Silabo diseño gráfico 1 tercer semestre by Joselyn Rosero

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE DISEÑ0 GRÁFICO I

DOCENTE:

Esperanza Isabel Vaca Vela

PERÍODO ACADÉMICO:

OCTUBRE 2015 - FEBRERO 2016

FECHA DE ELABORACIÓN:

OCTUBRE DE 2015

UNACH

DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIÓN:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD: CARRERA:

CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS COMUNICACIÓN SOCIAL

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: CÓDIGO CLASIFICACIÒN CINE: SEMESTRE: NIVEL DE FORMACIÓN: AREA DE FORMACIÓN: TIPO DE ASIGNATURA: NÚMERO DE SEMANAS:

DISEÑO GRAFICO 1 3.06-CP-DIGRA1 3.32 PERIODISMO E INFORMACION Tercero

TOTAL DE HORAS SEMANALES: TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO ACADÉMICO: NÚMERO DE CRÉDITOS: NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: PRE-REQUISITOS: No tiene pre-requisitos

Grado o Tercer Nivel Ciencias correspondientes a la Profesión Obligatoria

16 4 64 4,5 1,5 3 CO-REQUISITOS: 3.01-CB-GEPE.2 GENEROS PERIODISCOS 2, 302-CP-TEIM.2 TEORIA DE LA IMAGEN 2, 3.03-CP-TECOM.2 TEORIA DE LA COMUNICACIÓN 2, 3.04-CP-PEINF PERIODISMO INFORMATIVO, 3.05-CP-MEDIMP.1 MEDIOS IMPRESOS 1.

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura de Diseño Gráfico en la malla curricular de la Escuela de Comunicación Social se encuentra como Núcleo de Ciencias correspondientes a la profesión. En este curso está previsto que el estudiante comprenda que es el diseño gráfico, los conceptos de imagen, comunicación visual. Es necesaria porque ayuda a los estudiantes transmitir las ideas y proyectos por medio del lenguaje visual. Contribuye al Plan Nacional del Buen Vivir tomando en consideración al Objetivo 5 que menciona a “Construir espacios de encuentro común y fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad.”

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL El diseño gráfico es importante dentro de la Comunicación Social porque la calidad de una buena comunicación visual tomando en cuenta al diseño hace que la imagen de cualquier empresa la haga sobresalir , lo cual esto es esencial para poder competir en una sociedad de consumo tan desarrollada como en la que estamos viviendo.

ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO 4.1 PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR 2013 – 2017 La asignatura contribuye al Plan Nacional del buen Vivir en:  Objetivo 3: Mejorar la calidad de vida de la población, cuando estamos tratando de las interfaces graficas.  Objetivo 4: Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía  Objetivo 5: Porque crea espacios de encuentro común y fortalece la identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad. Este objetivo se cumple cuando estamos tratando de las Publicaciones impresas digitales.  Objetivo 8: Consolidar el Sistema económico, social y solidario de forma sostenible.  Objetivo 9: Garantizar el trabajo digno en todas sus formas 4.2 PERFIL DE EGRESO La asignatura contribuye con el egresado en:  La elaboracion apropiada de productos comunicacionales para prensa, radio, televisión, internet y medios alternativos. 4.3 OBJETIVOS DE LA CARRERA

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La asignatura contribuye con la carrera en: Capacitar para la elaboración apropiada de productos comunicacionales para prensa, radio, televisión, internet y medios alternativos. 5.

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA   

Conocer los inicios del diseño gráfico con los estilos y movimientos más relevantes. Diseñar imágenes digitales Realizar cambios digitales a las imágenes

SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y ser?

UNIDAD I BLOGS Y REVISTAS DIGITALES RESULTADOS DE No DE HORAS/ APRENDIZAJE SEMANAS ¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS CREACION Y DISEÑO DE BLOGS Y REVISTAS DIGITALES  Los blogs personales  Concepto  Diseño  Las revistas digitales  Concepto Diseño 8 horas Semanas: 1,2

 

Reconoce que es un blog Reconoce que es una revista

Se aplicará la técnica del portafolio académico que contendrá:  Trabajos de investigación realizados por los estudiantes.

CLASES PRÁCTICAS

 

Crear y Diseñar un blog Crear y Diseñar una revista Digital

Trabajo de Investigación

Horas: 8 Semanas: 3,4

 

Crea un blog Diseña un blog

 

Crea una revista Diseña una revista

Consultar los Blogs Consultar las revistas digitales

Entregar en la semana: 3

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 Prácticas sobre blog  Practicas sobre la revista

CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y ser?

UNIDAD II FUNDAMENTOS DEL DISEÑO RESULTADOS DE APRENDIZAJE No DE HORAS/ ¿Qué debe ser capaz de saber, SEMANAS hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

 Introducción  El origen  Arte u oficio.  Etapas básicas del Proceso de Diseño  Diseño gráfico y Arte gráfico  Función del diseñador  Movimientos y estilos del diseño

El estudiante será capaz de:

Horas: 8 Semanas: 5,6

 Entender la parte básica del prisma de colores.  Características del Arte.  Relacionar al arte con la realidad y el conocimiento.  Evidencia respeto por el arte, el artista gráfico.

Se aplicará la técnica del portafolio académico que contendrá:  Trabajos de investigación realizados por los estudiantes.  Hojas de resumen elaboradas por los estudiantes con organizadores gráficos.  Hojas de trabajo de resolución de ejercicios.  Resumen de la cátedra.  Hoja de cotejo de las evaluaciones prácticas.

CLASES PRÁCTICAS  Recopile información de diversos autores a fin de ampliar el conocimiento de los temas.  SW para mapas conceptuales  Realice un mapa conceptual sobre éste los temas tratados  Evaluación



Semanas: 5,6

 Trabajo de Investigación

Utiliza una herramienta Web para elaborar mapas conceptuales



 Prácticas de mapa conceptual

Elaborar un ensayo sobre la incidencia de las corrientes del diseño, sus herramientas y su relación con el Comunicador Social. Las limitaciones tecnológicas que tuvieron estas corrientes para llegar a la trascendencia de las mismas.

Entregar en la semana: 6

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CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y ser?

UNIDAD III LA COMPOSICION RESULTADOS DE APRENDIZAJE No DE HORAS/ ¿Qué debe ser capaz de saber, SEMANAS hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS   

Formas básicas de composición Proporciones y simetría Contraste y armonía

 

Horas: 4 Semana: 7

 

Conoce las entidades gráficas básicas Conoce todos los aspectos y formas para obtener un resultado con un cierto equilibrio. Saber lo que es una proporción y una simetría Colocar correctamente contrastes y armonías

CLASES PRÁCTICAS   

Reconocimiento de los elementos del diseño gráfico, Practica Taller sobre los elementos del diseño, Resolución de Ejercicios con la finalidad de conocer adecuadamente el trabajo de la diseño gráfico en la comunicación social.

Semana: 7



Elaborar un ensayo sobre las proporciones, simetría, contraste y armonía

Trabajo de Investigación Fecha de entrega: Semana 7

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CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y ser?

No DE HORAS/ SEMANAS

UNIDAD IV EL COLOR RESULTADOS DE APRENDIZAJE ¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS  



Teoría del color  Historia Propiedades visuales del color  Luminosidad, saturación y tono  Color luz y color pigmento  Absorción, reflexión y transmisión . El circuito cromático  Colores primarios y secundarios  Colores terciarios  Colores complementarios  Propiedades sensoriales del color. Importancia y significado del color

Horas: 8 Semana: 8,9

 Determinar con criterio técnico que es la gama de colores, su espectro, el círculo.  Utilizar adecuadamente los colores para expresar sentimientos.  Buscar información con respecto a la rosa cromática y entenderla.  Entender la parte básica del prisma de colores.  y armonías

CLASES PRÁCTICAS  Realice una síntesis de los temas y realice un espectro luminoso y un círculo óptico.  Realice un mapa conceptual sobre éste los temas tratados

Semanas: 8,9

 Trabajo de Investigación

Realizar dos estudios combinados de cristales. (observar, definir y representar su valor tonal en función de la luz y la sombra).

Fecha de entrega: Semana 9

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CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y ser?

UNIDAD V COMUNICACIÓN VISUAL RESULTADOS DE APRENDIZAJE No DE HORAS/ ¿Qué debe ser capaz de saber, SEMANAS hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

Se aplicará la técnica del portafolio académico que contendrá:  Comunicación e imagen  Imagen e identidad corporativa  El diseño del producto

 Horas: 4 Semana: 10

 

Sabe la función de un diseñador Gráfico Aplica el diseño gráfico para transmitir ideas Diseña pequeñas publicidades

 Trabajos de investigación realizados por los estudiantes.  Hojas de resumen elaboradas por los estudiantes con organizadores gráficos.  Hojas de trabajo de resolución de ejercicios.  Resumen de la cátedra.  Hoja de cotejo de las evaluaciones prácticas.

CLASES PRÁCTICAS 



Realizar una síntesis del tema: (Formar equipos de trabajo, demostrar, explicar). Realice un mapa conceptual sobre éste los temas tratados

Semana: 10



Las limitaciones tecnológicas que se tienen en el medio para el diseño gráfico.

Trabajo de Investigación Fecha de entrega: Semana 10

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CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y ser?

No DE HORAS/ SEMANAS

UNIDAD VI ADOBE FLASH RESULTADOS DE APRENDIZAJE ¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

   

Introducción al programa Herramientas La Línea de tiempo y sus elementos Las capas

Horas: 12 Semana: 11,12,13

 

Reconoce el entorno de trabajo de Adobe Flash Sabe los principales términos de Flash.

Se aplicará la técnica del portafolio académico que contendrá:  Trabajos de investigación realizados por los estudiantes sobre los temas indicados en la sección Trabajos de Investigación.  Organizadores gráficos sobre las características Adobe Flash su entorno de trabajo, comandos y herramientas

CLASES PRÁCTICAS

         

Diseño de pantallas multimedia con Flash Crear un archivo en Flash Multimedia con Flash Crear una película Trabajo con audio y vídeo Importar en Flash Exportar desde Flash Programar con Action Script Publicación para Internet y presentaciones Publicación de una película en Flash

Semanas: 11, 12, 13

 Crea animaciones con multimedia.  Programa utilizando Action Script  Realiza películas en Flash

 Consultar acerca de los términos básicos Semana de entrega: 11 Trabajo de Investigación

 Proyecto utilizando el Adobe Flash Semana de entrega: 13

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 Practicas acerca de movimientos sencillos.  Trabajo con multimedia. Publicación de una película en Flash.

CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y ser?

UNIDAD VII ADOBE ILLUSTRATOR RESULTADOS DE APRENDIZAJE No DE HORAS/ ¿Qué debe ser capaz de saber, SEMANAS hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS Se aplicará la técnica del portafolio académico que contendrá:  

Área de trabajo Dibujo

Horas: 12 Semana: 14,15,16

  

Cortar imágenes al borde. Hundir texto en un fondo Fotografía panorámica a partir de varias fotografías

CLASES PRÁCTICAS 

Modificación de objetos



Adición de color a las ilustraciones Creación de texto  Diagramación 

Trabajo de Investigación

Herramientas de diseño Adobe vs. Las herramientas Macromedia, su incidencia en los comunicadores sociales y diseñadores gráficos Semana de entrega: 15

ACUERDOS Y COMPROMISOS ÉTICOS

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    

Se exige puntualidad. No se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso. La copia de exámenes será severamente castigada inclusive puede ser motivo de la perdida automática de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES. El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno será la norma de la participación en clase y en todas las actividades académicas, dentro o fuera de la universidad.. Art. 86 de la LOES En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados (según las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo. Si se detecta la poca o ninguna participación de algún integrante en las actividades grupales, y sus miembros no lo han reportado, se asumirá complicidad y se sancionará a todos los integrantes del equipo, con la valoración de cero en el trabajo correspondiente. Fuente: COMISION DE EVALUACIÓN INTERNA, Manual para la organización del Currículo. Junio 2011

     

NORMATIVA Constitución de la República del Ecuador LOES y Reglamento Estatuto y Código de Ética de la UNACH Reglamento de Régimen Académico Reglamento de la Facultad de Ciencias Politicas y Administrativas Acuerdos y compromisos

METODOLOGÍA Para el desarrollo se utiliza el método inductivo – deductivo.  Motivación al estudiante  Ambiente interactivo  Espacios de participación ACTIVIDADES DE PARTICIPACION  Exposición del tema  Resolución de ejercicios de aplicación  Retroalimentación ACTIVIDADES DE FINALIZACION  Revisar los factores actitudinales, procedimentales, cognitivos y asistencia de los estudiantes  Validar la calidad de sus aportes teórico – prácticos.  Valoración de finalización ACTIVIDADES DE REFUERZO  Tutorías individual y en grupo

10. CONTRIBUCIÓN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO Y FORMA DE EVALUACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

NIVEL DE CONTRIBUCIÓN A B C Alta

Identifica la evolución económica del Ecuador a través de la historia.

Media

Baja

TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Mapas conceptuales

Diferencia las fuentes de ingresos económicos del Ecuador X Página 10 de 12

Cuadros sinópticos

Analiza el estado económico actual del Ecuador Discute la política actual

Analiza las metas obtenidas y por obtener en el presente gobierno.

Evaluaciones

Control de lectura X

Exposición de noticias económicas y sociales (rubrica de exposición)

11. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la siguiente tabla: COMPONENTES

ACTIVIDADES DE EVALUACIÒN 

DOCENCIA

PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO (Aprendizaje independiente e individual del estudiante)

  

Asistencia a los eventos de la Escuela, Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos, Foros, Clases en Línea, Servicios realizados en escenarios laborables. Centro de Convergencia de Medios Proyecto de entorno virtual Evaluaciones escritas, prácticas, virtuales.

  

Prácticas en el laboratorio. Mentefactos Exposiciones

  

Lectura Ensayos Trabajos Total

12. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Disponible en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas.   

Diseño gráfico, Editorial Macro E.I.R.L. 1ra. Edición, ISBN 978-6-12-304001-7, LIMA PERU, 2011 Diseño gráfico, Ediciones H. Blume, Madrid, España Diseño gráfico, Editorial Parramón, ISBN 978-84-347-3354-6, España,2008

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: REFERENCIAS WEB www.azc.uam.mx/cyad/Docencia/pdfcg/BASICO WWW.universia.net/catalogaXXI www.difusioncultural.uam.mx/revista/nov2002 www.ubi.es/estudis/programes/historia_art www.portaldearte.cl/terminos www.umh.es/asignaturas/fichasignatura.asp? www.iudep.edu.uy/curricular/p_historiadelarteg.htam www.visionarte.com/ www.alcabaza.elmundo.es/netart

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30 100%

13. LECTURAS RECOMENDADAS  

CIBERCULTURAS 2.0 - EN LA ERA DE LAS MÁQUINAS INTELIGENTES Alejandro Piscitelli Creative Commons

RESPONSABLE/S DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

FECHA:

ESPERANZA ISABEL VACA VELA

OCTUBRE 2015

……………………………….… DIRECTOR(A) DE CARRERA

………………………………. DOCENTE

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