, com a Feira Agroecológica. Nessa feira, são comercializados artesanatos, frutas, verduras, bebidas e outros produtos alimentícios, tudo produzido no próprio município, fomentando, assim, o seu desenvolvimento. Além disso, a Feira promove diversão e cultura, com música ao vivo, apresentações de alunos(as) de escolas da região e festejos tradicionais do Norte de Minas.
As olerícolas comercializadas são, sem dúvida, parte fundamental da feira, trazendo, para os(as) consu-
