Museology

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Museology.

Edición Bogotá

¿Conoces los museos de Bogotá? ¡Demuéstralo!


Universidad de los Andes Departamento de Diseño Color 2020-01 Museology Juliana Villamizar Chaparro- 201532498 Mariana Romero Peña - 201515877 Fuentes Tipográficas Títulos: Archer Texto: Source Sans

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Museology.

Edición Bogotá

¿Conoces los museos de Bogotá? ¡Demuéstralo!

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Contenido I n t r o d u cc i ó n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 I n v e st i ga c i ó n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 H a l l a zgo s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 4 D e l h a l l a zgo a l a i n te ra cc i ó n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 0 C o l o r co m o m e d i o d e i n te ra cc i ó n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2 M u s e o l o g y. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 6 D e s a r r o l l o d e l j u ego. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 0 E st rateg i a s e i n te ra cc i o n e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2 Conclusiones ..............................................................................................38 Eq u i p o d e d i s e ñ o. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 9 B i b l i o g ra f í a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 0

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Introducción El presente trabajo tiene como objetivo explorar la relación que puede existir entre Bogotá y el color. De acuerdo con Samira Kadamani (2020), el color actúa como medio dándole carácter de orientación e identificación a un espacio y su ambiente. Lo anterior significa que el color le da cierto significado a los espaciosque habitamos cambiando la relación que tenemos con los mismos. Bogotá es una ciudad muy grande, llena de diversidad y cultura. Por lo tanto, esta se compone de una gran panorama de colores y texturas. Muchas veces, no nos damos cuenta del significado que tiene el color en nuestra ciudad, pero cuando viajamos y conocemos otros lugares, nos damos cuenta que el color condiciona nuestro actuar y nuestra forma de percibir los demás lugares. Por esta razón, decidimos encaminarnos a explorar cómo el color le da significado e identidad a algunos elementos puntuales de nuestra ciudad. Para ello, decidimos explorar el color en algunos museos de Bogotá para ver cómo estos adquieren reconocimiento y van condicionando las emociones de los visitantes. Para materializar esta investigación, tomamos la decisión de diseñar un juego de mesa que nos permita conocer Bogotá a través del color y de su magia. A continuación les damos la bienvenida a nuestro proceso.

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FotografĂ­a propia, diciembre 14 de 2020

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Investigación del tema seleccionado Los museos

Bogotá es una ciudad con una gran variedad de museos. Existen alrededor de 50 museos que abarcan gran información acerca de la historia colombiana, la vida artística y la materialidad que han construido al país y a la ciudad como parte de lo que conocemos hoy en día. Existen 5 museos insignia que todo ciudadano ha escuchado y/o visitado alguna vez. Sin saberlo, cada uno de estos museos tiene colores diferentes que nos hacen entender su historia de una forma completamente diferente.

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Museo del Oro

Foto de Google Maps

El museo más reconocido es el Museo del Oro o Gold Museum como se conoce a nivel mundial. Fue fundado en 1939 por el Banco de la República y se desarrolla alrededor de las prácticas de preservación, investigación, clasificación y exhibición de colecciones arqueológicas y metalúrgicas de las épocas pre hispánicas más importantes del mundo. Existen alrededor de cinco salas permanentes y la sala de exposiciones temporales se ubica en el sótano del museo. Además, existe una sala de interacción, una sala de exploratorio, un auditorio, un café restaurante y una tienda. Los objetos mostrados allí dan cuenta de la vida socio-cultural de los grupos humanos que habitaron Colombia desde hace más de 2500 años atrás hasta la época de la conquista española, respondiendo preguntas acerca del modo de vivir, creencias, tradiciones e interacciones con el mismo ambiente.

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Museo Nacional

Foto de Google Maps

Creado en 1823, es uno de los más antiguos del continente americano y el más viejo de Colombia. El museo está edificado en un establecimiento que sirvió como prisión y sus celdas ahora sirven como salas de exposición. El museo nacional ofrece 17 salas de exposición permanentes que contienen más de 2500 obras que dan cuenta de la historia político cultural del país y su patrimonio. Temporalmente, existen exposiciones que muestran objetos acerca de la historia, arte y arqueología de Colombia y el mundo entero. El museo además tiene salas iinerantes que pretenden mostrar el museo en otras ciudades del país para acercar un poco más a personas externas de Bogotá a la experiencia del Museo Nacional. Lo más importante de este museo es que pretende dar muestra de la historia del país luego del periodo de la Conquista y la Independencia.

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Museo Botero

Foto de Google Maps

En el año 2000 Fernando Botero, artista colombiano, donó una colección de arte de 208 obras al Banco de la República, de las cuales 123 eran de su autoría y 85 de diversos artistas internacionales. Gracias a esto, el Banco decidió restaurar una casona colonial bajo la curaduría del mismo maestro Botero y se fundó el Museo Botero. Este espacio contiene las obras donadas distribuidas por toda la casa, pero también incluye algunas obras famosas de otros artistas. De igual forma, se pueden apreciar muchas esculturas en bronce desarrolladas tanto por el artista como por otros artistas famosos. También, hay una tienda que ofrece a los visitantes objetos con todo el estilo y la estética del pintor Fernando Botero. Finalmente, lo más interesante de este museo es que conecta con la Casa de la Moneda y con el MAMU, museos también fundados por el Banco de la República.

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Quinta de Bolívar

Foto de Google Maps

La historia de esta casa se remonta a 1800 cuando estas tierras fueron vendidas a José Antonio Portocarrero, quien construyó la quinta. Esta familia fue dueña del predio hasta 1820, cuando el gobierno decidió regalarselo a Simón Bolívar como muestra de gratitud por sus servicios prestados a la independencia. El libertador gozó de la propiedad por 10 años y antes de abandonar la capital, Bolívar traspasó la propiedad a José Ignacio París. Desde entonces la quinta tuvo varios propietarios. Este predio ha servido como colegio, casa de salud, fábrica y tenería. En 1922 el inmueble pasó a manos del Estado y fue adaptada como museo, para que en 1968 fuera declarada como monumento nacional. Esta casa es un espacio dinámico que reconstruye el legado de Simón Bolívar y sus momentos en este hogar.

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MAMBO

Foto de Google Maps

El proyecto nació en 1955 cuando el entonces ministro de educación nacional, Aurelio Caicedo Ayerbe firmó el acta de fundación del Museo de Arte Moderno. Fue hasta 1963 que las actividades del museo comenzaron. En 1965 el museo se traslada al campus de la Universidad Nacional, para ofrecer una experiencia nueva dentro de la ciudad universitaria. Sin embargo, debido a problemas de inseguridad, el museo consigue una nueva sede provisional en el Edificio Bavaria y luego una permanente en el Planetario Distrital. Desde 1979 hasta 1985 se concluye la construcción del nuevo edificio. El edificio cuenta con cuatro pisos en total, organizados en seis salas de exposición, un auditorio salas de proyectos, talleres educativos, depósito, biblioteca, librería, restaurante y oficinas administrativas. Hoy en día cuenta con 3633 obras aproximadamente de artistas nacionales e internacionales. El museo pretende dar cuenta de las diferentes visiones del mundo moderno y contemporáneo a través de seminarios de arte, encuentros teóricos, proyecciones y artes vivas en el auditorio.

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Mapa de Lure Bogotรก, intervenido para fines de este manual

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Hallazgos de la investigación Esta investigación y este estudio de los museos nos permitió ver las diferentes relaciones que empiezan a surgir con respecto al color en estos espacios. Los colores empiezan a tomar sentido y de cierta manera contribuyen a explicarnos el contenido de lo que hay dentro de los museos. Estos van construyendo imaginarios diferentes en y nos ayudan a interpretar las obas de manera diferente. De igual forma, los colores en los museos están asociados al uso del color que se daba en las diferentes épocas a lo largo de la historia. Lo anterior, nos permite crear conocimientos nuevos a partir de mundos inexplorados. A partir de los museos seleccionados, nos enfocamos en encontrar imágenes representativas de cada uno, que mostraran de manera clara la experiencia que se vive en cada uno de ellos por medio del color. Teniendo en cuenta que en este momento nos enfrentamos a la coyuntura causada por el COVID -19 no fue posible desplazarnos a los museos para el análisis de su interior. Sin embargo, utilizamos algunas herramientas como la página web oficial de los museos, imágenes de internet directamente obtenidas de páginas como Google o fotos puestas por usuarios en Google Maps.

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Museo del Oro

Aquí se pueden observar algunas fotos del interior del museo. En estas se puede ver cómo el color juega un papel fundamental en la forma en la que percibimos el museo. A pesar de pensar que todo es de oro, podemos ver que este tiene diferentes tonos y matices que generan una sensación diferente cada vez que uno los aprecia. Esto será fundamental para el desarrollo futuro de nuestro proyecto y nuestro juego.

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Museo Nacional

En este caso, se puede ver cómo predominan los colores que corresponden a los ladrillos del museo. También se puede ver cómo en este caso predominan los tonos cafés y ocres. En algunos casos dentro del museo predomina el blanco y el azul que acompañan cada una de las obras de arte que están mostradas en las paredes del museo.

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Museo Botero

En este museo se puede ver que predominan los colores cafĂŠs y oscuros relacionados con las escuturas de Bronce que se muestran en algunas salas. Sin embargo, hay otras salas mĂĄs coloridas que dan cuenta del uso que Botero le daba al color en sus obras a lo largo de la historia.

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Quinta de BolĂ­var

En la Quinta de BolĂ­var claramente se evidencia la presencia de colores rojos y vinotintos. Lo anterior, relacionado con que estos eran los colores mĂĄs utilizados en el siglo XIX. De igual forma, se puede ver el uso de la madera y los estampados en los muebles, dando origen a nuevas exploraciones de color.

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MAMBO

El MAMBO, al ser un poco más moderno muestra colores más relacionados a la Bogotá que conocemos hoy. En donde predomina el uso de ladrillos, el verde de las montañas y el gris del concreto. De igual forma, hay algunos colores que cambian estas percepciones.

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Del hallazgo a la interacción ¿Juego?

Los colores obtenidos a partir de las imágenes mostradas anteriormente, le dan al espectador una idea de la experiencia cromática que se vive en cada uno de los museos seleccionados para este proyecto y sus espacios. Cada composición de color hecha fue probada con personas a nuestro alrededor que han visitado estos museos y con sus memorias, se fueron recopilando los colores más llamativos y representativos para encontrar tres colores principales que serán parte vital del desarrollo del juego. A partir de esto, quisimos experimentar con un juego de cartas que dinamizara el proceso de aprendizaje del contexto socio cultural de los espacios seleccionados. Pensamos en un juego de preguntas que estimule a los participantes a reflex ionar sobre detalles simples que componen la historia y el servicio de los museos emblemáticos de Bogotá. Lo anterior para darnos cuenta que lo que vemos a través de los colores nos ayuda a aprender más y a memorizar más fácilmente los detalles de cada museo.

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Usuarios Cualquier persona que quiera conocer un poco más de algunos de los museos más emblemáticos de Bogotá puede ser usuario del juego. El juego está diseñado para personas de 12 años o may or es. Este límite inicial de edad parte del nivel de educación promedio que es manejado por el país. A partir de esta edad, los niños y adolescentes ya están en la capacidad no sólo de responder las preguntas planteadas, sino también de jugar responsablemente.

Color interactivo Entendimos muy bien la experiencia brindada y dirigida por los mismos museos y sus motivaciones en misión y visión, además de la contextualización de los espacios (no sólo dentro de los museos sino a su alrededor y su ubicación). Luego, seleccionamos tres colores principales por cada museo. Además, apelando también a la posibilidad de poder llegar a usuarios con alguna condición de discapacidad que les impida disfrutar de los diversos colores en el entorno, quisimos plantear unos símbolos particulares que representen a cada museo para facilitar el entendimiento. A continuación, explicaremos el trabajo que hicimos con los colores de cada museo y la consolidación de una imagen gráfica, y posteriormente explicaremos cómo fue el proceso de construcción y conceptualizción del juego.

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El color como medio de interacción Teniendo en cuenta todo lo anterior decidimos materializar el conocimiento que adquirimos de los colores para incorporar en nuestro juego. De esta forma escogimos los tres colores predominantes de cada museo y buscamos construir los logos de cada uno para hacer una mejor visualización. Al realizar esto, nos dimos cuenta cómo el color fue tomando cada vez más importancia y se convirtió en un factor que nos hacia interactuar de manera puntual con cada museo. La variedad de colores entre cada museo muestra cómo estos cuentan la historia del museo y nos ayudan a diferenciarlos dependiendo lo que hay dentro de ellos o la historia de las obras.

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Abstracciones cromรกticas

Oro puro C M Y K

Museo del Oro

9% 32% 100% 0%

C M Y K

4% 22% 100% 0%

Oro original C M Y K

22% 54% 100% 5%

R 232 G 175 B 33

R 244 G 196 B 22

R 192 G 124 B 42

Pantone 7409C

Pantone 1235C

Pantone 7571C

Ladrillo calle

Vida interior

Ladrillo C M Y K

Museo Nacional

Oro brillante

C M Y K

16% 32% 58% 0%

24% 44% 57% 2%

C M Y K

42% 45% 74% 15%

R 215 G 172 B 122

R 192 G 145 B 113

R 140 G 120 B 80

Pantone 2430C

Pantone 4655C

Pantone 4242C

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Gris plata C M Y K

Museo Botero

C M Y K

55% 52% 63% 27%

R 104 G 96 B 83

39% 78% 90% 55%

R 90 G 43 B 22

Verde escultura C M Y K

68% 56% 84% 70%

R 39 G 44 B 23

Pantone 405C

Pantone 732C

Pantone Black 3C

Rojo general

Violeta Sáenz

Rojo alfombra

C M Y K

Quinta de Bolívar

Café bronce

28% 96% 100% 30%

R 141 G 35 B 29

C M Y K

47% 83% 52% 39%

R 103 G 50 B 68

Pantone 7623C

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Pantone 7643C

C M Y K

27% 83% 92% 22%

R 155 G 66 B 41 Pantone 7593C


Montañas C M Y K

MAMBO

Morado vitral C M Y K

75% 42% 54% 19%

R 69 G 108 B 105

Salmona C M Y K

40% 98% 49% 29%

R 125 G 28 B 72

Pantone 4201C

Pantone 4074C

R 209 G 148 B 112 Pantone 4034C

Al realizar este ejercicio nos damos cuenta que los colores han sido una parte fundamental de cada uno de los museos. Los nombres que se les asignaron corresponden con aspectos puntuales de cada uno de los museos y generan cierto conocimiento y asociación. Cada uno de ellos también muestra cuál es la relación que juegan con su entorno y cómo automaticamente empezamos a asociar estos con cosas puntuales que se van viendo en los museos.

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17% 46% 58% 1%


Museology

¿Conoces los museos de Bogotá? ¡Demuéstralo! Teniendo en cuenta todo lo anterior, decidimos crear Museology como respuesta. El nombre surge de pensar cómo se llegaría a llamar la ciencia que estudia todo lo que hay dentro de los museos. De igual forma, pensamos en que queríamos tener un nombre que generara recordación y que en seguida demostrar el contenido del juego. Lo anterior, para que la gente lo compre y se animen a probar sus conocimientos. A continuación presentaremos la propuesta gráfica que diseñamos y cómo poco a poco la fuimos mejorando para consolidarla.

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Referentes Primero buscamos algunos referentes de lo que queríamos lograr. Queríamos un patron de fondo que simulare algunas figuras abstractas pero que también tuviera alguna relación con Bogotá. De esta forma comenzamos a ver y evaluar el uso de ciertas formas que recrearan las montañas de la ciudad, y se utilizaran los colores más significativos de los museos para empezar a generar recordación.

Imagen de: Mydomaine.com

Imagen de: Easil

Imagen de: Rawpixel

Imagen de: Mintlan Studio

Propuesta Teniendo en cuenta los referentes, esta fue la propuesta que desarollamos para la imagen gráfica del juego. En ella quisimos resaltar las montañas de Bogotá y las diferentes formas que se pueden encontrar dentro de las mismas. Por otro lado, decidimos utilizar el círculo para demostrar cómo todos los museos de la ciuad están unidos y tienen cierta cohesión. Los colores utilizados hacen referencia a los colores de algunos museos, pero también a los colores que se ven día a día en Bogotá.

Museology . Edición Bogotá

¿Conoces los museos de Bogotá? ¡Demuéstralo!

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Colores A continuación se explican y se exponen los colores que componen la imagen gráfica de Museology.

Rojo general C M Y K

28% 96% 100% 30%

R 141 G 35 B 29 Pantone 7623C

Oro puro C M Y K

Verde escultura C M Y K

9% 32% 100% 0%

R 232 G 175 B 33 Pantone 7409C

Ladrillo C M Y K

68% 56% 84% 70%

R 39 G 44 B 23

16% 32% 58% 0%

R 215 G 172 B 122

Pantone Black 3C

Pantone 2430C

Concreto C M Y K

6% 11% 22% 0%

R 237 G 221 B 197 Pantone 7506C

Tipografía Romana Becker Ultra.

Empezamos a explorar diferentes tipografías y fuentes para integrar en la imagen del juego. Después de una investigación

Uso de títulos Tamaño grande Tiene un punto al final para darle estilo

llegamos a esta elección final. La fuente para los títulos se escogió porque es sofisticada y da la sensación de estar en un museo. Esta la tomamos de inspiración al ver los logos de algunos museos alrededor del mundo (Victoria & Albert,

Rubik

Guggenheim, MoMA). En cuanto a la fuente de los textos la

Textos y pequeñas explicaciones Tamaño regular Se puede usar en negrilla o en cursiva

escogimos pensando en una fuente que hiciera juego con una fuente tan pesada como la que utilizamos en los títulos.

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Formas A continuación se muestran las formas que utilizamos para la construcción del patrón de las montañas y la identidad gráfica de la misma. También se presentan las diferentes variaciones utilizadas en el trabajo.

A partir de las mismas realizamos diferentes composiciones donde siempre buscamos que el color fuese el protagonista de todo el juego. Estos son algunos ejemplos.

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Desarrollo del juego Para dinamizar el desarrollo del juego, es importante generar un sistema de puntos que integre al jugador con los museos seleccionados y las preguntas planteadas. Para esto, un tablero hace más lúdico el proceso y despliega un orden predeterminado por el mismo usuario. Esta es una idea excelente para enseñar temas de cultura general bogotana, colombiana e incluso, latinoamericana. Además, se aprenden importantes habilidades sociales como la espera, socialización, resolución de problemas, compromiso, colaboración y flexibilidad.

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Referentes Con incentivos como completar el sistema de puntos se estimula la terminación del juego. Nuestro mayor referente para el desarrollo del proyecto es el juego de mesa “ Sabelotodo” , que brinda un tablero circular que es flexible pues no limita al jugador a tener una sóla dirección de juego o movimiento. Esto permite poder completar el sistema de puntos sin demarcar un número de casillas restantes para alcanzar el objetivo. Además, este juego se dinamiza por el uso de preguntas determinadas sobre los temas especificados en las categorías sobre cultura general mundial. Por otro lado, tomamos como referente el tablero del juego “ Cranium” el cual permite tres formas de juego para diferentes duraciones de juego o distinto número de jugadores. El tablero planteado anteriormente se flexibiliza aún más pensando en el número de jugadores que pueden jugar en un momento y en otro, acortando o alargando la lúdica.

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Estrategias e interacciones Por medio de cinco categorías, las preguntas son clasificadas según cada museo y su contexto histórico cultural. Cuando un jugador gana en alguna categoría podrá ir completando el sistema de puntos planteado como “quesitos”. Quien complete el quesito, con las cinco categorías, gana el juego. Esto también es dado por medio del tablero que le permite al usuario poder moverse con libertad de dirección para posarse en la casilla de categorías deseada y responder las preguntas.

Histor ia

Tema General

Ubicación

Preguntas sobre historia del museo, cómo se formó, momentos clave, personas importantes

Preguntas sobre el tema general que trata el museo, relacionados con historia de artistas

Preguntas sobre lugares aledaños, sitios emblemáticos, qué lugares hay alrededor del museo

Espacios

Objeto s

Sorpresa

Preguntas sobre salas de exhibición permantentes o temporales y espacios del museo

Preguntas sobre objetos u obras puntuales que tengan relevancia dentro del museo y su historia

Ayudas sorpresa a través de códigos QR para crear interacción con medios digitales durante el juego

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Instrucciones Para materializar todo esto decidimos escribir las instrucciones de nuestro juego y diagramarlas teniendo en cuenta la imagen presentada anteriormente. De igual forma, buscamos utilizar un lenguaje muy claro y preciso para que los jugadores no tengan inconvenientes en entender qué es lo que se requiere y cuál es la forma más adecuada para ganar al final.

Museolog y.

Cuando sea el turno 1. Lanza el dado de números 2. Avanza en la dirección que desees. Siempre debes avanzar el número completo de casillas que sacaste en el dado 3. Cuando caigas en una casilla, lanza el dado de museos 4. Toma una carta del museo que te corresponde y dásela a otro de los jugadores para que lea la pregunta 5. El otro jugador debe leerte la pregunta correspondiente a la casilla del tablero en la que te encuentres 6. Las respuestas de cada pregunta se encuentran debajo de la pregunta en negrilla y con este símbolo: > 7. Si respondes bien, vuelve a lanzar el dado y sigue jugando 8. Puedes seguir lanzando y contestando preguntas. Mientras lo haga correctamente, el número de veces que un jugador puede lanzar en cada turno no tiene límite

Instrucciones Máximo 6 jugadores Mínimo 2 jugadores

Objetiv o Ser el primer jugador en completar una ficha con los cinco quesitos de diferentes categorías respondiendo correctamente las preguntas

Preparación 1. Cada jugador escoge una ficha del color que prefiere y la coloca en la casilla central del tablero 2. Escoge la duración del juego al disponer el tablero como explicaremos a continuación. 3. Ubica las tarjetas de cada museo en los porta tarjetas 4. Lanza el dado de números para decidir quién empieza a jugar. Empieza el jugador que obtenga el número más alto

Para conseguir quesito En el tablero hay cinco casillas con quesitos, cada una con un tema diferente. Si aciertas la pregunta al caer en una de estas casillas, puedes tomar una parte del quesito con el tema respectivo, hasta completar los cinco temas de tu museo favorito. Lanza el dado y sigue jugando.

Duración / T ablero El ganador

Agranda o achica el tablero para decidir el juego que quieras dependiendo del tiempo que tengas.

Una vez hayas conseguido el quinto quesito has de llegar a la casilla central, con una lanzada exacta del dado. Si pasas de largo, sigues jugando hasta que caigas en el centro del tablero con el número exacto.

M

u

se

ol og y

M

u

se o

lo

gy

Cuando llegues a la casilla central, los demás jugadores deciden la categoría de la pregunta que deberás contestas. Si fallas debes seguir intntando hasta caer responder correctamente.

* Este es el tiempo calculado por nosotros. El juego real puede variar dependiendo de tu suerte y tu conocimiento

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Elementos para jugar Como se menciona en las instrucciones para poder jugar se necesitan ciertos elementos que vendrán empacados en una caja como muchos juegos de mesa. - Un tablero doble faz que permite dos tipos de juego según la duración que los usuarios quieran mantener. - Fichas para poder avanzar en el tablero. - Paquete de cartas con preguntas con las cinco categorías planteadas. - Un sistema de “quesitos” a completar por medio de las preguntas planteadas en las cartas - Dos dados: un dado de números y otro con los museos para saber qué categoría se debe tomar.

Mini quesitos

ón n cicnió n a c aó ó bi icci ci U iUcba ica b U Ub

s s acio sio ac Esp pio sc Ea Esp cios Espa

Se van recolectando en el camino

TeT me Te ama m GeG a neen Ge re ne arla ra l l

Objetos Objetos Objetos Objetos His Ht is ot H ro ia is H ria is tt oo rr ia ia

Quesito Ganador

n

Ubicació

Es ios

neral

pa c

e Tema G

Ficha museo Muestra qué tan profesional es el jugador

s to je

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O

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ia

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Mockups De igual forma, teniendo en cuenta que en este momento nos encontramos atravesando la coyuntura del COVID-19, nos fue imposible elaborar el juego fisicamente. Por esta razó, tuvimos que utilizar diferentes herramientas de mockups y simulado tridimensional para volver nuestra idea una realidad. A continuación hay una serie de mockups que muestran nuestro proceso gráfico, el tipo de preguntas y nos muestran un poco de lo que será Museology en el futuro.

Ejemplo gráfica Museo del Oro

Ejemplo gráfica Quinta de Bolívar

Ejemplo gráfica Museo Botero

Ejemplo gráfica Museo Nacional

Ejemplo gráfica MAMBO

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Tablero

Lado 1

y

A continuación se encuentran los dos modelos de tablero que diseñamos para nuestro juego. la elección de los mismos depende de la duración que los usuarios le quieran dar al juego.

y log

M

u

se

ol o

gy

M

us eo

45 min aprox. 2-4 jugadores

Lado 2 90 min aprox. 4-6 jugadores

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Fichas Nos inspiramos en las nuevas fichas de Monopolio para crear unas fichas nuevas que fueran atractivas y que permitan mostrar la personalidad de los usuarios que las utilizan. Además quisimos incluir fichas de objetos poco convencionales que posiblemente se puedan encontrar en un museo o en una tienda de antiguedades.

Interacciones - Usuario - Tablero: Por medio de la ficha y el dado. Es importante resaltar el azar en esta parte, pues el dado proporciona múltiples posibilidades de juego. Para materializar el resultado del dado está la ficha que se mueve el número obtenido en la dirección que el jugador desee. - Usuario - Quesito: Por medio de las preguntas. Si son contestadas correctamente según la casilla de categoría, se gana una pieza que va completando el quesito. - Usuario - Cartas/Preguntas: Esta interacción le brinda al usuario una sensación de misterio pues éste no sabe qué tipo de pregunta puede traer la carta que saque y dependiendo de esto avanza en el sistema de puntos.

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Conclusión Museology permite tener un aprendizaje acerca de los museos emblemáticos de Bogotá. Sus jugadores pueden conocer un poco más de la historia nacional e internacional plasmada en los objetos y contextos culturales en el que cada espacio se desarrolla. Es interesante ver cómo se desarrolla el juego educativo, mientras también se van desarrollando habilidades sociales por medio de un juego de este estilo. Creemos que conocer un poco más de nuestro pasado nos acerca un poco más a nuestra identidad como ciudadanos colombianos y nos adentramos más en temas tal vez desconocidos sobre la organización de nuestra propia ciudad. El juego es sencillo de entender y puede reunir a la familia. En estos tiempos de encierro y cuarentena, creemos que es una buena excusa para hacer un alto en el día a día y compartir con nuestro alrededor. Además, el juego permite mostrar, de una manera muy sintética, la experiencia cromática que se vive en cada uno de estos espacios ricos en cultura.

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Equipo de diseño Juliana Villamizar Chaparro Estudiante de décimo semestre de Diseño y Administración de Empresas. “Me encantó este proyecto porque me llevó a cuestionarme cómo ignoramos los colores de nuestra ciudad y no nos damos cuenta que estos afectan nuestra percepción del entorno”

Mariana Moreno Peña Estudiante de onceavo semestre de Ingeniería Mecánica y Diseño. “Este proyecto me conectó más con la cultura bogotana. Creo que conocer nuestro pasado nos conecta mejor con el presente y la manera en la vivimos nuestro entorno”.

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