Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Educación histórica en diversos contextos Maestra: Martina Alvarado Sánchez Alumna: Julia Janeth Reyes Tostado Licenciatura en Educación Preescolar Quinto Semestre El patrimonio cultural y la experiencia educativa del visitante Lauro Zavala El museo tradicional y la experiencia ritual Es el que busca llegar a más números de visitantes. La función básica del museo tradicional es conservar los valores representados por un determinado patrimonio material. Se explica al público sobre el valor de esos acervos. Es el espacio de un patrimonio que sirve para fines educativos. Se preservan aquellos objetos que representan lo valioso, desde un criterio institucional, canónico y legitimado.
Los nuevos espacios museográficos y la experiencia lúdica Se pueden encontrar propuestas que propicien la posibilidad de que los visitantes interactúen entre sí, con los espacios, objetos y conceptos de tal manera que pueda jugar con diversas conceptualizaciones y construir su propio discurso. Objetivos más recientes de los museos: Se trata de participar en la construcción de un patrimonio cultural de naturaleza virtual. Tiene como presupuesto el interés de desarrollar un patrimonio intangible: el ejercicio de la imaginación, la curiosidad intelectual y a capacidad de asombro. El riesgo de estas propuestas museográficas consiste en que el carácter lúdico de la experiencia no garantiza que tenga significado. Se puede hablar de un patrimonio virtual que puede o no tener significado para el visitante.
El patrimonio cultural y la experiencia educativa La finalidad última de los espacios museográficos es la posibilidad de percibir la vida cotidiana desde una perspectiva museográfica. Es decir, recrea r la experiencia estética y ritual propia de los museos tradicionales y modernos.
Estrategias básicas de la comunicación museográfica determinada conceptualización del patrimonio.
conlleva
a
una
a) El museo como espacio ocupado en la conservación del acervo material, caracterizado por objetos, colecciones y sitios históricos. Se centra en el pasado. b) El museo como espacio de interacción, se centra en el futuro. Ambas estrategias pueden llegar a integrarse en una tercera opción: c) El nuevo museo imaginario, orientada al reconocimiento de la heterogeneidad de las condiciones de los visitantes. Orientada al presente de la experiencia de la visita. La tradición institucional en los museos consiste en considerar la preservación de los materiales como función prioritaria de los museos, por encima de las necesidades de una experiencia educativa, recreativa, estética o ritual durante la visita.
La utilidad de conservar y exhibir los patrimonios culturales exige plantearse preguntas de origen cualitativo como ¿Cómo se satisfacen o modifican las expectativas de los visitantes a lo largo de su visita?
Turismo ecológico y natural que brinda experiencias recreativas y educativas. El surgimiento de estas nuevas formas de turismo tiende a redefinir el concepto de patrimonio cultural y natural, lo cual afecta el concepto de los que actualmente entendemos por espacio museográfico. (P. Boniface y P. Fowler, 1993). ¿Y la investigación? Situación de un patrimonio ausente El énfasis que se ha puesto en considerar a los museos como empresas y a los visitantes como clientes potenciales. Se ha dejado de lado la posibilidad de ver a los museos como espacios educativos.