Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Herramientas Básicas para la Investigación Educativa Maestra: Aneli Galván Cabral Alumna: Julia Janeth Reyes Tostado Licenciatura en Educación Preescolar Quinto Semestre
31/agosto/2015 Epistemología: forma en cómo nace o surge el conocimiento (origen). Investigación clásica: es cuando no se ha superado por alguien más. La que se sigue retomando a pesar de los años. Investigación contemporánea: investigaciones de la época actual y se apoya de la investigación clásica. Investigación cualitativa: Cualidades. Investigación cuantitativa: Cantidades. Bruner: introduce el concepto de andamiaje al decir que la relación objeto-sujeto (Piaget) no es suficiente, sino que es necesario un mediador. Piaget: Para que tú puedas aprender tiene que existir un desequilibrio. Cuasi-experimental: ya se tiene un grupo de selección, se experimenta y se obtienen datos.
02/Septiembre/2015 El objetivo de la investigación es generar conocimientos, para demostrar que la investigación es viable se necesitaran diversos instrumentos que demuestren que es veraz, ya que un profesional no reproduce conocimientos, sino que más bien él construye sus propios conocimientos.
En suma, la investigación educativa contribuye a mejorar la práctica cotidiana de los docentes, elevando la calidad de la educación que se imparte. Una investigación es clásica mientras alguien más no la supere o no demuestre algo distinto y que sea viable y fiable. Skinner es constructivista; él dice que el niño aprende de forma memorística. Piaget maneja el enfoque cognoscitivista. PROCEDIMIENTOS IMPLEMENTADOS EN EL MOMENTOS DE LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN 1. 2. 3. 4.
Buscar en fuentes fidedignas. Cada quien planteo lo que encontró. Ver recurrencias y diferencias en la información. Conclusiones.
Se debe hacer selección de los autores que hablen sobre mi objeto de investigación, además debo definir quien si está en el mismo camino de mi investigación y primordialmente debemos coincidir en el enfoque epistemológico que maneja, pues debe estar acorde a mis intereses. Es importante dar a conocer las investigaciones, no quedárselas egocéntricamente, ya que éstas pueden servir a más docentes en este caso y puedan mejorar su práctica educativa. Criterios reguladores en una investigación: • • • •
Criterio de veracidad: lo que se investigue sea real. Criterio de aplicabilidad: que todo lo que se investigue sea aplicable a otro medio. Criterio de consistencia: se refiere al grado en que se estiman los resultados que vuelven a repetirse. Criterio de neutralidad: la propia investigación por sí sola.
En la investigación se debe tomar una postura, ya que no se puede ser neutral. Recordemos que debe ser viable y sobre todo aportar conocimientos, pues éste es el punto central de la misma. 07/09/2015 Internet tiene sin duda alguna ventajas y desventajas, las primeras son la amplia gama de información que ahí podemos encontrar y las segundas se refieren a que a veces las fuentes no son fidedignas y eso nos mal informa. Paso 1: expresar el tema en oración o pregunta
Paso 2: analizar el tema de investigación Paso 3: posibles sinónimos para cada concepto. Paso 4: combinar los conceptos y utilizar combinaciones booleanas.
09/09/15 Las investigaciones se pueden llevar a cabo por medios físicos (bibliotecas), o por vía de internet para obtener una información variada y así poder aportar nuevos conocimientos. La investigación es válida cuando se da a conocer, ya que no sirve de nada investigar y guardarte la información, para que no sea vista por nadie.
14/09/15 La metodología es parte de toda investigación, así como de nuestra vida cotidiana, solo que en ésta última de manera implícita. 23/09/15 Si una persona es crítica se debe observar si cumple con lo siguiente: confronta con la realidad, busca soluciones, propone. ¿Qué predomina en los reportes de investigación? Planteamiento de problema, hipótesis, diagnóstico, objetivo, puntos de enfoque, dimensión de tiempo, metodología, experimentación, marco teórico, conclusión. Propuesta que el autor Babbie nos hace para hacer una investigación: •
Interés, ideas, teoría.
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Conceptualización.
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Elección del método de investigación.
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Operacionalización.
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Población y muestra.
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Observaciones.
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Procesamiento de datos.
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Análisis.
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Aplicación.