BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” Curso: El Niño Como Sujeto Social Maestra: Ana María Frausto de la Torre Alumna: Julia Janeth Reyes Tostado Licenciatura en Educación Preescolar Sexto Semestre NIVEL DE LOGRO FORTALECIDO
EN CONSTRUCCIÓN
CRITERIOS
Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar.
Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del
Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de la educación básica. Aplica metodologías situadas para el aprendizaje significativo de las diferentes áreas disciplinarias o campos formativos. Emplea los recursos y medios didácticos idóneos para la generación de aprendizajes de acuerdo con los niveles de desempeño esperados en el grado escolar. Realiza diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los alumnos para organizar las actividades de aprendizaje.
Toma en cuenta solo las características, diagnóstico y aportes de la educadora para atender a las necesidades de los alumnos.
Diseña planeaciones que cuentan con los aspectos básicos que responden a las necesidades del grupo, sin embargo, no resultan significativas para los alumnos.
FALTA FORTALECER Se basa en los planes y programas de estudio, sin embargo hace falta tomar en cuenta las necesidades inmediatas de los alumnos.
Diseña planeaciones para fortalecer competencias de los alumnos, sin embargo no son situadas.
plan y programas de Diseña situaciones estudio de la educación didácticas básica. significativas de acuerdo a la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes. Realiza adecuaciones curriculares pertinentes en su planeación a partir de los resultados de la evaluación. Promueve un clima Genera ambientes de confianza en el formativos para propiciar aula que permita la autonomía y promover desarrollar los el desarrollo de las conocimientos, competencias en los habilidades, alumnos de educación actitudes y valores. básica. Favorece el desarrollo de la autonomía de los alumnos en situaciones de aprendizaje. Establece comunicación eficiente considerando las características del grupo escolar que atiende. Emplea la evaluación Utiliza la evaluación para intervenir en los diagnóstica, diferentes ámbitos y formativa y momentos de la tarea sumativa, de educativa. carácter cuantitativo y cualitativo, con base en teorías de evaluación para el
Genera un clima de confianza, promueve el desarrollo de competencias en los alumnos y mantiene una buena relación con los alumnos y colectivo docente.
Genera un clima de confianza en el aula.
Realiza procesos de evaluación correspondientes a cada tiempo y propósito.
Utiliza la evaluación como requisito institucional.
Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.
aprendizaje. Realiza el seguimiento del nivel de avance de sus alumnos y usa sus resultados para mejorar los aprendizajes. Soluciona conflictos y situaciones emergentes de acuerdo con los principios derivados de las leyes y normas educativas y con los valores propios de la profesión docente.
Soluciona las contingencias que se presentan haciendo uso del sentido común.
Soluciona las contingencias que se presentan de manera dependiente.