Schoolgids 2013 2014 by Jannie Bouwens

Fatima

Dorpsweg 45 4655 AB De Heen 0167 563351 fatima@lpsnet.nl www.fatimadeheen.nl

Schoolgids 2013/2014

Inhoudsopgave

Voorwoord 1. Algemene gegevens De schoolgegevens De school De ligging van de school De schoolgrootte Personeelsgegevens 2. De school als leerâ&#x20AC;&#x201C; en leefgemeenschap Algemeen Identiteit Missie en visie Scholing van leraren Onderwijsresultaten Het schoolplan en jaarplan De veilige school 3. De praktische gang van zaken De schooltijden Het halen en brengen Afwezigheid of bezoek dokter, tandarts, e.d. Ochtendpauze Leerkrachten per groep Leerkrachten per vakgebied Pleindiensten Rooster lessen bewegingsonderwijs Vakantierooster Vrije dagen Urenverantwoording 4. De inhoud van het onderwijs Algemeen TOBAS Groep 1 en 2 Groep 3 t/m 8 De vakken beter bekeken ICT SafeSchool 2

4 5 5 6 6 6 7 7 8 10 11 12 12 14 14 15 15 15 16 16 16 17 18 18 19 19 20 20 21 24 24

Inhoudsopgave

8. 9. 3

Index

Zorg voor kinderen Algemeen Zitten blijven Schoolkeuzetest en voortgezet onderwijs Passend onderwijs & grenzen aan zorg Intern begeleider De externe contacten Ouders Aanmelden en inschrijven van nieuwe leerlingen Informatieavond Oudercontacten en rapporten Ouderparticipatie De medezeggenschapsraad Het ouderpanel Oudervereniging/de ouderraad BVL werkgroep Aansprakelijkheid van vrijwilligers Klachtenregeling Sponsoring Leerplicht en de leerplichtambtenaar Huiswerk Fotoâ&#x20AC;&#x2122;s en filmmateriaal Hoofdluiscontrole Tussenschoolse opvang Buitenschoolse opvang Overige informatie Wetenswaardigheden Het leerlingenpanel Reserve kleding Bedtijd Buitenspelen Het dragen van petten en hoofddoekjes in de klas Waardevolle spullen Wensjes Weekbeurt Tot slot Bijlagen Bijlage 1: Ouderhulp formulier

25 25 26 26 27 27 28 28 28 28 29 30 30 31 32 32 33 33 33 33 33 34 35 35 35 35 35 35 35 36 36 36 37 38 39

Vo o r wo o rd

Voor u ligt de schoolgids van RK basisschool Fatima voor het schooljaar 2013-2014. De start van het nieuwe schooljaar betekent voor onze leerlingen een nieuwe start in een nieuwe groep. In de acht jaar van de basisschool vertrouwt u uw kinderen toe aan de zorg van de leerkrachten bij ons op school. Wij zullen weer ons uiterste best doen uw vertrouwen waar te maken. In deze schoolgids kunt u lezen hoe wij werken op school en wat wij uw kind en u kunnen bieden. Het is een hulpmiddel om u als ouders van dienst te zijn. In de gids staat veel informatie die voor ouders en kinderen belangrijk is tijdens hun schoolperiode. Aan het begin van ieder schooljaar wordt er een nieuwe schoolgids verspreid, omdat er jaarlijks nogal wat gegevens veranderen. U zult merken dat de indeling van de gids opnieuw is vormgegeven en de informatie op sommige punten wat is veranderd. Naast deze informatie krijgt u een schoolkalender, waarop alle activiteiten, studiedagen, feestdagen, e.d. vermeld staan. Tevens ontvangt u iedere week digitaal de nieuwsbrief via SafeSchool. Natuurlijk is alle informatie ook te vinden op onze website www.fatimadeheen.nl . De Fatimaschool is onderdeel van de Lowys Porquinstichting (LPS). Informatie die voor alle scholen geldt, vindt u in de algemene informatiegids die onderdeel uitmaakt van deze schoolgids. Wij hopen dat u de schoolgids en de algemene informatiegids met veel plezier zult lezen. Als u suggesties, vragen en/of andere opmerkingen heeft, horen wij dat natuurlijk graag. Met vriendelijke groet namens directie, team en overig personeel,

Hans Verbiest, Directeur

1. Algemene gegevens

De schoolgegevens School:

Rooms-Katholieke Basisschool Fatima Dorpsweg 45 4655 AB De Heen 0167 56 33 51 fatima@lpsnet.nl http://www.fatimadeheen.nl

Directie:

Dhr. J. Verbiest Directeur hans.verbiest@lpsnet.nl Noodnummer: 06 48 38 89 77

Bestuur:

Lowys Porquinstichting Marslaan 1 Postbus 543 4600 AM Bergen op Zoom 0164 23 75 57

Centrale Directie:

Dhr. A.L.M. van Geel Voorzitter Commissie van Bestuur (CvB) Dhr. F.C.M. van Oosterbosch Lid Commissie van Bestuur/Plv voorzitter/School-coördinator Fatima

Dhr. S.J. Cépèro Lid Commissie van Bestuur 0164 23 01 66 De school De Rooms-Katholieke basisschool in De Heen is gestart op 1 september 1924. Tijdens het eerste lesjaar werd de school nog grondig verbouwd. De in 1925 verbouwde school stond op de plaats waar nu gemeenschapshuis en voetbalkantine De Stelle staat. De naam Fatima verwijst naar de verschijningen van Maria in het Portugese dorpje Fatima in 1917. In 1961 werd begonnen met de bouw van het huidige schoolgebouw, dat in 1962 in gebruik werd genomen. De school heeft 4 klaslokalen, een overblijfruimte, een ruime hal, een teamkamer en een directiekamer. Voor onze lessen bewegingsonderwijs zijn we aangewezen op de sportzaal van De Stelle. Wij zijn echter met de gemeente Steenbergen in gesprek om de mogelijkheden te onderzoeken of de kinderen van groep 4 t/m 8 in een andere sportaccommodatie kunnen gaan sporten.

1. Algemene gegevens

De ligging van de school De school ligt in de kern De Heen. Met 600 inwoners is De Heen het kleinste dorp van de gemeente Steenbergen. De Heen is een typisch Brabants plattelandsdorp en is omgeven door natuurgebieden, zoals De Slikken van De Heen en De Dintelse Gorzen, met drooggevallen platen en slikken. De schoolgrootte Onze school telde op de laatste teldatum (01-10-2012) 30 leerlingen. De verwachting is dat op de nieuwe teldatum (01-10-2013) onze school 28 leerlingen zal tellen. In het schooljaar 20132014 zijn onze leerlingen ingedeeld in de groepen 1-2-3, 4-5-6 en 7-8. Ons team bestaat uit 5 leerkrachten (waaronder 4 parttimers), 1 interieurverzorgster (8 uur per week), 1 intern begeleider (1 dag per week) en 1 directeur (1,5 dag per week). Personeelsgegevens Mevr. Jannie Bouwens

Mevr. Marlous Bruijns

Leerkracht groep 1-2-3 (maandag, woensdag, donderdag, vrijdag) / plaatsvervangend directeur (dinsdag) jannie.bouwens@lpsnet.nl Leerkracht groep 7-8 (woensdag om de week, donderdag, vrijdag) marlous.bruijns@lpsnet.nl

Marlous Bruijns zal tot de herfstvakantie met zwangerschapsverlof zijn, Simone Luijks zal haar vervangen.

Mevr. Kim Koene

Leerkracht groep 4-5-6 (donderdag, vrijdag) kim.koene@lpsnet.nl

Mevr. Marije Leeflang

Intern Begeleider (donderdag) marije.leeflang@lpsnet.nl

Mevr. Suzanne Mulders

Leerkracht groep 7-8 (maandag en dinsdag, woensdag om de week) suzanne.mulders@lpsnet.nl

Mevr. Marscha de Ruiter

Leerkracht groep 1-2-3 (dinsdag) marscha.de.ruiter@lpsnet.nl

Dhr. Hans Verbiest

Directeur (maandag, woensdag) hans.verbiest@lpsnet.nl

1. Algemene gegevens/ De school als leer– en leefgemeenschap

Mevr. Annemiek Verschuren

Ondersteunend personeel Mevr. Ineke Bax

Leerkracht groep 4-5-6 (maandag, dinsdag, woensdag) annemiek.verschuren@lpsnet.nl

Interieurverzorgster ineke.bax@lpsnet.nl

Algemeen Het team vindt het belangrijk een veilige schoolomgeving te scheppen. Allereerst is het van belang dat kinderen zich thuis voelen op school. Kinderen moeten zich kunnen ontplooien binnen duidelijke regelgeving en regelmaat. Als team stellen wij ons ten doel deze regelmaat samen met u op school en thuis waar te maken. Door middel van spelsituaties en uitdagende leersituaties krijgen onze leerlingen de gelegenheid zich te ontwikkelen tot zelfstandig denkende mensen. Identiteit De Fatimaschool is een Rooms-Katholieke basisschool. Wij besteden op school aandacht aan de voorbereiding van de Eerste Heilige communie, het Vormsel, de kerstviering en Pasen. De pastoraal medewerker van de parochie verzorgt op onze school 6 keer per jaar godsdienstlessen voor onze leerlingen. De godsdienstmethode die wij gebruiken in alle groepen heet Trefwoord. Deze methode werkt met een dagkalender. Iedere dag wordt geopend met een gedicht, een spel, een lied of een bijbelverhaal. Gedurende een periode van 2 of 3 weken wordt er vanuit één thema gewerkt. Op deze manier komen er per schooljaar zestien thema’s aan de orde. Op onze school werken wij met het BAS-project. BAS staat voor Bouwen aan een Adaptieve School en het team wordt begeleid vanuit het Seminarium voor Orthopedagogiek. Bij BAS draait alles om doorgaande lijnen van groep 1 t/m 8 en duidelijkheid, structuur en zelfstandigheid zijn hierbij van belang. Iedere ontwikkelingslijn van BAS is opgebouwd uit ‘cellen’ (onderwerpen), waarover we als team schoolbreed afspraken maken. De afspraken over zo’n cel worden vastgelegd in een BAS borgdocument. Bent u nieuwsgierig naar zo’n borgdocument, kom dan gerust even langs bij de directeur. In de hal van onze school hangt een BAS overzicht waarop u kunt zien welke cellen al zijn geborgd, welke cellen nog in ontwikkeling zijn en welke cellen nog niet behandeld zijn.

2. De school als leer– en leefgemeenschap

Op onze school hanteren wij algemene schoolregels:     

We houden het fijn door aardig voor elkaar te zijn. Ruzie kun je laten door er met elkaar over te praten. We zorgen voor rust en plezier in en om de school. Wij zijn zuinig op onze spullen en die van een ander. Ik kan dit, jij kunt dat. Samen kunnen we heel wat!

Wij verwachten van onze leerlingen dat die zich houden aan deze schoolregels. We besteden aandacht aan deze regels door middel van de thema’s in Trefwoord en de nieuwe methode ’Kinderen...en hun sociale talenten’ en geven onze leerlingen op die manier praktische vaardigheden mee op dit gebied. Ons motto is ‘het kind centraal’. Missie en visie Onze missie:  Wij bieden goed onderwijs;  Wij bereiden kinderen voor op de maatschappij;  Wij hebben respect voor elkaar;  Wij stellen ambitieuze doelen. De Fatimaschool is een kleine, gezellige school die kinderen uit de dorpskern De Heen en de wijde omtrek onderwijs biedt. Onze visie: 1. Wij staan samen sterk 2. Wij bouwen aan een adaptieve school 3. Wij luisteren naar het kind 4. Wij sluiten aan op de onderwijsbehoefte van het kind 5. Wij leren door te proberen 1. Wij staan samen sterk Onder ‘samen’ verstaan we leerlingen, leerkrachten en ouders. Met veel positiviteit en enthousiasme willen we ons samen met de ouders sterk maken voor de zorg van het kind, waarbij de 8

2. De school als leerâ&#x20AC;&#x201C; en leefgemeenschap

ouders vertrouwen hebben in de professionaliteit van het hele team. Samen met de ouders en leerlingen willen we zorgdragen voor een open communicatie en elkaar helpen en ondersteunen met respect voor elkaar. 2. Wij bouwen aan een adaptieve school (BAS) BAS is een stapsgewijs project om de gewenste en praktische uitvoerbare leerkrachtvaardigheden te versterken. Er worden schoolbreed afspraken gemaakt op grond van zeven ontwikkelingslijnen: structuur, interactie, zelfstandige leerhouding, instructie, samenwerkend leren, teamleren en het planningssysteem. Uiteindelijk willen we als school bereiken dat we als lerende organisatie zelfstandig innoveren vanuit en op grond van het eigen kwaliteitssysteem. Uitdagend onderwijs betekent voor ons ook ruimte geven aan de ontwikkeling van de teamleden door studie en de mogelijkheid tot het inhuren van ondersteunende professionals. 3. Wij luisteren naar het kind Kinderen kunnen bij ons met een eigen inbreng komen. Schoolbreed doen we dit met behulp van ons leerlingenpanel, waarbij onder andere door de leerlingen ingebrachte agendapunten worden besproken. In de groep willen we de betrokkenheid vergroten door aan te sluiten op de behoefte van het kind. 4. Wij sluiten aan op de onderwijsbehoefte van het kind Op onze school bieden we passend onderwijs, waarin een leerling zich optimaal kan ontwikkelen. Onze leerkrachten denken en handelen proactief vanuit de onderwijsbehoefte van het kind en geven dit zoveel mogelijk vorm vanuit groepsplannen. Leerlingen met een achterstand, een voorsprong of een eigen leerlijn krijgen extra zorg. Alle zorg wordt binnen de groep gegeven. Hiervoor is genoeg tijd, ruimte en materiaal beschikbaar. Er is een adequate zorgstructuur op onze school. 5. Wij leren door te proberen Wij willen ons onderwijs uitdagend laten zijn, zodat onze leerlingen willen leren door te proberen. Wij stralen uit vertrouwen te hebben in de mogelijkheden van onze leerlingen. Het omgaan met en het reageren op verschillen is hierbij van belang. We accepteren verschillen, passen ons onderwijs daarop aan en maken gebruik van de verschillende kwaliteiten van zowel leerlingen als leerkrachten.

2. De school als leer– en leefgemeenschap

Visie betekenisvol zaakvakonderwijs Onder zaakvakonderwijs worden de vakken geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en techniek verstaan. Betekenisvol zaakvakonderwijs richt zich op de leerling en de leerbehoefte van de leerling. Dat betekent dat de leerling actief op zoek gaat en in staat is zelf kennis te vergaren in een sociale context, waarin het leren betekenisvol is in een uitdagende rijke omgeving met instructietafels, hoeken en individuele werkplekken met een aanbod van virtuele leeromgevingen, met gebruikmaking van alle mogelijke werkvormen en ondersteuning van ouders waar mogelijk. De rol van de leerkracht blijft cruciaal maar wijzigt in een meer coachende rol. De leerkracht blijft instructie geven, blijft begeleiden en blijft volgen. In het klassenmanagement komt meer tijd vrij voor individuele ondersteuning van leerlingen. Scholing van leraren Wij werken voortdurend aan onze eigen professionaliteit. Niet alleen door gezamenlijk studiedagen te volgen, maar ook individueel. Het afgelopen schooljaar zijn de volgende cursussen/ opleidingen gevolgd:  Jannie Bouwens is bezig met de Master Leren en Innoveren.  Annemiek Verschuren is weer helemaal op de hoogte van de nieuwste technieken van EHBO en heeft een bijeenkomst over werken met een leerarrangement bijgewoond.  Marije Leeflang heeft zich het afgelopen schooljaar gericht op Passend Onderwijs.  Suzanne Mulders heeft de cursus Teach like a Champion gevolgd.  Kim Koene heeft de cursus Bedrijfs Hulpverlening gevolgd. Ook dit schooljaar wordt er weer bijgeleerd:  Jannie Bouwens: Master Leren en Innoveren  Annemiek Verschuren: EHBO herhalingstraining  Hans Verbiest: BHV herhalingstraining  Kim Koene: BHV herhalingstraining Verschillende schoolbegeleidingsinstanties schakelen wij in voor schoolontwikkeling en onderwijsvernieuwing. Dit schooljaar richten we ons met het hele team op BAS, het zaakvakonderwijs en Passend Onderwijs.

2. De school als leerâ&#x20AC;&#x201C; en leefgemeenschap

Onderwijsresultaten De onderwijsinspectie geeft aan dat de leerresultaten van de leerlingen op onze school aan het einde van de schoolperiode op het verwachte niveau liggen. Ook de resultaten van de leerlingen gedurende de schoolperiode liggen op het verwachte niveau. Via de website van de onderwijsinspectie kunt u het hele rapport lezen: http://schooldossier.owinsp.nl Uitstroom voorgezet onderwijs

2010-2011 2011-2012 2012-2013

VMBO basis/kader VMBO gemengde/theoretische leerweg

43%

10%

14%

36%

30%

28%

HAVO VWO

15%

30%

58%

6% 11

30% 10

0% 7

Totaal aantal leerlingen

De percentages in bovenstaande tabel zijn berekend op basis van een omrekentabel vanuit de inspectie. Deze berekeningen zijn nodig om gemengde adviezen om te zetten in eenduidige adviezen, zoals aangegeven in de tabel.

Als team streven we ernaar om goede resultaten voor onze leerlingen te behalen. De gemiddelde schoolresultaten van onze leerlingen zijn af te lezen uit de uitslagen van verschillende Citotoetsen uit het leerlingvolgsysteem. Deze Citotoetsen zijn landelijk genormeerd. Graag leggen we middels onderstaande tabel verantwoording af over de gemiddelde resultaten per groep die onze leerlingen halen. Deze gegevens komen dus uit het Cito Leerlingvolgsysteem. Per onderdeel wordt aangegeven wat de gemiddelde resultaten op de toetsen zijn geweest. De resultaten worden vergeleken met de uitslagen van andere scholen in Nederland. Het gemiddelde resultaat wordt aangegeven door middel van vaardigheidsscores. Deze scores hebben we vermeld in het overzicht naast de vaardigheidsscore die de inspectie als minimumdoel heeft gesteld. Na elke Citotoets worden de resultaten met de groepsleerkracht besproken en worden analyses gemaakt op school-, op groeps- en individueel niveau en worden afspraken gemaakt voor welke leerlingen, groepen bijzondere acties worden ondernomen.

2. De school als leer– en leefgemeenschap

De toetsresultaten

(Wanneer er in de tabel een - teken staat, zijn de normen niet door de inspectie bepaald of is er geen toets beschikbaar.)

Het schoolplan en het jaarplan Onze school stelt lange- en korte termijndoelen vast ten behoeve van het ontwikkelen en/of verbeteren van ons onderwijs. De lange termijndoelen staan beschreven in ons schoolplan en de korte termijndoelen in ons jaarplan. Beide plannen kunt u inzien op onze school en zijn ook te downloaden via onze website: www.fatimadeheen.nl Het afgelopen schooljaar is er door het team weer ontzettend hard gewerkt. Heel het team heeft goed vorm weten te geven aan onze doelstellingen die omschreven staan in ons jaarplan. Voor komend schooljaar liggen er weer nieuwe uitdagingen te wachten, maar willen we ook ruimte creëren om gerealiseerde ontwikkelingen goed te borgen. De veilige school  Fysieke veiligheid: het ontruimingsplan De school heeft een noodplan waar de ontruiming bij calamiteiten een onderdeel van is. Ieder schooljaar wordt het ontruimingsplan geoefend met de kinderen. 12

3. De school als leer– en leefgemeenschap



Doe effe normaal De school probeert duidelijk stelling te nemen tegen vandalisme en agressie. Vandaar dat de leerlingen uit groep 7 en 8 meedoen aan het project ‘Doe effe normaal’, een samenwerkingsproject met de wijkagent.



BVL Onze school heeft het Brabants Verkeersveiligheids Label ontvangen. Dat betekent dat we in samenwerking met de ouders een actief beleid voeren op het gebied van verkeersveiligheid. In groep 7 of 8 doen de leerlingen mee aan het praktisch en theoretische verkeersdiploma. Ouders die de kinderen met de auto naar school brengen, moeten denken aan:  Rijd rustig in de buurt van de school;  Parkeer of stop niet met uw auto voor de schoolingang;  Steek nooit schuin over of buiten de oversteekplaats;  Als u bij het halen aan de overkant parkeert, wacht dan niet in de auto, maar loop naar de poort en steek weer samen over;  Laat uw kind(eren) altijd uitstappen aan de stoepkant.



Fiets Kinderen die met de fiets komen, mogen niet fietsen op de speelplaats. De fietsen dienen netjes in de stalling te worden geplaatst.



Emotionele veiligheid We werken op onze school met een pestprotocol. Deze treed in werking zodra een leerling, ouders of de leerkracht pestgedrag signaleren. We werken met een methode voor sociaal emotionele veiligheid, Kinderen...en hun sociale talenten. De vernieuwende methode Kinderen en... hun sociale talenten is gebaseerd op de ontwikkeling van sociale competentie bij kinderen en gaat uit van acht gedragscategorieën. Van samen spelen en werken tot het omgaan met ruzie, aardig doen en opkomen voor jezelf. Ook in Trefwoord wordt hieraan aandacht besteed. Door klassengesprekken proberen we de emotionele gebeurtenissen van een leerling in beeld te brengen. De school kent een rouwprotocol.

3. D e p r a k ti s c h e g a n g van zaken

De schooltijden Groep 1 t/m 4

Groep 5 t/m 8

08:30 – 12:00

13:00 – 15:15

08:30 – 12:00

13:00 – 15:15

Woensdag

08:30 – 12:00

08:30 – 12:15

Donderdag

08:30 – 12:00

13:00 – 15:15

08:30 – 12:00

Maandag Dinsdag

Vrijdag

13:00 – 15:15 Het is helaas niet mogelijk alle eindtijden gelijk te houden, omdat de kinderen van de onderbouw minder uren per week mogen maken. Mocht het geringe verschil in eindtijd tussen leerlingen in de onderbouw en bovenbouw onoverkomelijk zijn, dan kan het kind in overleg met de leerkracht op school opgevangen worden. Het halen en brengen We willen u vragen om uw kind(eren) op tijd naar school te sturen of te brengen, zodat wij op tijd met onze lessen kunnen beginnen. Om 8:25 uur gaat de eerste bel en bent u van harte welkom om met uw kind naar binnen te lopen. Om 8:30 uur starten wij met onze lessen. Bij het ophalen van de kinderen verzoeken wij u vriendelijk om bij het bankje te wachten. Op deze manier kunnen alle leerlingen makkelijk hun ouder/verzorger vinden en kunnen de oudere leerlingen zelfstandig naar huis. Wordt uw kind opgehaald door een familielid of kennis, geef het dan even door aan de leerkracht van uw kind. Dan weten wij met wie de kinderen mee mogen. Iedere ochtend vanaf 8.20 uur en ‘s middags vanaf 12.50 uur is er toezicht op het plein. Bij regen mogen de leerlingen ook op die tijden naar binnen.

3. D e p r a k ti s c h e g a n g v a n zaken

Afwezigheid of bezoek dokter, tandarts, e.d. Wanneer uw zoon of dochter door ziekte of anderszins verhinderd is naar school te komen, dan verzoeken wij u ons hiervan voor schooltijd telefonisch of via SafeSchool op de hoogte te brengen. U kunt ons bereiken op telefoonnummer 0167 56 33 51. Bij voorkeur bellen vanaf 08:15 tot 08:30 uur, zodat de lessen niet onnodig gestoord worden voor het doorgeven van ziekmeldingen. De school zal contact opnemen met de ouders wanneer een leerling afwezig is zonder kennisgeving. Bij een vermoeden van ongeoorloofd schoolverzuim is de school verplicht dit te melden aan de leerplichtambtenaar van de gemeente. Er is een folder over leerplicht verkrijgbaar bij de directeur. Wij verzoeken u bezoeken aan dokter, tandarts, e.d. buiten schooltijden te plannen. Mocht dat een enkele keer niet lukken, geeft u dan even een briefje mee met uw kind of komt het zelf even doorgeven aan de leerkracht. Ochtendpauze Tijdens de ochtendpauze nuttigen alle kinderen bij ons op school iets gezonds. Hierbij kunt u denken aan fruit, groente of een rijstwafel. Op woensdag mag er eventueel ook iets anders meegenomen worden. Koolzuurhoudende dranken en sportdranken zijn niet toegestaan. Leerkrachten per groep

Groep

Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

1-2-3

Juf Jannie

Juf Marscha

Juf Jannie

4-5-6

Juf Annemiek

Juf Kim

7-8

Juf Suzanne

Juf Suzanne/Juf Juf Marlous Marlous

Juf Marlous

3. D e p r a k ti s c h e g a n g v a n zaken

Leerkrachten per vakgebied Wij hebben ervoor gekozen om de leerkrachten als vakspecialisten in te zetten voor de instructiemomenten. Zo kunnen wij efficiënter omgaan met de onderwijstijd, beter afstemmen op onze leerlingen en nog meer kwaliteit bieden qua inhoud van de leerstof. Instructieleerkracht

Vakgebieden

Juf Jannie

Veilig Leren Lezen, Technisch lezen, Schrijven gr. 1 t/m 4

Juf Suzanne & Juf Marlous

Rekenen, Taal gr. 7-8, Schrijven gr. 7-8

Juf Annemiek

Spelling, Taal gr. 4-5-6, Schrijven gr. 5-6

Juf Kim & Juf Marscha

Begrijpend Lezen, Taal gr. 4-5-6

Pleindiensten 8:20—8:25 uur

12:50—12:55 uur

Maandag

Juf Annemiek

Dinsdag

Juf Jannie

Woensdag

Juf Suzanne / Juf Marlous

Donderdag

Juf Marije / juf Marlous

Vrijdag

Juf Kim

Rooster lessen bewegingsonderwijs Groep

Dag

Tijd

1-2-3

Maandag

13:45—14:30

Donderdag

13:45—14:30

Maandag

13:00—13:45

Donderdag

14:30—15:15

Maandag

14:30—15:15

Donderdag

13:00—13:45

4-5-6 7-8

3. D e p r a k ti s c h e g a n g v a n zaken

Wanneer een kind zijn / haar gymspullen vergeet, gaat het de eerste keer gewoon mee naar de gym. De tweede keer blijft het kind op school en maakt het werk in een andere groep. Het gymmen op gymschoenen is verplicht. Gelieve ook het haar vast tijdens de gymlessen. De groepen sporten in gymzaal De Stelle en bij goed weer op het sportveld. Sportkleding jongens: shirt, sportbroek en gymschoenen. Sportkleding meisjes: shirt, sportbroek of turnpakje en gymschoenen. Wilt u erop letten dat voor leerlingen van de onderbouw de gymschoenen gemakkelijk aan- en uit te trekken zijn, dus zonder veters maar met bijvoorbeeld elastiek of klittenband. Anders kost het aan-en uitdoen erg veel tijd. Vakantierooster

Van

Tot en met

Zomervakantie 2013

Vrijdag 28 juni 2013

Vrijdag 9 augustus 2013

Herfstvakantie

Maandag 14 oktober 2013

Vrijdag 18 oktober 2013

Kerstvakantie

Maandag 23 december 2013

Vrijdag 3 januari 2014

Voorjaarsvakantie

Maandag 3 maart 2014

Vrijdag 7 maart 2014

Paasweekend

Vrijdag 18 april 2014

Maandag 21 april 2014

Meivakantie

Maandag 28 april 2014

Vrijdag 9 mei 2014

2e Pinksterdag

Maandag 9 juni 2014

Zomervakantie 2014

Vrijdag 11 juli 2014

Vrijdag 22 augustus 2014

3. D e p r a k ti s c h e g a n g v a n z a k e n

Vrije dagen Groep 1 t/m 8

Vrijdag 16 augustus 2013

Hele dag vrij, studiedag team

Groep 1 t/m 8

Dinsdagmiddag 10 september 2013

Middag vrij, studiemiddag team

Groep 1 t/m 8

Donderdagmiddag 19 september 2013

Middag vrij, studiemiddag team

Groep 1 t/m 8

Woensdag 20 november 2013

‘s Ochtends vrij, studiedag team

Groep 1 t/m 4

Vrijdag 6 december 2013

‘s Ochtends vrij

Groep 5 t/m 8

Vrijdag 20 december 2013

‘s Middags vrij

Groep 1 t/m 8

Woensdag 8 januari 2014

‘s Ochtends vrij, studiedag team

Groep 1 t/m 8

Woensdag 29 januari 2014

‘s Ochtends vrij, studiedag team

Groep 5 t/m 8

Vrijdag 28 februari 2014

‘s Middags vrij

Groep 1 t/m 8

Dinsdag 22 april 2014

Hele dag vrij, studiedag team

Groep 1 t/m 8

Do 29 + vrij 30 mei 2014

Hemelvaartsdag

Groep 1 t/m 8

Maandag 9 juni 2014

2e Pinksterdag

Groep 1 t/m 8

Vrijdag 11 juli 2014

Hele dag vrij

Urenverantwoording Het totaal aantal uren dat de kinderen in het schooljaar 2013-2014 naar school gaan, zijn: Groep 1 t/m 4: 920 uur Groep 5 t/m 7: 1009 uur en 30 minuten Groep 8: 1007 uur en 15 minuten (groep 8 is de donderdagmiddag en vrijdag voor de zomervakantie vrij). De leerlingen die aan het eind van het schooljaar 2013-2014 de school verlaten hebben in totaal in de afgelopen 8 jaar 7.648,38 uur onderwijstijd genoten. Hiermee voldoen we ruim aan de wettelijk vereiste norm van minimaal 7.520 uur, die de kinderen in 8 jaar naar school dienen te gaan. 18

4. De inhoud van het onderwijs

Algemeen Wij hebben als team een beeld voor ogen van een school die een veilige omgeving biedt, een plaats waar je mag zijn wie je bent, een plek waar je je prettig en begrepen voelt. Tegelijk hebben wij een opdracht als school, namelijk de kinderen uitrusten met minimaal de basisbagage die zij nodig hebben om als volwassenen te functioneren. Als de school een plek biedt waar kinderen graag zijn, zullen hun cognitieve en sociaal-emotionele mogelijkheden optimaal ontwikkeld kunnen worden. Op de Fatimaschool proberen we een goed evenwicht te vinden in het vergroten van kennis, het stimuleren van de persoonlijke ontwikkeling en het aanleren van praktische vaardigheden. Het TOBAS-project neemt een belangrijke plaats in binnen ons onderwijs. Op onze school is veel aandacht voor de ontwikkeling van zelfstandigheid. Zelfstandig word je niet van alleen maar doen wat er van je gevraagd wordt, zelfstandig word je door keuzes te mogen maken, door eigen initiatief te mogen nemen, door verantwoordelijkheid te leren dragen en door voor je mening uit te leren komen. In onze manier van werken (TOBAS) komen deze aspecten duidelijk aan bod. De leerlingen krijgen les van vakleerkrachten en werken met een eigen weektaak. Er wordt op deze manier een groot beroep gedaan op de zelfstandigheid van de leerlingen. TOBAS Door een dalend aantal leerlingen werd duidelijk dat ingrijpen in de onderwijsorganisatie noodzakelijk was. We hebben de onderwijsorganisatie gekanteld naar een nieuwe onderwijsorganisatie â&#x20AC;&#x153;TOBASâ&#x20AC;? met ingang van het schooljaar 2011-2012. TOBAS staat voor twee concepten van waaruit gewerkt wordt, namelijk TeamOnderwijs en Bouwen aan een Adaptieve School. TeamOnderwijs (TO) Het onderwijs wordt gezien als teamaangelegenheid, waarbij gebruik wordt gemaakt van de kwaliteiten en talenten van de verschillende leerkrachten. Bij het TeamOnderwijs is de gezamenlijke verantwoordelijkheid vooral zichtbaar in het klas doorbrekend werken. Bouwen aan een Adaptieve school (BAS) Bas is een stapsgewijsproject om de gewenste en praktisch uitvoerbare leerkrachtvaardigheden te versterken. Er worden schoolbreed afspraken gemaakt op grond van zeven ontwikkelingslijnen. Wij hebben ervoor gekozen om van de (klassen)eilanden af te komen en gezamenlijk verantwoordelijkheid te gaan dragen voor alle leerlingen. Leerkrachten hebben zich voor de belang19

4. De inhoud van het onderwijs

rijkste vakgebieden gespecialiseerd in één vakgebied. In plaats van groepslokalen kent de school nu een lokaal voor rekenen, technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en een stiltelokaal. Door deze nieuwe werkwijze blijven wij in staat om ook binnen een kleine school optimale ontwikkelingskansen te bieden voor alle leerlingen. Groep 1 en 2 We werken in groep 1 en 2 vanuit de kring. In de kring begint de schooldag en hier keren de kinderen ook steeds weer terug. Er wordt gespeeld en gewerkt aan tafels, in hoeken, op het schoolplein. In groep 1 en 2 werken we aan de hand van thema's (bijvoorbeeld school, vakantie, water, ridders en kastelen). Op een speelse manier leren de kinderen hoe de wereld in elkaar zit. Natuurlijk is er veel aandacht voor taalvorming. De leerlingen van groep 1 en 2 krijgen ook instructie van de vakleerkrachten op het gebied van schrijven en rekenen. We gebruiken hiervoor de methodes ’Schrijfdans’, ’Schatkist’ en ‘Pluspunt’. Kinderen die voor 1 oktober gestart zijn op school, gaan in beginsel aan het einde van het schooljaar door naar groep 2 en een jaar later naar groep 3. Alle kinderen stromen in principe door, tenzij het voor hun ontwikkeling beter is dat ze extra tijd in de kleutergroep krijgen. Hun ontwikkeling (cognitief en sociaal-emotioneel) is hiervoor echter bepalend en niet de geboortedatum. In groep 1 en 2 wordt gewerkt met een kiesbord als voorloper op het zelfstandig werk in de groepen 3 t/m 8. Ook wordt er in groep 1 en 2 gewerkt met het stoplicht om kinderen om te leren gaan met uitgestelde aandacht. Groep 3 t/m 8 In de groepen 3 t/m 8 wordt ’s ochtends met een rooster gewerkt wat voor iedere groep parallel loopt. Dit geeft de vakleerkracht die instructie moet geven de gelegenheid om iedere groep uitleg te geven over de inhoud van de leerstof. De groepen komen om de beurt bij de vakleerkracht voor deze instructie. De rest van de tijd werken de leerlingen met een weektaak aan hun taken. Op deze weektaak staat vermeld wat er die dag op het programma staat en welke groep wanneer instructie krijgt. Kinderen maken bij het werken met de weektaak zelf belangrijke keuzes. ‘s Middags staan onder andere de zaakvakken, bewegingsonderwijs en de creatieve vakken op het programma. 20

4. De inhoud van het onderwijs

De vakken beter bekeken Godsdienstige vorming De Fatimaschool is een Rooms-Katholieke school. De school staat open voor kinderen uit gezinnen met welke levensovertuiging dan ook. Het godsdienstonderwijs wordt begeleid door een identiteitsbegeleider die verbonden is aan de Lowys Porquin Stichting. We gebruiken de methode Trefwoord. Natuurlijk staan we stil bij de kerkelijke feesten, zoals Kerst en Pasen. Rekenen en wiskunde De Fatimaschool gebruikt de nieuwe versie van de methode Pluspunt. Deze nieuwe versie biedt goede digitale ondersteuning voor zowel de leerkracht als de leerlingen. We proberen kinderen rekenvaardig te maken. De kinderen maken systematisch kennis met meten, wegen, meetkunde, grafieken en tabellen. Leren ook deze grafieken en tabellen toe te passen bij rekenproblemen. Van de rekenmachine wordt ook gebruik gemaakt vanaf groep 7, om na schatting de exacte uitkomst te bepalen, oplossingen te controleren en vooral ook om te leren omgaan met dit hulpmiddel. Nederlandse taal Taal is bij uitstek het instrument om met elkaar in contact te komen. Naast foutloos schrijven, besteden we veel aandacht aan het communiceren. Het in gesprek gaan en luisteren naar wat anderen zeggen en daarop antwoorden. Het taalonderwijs is dus ook luisteren en spreken. We gebruiken hiervoor de methode Taaljournaal. Ook voor het onderdeel spelling maken wij gebruik van Taaljournaal. Lezen In groep 3 beginnen de kinderen officieel met het leren lezen. Er wordt gewerkt met de nieuwe versie van Veilig Leren Lezen. In groep 3 is het leren lezen erg belangrijk. We stimuleren het lezen verder door tal van andere activiteiten, denkend aan de Kinderboekenweek, het voorleesontbijt, de rode draad, een bezoek aan de bibliotheek, e.d. Verder hebben wij iedere 3 maanden een projectcollectie van ruim 300 boeken van bibliotheek Het Markiezaat tot onze beschikking. Iedere woensdagochtend is de schoolbieb geopend en kunnen de kinderen boeken lenen en/of omruilen. Voor het voortgezet technisch lezen maken we in de groepen 4 t/m 8 gebruik van de nieuwe methode van Estafette. Voor begrijpend lezen maken wij vanaf groep 4 gebruik van Nieuwsbegrip. Dit zijn aansprekende teksten en opdrachten aan de hand van de actualiteit die wij downloa21

4. De inhoud van het onderwijs

den via de website van Nieuwsbegrip. Wist u dat het lidmaatschap van bibliotheek Het Markiezaat in Steenbergen gratis is? Wij raden alle leerlingen aan een gratis abonnement te nemen. Schrijven Op de Fatimaschool leren de kinderen schrijven met de methode Pennenstreken. Het schrijven draagt ertoe bij dat de leerlingen een duidelijk leesbaar, vlot handschrift krijgen. Het is eveneens een middel om te communiceren. Bij groep 7 en 8 staan er in de methode ook een aantal lesjes creatief schrijven. Zo wordt ook de eigen expressie gestimuleerd. Tevens wordt er in groep 1 t/m 4 gewerkt met de methode Schrijfdans. Zaakvakken en verkeer Op de Fatimaschool praten we met de kinderen over het heden en het verleden. Naast het aanleren van feitenkennis gaat het ook om het aanbrengen van een goede houding ten opzichte van natuur, volkeren en verleden. Met de te verwerven inzichten begrijpen de kinderen waarom iets in deze tijd gebeurt, hoe en waarom het landschap op deze manier is ingericht, dat we zuinig moeten zijn op ons milieu en dat we niet zonder afspraken en gedragsregels kunnen. We doen dat met de volgende methodes: Aardrijkskunde: Een wereld van verschil Geschiedenis: Bij de Tijd Natuur en techniek: Naut Verkeer: Klaar Over Groep 7 en 8 nemen ook deel aan het project ‘Doe effe normaal’. De wijkagent verzorgt deze lessen. Op dit moment zijn er ontwikkelingen gaande omtrent de vormgeving van het zaakvakonderwijs. Naar verwachting zal in het schooljaar 2014-2015 meer bekend zijn omtrent deze ontwikkelingen. Engels Vanaf schooljaar 2012-2013 werken wij in groep 1 t/m 8 met de digibordmethode, ‘Take it easy’. Beeldende vorming Hoewel er voor expressievakken maar enkele uren op de lessentabel staat, zijn ze toch een belangrijk onderdeel in het onderwijs. Een kind kan zich uitleven, uiting geven aan gedachten 22

5. Zorg voor kinderen

en gevoelens. Om bij de expressievakken een doorgaande lijn te houden, gebruiken wij voor handvaardigheid, tekenen, muziek, dans en drama de methode ‘beeldend onderwijs’. Sociale en emotionele vorming Werken aan een prettig schoolklimaat: een goede omgeving voor leerlingen om zich te ontwikkelen! Wij werken planmatig aan de sociale competentie van leerlingen van groep 1 tot en met groep 8 met de methode ‘Kinderen en… hun sociale talenten’. Planmatig, want de lessen zijn heel gestructureerd opgezet en ze behandelen alle bouwstenen waaruit sociaal competent gedrag is opgebouwd. In de lessen komen alle aspecten van sociale competentie aan bod. Elke les beslaat een periode van twee weken, waarin één doel centraal staat. In die twee weken besteden wij in de les, maar ook buiten de les, aandacht aan dat doel. Op deze manier worden de leerlingen uitgedaagd om in de praktijk toe te passen waarover ze in de les met elkaar hebben gesproken. ‘Kinderen en... hun sociale talenten’ gaat uit van de talenten die elk kind bezit. De opbrengst is positieve energie voor leerling en leerkracht! Ouders worden middels nieuwsbrieven op de hoogte gehouden van de doelen die centraal staan. De schoolregels zijn verbonden met de methode ‘Kinderen en… hun sociale talenten’. Deze zijn vormgegeven in een ‘schijf van vijf’. De schoolregels zijn in schooljaar 2012-2013 gepresenteerd aan ouders en ieder gezin heeft een ‘schijf van vijf’ mee naar huis gekregen.

4. De inhoud van het onderwijs

ICT Op onze school werken we in alle klassen met computers, waarbij de educatieve waarde van het medium voorop staat. We beschikken op school over een netwerk. Tevens werken we in alle lokalen met een digitaal schoolbord. Dit biedt de leerkracht tal van mogelijkheden om de lessen aantrekkelijker, duidelijker en interessanter te maken. Bij de methodes die we gebruiken, wordt steeds meer digitaal lesmateriaal ontwikkeld. SafeSchool Safe School is een in samenwerking met het primair onderwijs ontwikkelde praktische en veilige omgeving voor het uitwisselen van informatie tussen school, leerkrachten en ouders/ verzorgers. Safe School werkt eenvoudig en is overal toegankelijk. Via internet is het makkelijk om informatie te versturen of te publiceren. Het is niet altijd wenselijk als informatie, tekst of beeld zomaar voor iedereen toegankelijk is. Zeker niet als het gaat om persoonlijke gegevens, fotoâ&#x20AC;&#x2122;s of videoâ&#x20AC;&#x2122;s van kinderen, ouders/verzorgers en leerkrachten. Safe School biedt een veilige manier om informatie te delen. De onderwijsinstelling, leerkrachten en ouders/verzorgers bepalen zelf wie welke informatie mag ontvangen of bekijken. In Safe School staat de leerling en de groep waarin de leerling zit centraal. Na het inloggen komt u in een zogenaamd dashboard. Heeft u meerdere kinderen op school dan krijgt u toegang tot alle groepen (dashboards) van uw kinderen. We blijven binnen onze school werken aan een structurele inzet van computers en andere digitale leermiddelen in ons onderwijs. Bovenschools worden er bijeenkomsten georganiseerd voor de ICT-ambassadeurs. De digitale versie van ons Leerling Volg Systeem (LVS) is online beschikbaar. Hierdoor is het mogelijk om alle toets gegevens digitaal in te voeren. We streven ernaar om het hele leerlingendossier digitaal beschikbaar te maken. Via de Lowys Porquin Stichting is er een systeembeheerder aan onze school verbonden . Hij zorgt ervoor dat onze computers up-to-date blijven en onderhoudt ons netwerk.

5. Zorg voor kinderen

Algemeen Op onze school proberen we de kinderen zoveel mogelijk op maat te begeleiden en van de bijbehorende zorg te voorzien. Om zicht te krijgen op de individuele leerprestaties van een kind zijn er: Cito-toetsen, methodetoetsen en observaties van de leerkrachten. Aan de hand van deze gegevens kan de onderwijsbehoefte van een kind bepaald worden. Indien nodig, krijgt het kind hulp of begeleiding. Extra zorg is er ook voor kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong, met werkhoudingsproblemen of voor kinderen die sociaal-emotioneel aandacht vragen. Via zelfstandig werken trachten wij zoveel mogelijk tijd vrij te maken, zodat uw kind op maat begeleid kan worden. Gedurende de dag hebben de leerkrachten gelegenheid met kinderen individueel of in kleine groepjes te werken. Het werk van de leerkrachten moet zo effectief mogelijk aangepakt worden. Vandaar dat we werken met groeps- en/of individuele handelingsplannen en evaluaties daarvan. Om deze zorg goed te volgen hebben we op school een intern begeleider. Samen met de leerkracht zoekt zij naar oplossingen en biedt hen hulp en ondersteuning. Zitten blijven Tijdens de schoolloopbaan van de kinderen kunnen er situaties ontstaan waardoor de leerstof niet voldoende wordt verwerkt. Dit kan tot gevolg hebben dat de leerling speciale hulp krijgt waarmee het leerproces weer gewoon doorgaat. De leerachterstand kan echter ook zo groot zijn, dat het niet verantwoord is de leerling naar een volgende groep over te laten gaan. Bij deze beslissing staat uiteraard het welzijn van de leerling bovenaan. Bij de beslissing houden we rekening met het volgende:  Welke winst verwachten we te behalen bij het doubleren; wordt de leerling geestelijk sterker en zal de leerstof beter beheerst worden?  Vindt de leerling nog voldoende aansluiting bij de klasgenoten of worden de verschillen te groot?  Worden de reken– en lees/taal voorwaarden voldoende beheerst om nieuwe leerstof met succes op te pakken? Dit geldt vooral in de eerste leerjaren. Wij vinden het overleg met de ouders omtrent de uiteindelijke beslissing erg belangrijk. Wij streven er dan ook naar om de beslissing over doubleren in overeenstemming met de ouders te maken. De uiteindelijke beslissing wordt genomen door de betrokken leerkracht, de intern begeleider en de directie. 25

5. Zorg voor kinderen

Schoolkeuzetest en het voorgezet onderwijs Na de basisschool volgt een school voor voortgezet onderwijs. De keuze voor een bepaalde school en of het kind op die school ook succes zal hebben, is van vele factoren afhankelijk zoals: aanleg, concentratievermogen, inzet, wilskracht, vermogen tot samenwerkend leren, thuissituatie, gezondheid, enz. De uitslag van het schoolkeuzeadvies wordt niet alleen in groep 8 bepaald. Het is het resultaat van acht jaar lang werken. In september wordt met de ouders/verzorgers van kinderen uit groep 8 besproken hoe de procedure loopt om tot een goede schoolkeuze te komen. De basisschool geeft dan globaal informatie over het voortgezet onderwijs en de scholen voor voortgezet onderwijs zullen de ouders in februari uitnodigen voor informatieavonden over hun eigen school. De wet schrijft voor dat leerlingen een schooladvies dienen te krijgen. De leerkrachten van groep 8 en de intern begeleider stellen op onze school dit schooladvies samen. Daarnaast dient de school voor voortgezet onderwijs een onafhankelijk advies te betrekken bij de toelating. De school voor voortgezet onderwijs mag een leerlingen weigeren. Passend onderwijs & grenzen aan zorg Vanaf schooljaar 2012-2013 moeten schoolbesturen voor ieder kind passend onderwijs kunnen leveren. De Lowys Porquinstichting heeft zich ten doel gesteld om voor alle leerlingen een passend onderwijsaanbod te realiseren binnen de reguliere basisscholen. Ook voor leerlingen die extra zorg en aandacht nodig hebben vanwege leer- of ontwikkelingsproblemen (ook (hoog)begaafdheid), een handicap, stoornis of een ziekte. Ondanks alle investeringen in personeel en middelen stellen wij grenzen aan de zorg. Hierbij kunt u bijvoorbeeld denken aan: een kind dat niet verder geholpen kan worden op school, er is sprake van verstoring van het leerproces van andere leerlingen, er is een gebrek aan opnamecapaciteit in een bepaalde groep. In dit soort gevallen wordt er in overleg uitgekeken naar een passende oplossing. Uiteraard zitten er ook grenzen aan het bieden van extra zorg aan individuele kinderen, omdat dit niet ten koste mag gaan van de aandacht voor leerlingen die geen extra zorg behoeven. Mede daarom zullen er toch ook kinderen zijn, die op een speciale school voor basisonderwijs of een school voor speciaal onderwijs de meeste kans hebben op de beste ontwikkeling. De speciale school voor basisonderwijs en de speciale scholen dienen dan ook in de regio aanwezig te blijven of de stichting streeft er naar dat zij in deze regio gevestigd worden. 26

5. Zorg voor kinderen

Intern begeleider De Intern begeleider van onze school is Marije Leeflang. Zij is dit schooljaar aanwezig op donderdag. De externe contacten De Schoolbegeleiding Edux onderwijsadviseurs begeleidt ons onder andere via consultatiegesprekken. In deze gesprekken kunnen teamleden hulp vragen ten aanzien van de extra zorg voor leerlingen en/of voor de hele groep. Er worden in deze gesprekken handreikingen gegeven, hoe om te gaan met leer- of gedragsstoornissen. Dit alles wordt gecoรถrdineerd door onze Intern begeleider. Het is ook mogelijk dat hulp gevraagd wordt aan een ambulant begeleider. Deze is werkzaam op het speciaal basisonderwijs en ondersteunt de leerkracht bij de begeleiding van het kind met leerproblemen. Als blijkt dat een handelingsplan niet het gewenste resultaat oplevert, kan een medewerker van een begeleidingsdienst een capaciteitenonderzoek afnemen. Dit kan pas als er al een heel voortraject is geweest in de begeleiding van uw kind. Er moet een breed dossier aanwezig zijn op school, waarin alle acties die er zijn gedaan om uw kind te begeleiden omschreven staan. Overige Instanties en samenwerkingsverbanden De afdeling Jeugd en Gezin (J&G) van de GGD West-Brabant onderzoekt alle kinderen op 5-6 jarige leeftijd en 10-11 jarige leeftijd. Zij adviseert ouders, verzorgers, kinderen en scholen bij het gezond opgroeien van kinderen. Jeugd en Gezin werkt preventief, dat wil zeggen, uit voorzorg. Alle kinderen worden op verschillende leeftijden gezien om mogelijke problemen in het opgroeien op het spoor te komen. Daarnaast helpt J&G bij het bewandelen van de juiste weg als er problemen zijn gesignaleerd. In schooljaar 2011-2012 worden alle kinderen in de leeftijd van 5-6 jaar en van 10-11 jaar volgens een nieuwe werkwijze onderzocht. Binnen de Lowys Porquinstichting zijn er verschillende samenwerkingsactiviteiten. Acht maal per jaar is er een managementberaad met het bestuur. Elke directeur neemt ook zitting in een werkgroep om nieuw beleid te maken voor alle scholen van ons bestuur. Binnen het Samenwerkingsverband en de Federatie Zorgbreedte Primair Onderwijs Regio Bergen op Zoom, zijn clusters van scholen gevormd om samen ervaringen uit te wisselen ten aanzien van de zorg voor onze leerlingen. Deze clusterbijeenkomsten worden bezocht door onze Intern Begeleider, Marije Leeflang.

6. De ouders

Aanmelden en inschrijven van nieuwe leerlingen Het aanmelden van nieuwe leerlingen kan al worden gedaan vanaf het moment dat uw kind twee jaar oud is. U kunt hierover contact opnemen met de directeur van de school. Er vindt dan een kennismakingsgesprek plaats waarin de ouders worden ge誰nformeerd over allerlei schoolse zaken. Heeft u al kinderen op onze school? Dan kunt u contact opnemen met de leerkracht van groep 1-2-3 om de kijkochtenden te plannen. Bij de directeur kunt u terecht voor een inschrijfformulier. Informatieavond In de 4de week van het nieuwe schooljaar, op maandag 2 september, wordt er een algemene informatieavond gehouden in alle groepen. De avond start om 18:30 uur. U kunt samen met uw kind een kijkje nemen in de klas en de rest van de school. De belangrijkste informatie over de groep van uw kind geven we ook nog mee op papier. Uiteraard bent u als ouder na schooltijd altijd welkom als u met vragen zit of iets belangrijks over uw kind wilt vertellen. Het is wel belangrijk dat u van tevoren een afspraak maakt. De leerkracht kan dan in alle rust met u in gesprek gaan en met u meedenken. Oudercontacten en rapporten De kinderen van groep 1/2 krijgen 1 keer een rapport, kinderen van groep 3 t/m 8 krijgen 2 keer een rapport. Het rapport wordt individueel met uw kind besproken. Uw kind neemt het op dezelfde dag mee naar huis. Wij houden 3 keer per jaar een ouderavond. Deze ouderavonden zijn op: donderdag 14-11, maandag 24-2, donderdag 3-7 en worden aangekondigd in de nieuwsbrief en de kalender. Wij verwachten alle ouders op de eerste ouderavond (maandag 14-11) bij de groepsleerkracht om de voortgang van de leerlingen door te spreken. De andere ouderavonden zijn op basis van een uitnodiging van de leerkracht of door inschrijving van de ouders. Voor de eerste ouderavond kunt u zich inschrijven via SafeSchool, voor de andere ouderavonden krijgt u een uitnodiging met een invulstrookje. Ouderparticipatie In onze missie en visie hebben we aangegeven dat wij werken in nauwe samenwerking met de ouders. Wij zijn er van overtuigd, dat we het als school niet redden zonder de betrokkenheid en de hulp van ouders. U vertrouwt ons een belangrijk deel van de opvoeding van uw kind toe. Wij willen dat vertrouwen waar maken en willen daarom kwalitatief goed onderwijs bieden. 28

6. De ouders

Om hierover terugkoppeling te krijgen, vragen wij u met ons in gesprek te blijven en uw stem te laten horen. Op velerlei andere gebieden waarderen wij uw betrokkenheid. Er zijn ouders afgevaardigd in het ouderpanel, er zijn ouders vertegenwoordigd in de medezeggenschapsraad en is er een actieve ouderraad. We hebben veel vrijwilligers die graag voor onze school een klus willen opknappen. Veel ouders zijn bereid mee te helpen bij activiteiten of willen ons ergens naar toe rijden. Achterin deze schoolgids zit een inschrijfformulier voor allerlei vormen van hulp. Heeft u tijd en zin, twijfel dan niet, vul het formulier in en lever het zo spoedig mogelijk in op school. Bedankt! Wij kunnen niet zonder uw hulp! De Medezeggenschapsraad De MR fungeert als contactorgaan tussen de geledingen en het bevoegd gezag. In het basisonderwijs hebben ouders en personeel inspraak in de besluitvorming van het bevoegd gezag. In onze MR vertegenwoordigen twee ouders de belangen van de ouders van alle leerlingen en twee leerkrachten vertegenwoordigen de belangen van het personeel. Onze MR vergadert minimaal vier keer per jaar. De vergaderingen van de MR zijn openbaar, dat wil zeggen dat iedereen hierbij welkom is als toehoorder. Het functioneren van de MR is van verschillende factoren afhankelijk. De belangrijkste factor is goede communicatie met het bevoegd gezag (dit kan zijn de directie of het bestuur). Wij houden in onze MR vooral de zogenaamde â&#x20AC;&#x2DC;vinger aan de polsâ&#x20AC;&#x2122;. Deze rol kan alleen goed vervuld worden als er een open sfeer is op de school waarin alle informatie goed en op het juiste moment doorgegeven wordt aan de juiste personen. De MR heeft in sommige zaken adviesrecht, dat wil zeggen dat de MR een advies kan geven bij een bepaald onderwerp. In andere zaken heeft de MR instemmingsrecht. Het bevoegd gezag heeft in dit geval de toestemming van de MR nodig om een bepaalde beslissing te nemen. MR-leden Mevr. Anna Marie Bom moeder van Olin en Sibert

Herkozen in schooljaar 2011-2012

Dhr. Jochem van de Graaff Gekozen in schooljaar 2012-2013 Vader van Emma, Maura en Lucas

Mevr. Jannie Bouwens leerkracht groep 1-2-3

Gekozen in schooljaar 2011-2012

Mevr. Suzanne Mulders leerkracht groep 7 en 8

Herkozen in schooljaar 2012-2013

6. De ouders

Het ouderpanel Het ouderpanel is een klankbord voor de directie van onze school. Dit wil zeggen dat de directie haar plannen bespreekt met de ouders zodat beoordeeld kan worden hoe zij tegen bepaalde zaken aankijken. Ook wordt dan helder of er voldoende steun is om deze plannen uit te voeren. Van de andere kant kunnen de ouders zelf ook vraagstukken voorleggen aan de directie waarop het te voeren beleid kan worden aangepast. Natuurlijk is het niet de bedoeling dat wij individuele problemen bespreken. Het ouderpanel vergadert 4 x per jaar. Verder is er 1 keer per jaar een bijeenkomst van alle ouderpanels met de centrale directie van de Lowys Porquinstichting. Heeft u vragen en/of opmerkingen over onze school, aarzel dan niet langer en neem contact op met een van de leden van het Ouderpanel. Ouderpanelleden  Mevr. Esmee ‘t Hart  Dhr. Hans Verbiest (voorzitter)  Mevr. Carla Spork  Mevr. Petronella de Waal  Mevr. Anuschka van der Wulp

moeder van Tom en Daan hans.verbiest@lpsnet.nl moeder van Lisa moeder van Jochem en Liza moeder van Melissa

Oudervereniging / ouderraad Alle ouders die verbonden zijn aan onze school zijn lid van de oudervereniging. Het bestuur van de oudervereniging is de ouderraad. Wat doet de ouderraad? Binnen onze school is de ouderraad actief met het verlenen van hand- en spandiensten aan binnen- en buitenschoolse activiteiten. Dit in overleg met en onder verantwoordelijkheid van de schoolleiding. U kunt daarbij denken aan: het sinterklaasfeest, de kerstviering, de sportdag, themadagen, excursies, enz. Tevens fungeren de leden van de ouderraad als klassenouder. Tot de taak van de klassenouder behoren; het bespreken van praktische zaken in de groep, het helpen bij de verjaardag van de leerkracht, het regelen van vervoer bij uitstapjes, enz. De ouderraad beheert tevens de ouderbijdrage. De ouderbijdrage wordt aan het begin van het schooljaar betaald. Voor dit schooljaar is de ouderbijdrage vastgesteld op € 25,00. Vanuit het ministerie is gesteld dat deze ouderbijdrage vrijwillig is. 30

6. De ouders

In onderstaand overzicht maken wij graag inzichtelijk waar deze gelden aan worden besteed. Sinterklaas € 3,50 Kerstmis € 3,Sportdag € 2,Carnaval € 1,Voorleesontbijt € 2,Kinderboekenweek € 1,50 Pasen € 1,50 Afscheid groep 8 € 0,50 Schoolreis € 7,50 Diversen € 2,50 U zult begrijpen dat het bedrag dat bij schoolreis staat niet voldoende is om met alle kinderen een dagje uit te gaan. In de loop van het schooljaar zal er nog een kleine bijdrage per leerling worden gevraagd voor de schoolreis. De ouderraad vergadert 6 tot 8 x per jaar. De notulen van de vergaderingen liggen voor de ouders ter inzage op school. Ouderraadsleden  Mevr. Anuschka van der Wulp Voorzitter  Mevr. Conny Bom Penningmeester  Mevr. Patricia van Hattem  Mevr. Patricia Merle  Mevr. Esmee ‘t Hart  Mevr. Willie Varkevisser  Mevr. Sandra Walpot

moeder van Melissa moeder van Bram moeder van Tim en Jasper moeder van Levi moeder van Tom en Daan moeder van Lobke moeder van Bram en Max

BVL werkgroep BVL staat voor Brabants VerkeersveiligheidsLabel. Het BVL is een parapluproject van de provincie Noord-Brabant. Deze biedt voor scholen en gemeenten de helpende hand om structureel en meer op de praktijk van alledag gerichte verkeerseducatie te geven. Kinderen vormen een kwetsbare groep in het verkeer. Jaarlijks zijn in Nederland honderden kinderen betrokken bij verkeersongevallen. Kinderen moeten daarom leren veilig aan het verkeer deel te nemen. Om verkeerseducatie op scholen te stimuleren en een hoge kwaliteit te waarborgen, is er een 31

6. De ouders

keurmerk in het leven geroepen. Het Label met het beeldmerk Seef de Zebra toont aan dat een school zich inzet voor verkeerseducatie en verkeersveiligheid rond de school. Het Label is een bewijs dat verkeersveiligheid structureel deel uitmaakt van het schoolbeleid. De leerlingen krijgen verkeerslessen en er zijn verkeersprojecten met praktische oefeningen. De werkgroep bewaakt of de school zich voldoende inzet voor verkeerseducatie en verkeersveiligheid rond de school. De werkgroep vergadert 6 keer per schooljaar. Deze werkgroep bestaat uit de volgende leden:    

Dhr. Peter Bleijenberg Mevr. Esmee ‘t Hart Mevr. Patricia van Hattem Mevr. Kim Koene

vader van Jamie en Tobey moeder van Tom en Daan moeder van Tim en Jasper teamlid

Aansprakelijkheid vrijwilligers Bovenschools is er een verzekering afgesloten die de aansprakelijkheid van vrijwilligers afdekt tijdens buitenschoolse activiteiten. Voor details over deze verzekering verwijzen wij naar de algemene informatiegids van de LPS. Klachtenregeling Als ouders een klacht indienen en zij kunnen met de klacht niet terecht bij de directie of de leerkracht, dan kunnen zij de schoolcontactpersoon inschakelen. Onze schoolcontactpersoon is Suzanne Mulders (suzanne.mulders@lpsnet.nl). De belangrijkste taak van deze schoolcontactpersoon is de eerste opvang en het behartigen van de belangen van degene die met de klacht komt. Hierbij neemt de contactpersoon de grootst mogelijke zorgvuldigheid in acht en is verplicht tot geheimhouding. De schoolcontactpersoon helpt de ouders verder met de juiste procedure en zal hen de volledige tekst van de Klachtenregeling geven. Voor verder informatie over de klachtenregeling verwijzen we u naar de algemene informatiegids van de LPS. De schoolcontactpersoon is ook aanspreekbaar voor kinderen die iets willen melden of zeggen. Klachtenmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, signalen van discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering en extremisme kunt u doen bij het meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 1113111 (lokaal tarief) Meldingen over huiselijk geweld kunt u doen bij het Steunpunt huiselijk geweld West-Brabant. Zij zijn te bereiken via telefoonnummer 0900 1 26 26 26 (5 cent per minuut) of via de website www.steunpunthuiselijkgeweld.nl 32

6. De ouders

Sponsoring De MR van onze school heeft ingestemd met sponsoring. Onze school kan hier op verschillende momenten in het jaar gebruik van maken, denkend aan sponsoring van traktaties voor de kinderen, schenkingen, een bijdrage voor de schoolkalender / schoolgids, sponsoring van een speeltoestel. De ‘tegenprestatie’ wordt altijd afgesproken in overleg met de directeur. Bij ieder aanbod van sponsoring heeft de MR instemmingsrecht. Leerplicht en de leerplichtambtenaar Bij een vermoeden van ongeoorloofd schoolverzuim is de school verplicht dit te melden aan de leerplichtambtenaar van de gemeente. Te laat komen, valt ook onder ongeoorloofd schoolverzuim. Er is een folder over leerplicht verkrijgbaar bij de directeur. De leerplichtambtenaar van onze gemeente is mevrouw Bianca Schillemans. Zij is te bereiken via telefoonnummer 0167 54 34 34. Huiswerk Vanaf groep 5 hebben de kinderen gemiddeld 1 x per week een proefwerk. Dit ter voorbereiding op het voortgezet onderwijs. Hierbij gaat het vooral om proefwerken van geschiedenis, aardrijkskunde, Engels en biologie. De dagen waarop de proefwerken gegeven worden, worden voor groep 5 en 6 altijd in de nieuwsbrief vermeld, zodat u ook op de hoogte bent. In onderling overleg is het mogelijk dat kinderen vanaf groep 3 af en toe wat werk mee naar huis krijgen om extra te oefenen. Verder wordt er in groep 5 en 6 aan een werkstuk en een spreekbeurt gewerkt. In groep 7 en 8 gaat het om een boekbespreking en een spreekbeurt. De kinderen krijgen de datum ruim van te voren door. Stencils, werkboeken, e.d. om proefwerken te leren krijgen de kinderen mee in een ‘stofmap’. Wanneer het werkboekje thuis kwijt raakt, moet er een nieuw werkboekje worden gekocht à € 2,50. Foto’s en filmmateriaal Op school maken wij regelmatig foto’s en of filmopnames bij tal van activiteiten. Deze worden o.a. gebruikt voor de website, de nieuwsbrief en voor fotocollages. Mocht u hiertegen bezwaar hebben, laat dit dan even schriftelijk weten aan de directeur. Dan houden wij daar rekening mee. Hoofdluiscontrole Op onze school worden alle kinderen en leerkrachten de vrijdag voor een vakantie en de 33

6. De ouders

maandag na een vakantie gecontroleerd op hoofdluis. Deze werkgroep bestaat uit een aantal ouders. Bij constatering van luizen of luizeneitjes (neten) worden, in overleg met de schoolleiding, de ouders geïnformeerd. Het kind dient dan zo spoedig mogelijk thuis behandeld te worden. Dit kan betekenen dat het kind in overleg met de ouders meteen naar huis gaat voor behandeling, zodat de kans op verdere besmetting zo klein mogelijk wordt gehouden. De controles worden altijd in de nieuwsbrief aangekondigd. Graag op deze controledagen geen gel en geen vlechten in het haar doen. Dit vergemakkelijkt de controles aanzienlijk. Heeft u vragen, dan kunt u kijken op www.hoofdluis.nl Tussenschoolse opvang Uw schoolbestuur zorgt voor tussenschoolse opvang (TSO) op school. Het bestuur heeft ervoor gekozen de TSO uit te besteden aan Stichting Breek-4U.nl. Op school zijn informatiegidsen verkrijgbaar van Stichting Breek-4U.nl. Hierin staat beschreven: hoe de TSO op school is geregeld, waar u zich kunt aanmelden, wat de kosten van TSO zijn, enzovoorts. U kunt ook een kijkje nemen op www.breek-4u.nl. Vanuit Stichting Breek-4U.nl is er een deskundige coördinator aangesteld die het overblijven op school aanstuurt en de overblijfvrijwilligers begeleidt. De overblijfvrijwilligers zorgen samen voor een prettige BREEK van de dag. Ouders, die gebruik willen maken van de TSO voor hun kind(eren) kunnen kiezen uit twee mogelijkheden: A. afsluiten van TSO -contract voor vast gebruik B. aanschaf van strippenkaart(en) voor flexibel gebruik Kosten vaste tso dagen 1 vaste dag p/wk = 40 schoolwkn x 1 TSO-moment 2 vaste dgn p/wk = 40 schoolwkn x 2 TSO-momenten 3 vaste dgn p/wk = 40 schoolwkn x 3 TSO-momenten 4 vaste dgn p/wk = 40 schoolwkn x 4 TSO-momenten

= 40 x € 2,75/10 = € 11,00 p/mnd = 80 x € 2,75/10 = € 22,00 p/mnd =120 x € 2,75/10 = € 33,00 p/mnd =160 x € 2,75/10 = € 44,00 p/mnd

Kosten strippenkaart TSO Voor kinderen die niet vast overblijven bestaat de mogelijkheid een 10-strippenkaart te kopen van € 32,50. Een strippenkaart kan voor één kind gebruikt worden en/of voor het hele gezin. De strippenkaart is onbeperkt geldig. Bij het verlaten van de school worden de niet gebruikte strippen terugbetaald. Als de strippenkaart geheel gebruikt is, ontvangen ouders hierover bericht, voordat een volgende strippenkaart aangeschaft wordt (en geïncasseerd). 34

7. De ouders/ Wetenswaardigheden

Buitenschoolse opvang De voor- en naschoolse opvang bij basisschool Fatima werd geregeld door Toerdeloo Kinderopvang. Toerdeloo Kinderopvang is overgenomen door Zoo Kinderopvang. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met het regiokantoor Steenbergen van Zoo Kinderopvang: tel. 0167 726970 email: administratie@toerdeloo.nl Overige informatie Voor vragen over onderwijs in het algemeen kunt u terecht bij 0800 8051 (gratis) Leerlingenpanel Onze school kent een leerlingenpanel. In iedere groep is er via verkiezingen vastgesteld wie de groep vertegenwoordigt in dit panel. Het lidmaatschap van het panel is voor de duur van 1 jaar. Het leerlingenpanel wordt voorgezeten door de directeur en komt 6 keer per jaar bij elkaar. Het geeft de leerlingen de mogelijkheid om gehoord te worden en mee te denken over zaken die voor de school en de leerlingen van belang zijn. In het leerlingenpanel worden geen beslissingen genomen. Reserve kleding Kinderen van groep 1, die net op school zijn, vergeten wel eens naar het toilet te gaan. De school heeft wel de nodige reserve kleding, maar soms wordt wel eens vergeten die kleding terug te geven aan de school. Zijn er ouders die niets meer kunnen doen met kleding voor groep 1 dan zijn deze altijd welkom, vooral sokjes, onderbroeken en broeken. Bij voorbaat onze dank hiervoor. Bedtijd Het werken op school wordt vaak benadeeld door gebrek aan rust. Vooral na het weekeinde ervaren wij dat sommige kinderen niet goed uitgerust op school komen. Regelmaat is belangrijk voor kinderen. Buitenspelen Na schooltijd en in het weekend is het niet toegestaan om op het schoolplein te spelen. Op dit moment is het hek op slot. Het dragen van petten en hoofddoekjes in de klas Vanwege hygiĂŤnische aspecten is het niet toegestaan petten of hoofddoekjes in de klas op te houden. Kinderen die vanwege religieuze beweegredenen een hoofddoekje dragen 35

7. Wetenswaardigheden

krijgen wel toestemming, nadat dit door de ouders in een persoonlijk gesprek met de directie is aangegeven. Waardevolle spullen Laat uw kinderen geen waardevolle spullen en duur speelgoed mee naar school brengen. Vaak gaat dat stuk of raken de kinderen het kwijt, omdat het niet in de klas bewaard kan worden maar op de gang. Na de gymlessen houden we vaak spulletjes over. Zodra u iets mist, informeer daar dan naar. Wensjes Voor de verjaardagen van ouders en grootouders mogen de kinderen van groep 1 t/m 3 een verjaardagswensje maken. Op het bord naast de klassendeur hangt een kalender waarop u de verjaardagsdata kunt invullen. Weekbeurt In groep 5 t/m 8 blijven de kinderen die weekbeurt hebben tot uiterlijk half 4 op school. Wanneer het later wordt, wordt er naar huis gebeld.

8. To t s l o t

De Fatimaschool is een fijne school voor uw kind. Wij als team van de Fatimaschool streven ernaar de kinderen zich thuis te laten voelen op onze school. Alleen dan ontwikkelt het kind zich het best. Naast het hebben van een aantal vaste gedragsregels is een ongedwongen sfeer erg belangrijk. Zodra het plezier in school van uw kind dreigt te verdwijnen, is het voor de leerkracht en voor u als ouder noodzakelijk om in actie te komen. Samen kunnen we misschien de oorzaak achterhalen. Niet aan de poort, maar thuis en in de klas, zodat voor alle kinderen de Fatimaschool een fijne school is. Als u tijdens of na het lezen van deze informatiegids vragen, opmerkingen of suggesties heeft, nodigen wij u van harte uit om daarover met ons te praten. Wij stellen het erg op prijs uw reactie te vernemen. Samen immers zorgen ouders en school voor het opvoeden van de kinderen. U kunt hierover afspraken maken met de leerkracht of de directeur.

9. Bijlage 1 Ouderhulpformulier

INSCHRIJFFORMULIER:

Wij zijn op zoek naar ouders / bekenden die ons willen en kunnen helpen bij een aantal activiteiten die op school gedurende het schooljaar aan de orde zijn. Wilt u middels het inkleuren van één of meerdere bolletjes aangeven waarbij u eventueel zou kunnen en willen helpen. Wilt u dit formulier in de 1e week van het nieuwe schooljaar weer met uw kind(eren) mee terug naar school geven. Bedankt!!!!! ............................ vader / moeder / opa / oma van ........................... meldt zich hierbij aan voor: O het uitvoeren van kleine karweitjes op school. O hulp bij de handarbeidlessen groep 4-5-6. O hulp bij de handarbeidlessen groep 7-8. O hulp bij het buitenspelen van groep 1-2. O hulp bij het technisch lezen van groep 3 t/m 8. O hulp bij de organisatie en uitvoering van de Kinderboekenweek. O hulp bij de schoolbieb op woensdagochtend. O hulp bij de organisatie en uitvoering van sinterklaasviering. O hulp bij de organisatie en uitvoering van de kerstviering. O hulp bij de organisatie en uitvoering van de carnavalsviering. O hulp bij de organisatie en uitvoering van de paasviering. O hulp bij de voorbereidingen rondom de schoolreis. O hulp bij de organisatie en uitvoering van de sportdag. O kopiëren onder schooltijd ter ondersteuning van de leerkrachten.

Index

aanmelden leerlingen

ouderparticipatie

aansprakelijkheid

ouderraad

afwezigheid

oudervereniging

bedtijd

passend onderwijs

bewegingsonderwijs

personeelsgegevens

buitenschoolse opvang

petten

bvl werkgroep

pleindiensten

doktersbezoek

rapporten

externe contacten

reserve kleding

foto's en filmmateriaal

scholing van leraren

grenzen aan zorg

school

groep 1 en 2

Schoolgegevens

groep 3 t/m 8

schoolgrootte

gymrooster

schoolkeuzetest

halen en brengen

schoolplan

hoofddoekjes

schooltijden

hoofdluiscontrole

sponsoring

huiswerk

tandartsbezoek

ict

tussenschoolse opvang

urenverantwoording

identiteit informatieavond

vakantierooster

inschrijven leerlingen

vakken

intern begeleider

veilige school

jaarplan

visie

klachtenregeling

voortgezet onderwijs

leerkrachten per groep

vrije dagen

leerlingenpanel

waardevolle spullen

leerplicht

weekbeurt

leerplichtambtenaar

wensjes

ligging van de school

zitten blijven

zorg

medezeggenschapsraad missie

29 8

ochtendpauze

onderwijsresultaten

oudercontacten

ouderpanel