11/Febrero/2015
El educador nato Julia Al leer este título considero que el texto tratara sobre ese interés que surge de manera espontánea, es decir, la vocación que se tiene en este caso por la profesión docente, ese gusto por ser parte de la formación de muchos niños, por poder acompañarlos en el proceso que ellos inician de la educación formal.
Autor: Eduard Spranger (1958) A veces se encuentra la expresión de que el hombre se forma, porque “absorbe mundo dentro de sí”. Todo transcurre en un plano, en el cual el hombre lleva “responsabilidad”. La educación no puede lograrse con la mera instrucción. La educación es concebible únicamente dentro de la comunidad humana y por medio de las fuerzas de la comunidad humana. También la teoría de la llamada “educación funcional” o espontánea necesita rectificación. Coeducadores secretos: factores ambientales ya existentes, ejercen influencia sobre el educando, y a veces puede ser de mala forma. No basta que exista una comunidad en la cual y para la cual se educa, lo que interesa son los contenidos éticos en relación a los cuales la comunidad actúa como continente. Una pedagogía sociológica tendría la tarea de aclarar, como la educación de un pueblo determina su estructura social general y sus ramificaciones (formas de convivencia). El objeto del educador es crear un clima bueno para crecer interiormente. La familia es parte esencial de la educación y no se debe dejar de lado su papel. La escuela debe ser ese lugar al que todos queramos ir por que nos agrade y no porque sea algo esencial para poder desarrollarnos en el ámbito educativo; se debe convertir en una comunidad de vida para la juventud. Convivencia pedagógica: es una coexistencia de seres humanos maduros y de los que están creciendo, por la cual se logran valiosos resultados. Ante todo es necesario una constante disciplina, es decir, un constante aprendizaje e innovación. El verdadero formador de hombres siempre se inclinará a llenar con espíritu pedagógico las comunidades de vida no educativas y a despedagogizar las de decidida orientación pedagógica. La moral aparece de dos formas: como orden normativo de la convivencia reconocido y seguido por los más y en el cuál se expresa cuáles son los valores que comúnmente se afirman. Es importante pues la moral individual. Las expresiones morales penetran más profundamente en lo metafísico y en lo religioso. La moral del pueblo según “situaciones y circunstancias” (Pestalozzi) proporcionan al individuo predecisiones y aseguran por lo menos un nivel medio de convivencia. El verdadero educador se siente custodio de la verdadera moral y la incluye en su responsabilidad, aunque siempre dirija el impacto formador decisivo únicamente hacia el mecanismo regulador de un individuo.
El educador nato ejerce en todos los tiempos una función de vigilancia en el dominio de lo moral. El hombre debe esforzarse en presentarse puro ante Dios. Asimismo debe actuar frente a la sociedad. El educador nato interviene como conductor ya que trata de regular los conceptos del honor de los jóvenes.
Comentario final: Me agrado mucho el texto pues estoy de acuerdo en los aspectos que toma en cuenta el autor, ya que es necesario que el proceso de educación sea algo que todos queramos hacer por gusto y no porque está establecido como una “regla” en la sociedad. Además, es muy importante que se tengan siempre en cuenta los valores morales y éticos para que se dé una buena relación y convivencia en la sociedad y que así lo que adquiramos del exterior sea aprovechado para nuestra formación y que no sea algo que nos perjudique o influya de mala forma. Es importante que el educador actúe con lo mencionado anteriormente de manera real y que no sea solo por compromiso, ya que es el que estará a cargo de más seres humanos que se están preparando para la vida y si no se pone el ejemplo, ¿Cómo queremos formar una buena sociedad de convivencia? Por último nunca hay que olvidar que el educador nunca deja de aprender.