Dieses Heft gehรถrt:
Meine Indianer-Sammelkarten
Mein Indianerheft
Klasse 4
Geometrie Lรถsungen
DO0A_3-12-160020_Umschlag_Lsg.indd 4-1
20.07.15 15:42
So lernst du mit dem Indianerheft Parallele Linien
Flächen Kapitel: Flächen Flächen
nicht? Prüfe mit dem Geodreieck.
e parallele Linien.
Parallele Linien
ie roten Linien zueinander parallel oder nicht? Prüfe mit dem Geodreieck. ze zuerst.
parallel nicht parallel parallel nicht parallel
er nicht? Prüfe mit dem Geodreieck.
n kleinen Würfeln Gebäude? gebäude wurden bt. Wie sind die el gefärbt?
nzahl Würfel
2727
20.07.2015 07:56:29
20.07.2015 07:56:29
parallel nichtparallel parallel
8 Würfel
Würfel
gefärbte Anzahl Seiten der Würfel 0
gefärbte Anzahl Seiten der Würfel
Würfel
nicht parallel 0
1
1
2
2
2
3
3
3
Bearbeitungshilfe: Diese Seite sollst du bearbeiten.
Sonderseiten: Du kannst das Gelernte spielerisch anwenden und vertiefen.
gefärbte Anzahl Seiten der Würfel
0
1
Übungsseite: Die Erklärung zu allen Symbolen findest du auf den Indianerkarten am Ende des Heftes.
Parallele Linien
parallel nicht parallel
cht? Prüfe mit dem Geodreieck.
Parallele Linien
parallel nicht parallel
Hier siehst du das Thema des Abschnitts.
• Die Indianerhefte sind lehrwerksunabhängige Übungshefte, mit denen die Kinder selbstständig und in ihrem individuellen Tempo arbeiten können.
Nutze Material
Zeichne Freihand
Stelle die Aufgabe mit einem geeigneten
Benutze einen spitzen Bleistift.
Material wie Bauklötzen oder einem Spiegel dar.
Zeichne die Linie in einem Stück, ohne den Stift
Löse die Aufgabe mit dem Material als Hilfe.
abzusetzen. Halte dabei deine Hand möglichst ruhig.
• Neben den Übungsseiten befinden sich in jedem Heft auch motivierende Sonderseiten. Mit diesen gelb unterlegten Indianerseiten kann das Kind das Gelernte spielerisch anwenden und vertiefen. • Die Indianerkarten auf der hinteren Umschlagseite geben den Kindern Tipps für die selbstständige und strategiegeleitete Bearbeitung der Aufgaben. • Die Lehrerin kann im Kästchen neben der Seitenzahl die Seite ankreuzen, die das Kind bearbeiten soll. So kann jedes Kind gezielt üben.
Schau genau
Benutze ein Lineal
Nimm dir Zeit. Betrachte und prüfe
Lege das Lineal genau an. Nun kannst du
die Aufgabe genau.
eine Strecke messen.
So kannst du Muster erkennen und
Benutze einen spitzen Bleistift,
Bilder zuordnen.
um eine gerade Linie zu zeichnen.
27
27 20.07.2015 07:56:29
20.07.2015 07:56:29
Wie hoch ist die Summe der Würfelaugen aller nicht verdeckten Seiten?
21 20.07.2015 07:57:28
Lösungen zu diesem Heft finden Sie unter www.klett.de/indianerhefte/einstieg
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5
4
7
8
12
19
6
9
13
20
28
37
)BMMP *DI CJO "OPLJ '¾S KFEF 4FJUF EJF EV GFSUJH IBTU NBMTU EV FJOF 'FEFS BVT
3
2
14
21
39
11
16
15
22
30
29
38
10
23
31
40
24
32
41
18
17
25
33
42
34
43
27
26
36
35
44
45
46
47
Ansichten zuordnen
Lage
2
Lage
1
Wer hat welches Foto gemacht? Verbinde.
Ansichten zuordnen
3
Lage
1 Ordne die Ansichten zu.
2 von hinten
von hinten von rechts
von links
von rechts
von links von vorne
Ansichten zuordnen
von vorne
WPO rechts
von hinten 4
von links
von hinten
von links
von vorne
von vorne
von rechts
Lage
1
Male passend aus.
r ge
r r b
von vorne
b b
b ge r b
von rechts
b
b
r
r
b r b b r
r
von hinten
von links
gr
ge r b von vorne
r
r
z. B. gr
von rechts
ge b
gr r z.B. gr
b
von hinten
gr z.B. gr b
ge b
Ansichten zuordnen
2
b
ge
r r
von links
3
gr
b gr r gr ge von vorne
rr z. B. ge ge
von rechts
b r r r ge ge z.B. ge von hinten
gr
r b r gr r z.B. ge gr
ge gr
von links 5
Lage
VergrĂśĂ&#x;ere im MaĂ&#x;stab 1 : 2. Male beide Häuser gleich aus.
MaĂ&#x;stab: VergrĂśĂ&#x;ern
"VT DN XFSEFO DN "VT FJOFS ,§TUDIFOM§OHF XFSEFO [XFJ
6
Lage
Verkleinere im Maร stab 2 : 1. Male beide Schiffe gleich aus. "VT DN XJSE DN "VT [XFJ ,ยงTUDIFOMยงOHFO XJSE FJOF
Maร stab: Verkleinern
7
Lage
1
Die Tiere sind vergrößert dargestellt. Der Maßstab beträgt 2 : 1. Berechne die Größe in Wirklichkeit.
Größe auf dem Bild Maßstab
Größe in der Wirklichkeit
2
26 mm 13 mm
14 mm 7 mm
Die Tiere sind in einem Lexikon verkleinert dargestellt. Der Maßstab beträgt 1 : 2. Berechne die Größe in Wirklichkeit. Vogel
Hamster
Salamander
9 cm
8 cm
9,5 cm
Größe in der Wirklichkeit 18 cm
16 cm
19 cm
Größe auf dem Bild
8
16 mm 8 mm
3 cm 1,5 cm
Lage
Wie lang sind die Tiere? 1 : 150 1 : 100 1 : 60
320 cm
180 cm
1 : 10
350 cm
24 cm
1 : 130
1 : 120
1 : 200
400 cm
MaĂ&#x;stab
1 : 100
600 cm
390 cm
180 cm 9
Lage
1
M MaĂ&#x;stab 1 : 10 Bild 1 cm 1,7 cm 2,5 cm 3,2 cm
MaĂ&#x;stab
2
MaĂ&#x;stab 1 : 100
Wirklichkeit
DN 17 cm 25 cm 32 cm
MaĂ&#x;stab 1 : 10 Bild
DN 90 cm 560 cm 110 cm
Bild 3 cm 50 cm 5,7 cm 9,1 cm
Wirklichkeit
300 cm 5 000 cm 570 m 910 cm
MaĂ&#x;stab 1 : 100 Wirklichkeit 2800 cm 900 cm 5600 cm 1100 cm
Bild
3,9 cm 64 cm 0,2 cm 73 cm
Wirklichkeit 390 cm 6400 cm 20 cm 7300 cm
MaĂ&#x;stab 1 : 1000 Bild 4,6 cm 7,7 cm 0,5 cm 9,3 cm
Wirklichkeit
4 600 cm 7 700 cm 500 cm 9 300 cm
MaĂ&#x;stab 1 : 1000 Bild
8,2 cm 0,1 cm 0,5 cm 0,48 cm
Wirklichkeit 8200 cm 100 cm 500 cm 480 cm
3 MaĂ&#x;stab Bild 1 cm 10
1000 Wirklichkeit 1 000 cm
MaĂ&#x;stab 1:100 Bild 10 cm
Wirklichkeit 1 000 cm
MaĂ&#x;stab Bild 5 cm
1:10 Wirklichkeit 50 cm
8JF WJFMF )PM[TU他DLF CFS他ISFO EJF BOEFSFO )存M[FS
11
Körper
1
Ergänze die Namen der Körper.
Würfel
Körper erkennen
2
Quader
Male passend aus.
Zylinder
Pyramide
Kegel
l b ge
o br o
gr
gr
ge
gr
3
ge
gr
Welche Körperformen gibt es häufig in deiner Umgebung?
z. B. Quader, Mauersteine, Schuhkartons, Häuser, Schränke 12
l = lila o = orange b = blau ge = gelb
gr
ge gr
Kugel
r
Prisma
gr = grün br = braun r = rot
Körper
1
Beschrifte die Körper. Verbinde sie mit der passenden Tabelle.
Kegel
Quader
2
8
Ecken
8
Kugel
Prisma
Würfel
Zylinder
Ecken
5
Ecken
1
Ecken
0
Ecken
6
Ecken
0
Kanten 12
Kanten 12
Kanten
8
Kanten
1
Kanten
2
Kanten
9
Kanten
0
Flächen
Flächen
Flächen
5
Flächen
2
Flächen
3
Flächen
5
Flächen
1
6
6
An welchen Körpern findest du diese Flächen?
1ZSBNJEF Würfel Quader, Prisma, Zylinder Pyramide, Prisma Kegel, Zylinder 13
Eigenschaften von Körpern
Ecken
Pyramide
Körper
Würfelnetze
1
2
14
Male die gegenüberliegende Fläche rot aus.
Übertrage die Bänder auf die Netze.
rotes Band blaues Band
Körper
Einige der Würfelnetze sind gleich. Male sie gleich aus.
2
1
1
3
4 5
3
1
2
4
Würfelnetze
3
6
7
3
5 6
15
Kรถrper
Ansichten zuordnen
1
Ordne die Ansichten zu. Verbinde.
von oben
von vorne
von hinten
von links
von rechts
von oben
von vorne
von hinten
von links
von rechts
2
16
1 Zeichne die Ansichten. Male sie passend aus.
2
Ansichten zeichnen
von vorne
von hinten
von vorne
von hinten
von rechts
von links
von rechts
von links 17
Körper
Würfel und Quader zeichnen
1
2
18
Zeichne die Schrägbilder ab.
Körper
Zeichne die Schrägbilder ab.
2
Zeichne die Schrägbilder ab.
Würfel und Quader zeichnen
1
19
Würfelgebäude zeichnen
Körper
1
2
20
Aus wie vielen kleinen Würfeln bestehen die Gebäude? Diese Würfelgebäude wurden außen gefärbt. Wie sind die kleinen Würfel gefärbt?
gefärbte Anzahl Seiten der Würfel 0 1
1 Würfel 2
gefärbte Anzahl Seiten der Würfel 1 3 6 8
27
8 Würfel
3
0 0 0 8
Würfel
gefärbte Anzahl Seiten der Würfel 0 1 2 3
1 6 12 8
64
Würfel
gefärbte Anzahl Seiten der Würfel 0 1 2 3
8 24 24 8
0 0 1 0
20
34
48
62
Anoki läuft um die Würfeltürme und zählt die für ihn sichtbaren Würfelaugen. Wie viele sind es pro Turm?
21
Fl채chen
1
Erg채nze die Namen der Fl채chen.
Fl채chenformen erkennen
Kreis
Raute
2
22
Verbinde.
Dreieck
Drachen
Quadrat
Trapez gleichschenklig
Rechteck
Trapez
Parallelogramm
Trapez rechtwinklig
Fl채chen
Beschrifte die Figuren. Male sie passend aus. Miss die Seitenl채ngen. 1 cm
2 cm
2 cm
2 cm
2 cm 2 cm 4 cm
6 cm
6 cm
Fl채chenformen erkennen
4 cm
2 cm Raute
3 cm Drachen
3 cm
1 cm
Parallelogramm
2 cm 3 cm
Rechteck 3 cm Trapez
5 cm
1 cm
1 cm
1 cm
1 cm 1 cm 1 cm
2VBESBU 23
Fläche
%BT JTU FJO SFDIUFS 8JOLFM
Rechter Winkel
PrĂźfe mit dem Geodreieck. Zeichne die rechten Winkel ein.
24
Fl채chen
Zeichne die Figuren mit dem Geodreieck. Nutze dabei die rechten Winkel. b = 3 cm
a = 5 cm
c = 3 cm b = 6 cm
d = 3 cm a = 8 cm
a = 7 cm
a = 5 cm
c = 3 cm Rechter Winkel
d = 3 cm
a = 5 cm
a = 5 cm
b = 6 cm b = 3 cm
a = 7 cm
a = 8 cm
25
Flächen
%JFTF -JOJFO TJOE QBSBMMFM
Parallele Linien
PrĂźfe mit dem Geodreieck. Markiere parallele Linien in derselben Farbe.
26
Fl채chen
Zeichne parallele Linien.
2
Sind die roten Linien zueinander parallel oder nicht? Pr체fe mit dem Geodreieck. Sch채tze zuerst.
parallel nicht parallel parallel nicht parallel
Parallele Linien
1
parallel nicht parallel Wegen der optischen T채uschungen wirken die roten Linien nicht parallel, doch mit dem Geodreieck kann man feststellen, dass sie parallel sind.
27
Fl채chen
Ebene Figuren
Name:
HMFJDITDIFOLMJHFT Trapez
Name: Drachen
Anzahl der Seiten: 4
Anzahl der Seiten:
4
Anzahl der Ecken: 4
Anzahl der Ecken:
4
Anzahl der rechten Winkel:
0
Anzahl der rechten Winkel:
Anzahl der parallelen Linien: 2 Anzahl der gleich langen Seiten:
z.B.
Besonderheiten: 1 Spiegelachse,
2 gegen체berliegende Seiten parallel
28
Anzahl der parallelen Linien:
2
0 0
Anzahl der gleich langen Seiten: 2 Paare
z.B. Besonderheiten: 1 Spiegelachse, nebeneinanderliegende Seiten gleich lang
Fl채chen
Ordne ein. Quadrat
keine Seiten parallel
genau ein Seitenpaar parallel
Drachen
Trapez
Rechteck Parallelogramm
2 Seitenpaare parallel
Quadrat Parallelogramm
gleichschenkliges Trapez
Raute Drachen
Genau 4 rechte Winkel
Weniger als 3 rechte Winkel
2VBESBU 3echteck
Parallelogramm
alle Seiten gleich lang
nur gegen체berliegende Seiten gleich lang
je zwei nebeneinander liegende Seiten gleich lang
Raute
Quadrat
Rechteck
Drachen
gleichsch. Trapez
Raute
Parallelogramm Quadrat
Drachen
Raute 29
Ebene Figuren: Eigenschaften
Rechteck
Raute
Fl채chen
Ebene Figuren zeichnen
1
Erg채nze die Namen der Figuren. Zeichne die Figuren.
2uadrat
Rechteck
Parallelogramm Dreieck
Raute
Drachen
Trapez
2
30
Kreis
3
Erg채nze zu verschiedenen Figuren.
Fl채chen
1
Erg채nze die Figuren. Nutze ein Lineal.
Ebene Figuren zeichnen
2
31
Flächen
1 cm
1 cm
Flächeninhalt und Umfang
1
Seitenlängen: 1 cm Umfang: 1 cm + 1 cm + 1 cm + 1 cm = 4 cm Flächeninhalt: 1 cm + 1 cm = 1 cm2
%JF 'M§DIF EFT CMBVFO 2VBESBUT CFUS§HU FJO 2VBESBU[FOUJNFUFS 4DISFJCF DN
Wie groĂ&#x; sind Umfang und Flächeninhalt der Figuren? Male die Figur mit dem grĂśĂ&#x;ten Flächeninhalt blau aus. Umrande die Figur mit dem kleinsten Umfang rot. 1
2
1 cm
2 cm
1 cm 2 cm 1 cm
2 cm 2 cm
1
Flächeninhalt: 4 cm2 2
4
1 cm 1 cm 32
1 cm
0,5 cm
1 cm 2 cm 1 cm 1 cm 2 cm 0,5 cm
Umfang: 10 cm Flächeninhalt: 4 cm2
3 cm 3
Umfang: 8 cm
3
Umfang: 12 cm Flächeninhalt: 5 cm2
4
Umfang: 9 cm Flächeninhalt: 3 cm2
Flächen
1
Vergleiche den Umfang und den Flächeninhalt der drei Figuren. Male die Figur mit dem grĂśĂ&#x;ten Flächeninhalt blau aus. Umrande die Figur mit dem grĂśĂ&#x;ten Umfang rot.
4DI§U[F [VFSTU
Flächeninhalt und Umfang
2
33
Flächen
Wie groĂ&#x; ist der Oberächeninhalt der WĂźrfelgebäude? rechts und links jeweils 1 cm
2
vorne und hinten jeweils 2 cm2
#FSFDIOF [VFSTU EFO 'M§DIFOJOIBMU EFS FJO[FMOFO 4FJUFO %BOO CFSFDIOF EJF 4VNNF
oben und unten jeweils 2 cm2 Oberächeninhalt: Oberächeninhalt
2 ¡ 1 cm2 + 2 ¡ 2 cm2 + 2 ¡ 2 cm2 = 10 cm2 rechts und links jeweils 4 cm2 vorne und hinten jeweils 12 cm2 oben und unten jeweils 12 cm2 Oberächeninhalt: 2¡
4 cm2 + 2 ¡ 12 cm2 + 2 ¡ 12 cm2 = 56 cm2
rechts und links jeweils 6 cm2 vorne und hinten jeweils 12 cm2 oben und unten jeweils 8 cm2 Oberächeninhalt: 34
2¡
6 cm2 + 2 ¡ 12 cm2 + 2 ¡ 8 cm2 = 52 cm2
Schneide rechtwinklige Dreiecke wie Anoki aus. Lege die Figuren aus. Kannst du alle legen? Wie viele Dreiecke brauchst du jeweils? Zeichne ein.
,BOOTU EV XFJUFSF 'JHVSFO MFHFO
35
Symmetrie
1
Spiegelachsen erkennen
2
36
Zeichne alle Spiegelachsen ein.
Symmetrie
1
2
Welche Spiegelachsen sind falsch? Pr端fe mit dem Spiegel. Markiere falsche Achsen rot.
Markiere die Fehler rot. Zeichne richtige Spiegelbilder. Spiegeln
37
Symmetrie
Spiegeln
1
2
38
Zeichne die Spiegelbilder.
Symmetrie
1
Spiegle die Figur an beiden Spiegelachsen.
Spiegeln
2
39
Symmetrie
1
Zeichne die Spiegelbilder.
Spiegeln
#FOVU[F EFJO (FPESFJFDL 3FDIUF 8JOLFM VOE QBSBMMFMF -JOJFO IFMGFO EJS
2
40
Symmetrie
1
Spiegle die Figur an beiden Spiegelachsen.
Spiegeln
2
41
Drehsymmetrie erkennen
Symmetrie
1
Diese Figuren sind drehsymmetrisch. Markiere den Drehpunkt. Markiere das Grundelement.
2
Sind diese Figuren drehsymmetrisch? Markiere die Fehler rot.
gelb blau gelb
42
Symmetrie
1
Erg채nze zu drehsymmetrischen Figuren.
Drehsymmetrisch erg채nzen
2
43
Symmetrie
1
Zeichne die Kreise.
r
%FS %VSDINFTTFS JTU EPQQFMU TP HSP¢ XJF EFS 3BEJVT
d
Radius r
Kreise zeichnen
Durchmesser d
2
Zeichne Kreise. r = 2 cm r = 3 cm d = 8 cm d = 6 cm
r = 2 cm r = 3 cm d = 6 cm 44
d = 8 cm
Symmetrie
2. Zeichne einen weiteren Kreis mit dem Radius 3 cm an der Außenlinie des ersten Kreises.
4. Zeichne insgesamt sechs Kreise an den Schnittpunkten des ersten Kreises mit den neuen Kreisen.
5. Umrande die Blätter der Seerose. Male sie mit Buntstiften aus.
3. Zeichne weitere Kreise an den Schnittpunkten der beiden Kreise.
Kreise zeichnen
1. Zeichne einen Kreis mit dem Radius 3 cm.
6. Schneide die Seerose aus und falte die Blütenblätter nach innen. Lege sie in eine Schüssel mit Wasser. Was passiert?
Wie durch Zauberhand öffnet sich die Seerose im Wasser.
45 4
Symmetrie
Setze die Bandornamente fort.
2
Denke dir ein eigenes Bandorment aus.
Bandornamente fortsetzen
1
z.B.
46
hle eine Windmü r fü g n u it le n Bastela Material: . s Quadrat a d m im N gonalen. ia D i e w z Falte Ecken aus n e d n o v Schneide zur Hälfte is b n le a n die Diago . unkte ein lp e t it M r de ier Seiten v e ll a e b Kle unkt fest. am Mittelp
7JFM 4QB¢
indmühle W ie d e t f He ke Reißzwec mit einer unkt an am Mittelp ck. einen Sto
47
!UëAGE \ !LLE $RUCKE DIESER !UëAGE SIND UNVER»NDERT UND KÍNNEN IM 5NTERRICHT NEBENEINANDER VERWENDET WERDEN $IE LETZTE :AHL BEZEICHNET DAS *AHR DES $RUCKES $AS 7ERK UND SEINE 4EILE SIND URHEBERRECHTLICH GESCHÓTZT *EDE .UTZUNG IN ANDEREN ALS DEN GESETZ LICH ZUGELASSENEN &»LLEN BEDARF DER VORHERIGEN SCHRIFTLICHEN %INWILLIGUNG DES 6ERLAGES (INWEIS ~ A 5RH' 7EDER DAS 7ERK NOCH SEINE 4EILE DÓRFEN OHNE EINE SOLCHE %INWILLIGUNG EINGESCANNT UND IN EIN .ETZWERK EINGESTELLT WERDEN $IES GILT AUCH FÓR )NTRANETS VON 3CHULEN UND SONSTIGEN "ILDUNGSEINRICHTUNGEN &OTOMECHANISCHE ODER ANDERE 7IEDERGABEVERFAHREN NUR MIT 'ENEHMIGUNG DES 6ERLAGES %RNST +LETT 6ERLAG 'MB( 3TUTTGART !LLE 2ECHTE VORBEHALTEN WWW KLETT DE !UTORIN 3TEFANIE %RDMANN (AGEN 2EDAKTION &RANZISKA 3IEBEL 3EEHEIM (ERSTELLUNG 'UNDULA 7ANJEK "INDER (ANNOVER ,AYOUTKONZEPTION KNOW IDEA GMBH &REIBURG )LLUSTRATIONEN !NKE &RÍHLICH ,EIPZIG 'ISELA &UHRMANN (ANNOVER 7OLFGANG 3LAWSKI +IEL 5MSCHLAGILLUSTRATION !NKE &RÍHLICH ,EIPZIG 3ATZ TYPOTEXT -ÓHLACKER $RUCK !: $RUCK UND $ATENTECHNIK 'MB( +EMPTEN !LLG»U 0RINTED IN 'ERMANY )3".
So lernst du mit dem Indianerheft Parallele Linien
Flächen Kapitel: Flächen Flächen
nicht? Prüfe mit dem Geodreieck.
e parallele Linien.
Parallele Linien
ie roten Linien zueinander parallel oder nicht? Prüfe mit dem Geodreieck. ze zuerst.
parallel nicht parallel parallel nicht parallel
er nicht? Prüfe mit dem Geodreieck.
n kleinen Würfeln Gebäude? gebäude wurden bt. Wie sind die el gefärbt?
nzahl Würfel
2727
20.07.2015 07:56:29
20.07.2015 07:56:29
parallel nichtparallel parallel
8 Würfel
Würfel
gefärbte Anzahl Seiten der Würfel 0
gefärbte Anzahl Seiten der Würfel
Würfel
nicht parallel 0
1
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2
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2
3
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Sonderseiten: Du kannst das Gelernte spielerisch anwenden und vertiefen.
gefärbte Anzahl Seiten der Würfel
0
1
Übungsseite: Die Erklärung zu allen Symbolen findest du auf den Indianerkarten am Ende des Heftes.
Parallele Linien
parallel nicht parallel
cht? Prüfe mit dem Geodreieck.
Parallele Linien
parallel nicht parallel
Hier siehst du das Thema des Abschnitts.
• Die Indianerhefte sind lehrwerksunabhängige Übungshefte, mit denen die Kinder selbstständig und in ihrem individuellen Tempo arbeiten können.
Nutze Material
Zeichne Freihand
Stelle die Aufgabe mit einem geeigneten
Benutze einen spitzen Bleistift.
Material wie Bauklötzen oder einem Spiegel dar.
Zeichne die Linie in einem Stück, ohne den Stift
Löse die Aufgabe mit dem Material als Hilfe.
abzusetzen. Halte dabei deine Hand möglichst ruhig.
• Neben den Übungsseiten befinden sich in jedem Heft auch motivierende Sonderseiten. Mit diesen gelb unterlegten Indianerseiten kann das Kind das Gelernte spielerisch anwenden und vertiefen. • Die Indianerkarten auf der hinteren Umschlagseite geben den Kindern Tipps für die selbstständige und strategiegeleitete Bearbeitung der Aufgaben. • Die Lehrerin kann im Kästchen neben der Seitenzahl die Seite ankreuzen, die das Kind bearbeiten soll. So kann jedes Kind gezielt üben.
Schau genau
Benutze ein Lineal
Nimm dir Zeit. Betrachte und prüfe
Lege das Lineal genau an. Nun kannst du
die Aufgabe genau.
eine Strecke messen.
So kannst du Muster erkennen und
Benutze einen spitzen Bleistift,
Bilder zuordnen.
um eine gerade Linie zu zeichnen.
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27 20.07.2015 07:56:29
20.07.2015 07:56:29
Wie hoch ist die Summe der Würfelaugen aller nicht verdeckten Seiten?
21 20.07.2015 07:57:28
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DO0A_3-12-160020_Umschlag_Lsg.indd 2-3
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Geometrie Lรถsungen
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