COLEGIO PADRE FANTINO

D O S S I E R I N F O R M AT I V O

AGRADECIMIENTO

El Bachillerato Técnico es parte de la providencia de Dios, al posibilitar la Alianza Estratégica entre el Ministerio de Educación (MINERD) y el Centro de Formación y Desarrollo Integral Padre Fantino (CEFODIPF), como una extraordinaria alternativa social, que nos permite acoger, orientar, guiar y ayudar a jóvenes que tienen grandes ilusiones y que necesitan la oportunidad para darle forma a sus sueños.

La Comunidad educativa del CEFODIPF acoge toda expresión de buena voluntad que se disponga a colaborar en la conquista de la misión de formar hombres y mujeres de bien; así como poder ofrecer a las familias alternativas que respondan a las aspiraciones de que sus hijos obtengan las competencias humanas, académicas, técnicas, sociales y medioambientales que les permitan incorporarse al mundo productivo y social, siendo agentes de desarrollo sostenible de nuestra provincia y el país.

Gracias al Ministerio de Educación, a la Regional de Educación 06 y a nuestro Distrito Educativo 06-04 por sus expresiones de confianza, de igual modo, nuestra gratitud a los padres y tutores, a nuestra comunidad docente y estudiantil, al sector empresarial y a los diferentes actores de la comunidad vegana y nacional por su permanente respaldo, a quienes les reiteramos nuestro firme compromiso de contribuir a la mejora de la calidad educativa dominicana.

Dra. Hilda María Pichardo de Pérez Presidenta

PRESENTACIÓN La Educación Técnico y Profesional proporciona las bases para una educación a lo largo de la vida, ya que desarrolla la capacidad de recoger y analizar información, las habilidades organizativas y de planificación, las posibilidades de comunicación efectiva, el uso práctico de las matemáticas, las ciencias y las tecnologías que son fundamentales para las personas inmersas en el ámbito laboral moderno. La formación que ofrecemos en el Bachillerato Técnico está dirigida al desarrollo de conocimientos, capacidades, actitudes, habilidades, destrezas y valores esenciales para el desempeño de los distintos sectores y ramas de la producción de bienes y servicios.

Les ofrecemos a los jóvenes opciones diversificadas, permitiéndoles alcanzar niveles de formación y cualificación técnica que potencian sus talentos y su s líneas de interés vocacional, asegurándoles las competencias propias del oficio y las requeridas por el mercado laboral.

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Los programas y contenidos del Bachillerato Técnico sirven de base para la carrera universitaria y les ayudan a desarrollar los valores humanos, cristianos, sociales y democráticos; de igual manera la comprensión y respeto hacia la diversidad cultural y la conciencia medioambiental , aspectos que son de gran importancia para el desarrollo de la vida laboral, de modo que todos seamos compromisarios con una sociedad competente y segura.

Coincidiendo con Malcom X y su célebre frase “ La Educación es el pasaporte hacia el futuro, el mañana pertenece a aquellos que se preparan para él en el día de hoy. “, asumimos los desafíos que nos presenta la educación e invitamos a todas las personas e instituciones del municipio de La Vega a que continúen apoyando esta y otras iniciativas cuya meta común es formar hombres y mujeres de bien.

PRESENTACIÓN Misión: Formar personas íntegras con excelencia académica y técnica, identidad espiritual, confianza en sí mismas, forjadoras de paz y alegría, con respeto y amor a la naturaleza, comprometidas con la comunidad, el país y el mundo.

Visión: El CEFODIPF se proyecta como una institución de educación con calidad mundial, que desarrolla un aprendizaje significativo, forjador de un líder transformacional.

Filosofía: Desarrollar el proceso educativo iluminados por el evangelio y las orientaciones de la iglesia católica, respetando la libertad del ser humano que asume su sentido de pertenencia y se apega a sus tradiciones y valores, entendidos como patrimonio dominicano y universal.

Valores: 1. Identidad institucional: a. Responsabilidad b. Creatividad e iniciativa c. Solidaridad y equidad social 2. El Humanismo cristiano: a. Valor de la vida y de la dignidad humana b. Fe y libertad responsable c. Protección y respeto al medio ambiente d. Honestidad y respeto al otro e. Paz y justicia 3.. Calidad en el estudio y el trabajo: a. Trabajo colaborativo. b. Autoformación c. Calidad académica d. Disciplina.

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OFERTA ACADÉMICA DEL CEFODIPF

INICIAL Horario: 7:45 am. a 12:30 pm.

Nivel que inicia desde los 1.5 hasta los 5 años, cuya finalidad es contribuir al desarrollo psico-motor, intelectual, espiritual, afectivo, social y moral de los niños y niñas.

BÁSICA Horario: 7:00 am. a 12:40 pm.

Población de 6 a 13 años donde se estructura la construcción del ser, saber, hacer 6 • www.ceipf.com

y convivir dando uso sistemático al lenguaje oral y escrito, el cálculo, el análisis y la construcción. Desarrolla procesos que permitan la integración armónica de los/as estudiantes con el entorno natural y social.

MEDIA

• MODALIDAD GENERAL Horario: 7:00 am. a 12:40 pm.

Población de 14 a 18 años siendo la etapa escolar que fomenta las buenas prácticas para enriquecer y consolidar los conocimientos, valores y actitudes de la educación base del ciudadano.

• BACHILLERATO TÉCNICO Horario: 7:00 am. a 3:00 pm.

Desarrolla un currículo especial formulado para formar jóvenes competentes y con los valores, principios filosóficos, éticos y morales que incidan en su formación y comportamiento ciudadano, poniendo en práctica su capacidad de crear, innovar y desarrollar ideas, conceptos y procesos generadores de bienes y servicios.

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El CEFODIPF, matriculó estudiantes para cursar su nivel secundario en cuatro (4) áreas de la modalidad Técnico Profesional que son: • Técnico en Informática El Bachiller técnico en Informática, está capacitado para manejarse con destreza en las tareas de apoyo relacionadas con la administración y gestión de un sistema computacional.

Podrá desempeñarse como asistente o auxiliar de la gerencia de plataforma tecnológica de cualquier empresa, así como en la asistencia personalizada a clientes con necesidades del campo informático.

• Técnico en Contabilidad y Finanzas Este bachiller administra documentos, controla información, registra asientos contables correspondientes a las operaciones comerciales y financieras. De igual forma realiza conciliaciones bancarias, prepara balances, estados de resultados, inventarios y reportes técnicos. El bachiller de contabilidad y finanzas posee las competencias necesarias para elaborar proyectos de creación de pequeñas empresas.

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• Técnico en Mercadeo Este bachiller domina y aplica conceptos de planificación y su aplicación en el mercado, productos y servicios utilizando técnicas, métodos y procedimientos propios para la promoción, determinación de precios, distribución y posicionamientos acorde a las características y necesidades de los clientes.

• Técnico en Administración Tributaria Maneja el sistema tributario dominicano, así como los procesos de administración de las empresas públicas y privadas aplicando las leyes, técnicas y procedimientos fiscales, tributarias, impositivas de acuerdo a la naturaleza de la empresa y la vinculación del estado; teniendo las condiciones para manejar formularios de pagos de impuestos selectivos, declaración jurada de impuestos selectivos , tributarios y aduanales.

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PROCESO DEL PROYECTO DE CO-GESTIÓN Dada la condición de que en EL CEFODIPF posee personal cualificado, gestión acreditada, aulas, laboratorios y talleres certificados para la capacitación en el nivel técnico-profesional, fue que nos animamos a presentar al MINERD en fecha 28/2/2011, una propuesta de Co-gestión para apoyar a la meta 40/60, reduciendo así la pobreza, desempleo, delincuencia, violencia, el narcotráfico y otras malas prácticas que atentan con la paz y el bienestar del país.

Dicha propuesta fue socializada, analizada y mejorada con las oportunas recomendaciones de nuestra Regional 06 y el Distrito Educativo 06-04; de distintos Vice-Ministerios, Direcciones y Departamentos, quedando un producto final estructurado y alineado, acorde a las necesidades locales recopiladas en una investigación de mercado y a las nacionales como son los objetivos del MINERD, a las metas del Honorable Señor Presidente de la República Dominicana Lic. Danilo Medina, a la Estrategia Nacional de Desarrollo, al Plan Decenal de Educación, al Pacto Educativo, entre otros; dado que nuestro propósito ha sido, es y será contribuir directa y responsablemente a la conquista del Proyecto de Nación con el que hemos de estar comprometidos todos los dominicanos.

Siendo nuestra misión y compromiso la Educación, como carrera y como mística de vida, el día 18 de agosto del 2014, el CEFODIPF cargado de júbilo, energía y esperanza recibió a los estudiantes del Nivel Inicial, Básica y Media General a los cuales acogió amparado en el código 13052919 como institución educativa privada. Con el mismo espíritu la comunidad educativa CEFODIPF organizó las logísticas para recibir a los estudiantes del Bachillerato Técnico que entraron al proyecto con el código 13052929 quienes están gozosos y muy entusiasmados por ser parte de la familia educativa CEFODIPF como fruto de la Alianza Estratégica de Co-gestión con el MINERD. 10 • www.ceipf.com

PASANTÍAS / EXPERIENCIAS LABORALES El crecimiento y desarrollo sostenible de las empresas, descansa en gran medida en la diversidad, pertinencia y calidad de las competencias que posee su recurso humano; pues los conocimientos unidos a la pasión por el buen desempeño son los que posibilitan que la misma pueda ofrecer un producto o un servicio extraordinario.

profesional,siendo ganador –por segunda vez-, del premio Nacional a la Excelencia Formación Técnico Profesional (20112013), y un reconocimiento especial por haber superado sus niveles de excelencia en el 2014 otorgado por el INFOTEP.

El Bachillerato Técnico contempla una pasantía en empresas e instituciones acordes a la naturaleza de los ejes curriculares de cada área. La pasantía es módulo pedagógico desarrollado bajo el acompañamiento de los docentes especialistas y de los supervisores de la empresa, cuyo propósito es que los estudiantes puedan poner en práctica sus aprendizajes, aprender de las experiencias y capacidades creativas y prácticas de las empresas e instituciones de servicio; así como adquirir su experiencia laboral y obtener su primer empleo digno y seguro.

El proyecto “Bachillerato Técnico” dispone de un Plan Estratégico a ocho (8) años para tres (3) cortes, con una matriz de planificación o cuadro de mando para cada uno; el cual permitirá implementar, evaluar y mejorar los índices de logro de los planes de acción (a corto plazo) en base a las metas y actividades establecidas para cada grupo en formación.

Contamos con empresas que respaldan al bachillerato técnico abriendo sus puertas para las pasantías, entre las que podemos citar: FALTA ESA INFORMACIÓN!!

El CEFODIPF cuenta con certificada experiencia en formación técnico Centro de Formación y Desarrollo integral Padre Fantino • 11

PROCESO DE EVALUACIÓN E INDUCCIÓN La admisión de los estudiantes del bachillerato técnico se hizo con un proceso sistemático de entrevistas y evaluaciones mediante la aplicación de pruebas de escritura y lectura, la capacidad de análisis, comprensión, interpretación, redacción, construcción y transformación de ideas y conceptos; así como la cantidad y calidad de los contenidos curriculares que debían poseer según el grado académico al que solicitaban ingresar.

En vista del bajo nivel que evidenciaban muchos jóvenes, emprendimos un programa intensivo de formación integral dando mayor soporte de manera personalizada a aquellos estudiantes identificados con mayores dificultades 12 • www.ceipf.com

académicas y emocionales, situación que gracias al esfuerzo conjunto de todos los actores, ha dado sus frutos, esperando continuar elevando la calidad educativa del proceso formativo.

De igual modo, se les aplicó una prueba psicológica para medir su forma de pensar, sentir, actuar, su autocontrol, su nivel de inteligencia emocional, entre otros aspectos importantes para el aprendizaje y la convivencia social.

ESTADÍSTICAS PROCEDENCIA ESCOLAR La población estudiantil del Bachillerato Técnico está integrada en un 56% por jóvenes de sexo femenino, la otra población la compone el sexo masculino en un 44%, joven que oscilan entre 13 a 16 años.

Los estudiantes que iniciaron el bachillerato técnico proceden en un 91% de centros educativos públicos y en un 9% del sector privado.

PROCEDENCIA DOMICILIARIA La población del Bachillerato Técnico tiene una procedencia geográfica que puede ser estratificada en cuando grandes esferas.

A) Comunidades circundantes al CEFODIFP 63% B) Comunidades sub – urbanas 17% C) Centro de la ciudad 10% D) Comunidades rurales 10% Cuando se realizaron las entrevistas de pre-admisión muchos estudiantes manifestaron que habían estudiado en un colegio pero que no podían continuar por situaciones económicas en sus casas y que sus padres les habían dicho que debían entrar al Liceo, por lo que si conseguían entrar al CEFODIPF,

sería su mejor suerte. De igual modo era sorprendente el entusiasmo que reflejaban los jóvenes al encontrarse ante la posibilidad de pertenecer a una comunidad educativa que había sido su sueño y que por su reputación y condiciones era su mayor conquista.

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PROCESO DE EVALUACIÓN E INDUCCIÓN La pertinencia del bachillerato técnico esta cimentada en: • Contribuir a la conquista de la meta del 40/60, meta reforzada en el Pacto Educativo y compromiso de la actual Gestión Presidencial y del Ministerio de Educación.

• Promover en los estudiantes la formación de conciencia, la integridad de su persona, y el acrecentamiento de su capacidad de servicio reconociendo la obligación que adquieren respecto al desarrollo de la comunidad en que actúan.

• Contribuir a la formación integral y a la inserción laboral de jóvenes con las competencias técnicas y conductuales requeridas para incorporarse al mercado productivo como ciudadanos responsables y comprometidos socialmente con sus comunidades y la patria.

• Contribuir a proteger y consolidar los valores de la sociedad, proporcionando perspectivas criticas y objetivas sobre las opciones de desarrollo y el fortalecimiento de enfoques humanistas.

• Contribuir al fortalecimiento, crecimiento y rentabilidad del sector productivo a través de los bachilleres técnicos formados en el enfoque de la calidad, el servicio, la productividad, la competitividad y el desarrollo sostenible.

• Promover en los alumnos la capacidad de aprender, practicar comunicar y defender los valores y las normas institucionales.

• Formar los estudiantes para la vida significativa, comprometidos con elevar sus niveles de formación humana, académica, técnica, social y medioambiental.

• Reducir la deserción escolar, exclusión social, pobreza, desempleo, delincuencia, violencia, narcotráfico y otras malas prácticas que atentan con la paz y el bienestar del país.

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