COSAS DEL COLE
VOLUMEN XXIII
COSAS DEL COLE
DESPEDIDA 4º ESO ¡Qué difícil es comenzar una despedida! Lo primero, agradecer a todos los maestros que, a lo largo de estos años, nos han dado lo mejor de sí mismos y nos han hecho sentir su apoyo. Aunque nuestro agradecimiento comienza con nuestro paso por E. Infantil y por todos los cursos de E. Primaria, estos últimos años han sido únicos, hemos vivido experiencias que jamás olvidaremos. La convivencia diaria no es fácil y no nos hemos caracterizado por ser tranquilos, precisamente. Perdonadnos, maestros, por toda la guerra que hemos dado. ¡Qué suerte haberos encontrado en nuestro camino! 4º de ESO ha significado una manera diferente de vernos y de aprender, nos sentimos muy bien sabiendo que ya hemos terminado otra etapa más de nuestro futuro; pero a la vez nos sentimos tristes, ya que nos hubiese gustado pasar más tiempo juntos y aprovechar este último año al máximo. Jamás pensamos que echaríamos de menos el colegio, pero ocurrió. Con este final de curso tan extraordinario…, ocurrió. Queríamos volver a vernos, madrugar, estudiar…y no podíamos. Nuestro paso por el colegio ha marcado nuestras vidas, momentos de risas en las clases, excursiones, viajes, carnavales, funciones de Navidad… Hemos crecido a vuestro lado, maestros. No solo nos habéis enseñado a leer, a sumar y a analizar nuestro mundo, sino a ser mejores personas. No hemos tenido mucha suerte, ya que este último trimestre no lo hemos disfrutado ahí, en nuestro Centro, con vosotros. Pero sí la hemos tenido por estudiar en este colegio y haber compartido todos esos momentos que recordaremos con cariño siempre. Tendremos que empezar una nueva etapa en otro Instituto, pero son 13 años, 156 meses, 4745 días, los que hemos pasado todos juntos, y nunca lo olvidaremos. Ánimo a los que pasáis este año a 4º de ESO. No es tan difícil. Y aprovechad lo que os queda con los profesores. Uno se da cuenta de lo que tiene cuando lo pierde. ¡Qué cierto es! Pero sabemos que siempre estaréis con nosotros. ¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!!
VOLUMEN XXIII
El AMPA del CBM Cruz de Piedra es una asociación sin ánimo de lucro, formada por los padres y madres del alumnado del colegio, cuya finalidad es la de participar de forma complementaria en la
gestión del centro, con el fin de contribuir al progreso y mejora de la educación, logrando a su vez un clima de convivencia en el mismo.
En el AMPA colaboramos varios padres y ma-dres de manera voluntaria y desinteresada, para implicarnos en la vida escolar e intentar que la enseñanza que reciben nuestros hijos sea de la máxima calidad. Ejercemos la representación del resto de padres y madres ante los órganos colegiales, intentando ser su voz ante ellos. Esta asociación es uno de los modos con los que contamos las familias para poder implicarnos en la educación de nues-tros hijos ya que, desde ella, se pueden plantear actividades, así como participar en las decisiones que se toman en el Consejo Escolar. Por eso, un año más, queremos enviar un salu-do a toda la comunidad educativa: docentes, alumnos y padres. Nos gustaría remarcar que desempeñamos una importante labor colaborando con el colegio, todo por y para nuestros hijos, haciendo talleres y ofreciendo nuestra ayuda a lo largo de todo el curso,. Este año no ha sido menos, pero debido a la situación extraordinaria por la Covid-19 algunas actividades que teníamos previstas se han tenido que posponer para el siguiente curso. A continuación se detallan las acciones que han tenido lugar en el centro a través del AMPA:
Gestión del banco libros de ESO. Dotación de libros de lectura a la biblioteca del centro, gestionada por el FAMPA a través de subvención del Excmo. Ayuntamiento de Jumilla. Taller de Hallowen. Chocolatada de Navidad. “Día de teatro en el cole”, con la obra de An-toine Saint-Exupéry “El Principito”. Ayuda económica para las telas en carnaval. Donativo para la revista del cole. Patrocinio en las camisetas de FIDEMUS. Ayuda económica para el viaje fin de curso de 6º de Ed. Primaria a aquellos alumno cuya familia es socia del AMPA. Regalo de orla para los alumnos de 4º de la ESO cuya familia es socia del AMPA. Desde aquí pedimos vuestra colaboración y ayuda para poder seguir creciendo como una gran comunidad educativo. La junta directiva.
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EDUCAR EN TIEMPOS REVUELTOS En estos últimos meses, ante la suspensión de la actividad lectiva presencial, nos vimos obligados a trabajar desde casa, haciendo malabares para intentar adaptar nuestra práctica a esta difícil situación. La noticia nos pilló a todos desprevenidos y, aunque veíamos la gravedad del asunto, preferíamos no asumirla, porque sabíamos que no nos iban a gustar las consecuencias. El jueves 12 de marzo, sin previo aviso, tuvimos que coordinar al profesorado del centro para que pudiera adaptar las clases de las próximas dos semanas, e intentar que los alumnos trabajaran desde sus casas. A partir de ahí todo fue un caos. Ya veíamos venir que esto iba para largo y, que esos previsibles 15 días, se podrían transformar en meses. Es bastante evidente que a muchos docentes les ha costado adaptar su práctica docente a esta situación, tanto por los medios materiales de los que disponemos en casa (docentes y alumnos), como por la propia experiencia (o más bien la falta de ella), de ambos. La primera semana fue una toma de contacto, en la que pretendimos que no perdieran sus clases y con ello, quizás, agobiamos demasiado a las familias y a nosotros mismos. Es imposible seguir el mismo ritmo que en la escuela, principalmente porque la interacción social que allí se produce ha desaparecido casi en su totalidad. Por otra parte, aquellos alumnos con dificultades, con poco apoyo familiar, etc. son los más perjudicados en situaciones de crisis. En clase contamos con recursos que no les podemos hacer llegar hasta sus casas. Hay cosas que solo se pueden reproducir en el contexto del aula. Alternativas hay muchas, pero no al alcance de todos. A día de hoy, intentamos hacer las cosas lo mejor que podemos, con un desgaste bastante importante y, muchas veces con cierto sentimiento de impotencia y culpabilidad por no conseguir llegar a todo nuestro alumnado. Pasada la primera semana, empezamos a ser más cautos y nos dimos cuenta que lo realmente importante era que nuestros alumnos se sintieran seguros, que supieran que seguíamos estando ahí y así, poco a poco, nos fuimos adaptando a los distintos ritmos de trabajo. No podemos pretender avanzar igual que en las clases presenciales, pero sí creo que les hemos ofrecido la seguridad que muchos necesitan, estando a su lado sin generarles más incertidumbre, a ellos y a sus familias. Ahora toca trabajar unidos para que todos regresemos al centro en septiembre y, por descontado, aprender de los errores. Y aprender es la palabra clave de estos últimos tres meses. Porque, aunque han sido muchas las adversidades en toda esta situación, considero que es más importante centrarse en lo positivo para seguir avanzando. Construyendo una nueva forma de entender la realidad, y no solo la escolar. Durante este tiempo he aprendido que, si hay personas verdaderamente fuertes y valientes esos son los niños. Han sabido adaptarse a esta situación y hacer de su día a día todo un reto. También, que si alguna vez tuve duda del apoyo familiar, ahora, me siento verdaderamente orgullosa de todos aquellos padres que nos han apoyado incondicionalmente. Han estado al pie del cañón diariamente, intentado llegar a donde nosotros no llegábamos, muchos de ellos trabajando mañana y tarde y coordinándose para atender a sus hijos lo mejor posible. Siento admiración por los compañeros que tengo a mi lado trabajando, al comprobar cómo han demostrado durante estos tres meses que lo más importante es la profesionalidad y las personas de las que somos responsables a nivel educativo. Han sabido adaptarse a la nueva enseñanza, muchas veces, con gran esfuerzo y dedicación, siempre pensando en el beneficio de nuestros alumnos e intentando dar la mayor calidad posible. Pero sobre todo, con plena disponibilidad y con ganas de mejorar. Por todo esto y por mucho más, merece la pena aprender de los errores, centrarse en lo positivo y seguir siempre hacia adelante, mirando al pasado de reojo para no volver a equivocarnos y no dar un paso hacia atrás, porque estoy convencida de que, juntos, podemos conseguirlo. Mª Francisca Mateo López Directora Cooperativa de Enseñanza Cruz de Piedra
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Y se nos echa el tiempo encima y ya, final de curso. ¡Maribel, el artículo para la revista! -me dicen los “redactores jefes”-. Y me han pillado así un poco en blanco, porque parece que me falta algo: no ver a mis alumnos, no ver a mis compañeros…me falta inspiración. Y entonces, pienso en la palabra que ha copado este confinamiento: “RESISTIRÉ”. JAJAJA, les voy a contar un secretillo, ¿saben cuál es el tono de llamada del móvil de nuestro Centro? ¡Pues sí! ¡Ese, ese! La música de RESISTIRÉ del Dúo Dinámico. No. No es, como muchos puedan pensar que a los profesores se nos haga nuestra tarea tan ardua y pesada que irónicamente se haya puesto esa melodía, sino porque son muchas las horas que pasamos sentados delante de una mesa, de un ordenador, para organizar la microsociedad que supone un CENTRO ESCOLAR. Pero no he venido a hablar de nuestro trabajo, que ya lo hacemos lo mejor que podemos y no está fuera de críticas por buena parte de la sociedad; aunque a muchos quisiera yo ver en estos lares. He venido a hablarles de RESISTIR. Si el ser humano está todavía en este mundo es por esa persistencia en resistir. Antiguamente, se pensaba que, ante un gran esfuerzo físico, nuestro cuerpo se frenaba debido a la fatiga muscular. En la actualidad, muchos científicos creen que la clave de la resistencia está en la mente. Que es nuestro cerebro, y no los músculos, el que decide lo lejos que podemos llegar. Steve Peters, psiquiatra inglés, imagina nuestro cerebro como si tuviera tres compartimentos, tres cajones que son independientes, pero que son capaces de trabajar conjuntamente. Un cajón “humano”, donde está la lógica, otro, “animal”, que es emocional y vital para sobrevivir, responsable de la ansiedad, el nerviosismo y las decisiones impulsivas; y, por último, el cajón “computadora”, que programa los pensamientos y comportamientos aprendidos. Digamos que, para ser personas equilibradas psicológica y emocionalmente, hemos de abrir los tres cajones a la vez y mezclar lo que hay en ellos. Y, ¿por qué digo todo esto? Porque tenemos que felicitarnos; hemos sido capaces de resistir. Después de estos meses vividos, hemos aguantado con gran fortaleza la situación adversa del COVID19. Es más, no hemos sido solo RESISTENTES, sino RESILIENTES, además de aguantar, somos capaces de recuperarnos y salir fortalecidos de todo ello. Así que, desde aquí, un ¡HURRA! para toda la comunidad educativa: padres, alumnos y profesores, porque de ésta salimos más fuertes, seguro. ¡FELICIDADES! Ya lo decía Charles Darwin: “no es la especie más fuerte la que sobrevive, ni la más inteligente, sino la más receptiva al cambio”. Mª Isabel Pérez
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¿QUÉ HACER ANTE UN ESTADO DE ALARMA SANITARIA? Nuestra Cooperativa, como el resto de las empresas, no se había visto nunca en algo parecido: una crisis sanitaria sin precedentes en la historia. De un día para otro, pasamos de estar dando clases con total normalidad a escuchar a todas horas: “Quédate en casa”; “comprende la realidad”; “tienes que colaborar”; “procura salir lo menos posible a la calle”; “debemos salir de esta situación responsabilizándonos todos”; etc.. Dentro de la cooperativa, nuestra principal responsabilidad era cumplir con todas esas recomendaciones. Saber que hacíamos lo correcto debía ser una idea fija en nuestro pensamiento. Pasaron muchas cuestiones por nuestra cabeza: debíamos planificarnos, cambiar nuestras rutinas, entender que la cooperativa no era responsable, que “no teníamos nada que ver con lo que está pasando”. Nuestra vida va a cambiar, pero tenemos responsabilidades. ¿Qué va a pasar con los alumnos? Necesitamos información oficial y necesaria que no produzca desasosiego y que nos permita reaccionar adecuadamente. El estado de alarma ha impactado en nosotros al igual que lo ha hecho en los demás centros escolares, y no ya solo a nivel educativo, organizativo, económico, etc., sino que lo ha hecho, además, en nuestra vida personal, familiar y cotidiana. Hemos de hacer constar que han primado nuestros principios cooperativos a la hora de aplicar medidas que han permitido el mantenimiento del empleo de nuestro personal no docente (auxiliar de conversación y limpiadoras), frente a las medidas de reducción o suspensión de contratos. Estos últimos meses han sido cruciales: el equipo directivo, así como todo el personal docente, en un tiempo récord, han realizado un excelente trabajo de organización y de optimización de las herramientas y procedimientos de docencia no presencial, poniendo en marcha teletrabajo y enseñanza online, cumpliendo con ello las indicaciones de la autoridad sanitaria de quedarse en casa, con la dificultad que todo eso conlleva. Lo que hemos visto estos días es que nosotros, los docentes, expertos sin duda en nuestras asignaturas y en la didáctica de las clases presenciales, de la noche a la mañana, nos hemos visto abocados a tener que manejarnos en esa otra didáctica online para la que no todos estábamos preparados. Sin olvidar lo más importante: en la modalidad online, el otro agente activo del proceso, el alumno, tiene que involucrarse libre y voluntariamente en su aprendizaje, lo cual se opone al modelo de nuestras aulas. El confinamiento nos ha permitido descubrir otra realidad: la escasez de medios tecnológicos; una gran parte de nuestro alumnado no tiene portátil o tablet en casa y tienen que hacer sus trabajos con el móvil. Además, muchas de nuestras familias no saben o no pueden ayudar a sus hijos con las competencias digitales. La desigualdad económica también puede provocar una desigualdad educativa en unas cuantas semanas sin clases presenciales. ¿Cómo va a cambiar la educación en lo sucesivo a raíz de esta situación de emergencia sanitaria? La educación está en constante evolución y, aunque nuestra cooperativa hace tiempo que introdujo la tecnología en las aulas, tenemos que seguir adaptándonos a las nuevas formas de enseñar y de aprender, y tenemos que reinventarnos cada día para ofrecer actividades y recursos que motiven y alimenten el interés de nuestro alumnado. La crisis del coronavirus está poniendo a prueba al conjunto de la sociedad, pero la lealtad entre las instituciones, la comunidad educativa, en nuestro caso, y todos los agentes implicados, nos permitirá superar con éxito esta situación sanitaria sin precedentes en la historia reciente. Mientras, seguiremos insistiendo en la necesidad de seguir en todo momento las indicaciones de las autoridades públicas, y actuar con responsabilidad por el bien común. Este es el momento en el que, por fin, lo urgente coincide con lo importante, por lo que queda meridianamente claro, por una vez, dónde tenemos que volcar todos nuestros esfuerzos. María Teresa Ochando Otazo Presidenta de la Cooperativa de Enseñanza Cruz de Piedra
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BIENVENIDA A DOS NUEVOS SOCIOS Desde enero de 2020, hemos ampliado nuestra cooperativa con la incorporación de dos nuevos socios. El primero, al cual conocemos desde hace diez años por su gran labor docente en el colegio, es José Javier Tomás Moreno; y la segunda, no menos valorada por su profesionalidad, es Teresa López Jiménez, quien con solo dos años de trabajo en nuestro centro, se ha ganado la estima y el reconocimiento de todos los compañeros. Es éste un momento importante en sus vidas y en la de todos los cooperativistas. Si miramos años atrás, vemos a esos nuevos socios empezando a trabajar en nuestro centro. Les veíamos llegar cargados de expectativas, a veces un poco desorientados, pero con muchas preguntas en la mochila referentes al funcionamiento de una cooperativa de enseñanza, sobre los nuevos compañeros, el equipo directivo... ¿Estaré a gusto?, ¿habré elegido bien?, ¿tendré suerte?.. Pero, sobre todo, con unas inmensas ganas de trabajar y dar lo mejor de ellos en cada momento de su jornada y fuera de ella. Es importante resaltar que, para que una cooperativa de enseñanza funcione bien, es fundamental que cada profesor realice el trabajo para el cual fue designado con la mayor eficiencia. La experiencia nos dice que el grado de eficiencia de un docente es directamente proporcional al grado de integración en la cooperativa, en el claustro y al bienestar que experimente en el desarrollo de su trabajo. Y todo esto ha quedado patente en estos nuevos socios, J.J. y Tere, como son conocidos en nuestro cole. Intentamos que los trabajadores de nuestra cooperativa se sientan desde el primer momento miembros de ella, y estos dos maestros han sabido integrarse en su funcionamiento y se han implicado de tal forma, que podemos decir que la consideran parte de su vida diaria. Tere y J.J. han sentido nuestro afecto en el ámbito laboral y personal, somos de la idea de que un maestro que se sienta reconocido y apoyado, trabajará mejor y más a gusto, y así ha ocurrido con ellos. Han demostrado ser personas muy competentes y excelentes profesionales. Los seres humanos tenemos valores y creencias, esos cimientos sobre los cuales edificamos nuestra personalidad y nos mantienen en pie. Los valores no son negociables y, por lo tanto, son difíciles de cam-biar. Necesitamos personas que ostenten esos valores que hacen que se nos reconozca y se nos respete. Ellos lo han demostrado en el tiempo que llevan trabajando con nosotros y, por ello, consideramos que eran necesarios para nuestro proyecto cooperativo de futuro. Gracias, José Javier y Teresa, por entrar en este equipo que cada día va creciendo y se va fortaleciendo con personas trabajadoras, responsables, creativas, afectuosas y lo que es mejor, pese a que a algunos nos guste menos, “jóvenes”; la juventud implica fuerza para seguir adelante y seguir trabajando en y para nuestra Cooperativa. Un abrazo de todos los compañeros y os deseamos toda la felicidad del mundo en el inicio de vuestra nueva andadura como cooperativistas. ¡¡¡ENHORABUENA!!!
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PASCUAL MUÑOZ Agente Tutor En el día de hoy tengo la suerte como Agente Tutor de Jumilla, de brindar unas palabras a un Centro Educativo Cruz de Piedra que se vuelca con esmero en hacerte fácil y cómoda la estancia en sus aulas. Si en algo tienen la culpa los docentes, es en “la formación de personas”, culpa de transmitir conoci-mientos válidos y que al final de su etapa educativa salgan con criterios de opinión y determinación. Cada vez que unos padres deciden llevar y acompañar a sus hijos a colegios como el que nos ocupa, una situación de confort se establece entre todos, un encargo que va más allá del presente y que culminará en sembrar un maravilloso proyecto de aprendizaje, diversión y familia. En esas lides nos movemos los que formamos parte del sistema educativo actual, pero la incertidumbre se rompe cuando compruebas que existen profesores comprometidos, un equipo directivo que apuesta por incluir la vida real en proyectos de aula y donde las familias se involucran para, entre todos, remar en la misma dirección. Simplemente, esa definición es CENTRO CONCERTADO CRUZ DE PIEDRA Esa sensación es la que me transmite dicho centro, cuando hace unos meses teníamos unas jornadas, concretamente a finales de Enero de 2020, sobre ABSENTISMO ESCOLAR, para los estudiantes de ESO; éstos siempre acogían con agrado el discurso de vencer a la monotonía, a la dispersión, al aburrimiento, al desvanecimiento en las aulas. Tienen claro su objetivo y no es otro que, como define ésta frase, “paso corto y vista larga”. En el esfuerzo de hoy, del día a día, se traduce la consecución de los títulos del final, y no es otra que ser en primer lugar, buenas personas y lo segundo, tener lo necesario para ser acogido en un futuro mundo profesional cada vez más exigente. Y si tenemos que hablar de nuestros pequeños, en las etapas de Infantil y Primaria, se respira pureza, ingenuidad, motivación, sorpresa y muchas risas y alegrías compartidas. Así fue lo que se respiraba con la campaña “RESPECT”. La figura de la Policía Local en las aulas respalda el discurso de la apuesta firme por una formación en valores y comprometida por ir de la mano, sumergida a conciencia en arreglar los rotos, en aclarar las dudas y en enseñar sin ataduras, de una manera fresca, transparente y de su tiempo. Si toca bailar, se baila; si toca llorar, se llora. Ánimos y abrazos infinitos a la gran familia del C.C. CRUZ DE PIEDRA. Sigan en esa línea hasta hoy establecida, nuevos tiempos llegan a la EDUCACIÓN, pero la esencia o marca se traslada en el corazón, y esa no tiene ni límites ni fronteras.
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NUEVOS ALUMNOS DE 3 AÑOS Un año más damos la bienvenida a nuestros nuevos alumnos de 1º de Infantil. Aquí empieza su aventura en este nuevo entorno que para ellos es el colegio.
EN OTOÑO VISITAMOS EL JARDÍN BOTÁNICO DE PUEBLO NUEVO Uno de los mejores destinos de visita didáctica de Jumilla. Descubrimos las distintas especies de árboles y plantas que allí interactúan entre sí, creando un ambiente espectacular. Agradecimos a los jardineros su trabajo, ya que son ellos los que lo mantienen así de bien cuidado. No rompimos ni alteramos nada, solo disfrutamos de un espléndido día. ¡Hasta el año que viene!
EXCURSIÓN AL CASTILLO
En enero, los alumnos de 5 años trabajaron el reto de la Época Medieval, y un día fuimos a visitar el Castillo de Jumilla. Concertamos una cita en la oficina de turismo y nos abrió la puerta una guía muy simpática, que nos contó muchas curiosidades de nuestro castillo. Nos convertimos en caballeros y princesas por un día, ¡Fue una experiencia que no olvidaremos!
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VISITA A LA OFICINA DE TURISMO Los niños de 3° de Ed. Infantil visitaron la oficina de turismo. Allí, les contaron muchas cosas: los monumentos más importantes de la locali-dad, los museos que podemos visitar, las comidas típicas, los jardines, las montañas más importantes......
Además, les regalaron un plano con todas las calles y montes de Jumilla. Después, fueron a almorzar al jardín del Caracol. ¡Con tanta información, merecían un descanso!
VISITA A LA BODEGA DE JUAN GIL Los alumnos de 2° y 3° de Ed. Infantil realizaron la actividad " Viticul-tor por un día", visitando la Bode-ga Juan Gil. Los niños fueron los verdaderos protagonistas de nuestra tradición Jumillana, vendimiando y elaborando mosto. ¡Ha sido una experiencia fantástica!
FIESTA DE LA CASTAÑA Hoy han venido las mamás al cole, estábamos muy contentos y emocionados porque para celebrar el otoño nos iban a asar ese fruto tan típico de esta estación: ¡¡LAS RICAS CASTAÑAS!! Y también hemos podido saborear un bizcocho de nueces y almendras espectacular.
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PEACE DAY / JOUR DE LA PAIX Los alumnos de EP elaboraron varios murales para celebrar el Día de la Paz y la No Violencia. Los niños del Primer Tramo, crearon un Muro de la Paz, donde se podían leer palabras relacionadas con esta temática. Además, marcaron las huellas de sus manos con pintura, simbolizando así la unión y la fuerza que se consigue al trabajar todos juntos por una causa común. Los alumnos de Inglés y Francés del Segundo Tramo, (las dos lenguas extranjeras que se imparten en el centro), construyeron un mural elaborado con palomas de la paz, realizadas con la técnica del origami, y colocadas formando el símbolo de la paz. Además, en dicho mural se incluían una serie de ingredientes para conseguir un mundo de paz y sin ningún tipo de violencia, expresados en ambos idiomas extranjeros. Así mismo, en la ESO, también se trabajó el Día de la Paz de una forma muy especial a la vez que original. Los alumnos de 1º y 2º de ESO elaboraron un vídeo donde ilustraban, con dibujos realizados por ellos mismos, la letra de la canción What a Wonderful World, de Louis Amstrong. Un trabajo realmente espectacular.
VISITAR EDAR ALQUERÍA El pasado mes de enero, los alumnos de 2° de Ed. Primaria visitaron la depuradora de la Alquería para aprender más cosas dentro de su proyecto “Conciencia ecológica: El agua”. Allí, personal de Aguas de Ju-
milla, explicaron el funcionamiento de la EDAR de la Alquería, para consolidar los contenidos trabajados. Después, recibieron un regalo que les gustó mucho: pajillas reutilizables para no contaminar el medio am-biente.
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VIAJE FINAL DE PRIMARIA A LA CIUDAD DE GRANADA Este año, los alumnos de sexto, hemos ido de viaje de Fin de Curso a uno de los lugares más interesantes de España: la ciudad de Granada. Su atractivo cultural y turístico es indiscutible, ya que alberga rasgos de las culturas, árabe, cristiana y judía. Fuimos a visitar lugares emblemáticos, como la Capilla Real, donde fueron enterrados los Reyes Católicos, la puerta de Elvira, la fuente de Isabel la Católica o la Alhambra, la joya de la arquitectura islámica que data del S.XIII. Sin embargo, no solamente tuvimos la oportunidad de ver todo el legado cultural de la ciudad, sino que pudimos conocer el encantador barrio del Albaicín y maravillarnos con las vistas desde los miradores de San Nicolás y San Cristóbal; y aprendimos multitud de curiosidades en el parque de las ciencias. Ha sido una experiencia única para compartir y aprender junto con los compañeros. Fuimos con mucho recelo, el “coronavirus” rondaba por toda España y hasta última hora no estuvimos seguros de hacer el viaje. Gracias a la valentía de todos, finalmente lo hicimos y todo salió según lo programado desde principios de curso. ¡Ojalá algún día podamos volver a esta mágica ciudad!
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JORNADAS DE EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL EN SIERRA ESPUÑA Con los beneficios obtenidos en el año 2018 de su libro “Grandes Puertos de los Pirineos”, el jumillano Antonio Toral Pérez, bombero de profesión y gran deportista, hizo posible que los alumnos de 6º curso de nuestro colegio Concertado Cruz de Piedra, pudieran participar en una excursión programada, el 21 de noviembre de 2019, al Parque Regional de Sierra Espuña. Al llegar, después de almorzar y hacer distintos juegos de educación ambiental, pasamos a dar una vuelta por el “Centro de Visitantes y Gestión Codorniú”, seguidamente participamos en distintas charlas medioambientales impartidas durante una caminata por los alrededores, dirigida por los técnicos del centro. Hoy en día la educación ambiental debe iniciarse lo antes posible para hacer frente a la problemática que existe en nuestro planeta. Esta visita sirvió para sensibilizar a nuestros alumnos con el medio y enseñarles a actuar con hábi-tos sostenibles. Nuestro alumnado es consciente, y así solemos trasladárselo en las aulas, de los problemas relacionados con el medio. La actitud de los maestros es fundamental para conseguir una buena predisposición que ayude a poner en práctica conductas eco amigables de forma cotidiana. Inculcar desde pequeños la importancia de reciclar correctamente, ayuda a que el alumno no solo lo practique en la escuela sino que también lo realizará en casa; el huerto escolar ayuda a concienciar a los niños en el aprovechamiento y uso del suelo, el ahorro energético, aprovechar las energías renovables, etc. Hoy podemos afirmar que la educación ambiental es una base importante para preservar nuestro ecosistema, por lo que seguiremos contribuyendo a educar a las nuevas generaciones en el cuidado de nuestra naturaleza y poder conseguir una sociedad verde y natural. Pasamos un día genial, donde también aprendimos a cuidar más y mejor el medio ambiente. Este es, sin duda, el mensaje que quiso trasladar Antonio Toral a nuestro alumnado. Gracias, Antonio, por tu implicación y por tu aportación desinteresada a la educación del medio ambiente. ¡¡¡ENHORABUENA!!! - Alumnos de 6º de Educación Primaria
PRÁCTICAS EN EL COLE Hace unos meses, con el inicio del segundo trimestre, comencé mi primer periodo de prácticas en el centro. Ese momento que todo alumno del Grado de Educación Primaria está deseando que llegue. Pues bien, con la ilusión y los nervios que todo comienzo tiene, llegué al colegio. Durante un mes pude compartir experiencias, conocimientos y emociones con alumnos y profesores, que hicieron de mi estancia un periodo de enriquecimiento no solo profesional, sino también personal y del que guardo muy buenos recuerdos. Las prácticas en centros escolares durante la formación docente son fundamentales, ya que permiten conocer la realidad educativa y obtener un conocimiento más profundo de la profesión. Aunque todavía me queda un largo camino por recorrer, las prácticas en el colegio Cruz de Piedra han sido sin duda una oportunidad de la que poder empaparme al máximo para mi futura labor como docente. ¡Mil gracias! Ana Gregorio Spiteri
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ACTOS DEL DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO Para trabajar el Día Internacional contra la Violencia de Género (25N) con el lema de este año ‘Te apoyamos para que seas libre’. Los alumnos y alumnas de 5º curso de primaria nos desplazamos al Teatro Vico para ver una obra que en realidad era un Cuentacuentos. Una mujer como único protagonista, sentada en un extremo del escenario, que se iba apoyando en ilustraciones realizadas en directo, que se veían a contraluz en una pantalla blanca, mientras el resto del teatro y escenario permanecieron en total oscuridad. Lo pasamos muy bien, lo que demuestra que este tipo de actividades suelen ser las mejores para nuestra formación como personas.
VISITA MUSEO ARQUEOLÓGICO JERÓNIMO MOLINA Dentro del proyecto “La Arqueología: una ciencia que queremos descubrir” los alumnos de 2º de Educación Primaria visi-taron el Museo Arqueológico Jerónimo Molina. Desde aquí, queremos dar las gracias a Moisés por mostrarnos con tanto entusiasmo el museo y así, poder saber muchas más cosas so-bre nuestros antepasados.
CAMPAMENTOS DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA Varios alumnos de 6º EP han participado en campamentos de inmersión lingüística. Antonio Lozano García, Pedro Alonso Esteban y Juan Cristóbal Gilar Bernal estuvieron en el Albergue de Calarreona, en Águilas. Asimismo, María Simón Muñoz, disfrutó de su estancia en el Mar Acuatic Resort en Los Alcázares. Los beneficios de participar en este tipo de campamentos son muchos, pero podemos destacar los siguientes: Aprender de forma divertida: el esfuerzo de aprendizaje se reduce mientras los resultados mejoran, ya que los alumnos no perciben la formación como una imposición, sino que el hecho de realizar juegos, deportes, talleres… reduce el contexto formal dando lugar a una formación casi inconsciente. Relacionar el inglés con algo positivo: en este ambiente distendido, los alumnos comprueban la importancia de una lengua distinta a la lengua materna y le darán el valor que merece para la realización de actividades cotidianas. Mejora de las destrezas de comprensión oral y expresión oral: el hecho de no practicar el idioma de una manera ‘formal y estricta’ hace que el alumno se sienta más cómodo y rompa las barreras de la timidez y el miedo al fracaso y se lance a hablar con compañeros y monitores. Se mejoran de esta forma la comprensión y la expresión oral, el vocabulario y la fluidez verbal.
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VISITA COIMBRA BARRANCO ANCHO El pasado 28 de Enero, los alumnos de 2º de Ed. Primaria pudieron visitar Coimbra del Barranco Ancho, guiados por D. Emiliano Hernández, arqueólogo Jumillano. Allí aprendimos más cosas sobre los iberos que poblaron nuestra localidad, disfrutando con todo lo que D. Emiliano nos enseñó y también nos animó a seguir aprendiendo mucho más y ser mucho más curiosos.
ASOCIACIÓN 4 PATAS En diciembre, dos representantes de la Asociación protectora de animales, “4 Patas” visitaron nuestro Centro. Explicaron a niños de Infantil y Primaria toda su labor y su lucha contra el maltrato animal. Además, animaron a todos estos niños a seguir sus pasos y ayudar en el albergue pero, sobre todo, nos trasmitieron grandes valores como el respeto, la solidaridad, la empatía…
CHARLAS SOBRE RCP Y PRIMEROS AUXILIOS Maribel Sánchez Cánovas, enfermera escolar, dentro del Plan de la Salud en la Escuela, impartió en nuestro centro charlas sobre primeros auxilios y RCP a todos los cursos de E. Primaria. Los niños, tuvieron la oportunidad de practicar diferentes técnicas de reanimación. Además, aprendieron qué es un desfibrilador externo semiautomático y para qué sirve y, cómo usar estos aparatos de desfibrilación externa portátil. Lo explicó todo muy bien y nos gustó mucho aprender con ella.
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ROBÓTICA Durante este curso, nuestro centro ha realizado varios proyectos de robótica, tanto en educación primaria como en ESO, enmarcados dentro del programa educativo “El cable amarillo”. La idea de poner en las manos del alumnado diferentes kits de robótica, ha sido una experiencia muy motivadora para nuestros estudiantes, ya que permite una práctica real, más allá de las simulaciones. Es importante que hayan aprendido a familiarizarse con aspectos fundamentales sobre programación y sus distintas aplicaciones; sin embargo, este año quisimos ir más lejos preguntándonos qué soluciones podríamos ofrecer a problemas reales a través de la robótica. Asimismo aprendimos a programar un semáforo para un cruce sin señalizar o un sensor de luminosidad para un alumbrado público. Estos trabajos se mostraron en nuestra jornada de puertas abiertas a todas aquellas personas que vinieron a visitarnos. También se ha realizado un proyecto colaborativo junto al IES Arzobispo Lozano, en el que los alumnos tenían que seguir algunas pistas y resolver enigmas, para lograr construir un puente con un mensaje oculto. Para este propósito, la utilización de la impresión 3D ha supuesto una verdadera revolución, acercando a los estudiantes las técnicas constructivas del futuro.
COCINANDO CUENTOS El 10 de febrero los alumnos de 6º de EP asistieron en el Espacio Cultural, (antigua Aula de Cultura de la CAM), al espectáculo “Cocinando Cuentos”, que estaba incluido dentro de las Jornadas “Una educación para el siglo XXI. Miradas desde las Ciencias y las Artes”. La actividad es una obra de la asociación “Primigenius”; tiene dos personajes, “Fabulo” y “Leyenda”, que naturalmente son cocineros, y llevan a los niños por medio de cuentos e historias a un rico menú literario de 3 platos. Con sus palabras nos ha llevado a lugares llenos de fantasía e ingenio. Estos dos cocineros, con su gorro blanco, una cuchara de madera que hace música, y la enorme cacerola de la que salen muchas historias llenas de rimas, trabalenguas, adivinanzas y poemas, nos han hecho pasar un rato muy entretenido. Algunos de los niños y niñas de nuestro curso han salido al escenario, lo que ha servido de diversión para todos.
COSAS DEL COLE
REPRESENTACIÓN TEATRAL “EL PRINCIPITO” El pasado enero, los alumnos de Ed. infantil y Ed. Primaria asistieron en nuestro salón de actos a una representación de lujo, con títeres de la gran obra “El Principito”, de la mano de Aula Teatro, compañía argentina que, gracias al AMPA de nuestro centro y a todos sus socios, hemos podido conocer y disfrutar. Grandes y pequeños lo pasamos genial.
EXPOSICIÓN DE PUZZLES DE HARRY POTTER
Próximo a las vacaciones de Navidad, los alumnos del primer tramo visitamos la exposición de puzzles de Dany González, que estaban en la casa del artesano de Jumilla. Todos estos puzzles eran sobre la saga de Harry Potter y nos quedamos maravillados de la cantidad de detalles que tenían. Además, Dany nos lo expicó todo muy bien, y nos contó un montón de curiosidades sobre el proceso de construcción. Después de esta experiencia tan divertida, nos fuimos a visitar algunos de los belenes de los centros educativos de nuestra localidad.
TEATRO EN INGLÉS
VOLUMEN XXIII
PUPA CLOWN VISITA NUESTRO COLE Enmarcado dentro del proyecto Team Up, colaborando con mi cole, la asociación Pupa Clown, payasos de hospital, visitó nuestro colegio, para dar a conocer su inmenso y maravilloso trabajo. Concretamente, estuvieron en las clases de 2º y 5º de Ed. Primaria y también en 2º de Ed. Infantil. Tanto Leti Confeti, nuestra payasa preferida, como Vanesa explicaron la labor que realizan en el hospital dando amor, risas y cariño a muchos niños hospitalizados, para que durante un rato se les olvide su enfermedad y se diviertan. Pero, además de estos niños, también sus familiares reciben ese cariño al ver su buen hacer. Nosotros queremos agradecerles toda esta labor con un pequeño esfuerzo por nuestra parte. Durante estas navidades, nuestra cooperativa es-colar venderá productos para recaudar dinero en beneficio de esta asociación. El mercadillo estará en el patio del centro, todos los días, a las 14h. Además, durante todo el año, realizaremos más actividades en beneficio de Pupa Clown.
“LO HICE Y LO APRENDÍ” “Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí” (Confucio). Todos hemos escuchado este proverbio chino. En nuestro centro lo llevamos a la práctica. La mejor manera de que los alumnos investiguen y aprendan es el juego, la práctica, la investigación y la manipulación de los instrumentos de ciencias. Por ello, desde Infantil hasta Secundaria, los profesores aplicamos prácticas y experimentos en nuestras enseñanzas para que los alumnos se diviertan aprendiendo y sientan esa curiosidad por conocer cómo suceden las cosas y el medio que les rodea. Incluso durante el confinamiento, ha habido tiempo para hacer un montón de experimentos que, aparte de enseñarnos cosas, nos han permitido olvidarnos de este tiempo tan desagradable. Hemos compartido y explicado curiosidades a nuestros familiares y compañeros y nuestros alumnos han demostrado sus muchas habilidades.
EDUCACIÓN FÍSICA EN LA PISCINA CLIMATIZADA Durante el mes de febrero, nuestros alumnos de 3º y 4º de Educación Primaria asistieron a la Piscina Climatizada de Jumilla para recibir allí las clases de Educación Física. Fueron acompañados de su maestro y, una vez allí, varios monitores estuvieron encantados de aportar su granito de arena proponiendo juegos y actividades. Estas clases sirvieron a nuestro alumnado para mejorar su técnica de natación y aprender jugando. Además de pasarlo genial, la actividad física dentro del medio acuático tiene otros muchos beneficios, tales como mejorar la coordinación intermuscular, mejorar el sistema cardiorespiratorio y favorecer la socialización.
COSAS DEL COLE
PROGRAMA ARGOS Nuestros alumnos de 1° y 2º de Ed. Secundaria visi-taron el Centro de Salud para recibir una charla sobre pre-vención de alcohol y drogas, contemplada dentro del pro-grama Argos, en el que nuestro centro lleva unos años participando. Dicho programa consta de 3 partes: la primera y la tercera se realizan en el centro escolar a cargo de la Orien-tadora, y la segunda, la trabajan en el Centro de Salud. Mª. Carmen Santos, enfermera en dicho centro, explica, desde el punto de vista sanitario, los problemas que pueden aca-rrear las diferentes drogas. ¡Gracias por enseñar a nuestros alumnos a cuidarse! Doña Maribel
TALLER DE IGUALDAD Los alumnos de 2º ESO realizaron el pasado marzo un taller sobre Igualdad, llevado a cabo por Isabel Guerrero, educadora social de AMAIM (Asociación Murciana de Apoyo a la Infancia Maltratada) Se llevaron a cabo diferentes actividades y dinámicas encaminadas a la concienciación por la igualdad y al establecimiento de relaciones sanas entre hombres y mujeres. La actividad que más les gustó fue encontrar a un compañero de la clase que cumpliese un determinado requisito. En la reflexión realizada al termino del taller, los alumnos destacaron que siempre se aprenden cosas nuevas de sus compañeros y que todos, sean chicos o chicas, pueden hacer cualquier actividad juntos. El alumnado valoró muy positivamente el taller y agradeció a Isabel su visita.
ASAMBLEA PRESUPUESTOS PARTICIPATIVOS Durante el primer trimestre, tuvo lugar en el centro la presentación sobre el proceso de los presupuestos participativos para alumnos de ESO. Contamos con la presencia de la Concejala de Educación y el grupo mentor. Más adelante, se realizó una asamblea en la que los alumnos defendieron las propuestas que habían realizado en dichos presupuestos; después, tuvieron la oportunidad de conocer el resto de propuestas realizadas por otros colectivos de nuestro municipio y de votar sus favoritas. Iniciativas, todas ellas, que suman y mejoran la convivencia.
VOLUMEN XXIII
TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO Y OBESIDAD En el mes de noviembre, tuvo lugar en el salón de actos de nuestro centro la conferencia de Ana María Veses, del Instituto de Ciencia y Tecnología de los Alimentos y Nutrición (ICTAN, CSIC). En esta charla se explicó la implicación de diversos factores en el riesgo de desarrollar trastornos del comportamiento alimentario en adolescentes, tales como obesidad y exceso de grasa corporal, junto a la condición física. Los trastornos del comportamiento alimentario (TCAs) son enfermedades mentales graves que se caracterizan por una actitud anormal hacia la comida e implican un cambio en los hábitos y conductas alimentarias del paciente. Aunque en un principio los TCAs y la obesidad pueden padecer fenómenos contrarios, durante la exposición vimos cómo éstos están íntimamente relacionados y qué influencia tiene la condición física de las personas sobre esta relación.
LUDOPATÍA La psicóloga Pilar Requena Martínez, que pertenece a la Asociación de Rehabilitados de Jumilla (ARJU) nos acercó a los problemas que supone la enfermedad de la ludopatía con dos charlas que impartió a los alumnos de 3º ESO. En la primera, vimos los trastornos que causa la ludopatía: mentales, sociales y económicos y en la segunda charla aprendimos lo vulnerables que somos los adolescentes ante este problema; también nos informó sobre las directrices a seguir para pedir ayuda, tanto si somos nosotros los que caemos en este pozo, como si es algún amigo o
conoci-do.
Las charlas fueron muy buenas porque nos aportaron información sobre algo que no sabíamos. Ana Belén Guillamón Piqueras y Naim Taouati Bastán - 3º ESO
COSAS DEL COLE
CHARLA PLAN DIRECTOR DE LA GUARDIA CIVIL En el mes de noviembre, el cabo de la Guardia Civil, José Antonio Saorín, visitó nuestro Centro para ofrecer dos charlas a los alumnos de Ed. Secundaria, enmarcadas dentro del plan director. En ellas se trataron los siguientes temas: La ciberseguridad en el aula. Edad mínima para ciertos videojuegos (PEGI). Tecnoadicción. Obligaciones de los hijos con los padres. Violencia de género. Fue un placer contar con su experiencia y cercanía, además de disfrutar de la gran labor educativa que realiza.
RELACIONES TÓXICAS A los alumnos de 3º ESO, en las tres primeras semanas de octubre, nos informaron sobre diversos temas muy interesantes para nosotros: Paqui Ruíz, Trabajadora Social del Ayuntamiento de Jumilla, nos habló sobre la igualdad entre hombres y mujeres. Nos gustó mucho aprender sobre la teoría del sexo, del género, orientación sexual, el machismo, y sobre la importancia que algunas mujeres han tenido en la Historia, como Clara Campoamor, para conseguir el sufragio femenino. La segunda charla nos la dio Marta González, Trabajadora Social del CAVI (Centro de atención especializada en mujeres víctimas de la violencia de género y menores a su cargo). Fueron varios temas los que se abordaron: familia, escuela, música, redes sociales…., Marta nos dejó una cosa muy clara: tenemos que valorarnos para tener alta la autoestima y también que de los errores, se aprende. Con Mercedes Morales, Trabajadora Social del CAVI y Antonio Guardiola, Policía local de Jumilla, hablamos sobre las relaciones en pareja y sus tipos. Algunas de estas relaciones pueden ser violentas y desembocan en conflictos de género, problemas domésticos, psicológicos, económicos, digitales y de celos. Una relación, para que funcione, se tiene que basar en cuatro pilares: respeto, libertad, igualdad y confianza.
VOLUMEN XXIII
COOPERATIVA ESCOLAR “ILUMINATIS S.COOP.” Un año más nuestra cooperativa escolar se pone en marcha. Los alumnos de 4º de ESO han creado una empresa con el nombre de “Iluminatis” y han dado luz a varios proyectos. Además, han conocido en profundidad el mundo de los negocios
y han disfrutado mucho al ver cómo su esfuerzo ha llenado de alegría los hospitales, ya que han donado todos sus beneficios a la ONG “Pupa Clown” (Payasos en los Hospitales). Ya conocéis sus típicos stands en la puerta del colegio para Navidad, San Valentín, … ; pero este año, además, han viajado hasta Murcia a la IV FERIA DE COOPERATIVAS de UCOERM, donde no pasaron desapercibidos y disfrutaron mucho del ambiente junto a otros colegios de la Región. Lástima que las circunstancias no hayan sido mejores y nuestros proyectos se hayan visto truncados debido a la situación que atravesamos, pero el balance final de la cooperativa ha sido muy positivo. ¡Sois grandes Emprendedores!
OLIMPIADA MATEMÁTICA Un día de septiembre escuché a unos alumnos comentando: “¿Y la olimpiada matemática, cuándo empieza?”. Nuestros alumnos, desde 5º de Primaria hasta 4º de Secundaria, están acostumbrados a nuestra ya conocida Olimpia-
da Matemática, que realizamos a lo largo del curso y de la que ya vamos por la VII edición. Consiste en formar grupos de alumnos donde todos participan en resolver una serie de problemas-retos matemáticos que el departamento de Matemáticas les entrega. Se asigna una puntuación por cada acierto y se van sumando los puntos que consigue el equipo semana tras semana. ¡Ver cómo se ayudan unos a otros e intentan resolver la actividad entre todos es algo maravilloso! Este curso, debido al estado de alarma, no hemos podido llevar a cabo la final de la Olimpiada Matemática, pero estamos muy orgullosos de nuestros alumnos por todo el trabajo que han realizado a lo largo del año y les invitamos a continuar participando en esta gran actividad en la próxima edición.
COSAS DEL COLE
EXPERIENCIA SUSTITUCIÓN MÚSICA Mi estancia en el Centro Cruz de Piedra ha sido corta, aún así, me dejaría muchos momentos en el tintero si preten-diera resumir estos meses en sólo unas líneas. Como toda nueva experiencia, me hacía mucha ilusión trabajar en un Centro de Secundaria, y más en Jumilla, mi pueblo, ya que siempre he trabajado en Conservatorios de Música. Pero he de confesar que también tenía mucho respeto a los alumnos de este ciclo, a los cuales tengo que decir que me han sorprendido gratamente. El ambiente de compañerismo, respeto, tolerancia y amabilidad, tanto entre ellos como hacía mí, me han asombrado. Intenté en este tiempo que sintiesen la Música más allá de los tópicos clásicos, y se volca-ron muchísimo con todo lo que les pedía siempre, ¡incluso hubo compositores! No olvidaré nunca el abrazo colectivo del último día. Respecto al profesorado, forman una gran familia donde en todo momento me encontré muy arropada, además de las innumerables actividades, con mucha imaginación, que todas las semanas iban confeccionando para los alumnos: carrera solidaria, disfraces, charlas, hasta conocí a un futbolista profesional, por no hablar de las famosas caricaturas, jeje…
Por último, me gustaría dar las gracias desde aquí a Mª Dolores que, a pesar de estar de baja, estuvo ayudándome en todo momento e hizo que todo fuese mucho más fácil. Espero que la MÚSICA os acompañe a todos siempre. Mª Ángeles Tomás
ME ENCANTA MI COLE ¡Hola a todos!
Vuelvo para contaros que mi experiencia en el cole durante los tres meses y medio que estuve sustituyendo a Doña María Dolores mientras se recuperaba de su rodilla, ha sido gratamente enriquecedora en todos los sentidos. Por un lado, en el aspecto laboral, no he podido estar mejor arropada y aconsejada por todos y cada uno de los compañeros del centro, ya que desde el minuto uno me hicieron sentir como una más de la gran familia que son, y siempre que me surgía alguna duda, cualquiera de ellos me volcaba su ayuda instantánea, demostrando así que todos reman en la misma dirección. Así, al haber conseguido un nivel de comodidad en lo laboral, lo conseguí mucho más, sí cabe, en el ámbito personal, pues a la vez que ejercí de docente lo hice también como discente, ya que los alumnos a los que he tenido la suerte de conocer, me han enseñado que esta profesión es mucho más que dar clase y mostrar conocimientos, también es aprender y, sobre todo, recibi en la diversidad, pues en ella está el futuro. Por tanto, no puedo despedirme sin decir otra cosa que, ME ENCANTA MI COLE, pues así lo sentí desde el principio. Ha sido para mí una enorme suerte formar parte de ese mundo mágico de enseñanza que creáis cada día. GRACIAS POR TODO— Arancha Gómez Martínez
EXPERIENCIA DE PT ¡Hola a todos y a todas! Aunque mi paso por este magnífico colegio fue breve y fugaz, son muchos los recuerdos bonitos que tengo, tanto de mis compañeros, como de mis alumnos. Fue un placer poder compartir con todos, tanto docentes como alumnado, ese tiempo. Tiempo del que solo tengo recuerdos maravillosos. Tiempo en el que aprendí un poquito de cada uno. Desde el primer día de clase, todo el equipo docente se volcó en ofrecerme su ayuda, su amabilidad y cómo no, su sabiduría. Siempre con una gran sonrisa, esa sonrisa que os hace especiales. Y qué decir de los alumnos. Un encanto de chicos y chicas. De los que, aunque ellos no lo crean, también aprendí mucho. Todos formáis un equipo estupendo, lleno de vitalidad y superación. ¡Gracias por todo, equipo! Magdalena Sánchez
COSAS DEL COLE El pasado mes de enero se celebró en nuestro centro el Día de la Paz y, como ya es costumbre, vino acompañado de una nueva Carrera Solidaria, este año a favor de la asociación Pupa Clown (Payasos de Hospital). En esta cuarta edición tuvimos como invitado al ex jugador de ElPozo Murcia, Kike Boned, quien presentó una magnifica charla para los alumnos de Ed. Secundaria, hablando de sus vivencias en el mundo del deporte. A esta charla, y a la posterior carrera, también asistieron como invitados, alumnos del colegio Virgen de la Esperanza de Jumilla, acompañados por sus maestros. Tras un pasacalle desde el colegio, con toda la comunidad escolar uniformada con las camisetas impresas para el evento y los alumnos portando pancartas con la palabra PAZ en diferentes idiomas, la carrera tuvo lugar en el Paseo Poeta Lorenzo Guardiola, donde participaron alrededor de 300 corredores de todos los cursos, empezando por los más pequeños (3 años de Ed. Infantil) hasta finalizar con la carrera para padres, madres y maestros del colegio, que fue todo un éxito de participación. La jornada prosiguió con un comunicado de los alumnos sobre la paz en el mundo y con la intervención de la concejala de Educación del Ayuntamiento de Jumilla, Lola Gómez, quien pronunció unas palabras. Finalmente, se concluyó el acto con una coreografía, en la que participó todo el colegio, de la canción “Por qué no ser amigos”, de Hombres G y El canto del loco.
VOLUMEN XXIII
GRACIAS, MEDIADORES Los conflictos forman parte de nuestras relaciones sociales, por lo que el sistema educativo ha de proporcionar herramientas para que el alumnado sea capaz de resolverlos siendo sinceros, pero sin herir a los demás. Una de las grandes ventajas de la mediación escolar es que supone una experiencia de aprendizaje para quienes participan en ella: para alumnos mediadores, víctimas y agresores. Desde hace tres cursos nuestro centro está inmerso en un Proyecto de Mediación. La mediación supone un ejercicio de mirar en nuestro interior. Pero, además, la mediación da salida a la culpa y permite rescatar los aspectos sanos de la persona evitando la humillación. Para la víctima, la mediación también es beneficiosa porque se escuchan sus demandas, puede plantear sus miedos y aliviar sus daños. El que la persona que le molestó le dé explicaciones y se muestre con una actitud positiva, alivia a la víctima. Y para ambos, la mediación es beneficiosa porque: - Es un espacio para la comunicación, en el que cada uno hace un esfuerzo para entender al otro, en el que se expone la situación personal, en el que se dialoga, en el que la imagen negativa que cada uno puede tener del otro, cambia al comprobar que el otro también tiene aspectos positivos. - Un espacio para la responsabilidad, porque da a las partes la oportunidad de definir el problema y resolverlo positivamente; fomenta el diálogo, la comprensión, evita el rencor, el resentimiento; convierte el “yo gano/tú pierdes” en “tú ganas/yo gano”; mejora la convivencia; facilita a la víctima y al agresor una salida que les permita mirar el futu-ro con esperanza y pasar página; permite que la respuesta punitiva tenga una función sanadora y no quede sólo en la imposición de un castigo y, finalmente, porque resulta preventiva al no generar resentimientos ni miedo, sino que genera confianza y permite retornar a la paz social. Cabe recordar que un conflicto que atente contra las normas de convivencia de un centro escolar, debe ser sancionado por el equipo directivo. Contamos con quince alumnos mediadores: tres en 6º de E. Primaria y tres en cada uno de los cursos de ESO. Nuestro agradecimiento para ellos, por la labor que hacen y el interés que le ponen a diario. Doña Maribel
COSAS DEL COLE
GANADORES DE LOS CARTELES MEDIO AMBIENTE La Comisión de Convivencia, dentro de las actividades para trabajar los Valores, propuso como línea conductora a lo largo de este curso, LA CONCIENCIA ECOLÓGICA y organizó un concurso de carteles sobre la “Conservación del Medio Ambiente”. En la página anterior vemos parte de la exposición que se llevó a cabo en las paredes de los pasillos del colegio. A continuación dejamos las fotos de la entrega de pre-mios realizada por los alumnos mediadores. Enhorabuena a todos.
2º Educación Infantil Marisol Jiménez Quiñoñez
3º Educación Infantil Vega Rodríguez Domínguez
3º Educación Primaria José Javier Medina Macho
4º Educación Primaria Angie Noelia Lema Zamora
5º Educación Primaria Beatriz Pérez y Elena Bernal
2º ESO Andrea Lisbeth Guamantario
3º ESO Ana Belén Guillamón Piqueras
1º ESO Edurne Martínez Carrión
1º Educación Primaria Logan Álvarez Franco
2º Educación Primaria Ahinoa Vivar Cali
6º Educación Primaria Naomy Vega Tenesaca
4º ESO Imán Satour Saguin
VOLUMEN XXIII
Durante la última semana de octubre, toda la comunidad escolar estuvo preparando la fiesta de Halloween. Para ello, durante varios días, trabajamos en las aulas el vocabulario relacionado con esta fiesta y los profesores nos contaron leyendas y cuentos que existen sobre este tema. En Plástica, los alumnos creamos y decoramos calabazas, brujas, esqueletos, etc.; y, en las clases de Inglés, canciones y vídeos sobre Halloween, nos permitieron trabajar la pronunciación. El AMPA organizó un taller para los alumnos de Infantil, donde se pintaron mandarinas y se hicieron dulces con formas terroríficas. Y ¡por fin llegó el ansiado día! Los alumnos de Primaria e Infantil acudieron al centro disfrazados de diferentes personajes relacionados con Halloween y, en el gimnasio, convenientemente decorado y convertido en una divertida, a la vez que espeluznante zona de juegos, desde los más pequeñines hasta los mayores, lo pasamos en grande participando en múltiples actividades adaptadas a cada etapa.
COSAS DEL COLE
Como todos los años, éste también celebramos el Carnaval, que giró en torno al tema central del Material Escolar. Los disfraces fueron elaborados en las aulas con la participación de todos: alumnos, maestros, madres y padres. Se realizó un pasacalles de nuestros alumnos disfrutando del carnaval escolar bailando al compás de la charanga. Se lucieron coloridos disfraces de lápices, colores, rotuladores, sacapuntas, tijeras, botes de pintura, paletas de colores, o calculadoras, entre otros.
VOLUMEN XXIII
Como cada año, nuestro centro llevó a cabo su Jornada de Puertas Abiertas. Tuvo lugar el último fin de semana de febrero y, en ella, se dieron cita antiguos alumnos, padres, abuelos, así como nuevas familias que quisieron conocer nuestro colegio y que, junto a maestros y profe-sores, fueron participes de las múltiples actividades realizadas a lo largo de la mañana. El objetivo de esta jornada es dar a conocer nuestro centro a toda la comunidad educativa, así como a aquellas familias que se encuentran en proceso de elección de centro escolar de cara al próximo curso. Además, los asistentes participaron en talleres en vivo durante toda la mañana. Taller de robótica, confección de disfraces, elaboración de imanes, pintura de caras, experimentos de laboratorio, pompas de jabón gigan-tes, elaboración mural en el patio, globoflexia, lámpara de lava, taller de plástico mágico, tinción de flores naturales con colorantes, entre otros, generaron una experiencia altamente positiva entre los asistentes.
Todo ello fue posible gracias a padres,
maestros,
profesores y alumnos que, un año más, se involucraron
de
manera
incondicional con el centro.
COSAS DEL COLE
En el primer trimestre tuvo lugar un simulacro de incendio en nuestro Centro. Este año ha sido diferente, pero los peques también han disfrutado de lo lindo. Estaba preparado un alumno de la 2ª planta del edificio principal y, a última hora, se decidió que el conato de incendio se produjera en el edificio de administración, concretamente en la sala de ordenadores del alumnado de ESO. La evacuación se llevó a cabo de manera ordenada y rápida; con un poco de desconcierto, pues no se esperaba el cambio. Así, hemos comprobado que tenemos que estar más atentos y siempre preparados para cualquier emergen-cia. ¡Viviendo y aprendiendo!
“MENUDO HUERTO” Este año el huerto ha cambiado totalmente, tanto de sitio como de aspecto. Son unos contenedores que se han colocado a la entrada del centro para que todos podamos disfrutar de él. En marzo varios alumnos de secundaria, con gran dedicación y ayuda de su maestra, han preparado la tierra del huerto y plan-tado cuidadosamente tomates, berenjenas, fresas, guisantes y plantas aromáticas, como perejil. Por desgracia, no hemos podido observar cómo germina-ban y daban fruto, pero os traemos unas fotografías para que comprobéis qué buen trabajo han hecho. Además, os animamos a que plantéis vuestras propias hor-talizas y frutas en casa, en pequeñas macetas o reciclando bo-tellas. Todo sabe mejor y es muy satisfactorio. Los niños se asombran cuando ven que crecen lo que ellos han plantado. ¡Esto sí es un huerto ecológico y comida sana!
DÍA DE LA CONSTITUCIÓN Otro año más celebramos el Día de la Constitución con diversas actividades en clase y en el patio. En esta ocasión, los niños de 1º de primaria vimos una presentación en power point donde se nos explicaba qué es la Constitución y después, entre todos, realizamos una bandera de España gigante. Lo pasamos genial; nos divertimos mucho pintándola al mismo tiempo que aprendíamos muchas cosas nuevas sobre nuestro país.
VOLUMEN XXIII
DÍA DEL LIBRO Este año, la celebración en el cole del Día del Libro, ha sido un tanto especial, porque teníamos que quedarnos en casa. Y, como no queríamos dejar de lado una tradición que se remonta ya a 23 años atrás, hemos optado por hacerla de forma telemática. En esta ocasión, elegimos la obra “El mago de Oz” para conmemorar el 120 aniversario de su publicación e hicimos girar todas las actividades en torno a ella. CERTAMEN DE CUENTOS Los alumnos ya habían trabajado en clase sobre “El mago de Oz” y estaban familiarizados con todos sus personajes; de hecho, los niños y niñas de Primaria eligieron algunos de ellos para convertirlos, a su vez, en protagonistas de sus relatos. Los cuentos, por tanto, ya estaban escritos y seleccionados los ganadores, cuando se interrumpieron las clases, al igual que algunas de las ilustraciones; otras, sin embargo tuvieron que hacerlas desde casa y mandarlas después por correo o whatsapp. Así que solo nos quedaba montar el libro, que se publicó en formato digital, tanto en el blog, como en el Facebook de nuestro centro. Por otro lado, los ganadores se grabaron desde sus casas haciendo la presentación y el comentario de sus cuentos y nos enviaron las grabaciones, con las que se realizaron una serie se videomontajes, que también fueron publicados en la red social. Y, como no podían faltar los premios, a cada alumno ganador se le envió el suyo a casa por mensajería. Luego nos enviaron sendas fotos posando con su regalo, que también fueron publicadas en Facebook en forma de videomontaje. MARATÓN DE LECTURA Nuestro Maratón de Lectura, que se está convirtiendo ya en tradicional (vamos ya por la VIII edición), tampoco podía faltar este curso, aunque no pudiera hacerse de manera presencial, como nos hubiera gustado. Así que, nos pusimos manos a la obra y organizamos esta actividad para realizarla también desde casa. El libro que se iba a leer era, por supuesto, “El mago de Oz”. Se leyeron en total los tres primeros capítulos. El capítulo 1 se dividió en fragmentos y se repartió entre los alumnos del colegio, desde 1º de E. Primaria hasta 4º de ESO. Lo mismo se hizo con el capítulo 2, que fue leído por maestros y padres. Y, como novedad este año, contamos con la colaboración de algunos antiguos alumnos quienes, encantados con la iniciativa, leyeron el tercer capítulo de la obra. Se les enviaron por email los correspondientes textos y cada lector nos hizo llegar sus grabaciones, las cuales forman parte de tres videomontajes estupendos que se pueden ver en nuestro Facebook. ¡HASTA EL PRÓXIMO CURSO!
COSAS DEL COLE
VOLUMEN XXIII
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IMITA A TU ARTISTA FAVORITO El concurso fue organizado dentro de las numerosas actividades que el centro preparó durante el confinamiento. La convocatoria iba dirigida tanto para profesores y alumnos, como a padres. Había dos categorías: la primera, de 3 a 8 años y la segunda, de 9 a 99 años. Las bases eran sencillas: en primer lugar, elegir un cuadro de un artista que te gustara mucho, a continuación, seleccionar la técnica a utilizar y por último, usar los materiales que cada uno considerase necesarios y sin más, manos a la obra. La convocatoria fue muy bien recibida, ya que fueron numerosos los concursantes que participaron, enviando fantásticos trabajos, en los cuales se plasmaba imaginación, dedicación y, cómo no, mucho arte. Para seleccionar a los ganadores, contamos con la opinión de un jurado experto formado por Miguel Ángel Lozano Jiménez, licenciado en Bellas Artes, creador de “Damajuana - tinta de vino” y Nuria Jiménez Olivares (Nuria Allen), también licenciada en Bellas Artes. En la 1ª categoría, la ganadora fue Aroa García López, que cursa 2º E. Infantil, con la imitación de la obra “El oro azul” y en la 2ª categoría, Sergio Navarro Íñiguez, de 5º E. Primaria, con su copia de la obra “Desnudo y naturaleza muerta”; ambos ganadores eligieron a Pablo Ruíz Picasso para realizar sus imitaciones, un reto muy bien logrado.
5 AÑOS Valeria Moreno
Fina Muñoz (madre)
Teresa Íñiguez (madre)
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“TEAM UP: COLABORANDO CON MI COLE” El Centro Concertado Bilingüe Cruz de Piedra presenta a toda la Comunidad Educativa el proyecto ”Team Up”: Colaborando con mi cole” que se desarrollará en todas las etapas educativas. Nuestro proyecto está basado en el aprendizaje colaborativo. Pretende ser el nexo de unión entre el centro escolar y la sociedad que nos rodea. Si tuviéramos que resumir en una palabra este proyecto, sería SINERGIA, el valor del conjunto es más que la suma de los componentes por separado. A lo largo de todo el curso escolar, daremos a conocer las actividades realizadas con las distintas empresas mediante nuestras redes sociales y, los medios de comunicación locales y regionales. Todos soltamos un hilo, como los gusanos de seda. Roemos y nos disputamos las hojas de morera. Pero ese hilo, si se entrecruza con otros, si se entrelaza, puede hacer un hermoso tapiz, una tela inolvidable”. (Manuel Rivas, El lápiz del carpintero, 1998)
CHOCOLATADA El 20 de diciembre se organizó por parte del AMPA en el centro, un año más, la chocolatada, como viene siendo habitual al final del primer trimestre y una manera estupenda de despedir la primera parte del curso escolar. Esa mañana hay en el centro un ambiente especial, se escuchan villancicos, la visita al Belén del cole, concurso de karaoke, entre otros, y un sinfín de actividades más. Mientras que alumnos y maestros están en las clases, con el ajetreo propio del último día, un grupo de madres, preparara un rico almuerzo para todos. Tras un buen rato, ya se empieza a oler a un delicioso chocolate caliente por todas partes y con las bajas temperaturas, viene genial. Después de un buen rato,… ¡ya está todo listo! Antes de que se enfríe, se reparte a cada clase para disfrutarlo junto a un buen trozo de bizcocho, ¡qué mejor manera de terminar el trimestre que disfrutando de este maravilloso almuerzo!
EL NIÑO JESÚS NACIÓ EN UN BOSQUE ENCANTADO José y María iban buscando posada para preparar el nacimiento del niño Jesús. Ninguna de las que encontraron les quiso dar alojamiento. Su camino fue largo y fatigoso; cruzaron varias sendas hasta que, a lo lejos, se vio un bosque. El bosque tenía algo especial: en él habitaban unos duendecillos.
Los duendecillos del bosque eran muy amables y vivían en paz y armonía. Vieron que los viajeros necesitaban descanso y acogieron a la pareja en su bosque. Allí, en el bosque encantado, nació el Niño Jesús, en plena naturaleza, rodeado de duendes y animalitos, que le ofrecieron todo lo que tenían: “amor”. Lo que acabamos de describir no es sino la representación de este año del Belén de nuestro colegio. Fue elaborado en su totalidad con material reciclado de la naturaleza de los bosques jumillanos y, para realizarlo, se utilizaron básicamente piñas, con las que se crearon todos los personajes de esta historia.
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REGÁLAME SANGRE QUE ME LLEGUE AL CORAZÓN Educar en valores es una actitud que tenemos a gala en nuestro centro desde que éste se creó, y valores como la solidaridad y la generosidad, son los que pusimos en práctica al lanzar una campaña de donación de sangre y médula, junto con el Centro Regional de Hemodonación. Se trataba de concienciar y sensibilizar a toda nuestra comunidad escolar para que cada uno de sus miembros se implicara en la medida de sus posibilidades, al tiempo que se pretendía hacerlo extensivo al resto de la población. Fue un gran trabajo en equipo de todo el centro: los alumnos de Primaria se encargaron de realizar el eslogan “Regálame sangre que me llegue
al
corazón”
y
los
de
Secundaria,
diseñaron los trípticos para dar a conocer la campaña. Además, confeccionamos murales y elaboramos pines con forma de gota de san-gre para regalar a los donantes.
El día once de marzo concedimos una entrevista en Cadena Ser y muchísimos colectivos apoyaron nuestra campaña haciéndonos llegar vídeos en los que animaban a la población para conseguir el mayor número de donantes. Toñi Gómez, la persona responsable del departamento de Promoción, preparó una charla para los alumnos en la que iba a explicar la importancia de la donación de sangre y médula. Lo teníamos todo preparado para realizar la campaña el día 30 de marzo pero, a consecuencia de la pandemia, no se pudo llevar a cabo. Queremos mostrar nuestro agradecimiento a todas las personas que se involucraron para que esta campaña tan solidaria saliese adelante. Esperamos poder llevarla a cabo el próximo curso y conseguir por fin nuestro objetivo: ayudar a la gente que lo necesita.
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DEPORTES
CROSS MUNICIPAL Y REGIONAL El pasado mes de enero se corrió el tradicional Cross en el Barrio de San Antón, que sirve como clasificatorio para la prueba regional que se celebraría semanas después en San Pedro del Pinatar. La participación de esta edición fue muy alta en todas las categorías y, entre nuestros alumnos, destacaron las siguientes actuaciones: Abdellah Mazouzi y Amine Chakour, segundo y tercer clasificado, respectivamente, en categoría cadete masculino; Aya el Haddadi, quien consiguió el primer puesto en infantil femenino, y Beatriz Pérez Mateo, que resultó segunda clasificada en categoría alevín femenino. Por otra parte, varias semanas después se disputó el Cross Regional, para las categorías infantil, cadete y juvenil, en la localidad de San Pedro del Pinatar De nuestros alumnos, Aya el Haddadi consiguió el noveno puesto en categoría infantil femenino y, como equipos, en categoría cadete masculino, el formado por Amine Chakour, Yasen Taouatti, Abdellah Mazouzi, Badr-Eddine Mazouzi y Mohamed Mazouzi, consiguieron un muy reñido cuarto puesto, que casi les vale para subir al podio. ¡Un hurra por nuestros deportistas que, allá donde van, dejan siempre bien alto el pabellón del colegio Cruz de Piedra!
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