Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” “Propuestas de actividades sobre simetría axial, central. Rotación y traslación”
Campo formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Forma, espacio y medida
Temática: Matemáticas
Autores: Martha Guadalupe Llamas Martínez Julia Janeth Reyes Tostado Lizbeth Carolina Vázquez González Estefanía Moreno del Rio Docente: Rodolfo Calvillo Ponce
Índice
Introducción Actividades sobre simetría axial y central Actividades sobre rotación y traslación
Introducción Abordar el tema de simetría axial y central, así como el de rotación y traslación en el preescolar, es importante pues aprender sobre simetría da a los niños un buen sentido de los principios geométricos y requiere del uso de sus destrezas de razonamiento matemático. Propiciará en el niño la comprensión de fenómenos como son el día y la noche, las estaciones del año, el cambio de clima, los usos horarios, entre otros. Si observamos con detenimiento lo que hay en nuestro entorno nos daremos cuenta de que en la mayoría de los procesos de crecimiento en la naturaleza encontraremos algún tipo de simetría. Por ejemplo, los pétalos de una flor, la cara del hombre, etc. En la mayoría de los casos puede explicarse la funcionalidad y la utilidad de esta simetría. Por ejemplo: la simetría de los pétalos alrededor del tallo de la flor ayuda a la absorción de los rayos solares, la simetría de las ramas alrededor del tronco, ayudan al árbol a llevar la carga de las ramas, la simetría en el cuerpo de los animales ayuda a mantener el equilibrio en los movimientos.
Objetivo El objetivo de las actividades es guiar a los niños de preescolar para que se acerquen paso a paso a la construcción de los conceptos y a la consolidación de las propiedades de la simetría axial y central, rotación y traslación. Las actividades aquí propuestas, propiciarán que los alumnos identifiquen fenómenos visuales relacionados con las propiedades de la simetría, que les permitirán identificar cuando las figuras sean simétricas y predecir la posición del eje de simetría.
Objetivo específico 1. Los niños conocerán el concepto de Simetría. 2. Los niños aprenderán que hay objetos simétricos y objetos asimétricos. 3. Los niños crearán Simetrías de diferentes tipos.
Actividades sobre simetría axial y central. Actividad #1
Inicio ¿Saben qué es la simetría? ¿En dónde podemos encontrar la simetría? Cuando parten una naranja a la mitad ¿qué es lo que sucede? ¿Cómo es el reflejo de los objetos en el agua? Explicar a los niños que es la simetría axial y central, como funciona en nuestras vidas, mediante este video http://www.youtube.com/watch?v=_7mac79KwKI
Desarrollo Se dará la consigna de la siguiente actividad:
•
Repartir material (hojas de máquina, pinturas de agua, pinceles y un vasito con agua para enjuagar).
•
Doblar la hoja de máquina en dos partes iguales, desdoblarla y sólo en un medio de la hoja pintar la mitad del dibujo que ellos quieran.
•
En seguida volver a doblarla y plancharla con la mano, desdoblarla nuevamente. Y así se obtendrá un resultado simétrico.
Cierre Preguntar a los niños por qué fue que sucedió tal resultado.
Actividad #2
Inicio El rostro humano es un excelente ejemplo de cómo existe simetría en la naturaleza. Los niños pueden descubrir este concepto al hacer su propia reflexión de rostro en un espejo. Preguntarles cómo podemos hacer más simetría. En seguida pasar todos a un espejo y hacer movimientos y que los niños se den cuenta de la simetría entre ellos y su espejo.
Desarrollo Los niños se pondrán por parejas, frente a frente y explicaremos que lo que haga uno lo imitará el otro, tal como un espejo. Cambiarán de parejas tres veces.
Posteriormente pedir a los niños que se cubran la mitad de su cara, con la parte media de la nariz, como la línea de simetría, con un trozo de papel. A continuación el niño deberá describir lo que ve en la reflexión. Retirar el papel y en seguida pedirle que diga lo que ve ahora. Por último hacer que los niños dibujen su cara, y posteriormente doblarlo por la mitad para marcar la línea de la nariz de la simetría.
Cierre Hacer una plenaria donde los niños respondan a las siguientes preguntas: ¿qué entienden por simetría? ¿Por qué creen que al verse en un espejo exista simetría? ¿Cuál es la simetría central del cuerpo?
Actividad #3 Rotación y traslación
Activi dades de apren dizaje:
inicio
desarrollo
cierre
Daré una introducción, sobre lo que hablaremos en esta clase se comenzara preguntando saben que es rotación, y traslación.
Los alumnos comenzaran a indagar sobre lo que se vio en el video y ellos ayudaran a el maestro a explicar lo que es rotación y traslación con diversos materiales harán algo con lo que ellos puedan explicar lo que es la rotación y la traslación.
Cada uno de los niños expondrá su trabajo ante los demás y explicara lo que ha realizado asi como también explicara lo que es la rotación y traslación para el.
Se les continuara diciéndoles que nos sentaremos en el piso y que veremos un video http://www.facebook.com/l.php? u=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com %2Fwatch%3Fv %3Dk_zh0_8hi4M&h=hAQG3paOb
Y después se reafirmara nuevamente la pregunta saben ahora ¿que es rotación y traslación?
Evidencia de aprendizaje: exposición con a sus compañeros y maestros.
videos, proyector, trabajar.
internet,y
materiales
para
Criterios de desempeño:
Que
los niños y niñas comprendan a su manera lo que es la rotación y traslación.