Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar Cuarto Semestre Jornada de Práctica Docente del 25 al 12 de Mayo del 2015. Jardín de Niños “Miguel Auza”, Zacatecas, Zacatecas. Grado Y Grupo: 3° “A” Educadora Titular del Grupo: Gabriela Guevara Ramírez Educadora practicante: Julia Janeth Reyes Tostado. Fecha: 1 y 2 de Junio del 2015 Nombre de las situaciones de aprendizaje: Poniendo en práctica mis conocimientos sobre los animales en peligro de extinción. Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo. Competencias general: •
Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Competencia específica: •
Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.
Aspecto:
Duración de la situación:
Mundo natural.
2 mañanas de trabajo.
Aprendizaje esperado: •
Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.
•
Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.
Nota: de manera transversal se trabajará la lectoescritura y pensamiento matemático. Propósito: Que los niños tengan un conocimiento más amplio sobre los animales que existen en el mundo y que lamentablemente se encuentran en peligro de extinción, que reconozcan sus características físicas y naturales para que puedan clasificarlos de acuerdo al medio en el que viven. Que los niños usen la reflexión y el pensamiento matemático para resolver problemas que implican quitar o agregar. Finalmente que comprendan y hagan uso del valor del mes “solidaridad”. Actividades de aprendizaje a realizar:
--LUNES-9:00 A 9:30 Honores a la bandera. -Pase de lista de manera general. -Poner la fecha del día. -Plantearles una serie de problemas en relación al tema, pero que se resuelven de forma matemática. Se les entregarán frijoles o piedritas para que se ayuden y puedan resolver los problemas, además se les entregará una hoja en la que colocaran la respuesta a los problemas. -Dar a los niños distintos roles para concluir con los trabajos (dibujos hechos en cartulina de los animales en peligro de extinción que abordamos) que serán parte de la exposición final de este tema. Se colocará en la parte central del salón material para que los niños usen el que necesiten de acuerdo a su rol. 10:00 A 10:30 Clase de música. 11:30 A 12:00 Clase de inglés.
--MARTES— 9:00 a 9:30 Clase de computación. -Pase de lista. -Poner la fecha del día. -Formar un círculo para compartir lo que significa el valor de la solidaridad (investigación que se dejó de tarea) además comentar que acciones se pueden hacer para ser solidario y la importancia de implementarlo siempre. -Decirles que se me perdieron en una sopa de letras los nombres de los animales que están en peligro de extinción y que necesito que me ayuden a encontrarlos. Se entregará a cada niño una sopa de letras para que busquen los nombres de los animales que ahí se indican. *Escribirán en su libreta porqué es importante cuidar y proteger a los animales que están en peligro de extinción. -Por turnos tomara cada niño un papelito de la caja mágica, que contendrá el nombre de un animal, con el cual de tarea deberá hacer un dibujo del mismo y pegarlo en un palito de madera o en un popote, para participar en una obra guiñol que se hará al siguiente día. 10:20 a 10:50 Clase de inglés. 11:30 a 12:00 Clase de educación física. Evidencia de aprendizaje:
Criterios de desempeño:
-Trabajos ya terminados para la exposición
•
Que participe activamente en las actividades propuestas.
-Sopa de letras.
•
Que respete a sus compañeros cuando están hablando.
-Escrito sobre la importancia de cuidar y proteger a los animales que están en peligro de extinción.
•
Que se desenvuelva de manera positiva en el grupo.
•
Que respete turnos y levante la mano para hablar.
•
Que cumpla con la tarea.
•
Que comprenda y haga uso del valor de la solidaridad.
Recursos: Marcadores, libretas, hojas para respuestas, sopa de letras, pelota, frijoles o piedritas, material diverso para los dibujos, cartulinas, caja mágica y papelitos con nombres de animales. Evaluación: Para determinar si los niños alcanzaron o no los aprendizajes esperados, se evaluará la parte conceptual, procedimental y actitudinal (la participación que muestren y la actitud por realizar las actividades). Además de manera individual se evaluara con una rúbrica a Rubén.
Cronograma de la segunda semana de prácticas HORARIO
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
8:30-9:00
Llegar al jardín de niños, y recibir a los niños.
Llegar al jardín de niños, y recibir a los niños.
Llegar al jardín de niños, y recibir a los niños.
Llegar al jardín de niños, y recibir a los niños.
Llegar al jardín de niños, y recibir a los niños.
9:00-9:30
Honores a la bandera
Clase de computación.
Intervención docente.
Clase de inglés.
Clase de música
9:30-10:00
10:00-10:30 10:30-11:00
Intervención docente.
Intervención docente.
Intervención docente.
Intervención docente.
Intervención docente.
Incluir a Rubén en todas las actividades de manera que se relacione más con sus compañeros.
Incluir a Rubén en todas las actividades de manera que se relacione más con sus compañeros.
Incluir a Rubén en todas las actividades de manera que se relacione más con sus compañeros.
Incluir a Rubén en todas las actividades de manera que se relacione más con sus compañeros.
Incluir a Rubén en todas las actividades de manera que se relacione más con sus compañeros.
Clase de música Organización para el aseo de manos y observación de
Intervención docente.
Intervención docente.
10:20 a 10:50
10:20 a 10:50
Clase de inglés.
Clase de inglés.
Intervención docente. Clase de computación.
Intervención docente. Clase de educación física.
los alimentos de los niños, desayuno mío junto con los niños.
11:00-11:30
Organización para el aseo de manos y observación de los alimentos de los niños, desayuno mío junto con los niños.
Organización para el aseo de manos y observación de los alimentos de los niños, desayuno mío junto con los niños.
Organización para el aseo de manos y observación de los alimentos de los niños, desayuno mío junto con los niños.
Organización para el aseo de manos y observación de los alimentos de los niños, desayuno mío junto con los niños.
Receso y cubrir guardia.
Receso y cubrir guardia.
Receso y cubrir guardia.
Receso y cubrir guardia.
Receso y cubrir guardia.
Identificar las relaciones sociales de los niños.
Identificar las relaciones sociales de los niños.
Identificar las relaciones sociales de los niños.
Identificar las relaciones sociales de los niños.
Identificar las relaciones sociales de los niños.
11:30-12:00
Clase de inglés.
Clase de educación física.
Intervención docente.
Intervención docente.
12:00-12:30
Salida de niños y entrega a sus tutores, darles la información necesaria a los tutores.
Salida de niños y entrega a sus tutores, darles la información necesaria a los tutores.
Salida de niños y entrega a sus tutores, darles la información necesaria a los tutores.
Salida de niños y entrega a sus tutores, darles la información necesaria a los tutores.
Salida de niños y entrega a sus tutores, darles la información necesaria a los tutores.
12:30-1:00
Reunión con la docente titular del grupo para realizar la retroalimentació n de la práctica.
Reunión con la docente titular del grupo para realizar la retroalimentación de la práctica.
Reunión con la docente titular del grupo para realizar la retroalimentació n de la práctica.
Reunión con la docente titular del grupo para realizar la retroalimentación de la práctica.
Reunión con la docente titular del grupo para realizar la retroalimentación de la práctica.
1:00-1:30
SALIDA DEL JARDÍN
Intervención docente.