GRUPO DE VALORES Un año más, a primeros de cada mes, el “Grupo de valores” presentará un dossier como este sobre el tema que se vamos a trabajar a lo largo de un mes. Nuestra primera intención es recordar a los alumnos los temas trabajados durante el curso pasado y dar paso, para los próximos meses a iniciativas nuevas. Cada tutor es libre de emplear las propuestas que se entregan en su aula según su criterio, pero habrá una serie de actividades comunes que se detallan a continuación: El primer miércoles lectivo del mes, a primera hora de la mañana, se leerá un cuento, un poema o se escuchará una canción por megafonía. Estas servirán de excusa para que los tutores y los especialistas podamos hacer hincapié en el tema propuesto. Se colocarán murales alusivos en los pasillos del centro. Todas las clases que lo deseen tendrán en su aula un “cofre de los tesoros”; un lugar en el que cualquier miembro de la comunidad educativa podrá depositar, anónimamente, un mensaje positivo para otra persona. Mensualmente estos mensajes se harán públicos. Se propondrán diferentes “misiones” o tareas relacionadas con el valor del mes que servirán para reflexionar sobre los valores que se vayan trabajando. El año pasado trabajamos los siguientes temas: La empatía. El consumo responsable. La paz. El orden y la limpieza. La responsabilidad. La interculturalidad. La generosidad. Y la alegría.
NOCIONES BÁSICAS SOBRE LA EDUCACIÓN EN VALORES 1. Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y orientan su conducta. 2. Los valores involucran nuestros sentimientos y emociones. 3. Valores, actitudes y conducta están relacionados. 4. Los valores se jerarquizan por criterios de importancia 5. Los valores más importantes de la persona forman parte de su identidad. Orientan sus decisiones frente a sus deseos e impulsos y fortalecen su sentido del deber ser. 6. Los valores se aprenden desde la temprana infancia y cada persona les asigna un sentido propio. 7. Los valores y su jerarquización pueden cambiar a lo largo de la vida.
Recomendaciones para un ambiente escolar de participación y confianza La experiencia demuestra que en la enseñanza de valores, el profesor reafirma aquellos en los que cree, y al ejercitarse en ellos propicia que la vida de la escuela se haga corresponder con los enunciados formales. 1. Consideración del alumno como un ser único Atender y respetar los distintos ritmos, estilos y necesidades de aprendizaje de todos y cada uno de los alumnos y propiciar el gusto por aprender y saber más. Aprender a conocer a los alumnos desde el punto de vista afectivo y evitar lastimarlos emocionalmente, admitiendo que existe una gran diversidad de sensibilidades. 2. Ambiente de diálogo Establecimiento de las condiciones para que los niños y las niñas aprendan a escuchar, a tomar la palabra por turnos, a preguntar y debatir, a ser tolerantes y respetuosos con sus maestros y compañeros, a comprender la conveniencia de cooperar y colaborar, a reconocer, expresar y manejar sus sentimientos. Utilización del diálogo como herramienta para la discusión y solución de conflictos apelando a la razón, al buen uso del lenguaje y a la erradicación de la violencia. 3. Respeto y colaboración entre todos y todas en la escuela. Respetar la dignidad de todas las personas que integran la comunidad escolar, independientemente de su rol: personal docente, administrativo, de limpieza; alumnos y alumnas; padres y madres de familia. Propiciar la ayuda mutua y la colaboración entre los miembros de la comunidad para desarrollar proyectos escolares. Desarrollar empatía y prestar ayuda a las personas que integran la comunidad escolar.
Facilitar la participación de todos los miembros de la comunidad escolar para expresar sus necesidades, intereses e inquietudes. 4. Normas transparentes y compartidas. Procurar normas claras, justas y compartidas que permitan regular el comportamiento individual y colectivo para facilitar una convivencia armónica. Informar y justificar las reglas y normas escolares con toda claridad. Precisar a quién compete definir las normas, cuándo y cómo fueron establecidas. Finalmente diremos que los esfuerzos de los maestros serán más eficaces si, Fortalecen su convicción de la importancia de educar en valores. Si cuentan con el apoyo de la escuela y la familia. Si se familiarizan con estrategias de aprendizaje apropiadas. Si se practican los valores en la escuela.