Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar Tercer Semestre Primera Jornada de Observación Y Práctica Docente del 13 al 17 de Octubre del 2014 Jardín de Niños “Genaro Codina”, Fresnillo, Zacatecas. Grado Y Grupo: 3° “C” Educadora Titular del Grupo: Margarita Díaz Acevedo Educadora practicante: Julia Janeth Reyes Tostado. Fecha: 16 de Octubre de 2014 Nombre de la situación didáctica: Detectives de números. Campo Formativo: Pensamiento matemático. Competencia a desarrollar: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Aspecto: Número.
Duración de la situación: 1 mañana de trabajo.
Aprendizaje esperado: •
Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.
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Identifica los números en revistas, cuentos, entiende qué significan.
recetas, anuncios publicitarios
y
Justificación de la situación didáctica: Es importante y necesario que los niños se inicien en el reconocimiento de los usos de los números en la vida cotidiana, que identifique a los números en diferentes lugares o situaciones, por ejemplo en: objetos, instrumentos, anuncios publicitarios, revistas, periódico, televisión, etc. Y además comprenda para que se utilizan en cada situación. Y así de esta forma se familiaricen y los comiencen a utilizar en todo momento que sea oportuno. Actividades aprendizaje
de Inicio •
Desarrollo
de Les pondré en una mesa libros, revistas, folletos, recetas, para Pase de lista. que los niños elijan alguno se lo lleven a Realizar las su mesa y lo siguientes preguntas observen, luego de problematizadoras: eso tendrán que ¿Ustedes dónde han recortar objetos en dónde encuentren visto los números? números y los Y en cada ejemplo pegarán en una hoja que den por medio de máquina que se de participación les entregará luego Clase música.
Cierre Cada niño me dará una breve explicación acerca de la función de los números en cada objeto que encontraron y sólo algunos lo expondrán frente al grupo. •
Clase de educación física.
individual les preguntare: ¿Para qué sirven en cada situación o en cada objeto? Posteriormente les pediré que observen alrededor de ellos para que detecten dónde hay números dentro del aula y me digan para qué sirven en cada objeto que se encuentren.
de que terminen de recortar les indicaré a los niños que cuando terminen le pongan a su trabajo su nombre y la fecha del día.
Les presentaré a manera de proyección distintas imágenes de objetos que tengan y no números y les pediré que ellos identifiquen cuáles si tienen y para que nos sirven esto por medio de participación que algún niño pase a encerrar los que si tengan números. Evidencia de aprendizaje: El trabajo elaborado en el desarrollo (hoja con objetos que tengan números y descripción de para qué sirven).
Criterios de desempeño: •
Que el niño muestre interés ante las actividades planteadas.
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Que comprenda los diferentes usos de los números.
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Que se muestre participativo.
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Que identifique los números en distintos objetos.
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Que escuche a sus compañeros cuando den sus opiniones.
Recursos: Aula de clases, revistas, libros, folletos, periódicos, hojas de máquina, pegamento, tijeras, proyector, computadora, imágenes, pintarrón, plumones.
EvaluaciĂłn: Para determinar si los niĂąos alcanzaron o no el aprendizaje esperado, se evaluarĂĄ la parte conceptual, procedimental y actitudinal.