Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Proyectos de Intervención Socioeducativa Maestra: Beatriz Hernández Sánchez Alumna: Julia Janeth Reyes Tostado Licenciatura en Educación Preescolar Sexto Semestre DOCUMENTAL: HACERSE MAESTRO. UN CAMINO COMPLEJO Productora: Etelvina Sandoval Flores. (México 2013)
En este cuadro se hace una comparación de la investigación realizada en 2011 con maestros de recién ingreso en escuelas primarias y secundarias (ellos trabajan en zonas rurales del Edo. De Chiapas y el D. F.), con mi experiencia durante mi formación profesional docente en las jornadas de observación y prácticas.
CRITERIO
DOCUMENTAL
MI REALIDAD
La decisión de ser maestra
Algunas razones son debido a: Los familiares han sido maestros y fomentan ese gusto en ellos. Vocación desde que son niños.
Concuerdo con una de las razones que se mencionan en el documental, ya que mi decisión de ser maestra es por vocación, pues yo desde niña quería ser maestra, siempre fue mi sueño, no tengo familiares directos que sean maestros, sin embargo ésta profesión siempre llamó mi atención. Considero que la formación docente que nos brindan en la normal es muy buena, ya que nos aporta muchos conocimientos necesarios para desarrollarnos en los contextos escolares, principalmente dentro del aula, claro está que nos basamos en teóricos para comprender dichos conocimientos. Sin embargo, concuerdo en que a veces la realidad es muy distinta, pues los tiempos han cambiado y con ello los niños, ahora son muy diferentes, demandan cosas muy distintas, que a veces no estamos preparados para afrontarlos y es cuando entra en juego la complejidad.
Cómo valoran la formación inicial
Existe una separación entre lo que la normal aporta y las exigencias del trabajo cotidiano en la escuela. Los teóricos se quedan de lado, porque la realidad es otra. Solo se práctica en escuelas “modelo”, no rurales. Jamás se tiene la enseñanza de otras lenguas.
Encuentro con la escuela
Relación con padres y comunidad en contextos rurales
Al llegar y observar las condiciones de la escuela causa un impacto, ya que son muy marginadas. Exige adaptación a condiciones de vida difíciles, donde en ocasiones no existen los servicios básicos. Se siente incertidumbre sobre lo que pasará.
Los padres de familia solo colaboran en algunas ocasiones. Existe el machismo en algunas culturas, donde las mujeres no pueden tomar decisiones. Adaptarse a la cultura y decisiones establecidas del lugar. El lenguaje que manejan es distinto y no se tiene un conocimiento sobre éste. El docente tiene muchas funciones.
Es cierto generalmente practicamos en lugares más urbanos, debido a distintas razones entre ellas la seguridad propia, pero esto hace que no tengamos acercamientos a lugares con condiciones diferentes en las que posiblemente nos toque al egresar de la escuela normal. Concuerdo en que se torna necesario que aprendamos diferentes lenguajes, ya que como es sabido no en todos los lugares hablan español. Generalmente siento incertidumbre cuando se llegan los días de prácticas, sobre todo cuando es un Jardín de Niños nuevo, ya que no sé a lo que me voy a enfrentar, las condiciones en las que estaré, la distancia desde mi hogar, etc. Concuerdo con los maestros entrevistados en que es necesario adaptarse a las condiciones del lugar, pues será nuestro lugar de trabajo y debemos conocerlo en primer lugar para después comprenderlo y adaptarnos a él, pero al mismo tiempo es necesario pensar y solucionar la situación si es que está a nuestro alcance, pues no debemos quedarnos con los brazos cruzados, es decir, sin hacer nada. Solo he tenido la oportunidad de observar en jardines de niños en contextos rurales, por lo cual no he tenido un acercamiento total con los padres de familia de dichos contextos, sin embargo creo que es como en todo lugar no siempre estarán dispuestos para apoyar todos los padres de familia, debido a diversas razones. Lo que si me pude percatar es que son muy serviciales ya que la mayoría si están dispuestos a ayudar sin esperar nada a cambio, pues se interesan por la educación de sus hijos, de hecho están al pendiente de la maestra y le llevan en ocasiones el desayuno.
La relación con padres en contextos urbanos
Relación con otros maestros
Recursos materiales
En ocasiones los padres justifican el por qué los hijos no hacen las tareas, en vez de apoyarlos para que las realicen. Solo esperan resultados, pero no apoyan. Se debe tener apertura y diálogo con ellos. Se debe incluir a los padres de familia, ya que no podemos decir que no apoyan, si no son incluidos.
Se tienen ideas innovadoras, pero llega la desmotivación cuando los compañeros de trabajo te incitan a no hacerlo, por el simple hecho de que se les exigirá lo mismo y ellos no quieren realizarlo. Existen diferencias entre compañeros. En ocasiones si apoyan los compañeros, dan sugerencias para trabajar con alumnos y padres de familia, se comparten responsabilidades en las actividades.
Falta de recursos. Condiciones marginadas. Con las inundaciones
En la corta experiencia que he tenido la relación que he formado con los padres de familia ha sido muy buena, ya que siempre trato de incluirlos en la formación de sus hijos, trato de estar siempre en contacto directo con ellos al dialogar sobre aspectos de relevancia con sus hijos. La respuesta que he tenido de ellos ha sido positiva ya que siempre me apoyan en las actividades que les dejo a los niños para que realicen en casa, así como en las actividades que se hacen en el jardín de niños. Concuerdo totalmente con la idea de que si no se incluye a los padres de familia entonces ¿Cómo queremos que participen y que nos apoyen?, siempre debemos hacerlos parte del proceso educativo. En cuanto a este criterio considero que la relación que he llevado con las educadoras titulares ha sido muy buena ya que siempre estoy en contacto con ellas a la hora de planear para que me den su punto de vista en cuanto a la pertinencia o si es que hace falta mejorar algún aspecto de la misma. Asimismo realizan una retroalimentación conmigo al final de cada mañana de trabajo en la que me hacen ver mis aciertos y también las oportunidades de mejorar. Ellas me dan consejos que están basados en su experiencia profesional y que me han ayudado mucho en las intervenciones dentro del aula de clases, asimismo me dan tips que son importantes de tomar en cuenta. En cuanto a todo el colectivo docente la relación es menos, sin embargo siempre me brindan su apoyo cuando les solicito algo, sobre todo las directoras.
En los Jardines de Niños que me ha tocado practicar los recursos y se materiales que tienen son adecuados y
El trabajo pedagógico
perdieron los materiales. Es necesario buscar la manera de solucionar la falta de recursos. Los planes y programas de estudio no son adecuados, no toman las condiciones reales de todos los contextos.
útiles para ocuparlos en las intervenciones, sin embargo la diferencia está en cuanto a medios tecnológicos, ya que no son suficientes para todo el Jardín. Concuerdo en que es necesario dar solución a ese “problema” mediante la gestión principalmente por parte de la directora del Jardín y ya si no lo hace, buscar por nuestra cuenta la manera de solucionarlo. En cuanto a la respuesta que dio una maestra en el documental acerca de los planes y programas de estudio que no toman en cuenta las condiciones reales de todos los contextos, estoy a favor de ello, ya que es cierto pues se hace mención de que la tecnología debe estar presente y que los niños deben investigar, sin embargo en muchas ocasiones no existe esa posibilidad en el Jardín de Niños y menos en sus hogares, entonces, ¿Cómo llevar a cabo dichos programas y planes?... a veces suena fácil decir que se busque una solución, pero en la realidad eso es muy complejo. No se puede decir que el trabajo Adaptarse a los alumnos. Es un proceso muy largo de pedagógico es fácil, porque siempre estaremos frente a grupos con niños comprensión. Utilizar para las intervenciones que tienen diversos estilos de aprendizaje y necesidades que se deben lo que es parte del contexto. Siempre se debe tener un plan atender. Es necesario que dentro de ese proceso b. exista una adaptación mutua, tanto de los alumnos al docente, pero principalmente del docente a los alumnos. Aquí entra en juego la importancia del conocer el contexto, ya que esto facilita que en las intervenciones se utilice lo que es parte del mismo y de la vida de los niños, y de esta forma estarán aprendiendo. Sin duda alguna el último comentario que se menciona en el documental sobre que siempre debe existir un plan B, me quedo muy claro en un día de
prácticas donde lleve a cabo la planeación del día, pero no tomé en cuenta que los niños lo realizarían muy rápido y en esa ocasión me puse muy nerviosa, ya que además de ser de las primeras prácticas, no tenía un plan b. a partir de ahí siempre procuro tenerlo ya que es muy importante pues no sabemos qué ocurrirá en el aula. Formación continua
Visión a futuro
Ser maestro
Se necesita prepararse, actualizarse siempre para atender a las demandas de los niños. A veces aunque se tenga ganas de estudiar, la economía no lo permite. No se tiene el tiempo necesario.
A pesar de las situaciones presentadas, la vocación no se debilita. Se piensa en la superación profesional. Se tiene mayor afinidad por ser docente de niveles superiores, que de educación básica.
El docente enseña y aprende. El docente es formador y orientador. Siempre se debe tratar de ser todo lo mejor para los niños. Es satisfactorio ver que tu
Siempre debe existir esa formación continua para poder estar actualizado y atender a las demandas de los niños, no podemos quedarnos solo con lo que la escuela normal nos proporciona (aunque sean muy buenos conocimientos), debemos estar siempre en busca de lo nuevo y relevante. Siempre se debe recordar que nunca dejamos de aprender, porque jamás lo sabremos todo. El escoger esta carrera como ya antes lo mencione es por vocación y aún sigue pues mis ganas de ser docente no se han debilitado. En mi visión a futuro se encuentra uno de los puntos que se menciona en el documental, es decir, la superación profesional, ya que luego de terminar mi carrera en la licenciatura de educación preescolar deseo estudiar una maestría y un doctorado, aunque aún no se bien en que especialidad. A diferencia de lo comentado por los docentes entrevistados en el documental yo no deseo cambiarme a niveles superiores de educación pues me gusta más la educación preescolar, a pesar de los requerimientos de éste. Ser maestro es una gran responsabilidad no solo contigo mismo, sino con los alumnos. Es cierto que el docente no es transmisor de conocimientos, sino que es orientador del proceso de
trabajo da frutos. Es indignante la crítica a la profesión cuando no se conoce, ya que existe complejidad, pues se atienden a niños con necesidades diferentes, diversas formas de aprender y eso no es sencillo. La profesión es poco reconocida.
aprendizaje de los alumnos, por lo tanto además de enseñar también estará aprendiendo. Concuerdo con que lo más satisfactorio de ésta profesión es ver como tú puedes influir en la formación de una persona y que eso de frutos para el futuro. Es cierto que hoy en día la profesión docente está muy criticada de mala forma, sin embargo esos aspectos son los que nos deben dar motivos por hacer algo para que la percepción de la gente cambie y observe lo valioso que es y lo importante que es su apoyo para que se siga fortaleciendo y que la educación en México mejore y por lo tanto tengamos un crecimiento juntos.