AUTOEVALUACIÓN Julia Janeth Reyes Tostado El presente curso de “Acercamiento a las ciencias naturales en el preescolar” contribuye al trayecto formativo de: Preparación para la enseñanza y el aprendizaje; en el cual junto con otros cursos se articulan actividades de carácter teórico y práctico, centradas en el aprendizaje de los conocimientos disciplinarios y su enseñanza. Este curso contribuye a mi desarrollo integral, ya que en él aprendí que la ciencia es parte de la vida diaria de todo individuo, es por esto que constantemente estamos haciendo ciencia (sin darnos cuenta). También es necesario tener muy en cuenta la curiosidad de los niños en el preescolar por conocer todo lo que les rodea, ya que de ahí se inicia el deseo de aprender ciencia. Además aprendí que yo como docente debo guiar a los niños en este proceso y acercarlos a la realidad de la naturaleza para que ellos desarrollen el pensamiento (método) científico, al formular hipótesis, observar, analizar, experimentar, registrar, comparar y obtener un resultado final. Desarrolle habilidades como lo son el razonamiento inductivo y deductivo cuando realizamos todos los experimentos durante el semestre en los que teníamos que inducir y deducir sobre lo que pasaría de acuerdo a los materiales que nos presentaban los compañeros y al resultado del experimento realizado. En cuanto a las competencias del curso y a las competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso, me siento competente ya que este curso me aporto para que desarrollara esas competencias y poder ponerlas en práctica cuando me desarrollo profesionalmente o en mis
prácticas docentes. Además son competencias que adquiero para toda la vida y que las pondré en práctica cuando sea necesario. El curso está estructurado por tres unidades de aprendizaje: •
Naturaleza de la ciencia: aquí aprendí de manera general que es la ciencia, pero que también existe la Pseudociencia la cual es una disciplina que se presenta como científico, pero que no es reconocida como tal, por no llevar a cabo todo el proceso científico.
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Explicación de fenómenos de manera científica: en esta unidad comprendí que no existe una sola manera de hacer ciencia ya que como lo mencionaba anteriormente se puede hacer ciencia (escuela) y Pseudociencia (sociedad o familia). Además comprendí que explicar no es lo mismo que observar, puesto que al observar solo se tiene la atención centrada en algo, pero para que exista una explicación primero se tuvo que haber realizado la observación.
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Utilizar evidencia científica: comprendí que a veces creemos que todo lo que se nos dicen (en televisión o cualquier persona) es verdad y no nos damos cuenta que esto puede llegar a hacernos daño, pues no tenemos conciencia del mismo.
En conclusión, comprendí que la ciencia es vital para nuestra vida, porque sin ella el hombre no sería lo que es hoy en día, no tendríamos tantos avances tanto en salud como en tecnología o artes, que son el fundamento para poder sobrevivir. Todo lo que poseemos hoy es gracias a la ciencia, pero a veces es esta misma la que termina siendo mala cuando se utiliza de manera incorrecta para dañar al mundo, por eso es fundamental que reconozcamos y fomentemos en los niños el respeto por la vida.