Competencia Lingüística.
Competencia comunicativa.
Es el conjunto de conocimientos que permiten al hablante de una lengua el comprender y producir una cantidad, potencialmente infinita de oraciones gramaticalmente correctas
Incluye las reglas de uso a las que hace referencia. En él incluye el significado referencial y social del lenguaje, y no solo se refiere a la gramaticalidad de las oraciones, sino también a si estas son apropiadas o no en el contexto.
Es más formal que la comunicativa ya que aquí se deben utilizar signos y elementos ortográficos correctos para crear, interpretar, identificar y argumentar el significado de los mensajes.
Para Hymes la competencia comunicativa presenta cuatro dimensiones: el grado en que algo resulta formalmente posible (gramaticalidad), el grado en que algo resulta factible, el grado en que algo resulta apropiado y el grado en que algo se da en la realidad. Por lo tanto, podemos ver que conceptos como ser apropiado o aceptable forman parte, al igual que ser gramaticalmente correcto, de la competencia comunicativa.
Se refiere al conocimiento de determinadas reglas.
Comunicativa incluye además la habilidad o la destreza para utilizar ese conocimiento.
La competencia lingüística es innata, tiene base biológica, es estática, tiene un carácter absoluto y no implica comparación.
La competencia lingüística es innata, tiene base biológica, es estática, tiene un carácter absoluto y no implica comparación. Además, la competencia comunicativa tiene un carácter relativo y no absoluto y los diferentes usuarios de la lengua pueden presentar distintos grados de competencia comunicativa. La competencia comunicativa, por lo tanto, tiene base social y es específica del contexto en el que tiene lugar la comunicación.
1) es una actividad humana universal
1) Acto locutivo: en la medida en que se articulan y combinan sonidos, y también en la medida que se evocan y combinan sintácticamente las nociones representadas.
2) que los individuos como representantes de tradiciones comunitarias del saber hablar 3) llevan a la práctica individualmente; Y por otra parte, que una actividad, y por tanto la actividad del hablar, puede
2) Un acto ilocutorio: en l medida en que la enunciación de la frase constituye de por sí un determinado acto. 3) Un acto perlocutorio, en la medida en que la enunciación sirve a fines más lejanos
ser considerada 1) como actividad 2) como el saber en el que se basa esa actividad y 3) como el producto de esa actividad
y que el interlocutor puede no comprender, aunque domine perfectamente la lengua. As铆, al interrogar a alguien podemos tener la intenci贸n de ayudarlo, perturbarlo, etc.