– ¿Cuáles son las etapas fundamentales por las que un niño necesita pasar para alcanzar la madurez lingüística? Prelinguistica y lingüística (Piaget) – ¿Cuál es la relación entre el entorno social y el desarrollo de estas etapas? •
Todo lo que rodea al niño repercute en su desarrollo linguistico.
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La convivencia con la familia debe fortalecer el lenguaje.
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El contexto en el que se desarrolla el niño es crucial para su aprendizaje.
Sujeto y medio (se relacionan) en diferentes contextos, – ¿Cuál es el papel del docente en el desarrollo de la competencia comunicativa de los niños? Ayudar a que el baje cultural del alumno sea más enriquecido. Es esencial ya que a partir de la influencia que tenga el alumno estructurara y reestructurara su lenguaje. Se debe de tener muy en cuenta el contexto del alumno, para conocer su medio de desarrollo y poder ayudar a que sea mejor. – ¿Qué es el lenguaje receptivo? El lenguaje receptivo es la adquisición del lenguaje. Puede ser comunicación oral, escrita o simbólica que es procesada por el cerebro del oyente. En el lenguaje receptivo una persona comunica algo mientras que la otra recibe el lenguaje y, de alguna manera determinada por la edad y su capacidad, aprende algo. Por lo tanto, el lenguaje receptivo es la mitad de la comunicación que se basa en escuchar (o leer). NOTA: entender a los demás (lenguaje receptivo), o para expresar pensamientos, emociones e ideas (lenguaje expresivo).
– ¿Qué es el lenguaje expresivo? El lenguaje expresivo o motor es un proceso compl e j o q u e c o m p r e n d e l a pronunciación, supone una actividad motora precisa y una organización serial bien establecida, así como la retención de un esquema general de la frase u oración. Por lo cual intervienen varias áreas del encéfalo. – ¿Cuál es la diferencia con el lenguaje articulado?
El lenguaje articulado está constituido por un conjunto de símbolos fonéticos y desempeña tres funciones principales: representativa, expresiva y señalativa. Articulado Se aplica al lenguaje oral del ser humano, al estar formado por un número determinado de sonidos que se combinan de manera diferente para formar palabras con significado. Cuando en ciertas posiciones dos fonemas pierden su función distintiva se dice que se neutralizan. En español, por ejemplo, la distinción entre la vibrante simple /r/ “r” y la vibrante múltiple /r/ “rr” implica una diferenciación significativa imposición interior de palabra: Pero – perro, coro – corro El lenguaje es un rasgo biológico y no social o cultural aducían que su adquisición tiene un período crítico que no va más allá de los diez u once años, del mismo modo que la marcha no se adquiere más allá de los dos años o dos y medio, y que, como la marcha, que necesita que el niño tenga la oportunidad de apoyarse en los pies, necesita el desencadenaste del lenguaje de los adultos (es sólo un desencadenante, porque no ofrece información suficiente para inferir las reglas); que todas las lenguas se pueden reducir a una gramática universal; que las lesiones en zonas específicas del cerebro alteran o impiden la comprensión o la producción de determinadas categorías lingüísticas. El habla es una de las principales características que distinguen a los seres humanos del resto de los animales. Esto fue posible gracias a un refinado control de la laringe y la boca.