Cosas del Cole 2021

COSAS DEL COLE

VOLUMEN XXIV

COSAS DEL COLE

¡Es muy difícil escribir nuestra despedida y más después de estar conviviendo en el colegio trece años juntos. ¡Qué pronto se dice!

Cerramos una etapa en la que hemos pasado momentos inolvidables y hemos aprendido conceptos importantes, además de todos los valores y consejos que nos llevamos guardados. Atrás quedan excursiones, charlas, funciones de Navidad, concursos, gymkhanas y un largo etcétera, que quedan en nuestra memoria.

Veíamos muy lejano este momento; muchos profesores ya nos advirtieron diciéndonos que se iba a pasar volando, que no nos íbamos a dar cuenta de lo rápido que pasa el tiempo, y comprobado queda que es verdad: ¡Ya hemos terminado nuestro paso por el colegio!

Es una despedida amarga porque nos vamos, y a la vez, dulce, porque nos enfrentaremos a nuevos retos que afrontamos con ilusión.

Este último año y medio ha sido atípico: hemos tenido que acostumbrarnos a una dura y desconocida experiencia en la que hemos tenido que adaptarnos a las nuevas medidas regidas por la COVID 19, pero lo hemos superado con valentía, esfuerzo e incluso, con risas.

Queremos darle las gracias a todos los profesores que nos han dado clase a lo largo de nuestra estancia en el colegio, por ayudarnos y apoyarnos en todo, por la paciencia que han tenido con nosotros, por no dejar que nos entristeciéramos en estos meses de pandemia, por darnos un empujón cuando lo necesitábamos, por corregir nuestros errores y hacernos recapacitar.

No queremos que esta despedida sea un “adiós”, deseamos que sea un “hasta siempre”, porque consideramos al colegio parte de nuestra familia y sabemos que siempre tendremos las puertas abiertas. ¡¡Muchísimas gracias!! ¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!!

VOLUMEN XXIV

El AMPA del CBM Cruz de Piedra es una asociación sin ánimo de lucro, formada por los padres y madres del alumnado del colegio, cuya finalidad es la de participar de forma complementaria en la gestión del centro, para contribuir al progreso y mejora de la educación, logrando a su vez un clima de convivencia en el mismo.

En el AMPA colaboramos varios padres y madres de manera voluntaria y desinteresada, para implicarnos en la vida escolar e intentar que nuestros hijos reciban una enseñanza de máxima calidad.

Representamos al resto de padres y madres ante los órganos colegiales, intentando ser su voz. Esta asociación es una de las formas que contamos las familias para poder implicarnos en la educación de nuestros hijos ya que, desde aquí, se pueden plantear actividades, así como participar en las decisiones en el Consejo Escolar.

Por eso, un año más y en especial en este año tan difícil para todos, queremos enviar un saludo a toda la comunidad educativa: docentes, alumnos y padres.

A continuación detallamos las acciones que hemos llevado a cabo a pesar de la situación que vivimos por el Covid-19, esperando que el próximo curso podamos realizar las actividades que teníamos previstas.

- Se ha obsequiado a los socios de primaria y secundaria con la mascarilla para el aula.

- Se ha obsequiado a los socios de infantil con una bolsita con desinfectante y pañuelos.

- Almuerzo previo a vacaciones de Navidad.

- Un monitor interactivo 65” con soporte.

- Aportación económica para Fidemus.

- Pago de orlas a los alumnos de 4ºESO que pertenecen a AMPA. - Pago correspondiente a los cursos 2019/2020 y 2020/2021 a FAMPA. Desde aquí pedimos vuestra colaboración y ayuda para poder seguir creciendo como una gran comunidad educativa.

La junta directiva

COSAS DEL COLE

“Abracadabra: un año de magia en la escuela” Durante algunos años estaremos estudiando cómo nos afectó la pandemia en muchas de las facetas de nuestra vida. Y, lógicamente, la escuela es de singular relevancia, puesto que las cicatrices dejadas, tardarán tiempo en desaparecer.

Aunque en muchos aspectos hemos ido a ralentí, en una dirección opuesta, las escuelas y docentes hemos realizado un cambio significativo para poder atender a nuestros alumnos con suficiente garantía de calidad y equidad. Lo que se cerraron fueron las aulas, pero la escuela siguió adelante, adaptándose al momento a una velocidad asombrosa.

Quién nos iba a decir cuando empezamos el curso escolar con una enseñanza no presencial, o cuando al comenzar en octubre la actividad lectiva presencial, que pensábamos que íbamos a estar el resto de curso confinados o reducidos a un grupo burbuja, que llegado junio, seríamos ejemplo para muchas otras instituciones. Ha hecho falta mucha creatividad, energía y sentido del compromiso para que los obstáculos se puedan convertir en retos y sobre todo, cierta “magia” que sólo aquellos docentes de corazón saben hacer.

Muchas cosas hemos aprendido de esta situación, que esperemos se queden con nosotros y formen parte de la “nueva escuela”, porque han sido parte activa de nuestra magia.

Destacaremos la participación de la familia. Han sido un pilar fundamental, más allá de la vigilancia en las tareas escolares. Hemos aprendido que su preocupación y compañía nos han complementado durante estos meses.

Merecedores de la medalla de oro, nuestros alumnos, por saber adaptarse al momento, demostrar su compromiso, empatía y resiliencia ante la situación vivida.

Y aunque al principio nos blindamos a cal y canto por miedo a que nuestros alumnos volvieran a casa confinados, poco a poco, hemos descubierto que podíamos y debíamos seguir realizando actividades, normalizando situaciones, mejorando las condiciones de seguridad, el desarrollo del aprendizaje y el estado emocional del alumnado.

Sabíamos que esta situación haría más fuertes a docentes, alumnado y familias, ya que el sistema educativo está demostrando una capacidad de resiliencia necesaria para adaptarse a las nuevas necesidades, haciendo que los problemas nos dejen más fortalecidos. Por esto, y por primar la salud emocional de sus alumnos, debemos reconocer la labor y el trabajo del docente.

Para todos nosotros es una satisfacción mirar hacia atrás y hacer balance de todo lo conseguido durante el curso, de todas las actividades realizadas, de los distintos premios que nos han otorgado…

Este año de magia y malabarismos se ha materializado en:  Finalistas en el concurso “Cazadores de Mitos”, en el que nuestras alumnas de 2º y 3º de Ed. Secundaria optan a ser galardonadas con los primeros premios.  Participación activa de los alumnos de 6º de Ed. Primaria en Fidemus 2021.  Participación en distintos proyectos Erasmus.  Participación en el concurso Masterchem III, donde aún no se han decidido los grupos finalistas.  Participación en la Olimpiada Científica Juvenil Española, donde nuestras alumnas de 3º de Ed. Secundaria han demostrado sus conocimientos STEM  Proyecto Plumín o cómo fabricar una sonrisa. Un proyecto especialmente emotivo, en el que los alumnos de la asignatura de investigación hicieron sonreír a distintos niños enfermos del hospital de la Arrixaca.  Primer premio a la mejor edición en el concurso “Mi periódico digital”.  Certámenes, maratones, concursos, excursiones, proyectos, obras de teatro….  Programa volvamos + cercanos. Con él, hemos podido mejorar la salud emocional de nuestros alumnos y detectar futuros problemas.

Cerramos este curso escolar con un sabor agridulce, deseando que el próximo sea mejor, pero con la convicción de que sabremos mejorar y aprender de los errores. ¡Feliz verano!

La Directora: María Francisca Mateo

VOLUMEN XXIV

¡¡¡¡HEMOS GANADO!!!!

La adolescencia es un período de transición de la infancia a la edad adulta para la que no existe manual de instrucciones. Así, cada individuo lo vive de manera distinta aunque, inevitablemente, todos pasamos por el mismo camino.

Aparecen los cambios físicos; la inestabilidad emocional es una constante; el adolescente busca ser aceptado por el grupo de iguales, le interesan más las relaciones de amistad que las familiares, que pasan a un segundo plano. Están construyendo su propia identidad, descubriendo y experimentando.

Con el confinamiento se ha visto alterada su rutina diaria, se han separado de sus amigos justo en el momento en que más los necesitaban y, aunque las videollamadas les han ayudado, el hecho de no verse en persona les ha creado frustraciones.

Desde la Consejería de Educación y Cultura de la CARM y realizado por el Servicio de Atención a la Diversidad se puso en marcha en todos los centros de la región el Plan de apoyo socioemocional VOLVAMOS + CERCANOS. En el desarrollo de las actividades de dicho plan pudimos observar la realidad de nuestros escolares, el llanto, incluso, de algunos, la angustia que habían sentido, la incertidumbre a la que se enfrentaron… hasta desear volver a clase, con sus compañeros y profesores.

No ha sido un curso fácil para nadie: ni para los padres, con los adolescentes en casa; ni para el profesorado, abocado a una metodología casi desconocida; ni para nuestros adolescentes, cuyas relaciones, tan necesarias, se cortaban de raíz.

Todos hemos aprendido mucho, sobre todo que nos necesitamos unos a otros y que necesitamos el contacto físico. Está muy bien que la tecnología nos haya ayudado a solventar las dificultades encontradas en la pandemia para estar conectados, pero no hay nada como un buen abrazo.

Pero, ya hemos llegado al final y lo hemos hecho con nota. Felicitaciones para todos, grandes y pequeños, adultos y adolescentes. ¡HEMOS GANADO!

COSAS DEL COLE

“¿Cómo ha afrontado la cooperativa Cruz de Piedra la vuelta al colegio en mitad de la pandemia?”

La escuela, en general, ha sido uno de los sectores más castigados por el coronavirus, puesto que millones de alumnos y alumnas se han visto afectados. La incertidumbre, la posibilidad de contagios y la necesidad de seguir unas estrictas medidas de seguridad para garantizar el bienestar de todos, han supuesto un reto sin precedentes que, por supuesto, nuestra cooperativa también ha tenido que afrontar.

Con este panorama, nos preguntamos: ¿cómo será la escuela después de la pandemia?

El modelo de educación que teníamos se ha visto afectado de manera directa por esta nueva situación y, como resultado, hemos tenido que aprender a convivir y adaptarnos a ella.

Aún con la incertidumbre de cómo iría evolucionando el escenario y de cómo debíamos asumir el hecho de “convivir” con un nuevo patógeno, la vuelta a las aulas en septiembre del 2020 y, por tanto, el inicio del nuevo curso escolar, se tuvo que realizar con el mayor grado de normalidad posible, garantizando en la medida de lo permitido, la máxima protección de la salud individual y colectiva.

La vuelta a nuestro centro educativo supuso un gran reto. No sólo por el riesgo de rebrote de la pandemia con la aparición de nuevos casos, sino también por la situación emocional de miedo e inseguridad a que el alumnado pudiera enfermar, se contagiara o pudiera convertirse en vectores de transmisión en el seno familiar o comunitario. No era fácil volver al colegio después de tantos meses y, menos todavía, hacerlo en un nuevo escenario con nuevas normas y limitaciones, donde el uso de las mascarillas y el distanciamiento físico eran obligatorios. El planteamiento hacia el nuevo curso era algo con lo que nunca habíamos contado, era nuevo para nosotros y, por lo tanto, desconocido.

En estas condiciones, el alumnado, sus familias y el profesorado podían contemplar la escuela como un entorno de “riesgo”, con cierta inseguridad o miedo. Pero, por otro lado, el regreso a las aulas era imprescindible para la normalización de la vida familiar, social y laboral de nuestra comunidad educativa.

En este contexto de riesgo e incertidumbre al que nunca antes nos habíamos enfrentado, era imprescindible que se tuvieran en cuenta, tanto los beneficios que supone la educación presencial, como el requerimiento de que todo nuestro alumnado, profesorado y trabajadores del centro estuvieran protegidos ante la amenaza de la pandemia. Para ello, nuestras decisiones estaban guiadas por el interés superior del niño, no solo desde un enfoque global, sino también individual.

Para el alumnado en general, la educación presencial era fundamental. Está demostrado que el vínculo social y emocional con la escuela, el profesorado, las compañeras y compañeros, el acompañamiento y los ritmos y hábitos, están relacionados con el éxito escolar y la permanencia en la educación.

Implantamos medidas dirigidas en todo momento por el Ministerio de Sanidad (Consejería de Sanidad de la Región de Murcia), que garantizaban la educación presencial durante el nuevo curso. Para ello era necesario el distanciamiento físico de seguridad y uso de mascarilla; el fomento de las medidas de higiene personal y respiratoria; la limpieza y desinfección diaria de instalaciones y entorno; planes para el aislamiento ante casos de infección o sospechosos; información y formación a la plantilla del centro, familias y alumnado,…

Ya antes de la pandemia, internet en el aula y el uso de las nuevas tecnologías eran considerados esenciales para el desarrollo de la educación de nuestro alumnado. Una vez iniciado el curso escolar, y durante la duración del mismo, estos recursos han estado más patentes que nunca, aportando nuevas metodologías de apoyo a las clases presenciales.

Según algunos expertos en educación, el proceso de enseñanza-aprendizaje empezará a ser más digital y a distancia a partir de la pandemia, lo que nos obligará a replantear las metodologías educativas a todos los niveles.

No obstante, creemos que la educación a distancia nunca podrá competir con la presencial, especialmente en etapas educativas como Infantil y Primaria, donde pedagógicamente es necesaria la interacción y socialización. Los estudiantes, los padres y los maestros nos hemos dado cuenta de lo agotador que es estar en las pantallas todo el día, es decir, la virtualidad no es la respuesta, ni tampoco es el futuro.

Este curso hemos contado con cinco profesores de apoyo (contratados por la Consejería de Educación de la Región de Murcia) para ayudar en las clases presenciales en plena pandemia: uno, para Educación Infantil; otro, para Educación Primaria, y dos más para Educación Secundaria. El modelo de enseñanza, con dos profesores en el aula, aporta otro punto de vista distinto en la educación del futuro. Que dos maestros trabajen juntos de forma cooperativa, con el objetivo de enseñar a una misma clase, beneficia, en general, a nuestra comunidad educativa, pues se puede trabajar con todos los alumnos, aunque estos tengan estilos o ritmos diferentes de aprendizaje.

Las cooperativas de enseñanza, tienen en cuenta que el futuro de la educación es uno de los más claros modelos de empresa educativa, tanto por sus ideales como por su adscripción a la moderna mentalidad sobre la enseñanza en las aulas.

En este contexto, independientemente de la evolución de la educación, las nuevas tecnologías o la sociedad de la información y del conocimiento, las sociedades cooperativas cuyos principios se centran en ofrecer el más eficiente servicio y la mejor calidad en educación, tienen una ventaja competitiva en el sector. Por una parte, nuestra oferta será más interesante en el mercado futuro y, por otra, los socios de la cooperativa podemos realizar, como hasta ahora, inversiones que redunden en una mejora de calidad de la enseñanza de nuestra comunidad educativa.

María Teresa Ochando Otazo Presidenta de la Cooperativa Cruz de Piedra

VOLUMEN XXIV

AUDICIÓN Y LENGUAJE EN TIEMPOS DE COVID El cambio es la única constante de la que podemos tener seguridad. Con la última emergencia sanitaria muchos sectores y servicios han sufrido una transformación o adaptación para cumplir los protocolos de seguridad impuestos por las autoridades sanitarias. El aula de audición y lenguaje es un espacio en el que se trabaja de cerca con todo tipo de dificultades del lenguaje, pero ¿Cómo abordar una intervención segura durante la pandemia del COVID19?

En Ed. Infantil se han mantenido los grupos burbuja y se ha establecido un espacio seguro para realizar la intervención del lenguaje en ese mismo edificio. Así mismo, hemos dotado el aula con mamparas de separación y reducido el aforo de los grupos conforme a las directrices legales vigentes, para asegurar que todos los protocolos se cumplen.

También hemos adaptado material y metodologías para que los estudiantes pudieran continuar su actividad de la forma más normalizada posible, pese a la incomodidad de las mascarillas. Establecimos triple factor de desinfección: entrada al aula, materiales y salida del aula, por lo que el contagio era extremadamente improbable.

De esta forma ha continuado nuestra habitual intervención durante este curso que ahora acaba, consiguiendo resultados satisfactorios, pero con muchas ganas de poder volver a la normalidad de antaño.

COSAS DEL COLE

EL INQUIETANTE MUNDO DE LOS DINOSAURIOS Cuando empezamos el curso, con niños nuevos que entraban por primera vez al colegio, nos planteamos: ¿Qué podemos hacer para motivar a estos niños? Y decidimos que los dinosaurios era un tema muy motivador para ellos. Hemos aprendimos muchísimas cosas sobre estos animales y ¡ha sido un exitazo!

HACEMOS CIENCIA Los niños de 3 años se lo han pasado muy bien en clase, hemos aprendido cosas muy interesantes como las características del agua, curiosidades sobre los lobos y las ranas, como podemos cuidar nuestro planeta y un sinfín de cosas más. Pero lo que más nos ha gustado ha sido hacer experimentos y, como ellos mismos dicen, “¡ha sido impresionante!”.

SABROSA FRUTA Un día las maestras aparecimos en clase con varias frutas para probar y enseñar a los niños qué sabores son dulces, ácidos, salados… ¡todos quisieron probar todas las frutas!, ¡incluso el limón! En clase siempre hablamos de la importancia de comer alimentos saludables y ellos han aprendido de qué alimentos pueden comer mucho y de cuáles, muy poquito.

VOLUMEN XXIV

INVESTIGAMOS E INVENTAMOS En el último tramo del curso nos enfrentamos a un reto muy emocionante. En él investigamos los inventos que se han creado para hacer nuestra vida más fácil. Un día Doña Carmen María nos trajo un microscopio en el que pudimos observar las partes más diminutas de distintos elementos.

Por último, nosotros nos pusimos los trajes de inventores y creamos un comedero para pájaros que hemos colocado en uno de nuestros árboles. ¡Ahora nuestros pájaros son más felices!

EXPERIMENTAMOS CON LA GLOBOFLEXIA. Un día Ana nos sorprendió con sus maravillosas habilidades de globoflexia. Disfrutamos al ver como hacía un mono colgado de una palmera, una varita mágica, espadas, ositos y flores. Llenamos nuestra clase de color y diversión.

VIAJAMOS A EGIPTO. Durante varias semanas los niños y niñas de 2º de infantil se convirtieron en exploradores y descubrieron los enigmas del Antiguo Egipto.

En su visita, conocieron y viajaron por el Nilo, visitaron templos, construyeron pirámides, recorrieron laberintos y descifraron jeroglíficos.

Finalmente, todos disfrazados de Tutankamon asistieron al baile del faraón.

COSAS DEL COLE

¡UNOS AMIGOS PARA NUESTRO ROBOT RIZOS! Durante el reto 6 investigamos qué podemos hacer con las cosas que nos sobran para reutilizarlas y cuidar de nuestro Planeta. Con todo lo que aprendimos y un poco de imaginación, elaboramos unos robots muy originales con envases vacíos y otros materiales que ya no necesitamos. De esta manera, le damos un nuevo uso, en lugar de que terminen en la basura… ¡Mirad cómo han quedado!

LAS VISITAS DE ESCLE A MAMÁ Otra de las visitas que hemos recibido fue la de Juan Antonio y Pepa, quienes a través de un cuento, protagonizado por Escle, nos enseñaron a empatizar con las personas que tienen esclerosis múltiple.

EL ESPALDARAZO En el reto 3, los niños de 5 años, investigamos cómo se vivía en la Edad Media y aprendimos muchísimas cosas, entre ellas que llegar a ser caballero, no era tarea fácil. Los caballeros se preparaban desde niños: primero, eran escuderos y, tras entrenarse varios años, podían ser nombrados caballeros.

Tras acabar el reto, dramatizamos la escena y establecimos entre todos un juramento como hacían los verdaderos caballeros. ¡Fue una experiencia alucinante!

RINCÓN DE SOÑAR Este año Inma ha construido un rincón superespecial: el “Rincón de Soñar”, un espacio tranquilo y agradable en el aula de Psicomotricidad. Allí hemos desarrollado nuestra imaginación, creatividad, nuestro lenguaje y a su vez, hemos aumentado nuestro vocabulario y nuestra expresión oral. Ha sido espectacular. Gracias Inma.

VOLUMEN XXIV

CHARLA DE PRIMEROS AUXILIOS Este curso nos ha visitado Alicia, enfermera escolar de Jumilla, que de forma muy divertida y amena nos ha hablado sobre “primeros auxilios”. Con ella, los alumnos de 3º y 4º de Ed. Primaria repasaron formas de protegernos ante accidentes domésticos, conductas correctas en casa, qué hacer ante una emergencia, cómo cuidar de nosotros y de los que nos rodean…

Este tipo de actividades contribuyen a la formación y educación de nuestros alumnos, y nos recuerda que los sanitarios nos asisten siempre que es necesario y se preocupan por nuestro bienestar.

Este año, con la pandemia, la figura del enfermero escolar ha sido de suma importancia y el trabajo de coordinación y colaboración con el equipo docente ha sido necesario por y para el bienestar de todos los miembros de la comunidad educativa.

ROMPIENDO MOLDES Los alumnos de 3º de Ed. Primaria participaron en una maravillosa actividad organizada por el área de igualdad del Excmo. Ayuntamiento de Jumilla: “Rompiendo Moldes” La actividad consistía en leer un cuento, que para hacerlo más divertido, decidimos interpretar. Después, hicimos un pequeño debate con nuestros alumnos, en el que explicaron muy bien explicado su forma de pensar frente al machismo. “Daniela la pirata” nos ha hecho reflexionar sobre el papel de la mujer en nuestra sociedad. Es gratificante comprobar como nuestros pequeños tienen muy claro cómo quieren su mundo y cuál es su pensamiento.

Esperamos que nadie pueda cambiarlo.

COSAS DEL COLE

VIAJAMOS A EGIPTO Durante el pasado mes de mayo les planteamos a los niños de 3º de Ed. Primaria la realización de un nuevo proyecto y, casi por unanimidad, decidieron que querían saber más cosas sobre Egipto. Como no podía ser de otra manera, el resto del tramo se sumó al trabajo y durante tres semanas, en nuestro Centro, la civilización Egipcia inundó nuestros pasillos y aulas.

Este proyecto se trabajó de forma globalizada desde todas las asignaturas del tramo. Sin darse cuenta, nuestros alumnos empezaron a hablar sobre: faraones y reinas, cómo eran las pirámides, en qué país se encuentran, animales, mitología, alimentación, vestimenta… Con esfuerzo, entusiasmo y muchas ganas, descubrieron una civilización casi desconocida para ellos, de la que llegaron a ser verdaderos expertos.

Y además de exposiciones, explicaciones, dibujos, juegos, manualidades, canciones, bailes y mucho más, el último día y como gran colofón final, los niños se metieron en la piel de verdaderos faraones disfrazándose y adornando sus vestimentas con diferentes complementos creados por ellos mismos.

Sorprende cómo la motivación alcanza umbrales tan altos con estos proyectos, en los cuales, nuestros alumnos son los grandes protagonistas de su aprendizaje. Ojalá pronto podamos volver a trabajar con la enseñanza entre niveles, donde el aprendizaje aún es más divertido y significativo.

PROGRAMA DE CONSUMO DE FRUTAS Y HORTALIZAS EN LAS ESCUELAS Desde hace ya varios cursos, nuestro centro está incluido en el Programa de Consumo de frutas y hortalizas en las escuelas de la Región de Murcia. El objetivo de este programa es fomentar un plan de alimentación saludable donde se contribuya a una mejor calidad de vida. El acercamiento de estos alimentos a nuestros alumnos incrementa su consumo y conciencia a toda la comunidad educativa acerca de los numerosos beneficios que aporta una alimentación sana y variada. Los niños de EP disfrutaron de una gran variedad de frutas y hortalizas, algunas ya conocidas y otras que descubrieron y les gustaron tanto, que ya las han incluido en su alimentación.

VOLUMEN XXIV

DÍA MUNDIAL DEL MEDIOAMBIENTE En nuestro centro estamos muy comprometidos con que nuestros alumnos tomen conciencia sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. Un uso irresponsable de nuestro entorno puede acarrear graves consecuencias para todos los habitantes del planeta. Sin embargo, nuestros niños del primer tramo de Ed. Primaria saben que pequeñas aportaciones individuales pueden ayudar a solucionar muchos de los problemas ecológicos de nuestro entorno más inmediato.

El pasado 5 de junio, nuestros alumnos dejaron su ‘huella’ en el mural creado simbolizando así que muchos pequeños granitos de arena pueden lograr grandes soluciones para la conservación y el cuidado del nuestro Planeta.

NOS VAMOS AL ESPACIO Nuestros alumnos más pequeños de EP no han parado de realizar actividades motivadoras en muchas de las materias. Este año, junto con los maestros de matemáticas, consiguieron hacer realidad uno de los sueños que todos hemos anhelado alguna vez: viajar al Espacio. Cogieron su pasaporte, realizaron las operaciones matemáticas oportunas para efectuar un viaje seguro, se ataron los cinturones, pusieron en marcha el temporizador de la cuenta atrás y despegaron rumbo al Espacio Interestelar, a la vez que conocían la Galaxia y muchos de los elementos que la componen. ¡Nos encantan estos niños!

COSAS DEL COLE

EXCURSIÓN AL CHARCO DEL ZORRO DE 6º DE EP Disfrutar de la naturaleza de forma educada, respetando la flora y la fauna propias del humedal y pasar un rato agradable entre compañeros que terminan una etapa más en su vida escolar, fueron los objetivos de la primera excursión del curso de los alumnos de 6º EP. Se intentó despertar el interés por explorar su entorno más cercano, tanto reconocer algunas especies vegetales (taray, olmos, pinos carrascos, juncos, cañas, atochas de espartos, árboles frutales…), como especies animales (palomas, urracas, torcazos, gorriones, peces, renacuajos, bichos de agua…). Visitar los restos de un antiguo molino, cuevas deshabitadas desde no hace mucho, conocer el cementerio y hacer trenzas de esparto como iniciación a lo que fue un trabajo muy arraigado a la zona y uno de los más importantes de nuestros antepasados, fueron otras de las propuestas que los alumnos de 6º llevaron a cabo en esta deseada primera excursión. ¡Hay que ver lo que da de sí una mañana en el aula natural… y lo pronto que se pasa!

¡POR FIN EXCURSIÓN! Los alumnos de 5º de Primaria realizaron una excursión por el casco antiguo, el Charco de Zorro y el Castillo de Jumilla para conocer parte de nuestro patrimonio cultural y natural. Era la primera salida del Centro que hacían en más de un año, por lo que estaban particularmente expectantes y contentos.

Primero, visitaron los monumentos más destacados de nuestra localidad; después, almorzaron en el Charco de zorro y, para terminar, subieron al castillo.

Allí, como actividad, y provistos de un pequeño croquis, tuvieron que encontrar y superar diversas pruebas de ciencias sociales, matemáticas, inglés, vocabulario o razonamiento lógico.

La solución a estos retos les aportaron las claves necesarias para tratar de abrir un cofre cuyo contenido se desconocía.

Cuando finalmente lo lograron, se encontraron con un mensaje del alcaide de la fortaleza y un pequeño obsequio.

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ROBÓTICA E IMPRESIÓN 3D EN ED INFANTIL Y PRIMARIA A lo largo de la historia, el ser humano se ha servido de la tecnología para mejorar su vida. Cuando sabemos utilizar el potencial de las nuevas tecnologías, podemos hacer cosas que simplemente no podíamos imaginar hace unos años y los docentes estamos encantados de ver los progresos de nuestros alumnos en el uso de los distintos equipos del centro, que van mucho más allá de la ofimática básica.

A diario, vemos cómo los más pequeños son capaces de completar circuitos utilizando el pensamiento secuencial y los nuevos kits que recibimos del programa europeo “El cable amarillo”. Estas actividades tan motivadoras son muy útiles, tanto para aprender vocabulario nuevo, como para fortalecer la estructura del pensamiento y lenguaje.

En 3º E. Primaria decidimos llevar la robótica a otro nivel aplicando nuestros proyectos a la vida diaria, como por ejemplo, la programación mediante mBlock de un semáforo para regular el tráfico de un cruce peligroso o la implementación de un sistema automático de iluminación con un sensor de luminosidad. También hicimos unas prácticas interesantes con un software de diseño 3D, que culminaron con el diseño personalizado de sus propios llaveros en 4º Ed. Primaria. ¡Gracias a la impresora 3D pudieron llevárselos a casa! Indudablemente, la adquisición de todas estas competencias digitales serán determinantes de cara a futuros estudios superiores.

¿NOS LAVAMOS LOS DIENTES? Este año hemos contado en nuestro centro con la presencia de Dora Martín, dentista de nuestra localidad y la higienista dental, Raquel Gutiérrez.

Con ellas, alumnos desde Ed. Infantil hasta 5º EP, tomaron conciencia de la importancia de un buen cepillado dental como base para la higiene bucal diaria. Además, si a un cepillado óptimo le sumamos el correcto uso de la seda dental, nuestros alumnos podrán prevenir diferentes complicaciones derivadas de una deficiente higiene bucodental. Como siempre, nuestros alumnos disfrutaron de la charla y de las actividades que tenían preparadas para fomentar este hábito tan fundamental.

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DOMINGO DE PANES Como todos los años, dos domingos antes del Domingo de Ramos, se celebra en Jumilla el conocido Domingo de Panes.

En nuestro centro, como no podía ser de otra forma, celebramos esta costumbre con el objetivo de incentivar el conocimiento por nuestro patrimonio cultural entre los alumnos más pequeños.

Como manda la tradición, los niños tuvieron la oportunidad de jugar a la ‘gallinita ciega’ donde debían romper el huevo duro de su ‘hornazo’ golpeándolo con un palo, con la dificultad de llevar los ojos tapados.

Una tradición que gusta mucho y que haremos lo posible para que no se pierda.

EXCURSIÓN DE 1º EP:JARDÍN NATURAL DEL ARSENAL Si algo han echado de menos nuestros pequeños este curso escolar, además de poder tener contacto con maestros y compañeros, disfrutar de todo el patio y no solo de una zona delimitada, abrazarnos, jugar sin miedo…, han sido las excursiones. Es ahí donde se potencia la convivencia entre los compañeros, donde se desarrolla la capacidad de trabajo en equipo, donde el aprendizaje es más significativo ya que está basado en las propias experiencias de los alumnos, y donde se les da la oportunidad de conocer lugares nuevos.

Nuestros alumnos nos han dado este curso una lección de responsabilidad, de comportamiento y de esfuerzo para adaptarse a la situación que vivíamos. No cabe duda que se merecían terminar el curso con aquello que tanto les gusta: una divertidísima excursión.

Los niños de 1º de Primaria visitaron el Jardín del Arsenal, un entorno natural donde pudieron disfrutar de una entretenidísima búsqueda del tesoro. Seis equipos, seis pruebas y un tesoro escondido... ¡La diversión estaba asegurada!

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PROYECTO EUROPEO: CHRISTMAS AROUND THE WORLD Este curso hemos querido ensalzar la magia que transmite la época navideña y, por ello, hemos rescatado tradiciones que creemos que no han de perderse con el paso de los años y la irrupción de las nuevas tecnologías.

De esta manera, hemos formado parte de un proyecto Europeo dentro del programa eTwinning, donde los alumnos han intercambiado cartas con 93 escuelas europeas de distintos países: Italia, Turquía, Polonia, Francia, Portugal, Reino Unido, Lituania, Países Bajos, Finlandia, Noruega, Croacia, Albania, Malta, Bulgaria, Eslovaquia, Estonia, Macedonia, Armenia y Grecia.

Recibimos diseños muy creativos y cartas donde cada colegiio detallaba las tradiciones principales de tal época en su país o región

PROYECTO EUROPEO “LITTLE GIGLES” El proyecto europeo de eTwinning “Little Giggles” de la clase de 5º EP, ha consistido en el intercambio de información sobre animales junto a 12 escuelas europeas, utilizando nuevas tecnologías para mejorar la comunicación oral de nuestros alumnos.

Entre las actividades llevadas a cabo destacamos: presentación mediante avatares personalizados, descripción de sus animales favoritos intercambio de cartas, creación online de poemas en conjunto, memorización de vocabulario, videoconferencias, chats…

Todas las actividades han sido diseños originales de nuestros alumnos y sus compañeros de proyecto, por ello, tanto alumnos como profesores están muy contentos con el resultado que podéis ver en el blog del proyecto: https://littlegiggles2021.blogspot.com/ ó el padlet creado por todos los participantes: https://padlet.com/ozgecanpazarli/v3e44sn62bsz9ty4.

SAINT PATRICK’S DAY

Con ánimo de familiarizar a nuestros alumnos de Ed. Infantil, Primaria y Secundaria con la cultura y tradiciones de un país como Irlanda, organizamos diferentes actividades para dar a conocer los orígenes de esta fiesta.

La temática se centraba en todo lo que es verde e irlandés, incluido el famoso trébol, y donde la tradición reza que todo el mundo se vista de verde, así que el día de San Patricio nuestros alumnos de Primaria y Secundaria portaron cualquier prenda verde, así como las diademas de tréboles y sombreros que los alumnos crearon para tal ocasión.

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Book Day: “Brown Bear ;Brown Bear What Do You See?” Con motivo de la celebración del “Día del Libro”, los alumnos de 2º de ESO, Aya Badi, Enrique García y María Pérez, fueron los encargados de narrar y dramatizar el cuento famoso de Eric Carle ”Brown Bear, Brown Bear, What do you see?” a los más pequeños del colegio, haciéndoles también partícipes de la representación con preguntas, cancio-

EASTER EGG HUNT Como cada año, hemos celebrado “The Easter Egg Hunt”.

Así, los niños del primer tramo de Ed. Primaria decoraron sus huevos de pascua con diferentes técnicas (rotuladores, gomets, pintura…) para posteriormente esconderlos en el patio y hacer la tradicional búsqueda. Una vez encontrados, disfrutaron de un delicioso ‘chocolate Easter egg’.

EL PRIMER TRAMO INVESTIGA Los alumnos del Primer Tramo de Educación Primaria realizaron a lo largo del curso varios proyectos de investigación en las asignaturas de Natural Science, Ciencias Sociales y Lengua Castellana.

El ciclo del agua, los estados de la materia, el Sistema Solar, animales vertebrados e invertebrados, animales en peligro de extinción, mujeres relevantes a lo largo de la historia… han sido algunas de las investigaciones que han llevado a cabo nuestros alumnos y a través de las cuales han formado parte de un aprendizaje más significativo donde, con la ayuda de sus familias y profesores, han creado verdaderas obras de arte para posteriormente realizar una exposición oral frente a los compañeros.

Con este tipo de actividades motivadoras y la consecuente adquisición de conocimientos se potencian las habilidades de los alumnos para convertirlos en personas más autónomas, desarrollando su capacidad para investigar y resolver problemas, para trabajar en equipo, para innovar y para construir un conocimiento relevante por sí mismos.

VOLUMEN XXIV

EXPERIMENTANDO FUERA DEL COLE: VISITA A LA BODEGA DE JUAN GIL Cuatro de nuestros alumnos de 4º de ESO, han visitado el laboratorio de una de las bodegas más emblemáticas de nuestra Jumilla: Juan Gil. Ana Belén Guillamón, Safae Khettou, Naim Taouati y Gabriela Vélez han sido los protagonistas de esta experiencia.

Con motivo de su pase a la final del prestigioso concurso de Química, MASTERCHEM, nuestros futuros químicos han podido realizar, durante 2 horas, una actividad práctica que les ha ayudado a adquirir las habilidades y destrezas necesarias en un laboratorio de Química.

Gracias a esta práctica, nuestros alumnos han aprendido a pensar y actuar como auténticos investigadores científicos profesionales, experimentando con material, protocolos y un entorno de trabajo en un laboratorio real.

Han aprendido a medir la Densidad, el pH, la acidez y a calcular el grado alcohólico en el vino. Así mismo, han hecho uso de la centrífuga, del agitador magnético y las pipetas, entre otro tipo de material de laboratorio. ¡Nuestros chicos han demostrado ser unos auténticos Enólogos!

Desde el cole, nuestro más sincero agradecimiento a Juan Gil por dejarnos su laboratorio para realizar la práctica.

¡Vuelve la Olimpiada Científica Juvenil Española!

El pasado 7 de mayo tres compañeras de 3º ESO, Aya El Haddadi, Kaotar Lasfar y Houda Moussa El Mokhtari, participaron en la II Olimpiada Científica Juvenil Española (OCJE), un certamen de ámbito nacional abierto a alumnos de hasta 15 años (inclusive).

A diferencia de sus «hermanas mayores», las olimpiadas científicas de bachillerato, la OCJE es multi e interdisciplinar, combinando matemáticas, física, química y biología. En ella los estudiantes se enfrentaron a pruebas en equipo; que combinan preguntas teóricas, problemas y ejercicios prácticos, para así evaluar conocimientos, habilidades deductivas y pensamiento creativo. Para los participantes, se trata además, de una oportunidad para conocerse mejor a sí mismos: sus límites, sus talentos y sus intereses en el ámbito de la ciencia.

Solo les hizo falta un cuaderno, calculadora y muchas ganas de pasárselo bien. Estamos muy orgullosos de nuestros alumnos por no tener miedo a nada y querer aprender. Como siempre decimos: “nuevos retos, nuevos aprendizajes”.

COSAS DEL COLE

DÍA DE LA MUJER Y NIÑA CIENTÍFICA Cada año, el 11 de febrero, se celebra el día de la mujer y niña científica. Este año dedicamos este día a las grandes mujeres científicas que contribuyeron con gran esfuerzo al desarrollo de nuestra sociedad. Es sabido por todos que las mujeres en la ciencia han sido, en la mayoría de los casos, mujeres invisibles, y olvidadas. Por ello, desde nuestro centro, hemos querido recordarlas como se merecen y enseñar a nuestros alumnos todos sus logros.

Durante esta celebración se llevaron a cabo diversas actividades en todas las aulas de ESO; se organizaron juegos, como por ejemplo pasapalabra; se proyecto una obra de teatro "Científicas: pasado, presente y futuro". Se trata de una actividad de teatro científico realizada por cinco profesoras y un técnico de laboratorio de la Universidad de Sevilla, dirigida a niñas y niños de entre 8 y 14 años que lleva representándose, gracias a la colaboración de la Universidad de Sevilla, desde 2016.

Nuestros alumnos conocieron el trabajo de mujeres tan importantes como Hipatia de Alejandría, matemática, astrónoma y filósofa griega; Ada Lovelace, primera programadora de ordenadores; Marie Curie, descubridora de la radiactividad; Rosalind Franklin, ignorada descubridora del ADN; entre otras.

Toda una experiencia que ha animado a nuestras alumnas a continuar con sus sueños y a no rendirse frente a las adversidades.

MASTERCHEM

¿Os imagináis como sería participar en un concurso donde los protagonistas fueran experimentos químicos?

Nuestros alumnos de 4º de ESO lo saben muy bien. Este año, nuestro centro ha participado por primera vez en el prestigioso concurso MASTERCHEM III. Este concurso está creado por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+I) de la Universidad de Murcia (UMU).

En la primera fase del concurso, nuestros pequeños científicos, desarrollaron el experimento: “La quimioluminiscencia en la escena del crimen”. Con este experimento demostraron que el luminol es mágico; no importa que el asesino limpie la sangre de sus víctimas, la evidencia siempre queda en la escena del crimen. Un poquito de spray de luminol y la sangre apare con un resplandeciente azul.

En semifinales realizaron el experimento “Esferificaciones de verduras”, en el que mezclaron la Química y la Cocina para mostrar una forma rica y divertida de preparar verduras.

Posteriormente, presentaron la canción” Vacunando tu salud saldrá ganando” dando a conocer la importancia de las vacunas en nuestras vidas.

CONCURSO DE MAQUETAS: LA CÉLULA Nuestros chicos y chicas de 1º de ESO aprenden Ciencias de un modo más divertido y ameno; este año, trabajando de forma individual, han participado en el concurso “La célula” creando, en plastilina, maquetas de células animales, vegetales y procariotas. Con la realización de estas maquetas´, conseguimos que nuestros alumnos aprendieran los tipos de células, cuáles son sus partes y cómo funcionan. Con este tipo de actividades prácticas, los alumnos trabajan muy entusiasmados e ilusionados, ya que realizan con sus propias manos maquetas de células. La ganadora del concurso fue Salma Khetou. ¡Enhorabuena a nuestros alumnos por su esfuerzo, dedicación y motivación!

VOLUMEN XXIV

SALUD MENTAL Sara Conejero (Trabajadora Social) y Marta Abellán (Psicóloga), trabajadoras de ASAMJU (Asociación de Salud Mental de Jumilla), han sido las responsables de realizar varias charlas en las clases de ESO sobre el tema de Salud Mental.

Con ellas hemos profundizado en el buen cuidado de nuestra mente para no tener trastornos mentales.

A través de la encuesta “Abre tu mente en modo positivo”, hemos ido analizando y debatiendo diferentes aspectos que influyen en el buen funcionamiento de nuestro cerebro: importancia del deporte, del descanso corporal y del sueño, de la autoconfianza y el respeto, del control de emociones, etc.

La charla ha sido interesante y didáctica: debemos pedir ayuda cuando no nos encontremos bien mentalmente, por el motivo que sea. Esa ayuda puede venir de nuestras

PELIGROS DE LAS REDES SOCIALES Al final del primer trimestre los alumnos de Secundaria recibimos una charla por parte del cabo de la Guardia Civil, D. Antonio Saorín Candel.

La charla fue muy instructiva. Nos informó sobre los problemas que podemos encontrarnos en Internet y las redes sociales, ya que la mayoría de las veces las utilizamos de forma descontrolada y no pensamos en las consecuencias que puede depararnos: subir fotografías sin control, tener un elevado número de seguidores que no conocemos, suplantación de la personalidad, no tener el consentimiento para poner imágenes; todo ello podría desencadenar problemas penales.

También puede afectarnos psíquicamente ya que, su excesivo uso, nos puede ocasionar problemas de ansiedad, irritabilidad, depresión o alejamiento de la vida real y de las relaciones familiares. Nos podemos volver antisociales y, desde luego, nuestra privacidad se vería seriamente dañada.

MICROMACHISMOS El 25 de noviembre se celebra el Día Internacional contra la Violencia de Género para denunciar y erradicar la violencia que sufren las mujeres en todo el mundo.

Desde la Concejalía de Igualdad, parte una propuesta interesantísima a la que no tardamos en unirnos. Este año se trata de la grabación de una obra de teatro en dos capítulos sobre los “Micromachismos”.

La obra se titula “Purple glasses” (ponerse las gafas violetas) y, en tono de humor, las actrices participantes han hecho que el alumnado detectase fácilmente las desigualdades que todavía se mantienen en muchas situaciones.

Esta actividad nos ha permitido hablar de: celos, elección de profesiones, piropos, objetivos de la mujer hoy, cuentos infantiles tradicionales, patriarcado…y un sinfín de temas que se nos quedan en el tintero para trabajar en las clases de Valores Éticos con más profundidad.

COSAS DEL COLE

PLUMÍN (o cómo fabricar una sonrisa) El proyecto “Plumín, o cómo fabricar una sonrisa”, nace en nuestro centro de la mano de los alumnos de la asignatura de Iniciación a la investigación, de 3º de ESO un poco por la necesidad de canalizar ese espíritu que muchos de nuestros alumnos tienen a la hora de ayudar en la medida de lo posible a alguien que lo necesite.

Plumín es una marioneta que surge con la idea de reforzar el aprendizaje a la hora de organizar la creación de un producto, en este caso un juguete muy simpático, que a su vez sirva para afianzar uno de los valores más importantes: solidaridad; además, pretenden sacar una sonrisa en situaciones difíciles, algo que intentamos practicar en este año tan complicado.

Los alumnos han realizado varios trabajos de investigación a la hora de realizar distintos tipos de juguetes y marionetas, desarrollando y profundizando, tanto en el diseño del funcionamiento, como en los costes y materiales necesarios para su fabricación.

De principio a fin, los alumnos han defendido la idea de regalar estas marionetas a niños a los que puedan hacer un poco más felices en momentos complicados y tras contactar con el colegio del HOSPITAL VIRGEN DE LA ARRIXACA de Murcia, se ha acordado entregarlos a los niños que en ese instante se encuentren ingresados por cualquier motivo.

OUR BANKSY WORLD NUESTRO MUNDO DE BANKSY ¿Puedo llegar a pintar como un auténtico artista a la vez que mando un mensaje social para concienciar a la gente que me rodea?

El objetivo de este proyecto es acercar al alumnado al arte urbano mediante la investigación y la elaboración de prácticas científicas de la metodología utilizada para realizar pinturas murales con alta carga social. NUESTRO MUNDO DE BANKSY es un viaje del que los alumnos desconocían que no iba a tener fin, puesto que por más que investigaban solo podían analizar las obras en sí y el porqué de las mismas, pero no a la PERSONA que las realizó, de la cual se desconoce su identidad: el famoso artista urbano BANKSY .

Un proyecto que ha permitido los alumnos se hayan metido en la piel del artista callejero, pensando como él, utilizando y estudiando sus técnicas de STENCIL (o plantillas para aerógrafo), y finalmente elaborando un enorme mural en el patio del colegio de 15 m de longitud y 3,5 m de altura, con las obras más significativas del autor. Sin duda, un primer

VOLUMEN XXIV

EDUCANDO EN IGUALDAD “NO A LAS RELACIONES TÓXICAS” Durante las últimas tres semanas, los alumnos de 3º y 4º de ESO han estado trabajando, junto con el Centro de Atención a Mujeres Víctimas de Violencia de Género (CAVI) del Ayuntamiento de Jumilla, en la creación de un cuento inédito con ilustraciones. El trabajo cooperativo, que se ha llevado a cabo junto con los alumnos del IES Arzobispo Lozano, ha consistido en la escritura, por parte de los alumnos de 3º de ESO, de una historia donde los patrones de violencia de género y micromachismos quedaran representados en los personajes consensuados.

Una vez que la historia quedó terminada, los alumnos de 4º de ESO se encargaron de dar vida a los personajes, creando distintas ilustraciones y dibujos que acompañarán los sucesos narrados.

Esta actividad forma parte del taller de prevención de violencia de género en los centros de educación secundaria del municipio de Jumilla y ha contado con dos sesiones presenciales por parte del personal del CAVI. Finalmente, el cuento, escrito e ilustrado por nuestros alumnos, verá la luz y será editado y publicado y podrá utilizarse como material

CHARLAS DE PREVENCIÓN: LUDOPATÍA Los alumnos de 3º ESO han podido conocer de cerca los problemas que conlleva la ludopatía y las consecuencias derivadas de esta enfermedad, gracias a las charlas impartidas por la psicóloga Dª. Pilar Requena, terapeuta y trabajadora de ARJU (Asociación de Rehabilitados de Jumilla).

La primera charla trató sobre los trastornos mentales, sociales y económicos que causa la ludopatía. La segunda, se enfocó en los adolescentes y su vulnerabilidad ante esta problemática. También se les informó sobre los pasos a seguir para pedir ayuda en caso de que fuera necesario, tanto para ellos mismos, como para algún conocido.

Las charlas han sido valoradas muy positivamente por el alumnado ya que, además de aportarles mucha información que ellos desconocían, les han enseñado estrategias y habilidades, tan necesarias para poder prevenir esta lacra de la sociedad.

COSAS DEL COLE

Y EL AÑO QUE VIENE, ¿QUÉ HACEMOS? Durante el segundo trimestre recibimos siempre la visita de representantes de los diferentes IES que tenemos en la zona, o bien acudimos nosotros a ver sus instalaciones. El objetivo en ambos casos es informarnos sobre los diferentes estudios que se pueden realizar en ellos una vez terminada la ESO: Bachilleratos o Ciclos Formativos.

Este curso ha sido diferente en todo. No podíamos bajar, estaba claro, pero ello no iba a ser impedimento para que nuestro alumnado recogiera la información necesaria para efectuar su toma de decisiones.

El IES Arzobispo Lozano tuvo la amabilidad de conectarse vía Google Meet y ofrecer sus Bachilleratos y FPBásica de Informática y Comunicaciones.

Desde el IES Infanta Elena recibimos la visita de tres profesores que, con todas las medidas de prevención y protección necesarias, presentaron su oferta y resolvieron todas las dudas que plantearon los alumnos..

Por último, tres profesoras del CIFEA (Centro Integrado de Formación y Experiencias Agrarias), vinieron al centro y explicaron, extensamente, los Ciclos Formativos que se pueden cursar en este centro especializado, de los que solo hay cuatro en la Región y que tenemos la suerte de contar con uno de ellos en nuestra localidad..

PROYECTO HERBARIO “La educación científica de los jóvenes es al menos tan importante, quizá incluso más, que la propia investigación”. Glenn Theodore Seaborg.

En nuestro cole tenemos muy presente que el conocimiento científico se encuentra en la mayor parte de los ámbitos de la sociedad actual. Creemos que la mejor manera de que nuestros alumnos apliquen el método

científico es la práctica, la manipulación de objetos y la experimentación.

Por ello, alumnos de 5º de primaria y 1º ESO, han contribuido a la elaboración un herbario con las especies de plantas más abundantes en nuestro entono: Jumilla. Así pues, nuestros pequeños científicos, han incluido en el herbario la descripción de las especies vegetales, su nombre común y científico, la taxonomía, hábitat, aplicaciones medicinales, etc. Entre todos estamos construyendo un pequeño proyecto que cuenta ya con 110 especies de flora silvestre , ninguna de ellas protegida.

Los objetivos de este proyecto han sido tres. El primero de ellos, ha sido la motivación del alumnado por las ciencias; el segundo, es relativo al futuro académico de los estudiantes, siendo la Botánica, una de las ramas de la Biología de interés académico para ellos; el último objetivo ha sido fomentar el conocimiento del medio que nos rodea. ¡¡¡ FOMENTAMOS EL CUIDADO, CONSERVACIÓN Y RESPETO HACIA LA NATURALEZA!!!

VOLUMEN XXIV

CAZADORES DE MITOS ¿Te comerías una galleta que ha caído al suelo? ¿Cómo podemos resolver esta pregunta con la ciencia? ¡Pues está clarísimo!, aplicando el método científico. SÍ sÍ, ese método que siempre nos enseñan en las asignaturas de ciencias. A todo el mundo se le ha caído alguna vez un alimento al suelo y hemos pensado: “¿Me lo puedo comer? Si no ha estado más de 5 segundos en el suelo, no me pasará nada”. Pero, ¿Esto es verdad? El reto presentado por nuestro grupo de investigación ScienceClub del CBM Cruz de Piedra ha sido seleccionado, de entre 226 grupos participantes de toda España, como uno de los finalistas en la modalidad LA REGLA DE LOS CINCO SEGUNDOS en el concurso “Cazadores de mitos” de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT).

Varias alumnas de secundaria se han metido en la piel de unas verdaderas científicas y han planificado, elaborado, analizado y redactado a detalle todo el procedimiento de un experimento para darnos la solución. Pero, ¿dónde está la respuesta? En la página web del colegio. ¡Corre a buscarla!

PROYECTOS BILINGÜES EN SECUNDARIA “Biology” En este año tan atípico también hemos comenzado con el programa bilingüe en Secundaria. La asignatura elegida ha sido Biology, una asignatura preciosa en cuanto a contenidos, pero con nuevos conceptos y mucho vocabulario, que ya resulta complicado en nuestra lengua , cuanto más en inglés.

Se han desarrollado metodologías basadas en el aprendizaje a través de juegos y la experimentación, con el fin de conseguir el desarrollo de las destrezas que esta enseñanza implica: redacción (writing), comprensión oral (listening) y de textos (reading) y, por supuesto, el desarrollo de su destreza oral , el famoso speaking .

En el caso de los juegos, se han realizado juegos para el repaso y consolidación de conceptos , utilizando juegos cooperativos para la taxonomía de los diferentes reinos animales y, de forma genérica, el uso de quizz, cards and breakout.

En cuanto a la experimentación, se han realizado prácticas en laboratorio y se han utilizado como apoyo a la parte teórica, los proyectos del huerto, aromáticas y compost , así como el maravilloso patio de nuestro colegio. Además se ha integrado el uso de las nuevas tecnologías y TIC´s , como la realidad aumentada, en los temas del origen del universo y de la célula y diferentes programas para realizar las presentaciones de sus proyectos de investigación.

Siendo siempre la base del aprendizaje la expresión oral , reforzada por la participación e implicación de nuestra a language assistant.

COSAS DEL COLE

VOLUMEN XXIV

COSAS DEL COLE

VOLUMEN XXIV

COSAS DEL COLE

ROBÓTICA EN SECUNDARIA Ahora mismo existe un gran auge de la cultura de crear cosas, crear cosas con tus manos, hacer manualidades, artesanía, etc. Pues crear códigos, crear programas, es solo una manera diferente de expresar esa creatividad.

En las asignaturas de Robótica y Tecnología se trabajan de una manera más específica la programación por bloques, construcción y programación de robots y sistemas automáticos. Gracias al fomento del uso de la robótica en el sistema educativo se está potenciando el razonamiento lógicomatemático, la resolución de problemas y el trabajo en equipo (aunque este año se ha visto limitado por la situación actual) mediante el uso de la programación. Durante este curso se ha aprendido a programar, se han utilizado diferentes sensores y actuadores y se han programado para realizar diferentes tareas.

La robótica ofrece un gran abanico de posibilidades para ser aplicada en las distintas materias y que el alumno pueda comunicar a una máquina órdenes sencillas, realizar actividades altamente motivadoras, resolver problemas, proponer diferentes soluciones y que sea un miembro activo de la digitalización de la sociedad que nos rodea

SI COMEMOS BIEN HOY, NUESTRO CUERPO NOS LO AGRADECERÁ MAÑANA Teniendo en cuenta los últimos y alarmantes datos de obesidad infantil a los que nos enfrentamos hoy en día en la sociedad, desde el centro hemos querido darle a nuestros alumnos de 5º y 6º de Primaria la oportunidad de que una profesional del mundo de la alimentación les hablase y concienciase sobre la importancia de tener unos hábitos alimenticios y de vida saludables en nuestra vida cotidiana.

En esta actividad, los alumnos han podido reflexionar y aprender sobre aspectos tan importantes como el tipo de comida de ingerimos y con qué asiduidad lo hacemos, las comidas más importantes del día, aprender a mirar las etiquetas nutricionales, reconocer publicidad engañosa sobre alimentos, identificar estrategias para comer sano, así como mantener una correcta higiene bucodental, una adecuada hidratación o una vida físicamente activa. Se ha hecho hincapié en lo imprescindible que es tener en cuenta los aspectos anteriores para una salud de presente y de futuro, con el objetivo de evitar enfermedades como la diabetes, enfermedades cardiovasculares o determinados tipos de cáncer. Los alumnos de 1º de Ed. Secundaria hablaron con la enfermera escolar de la importancia de los cambios físicos y emocionales que están experimentando en estos momentos. Así, será más fácil para ellos enfrentarse a las nuevas situaciones que están viviendo y poder afrontarlas más cómodamente. Para poder obtener resultados positivos en contra de estas enfermedades es necesario que toda la comunidad educativa trabaje en equipo.

“SI COMEMOS BIEN HOY, NUESTRO CUERPO NOS LO AGRADECERÁ MAÑANA”

VOLUMEN XXIV

TEATRO CLÁSICO DE ALMAGRO… EN NUESTRO CENTRO Cada dos años, los alumnos de Secundaria, junto con varios profesores, realizamos un viaje a Almagro para ver una obra de teatro clásico en su famoso corral de comedias. Este año tocaba hacer dicho viaje, pero por las restricciones debidas a la pandemia, no entraba dentro de nuestra programación, lo cual nos producía una gran desilusión.

Sin embargo, recibimos una agradable sorpresa: la dirección del corral de comedias se puso en contacto con el colegio para ofrecer su campaña de teatro online para estudiantes. Solo tuvimos que inscribirnos, elegir una obra entre las que nos ofrecían y ellos nos mandaron un enlace para poder verla donde quisiéramos y todas las veces que deseáramos.

Así que, vimos “La discreta enamorada”, de Lope de Vega, cómodamente sentados en nuestros pupitres, y tenemos que decir que nos gustó mucho y pasamos un rato estupendo con la obra. No es lo mismo que verla en directo pero, al menos, pudimos disfrutar del teatro clásico del Siglo de Oro cuando ya pensábamos que no podríamos hacerlo.

Esperamos, dentro de dos años, poder viajar a la

Conferencia María Vallet: “Cómo obligar a los medicamentos a que vayan sólo a donde son necesarios” Actualmente, la medicina cuenta con infinidad de fármacos que nos ayudan a calmar el dolor o a curar enfermedades, pero por ejemplo. ¿Cómo sabe el Ibuprofeno dónde tiene que actuar?

Los alumnos de 4º de Secundaria asistieron de manera telemática a la conferencia de divulgación científica organizada por la Fundación de Estudios Médicos de Molina de Segura (FEM) a cargo de la profesora y la doctora María Vallet Regí, Catedrática de la UCM y directora del grupo GIBI del Caber-BBN. Durante la conferencia los alumnos descubrieron algunas técnicas empleadas para solucionar problemas de los huesos como son cáncer, osteoporosis e infecciones. Entre los nuevos métodos empleados en este campo, los alumnos vieron los avances en nanomedicina y cómo esta puede ayudar a que los medicamentos vayan directamente y más rápido a donde tienen que actúar.

BIENESTAR EN TIEMPOS DE PANDEMIA Los alumnos de Secundaria hemos tenido el placer de recibir una charla de Raúl Gallego Rodríguez (Psicólogo, coach y formador). Fue una charla muy interesante: nos habló de emociones, habilidades, herramientas fundamentales, inteligencia emocional …..Tenemos que conseguir un bienestar emocional y nuestros pensamientos han de ser positivos.

Nos llamó la atención cuando nos dijo que hay más de 500 emociones, aunque las principales son: alegría, sorpresa, tristeza, miedo, asco e ira. Las emociones no son ni buenas ni malas, son necesarias.

Nos comentó que debemos buscar siempre la parte buena, la parte positiva en cualquier situación, porque cada problema tiene una solución y, para conseguirla, tenemos que adiestrar las habilidades con el fin de obtener herramientas fundamentales y, si no sabemos encontrar la solución, hemos de pedir ayuda a personas que tengan experiencia. Pequeños gestos como reír, hacer reír, ayudar a los demás, dar las gracias, etc. harán que consigamos ser felices.

COSAS DEL COLE

MEJOR EDICIÓN DIGITAL, ESTAS CHICAS LO VUELVEN A CONSEGUIR

A finales del primer trimestre, el grupo Discovery Team de la Cooperativa de Enseñanza Cruz de Piedra de Jumilla, formado por Aya Badi, Manar Chakour, Elisea Martínez y María Pérez, alumnas de 2º de Educación Secundaria Obligatoria, viajaron hasta la sede del periódico “LA VERDAD”, acompañadas de su tutora, Dª Carmen Mª Domínguez Terol; su profesora de ciencias, Dª Belén Torres Tomás, y la directora del Centro, Dª María Francisca Mateo. Allí, asistieron a la entrega de premios del XI Concurso de “Mi Periódico Digital 2020”, programa de la Consejería de Educación junto con el periódico digital “La Verdad”, en el que fueron nombradas ganadoras en la categoría de Mejor Edición Digital de 1º y 2º de Ed. Secundaria.

La ilusión y los nervios de estas alumnas y, sobre todo, el gran trabajo en equipo desarrollado durante las semanas que dura el concurso, se vieron recompensados en el momento que recibieron el email en el que les confirmaban su galardón. Las premiadas, junto a su tutora, recogieron el premio de manos del director de LA VERDAD, Alberto Aguirre Cárcer.

Para las alumnas fue una experiencia muy gratificante, desde el principio del concurso hasta el día de la entrega de premios. Tanto las palabras del Director de “La Verdad”, Don Alberto Aguirre, como la experiencia adquirida y la alegría de recibir el premio por segunda vez, han servido para animarlas y valorar su trabajo.

Además del grupo de ganadoras, otros dos magníficos equipos de nuestro colegio tomaron parte en esta edición: Sputnik, integrado por Noelia, Andrea, Antonio, Juan, Aya y Pedro, alumnos de 1º ESO; y el otro, Actuality Friends, formado por Beatriz, Irene, Elena, Jorge, Karen y Milton, alumnos de 6º EP. Hay que destacar la ilusión, el tesón, el esfuerzo y el trabajo realizado por nuestros equipos.

VOLUMEN XXIV

NOSOTROS RECICLAMOS: VERMICOMPOST En nuestro cole estamos muy comprometidos con el medio ambiente y conocemos la importancia que tiene reciclar todos nuestros residuos. Durante todo el año, nuestros pequeños científicos, han estado preparando una nueva forma de reciclar la materia orgánica que generamos. ¡Nos hemos lanzado a investigar el proceso de vermicompostaje!

En varios cursos hemos estado hablando del suelo y su importancia, y nos hemos lanzado a investigar un nuevo proyecto para nuestro cole, es decir, nos hemos lanzado a elaborar abono de calidad para el huerto escolar gracias al reciclado de la materia orgánica que llevan a cabo las lombrices. El vermicompostaje es una forma de conseguir un abono orgánico de alta calidad, utilizando los residuos orgánicos generados en casa o en el cole. A este abono o compost se le llama Vermicompost.

Alumnos y alumnas de primaria y secundaria han sido los responsables de traer sus restos vegetales a clase, para alimentar a las lombrices y otros pequeños habitantes de la vermicompostera.

Durante el curso, hemos ido observando cómo trabajan estos pequeños descomponedores para obtener abono para nuestro huerto.

Uno de los objetivos principales de este proyecto ha sido concienciar sobre la gran cantidad de residuos que generamos, con el fin de desarrollar actitudes de consumo responsable y evitar el desperdicio de los alimentos.

HUERTO ESCOLAR ECOLÓGICO ¡Qué gran acierto! ¡Lo pasamos genial en el huerto!

Además, nos hemos aficionado a esto del cultivo, tanto de plantas comestibles como ornamentales, y nuestro centro está precioso. Por todas partes hay flores y plantas, en recipientes diversos: neumáticos con mucho colorido, garrafas y botellas de agua recicladas o al pie de los árboles.

Nuestro huerto no para de darnos alegrías. Primero fueron habas y guisantes riquísimos; ahora tenemos plantados pimientos, tomateras, melones, calabazas, acelgas, ajetes y variedad de lechugas, plantas que nos ha regalado la Facultad de Biología de la Universidad de Murcia.

Nuestro huerto es tan afortunado que ha recibido visitas de todos nuestros alumnos, los cuales han completado lecciones teóricas con la observación “in situ”.

Durante la Semana Cultural, también construimos “el huerto vertical”. Está lleno de perejil, menta, e incluso hemos comido alguna fresa. El rincón de plantas aromáticas también luce esplendoroso. ¿Qué tipo de actividades hacemos? Además de la limpieza y preparación del terreno, plantación, cultivo, cuidados y recolección, se aprovecha para hablar con los alumnos sobre el trabajo, el futuro, la responsabilidad y la vida en general. ¡Qué paséis un florido día!

COSAS DEL COLE

PROGRAMA EDUCATIVO “EL CABLE AMARILLO” Programa que utiliza la robótica con la finalidad de potenciar el razonamiento lógico-matemático, mejorar la competencia digital así como a la competencia matemática y las competencias básicas en ciencia y tecnología de los alumnos.

Nuestro centro solicitó participar en el programa de robótica “Cable amarillo”, debido al interés presente en parte del profesorado y los miembros del Consejo Escolar en el fomento y aprendizaje de nuevas tecnologías, especialmente la robótica, siendo conscientes de la importancia que tienen para el desarrollo futuro del alumnado los conocimientos en este ámbito, como elemento del desarrollo económico futuro y bienestar social.

En la actualidad, todas las etapas educativas del centro participan en este programa, iniciando, ya desde Educación Infantil, a nuestros alumnos en la programación y robótica. Gracias a este proyecto, nuestro centro ha podido adquirir los siguientes kits: En Ed. Infantil y Primaria: 5 kits de robótica Robot Mouse.

10 kits compuestos por un Equidna Shield + placa Arduino UNO. 5 kits avanzados que se componen de 2 ruedas, 2 baterías, 2 motores.

En Ed. Secundaria: 10 Kits de robótica compatible Arduino.

2 kits de robótica con Raspberry pi.

6 kits de robótica con Makeblock mBot. Además de esto, el centro cuenta con dos aulas de informática, con suficientes ordenadores para que los alumnos hagan los necesarios trabajos de programación con el correspondiente software y diversos kit de robótica BQ Zoom.

Este proyecto se considera de gran importancia por el desarrollo de la creatividad de los alumnos para construir soluciones a diferentes problemas. En este mundo que nos rodea en la actualidad, donde la mayoría de los objetos y máquinas están programadas, con este proyecto se intenta involucrar al alumno y que sea partícipe en la creación de objetos programados.

ARTÍCULO SOBRE HIGIENE POSTURAL El 14 de abril tuvimos la suerte de contar en el colegio con la presencia de D. Antonio Montoro Gil, fisioterapeuta de nuestra ciudad, para hablarnos sobre la higiene postural. La charla fue orientada a los alumnos de 6º de Primaria y Educación Secundaria Obligatoria.

En esta interesante charla, se vieron aspectos tan importantes como la función, estructura y composición de la columna vertebral, eje principal de nuestro cuerpo.

Los alumnos pudieron reflexionar sobre aquellos aspectos determinantes que influyen en una buena higiene postural, como pueden ser los fisiológicos, emocionales, hereditarios, hábitos de entrenamiento, sobrepeso, etc.

Así mismo, se concienció al alumnado sobre distintas patologías derivadas de no tener hábitos posturales correctos en nuestro día a día (escoliosis, hernias discales, acortamiento de músculos, etc.) Por lo que está en nuestras manos hacer un uso correcto de nuestra higiene postural, para evitar la aparición de algunas patologías anteriormente mencionadas.

Y como no podía ser de otra manera, la charla terminó con varios buenos consejos, basados en el respeto a nuestro cuerpo en el presente que serán agradecidos en el futuro.

En colaboración con Kelly Mojica y Naim Taouati (4º ESO)

VOLUMEN XXIV El pasado cuatro de diciembre, nuestro centro celebró el Día de la Constitución. Todos los alumnos del Centro participaron realizando diferentes actividades.

Los pequeños de Infantil vieron un video adaptado a su edad sobre el Día de la Constitución. Después, en asamblea, se establecieron pequeñas normas para ser acatadas por todos: esperar su turno, jugar sin pegar, tirar los papeles a la papelera, cuidar los juguetes y trabajos… Para terminar, colorearon una tarta celebrando el 42 cumpleaños de nuestra constitución.

En Educación Primaria se realizaron dos tipos de actividades: una común, en la que participaron todos los cursos de esta etapa, y otras individuales, diferentes en cada curso.

Entre estas últimas, se proyectaron vídeos sobre el tema, se elaboraron banderas y mapas de las distintas comunidades autónomas y se realizaron debates sobre los derechos y deberes recogidos en nuestra Carta Magna; además de una presentación con viñetas y otras presentaciones digitales para que los alumnos conocieran los puntos fundamentales que se recogen en nuestra Constitución.

Los alumnos de Secundaria llevaron a cabo una actividad conjunta, la realización de un videomontaje en el que explicaban las principales características de nuestras comunidades autónomas: su bandera, su día oficial, su localización en el mapa y algunas curiosidades, acercándose así a todos los rincones de nuestro país y conociendo y apreciando sus diferencias.

COSAS DEL COLE

Todos sabemos que el Carnaval este año ha sido algo diferente respecto a otros años. Sin dejar de lado las restricciones, la distancia de seguridad, el uso de mascarillas y la prohibición de todo lo masivo, quisimos celebrar esta fiesta que tanto nos gusta y dedicarla a ellos, a nuestros héroes de verdad: nuestros pequeños.

A pesar de la situación, las ganas de querer celebrar el Carnaval eran muchas y nuestro Centro realizó varios proyectos que tuvieron como colofón final una fiesta de disfraces. Aunque seguíamos echando de menos vivir la fiesta de Carnaval con el resto de los colegios de Jumilla, nos disfrazamos de héroes y heroínas para vencer todas las adversidades.

VOLUMEN XXIV

Se celebra a finales de noviembre y, este año, para homenajear a nuestros maestros, engalanamos el mural de la entrada del colegio con palabras que designaban cualidades positivas y, que una vez decoradas por alumnos de todos los cursos, fueron posteriormente colocadas de tal forma que se pudiese leer en acróstico: “LOS MAESTROS” y “FELIZ DÍA”.

Además, se realizaron composiciones, en las que fotos de dos maestros se unían formando una sola, lo cual fue muy divertido para los alumnos, que trataban de adivinar quién era quién.

Por otro lado, el departamento de lengua extranjera confeccionó unos portamascarillas preciosos, con los que se obsequió a todo el profesorado.

COSAS DEL COLE

El El 20 de noviembre es un día destacado en el calendario, ya que se conmemora el Día de los Derechos del Niño. Tener acceso a una vivienda digna, derecho a una educación que les prepare para la vida adulta o derecho a una alimentación necesaria para su crecimiento (entre otros muchos), son algunos de los derechos que es importante recordar y trabajar para alcanzar el bienestar de los más pequeños.

Desde nuestro cole, se realizaron diversas actividades dirigidas a concienciar acerca de la diferencia que existe entre unos países y otros y desarrollar valores como la empatía, la solidaridad y la gratitud… Inculcar estos valores a través de murales colaborativos fue una de las actividades propuestas para celebrar este importante día.

VOLUMEN XXIV

CARRERA SOLIDARIA Y OTRAS ACTIVIDADES DEL DÍA DE LA PAZ Desde 1964, para conmemorar la muerte de Gandhi, se celebra, el 30 de enero, el Día Escolar de la Paz y la No Violencia, reconocido por la UNESCO en 1993.

Nosotros, como cada año al llegar enero, celebramos este día; una celebración que nos hace recordar que es posible, si nos lo proponemos, una sociedad más justa y solidaria. Trabajar juntos en una línea común y aportar nuestro granito de arena, por insignificante que parezca, contribuirá para conseguir un lugar mejor donde convivir.

Este año, desde el Centro, no quisimos dejar pasar la oportunidad de hacer una actividad que aunara deporte y solidaridad. Para ello, nos sumergimos de lleno en la iniciativa solidaria “1KM-1VIDA”. Esta actividad tenía como objetivo principal propagar entre nuestro alumnado valores tan necesarios como la solidaridad; el compañerismo y la lucha contra la violencia, la desigualdad o la pobreza.

Para ello, tuvimos el privilegio de contar con Joaquín Albert, embajador por excelencia en Jumilla de la Fundación Vicente Ferrer, la cual lleva a cabo múltiples acciones en la lucha por los derechos de las personas que viven en India. Entre las numerosas labores que desarrolla esta Fundación destaca la ANANTAPUR ULTRAMARATHON 170 KM, evento deportivo donde se contribuye a recaudar fondos y a lograr nuevos apadrinamientos para mejorar la vida de familias que viven en situación de pobreza.

Joaquín, como participante de esta carrera y a través de una charla, quiso compartir con nosotros su vivencia y experiencia a lo largo de los diferentes años que lleva colaborando y viajando a la India.

Desde el centro, quisimos aportar nuestro granito de arena. Para ello, toda la comunidad educativa efectuó de forma voluntaria una donación económica, cuya recaudación fue destinada de forma íntegra a la Fundación Vicente Ferrer.

Además, para emular el gran evento deportivo que se hace en la India, el alumnado de ESO realizó su propia Carrera Solidaria. Un recorrido debidamente señalizado, una distancia marcada, dorsales y una gran implicación y concienciación por parte de los alumnos, fue la combinación perfecta para reproducir de forma simbólica el importantísimo evento deportivo celebrado desde 2015.

Sin embargo, no fue esta la única actividad realizada para la conmemoración de este día. Otra de las propuestas llevadas a cabo este año ha sido la creación de un mural pintado con la paloma de la Paz de Picasso, en el que han participado alumnos de todos los cursos (EI, EP y ESO).

A su vez, los alumnos de Educación Primaria, fueron los encargados de elaborar un gran “Muro de Paz” donde, a través de dibujos, creaciones, manualidades… pudieron expresar libremente su forma de entender la paz.

Para culminar esta gran celebración, los alumnos de los cursos inferiores de Educación Primaria, formaron la palabra PAZ en la pista deportiva a la vez que el centro al completo alzaba su canto por la Paz, este año con la canción de Jarabe de Palo ‘Eso que tú me das’ y una coreografía creada por nuestros maestros de música.

Y recordad: “Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, puede cambiar el mundo” Eduardo Galeano.

COSAS DEL COLE

4º ESO - XXII PROMOCIÓN Celebramos en el salón de actos del colegio el viernes 18 de junio, nuestro acto de graduación y entrega de orlas.

Este año, por motivo de la pandemia no asistieron nuestros padres y familiares, que pudieron seguir el acontecimiento de forma virtual, aunque sí contamos con la asistencia de los que han sido nuestros tutores a lo largo de nuestra escolarización y de los profesores que nos han impartido clase, y eso nos animó mucho.

La ceremonia comenzó proyectando imágenes especiales y emocionantes para nosotros donde recordamos nuestro paso por el colegio. También tuvimos palabras de aliento de nuestros padres y profesores.

El evento continuó con la entrega de orlas y un obsequio por parte del colegio y finalizó con unas emotivas palabras de nuestra Tutora de Secundaria y de la Directora del centro.

Queremos agradecer a todos los profesores que nos han dado clase durante estos años, por hacer que nuestra estancia fuera cercana y afectuosa, y a todos los maestros por hacer posible que este acto de graduación ocupe un lugar privilegiado en nuestra memoria. ¡¡Muchas gracias!!

Alumnos/as 4º ESO

6º EDUCACIÓN PRIMARIA El viernes 18 de junio celebramos nuestro acto de graduación y entrega de orlas. El acto fue muy sencillo pero emotivo, no pudieron asistir ni compañeros ni familiares, que pudieron seguirnos en directo gracias a Meet.

En primer lugar hicimos una representación teatral en inglés, a continuación vimos unos vídeos de recuerdos de estos años que preparó nuestro tutor, seguimos con la entrega de orlas, lectura de discurso y terminamos con una foto de grupo y entrega de regalos. El colegio regalo a todos una camiseta de recuerdo. ¡Me encanta mi cole!

EDUCACIÓN INFANTIL El pasado 21 de Junio de 2021 fue un día épico ! Nos graduamos! Después de haber aprendido tantas cosas estamos dispuestos a seguir aprendiendo…

Gracias a todas las personas que estuvieron ahí y a nuestras familias por estar con nosotros. Por su dedicación y saber estar, por trabajar unidos y por su gran apoyo durante estos tres años.

Nos acompañaron nuestros maestros y maestras, Elena, Jaqui, M. Jesús, José Javier, Inma y María.

Recitamos una poesía y cantamos canciones. Vimos un vídeo de algunas de las muchas actividades que hemos realizado durante estos tres años. Nos hicieron entrega de nuestras orlas y nos hicieron muchas fotos. ¡Fue emocionante y divertido! ¡¡Gracias!!

VOLUMEN XXIV

COSAS DEL COLE

PREGÓN

MURAL MEDIOAMBIENTAL

TALLER DE PLANTACIÓN

TALLERES DE RECICLAJE

CONCURSO “CREA TU FIGURA RECICLADA”

VOLUMEN XXIV

Como todos sabéis, el 23 de abril se conmemora el Día del Libro y nuestro centro lo celebra con un montón de actividades, algunas de las cuales veníamos preparándolas desde el comienzo del trimestre.

Teníamos todo preparado para que los actos se desarrollaran en el patio del colegio, a fin de que asistiera el mayor número de personas posible pero, al final, la lluvia obligó a hacerlos en el salón de actos.

MARATÓN DE LECTURA Este año ha sido la IX edición y, tras el paréntesis del curso pasado en que solo se pudo hacer online, ha vuelto a ser presencial, aunque con las debidas restricciones y sin mucho público. Eso sí, las familias han podido seguirlo por streaming.

El tema, en esta ocasión, fueron las fábulas, con el título: “Las fábulas, educando en valores”; y tanto alumnos (una representación de cada curso, desde 1º EP hasta 4º ESO), como maestros, fueron deleitándonos con la lectura de fábulas de autores tan emblemáticos como Esopo o Samaniego. Unas eran más conocidas y otras menos, pero todas tenían su encanto y nos enseñaban una gran lección.

ENTREGA DE PREMIOS DEL CERTAMEN LITERARIO Este acto se desarrolló por la tarde y fue inaugurado por los alumnos de E. Infantil, que expusieron su proyecto sobre las fábulas con la gracia que les caracteriza.

Seguidamente, la presentación del libro de relatos corrió a cargo de la escritora jumillana Mª Pilar Pérez Quílez, quien realizó una intervención muy amena haciendo participar a los alumnos asistentes, sobre todo a los más pequeños, quienes se lo pasaron muy bien.

Tras el audiovisual, en el que los alumnos ganadores presentaban su relato, tuvo lugar la entrega de premios de manos de la ponente y de la alcaldesa de Jumilla, quien también estaba invitada y que se encargó de clausurar el acto. Ambas fueron obsequiadas con un libro y una rosa, detalle del colegio, y todos los alumnos ganadores, tanto escritores como ilustradores, recibieron también un libro como premio.

Al final, se repartieron entre los asistentes ejemplares del libro de relatos y marcapáginas alusivos al tema de

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VOLUMEN XXIV Se huele a Semana Santa, y en el colegio Cruz de Piedra los alumnos de todas las etapas se disponen a realizar sus carteles. Todos intentan plasmar su visión de la Semana Santa. Les mostramos imágenes de otros años y les contamos la importancia que tiene esta Semana en Jumilla, ya que se ha declarado de Interés Turístico Internacional.

Los premios a los ganadores se entregaron durante la Semana Cultural.

También se muestra en todas las clases, de Primaria y Secundaria, un vídeo sobre la Semana Santa de Jumilla titulado “Jumilla, Historias de Pasión”

2º PREMIO PARA SERGIO NAVARRO La Hermandad del Cristo de la Columna, organiza un concurso de dibujo para alumnos del 2º tramo de Educación primaria. Animamos a nuestros alumnos a participar con dibujos sobre la imagen del Cristo, Armaos y todo lo referente a esa hermandad.

Entre todos los participantes de los colegios de Jumilla, Sergio Navarro de

Se acerca la Navidad y, como todos los años, en el colegio nos preparamos. Montamos el Belén, pero este año hay novedades, con las restricciones por el Covid, hemos decidido que los personajes lleven su cara cubierta con mascarilla y manteniendo la distancia de seguridad, tal y como estamos haciendo las personas. En las aulas realizamos distintas actividades (películas navideñas, manualidades, chocolatada patrocinada por la AMPA…) Y, cómo no, también animamos al alumnado para que participe en el concurso de Tarjetas de Navidad.

Este año cabe destacar la visita de sus Majestades los Reyes Magos de Oriente, que repartieron los regalos del concurso de tarjetas y alegría a todos.

Para poner punto final a las actividades preparadas, disfrutamos de las 12 campanadas en directo en el patio del Centro, con todos los alumnos de primaria comiendo gusanitos en lugar de uvas. Sus majestades, junto con las Carteras Reales, nos explicaron cómo debíamos hacerlo.

1º PREMIO PARA ALEJANDRO Y BEATRIZ PÉREZ MATEO Como viene siendo tradición, el pasado mes de diciembre, el diario Siete Días Jumilla convocó la X edición del concurso ‘Queridos Reyes Magos…’. Este año era primordial que no se perdiera la magia de la Navidad y nuestros niños, Alejandro y Beatriz Pérez Mateo de 3ºEP y 6º EP, fueron los ganadores del Primer Premio en

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Este año, un tanto peculiar, no queríamos dejar pasar la oportunidad de realizar nuestro tradicional Festival de Villancicos. Cumplimos la mayoría de edad en esta actividad, y es un placer poder concluir el primer trimestre con esta actividad.

Todos nosotros estamos muy orgullosos de nuestros alumnos: de su valentía, responsabilidad y empatía; además, han conseguido hacer este curso más fácil de lo que esperábamos.

Aunque grabado, fue muy divertido ir por las clases cantando villancicos y grabando a nuestros alumnos. Como siempre, lo importante es seguir realizando todas las actividades con las que nos sentimos mejor y el festival de villancicos es una de ellas.

Si queréis volver a escuchar y ver lo que hicimos, podéis visitar nuestra página web:

www.cruzdepiedra.es

CHRISTMAS PLAY: “SANTA CLAUS AND THE NEW YEAR” Una de las actividades que se llevó a cabo para finalizar el primer trimestre y despedir el año fue la puesta en escena de una obra de teatro en inglés: “Santa Claus and the New Year”.

Para ello, los alumnos de 4º de Primaria, ensayaron con mucha ilusión y esmero la obra para su posterior puesta en escena en el patio del colegio para los alumnos de 1º y 2º de Educación Primaria .Este tipo de actividades ayudan a los alumnos a ganar soltura y confianza en las destrezas orales de la lengua inglesa; además, se aprenden valores y tradiciones típicas de Navidad.

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La Cooperativa de Enseñanza Cruz de Piedra convocó el pasado diciembre el primer concurso de fotografía Cuidarse en tiempos de pandemia, para todo el alumnado matriculado en el centro.

El objetivo fundamental era, mediante la imagen y su reflexión, fomentar la participación del alumnado que tuviera el gusto de captar detalles e imágenes con encanto y plasmar formas de cuidarse, o cuidar a los demás, en esta situación tan inusual que estamos viviendo.

Fue condición primordial que quedase reflejado el tema del concurso Cuidarse en tiempos de pandemia. Con esta actividad pretendíamos reunir imágenes de nuestro alumnado, como una aportación más a las actividades realizadas en esta situación.

Esta convocatoria implicó a los alumnos y a sus familias en la participación con el colegio en un tema tan delicado como es la situación que estamos viviendo, y quisimos poner nuestro granito de arena para ayudar a gestionar nuestros sentimientos.

El concurso contó con una gran afluencia de participantes, alumnos con mucha imaginación que han sabido plasmar en imágenes sus experiencias, casi siempre en casa, solos o rodeados de sus familiares, pero con una idea común: la de cuidarse y cuidar a los demás.

El jurado, compuesto por Don Ginés García Toral, miembro del equipo directivo, Don Luis Ruiz Blázquez, profesor del centro y Doña Fina Muñoz Uribe, miembro del AMPA, valoró la originalidad, el acercamiento al tema del concurso, el título y la presentación. El fallo del jurado fue el siguiente: Primer Premio: Abuelos, de Pedro Alonso Esteban (1º de Ed. Secundaria)

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FIDEMUS 2021: ¡QUE SIGA LA MÚSICA! Durante los días 26, 27 y 28 de mayo de 2021, en nuestro cole la música sonó por todos los rincones porque los alumnos de 6º de Educación Primaria y sus profesores de música, participaron y organizaron la quinta edición de Fidemus.

Fidemus es un festival de música que nace de la ambición que tienen distintos maestros de música por darle el valor que merece a la asignatura de Música, y a la artística en general.

Aunque con ciertas dificultades, y cambiando notablemente el formato de Fidemus, se realizó esta actividad que, para nosotros, es tan importante y enriquecedora.

Como las normas de contención frente al virus no nos permitieron realizar los tres días de convivencia entre todos los centros, con distintas actividades relacionadas con la música, el formato del festival cambió un poco, pero sin perder su esencia y estuvimos conectados a través de Meet con el resto de los centros.

Junto con nosotros, participaron los colegios: Nuestra Señora de la Asunción, Príncipe Felipe, Carmen Conde, San Francisco, Mariano Suárez, Santa Ana, Cañada del Trigo, Virgen de la Esperanza y los institutos Arzobispo Lozano e Infanta Elena.

La primera actividad, el miércoles 26 de mayo, fue una masterclass del percusionista jumillano Julián Cantos. Al día siguiente fue el turno de la maestra de Música del CEIP Príncipe Felipe, María Aroca, que nos dio una masterclass de batukada; pero antes, los alumnos del centro de educación especial, Virgen de la Esperanza, nos hicieron una demostración de percusión corporal. Y por último, el viernes 28, se cerró esta quinta edición con una coreografía realizada por los alumnos de nuestro colegio, que previamente explicamos paso a paso al resto de Centros.

Pronto empezaremos a preparar el próximo Fidemus, deseando que sea presencial y que disfrutemos mucho con el

VOLUMEN XXIV

Como cada año, a la plantilla del centro se incorporan nuevos docentes, pero este año su número ha aumentado como consecuencia de la situación pandémica ante la que nos encontramos. Somos varios los profes que hemos podido disfrutar de este bonito centro: Elena, Inma, Óscar, Cristian, Ana Dolores, Cristina, Esther y Mari Carmen.

Todos coincidimos en que, a pesar de ser un año atípico, ha sido una experiencia que no olvidaremos jamás. El profesorado se ha volcado con todos y cada uno de nosotros, ofreciéndonos su ayuda y sabiduría, haciéndonos sentir uno más de su gran proyecto.

Respecto a los alumnos, darles las gracias por su comportamiento heroico durante este período, pues han dado lo mejor de sí mismos en todo momento y nos han enseñado que, detrás de una mascarilla, nuestras sonrisas han seguido intactas. ¡Volveríamos a repetir sin duda alguna!

COSAS DEL COLE Por otro lado, también hemos sido un gran número de alumnado de prácticas los que hemos podido formar parte, durante un periodo, de este cole. Nosotros somos: Ana O., María, Ana G., María Jesús, Fran y Lourdes. Todos coincidimos en que ha sido una experiencia muy gratificante, pues nos ha permitido adquirir nuevos aprendizajes y metodologías para aplicar en nuestra futura labor como docentes. Hemos quedado encantados con el alumnado y sus magníficos profesores. ¡Hasta pronto y, GRACIAS!

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LA MANSIÓN ENCANTADA DEL COLEGIO CRUZ DE PIEDRA No cabe duda que una de las actividades más esperadas por todos nuestros alumnos es la celebración de Halloween.

Y este año era una de las actividades que celebrabamos después de tantos meses sin venir al cole.

Basándonos en la metodología de aprendizaje basado en proyectos, utilizamos todas las asignaturas para aprender acerca de Mary Shelley y su obra Frankenstein, partiendo de una representación teatral por parte de algunos profesores del centro.

En la etapa de EI y en el primer tramo de EP se abordó el tema de ‘monsters’ con un libro de Ed. Emberly llamado ‘Go away big green monster’ abordando la temática de los miedos y enseñando cómo controlarlos.

En la etapa de ESO, se visionaron diferentes cortos y sus posteriores tareas de expresión oral relacionadas con esas actividades.

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VOLVAMOS + CERCANOS En nuestro afán de cubrir las necesidades de nuestros alumnos, queremos reducir el impacto emocional provocado por la situación vivida en nuestra comunidad educativa. Esas emociones que con todo lo que andamos viviendo, tenemos algo maltrechas.

Para ello, trabajamos el plan sociemocional Volvamos + Cercanos, propuesto por la Consejería de Educación, en todas nuestras aulas. Para comenzar el primer trimestre hicimos muchas actividades y, para terminarlo, realizamos otras de seguimiento.

Nuestros alumnos han reído, han llorado y sobre todo, han expresado.

Continuaremos trabajando para que la salud emocional de nuestros alumnos sea la mejor posible.

Además, gracias a la colaboración de nuestra AMPA, a través de FAMPA, pudimos contar con distintas charlas de Raúl Gallego, experto en educación emocional y un gran comunicador.

En Educación Infantil, las actividades giraron en torno al cuento “El Monstruo de Colores”. Para ello, se adaptaron diversas actividades contenidas en dicho plan a la temática y emociones trabajadas en el cuento. También se ha puesto nombre a distintas emociones que no sabían muy bien cómo nombrar, hablaron sobre sí mismos y s o b r e otros compañeros. Así, reconocen sus sentimientos y pueden afrontar mejor algunas emociones contradictorias.

Nuestras

emociones

En primaria trabajamos distintas actividades contenidas en el plan destinadas al conocimiento de sí mismos, de los compañeros y a aumentar la empatía de nuestro alumnado. Con actividades como “el escudo de la fortaleza”, “en forma de…”, “ponle color, música y emoción”…, pretendemos que disminuya la irritabilidad, afronten mejor la tristeza, pongan nombre a sus sentimientos, disminuya el miedo…

En Educación Secundaria, una etapa en la que nuestro alumnado vive un gran cambio y sus emociones están a flor de piel, hemos intentado hacer emerger todas aque-

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