CARTILLA NIÑOS

eL RINCÓN DE LOS NIÑOS

Tabla de contenido Introducción

3

Justificación

4

Preámbulo PRIMERA FICHA: Derechos de los niños 1.Actividad de los derechos

5 6 8

SEGUNDA FICHA: Deberes de los niños 2.Actividad de los deberes

15 17

TERCERA FICHA: Cultura ciudadana 3.Actividad sobre cultura ciudadana

22 24

CUARTA FICHA: Tipos de violencia 4.Actividad tipos de violencia

29 31 37

Bibliografía

2

Introducción Esta cartilla educomunicativa pretende que los niños adquieran conocimientos sobre temáticas que necesitan conocer como lo es sus derechos, deberes, cultura ciudadana y tipos de violencia; temas que son importantes para que se puedan desenvolver bien, y, asimismo, que mejoren en el saber ser y hacer.

Cabe resaltar, que la cartilla será apta también para los padres, debido a que ellos son los que intervienen en gran medida en el aprendizaje de sus hijos; son sus acompañantes en todo su proceso de niñez y juventud.

La cartilla estará dividida en 4 chas, en la primera se tratará el tema de los derechos; en la segunda, deberes; en la tercera, cultura ciudadana y por último, los tipos de violencia.

3

Justificación La presentación de esta cartilla educomunicativa tiene todo un proceso de enseñanza a través de actividades creativas, en donde el lenguaje es de fácil entendimiento y, además, tiene ilustraciones para garantizar el buen desarrollo de cada actividad, motivando a los niños a que adquieran conocimientos que les sirvan para su diario vivir.

Esta propuesta es adecuada para intervención social en determinado contexto, debido a que es de fácil interpretación y deja mensajes claros.

4

Preámbulo Cartilla propuesta por la pasante Michelle Andrea Vera Brid, con el n de que los niños adquieran conocimientos de una forma más dinámica y practica. Fortaleciendo los valores éticos desde temprana edad para que de esta manera sumen un aporte positivo a la sociedad. Asimismo, que reconozcan cuando estén en situación de violencia y que de esta forma sepan cómo actuar.

Objetivo General Explicar y orientar sobre temas de interés a los niños, a través de actividades que les permita de forma sencilla comprender diferentes situaciones.

5

DERECHOS DE NIÑAS Y NIÑOS

6

Conceptualización ¿Qué son los derechos de los niños?

Los derechos del niño son un conjunto de condiciones que pretenden proteger a los niños hasta que cumplen 18 años.

Estos no pueden ser vulnerados bajo ninguna circunstancia.

7

1- Taller Reconozco mis derechos Objetivo de la actividad Identificar los derechos que como niños tienen para que los pongan en práctica y puedan quejarse cuando alguien no los respete TIEMPO DE DURACIÓN: 7 minutos

8

Derecho

9

A la vida

A la salud

Todo niño tiene derecho a que se le garantice su supervivencia y desarrollo

Los niños tienen derecho a disfrutar del más alto nivel posible de salud y a tener acceso a servicios médicos

A la protección

A la educación

Los niños tienen derecho a vivir en un lugar seguro y protegido que preserve su bienestar

Todo niño tiene derecho a recibir una educación, disfrutar de una vida social y a construir su propio futuro

Derecho A la identidad

Al juego

Todo niño tiene derecho a tener un nombre, apellido y nacionalidad.

Asimismo, deben saber quiénes son sus padres

Los niños tienen derecho al juego y a participar de las actividades artísticas y culturales

A la libertad de expresión

A la información de calidad

Los niños tienen Los niños tienen derecho a buscar y derecho a expresar su escoger información. Y opinión y a que esta a utilizar diferentes se tenga en cuenta medios y fuentes de comunicación

10

Derecho

11

A la intimidad

A asociarse

Todo niño tiene derecho a la intimidad personal y familiar y a la protección de sus datos personales

Los niños tienen derecho a crear asociaciones, a ser miembros de las mismas y a celebrar reuniones pacícas

Actividad Teniendo en cuenta los derechos mencionados anteriormente desarrolle la siguiente actividad A continuación encontrará unas imágenes y deberá identificar qué derecho es

12

Actividad

13

Recuerda Nadie puede vulnerar los derechos de los niĂąos. Hay una ley que los regula y es la 1098 de 2006

14

DEBERES DE NIÑAS Y NIÑOS

15

Conceptualización ¿Qué son los deberes de los niños?

Se denomina deberes a las responsabilidades que debes cumplir para que exista un entorno saludable. En este sentido, los crearon para procurar una estabilidad social y una convivencia armoniosa entre los ciudadanos.

16

2-TALLER RECONOZCO MIS DEBERES Objetivo de la actividad Identificar los deberes que como niños tienen para que los pongan en práctica y procuren una estabilidad social y una convivencia armoniosa.

TIEMPO DE DURACIÓN: 5 minutos

17

Deberes Hacer la tarea Ayudar a los demรกs Respetar a las personas Ayudar en casa Respetar las leyes Cuidar el medio ambiente Cuidar su salud personal Hablar con la verdad

18

Actividad Teniendo en cuenta los deberes mencionados anteriormente exprese a travĂŠs de un dibujo lo que quiere decir cada deber Hablar con la verdad

Hacer la tarea

19

Cuidar su salud personal

Ayudar en casa

Actividad

20

Respetar las leyes

Cuidar el medio ambiente

Respetar a las personas

Ayudar a los demรกs

Recuerda Incorporar los deberes en su rutina diaria, les va a enseñar a cómo organizarse mejor, cómo manejar el tiempo, aprender a tomar decisiones y resolver problemas. También les va a ayudar a desarrollar buenos hábitos que les acompañarán durante toda su vida, tanto en los estudios como en la vida profesional.

21

CULTURA

CIUDADANA

22

Conceptualización ¿Qué es la cultura ciudadana?

Es el conjunto de conductas, valores, actitudes e incluso percepciones que comparten los miembros de una sociedad. La cultura ciudadana es vital para formar valores éticos, morales y de cooperación que fortalecen la convivencia. De igual modo, fomenta la formación de valores democráticos en el ejercicio de los derechos, deberes y libertades ciudadanas.

23

3-Taller ?

a

n

a

d

a

d

iu

c

a

r

u

t

l

u

c

e

d

s

e

b

a

s

o

t

n

a

t

é

u

Q

¿

Relacionando palabras Objetivo de la actividad Reconocer las palabras relacionadas con la cultura ciudadana.

TIEMPO DE DURACIÓN: 10 minutos

24

Cultura ciudadana ?

a

n

a

d

a

d

iu

c

a

r

u

t

l

u

c

e

d

s

e

b

a

s

o

t

n

a

t

é

u

Q

¿

La cultura ciudadana se construye con: Compromiso

Amor

Respeto Seguridad

Empatía

Humanización

Solidaridad Honestidad

Transparencia Eciencia Responsabilidad

Tolerancia Gratitud

25

Ejemplos de cultura ciudadana

Botar la basura

Respeto a las normas de trรกnsito

26

Ayudar a los demรกs

Cuidar al medio ambiente

Actividad

27

Recuerda La cultura ciudadana es importante porque mejora el entorno, haciendolo mรกs agradable y a la vez proporciona una mejor convivencia

28

Tipos de

violencia en niĂąos

29

Conceptualización ¿Qué es la violencia?

Es el uso intencional de la fuerza física, amenazas contra uno mismo, otra persona, un grupo o comunidad que puede causar daños psicológicos o de desarrollo.

30

4-Taller Marca la imagen correcta Objetivo de la actividad Reconocer la imagen correcta tomando en cuenta los conceptos de los tipos de violencia TIEMPO DE DURACIĂ“N: 5 minutos

31

Tipos de violencia Psicológica Es toda acción u omisión destinada a degradar, discriminar o controlar las acciones, comportamientos, creencias y decisiones de los niños y niñas, a través de formas como: humillar, rechazar, aterrorizar y aislar.

Es toda acción a través del uso de la fuerza física, la cual puede causar dolor, malestar, lesiones, daños a la salud, o al desarrollo del niño y niña. se puede ejercer a través de Manos o con cualquier parte del cuerpo: Cachetadas, nalgadas, pellizcos, puñetazos, patadas, pisones, puños, empujones, otros.

Falta de cuidado

Sexual

Se reere a la falta de protección y cuidado mínimo del niño y niña, por parte de los progenitores o encargados del cuidado. Existe negligencia cuando los responsables del cuidado no protegen del peligro, ni atienden, o satisfacen las necesidades básicas de los niños y niñas, sean éstas físicas, psicológicas, educativas o de salud, teniendo los medios, el conocimiento y acceso a la prestación de servicios.

32

Física

Se reere a todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño y niña, utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional, aprovechando las condiciones de indefensión, de desigualdad y las relaciones de poder existentes entre víctima y agresor.

Ejemplos Psicológica

Falta de cuidado

33

Física

Sexual

Actividad Marca con una x donde el niĂąo NO esta siendo vĂ­ctima de violencia

34

Actividad

35

Recuerda Si en algún momento sufres algún tipo de violencia o tus derechos son vulnerados puedes llamar a la: Línea 141 ICBF Fiscalía 122-018000919748 Línea de emergencia inmediata 123

36

BibliografĂ­a https://cuidateplus.marca.com/familia/nino/diccionario/derechosnino.html https://n9.cl/5nzy https://www.mallorcadiario.com/10-derechos-del-nino-fundamentales https://www.diferenciador.com/que-son-los-derechos-y-los-deberes/ http://www.pequelandia.org/derechos/deberes/ https://n9.cl/275bb https://n9.cl/pa6he https://n9.cl/prjwd https://www.icbf.gov.co/sites/default/ď€ les/abc__violencia_contra_los_ninos_ninas_y_adolescentes.pdf https://n9.cl/oyt3i https://www.cultura10.org/ciudadana/

37