Aprendizaje esperado
Tipo de estrategias empleadas
Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes. El ejercicio de la expresión oral. (preguntas, afirmaciones, metáforas). La observación de fenómenos del entorno y fenómenos naturales.
Vinculación de las estrategias con el aprendizaje
Si está vinculado en las actividades cuando hablan de las estaciones del año a través de distintas formas de aprender, visual (video) y auditiva (con las canciones).
Desarrollo y funcionalidad de la metodología utilizada por el profesor
Pues al inicio cantan una canción sobre el clima, después la maestra hace preguntas a los niños (con relación a las estaciones del año) para que los niños dijeran de la estación del año a la cual se refería la maestra. Luego les presentó un video sobre la estaciones y finalmente les dio a los niños imágenes de objetos representativos de las estaciones para que los niños las pegaran en el lugar correspondiente. Se puede notar que a los niños les gusta mucho cantar y que están acostumbrados a eso, pues se saben las canciones y lo hacen bien, se notó mucho el interés y participación de los niños en los cantos.
Manera en que las estrategias utilizadas despiertan el deseo
Al ser motivados cuando están cantando y que la maestra les presente
de aprender
las actividades de una manera interesante. Pero al usar mucho el canto se perdió el sentido.
Forma de integrar los espacios y campos formativos en la acción docente
Está presente el campo de exploración y conocimiento del mundo al hablar del tema “las estaciones del año”. No va de acuerdo con el enfoque de este campo formativo. El espacio del aula es muy estrecho.