2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과 보고서
2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과 보고서 5. 20 sun 5. 26 sat
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
www. arteweek.kr
주최 문화체육관광부 주관 한국문화예술교육진흥원 후원 KB금융그룹
주최 주관 후원
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
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2012 세계문화예술교육 주간 주요 행사 사진 모음
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
02
04 2012 세계문화예술교육 주간 국제 행사 01 - 늘휘 무용단 02 - 부산 배영초등학교(예술꽃씨앗학교) 03 - 최광식 문화체육관광부 장관 04 - 박재은 한국문화예술교육진흥원장 05 - 부산 배영초등학교, 한울림 타악연주자, 한·불 연합 풍물패 얼쑤 06 - 김정승 국립국악원 대금 연주자
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
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삶, 예술을 닮고 삶을 담다
02
03 2012 세계문화예술교육 주간 국내 행사 01 - 곽영진 문화체육관광부 제1차관(개막식) 02 - 에두아르도 멘데즈 시본 볼리바르 음악 재단 대표(개막식)
07
03 - 로버트 스티븐슨 블라스트비트 설립자(개막식) 04 - 천진난만 꿈의 합창 05 - 천진난만 꿈의 합창 06 - 천진난만 꿈의 합창 07 - 리듬 앤 젬베(워크숍 박람회) 참여자 모습 08 - 캘리그라피를 통한 감정 표현(워크숍 박람회) 참여 가족 09 - 정크아트를 활용한 상상 마을 만들기(워크숍 박람회) 참여자 작품 10 - 30분 만에 연주하는 두 줄 기타(워크숍 박람회) 참여자 11 - 천색찬란 희망의 벽
08
09
10
12 - 이야기꾼의 책 공연(폐막식)
04
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13 - 문화예술교육 공헌자 시상식(폐막식)
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
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05 2012 세계문화예술교육 주간 국내 행사 01 - 제임스 전(문화예술 명예교사 토크 콘서트) 02 - 꿈의 오케스트라 해외전문가 초청 강연 - 엘 시스테마 오픈 포럼(패널 토의) 03 - 김양수(문화예술 명예교사 북 콘서트) 04 - 광주시노인종합복지관(앙코르 내 청춘) 05 - 문화예술교육 더하기 나누기(서울) 06 - 불암초등학교 학생(예술강사 열린 수업) 07 - 이종국 명예교사와 프로그램 참여 가족
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
03.
행사 세부결과
03-1. 국내 행사 /032 2.본 프로그램 2)세미나/포럼
목차
꿈의 오케스트라 해외 전문가 초청 강연 - 엘 시스테마 오픈 포럼
꿈의 오케스트라 해외 전문가 초청 강연 - 엘 시스테마 강사 워크숍
사회적 기업 워킹그룹 포럼 별별솔루션 in 대전
문화예술교육 분야 우수논문 발표회
[생각키움] 아르떼 공유 & 공감 세미나
문화예술교육 포럼 ‘더하기 나누기’
기업 문화예술교육 사회공헌 포럼 “문화예술교육, 기획자의 노트”
아카펠라교육 포럼
3)공연/상영 **
01.
행사 개괄
01-1. 개최 배경
/013
01-2. 행사 주제 및 슬로건
/014
01-3. 행사 개요 1.국내 행사
/015
/021
02-2. 추진 과정
/022
02-3. 추진 성과 및 평가 1.총괄 성과 개요
/023
4.국제 행사 성과 및 평가
03.
1)개막식 2)워크숍 박람회 3)천진난만 꿈의 합창 4)천색찬란 희망의 벽
2.본 프로그램
1)체험
예술강사 열린수업
예술강사 유랑단
지역 문화예술교육 체험 워크숍
문화예술 명예교사 체험 프로그램
꿈다락 토요문화학교
대외 연계 프로그램 현황
문화예술 명예교사 북 콘서트/토크 콘서트
3.폐막 프로그램
1)폐막식 2)아트해프닝 음악회
/072
2.공식 기념행사 /077
2.주요 보도 성과
04. 참고 자료 04-1. 연설 및 발표 자료 /085 1.국내 행사 1)개막 인사 : 곽영진 문화체육관광부 제1차관 2)개막 선언 : 박재은 한국문화예술교육진흥원장 3)비전 발표 : 박재은 한국문화예술교육진흥원장 4)폐막식 축사 : 박종원 한국예술종합학교 총장
행사 세부결과
03-1. 국내 행사 1.개막 프로그램
앙코르 내 청춘
03-3. 대외 홍보 1.언론 홍보
추진 과정 및 성과
2.참가자 주요 소감 3.국내 행사 성과 및 평가
5교시! 패밀리 밴드가 떴다!
02-1. 추진 체계
담, 談 : 학교 담을 넘는 이야기
03-2. 국제 행사 1.학술 심포지엄
2.국제 행사 : 유네스코 본부 주간 기념행사 3.프로그램 구성
02.
/032
2.국제 행사
1)심포지엄 기조 발제 : 박재은 한국문화예술교육진흥원장 2)공식행사 개회사 : 이리나 보코바 유네스코 사무총장 3)공식행사 축사 : 장기원 유네스코 한국대표부 대사 4)공식행사 환영사 : 최광식 문화체육관광부 장관 04-2. 홍보 제작물 /104 1.기본형
2.응용형 3.공식 홈페이지
05. 참여하신 분들 05-1. 국내 행사
/117
05-2. 국제 행사 /126 / 008
/ 009
01. 행사 개괄
* *
세계문화예술교육 주간 행사 결과 보고서 삶, 예술을 닮고 삶을 담다
01-1. 개최 배경 01-2. 행사 주제 및 슬로건 01-3. 행사 개요 1.국내 행사 2.국제 행사 : 유네스코 본부 주간 기념행사 3.프로그램 구성
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삶, 예술을 닮고 삶을 담다
01. 행사 개괄
01-1. 개최 배경
개최배경
2010 유네스코 세계문화 예술교육대회
한국정부와 유네스코가 공동 주최한 <2010 유네스코 세계문화예술교육대회>는 “예술은 사회 성을, 교육은 창의성을“이란 슬로건 아래, 129개국 2,000여 명이 참가하여 성공리에 개최되었 다. 각 국 정책결정자 및 문화예술·교육 분야 석학과 전문가가 대거 참석한 이번 대회에서는, 고위급 원탁회의·국제NGO포럼·25개 분과회의 등이 열려 문화예술교육의 정책 방향과 현 황·향후 과제에 대한 다각적인 논의가 이뤄졌다. 그러한 대회 성과물로 ’서울 어젠다: 예술교 육 발전목표‘를 도출하였다.
서울 어젠다: 예술교육 발전목표
2010 세계대회에서 도출된 ‘서울 어젠다: 예술교육 발전목표’는 문화예술교육 활성화를 위한 국제사회 공통의 전략과 실천 과제를 제시하였다. 194개 유네스코 회원국 대표와 사무국 대표 등 300여 명이 참석한 제36차 유네스코 총회에서 서울 어젠다를 최종 채택(‘11.11)하였다. 이 와 함께 ‘서울 어젠다’의 적극적 이행을 위한 후속조치의 일환으로 매년 5월 넷째 주를 “세계문 화예술교육 주간”으로 선포하는 결의안도 채택하였다.
2012 세계문화예술교육 주간
국내행사
2012년은 유네스코 선포 이후 첫 주간 행사를 개최하는 해이다. 한국은 ‘세계문화예술교육 주 간’ 선포를 이끌어낸 주도국으로서 문화체육관광부와 한국문화예술교육진흥원이 주간 기념행 사를 선도적으로 개최, 1주일 간 범국민이 문화예술교육의 필요성을 체감할 수 있는 다채로운 프로그램을 마련하였다.
국제행사
2012년 첫 번째 ‘세계문화예술교육 주간’ 행사가 열리는 것을 기념하기 위해 유네스코와 문화 체육관광부 공동으로 국제 기념행사를 개최하였다. 프랑스 파리의 유네스코 본부에서 각 국 문 화예술·교육계 주요 인사를 초청하여 주간 선포의 의미를 되새기고, 한국의 문화예술교육 정 책성과와 전통문화의 아름다움을 널리 알렸다.
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
01. 행사 개괄
01-2. 행사 주제 및 슬로건
01-3. 행사 개요
국내 행사
주제
문화 이해를 통한 삶의 이해
01. 행사 개괄
문화예술교육은 예술의 향유와 창의력 증진을 넘어서서 개인의 삶, 서로의 삶, 공동체의 삶을 변화시키는 사회적 역할을 확대하고자 하는 정책적 지향점을 담고있다.
2012 세계문화예술교육 주간
일시 : 2012. 5. 20(일) ~ 5. 26(토) (1주일간) 장소 : 서울 시내 중심부(개막 및 기획행사) 및 전국 문화기반시설, 학교 등 참여대상 : 어린이 및 초·중·고등학생, 학부모, 일반 시민, 문화예술교육계 전문가 등 주요내용 : 개막식, 학술 세미나, 교육 포럼 및 워크숍, 공연, 체험 교육 등의 다양한 프로그램 홈페이지 : www.arteweek.kr
슬로건
주최 문화체육관광부
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
행사 주제를 토대로 2012년 주간 행사의 취지를 일반 시민에게 보다 예술적이고 함축적으로
Life Resembles Arts, Arts Embrace Life
보여줄 수 있도록 한다. 이 슬로건은 문화예술교육을 매개로 삶과 예술이 서로를 담아내고 서 로를 닮아갈 수 있도록 한다는 것을 의미한다.
주관 한국문화예술교육진흥원
후원 KB금융그룹
국제 행사 : 유네스코 본부 주간 기념행사
2012 INTERNATIONAL ARTS EDUCATION WEEK
일시 : 2012. 5. 23.(수) 14:30 ~ 21:00 장소 : 유네스코 본부 Room I, II 일대 참석자 : 유네스코 사무국 주요 인사 및 직원, 국가별 상주 대표단, 예술교육 관련 주요 NGO
BI
국내 행사 이번 대회의 BI는 세계문화예술교육 주간 동안 다양한 체험을 통해 사람들이 더욱 행복해지길
및 관계자, 프랑스 문화계 인사 1,200명
주요내용 : 학술 심포지엄, 한국 전통한과 리셉션, 공식 기념행사
바라는 마음을 담고 있다. 미소가 만들어내는 부드러운 곡선과 한국의 멋이 느껴지는 캘리그래 피를 사용해 디자인하였다.
국제 행사 비정형과 유연함을 드러내는 캘리그래피는 ‘자연과 삶, 그리고 예술의 하나 됨’을 상징한다. 쪽
시간
구분
세부내용
14:00-18:00
학술 심포지엄
축사 및 기조발제 1부 : 서울 어젠다의 실행과 향후전략 2부 : 문화다양성 실현을 위한 예술교육
18:00-19:00
리셉션
한국 전통다과 및 음료 서비스
19:00-21:00
공식 기념행사
축사 및 제1회 문화예술교육 주간 선포 주요인사 특별공연 (2명) 한국 문화 공연 (4식 등)
색과 백미 색을 기본 색상으로 하여 하늘과 공기 그리고 물을 표현했고, 흙과 불을 나타낸 보조 색상인 적색은 삶에 있어서의 예술의 중요성을 강조하였다.
문화예술교육은 예술의 향유와 창의력 증진을 넘어서서 개인의 삶, 서로의 삶, 공동체의 삶을 변화시키는 사회적 역할을 확대하고자 하는 정책적 지향점을 담고 있다.
주최 문화체육관광부, 유네스코
주관 한국문화예술교육진흥원
행사 주제를 토대로 2012년 주간 행사의 취지를 일반 시민에게 보다 예술적이고 함축적 으로 보여줄 수 있도록 했다. 이 슬로건은 문화예술교육을 매개로 삶과 예술이 서로를 담 아내고, 서로를 닮아갈 수 있도록 한다는 뜻을 담고 있다.
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
프로그램 구성
삶을 응원하는 10가지 도전과제
프로그램 구성 기획 의도 : 삶을 살아가며 누구나 만나게 되는 10개의 도전과제와 관련된 문화예술교육 프로
그램을 구성하였다. 이를 통해 문화예술교육이 우리의 삶과 매우 밀접히 연계되어 있음을 깨닫고, 더 나은 삶을 사는 데 긍정적 영향을 미침을 체감할 수 있도록 한다.
삶을 응원하는 10가지 도전과제
소통을 통한 공유 Co-edu-infra 06. 지식과 경험을 쌓는 법
- 개막식
- 꿈의 오케스트라 해외전문가 초청강연 :
체험을 통한 이해 Co-literacy
엘 시스테마 강사 워크숍
01. 예술을 즐기는 법
- 천진난만 꿈의 합창
- 천색찬란 희망의 벽
07. 자기를 발견하는 법
- [생각키움] 아르떼 공유&공감 세미나
- 워크숍 박람회
- 문화예술교육 분야 우수논문 발표회
- 문화예술 명예교사 체험 프로그램
- 문화예술교육 더하기 나누기
- 꿈다락 토요문화학교
- 뮤지엄 페스티벌 연계 미술관 체험 교육
- 아카펠라교육 포럼
- 코리안심포니오케스트라 키즈 콘서트
08. 일거리를 만드는 법
- 문화예술 명예교사 북 콘서트
- 문화예술 명예교사 토크 콘서트
09. 예술교육으로 세계와 하나되는 법
- 유네스코 본부 주간 기념행사
02. 학교에서 행복해지는 법
- 예술강사 열린수업
- 담, 談 : 학교 담을 넘는 이야기
03. 가족, 이웃과 잘 지내는 법
- 아트해프닝 음악회
- 5교시! 패밀리 밴드가 떴다!
- 지역 문화예술교육 체험 워크숍
- 꿈다락 토요문화학교 (가족 단위 프로그램)
04. 창의적 일터를 만드는 법
- 기업 문화예술교육 사회공헌 포럼
05. 인생 이모작 하는 법
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엘 시스테마 오픈 포럼 - 꿈의 오케스트라 해외전문가 초청강연 :
(문화예술교육 포럼)
나눔을 통한 상생 Co-existence 10. 나눔을 나누는 법
- 예술강사 유랑단
- 문화바우처 활용 공연 관람
- 폐막식
“문화예술교육, 기획자의 노트” - 앙코르 내 청춘
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삶, 예술을 닮고 삶을 담다
02. 추진 과정 및 성과
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세계문화예술교육 주간 행사 결과 보고서 삶, 예술을 닮고 삶을 담다
02-1. 추진 체계 02-2. 추진 과정 02-3. 추진 성과 및 평가
1.총괄 성과 개요 2.참가자 주요 소감 3.국내 행사 성과 및 평가 4.국제 행사 성과 및 평가
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삶, 예술을 닮고 삶을 담다
02. 추진 과정 및 성과
02-1. 추진 체계
주최 문화체육관광부
주관 한국문화예술교육진흥원
협력 유네스코
유네스코
사무국
한국대표부
국제 행사
국내 행사
국제교류팀
대외협력팀
용역대행
용역대행
메타기획컨설팅
아츠플레이
디렉터 개/ 폐막식
천진난만
천색찬란
워크숍박람회
꿈의 합창
희망의 벽
노리단
한승모
강익중
홈페이지 아트해프닝
담,談:학교담을
바이스버사
넘는 이야기
디자인스튜디오
김태황
문화예술
CCKOREA
놀다
홍보 대행 인포마스터
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
02. 추진 과정 및 성과
02. 추진 과정 및 성과
02-2. 추진 과정
추진 내용
02-3. 추진 성과 및 평가
3월
‘11년 ‘11년 ‘12년 11월 12월 1-2월 1주
2주
3주
4주
5주
1주
2주
3주
총괄 성과 개요
5월
4월 4주
1주
2주
3주
4주
5주
프로그램 수
구분
횟수
세계문화예술교육주간 선포
개막프로그램
24
행사 개최 준비 회의
국제행사 - 유네스코 본부 주간 기념행사
2
행사 개최 계획 수립 본 프로그램
디렉터 섭외 및 특별 프로그램 기획
세미나/ 포럼
13
공연/ 상연
11
체험
본 프로그램 기획
242
행사 개최 계획안 보고
폐막 프로그램
국내 행사 용역 대행사 입찰 및 선정
합계
294
구분
참여인원
특별프로그램 및 사업 연계프로그램
11,609명
유네스코 본부 주간 기념행사
1,200명
꿈다락 토요문화학교
3,300명
뮤지엄 페스티벌 등 대외 연계 프로그램
10,360명
2
국제 행사 용역 대행사 입찰 및 선정 슬로건 도출 및 BI 디자인 주간 행사 실행단 구성 특별 프로그램 실행 계획 수립
프로그램별 참가자 수
국제 행사 현지 기획회의 홍보 계획 수립 홍보물 디자인 및 제작 개·폐막식 계획 및 초청 연사 확정
합계
본 프로그램 공모 및 계획 확정
약 31,360명
대외 연계 행사 협의 및 확정 프로그램별 행사 실무 공식 홈페이지 오픈 주요 프로그램 참가자 모집 국제 행사 현지 사전 점검
홍보 보도 실적 홍보실적 : 총 237건 2012. 5. 1(화) - 6. 1(금)
항목 게제기사 수
방송
일간지
온라인
총계
12
23
199
237
개·폐막식 내빈 초청장 발송 및 참석 확인 언론 매체 홍보 행사 개최 평가 회의 및 결과 보고
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
참가자 주요 소감
천진난만 꿈의 합창
많이 긴장됐지만 공연이 시작되자, 모두 최선을 다하여 멋진 무대를 만들었어요. 마지막 리허설까지 힘들었지만 그만큼 행복했어요. - 장자초등학교 유지언
예술강사 유랑단
수업을 통해서 아이들과 제 세계관이 긍정적으로 변하고 발전되었습니다. 아이들이 저에게 준 큰 선물이었습니다. - 만화 애니메이션 장경희 강사
문화예술교육 분야 우수논문 발표회
이 연구를 진행하면서 실제로 장애 학생들에 대한 비장애 학생들의 태도가 변하는 것을 확인할 수 있어, 굉장히 감사하고 의미 있었습니다. 다른 영역에서도 ‘통합교육’에 대한 다양한 연구가 진행되었으면 좋겠습니다. 많이 부족하지만 저의 논문이 그 분들의 연구에 조금이라도 도움이 될 수 있기를 기대합니다. - 수상자 이은경
기업 문화예술교육 사회공헌포럼 “문화예술교육, 기획자의 노트”
포럼을 통해 회사의 입장이 아닌 수혜자들이 필요로 하는 프로그램을 기획하는 것이 진정한 사회공헌 활동이란 조언을 들었습니다. 기획자로서 커다란 깨달음을 얻었던 시간이었습니다. - 로레알 그룹 홍보실 사회그룹 담당 홍종희
5교시! 패밀리 밴드가 떴다!
아이들이 많이 좋아하여 뿌듯했고, 교장 선생님도 매우 고마워하셨습니다. 앞으로 더 좋은 공연을 소개해 주시고, 문화예술교육을 위해 더욱 애써주시기 바랍니다. - 상도초등학교 담당교사
아트해프닝 음악회
이번 음악회는 평생 우리 가족에게 좋은 추억으로 남겠네요. 클래식이 뭔지 잘 모르던 딸아이도 재미있다고 하는 것을 보니, 저도 기분이 좋았어요. 우리 가족을 위해 작곡해 주신 고마운 마음 꼭 기억하겠습니다. - 사연 주인공 최은영
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
국내 행사 성과 및 평가
행사 성과
국내 행사 성과 및 평가
자체 기획 및 문화예술교육 전문가와의 협업을 통해 정책 사업과 주간 행사 프로그램 간의 연계성을 높이고, 일반 문화행사가 아닌 문화예술교육 차원에서의 완성도 높은 체험 프로그램 운영
개선과제
주간 행사 주제와 슬로건이 일관성 있게 기획되었으나, 대중이 보다 이해하기 쉬운 주제를 도출하여 슬로건으로 만들 필요. 차후 광역센터 등 문화예술교육 관련 인프라 및 네트워크 기관의 자발적 참여가 가능한 프로그램 개발 필요
주간 행사 계기 당해 연도 문화예술교육 정책사업의 지향점 표출
친숙한 행사 주제·슬로건 선정 및 지역의 관심 제고를 위한 프로그램 강화 필요
‘문화 이해를 통한 삶의 이해’라는 주제를 토대로 행사 슬로건과 프로그램이 일관된 기조 아래
주간 행사 주제와 슬로건이 일관성 있게 기획되었으나, 무거운 철학적 의미가 내포돼 대중성이
기획·구성되었다. 주간 행사가 단순한 행사의 성격을 넘어 당해 연도 문화예술교육 정책
다소 떨어졌다. 또한 첫 번째 주간 행사를 감안하여 시내 중심부 위주로 특별 프로그램을
사업의 지향점을 대외에 표출하는 행사로 자리매김할 수 있도록 하였다.
진행하여, 지역에서도 관심을 끌 수 있는 지역 특별프로그램이 필요하다고 평가되었다.
주간 인지도 제고와 프로그램 내실화를 동시 고려한 프로그램 구성
문화예술교육 지역 인프라 및 인적 네트워크 기반의 자발적 참여 방안 마련 필요
화제성 대형 이벤트(천진난만 꿈의 합창, 천색찬란 희망의 벽, 워크숍 박람회 등), 사회적
광역센터 등 문화예술교육 관련 인프라 및 네트워크 기관의 자발적 참여와 자율 프로그램,
관심사(학교, 가족)에 부합하는 프로그램(담, 談 : 학교 담을 넘는 이야기, 아트해프닝 음악회
개·폐막식 외에 예술강사, 광역센터 등 관계자 상호 간 교류를 위한 프로그램을 기획할
등), 정책 사업 연계 프로그램(꿈의 오케스트라, 노인·산업단지 문화예술교육, 토요문화학교,
필요가 있다.
명예교사 등)으로 구성하여 대중적 홍보 효과를 높임과 동시에 프로그램의 내실을 기하였다. 충분한 시간을 두고 체계적·효율적인 행사 준비 필요 문화예술교육 전문가 집단과의 협업을 통한 효율적 업무 분담
문화예술교육 주간 확정(2011년 11월) 이후 사업 계획 수립 및 프로그램 기획을 진행하여,
노리단, 한국아카펠라교육연구회 등 문화예술교육에 대한 이해가 높은 전문가(단체) 및
물리적 준비기간 부족으로 인한 장소 대관 및 주요 인사 섭외 등에 어려움이 발생하였다.
문화행사 전문 기획사와 협업하여 프로그램의 완성도와 전문성을 높였다. 행사 규모 및 개최 지역 범위 등을 고려한 적정 예산 확보 필요 타깃별 언론 홍보 및 시민 접근성 제고
대규모 야외 행사 개최에 따른 부대비용 증가 및 인쇄물 제작비용 증가 등 예상치 못한 추가
프로그램별 특성과 주간 행사의 홍보 대상에 적합한 방송 매체와 연계하여 심도 있는 취재를
소요 예산이 발생, 향후에는 이에 대한 대비가 필요하다고 평가되었다.
진행하고, 서울 시내 중심부에서 공식 행사 및 특별 기획행사를 개최하여 언론 홍보 및 일반인 대상 접근성을 제고하였다.
미디어 환경 분석에 따른 홍보 전략 수립 및 행사 개최 전 사전 홍보 주력 필요 방송사 파업으로 사전 개별 피칭 및 주요 일간지 지면 확보의 어려움이 발생했다. 또한 행사
사회공헌 차원에서의 기업 관심 제고 및 예산 절감
개최 기간 중 현장 취재 중심으로 홍보가 진행된바, 향후 행사 참여 확대를 위한 사전 홍보에
문화예술교육의 중요성 및 주간 행사의 취지에 공감하는 기업과 협력하여, 문화예술교육에
주력할 필요가 있다.
대한 관심을 이끌어내는 동시에 대규모 행사에 소요되는 예상 외 발생 비용에 대처하였다.
체계적인 행사 현장모니터링 및 자료DB화 전국 단위로 동시다발적 프로그램이 개최됨을 감안하여 사전에 기록 및 모니터링 계획을 수립하여 진행하고, 프로그램 유형별로 체계적 DB구축이 가능하도록 기록 자료를 축적하였다.
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
국제 행사 성과 및 평가
행사 성과
국제 행사 성과 및 평가
학술 심포지엄, 한국 전통한과 리셉션, 공식 기념행사 등 입체적인 행사기획으로 첫해 연도 세계문화예술교육 주간에 대한 전 세계 관계자들의 관심과 지지 확보
국제사회에 한국 문화예술교육의 정책 지향점 제시 기념행사와 더불어 학술 심포지엄을 개최하여, ‘서울 어젠다 : 예술교육 발전목표’ 이행성과에 대한 체계적 분석 결과와 한국이 이루어낸 문화예술교육의 성과를 공유하였다. 이를 통해 한국정부의 실천 의지와 정책 지향점을 국제사회에 널리 제시하였다.
개선과제
국제기구의 업무 추진 특성과 절차 등을 고려하여 보다 치밀하고 전략적인 실행 계획 및 역할 분담 설정 필요
국제적 행사로서 다문화적 요소를 갖춘 문화예술교육 행사로의 기획 필요 제한된 시간 동안 세계 각국의 ‘문화예술교육의 사례와 성과’들을 다각적으로 소개하는 데 한계가 있으므로, 향후에는 보다 많은 국가의 참여를 이끌어 낼 수 있는 행사로 기획할 필요가 있다.
한국 전통문화 및 문화예술교육을 조화시킨 통합적 프로그램 구성 유네스코 198개국 회원 주요 관계자들을 대상으로 문화예술교육의 성과뿐만 아니라
국제기구 행정 절차에 대한 노하우 축적 필요
한국 전통한과 리셉션 및 한국 문화 공연 등을 통해 한국의 아름답고 역동적인 이미지를
유네스코 사무국 내 여러 부서와 다각적으로 협력하는 과정에서 추진 일정의 간극이
효과적으로 전달하였다.
발생하였다. 따라서 앞으로 유네스코 사무국의 역할과 과업에 따른 정기적 업무 점검을 보다 체계적이고 분명하게 하기 위한 대책 마련이 필요하다.
각 국가·기관 대상 집중 홍보를 통한 주간 인지도 제고 유네스코 본부의 협조 아래 회원 국가 네트워크를 활용하여 각국 관계자에게 주간을 집중 홍보하였다. 이를 통해 ‘세계문화예술교육 주간’에 대한 각국의 관심을 이끌어 냄과 동시에 주간 기념행사에 적극 참여할 수 있도록 하였다.
행사 규모 및 국외 행사의 성격을 고려, 적정 예산 확보 필요 해외 현지에서 운영되는 국제 행사의 성격상 행사 준비 및 리허설 과정에서 예상치 못하게 발생되는 추가 소요비용 및 각종 부대비용이 발생하였다. 따라서 향후 해외에서 개최되는 국제 행사 준비 시 적정한 예산을 책정할 필요가 있다.
관계 기관 간 효율적 업무 분담 및 예산 절감 문화체육관광부, 유네스코 사무국, 한국문화예술교육진흥원, 유네스코 한국대표부 간 긴밀하고 지속적인 협의를 통해 한국 및 프랑스 각 현지에서 체계적으로 사전 준비 업무를
국내·외 대중 매체를 적극 활용한 전략 수립 필요
실행하였다. 국제적인 수준과 규모, 특히 해외 현지 업무 경험이 풍부한 공연·문화행사 연출
전 세계 문화예술 분야 관계자를 대상으로 한 사전 홍보에는 집중한 반면, 현지 국내·외 언론
분야 전문가들이 참여하여 행사의 완성도를 높였다.
매체 대상의 사전 홍보는 다소 미흡하였다. 각국의 주요 언론 매체를 활용하는 등 국제 행사에 대한 홍보 채널을 다각화할 필요가 있다.
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03. 행사 세부결과
** 03-1. 국내 행사
세계문화예술교육 주간 행사 결과 보고서 삶, 예술을 닮고 삶을 담다
1.개막 프로그램 1)개막식 2)워크숍 박람회 3)천진난만 꿈의 합창 4)천색찬란 희망의 벽 2.본 프로그램 1)체험 2)세미나/포럼 3)공연/상영 3.폐막 프로그램 1)폐막식 2)아트해프닝 음악회
03-2. 국제 행사
1.학술 심포지엄 2.공식 기념행사 1)리셉션 2)공식 행사
03-3. 대외 홍보
1.언론 홍보 2.주요 보도 성과
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
03. 행사 세부결과
03-1 국내 행사
개막 프로그램
개막식
일시 : 2012. 5. 20(일) 18:00 ~ 19:30 장소 : 이화여자고등학교 백주년기념관 참석 인원 : 기관·학계·단체 및 일반 시민 350명 주요 내용 •‘2012 세계문화예술교육 주간’의 개막을 선포하는 축하 공연 •‘개인과 사회를 변화시키는 문화예술의 사회적 기능과 해법’을 주제로 한 해외 연사 초청 강연
1.개막 프로그램
1)개막식
2)워크숍 박람회
3)천진난만 꿈의 합창
4)천색찬란 희망의 벽
시간
분
내용
세부 내용
18:00~18:02
2
오프닝 퍼포먼스 카메라 퍼포먼스
18:02~18:07
5
오프닝 공연
한빛예술단 타악 앙상블(모듬북)
18:07~18:13
6
영상 축사
호세 안토니오 아브레우 박사(엘 시스테마 창시자)
18:13~18:23
10
개막 인사
곽영진 문화체육관광부 제1차관
18:23~18:29
6
축하 공연 1
다문화 노래단 ‘몽땅’
18:29~18:49
20
초청 강연 1
로버트 스티븐슨(영국, 블라스트비트 설립자) 주제 : 개인의 삶과 직업 창출에 영향을 미치는 문화예술교육의 효과
18:49~19:09
20
초청 강연 2
에두아르도 멘데즈(베네수엘라, 시몬 볼리바르 음악 재단 대표) 주제 : 공동체의 문제를 해결하는 문화예술교육의 사회적 효과
19:09~19:15
6
축하 공연 2
코리아 주니어 빅밴드
19:15~19:18
3
개막 선언
박재은 한국문화예술교육진흥원장
디렉터 : 노리단 주요 성과 •개막식 장소 인근에서 대형 야외공연(천진난만 꿈의 합창) 및 참여 프로그램(워크숍 박람회)을 개최하여 일반의 관심을 높이고 다채로운 프로그램 참여를 가능하도록 함 •관계자만 참여하는 개막식이 아니라, 문화예술교육에 관심 있는 사람 누구나 참여할 수 있도록 해외연사 초청강연을 마련하여 컨퍼런스 형식으로 개최 •일반인을 대상으로 한 온라인 참가신청과 초청 내빈을 대상으로 한 적극적 참석 확인을 통해 개막식의 참여 규모를 사전에 정확히 예측함 •미디어 퍼포먼스로 시작하여 축하공연, 축사, 해외연사 강연, 개막선언까지 영상과 대형 인형을 활용한 의전방법 등 차별화된 연출과 진행을 선보임
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
감감감 음악대
개막 프로그램
워크숍 박람회
일시 : 2012. 5. 20(일) 15:00 ~ 19:00
강사 : 에듀케스트라
장소 : 창덕여자중학교 교실 및 야외
•태평소, 피리, 트럼펫, 트롬본 등 다양한 관악기의 연주법을 배우며, 음감-만감-공감을 나누는 퓨전 오케스트라 체험하기
참석 인원 : 어린이, 학부모, 대학생 및 일반 시민 800명 주요 내용
평가
•총 21개 상시, 특별 워크숍 프로그램 운영 •음악, 제작, 미술, 이야기, 게임, 미디어아트, 신체활동, 요리 등 다양한 장르 제시
참여 인원
No. 도전 과제
장르
제목
대상
횟수 시간
공간
1
예술을 즐기는 법
음악
감감감 음악대
11세 이상 15
2
2
일거리를 만드는 법
제작
거친 파도를 잠재우는 우렁찬 고동 제작 워크숍
제한 없음 120
상시 상시
3
지식과 경험을 쌓는 법
게임
게임으로 찾은 우리 가족의 룰
가족 단위 38
4
4
예술을 즐기는 법
미술
난 실크하니까
제한 없음 117
상시 상시
5
가족, 이웃과 잘 지내는 법
복합
대화가 필요해
가족 단위 35
3
50분 2층 교실
6
예술을 즐기는 법
음악
리듬 앤 젬베
제한 없음 56
5
40분 운동장
7
가족, 이웃과 잘 지내는 법
이야기
만인이 빚는 삼천 년의 이야기 공방
제한 없음 75
4
30분 2층 교실
8
지식과 경험을 쌓는 법
제작
어린이 공구 사용법
제한 없음 93
상시 상시
9
지식과 경험을 쌓는 법
제작
업사이클링 공작소의 만능 저금통 만들기
제한 없음 72
상시 15분 3층 교실
10 자기를 발견하는 법 건축
음악 속에서 발견하는 건축의 세계
제한 없음 16
2
11 일거리를 만드는 법 제작
일상에서 악기 찾기 '카쥬'
제한 없음 140
상시 상시
12 예술을 즐기는 법
미술
정크아트를 활용한 상상마을 만들기
7~13세
42
2
75분 3층 교실
13 자기를 발견하는 법
신체 활동
척추를 위한 스트레칭
제한 없음 46
4
30분 3층 교실
캘리그래피를 통한 감정 표현
제한 없음 -
상시 상시
3층 교실
2시간 4층 교실 야외 정원
40분 3층 교실 운동장
야외 정원
90분 3층 교실 운동장
학교에서 15 행복해지는 법
디지털 태블릿 컴퓨터로 점, 선, 면
제한 없음 -
상시 5분
2층 복도
가족, 이웃과 16 잘 지내는 법
복합
프로젝션 애니메이션
제한 없음 109
상시 상시
2층 교실
17 예술을 즐기는 법
음악
30분 만에 연주하는 두 줄 기타
11세 이상
48
4
40분 2층 교실
가족, 이웃과 18 잘 지내는 법
요리
누군가를 위한 시리얼 바 만들기 8세 이상
32
2
90분 2층 교실
신체 활동
이종 격투기로 청소년 폭력 예방하기
8세 이상
38
2
40분 강당
20 자기를 발견하는 법 미술
그라피티를 통한 자기표현
제한 없음 62
21 자기를 발견하는 법 미술
내 삶의 도전 과제는? 새싹 접기 제한 없음 69
학교에서 행복해지는 법
디렉터 : 노리단
거친 파도를 잠재우는 우렁찬 고둥 제작 워크숍 강사 : 부산 노리단 •PVC파이프/소켓/엘보, 비닐 관, 절연테이프, 줄 톱, 오색 종이테이프 등을 활용해 소형 손악기 만들기 평가 •멜로디가 없는 악기임에도 워크숍 참여 후 아이들이 제작물을 목에 걸고 소리를 내며 행사장을 다녀 분위기를 북돋아 줌 •미취학 아동 및 초등학교 저학년을 대상으로 악기 제작에 응용되는 과학 원리를 배우는 시간을 추가할 필요가 있음
게임에서 찾은 우리 가족의 룰 강사 : 달록
14 자기를 발견하는 법 복합
19
•흥미 있는 관악기를 선택하여 진행, 꼭 음악이 아니더라도 무언가에 흥미를 갖기 시작하는 청소년들의 모습을 볼 수 있음 •3시간 이상 소요되어 참가자들이 다른 워크숍을 상대적으로 많이 접할 수 없다는 단점이 있으므로 구성에 새로운 접근이 필요함
상시 50분 야외 정원 상시 5분
•부모와 자녀가 한 팀이 되어, 기획부터 디자인까지 함께 하며 보드게임 만들기 •부모님 세대의 클래식 게임부터 자녀 세대의 최신 게임까지 함께 경험하며 건전한 게임 이용에 대해 생각해 본다는 점이 돋보임 평가 •비교적 활동성이 적은 워크숍으로 현장 참여율은 저조했으나 가족 구성원들 간 많은 대화 를 이끌어 낼 수 있어서 참여 가족들의 만족도가 높았음
난 실크하니까 강사 : OOO I 공작 •실크스크린 기법을 이용하여 오래된 옷을 새 옷처럼 만들어 보기 •만들고 싶은 모양대로 실크스크린을 만들고, 준비된 도안을 다양하게 응용해 보기 평가 •운동장 한 가운데 위치해 접근성이 좋았으며, 참가들이 바로바로 참여할 수 있도록 운영 하여 준비한 재료가 가장 빨리 마감되었음 •자신이 만든 깃발, 티셔츠, 손수건 등을 가져갈 수 있어서 참가자들의 호응도가 높았음
대화가 필요해 강사 : 최승준, 김서진
1층 복도
•뉴미디어/올드미디어와 다양한 무용교육을 접목함 •가족 간 소통을 위한 기획으로, 컴퓨터 과학 기술과 무용, 조형, 디자인 등 다양한 장르를 융합한 교육 프로그램 평가 •가족끼리 평소 나누지 못했던 이야기를 나눌 수 있는 기회가 되어 참가자들의 만족도가 높았음
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
리듬 앤드 젬베
척추를 위한 스트레칭
강사 : KAN
강사 : 수리야
•아프리카의 대표적 타악기인 젬베를 배우고 마음껏 두드리며 합주하기
•마임이스트 수리야의 신체 움직임 프로그램으로, 요가와 무술이 응용된 스트레칭 동작을 해 보며 척추의 안정성을 높이고 근육을 이완시키며 몸의 소중함을 일깨움
평가 •최근 방송에 등장하며 대중에게 알려지기 시작한 젬베에 대해 현장 참가자들의 관심이 높아 1회를 추가하여 총 5회로 진행함
만인이 빚는 삼천 년의 이야기 공방
평가 •현장 참여자의 연령과 구성에 따라 워크숍의 내용을 바꾸어 진행하는 강사의 융통성이 돋보였음 •아이가 다른 워크숍에 참여하고 있는 동안 학부모들이 참여할 수 있어서 성인들에게 높은 호응을 얻음
강사 : 이야기꾼의 책 공연 •읽어주기와 스토리텔링 워크숍으로, 이야기 공방을 움직이는 가장 큰 에너지인 읽어주기를 체험하고 작가로 참여함 평가 •밧줄이나 조명을 활용하여 교실을 이야기 공방으로 분위기 있게 구성하여 지나가는 사람도 프로그램에 참가하고 싶도록 유도함 •학부모와 자녀에게 가장 인기가 높은 워크숍이었음
그라피티를 통한 자기표현 강사 : 한디 •물감, 래커, 페인트마카 등 여러 가지 페인팅 도구를 사용하여 재활용품으로 준비된 박스에 태그네임, 캐릭터 등으로 자신을 표현하고, 그라피티 아티스트들과 함께 그라피티 메시지 벽을 완성
강사 : 루니
평가 •회당 90분으로 총 2회, 중학생 이상을 대상으로 진행할 예정이었으나, 현장에서 가족 단위의 참가자가 많아 개인의 네임태그나 캐릭터를 만들기 보다는 가족의 상징을 만들어 보는 워크숍으로 진행되었음 •장시간 진행되는 야외 프로그램을 기획하여 참가자들이 높은 성취감을 가짐
•아이들과 함께 못 박기 게임을 하고 몽키 스패너, 드라이버, 펜치 등 공구의 올바른 사용법을 알려주며, 직접 스마트폰 거치대를 제작해 보는 과정을 통해 손노동의 재미 알려주기
태블릿 컴퓨터로 점, 선, 면
어린이 공구 사용법
평가 •다양한 연령의 아이들에게 나무를 깎아 스마트폰 거치대를 직접 만들어 보게 하여 낯선 공구의 사용법을 익히게 하려는 시도가 돋보임
일상에서 악기 찾기 ‘카쥬’ 강사 : 부산 노리단 •요구르트 빈 병을 이용하여 일상에서 아이와 함께 쉽게 만들 수 있는 재활용 악기 만들기
강사 : 다이달로스 •어린이들이 디지털 기기를 활용해 점, 선, 면을 이해하는 체험 워크숍 •소리의 크기에 반응하는 인터랙티브 미디어 앱과 방명록을 직접 작성하며 태블릿 컴퓨터의 기능과 활용 방법 익히기 평가 •참가자들이 지나가며 쉽게 접근할 수 있도록 교실 복도에 위치 •강사의 쉽고 간단한 설명으로 진행됨 •태블릿 컴퓨터의 분실을 방지하기 위해 거치대에 매립 형태로 비치할 필요가 있음
평가 •요구르트를 직접 마시고, 그 빈 병을 간단한 악기로 만들어 보는 과정에서 아이들뿐 아니라 성인들의 참여도 높았음 •제작이 끝나고 난 뒤 서로 카쥬 악기를 불면서 인사하는 모습이 인상적임
프로젝션 애니메이션
정크아트를 활용한 상상마을 만들기
•관람객들이 키넥트 카메라 앞에 서서 본인의 실루엣을 보며 자유롭게 움직이면, 진행자는 이를 연속된 이미지로 찍어 A4 종이에 출력함 •이 종이 위에 OHP 필름을 덧대어 마커로 그림을 그린 후, LED 모듈에 올려 프로젝션 애니메이션을 관람함
강사 : 에이컴퍼니 •생활 속에서 버려지는 것들에 대해 새로운 가치를 부여하는 과정을 통해, 주변 사물을 새롭게 보는 시각 가지기 •단추, 천 조각, 빈 페트병, 국자 등 오브제들을 붙이고 색칠하며 상상 속 마을을 만들어 봄
강사 : 강병수
평가 •순환 코스 콘셉트에 따라 새로운 운영 방법으로 선보임 •디지털을 통해 직접 참여자의 동작을 잡아내고, 아날로그적 도구를 결합한 융·복합 장르로 시도하였으며 참가자들이 전 과정에 참여하여 집중도가 높았음
평가 •자르고 오려 붙이는 흥미로운 만들기 프로그램으로 학부모들에게 인기가 많았음
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
강사 : 유자살롱 •기타를 처음 잡아보는 사람도 30분만 연습하면 마음껏 즐길 수 있는 두 줄 기타 연주하기 •기타의 다섯 줄 가운데 단 두 줄을 이용하여 쉽게 코드를 익히고, 청소년에게 익숙한 K-POP을 편곡해 함께 합주하기
개막 프로그램 참여자 소감
“
지난 5월 20일 일요일! 문화예술교육 워크숍에서 청소년, 어린이, 가족을 위한 환경교육
이 있었어요! 정동 창덕여자중학교 교실에 터치 포 굿 워크숍 포스터가 예쁘게 걸렸답니다. 교 실과 야외 곳곳에서 다양한 워크숍이 열려, 즐거워하는 아이들의 모습을 볼 수 있었죠. 이 행사
“
30분 만에 연주하는 두 줄 기타
평가
에서 터치 포 굿은 환경교육까지 겸한 알찬 업 사이클링 프로그램을 준비했어요. 쓰임이 다해
•초·중·고등학생, 대학생, 아주머니, 할머니 등 다양한 세대가 함께 모여 기타를 배우며 소통할 수 있었음
버려지는 지하철 광고판으로 지구도 살리고 저축하는 습관도 기를 수 있는 만능저금통 만들기 워크숍이었거든요. 워크숍에 참여한 80여 명의 어린이들과 함께 즐거운 시간을 보냈습니다. * http://touch4good.blog.me/20158367672 | 만능저금통 만들기 참여자
누군가를 위한 시리얼 바 만들기 강사 : 오요리 •참가자들은 4명씩 한 조를 이루어 5팀을 구성함 •누구에게 선물할 것인가를 생각하고, 10~15종류의 식재료 영양소를 배운 뒤, 시리얼 바를 직접 만듦 •선물 포장까지 끝낸 후 누구를 위한 시리얼 바인지 발표하고, 요리의 가장 큰 기쁨과 즐거움은 함께 나누는 것임을 각자 체험
“
어린이를 대상으로 한 진짜 다양한 체험 활동이 흥미진진했고, ‘문화 기획이란 이런 거구
나!’ 싶었습니다. 제가 맡은 체험관은 ‘어린이 공구 사용법’이었는데, 함께 하는 강사님은 수제 악기를 만드시는 ‘루니’라는 분으로 제주도에 공방이 있다고 하시며, 놀러오면 커피를 사 준다 고 하셨죠. 제가 있던 곳은 인기가 많아 온종일 시끄러운 못질소리가 났지만 아이들이 정말 좋 아했습니다. 저희 활동 모임에 아동학과 학생이 있었는데, 어릴 때부터 공구를 다루면 인성함 양에 좋다고 귀띰하더군요. 아이들의 손이 다치지 않도록 조심해야 하고, 큰 목장갑도 끼워야 하고, 망치질도 시키고, 못이 잘 안 박히면 아이들은 다시 한다고 하고, 스티커도 붙여달라고 하고, 단체로 와서 서로 먼저 하겠다고 하고, 어휴~ 선생님이 엄청 힘드셨죠. 몸살이 날 것 같았지만, 아이들과 무언가를 했다는 기분에 매우 뿌듯했답니다. 개인적으로 이 기획은 참 좋았다고 생각합니다. 게다가 무료로 제공되어서 더 좋았죠.
강사 : 팀파시 •이종 격투기의 자세와 기술을 배우며 '힘'과 '폭력'에 대해 생각해 보고, 자기 방어 능력 향상시키기 평가 •강사들의 만족도가 높았으며, 새로운 형태나 진행 방식에 대한 영감을 얻는 기회가 되었다 는 평가를 받음 •청소년 폭력 예방 프로그램이므로 불특정 다수를 대상으로 하기보다는 특정 단체나 그룹 (같은 학급)을 연결하여 워크숍을 진행하는 것이 더 효과적일 것으로 판단됨
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* http://whoareyou87.blog.me/100158552953 | 자원활동가
“
프로그램을 진행하면서 저희 팀파시 강남이 처음으로 종합 격투기의 순기능을 증명하기
“
이종 격투기로 청소년 폭력 예방하기
“
평가 •요리 워크숍임에도 남학생 참가자들이 많았던 것이 특징임 •요리와 포장지에 그림을 그리는 일 모두에 적극적으로 참여하는 참가자들의 모습을 통해 강사들의 '남자'를 위한 요리 워크숍 아이템 개발을 고무시킴
위하여 시연을 보였습니다. 이번 워크숍 박람회에서 학생들과 웃고 즐기며, 종합 격투기를 함 께 즐기고 가르쳤습니다. 앞으로도 팀파시 강남은 계속적으로 사회공헌 활동을 할 것이며, 청 소년 폭력 예방을 위한 노력에 최선을 다할 것입니다.
* http://blog.naver.com/dnltmdqo?Redirect=Log&logNo=40159502593 |팀파시 위감독
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
개막 프로그램
천진난만 꿈의 합창
개막 프로그램
천색찬란 희망의 벽
일시 : 2012. 5. 20(일) 17:00 ~ 18:00
일시 : 제막식 2012. 5. 20(일) 16:00 ~ 16:30 전 시 2012. 5. 20(일) ~ 영구 전시
장소 : 서울광장
출연자 : 서희태 명예교사, 초등학교 어린이 1,000명
장소 : 유니세프 한국위원회 별관 2층 로비
참석 인원 : 3,000명
참여 인원 : 2,000명
주요 내용
•벽화 제작 : 어린이 그림 제출 1,800명, 자원봉사자 22명
•무대와 객석이 분리되는 일반적 공연 형태에서 탈피하여 서울광장 전체를 활용
•제막식 : 제막 초청인사 6명, 공연팀 10명, 기타 참석자 40명
•25개 학교에서 모인 1,000명의 어린이와 시민이 어우러지는 무대를 연출함
주요 내용
•합창곡 : 파란마음 하얀마음/ 도레미송/ 전통 동요 메들리
•문화예술교육에 참여하는 어린이들과 세계 여러 나라의 어린이들이 가로세로 3인치 종이에
디렉터 : 한승모 (인제남초등학교 교사)
‘나의 꿈‘을 주제로 그린 그림 3,000점으로 만들어진 대형 벽화
주요 성과
•벽화에는 설치미술가 강익중 작가가 메시지를 담아 어린이들에게 전하는 한글 작품과 양방향
•국내 최초로 시도되는 대규모의 어린이 야외 공연
모니터 오브제를 함께 설치
•편곡부터 현장 연출까지 각 분야의 전문가로 TFT를 구성하여 전체적으로 완성도 높은
디렉터 : 강익중
공연이 가능했음
주요 성과
•무대 장치 장식물, 대형 인형, 풍선, 오색 장갑 등을 활용하여 서울광장의 일상성을 탈피하고,
•예술꽃씨앗학교 학생, 문화예술교육을 받고 있는 복지시설 어린이 1,800명이 작품을 제출
합창에 참여하는 어린이들과 관계자, 시민이 모두 어울려 즐김
하였으며, 주간 행사 프로그램 중 가장 많은 참여 인원을 기록함 •수집한 어린이 그림을 작가의 배경 그림 위에 설치하는 제작 과정에 자원봉사자들이 참여함
참여자 소감 최고로 재미있고 즐거웠다. 날씨만 좀 서늘했으면 좋았겠지만, 나머지는 다 즐겁고 행복
“
“
또한 세계 어린이들을 돕는 국제기구 유니세프 한국위원회에 영구 전시되어 의미를 더함
했다. 다음에도 ‘천진난만 꿈의 합창단’ 하고 싶다. 20일 날 참여했던 사람들 모두 다시 한 번 모여서 ‘천진난만 꿈의 합창 시즌 2’를 만들면 좋겠다. 단원도 바뀌지 않으면 좋겠다. 진짜 행복 한 시간이었고, 좋은 추억을 만들어서 좋다!
* http://cafe.naver.com/1000choir | 염경초등학교 배주연
/ 040
/ 041
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
03. 행사 세부결과
03-1 국내 행사
본 프로그램 - 체험
예술강사 열린수업
일시 : 2012. 5. 21(월) ~ 5. 25(금)/ 5일간 장소 : 관악 어린이 창작놀이터(서울 관악구 소재), 해빛(서울 안국동 소재) 참석 인원 : 예술강사(11명), 초·중·고등학생(569명), 참관자(62명, 담당교사 포함) 주요 내용 •문화예술교육 수업을 널리 알리기 위하여 ‘2011 교안공모전’에 선정된 9개 분야의 우수 예술강사가 학생과 참관자 등을 대상으로 공개 수업을 시행함
일자
시간
장소
예술강사
프로그램명 교실 안에서의 재미있는 색화
시 김유희(공예) 5.21 13~14 관악 어린이 놀이 (월)
2.본 프로그램
1)체험
5.22
•예술강사 열린수업
(화)
•예술강사 유랑단
14~16시
창작놀이터 장경희(만화) 만화의 입체적 표현
•꿈다락 토요문화학교
5.23 (수)
•대외 연계 프로그램 현황
2)세미나/포럼
5.24
- 엘 시스테마 강사 워크숍
5.25 (금)
•사회적 기업 워킹그룹 포럼 별별솔루션 in 대전 •문화예술교육 분야 우수논문 발표회
28명
수남초 4~6학년
33명
신내초 4-1반 당현초 4-5반
28명 28명
옥천초 4학년 옥천초 5학년
42명 45명
13~15시
신유진(만화) 생활의 발견
15~16시
서반석(영화)
오감충족 영화와 과학! 특수 효과 퍼레이드
한강미디어고 1~3학년
22명
10~12시
김현영(만화)
<돌고 도는 예술> = 예술순환놀이
불암초 5-7반 불암초 5-6반
29명 28명
이정민(국악)
다양한 표현놀이를 통한 가락 짓기 활동
만선초 1~2학년 만선초 3~4학년
29명 39명
한국문화콘텐츠고 3-8반 서울영상고 2-4반
27명 26명
정릉초 3-4반 정릉초 3-6반
27명 26명
불암초 5-3반 불암초 5-1반
30명 30명
개화초 5-1반 개화초 5-2반
26명 26명
19개 학급
569명
13~15시
해빛
10~12시
황지연(만화) 악당의 몽타주
13~15시
최현주(국악)
10~12시
한경원(공예) ‘해를 품은 달’ 한지 책 만들기
13~15시
김경섭(만화)
- 엘 시스테마 오픈 포럼 •꿈의 오케스트라 해외 전문가 초청 강연
개봉초 4-8반
정선영(연극)
(목)
•꿈의 오케스트라 해외 전문가 초청 강연
학생 수
10~12시
•지역 문화예술교육 체험 워크숍 •문화예술 명예교사 체험 프로그램
고전문학의 위대한 탄생, UCC 만들기
대상 학급
우리 음악 알고 보면 재미 있어요
고장의 자랑거리를 활용한 다양한 홍보물 만들기
총계
•[생각키움] 아르떼 공유 & 공감 세미나 •문화예술교육 포럼 ‘더하기 나누기’
주요 성과
•기업 문화예술교육 사회공헌 포럼
•전체적으로 수업 시간에 맞춰 원활한 진행이 이루어졌으며, 예술강사들의 수업에 대한
•아카펠라교육 포럼
열정과 의지가 강했음 •국악 수업은 학생들이 국악에 대해 어렵게 느끼지 않도록 수업을 진행하였으며, 기초
•담, 談 : 학교 담을 넘는 이야기 •5교시! 패밀리 밴드가 떴다!
이론을 몸으로 체험하고 실제로 소리를 내보면서 음악을 느낄 수 있도록 유도함 •공예 수업은 칠보 공예의 이론과 실습이 함께 이뤄져서 학생들의 적극적인 수업 태도를 이끌어 낼 수 있었음
•앙코르 내 청춘
참여자 소감
•문화예술 명예교사 북 콘서트/토크 콘서트
“
가장 중요한 것은 다양한 체험을 통해서 아이들이 교실에서 행복하게 생활하고, 공부에
“
3)공연/상영
도 도움이 될 수 있도록 하는 것입니다. 예술과 간접적인 경험을 통해서 그런 효과가 극대화되 었으면 좋겠습니다. 예술교육으로 다양한 감정을 경험할 수 있다면, 아이들의 정서적 안정에도 큰 도움이 될 거라고 생각합니다.
* 현장 인터뷰 발췌 | 공예 수업 김유희 강사
/ 043
2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
본 프로그램 - 체험
예술강사 유랑단
본 프로그램 - 체험 일시 : 2012. 5. 21(월) ~ 5. 26(토)
지역 문화예술교육 체험 워크숍
일시 : 2012. 5. 20(일) ~ 2012. 5. 26(토) 기간 중 각 지역마다 1~3일
장소 : 문화 소외지역을 중심으로 선정한 16개 학교
장소 : 전국 10개 지역
참석 인원 : 예술강사, 학생 및 교사 1,172명
참석 인원 : 600명
주요 성과
주요 내용
•공연과 교육을 결합한 프로그램을 통해 문화 소외지역의 학생들에게 효과적인
•‘가족 간, 세대 간의 공감과 소통’을 주제로 하여 전국 단위로 진행하는 다양한 문화예술교육
문화예술교육 실현
프로그램을 재구성함
•각 분야별 복수 장르가 결합된 수업 진행으로 다양한 통합예술교육을 경험하게 함
프로그램명
꿈꾸는 몸, 춤추는 학교
세계 민요를 강강술래로 아우르다 그리고 소통하다
소소함을 나누는 기쁨이 있는 학교
무지개 그림자 극장
화를 풀고, 화끈하게 통하자 화목한 우리의 소통 ‘화통(火通)’
고물로 쿵쾅쿵쾅, 나의 예술 놀이터
장르
무용/만화애니
국악/연극/무용
방문 학교
방문 일시
수입초
5.23(수) 09:10~11:10
적암초
5.24(목) 10:00~12:00
백학초
5.25(금) 13:00~15:00
합일초
5.23(수) 10:00~12:00
불은초
5.24(목) 10:00~12:00
옹정초
5.25(금) 10:00~12:00
갑룡초
5.23(수) 10:00~12:00
하점초
5.24(목) 13:00~14:30
선원초
5.22(화) 10:40~12:10
삼성초
5.23(수) 10:40~12:10
송해초
5.24(목) 13:00~14:30
지역
일시
장소
운영 단체
프로그램명
참여 인원(명)
서울
5.26(토) 10:00~13:00
서울시립청소년수련관
문화미디어 줄
사진으로 나누는 당신의 이야기
50
부산
5.20(일) 10:00~17:00
오픈스페이스배
오픈스페이스배
숲속 미술관 –미술아 놀자
80
대구
5.25(금)~26(토) 극단 함께사는세상 금-19:00~21:00 연습실 토-16:00~19:00
극단 함께사는세상
일하는 부모와 아이들을 위한 신나는 연극 교실
72
대전
5.22(화) 15:00~17:00
평송청소년문화센터 3층(무용실)
마당극패 우금치
“푸하하 웃자 놀자 춤추자” 40 마당극 교실
충북
5.26(토) 13:00~18:00
괴산문화체육센터
어린이문화사과
가슴 펴고 어깨 걸고 놀이한마당
충남
5.26(토) 9:30~14:00
금강아트센터 교육실 및 금강아트센터 야외광장
경북
5.20(일) 10:00~13:00
대구 가톨릭대 무용관, 야외 소나무숲길
대구경북무용교육원 신명나는 가족 세상 이야기 47
경남
5.26(토) 10:00~17:00
MBC 경남 시청자미디어센터
경남독립영화협회
전북
5.20(일) 14:00~18:00
전주동물원
전주시민미디어센터 스마트 앤 포토링 ‘영시미’
95
제주
5.20(일) 13:00~17:00
제주대학교 잔디마당
한국아동국악 교육협회제주지부
60
공예/디자인/만화애니/국악
만화애니/무용/연극
공예/연극/만화애니
개곡초
5.23(수) 09:00~10:30
세경고
5.24(목) 13:30~15:20
덕포여중
5.26(토) 10:00~12:00
하성초
5.22(화) 10:00~12:00
천가초
5.23(수) 09:40~11:10
120
우리 가족의 바람꽃 이야기 172
온 가족이 함께 하는 영상 만들기 교실
제주 신화 속 종이탈 체험 마당
30
연극
주요 성과 •전국 10개 지역에서 일일 체험 프로그램을 진행함으로써 각 지역 주민들에게 문화예술
참여자 소감
“
교육을 직접 체험할 수 있는 기회를 제공함
지금 이렇게 경험하는 예술적 체험들은 아이들의 창의성을 발전시켜 아이디어를 풍부하
•각 단체에서 일정 기간 동안 진행되던 프로그램을 일일 체험 프로그램으로 재구성하면서
게 만들고, 주변을 변화시키는 계기를 만들어 준다고 생각합니다. 우리도 어릴 적의 작은 경험
기존의 프로그램을 되돌아볼 수 있는 기회가 됨. 또한 교육 대상자 확대 및 프로그램 개선을
들을 커서도 소중한 기억으로 간직하고 있으니까요. 오늘, 이 친구들의 예술적 체험이 시간이
시도하는 계기를 마련함
흘러 그런 기억으로 자리 잡았으면 합니다. 예술가로서의 작업과 아이들을 가르치는 교육적 작업은 다른 점이 많습니다. 처음에는 힘들어
참여자 소감
하는 경우도 많지만, 연수나 개인적인 수업을 통해서 학생들과 함께 예술적 작업이라는 경험
“ “
예술과 교육이 훨씬 가까워진 형식으로 아이들에게 다가가지 않을까 싶습니다. * 현장 인터뷰 발췌 | 무지개 극장 강사
집에 있을 때보다 아이들과 훨씬 더 많은 대화도 했고, 아이들도 정서적으로 많이 풍부해
지는 것을 느낄 수 있습니다. 저희가 어렸을 때는 일상적인 놀이 중 하나였는데, 점점 이런 기 회가 줄고 있으니, 가급적이면 이런 시간을 자주 갖는 것이 아이들에게는 도움이 되지 않을까 생각합니다.
자연의 신비로움도 느낄 수 있었고, 많은 지식을 얻어갈 수 있어서 좋았어요. 그리고 아빠
랑 같이 다니니까, 더 좋아요. 엄마, 아빠가 직접 설명도 해주시고, 외롭지 않으니 아주 좋아요. * 현장 인터뷰 발췌 | 참여자가족 참여자_아빠(위)/ 아들(아래)
/ 044
“
“
들이기도 합니다. 아직은 발전하고 있는 단계라고 생각하고 있고요. 지금보다 더욱 발전된다면
“
을 교육으로 환원할 수 있도록 고민하고 있습니다. 지금 저희가 하는 수업들이 그 고민의 흔적
/ 045
2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
본 프로그램 - 체험
문화예술 명예교사 체험 프로그램
본 프로그램 - 체험 일시 : 2012. 5. 26(토)
꿈다락 토요문화학교
일시 : 2012. 5. 26(토)
장소 : 마불갤러리/ 가락중학교 미술실
장소 : 전국 꿈다락 토요문화학교 148개 운영 기관
참석 인원 : 70명
※ 151개 운영 기관 중 3개소 해당일 휴강(경기문화예술교육지원센터, 전남 강진
주요 내용
문화원, 경남 거창문화원)
•명예교사 이종국과 함께하는 “종이 뜨고 그림 그리고 씨 뿌리고 <가족이 함께 하는 종이놀이>”
참석 인원 : 148개 기관, 8,859명
•명예교사 김선두와 함께하는 “한국화 프로젝트 <우리 그림 다시 보기>“
주요 내용 •본 프로그램의 운영과 더불어 공연, 전시, 세미나, 워크숍, 공개 수업 등 체험 요소를
일시
장소
프로그램명
세부 내용
명예교사
종이 뜨고 그림 5.26(토) 충북 청원 그리고 씨 뿌리고 10:00 마불갤러리 <가족이 함께하는 ~ 13:00 종이 놀이 >
- 명예교사 이종국과 함께 친환경 종이 제작과 공예를 배우는 시간을 가짐 - 가족 단위의 참가자들이 닥나무 관찰 및 한지 마을 답사 등 프로그램 참여함
이종국
5.26(토) 힌국화 프로젝트 1회 9:00 서울 <우리 그림 다시 ~ 11:00 가락중학교 보기> 2회 11:00 ~ 13:00
- 명예교사 김선두와 함께 중학생이 평소 쉽게 접해보지 못했던 한국화를 체험함 - 채색 장지기법을 사용하여 좋아하는 동물을 그려보는 시간을 가짐
김선두
참여 인원
가미한 지역민 대상 일일 프로그램을 운영함 •지역 언론 및 운영 기관 홈페이지, SNS 등을 활용하여 홍보함으로써 지역민들이 토요문화 학교 운영 사업을 인식할 수 있도록 함
30 구분
프로그램 진행 형태 기존 프로그램 유지
40
내용
참가자 수(명)
총계
공연
세미나
공개
특별
/전시
/워크숍
수업
체험
소계
강의
체험
8
100
108
4
5
10
21
40
148
151
5,213
5,364
120
180
295
2,900
3,495
8,859
운영 기관 수(개)
주요 성과
특별 일일 프로그램 기획 소계
•참여 대상을 초·중·고등학생 등 기존 문화예술교육의 수혜자에서 학부모 및 일반 시민으로 확대하여 정책 공감대를 확산시킴
주요 성과
•한국화 그리기, 한지 만들기 등 어린이와 학부모가 함께 참여할 수 있는 문화예술교육 체험
•기존 참여자는 물론 가족, 친구, 일반 시민에게까지 참여 기회를 확대하여 많은 사람들이
프로그램을 운영하여 문화예술교육을 통해 가족 구성원 간의 소통이 이루어질 수 있도록 함
적극적으로 토요문화학교의 프로그램을 체험할 수 있도록 함 •세계문화예술교육 주간에 대한 대중의 인식을 높이고, 행사에의 참여 의지를 불러일으키는 계기가 됨 •꿈다락 토요문화학교의 운영 사업을 홍보함과 더불어 신뢰도를 높임 •지역 콘텐츠를 활용한 주간 행사 프로그램 운영을 통해 지역 문화예술의 우수성을 알리는 계기가 됨
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지역
기관명
세부프로그램
서울
국립중앙박물관
토요박물관학교
국립극장
재잘거리는 몸, 숨 쉬는 마음
한국공예디자인 문화진흥원
Enjoy! 경공방북촌
한국영상자료원 영화박물관
시시콜콜 영화박물관 점령기
소마미술관
꿈틀꿈틀~ 드로잉은 살아있다
서울문화예술교육 지원센터
서울, 어디까지 가봤니? 문화예술로 서울 다시 보기 (만화 애니메이션 분야)
문화예술교육 더베프
초등학생 사진 이야기 <꿈꾸는 사진가>
구로문화재단
10대들의 아지트 - 나는 초딩이다
(재)마포문화재단
인디가 좋아!
근현대디자인박물관
토요 창의체험학교 '나도 디자이너다'
환기미술관
우리가족 아뜰리에 : 환기미술관에서 만나는 추상미술
성북구도시관리공단 아리랑시네&미디어센터
연극, 영화예술교육 프로그램 체험 및 참관
떡 박물관
놀러와! 토요일의 오색빛깔 음식 놀이터 / 047
2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
본 프로그램 - 체험
꿈다락 토요문화학교
본 프로그램 - 체험 세부프로그램
대전
대전문화예술교육 지원센터
춤추GO, 놀아보GO
대덕문화원
미래를 꿈꾸는 무지개 모자이크
대전서구문화원
흙을 통하여 바라보는 나만의 세상
진잠도서관
전통 탈목걸이 만들기
디전중구문화원
나와 너의 소리 탑 쌓기
현대마임연구소 제스튀스
상상I (상상하는 아이)
(사) 한국아동국악교육협회 대전지부
어린소리꾼, 배우를 꿈꾸다! (창극 - 심청전)
(사) 한국민족예술인총연합 대전충남지회
떴다! 놀자! 우리들의 영상놀이터
울산문화예술교육지원센터
디카로 떠나는 신도심 탐방 & 가족과 함께하는 공연장 나들이
얼쑤, 우리 것이 좋은 것이여~!
울산미디어연대
"철도가 만든 장시" 다큐멘터리 제작
사하문화원
프로젝트 SAHA
동구 남목작은도서관
책으로 만나는 뮤지컬
(사)한국문화예술진흥회
버려진 물건에 날개를 달다!
북구 농소3동 문화의 집
달천, 상상의 날개를 달다
인디고서원
인디고 시네마 파라디소 Indigo Cinema Paradiso
울주문화원
가족과 함께 배우는 누정건축 '태화루'
(재)동양문물연구원
내가 만든 바다지킴 역사책
중구 청소년문화의 집
디카로 듣는 중구 원도심 역사문화이야기
(사)부산구덕민속예술보전협회
부산민속예술축제 공연관람 및 체험
아시아문화네트워크 - 구리시립도서관
놀면서 체험하는 신나는 문학교실
대구문화예술교육지원센터
창의력발전소 큰 언덕(大邱) - 옛 골목은 살아있다
경기문화예술교육지원센터
내가 만드는 동네 민요
(사)국악사랑 해마루
통일을 꿈꾸는 민족음악의 빛! 열린국악한마당
남양주 역사박물관
역사·과학 융합형 창의적 체험 프로그램
(사)지원봉사능력원 만평주민도서관
상상과 창의의 여행
부천문화재단
몸놀이 맘놀이
서구문화회관
지역전통문화 '날뫼북춤' 배우기
수원청소년육성재단 영통청소년문화의집
YOUTH DERAM K.O.D 프로젝트
대구 달선문화센터
지붕없는 박물관 - 달성역사탐방
판교 생태학습원
2012 어린이 생태미술학교 "생태망치 상상망치"
대구광역시 동부여성문화회관
함께하는 무지개 예술여행
한국효문화센터
두드려樂! 가족음악단
박물관 수
세대공감! 할머니와 함께하는 민화, 자수프로젝트
서수원 주민편의시설 (희망샘 도서관)
예술로 배우는 인류 원(原) 문명
인천문화예술교육지원센터
2012 토요문화학교 장르융합프로그램 학교 밖 신나는 토요일 양주문화원
가족과 함께하는 이문화 미술체험 교육 프로그램 - 무엇에 쓰는 물건인고?
세부프로그램
서울
(사)청소년문화예술센터
배우 권해효와 함께하는 신나는 청소년연극프로젝트
에듀케스트라
감,감,감 음악대
도봉구작은도서관협의회 '책을타고날다’
2012 꿈다락 토요문화학교 '이야기가 있는 마을'
뮤지엄교육연구소
토요예술작업장 - 도화서터에서 만나요!
은평문화예술회관
탈놀이마당극 얼쑤~ 좋다! 의 "우리이야기 만들기"
부산문화예술 교육지원센터
시와 노래의 만남
(사)문화예술인적자원 개발센터
우리동네 리노베이션
부산시청자미디어센터
토요 다큐멘터리 제작교실 _ "다!Q!를 외쳐라" 공개수업
BS부산은행 조은극장
'토요 신나는 뮤지컬 여행!'
사상문화원
대구
인천
광주
/ 048
기관명
기관명
부산
꿈다락 토요문화학교
지역
지역
울산
경기
인천광역시도서관협회 영종도서관
작은 천재 다빈치 백남준아트센터
종이없는 사회를 위한 학교
인천광역시도서관협회 율목도서관
클래식 인문학
경기창작센터
랄랄라 - 울긋불긋 알록달록 샘솟는 색채교실
전통연회단 잔치마당
배움과 나눔 - 인천 아라리
광주시문화스포츠센터
행복한 미술 프로젝트 - 위대한 화가와 나 (나도 예술가 - 나의 아트북 Art Book)
남구학산문화원
FUN Village + 17
하남문화원
하남, 온조와 이야기하다
부평역사박물관
알쏭달쏭 문화재 탐험단 책으로 만나는 뮤지컬세상
김포시평생학습센터 중봉도서관
책하고 예술하자! - 상상, 창의를 만나다
인천광역시 북구도서관 인천광역시 연수도서관
행복한 글쓰기
남한산성 문화관광 사업단
남한산성 전통문화학교
광주문화예술교육지원센터
오만가지학교 "오만가지 광주"
바람꽃커뮤니티씨어터 (안양비산도서관 컨소시엄)
문(門) 안과 밖의 세상, 우리들의 이야기
무등현대미술관
행복을 그려요
우제길미술관
문화예술 "일탈" 워크숍
농성문화의 집
신통방통 대나무로 배우는 자연학교
광주향교
토요 한국전통문화학교
국경없는마을 (안산외국인 주민 국경없는 마을 RPG 센터 컨소시엄) 수원시 미술전시관
예술요리교실 토요예술메뉴 '새싹비빔밥' (SAE SAK BIBIMBAP)
전곡선사박물관
2012 토요문화학교 - 청소년문화해설
경기도 박물관
뮤지엄 창의 공작소 / 049
2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
본 프로그램 - 체험
꿈다락 토요문화학교
본 프로그램 - 체험 지역
기관명
세부프로그램
강원
강원문화예술교육지원센터
몸짓으로 이야기하다 (2012 춘천마임축제)
감자꽃 스튜디오
CJ튠업뮤지션과 함께하는 밴드 멘토링
철원종합문화복지센터
개관5주년기념 철원평화동요제
양구선사박물관
북한강의 역사와 문화
고판화박물관
가족이 함께하는 숲속판화학교
속초청소년문화의집
청소년과 함께하는 공감 (共感)
춘천인형극제
토요인형극학교
강릉농악보존회
덩하니 어깨춤이 절로 - 지화자 樂 나누기
충북문화예술교육지원센터
토요문화 五감으로 즐기기
발효교육과학관_ 세계술문화박물관 리쿼리움
나누는 작은 마을 만들기
스페이스 몸 박물관
미술관은 살아있다
(사)예술나눔 [구 (사)극단늘품]
가족과 함께하는 역사 연극 체험놀이
철박물관
움직이는 철 - 칼더를 만나다
청주어린이미술관
창의감성 미술로 만나는 나와 문화예술
청주기적의도서관
국악뮤지컬‘ 直指, Book-Do-Dream’
청주문화의집
신나는 바람개비
(사)청주예총 (청주미술창작스튜디오)
친환경 조형아트 - 생활 속의 발견
충남문화예술교육지원센터
우리가족 이미지텔링 마임으로 표현하기
금강아트센터
그린나래 예술꿈
(사)충남교육연구소
풀, 꽃, 나무, 흙 그리고 농부와 함께하는 오감 놀이터
충남형 사회적기업 (주)위타연
우리마을 담벼락 스케치북
해울도예연구소
집들이 모여 마을이 돼요!
우리문화전문연희단체 “꾼”
얘들아, 탈춤이랑 놀자
전북문화예술교육지원센터
악동, 렌즈에 전주를 담다
사람과 문화
또래광장 유(YOU) 플러스 (상상과 거짓말 사이, 문화예술로 푼다)
부안문화원
뮤지컬 따라잡기 - 창작뮤지컬‘ 꼬마 매창’
예비사회적 기업“ 풍덩”
왕따탈출 프로젝트! My story, My stage!
완주문화원
달팽이의 꿈 -날아라 깃발!
(사)극단 명태&우아 문화의집
절친과 함께하는 뮤지컬 따라잡기
극단 작은소리와 동작
가족과 함게 하는 미륵사지 답사여행
전남문화예술교육지원센터
문화예술교육 주간에 만나는 남도소리, 전통서화
강진문화원
우리지역 문화예술교육의 현재, 그리고 미래
광양장도전수관 / 박물관
온 가족이 함께 하는 전통공예
나주 천연염색문화재단
천연염색과 함께하는 토요문화학교
목포 (사)문화사업진흥회
토요 전통문화 Art School - 전통혼례
순천 상상문화발전소
별별사진관,“ 별과 별 사이를 여행할 때” 사진 페스티벌
충북
충남
전북
전남
/ 050
꿈다락 토요문화학교 지역
기관명
세부프로그램
전남
(사)전통우리음식진흥회
가족이 함께하는 - 김치로 만드는 Art 세상
우리삶문화 옥당박물관
선사시대체험 - 원시세계로의 탐험
진도문화원
청소년 강강술래단 육성 및 진도북놀이 공연단 육성
경북문화예술교육지원센터
경북지역 토요문화학교 운영 공유 워크숍
구미시립도서관
시사랑으로 폭발하는 4등의 반란
김천시문화의집
연극 세상 속으로
사단법인전통문화진흥원
세계로 향하는 국악
시안미술관
화(畵)를 품은 극(劇) 참여내용 공유
김천시 문화예술회관
신나는 창의 미술 놀이터
문경문화원
즐기는 문경새재아리랑
경남문화예술교육지원센터
경남문화재단 토요문화학교 - 예술아 놀자!
경남정보사회연구소
재잘단의 두근두근 우리마을 탐험기
클레이아트김해미술관
주니어 아티스트와 뮤지엄 팸(Junior Artist & Museum Fam)
거창문화원
넌버벌뮤지컬 - 재활용 밴드
진주오광대보존회
어린이 옛 놀이터‘ 더엉 딱기 덩 딱!’
대암초록정보화마을
체험과 놀이로 떠나는 선사시대 역사체험
우리문화연구회
어깨동무 새동무와 함께하는 전통문화체험
김달진문학관
생각의 힘 - 사고력, 창조의 힘 - 상상력
진주YMCA
박물관 이야기보따리 탐험대
사단법인 아름나라
아름나라 동요학교
통영시립도서관
통영해양체험활동 사랑海書
거제해양관광개발공사 조선해양문화관
미래의 Curator를 꿈꾸다
제주문화예술교육지원센터
설문대 할망과 다리 만들기
설문대어린이도서관
자연물을 이용한 나만의 수제종이 만들기 및 작은 음악회
제주화석박물관
화석과 영상의 만남
민속자연사박물관, 예지무용단
무용과 음악 - 소리 너 누구니
(사) 제주영상위원회
가족과 함께하는 스토리보드 제작 및 영상 체험
컴트루 통합문화예술교육기획
영화의 이해 1
세이레어린이극장
엄마랑 아이랑 함께하는 연극교실 -“ 꿍짝꿍짝 상상놀이터”
이도1동 청소년 문화의집
연극!! 우리 지금 만나 ~
탐라도서관
탐라『가림토』청소년 독서학술회 (부제: 책을 품고 크는 나무!)
제주문학의집
제주문화 속으로‘ 풍덩’ 빠져 보자
경북
경남
제주
/ 051
2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
본 프로그램 - 체험
대외 연계 프로그램 현황
본 프로그램 - 체험 1. 뮤지엄페스티벌 일시 : 2012. 5. 20(일) ~ 5. 26(토) 장소 : 전국 51개 사립미술관 프로그램 : 45회 참여 인원 : 6,900명 협력기관 : (사)사립미술관협회 일시
장소
프로그램명
5.1~5.31(매주 화, 목, 금, 일) 10:00~16:00
석봉도자기 미술관
석봉도자기미술관 속초 이전 10주년 기념전 - 가족과 함께하는 도자기 체험 교실
5.4~5.25(매주 금) 11:00~18:00
남송미술관
남송의 봄 - 드로잉 연구실
마가미술관
2012 마가미술관 특별 기획전 윌리암 맥닐 사진전 : The Namibian Portfolio Oshana - 윌리암 맥닐과 함께하는 사진의 이해
5.26(토) 14:00~16:00
일시
장소
프로그램명
5.1~5.31(매주 수) 14:00~16:00
갯벌미술관
돌머리 남도땅, 갯벌에 살다- 돌머리 갯벌 그림으로 보다
5.1~5.31(매주 토, 일) 10:00~16:00
남진미술관
'규방공예&퀼트’ 하송자 작품전 - 한지 부채 만들고 오방색 한지로 꾸미기
5.1~5.31(매주 토) 14:00~17:00
다산미술관
소장품전 ‘이 봄에 꽃그림이라도?’ - 마음 꽃 그리고 놀이
5.1~5.31(매주 토, 일) 10:00~11:00, 17:00~18:00
대담미술관
이영학 전 ‘쇠, 돌, 풀, 그리고 물’ - 나도자기 너도자기 대담자기
5.1~5.31(매주 수, 토) 10:00~16:00
도화헌미술관
도화헌 12주년 중견 작가 초대전 “봄圖多里” - 신비로운 마블링의 세계
5.1~5.31(매주 토) 14:00~16:00
잠월미술관
이상목 초대전 ‘사발 이야기’ - ‘꿈이 담긴 사발 이야기’
5.1~5.31(매주 토) 10:00~12:00
국윤미술관
국중효전 ‘생명 그리고 순환’ - ‘생활 속의 창의 체험’
4.28~5.26(매주 토) 14:00~16:00
무등현대 미술관
아침식탁展_증심사길 문화 지도 그리기 - 증심사길 - 문화 지도 그리기
5.4~5.31(매주 화~일) 10:00~17:00
모란미술관
반성-REFLECTION - 미술관 속 예술가들
5.1~5.31(매주 화, 목) 10:00~12:00
서호미술관
또 다른 세상, 이야기 - 뻔! 뻔! 프린트
5.12~5.26(매주 토) 14:00~16:00
선바위미술관
옛날이야기, 옛날 소리 - 한국의 세시풍속 이야기
5.5~5.26(매주 토, 일) 10:00~12:00
우제길미술관 Light전 - ‘우리들의 빛’
5.1~5.31(매주 화~토) 10:30~12:00
영은미술관
한국-유럽 작가교류전_빛으로 가는 길 - 미술관 속 빛 여행
5.1~5.20(매주 토) 14:00~17:00
은암미술관
이매리의 Painting展 - 꽃 글씨 공방 - ‘문자도’를 이용한 내 이름 꾸미기
5.5~5.27(매주 토, 일) 10:00
이영미술관
박생광, 전혁림 소장품전 - 상상의 미술관
5.5~5.19(매주 토) 14:00~16:00
의재미술관
의재미술관 소장품展 - 나도 의재 할아버지처럼
5.1~5.31(매주 수~금) 14:00~15:30
한국미술관
Diaspora-유랑전 - 작품 속 우산 꾸미기
5.1~5.31(매주 화, 일) 10:30~13:00
포토갤러리 자연사랑
기억속의 70/80년 사진전 - 옛 목축인의 길 - 갑마장 길 따라 가기
5.5~5.26(매주 토) 14:00~16:00
대산미술관
김철수 텍스타일 디자인전 - I'm 디자이너 -넥타이, 티셔츠 디자인하기
5.1~5.31(매주 화~일) 13:00~14:00
시안미술관
장소의 기억(Memory of Place) - 신몽유도원도 - 지붕 없는 미술관에서 숨은 작품 찾기! - 벽화 작품을 나만의 판화로 완성
5.1~5.31(매주 토, 일) 10:00~12:00
진주미술관
소통의 문-예술! 자연에 수 놓아요
통영옻칠 5.15~5.31 (매주 목 9:00~10:00, 토 14:00~15:00) 미술관
상설 전시 - 옻칠회화와의 만남
5.1~6.23(매주 화~금) 10:00~15:00
킴스아트필드
Face to face전 - 똑똑똑, 안녕! 우리 친구할래?!
5.19(토), 5.26(토) 15:00~16:00
금호미술관
서울여대 김태호 교수 초대전 - 탐험! 추상화 속으로
5.1~5.31(매주 수, 목) 10:00~18:00
대림미술관
Finn Juhl 탄생 100주년전 : 북유럽 가구 이야기 - 미술관 사람들
5.20~5.27(토, 일) 10:00~12:30, 15:00~17:00
사비나미술관
한기창 개인전 - X-선으로 만나는 신기한 이야기
5.5~5.31(매주 토, 일, 공휴일) 10:30~12:00, 14:30~16:00
상원미술관
Play-오감만족 ‘놀이문화원형’ - 미술관에 놀러온 꼬미
5.1~5.31(매주 화~일) 11:00~18:00
아트선재센터
오형근 개인전 - 중간인-안녕하세요! ○○○씨
5.5~5.27 (매주 토, 일) 14:00~15:30
자하미술관
HUG_박형진 개인전 - 잘 자라라 프로젝트
5.12(토), 5.26(토) 9:30~12:30
치우금속 공예관
2012 젊은 작가 공모전 ‘크라프트 드림’ - 내가 만든 나만의 브로치
5.12(토), 5.26(토) 13:00~15:00
포스코미술관
현대 미술 사용설명서 - 찾아라! 포스코 숨은 미술
5.1~5.31(매주 토, 일, 공휴일) 11:30~13:00
한미사진 미술관
테라다 마유미 사진전 ‘피안의 세계 : Living Absence’ - 흑백의 다양한 색 찾기
5.1~5.31(매주 화~일) 10:00~18:00
헬로우뮤지움
Art Discovery 헬로우뮤지움 미니 체험 전시 - Art Discovery 체험 전시
5.2~5.30(매주 수, 토) 14:00~16:00
환기미술관
환기미술관 개관 20주년 기념전 환기미술관 부암동 아트 프로젝트 - 우리 가족 아뜰리에 : 부암동 미술 나들이 ‘페이퍼마을 꾸미기’
5.5~6.5(매주 토, 일) 14:00~17:00
당림미술관
들여다보기 - 예술품 감상과 이해 그리고 예절
5.1~5.31(매주 금, 토) 11:00~14:00
리각미술관
이종각 조각전 - 솔방울로 만드는 자연 공예
5.1~5.31(매일) 11:00~12:00
모산조형 미술관
又田 마진식 작가의 ‘문을 나서다’ - 미술관에 오면 내가 작가!
5.1~5.26(매주 수, 토) 10:00~12:00, 14:00~16:00
쉐마미술관
미술관은 내 친구展 - 자연사랑♥인간사랑 ‘자연과 함께하는 예술 체험’
5.9~5.31(매주 목~일) 14:30~16:00
스페이스몸
정명국 개인전 ‘결합된 시선’ - 말을 거는 몸
5.5~5.31(매주 화~토) 15:00~17:00
신미술관
미술관은 내 친구 ‘0,2,4’展 - 나만의 상상의 동물 ‘탈 만들기’
5.5~6.4(매주 화~일) 10:00~18:00
임립미술관
임립 교수 정년 퇴임 회고전 - 얼렁뚱땅 미술상상놀이
2. 문화바우처 활용 공연 관람 일시
장소
프로그램명
주관
2012.5.20(일) 14:00, 18:00
부산시민회관 대극장
코믹 마샬아츠 퍼포먼스 부산문화재단 <JUMP>
2012.5.25(금)~5.26(토) 14:00, 19:30
울주문화예술회관
연극 <품바>
울산문화바우처협의회
협력 : 한국문화예술위원회 문화복지부 3. 코리안심포니오케스트라 키즈 콘서트 일시 : 2012. 5. 22(화) 15:00, 19:00 장소 : 예술의전당 콘서트홀 주요 내용 : 클래식 음악을 위한 애니메이션과 함께 하는 공연 참여 인원 : 3,000명 협력 : 코리안심포니오케스트라
/ 052
/ 053
2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
본 프로그램 - 세미나/ 포럼
꿈의 오케스트라 해외 전문가 초청 강연 - 엘 시스테마 오픈 포럼
본 프로그램 - 세미나/ 포럼 일시 : 2012. 5. 21(월) 13:00 ~ 15:00 장소 : 광화문 KT올레스퀘어 드림홀 참석 인원 : 꿈의 오케스트라 및 공공기관 관계자, 오케스트라 관련 전문가, 음악가, 음악교육
관계자 등 148명
꿈의 오케스트라 해외 전문가 초청 강연 - 엘 시스테마 강사 워크숍
일시 : 2012. 5. 23(수) ~ 5. 25(금)/ 2박 3일 장소 : 전주 한국소리문화의전당, 한옥마을 참석 인원 : 2012년 꿈의 오케스트라 20개 거점 기관(연속, 신규) 음악감독 및 강사,
행정담당자, 코디네이터, 꿈의 오케스트라 참여자 등
주요 내용
주요 내용
•엘 시스테마 음악교육 철학 소개 및 오케스트라 교수법 등 현장 경험 사례를 중심으로 한
•마스터 클래스 : 라파엘 엘스터(엘 시스테마 음악교육 총감독)
강연 및 패널 토의
•아동 발달 및 정서 이해, 수석강사의 역할, 행정운영 노하우 공유 등
시간
구분
13:00~13:20 인사말 및 축사
•문화예술교육 정책 설명
[세션 1] 강연 13:20~14:20 (강사 : 라파엘 엘스터)
•엘 시스테마 음악교육 철학과 미션 소개, •엘 시스테마 오케스트라가 지역 사회에 미치는 영향과 생생한 현장 경험 및 사례 공유
14:20~14:50 [세션 2] 패널 토의
5월 23일 (수)
내용
•관련 분야 전문가 패널 토의 좌장 : 강석흥 토론 : 라파엘 엘스터, 김영전, 박기범, 채은석
시간
내용
장소
세부 내용
12:00~12:30 집합 및 접수
국제회의장
•참가자 등록, 자료 전달 •꿈의 오케스트라 관련 영상 상영
12:30~13:30 오리엔테이션
국제회의장
•한국문화예술교육진흥원 인사 말씀 •한국소리문화의전당 인사 말씀 •TFT 소개 및 일정 안내
국제회의장
•엘 시스테마의 교육안과 교수법 구성 및 개발 •아동과의 소통(경험 중심으로 한 소개) •질의 응답
[세션 1] 특강
13:30~15:00 (강사 : 라파엘 엘스터) 15:00~15:30
주요 성과 •라파엘 엘스터(Rafael Elster, 엘 시스테마 음악교육 총감독)의 현장 경험을 중심으로 한
휴식 & 이동 •전주 음악감독 진행(오케스트라 합주 수업) •라파엘 엘스터와 참가자는 참관 •전주 꿈의 오케스트라 아동 참가 •중간 휴식 포함
[세션 2] 지역 강사 수업
15:30~17:00 (강사 : 전주 꿈의 오케스트라 대연습실 음악감독)
강의를 통해 오케스트라 음악교육의 역할과 운영 방법에 대한 정보를 공유함 17:00~17:30
휴식
[세션 3] 마스터 클래스(1) 17:30~19:00 (강사 : 라파엘 엘스터)
대연습실
•오케스트라 합주 수업 •참가 강사 및 행정책임자 수업 참관 •전주 꿈의 오케스트라 아동 참가 •질의 응답 •중간 휴식 포함
19:00~20:30 저녁 식사
연회장
5월 24일 (목) 시간
내용
장소
9:00~9:50
[세션 4] 수석강사 소개와 역할 (강사 : 김정선 등 수석강사 1기)
•수석강사 소개 국제회의장 •수석강사 역할(강사 : 수석강사 김정선) •질의 응답(수석강사 1기 전원)
9:50~10:00
휴식 & 이동 [세션 5] 마스터 클래스(2)
10:00~12:00 (강사 : 라파엘 엘스터)
대연습실
12:00~13:00 점심 식사 & 휴식
연회장
[세션 6] 마스터 클래스(3)
13:00~15:30 (강사 : 라파엘 엘스터) 15:30~16:00
대연습실
•오케스트라 합주 수업 •참가 강사 및 행정책임자 수업 참관 •전주 꿈의 오케스트라 아동 참가 •질의 응답
•오케스트라 합주 수업 •참가 강사 및 행정책임자 수업 참관 •전주 꿈의 오케스트라 아동 참가 •질의 응답
휴식 및 이동 강사
[세션 7-1] 교수법 좌담회 (좌장 : 채은석)
국제회의장 •시범 수업을 보면서 궁금했던 점 질의 응답
행정
[세션 7-2] 연속 & 신규 기관 행정책임자의 만남
중회의장
16:00~18:00
18:00~19:00 저녁 식사
/ 054
세부 내용
•연속 및 신규 기관의 행정 운영 노하우 공유 •지역 거점 역할 논의
연회장
/ 055
2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
본 프로그램 - 세미나/ 포럼
꿈의 오케스트라 해외 전문가 초청 강연 - 엘 시스테마 강사 워크숍
본 프로그램 - 세미나/ 포럼 5월 25일 (금) 시간
내용
9:00~10:30
아동·청소년의 이해 (사회 : 장예화)
10:30~12:00 정리
12:00~13:00 점심 식사 및 해산
장소
세부 내용 •아동발달, 정서이해 •질의 응답
사회적 기업 워킹 그룹 포럼 별별솔루션 in 대전
일시 : 2012. 5. 21(월) 12:30 ~ 17:30 장소 : 대전역 회의실 (광희실, 인경실) 참석 인원 : 문화예술교육 기관 및 사회적 기업, 마을기업 관계자 55명 주요 내용 •사전 워크숍(월드카페) : 핵심 키워드(콘텐츠, 운영, 경제) 중심으로 토론 진행
전통문화관 한벽극장 •2012 사업 일정 안내 & 질의 응답 •점심 식사 안내 •워크숍 만족도 조사 •기념 촬영
시간
전통문화관
12:30-13:00
•포럼 : 사전 워크숍 내용 공유 및 발제 장소
내용
토론자/ 발제자
등록
1부 사전행사 : 월드카페
주요 성과 •참가자 대상 워크숍의 세부 프로그램에 대한 만족도 조사 시행 대부분의 항목에서 평점
13:00-13:15 13:15-13:30
'2. 만족'을 선택함. 특히 ‘소외 아동, 청소년의 이해’가 가장 만족스러운 결과를 도출함 13:30-14:30
광희실 (1층)
14:30-15:00
인사말씀
한국문화예술교육진흥원
진행방식 소개
한국문화예술교육진흥원
키워드별 (교육 콘텐츠, 운영, 재원조성) 호스트 3명/ 토론참여자 12명 토론 (참여자별 20분씩 3개 키워드 토론 참여) ※ 기록자 3명 참여 월드카페 정리 및 2부 행사 등록
2부 워킹그룹 포럼 15:00-15:10
인사말
한국문화예술교육진흥원
15:10-15:25
기조발제 : 지속가능한 지역 만들기
바람 부는 연구소 - 이광준 소장
15:25-15:35
발제1 : 문화예술교육을 통한 지역 문화의 활성화
문화로놀이짱 - 안여정 대표
15:35-15:45
발제2 : 시민 참여 유도 및 관계 형성 방법
지역활성화센터 - 이상근 팀장
15:45-15:55 인경실
발제3 : 지속 가능한 지역을 위한 사회적 경제 사회적경제센터 - 이재흥 연구원
15:55-16:10
발제4 : 지역 사례 (대살미생활문화공동체)
16:10-16:20
휴식
16:20-16:50
종합 토론 및 질의응답
사회 : 충북문화재단 기획 팀장 김희식
16:50-17:00
마무리
한국문화예술교육진흥원
(5층)
극단 아낌없이 주는 나무 이현수 대표
주요 성과 •월드카페 진행 : 불특정 다수에게 일방적으로 내용을 전달하는 기존의 포럼에서 탈피하여, ‘지속가능한 지역 만들기’를 주제로 지역 활동 주체들의 다양한 의견을 모아볼 수 있는 ‘월 드카페’ 형식의 사전 워크숍을 도입·진행 •활동 주체 네트워크의 장 마련 : 다양한 활동 주체들 간의 토론을 통해 지역에 당면한 과제 와 이를 위한 솔루션이 무엇인지 참여자 스스로 찾아볼 수 있는 장을 마련해 주었음. 토론 과정에서 하나의 주제를 바탕으로 각 섹터에 있는 주체들이 서로의 입장을 이해하고 공유 할 수 있게 됨 •효과적 포럼 진행 : 1부에서 다루었던 3가지 핵심 키워드를 중심으로 포럼 진행. 대전·충청 지역의 문제점 및 솔루션을 포럼 참여자들과 공유함으로써 실효성 있는 내용의 포럼이 진 행될 수 있었음. 또한, 서울 지역 ‘문화로놀이짱’의 새로운 사례와 기관 전문가들의 발제를 통해 지역에서는 쉽게 접해 볼 수 없었던 내용의 콘텐츠를 제공함으로써 참여자들의 포럼 만족도가 높았음 •별별솔루션 인식 확대 : ‘지속가능한 지역 만들기’를 위해 다양한 주체들의 입장 차이를 좁 혀나가고, 서로 유기적으로 협력해야 한다는 점을 공유함으로써 별별솔루션에 대한 긍정적 인식이 확대됨 / 056
/ 057
2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
본 프로그램 - 세미나/ 포럼
문화예술교육 분야 우수논문 발표회
본 프로그램 - 세미나/ 포럼 일시 : 2012. 5. 25(금) 14:00 ~ 15:00 장소 : 한국문화예술교육진흥원 1층 복합 공간
[생각키움] 아르떼 공유 & 공감 세미나
일시 : 2012. 5. 21(월) ~ 5. 22(화) 장소 : 한국문화예술교육진흥원 1층 복합 공간 및 옥상 등 주변 일대
참석 인원 : 문화예술교육 현장 및 학계 관계자, 일반인 34명
참석 인원 : 문화예술교육 기획자, 예술강사 등 35명 참석
주요 내용
주요 내용
•우수논문으로 선정된 총 5편의 논문 발표 및 시상
•1일차 : ‘교육’에 대한 재논의, 비평적 인식
주요 성과
•교육에 대한 경직을 타파하는 아주 단순한 문화예술적 놀이를 콘셉트로 함. 문화예술교육의
•문화예술교육 분야 논문 공모 및 우수논문 발표회의 개최를 통해 신진 연구자들의 학문적
새로운 관점 및 접근법, 문화예술교육의 외면적 가치와 내면적 가치에 대해 생각해보고
성과를 공유, 확산하는 자리를 마련함
자유롭게 논의함
•‘문화예술교육’이 연구의 주제로서 갖는 잠재적 가치와 가능성에 대해 정책 담당자, 현장과
•2일차 : ‘관계’에 대한 성찰, 가치의 공유 및 재구조화
학계 관계자들 간 공감대를 형성하고, 향후 논문 공모 사업의 지속적인 운영 및 지원 필요성
•연수 참여자가 늘 받아왔던 연수에서 벗어나, ‘나’를 위한, ‘나’로부터 시작된 문화예술교육
을 시사함
을 인지할 수 있도록 동 세미나를 구성함. 환경, 협력자, 참여자 등 자신을 포함한 문화예술
•우수논문 발표회를 통해 다양한 영역의 연구자들에게 학문적 교류와 자발적 네트워킹의
교육 주변의 모든 관계에 대한 성찰을 유도함
기회를 제공함 [세미나 흐름도] - 사물(초콜릿, 영상, 잡초 등)을 가지고 서로 각기 다른 상상, 경험을 통해 의미를 부여하고, 그것을 서로 공유하는 방식으로 교육 구성
•프로그램 사례 분석이나 효과성 연구와 같은 실증적 연구뿐만 아니라 정책 연구, 철학적 방법론에 근거한 인문학적 연구에 이르기까지 다양한 학문적 관점과 방법론을 공유 함으로써, 문화예술교육에 대한 논의를 다양화하고 심화시키는 데 기여함
메시지 체험 활동 지금, 여기의 깨달음 공유
사건 "에듀닉 (Edu-
사물
참여자 소감
“
(매개체)
상상
의미부여
공유
논의
nic)"
질문
문화예술교육과 관련된 논문 공모가 있다는 소식을 듣고 반가운 마음과 기대감에 참여하
게 되었습니다. 교직 생활을 하면서 의미 있다고 여겼던 많은 생각들을 논문을 통해 여러 사람
주요 성과
들과 공유할 수 있어 기뻤고, 더욱이 우수논문상을 수상하게 된 것을 영광으로 생각합니다. 제
•기존 문화예술교육 연수의 정해진 형식에 얽매이지 않고, 자연스럽게 현장의 고민 지점을
가 그동안 고민해왔던 예술과 자기 성찰이란 주제를 다른 분야의 선생님들과 교수님, 그리고
참여자들로부터 이끌어냈음
많은 연구자분들과 나눌 수 있게 되어 굉장히 뜻 깊은 자리였습니다.
•나아가 동 연수를 통해 참여자 스스로 ‘변화를 위한 문화예술교육의 새로운 접근 방법’ 등을
이런 기회를 마련해 주신 한국문화예술교육진흥원 관계자 여러분들께 감사드립니다.
체득하기에 충분하였음
“
굉장히 즐겁고 유쾌한, 그리고 행복한 자리였습니다! 감사합니다.
* 현장 인터뷰 발췌 | 수상자 한희명
참여자 소감
“
워낙 날씨가 더워서 이런 걸 왜 해야 하나 했는데, 그저 놀이로 생각하자 했습니다. 그런
데 프로그램에 참여하면서 사람들과 소통할 수 있어 즐거웠고, 이게 바로 체험이 아닐까하는 점을 느꼈습니다. 아이들도 굳이 딱딱하게 교실에서 공부하는 것보다 이런 놀이방식으로 체험 한다면 인성 교육이 잘 될 거란 생각이 들더군요. 이런 게 참교육이 아닐까 생각합니다. 또 요 즘 많은 아이들이 사랑에 목말라 하는데, 그런 아이들에게 이렇게 놀이를 통해서 사람과 사람
“
의 마음이 소통된다는 걸 알려주면 좋겠네요. 직접 참여해 보니 저도 ‘재밌다’라는 생각이 드는 데, 아이들은 얼마나 좋아할까 하는 생각이 들었고, 학교교육도 이런 방향으로 해야 하지 않을 까 생각합니다.
* 현장 인터뷰 발췌 | 참여자
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
본 프로그램 - 세미나/ 포럼
문화예술교육 포럼 '더하기 나누기'
본 프로그램 - 세미나/ 포럼 일시 : 2012. 5. 20(일) ~ 2012. 5. 26(토) 기간 중
기업 문화 예술교육 사회공헌 포럼 '문화예술교육, 기획자의 노트'
장소 : 전국 5개 광역센터(서울/울산/경북/전북/경기) 참석 인원 : 문화예술교육 관련 단체 및 관련자 400명
일시 : 2012. 5. 21(월) 16:00 ~ 18:00 장소 : 갤러리 효재처럼 참석인원 : 기업 사회공헌 담당 부서 관계자 22 명
주요 내용
참석기업 : 경기문화재단, 두산지주, 로레알코리아, 사회공헌네트워크, 스타벅스코리아,
•각 센터별로 문화예술교육의 사례, 정책, 쟁점 공유, 대안 마련, 네트워킹 등 전반적인 내용을
아모레퍼시픽, 외환은행 나눔재단, 우리복지, (주)덕윤웨이브, 클립서비스, 티팟,
다룬 포럼 진행
현대백화점, KT, SBS 미디어홀딩스
주요 내용 지역
일시
서울
장소
포럼 주제
참여 인원
남산예술센터 5.25(금) 15:00~18:00 드라마센터
시민과 지역, 예술의 일상을 바꾸는 문화예술교육 문화예술교육의 사회적 역할 사례를 중심으로
250
울산
울산문화예술회관 5.22(화) 14:00~16:30 2층 회의실
베이비붐 세대가 문화계를 움직인다 은퇴자를 위한 문화예술교육 정책 모색
65
경북
5.23(수) 시안미술관 2층 카페 14:00~18:00
1%의 어떤 것 - 지속가능한 문화예술교육을 위한 토크쇼
27
전북
전북문화예술 5.25(금) 17:00~19:00 교육지원센터 공간시루
전북 문화예술교육 시루 네트워크 파티 - 소소한 만남과 나눔을 통한 문화예술교육의 만남 53 공감대
경기
경기문화재단 3층 5.23(수) 15:00~18:00 강의실
학교 예술강사 지원 사업 제도 개선을 위한 정책 콜로키엄 - 학교에서 필요한 문화예술교육
•기업의 문화예술교육 사회공헌의 방향과 차별화된 문화예술교육 프로젝트의 기획이 무엇 인가에 대한 포럼 진행
9
주요 성과 •문화예술교육의 다양한 관점 공유 각 광역센터별로 문화예술교육을 보는 관점과 중요성의 척도가 다른 것처럼, 각 센터에서
시간
내용
발표자
비고
16:00~16:10 인사말
박재은
한국문화예술교육진흥원장
16:10~17:00 발표 1
로버트 스티븐슨 (순차통역)
영국, 블라스트비트 설립자
17:00~17:10 공연
유자청
청소년밴드, 문화예술 공연 사회적 기업
17:10~17:40 발표 2
윤성민
문화예술교육 프로그램 기획자
17:40~18:00
티타임
주요 성과 •기업 사회공헌 담당 실무자들의 네트워킹을 위한 자리를 마련함 •발제 시 다양한 문화예술교육 사회공헌의 형태를 소개하고, 해외 사례를 풍부하게 제시하여 참석자들로부터 좋은 반응을 얻었으며, 공감대를 형성하였음
다루는 주제와 내용이 다양했음. 지역별 현안과 특성을 고려하여 각 광역센터별로 포럼의 •문화예술교육의 방향성 제시 광역센터에서 지역의 문화예술교육 관계자 및 주민들의 이야기를 직접 들을 수 있는 기회가 되었고, 이후 문화예술교육의 다양한 방향성과 가능성을 볼 수 있었음
참여자 소감
“
개인적으로 오늘 강의 내용이 많은 도움이 되었습니다. 사회공헌을 진행하는 기업 입장에
“
주제를 설정함. 그리고 지역의 각 주체들을 대상으로 진행하여 참여자들의 만족도가 높았음
서 윤성민 선생님의 발표 내용이 특히 마음에 와 닿았습니다. 회사의 입장에서 프로그램을 어떻
게 기획할지 보다는 수혜를 받는 어린아이들이 원하는 프로그램을 기획하는 게 진정한 사회공헌 활동이라는 코멘트가 기억납니다. 사회공헌 업무를 하는 제에겐 매우 뜻 깊은 시간이었습니다. * 현장 인터뷰 발췌 | 홍종희(로레알 그룹 홍보실 사회그룹 담당)
저희 회사 사회공헌팀이 평소에 하고 있는 사회공헌 활동과 비슷한 사례를 발견할 수 있었
“
“
고, 발표하신 분이 말씀하신 것처럼 선진화된 사회를 엿볼 수 있었던 계기가 되었습니다. 2부 발 표자는 평소에 실무자로서 느꼈던 애로 사항이라든지 문제점 등을 말씀해주셔서 많은 공감을 할 수 있었습니다.
* 현장 인터뷰 발췌 | 송혜경 과장(스타벅스 홍보사회공헌팀)
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
본 프로그램 - 세미나/ 포럼
아카펠라교육 포럼
본 프로그램 - 공연/ 상연 일시 : 2012. 5. 21(월) 19:00 ~ 21:00
담, 談 : 학교 담을 넘는 이야기
일시 : 2012. 5. 21(월) 20:00 ~ 21:00
장소 : 갤러리 효재처럼
장소 : 배화여자고등학교 체육관 담벼락
참석 인원 : 아카펠라교육 발전에 관심이 있는 30명
참석 인원 : 배화여중·고·대학생 및 일반 시민 200명
주요 내용
주요 내용
•한국 아카펠라와 아카펠라교육 발전을 위한 단체들의 상생
•학교 안에서 숨 쉬는 아이들의 시선과 생각을 한데 모아서 ‘학교’라는 공간의 이미지를 다시금 그려보는 과정 중심의 미디어아트 프로젝트
초청 강연
19:00~20:00
주제 토론
20:00~21:00
21:00~22:00
•학생들의 입장에서 학교생활의 문제를 솔직히 풀어 보고, 그 문제에 대한 답을 찾는 다큐멘
60‘
Ray Chu (대만코럴센터 대표, Vocal Asia 대만 대표)
터리 형식의 영상을 4개의 카테고리로 나누어 감상함
15‘
조만선(한국아카펠라협회 회장)
•녹음기와 영사기를 통해 시간의 흐름에 따른 지속적인 수집 활동으로 학교와 아이들에게
10‘
배상연(한국아카펠라연합회 회장)
수놓인 다양한 기억의 모습을 담아내고자 했음. 이러한 미디어아트적 기록 활동은 학교라는
15‘
한승모(한국아카펠라교육연구회 회장)
공간 밖에서 그 안에 담겨진 많은 이야기를 그려보며, 오늘의 학교를 다시금 바라볼 수 있는
10‘
이형문(강원아카펠라협회 회장)
기회가 됨
10‘
김혜일(광주아카펠라협회 회장)
주요 성과
참여자 소감
60‘
“ “ “
을 하고 있을 텐데... 이 영상을 본 어른들이 귀 기울여 잘 들어줬으면 좋겠어요.
주요 성과 •지역에서의 아카펠라 활성화 성공 사례를 제시하여 타 단체에 정보 및 청사진을 제공함 •아카펠라교육의 발전을 이끄는 인적자원이 될 수 있도록 동기를 부여함
* 인터뷰 발췌 | 배화여자고등학교 프로젝트 참여 학생
프로 아카펠라 가수를 지향하는 저로서는 아카펠라교육과 저 사이에 거리가 있다고 생각
“
“
했습니다. 하지만 오늘 세미나를 통해 그런 고정관념을 버릴 수 있었습니다. 대만과 춘천, 광 주의 지역적 발전 사례를 보면서 아카펠라를 즐기는 사람들이 많아지고 있다는 사실도 새롭게 알게 되었습니다.
“
* 인터뷰 발췌 | 배화여자고등학교 프로젝트 참여 학생
카메라 앞에서도 아이들이 이렇게까지 솔직하게 자신의 생각을 표현하는 것을 처음 보았
습니다. 저의 교직생활에 있어서 오늘 이 행사는 특별하고 소중한 시간이었습니다. * 유환옥 배화여자고등학교장
* 김부근(아마추어 아카펠라 가수)
카메라 앞에서 말하는 게 어색했지만, 오히려 저한테 말하는 느낌이 들어서 더 솔직하고,
진솔하게 인터뷰 했던 것 같아요.
참여자 소감
제가 가지고 있는 고민을 허심탄회하게 풀어놓으니 후련해요. 또래의 친구들도 같은 고민
“
주제 발표
발표자 및 강연자
“
시간
“
단계
저는 서울에서 아카펠라 동호회를 운영하고 있습니다. 아카펠라교육 포럼에 두 번째 참여
하게 되었는데, 다른 지역의 발전 사례를 보고 새롭게 적용해볼 수 있는 많은 아이디어를 발견
“
했습니다. 서울이 다른 지역과는 특수하게 사람도 많고 지역적 연대감이 덜하다는 점은 있지만, 지역 나름의 특색을 살리고 오늘 포럼에서 이야기된 내용들을 적용시키면 어떨까 하는 생각이 들었습니다.
* 허훈영 대표(아카펠라 동호회 MONO서울)
오늘 포럼을 통해 대한민국에서 아카펠라에 대해 깊은 애정과 고민을 하는 사람들이 한
“
“
번이라도 더 모일 수 있는 자리를 만들어보자고 생각했습니다. 이번 행사의 주제에 문화예술교 육을 접목해보니, 아주 흥미로운 이야기가 나왔습니다. 그래서 내년에는 또 다른 주제로 더 많 은 분이 모일 수 있도록 고민을 해보겠습니다.
* 현장 인터뷰 발췌 | 한승모 회장(한국아카펠라교육연구회)
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
본 프로그램 - 공연/ 상연
5교시! 패밀리 밴드가 떴다!
본 프로그램 - 공연/ 상연 일시 : 2012. 5. 24(목) 13:00 ~ 14:00
앙코르 내 청춘
일시 : 2012. 5. 23(수) ~ 5. 24(목)
장소 : 서울 상도초등학교 강당(2층)
장소 : 서울 인사동 남인사 마당/ 인천 부평 문화의 거리
참석 인원 : 상도초등학교 4학년/6학년 학생 400명 및 학부모
참석 인원 : 600명
출연자 : 밴드 빠바기네[리더 : 아빠 최재오/ 베이스 : 엄마 김영애/ 드럼 : 아들 최혁진(상도초
출연자 : 경기 광주시 노인종합복지관, 서울노인복지센터, 시립서대문노인종합복지관, 인천
4학년)/ 키보드 : 딸 최윤빈(상도초 3학년)] 및 전문 공연팀(아카펠라 그룹 라울)
동양노인문화센터, 동구노인문화센터, 부평구노인복지관
주요 내용
주요 내용
•산업단지 문화예술 커뮤니티 사업을 통해 형성된 밴드 동아리와 전문 공연팀이 연계하여
•노인 음악교육 프로그램 관련 합창, 오카리나 합주, 타악기 연주 등
청소년(초등학생) 대상 문화예술 체험 기회 제공 주요 성과 •2011년 지원 사업을 통해 배출된 산업단지 근로자 동아리에게 학교 방문 공연으로 통해
구분 일시/장소
자긍심을 높이는 계기를 마련함 •학교 시설을 활용하여 평소 문화예술을 접할 기회가 부족했던 학생과 학부모에게 새로운 문화예술 체험을 제공한 점에서 의미를 찾을 수 있었음
참여
관련
인원
인원
경기 광주시 노인종합복지관
35
100
서울노인복지센터 시립서대문노인종합복지관
40
200
인천 동양노인문화센터 동구 노인문화센터 부평구 노인복지관
60
300
프로그램 내용
참여 기관
5.23(수) 12:30~13:30 인사동 남인사마당
- 어르신 합창 공연 - 총 10곡 공연
5.23(수) 17:30~19:00 인사동 남인사마당
- 어르신 오카리나 공연 - 총 20곡 공연
서울
- 어르신 오카리나, 5.24(목) 인천 17:00~18:00 타악기, 공명벨 등 공연 인천 부평 문화의 거리 - 총 10곡 공연
주요 성과 •기존에는 노인 연극 분야의 경우 ‘청춘연극제’만 일반인 대상 공연을 진행해왔으나, 이번 행사를 계기로 노인 음악 분야의 공연 가능성을 확인함 •공연장이 아닌 유동 인구가 많은 지역에서 행사를 진행하고, 주요 언론사 생방송 SBS ‘생방송 투데이’를 통해 소개되어 일반인 대상 노인 문화예술교육의 대중 인지도 상승 기회를 제공함 참여자 소감
“
“ “
대단히 기쁘고, 즐거운 시간이었습니다. 요즘에는 옛날 동요를 쉽게 접할 수가 없는데, 이
렇게 공연장에서 한마음으로 같은 호흡을 하면서 공연하는 모습을 보니 감동적이었습니다. 정 성껏 공연을 마련하고 진행해 주신 데 대해 대단히 감사드립니다.
“
* 현장 인터뷰 발췌 | 관객 박호성
아주 즐겁고 기뻤습니다. 관객 분들이 좋아해 주시니, 그러한 마음이 더 배가 됐습니다.
앞으로 이런 기회가 자주 있었으면 좋겠습니다.
* 현장 인터뷰 발췌 | 박희섭 단장 (광주시 노인종합복지관)
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
본 프로그램 - 공연/ 상연
문화예술 명예교사 북 콘서트/ 토크 콘서트
일시 : 2012. 5. 21(월) ~ 5. 25(금) 장소 : 서울, 전남 지역 참석 인원 : 315명 주요 내용
명예 교사/ 프로그램명
세부 내용
참여 인원
교보문고 5.21(월) 19:00~20:10 잠실점 내 티움
김양수/ 만화가의 참견
- 웹툰작가 김양수와 함께하는 ‘책방에서의 특별한 하루’ 진행 - 웹툰 ‘생활의 참견’ 독자 혹은 만화가 지망생이 웹툰작가 김양수와 함께 만화와 만화가에 대한 생각을 나눔
48
갤러리 5.23(수) 19:00~20:10 효재처럼
- 명예 교사 제임스 전과 함께하는 토크 제임스 전/ 콘서트 진행 홈리스 발레교육을 통한 - 홈리스 발레교육을 진행하고 있는 제임스 117 예술과 사회의 소통 전과 홈리스 발레교육생들이 문화예술 교육을 통해 얻은 보람과 변화들을 공유함
일시
장소
배병우/ 전남 여수 엑스포 아름다운 우리의 자연, 5.25(금) 그 소중함을 배병우가 15:00~16:10 내 UN관 말하다
- 명예 교사 배병우의 고향인 여수에서 토크 콘서트 진행 - 여수 지역의 고등학생들과 함께 자연을 150 주제로 한 사진을 감상하고, 사진 작업의 즐거움을 나눔
주요성과 •여수 엑스포 내 UN관에서 프로그램을 진행, 정부의 타 사업과 연계하여 시너지 효과를 창출함 •소규모 인원을 대상으로 진행하여 프로그램에 대한 집중도와 만족도가 높았음
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삶, 예술을 닮고 삶을 담다
03. 행사 세부결과
03-1 국내 행사
폐막 프로그램
폐막식
일시 : 2012. 5. 26(토) 17:00 ~ 19:00 장소 : 복합문화전시공연장 해빛 참석 인원 : 문화예술교육 관련 인사 100명 주요 내용
시간
분
내용
세부 내용 공식 행사
3. 폐막 프로그램
17:00~17:06
6
타이틀 및 하이라이트 영상
17:06~17:09
3
축사 1
박종원 한국예술종합학교 총장
17:09~17:12
3
축사 2 (영상)
오호근
17:12~17:27
15
시상식
문화예술교육 공헌자 16명
1)폐막식
17:27~17:32
5
문화예술교육현장 영상
2)아트해프닝 음악회
17:32~17:43
11
비전 발표
박재은 한국문화예술교육진흥원장
17:43~17:50
7
축하 공연
네트워킹의 지속성을 강조한 신체극 어울림 마당
17:50~18:50
60
어울림 마당
3F 카페 4F 내부 로비, 행사장 내부
주요 성과 •‘2012 세계문화예술교육 주간’행사를 총정리하는 시간으로 한국문화예술교육진흥원의 비전 발표와 함께 문화예술교육 관계자 시상식 및 교류의 장 마련
문화예술교육 공헌자 박유신(서울 양진초등학교 교사)
호중훈(예술강사)
최원희(서울문화예술교육지원센터)
이선철(용인대학교 문화콘텐츠학과 교수)
김성봉(강원문화예술교육지원센터)
이주연(국립극장)
김옥희(예술강사)
이준희(아시아문화네트워크)
박종현(예술강사)
이태호(익산문화재단 실장)
임승환(예술강사)
정옥경(정옥경 무용단 대표)
전성은(예술강사)
최기춘(전통예술원 모악 대표)
조기선(예술강사)
허 전(강물 시문학예술원 대표)
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
폐막 프로그램 일시 : 2012. 5. 26(토) 19:00 ~ 21:00 장소 : 정독도서관 야외 잔디마당
참여자 소감
“
참석 인원 : 300명
듣는 내내 신랑이랑 손을 꼭 잡고 흐뭇하게 웃음을 주고받으며 들었습니다.
오로지 우리 두 사람만을 위해 만들어진 곡이라는 게 믿겨지지 않았고, 딱 우리와 어울리는
주요 내용
곡이 아닌가 싶을 정도로 마음에 쏙 들었습니다. 맞춤옷을 해 입은 것처럼 아무리 들어도 딱딱
•아트해프닝 홈페이지를 통해 '가족'을 주제로 한 사진 및 사연을 접수받은 후 6명의 작곡가가
맞는 듯해요.
그 중 2점씩 선정하여 음악을 만들고, 해당 가족과 일반 관객들을 초청하여 음악회를 개최
여러분들도 내년엔 꼭 도전해 보시길. 가족 간의 사랑이 더더욱 샘솟을 겁니다!
•대중들이 낯설고 막연하게 느껴왔던 현대음악을 보통 사람들의 이야기와 결합시켜 특별한
* http://ballal.kr/30139384969
“ “
내용
세부 내용
19:00~19:30 30
오프닝 공연
신나는 섬
19:30~19:32 2
인트로 영상
19:32~19:42 10
행사 소개/인사말
강현숙 CC Korea 실장 박재은 한국문화예술교육진흥원장
19:42~21:03 81
공연
1. 천지연천우연천예연천다연 : 천우연님의 사연/ 성용원 작곡 2. 아직 가보지 못한 세상을 향하여 : 연동연님의 사연/ 성용원 작곡 3. 빈자리를 비워두다 : 강지웅님의 사연 이강규/ 작곡 4. 긴 여행의 시작 : 이나영님의 사연/ 이강규 작곡 5. 난 원래 황금 돼지띠가 아니었다 : 조나단님의 사연/ 김범기 작곡 6. 믿음의 큰 울타리 : 박형자님의 사연/ 김범기 작곡 7. 길(way) : 조숙위님의 사연/ 한경진 작곡 8. Jump! Jump! : 최은영님의 사연/ 한경진 작곡 9. 망각의 키스 : 김혜진님의 사연/ 유범석 작곡 10. 집으로 오는 길 : 진진연님의 사연/ 유범석 작곡 11. 아가야…미안해, 고마워, 사랑해 : 정수진님의 사연/ 최원석 작곡 12. 봄나들이 : 이종은님의 사연/ 최원석 작곡
21:03~21:06 3
인사말
* http://ykyy.tistory.com/261 | 연동연 주인공 블로그
“
분
개인적으로 아주 행복한 시간이었습니다.
좋은 음악과 더할 수 없이 딱 좋은 시원한 공간!
“
감동을 만들어 낸 콜라보레이션 음악회
시간
“
아트해프닝 음악회
폐막 프로그램
사연이 소개되면 아이가 싫어하지 않을까 걱정을 많이 했는데, 자신을 위해 엄마가
애쓰는 모습이 고마웠는지 꼭 껴안아주더군요. 고맙습니다. 내 인생 최고의 음악회! 다시 한 번 감사드립니다. * 진진연 주인공 편지
디렉터 : 김탕 연주 : 소현정(피아노), 정아름(클라리넷), 양보나(바순), 문수형(바이올린), 서우형(첼로),
최수연(피아노), 김진승(바이올린), 정재윤(첼로), 조혜정(피아노), 최정현(바이올린),
문명환(비올라), 전선희(첼로)
주요 성과 •‘가족’을 주제로 한 사진과 스토리를 바탕으로 작곡하고 연주하는 방식으로 가족이 주인공이 되고, 관객이 되는 탈형식적 음악회 •토요일 오후 정독도서관과 삼청동 인근에 나들이를 나온 사람들이 일반 관객으로 참여하여 자연스러운 분위기의 음악회 진행
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삶, 예술을 닮고 삶을 담다
03. 행사 세부결과
03-2 국제 행사
학술 심포지엄
예술교육, 다양성에서 지속가능성까지
일시 : 2012. 5. 23(수) 14:00 ~ 18:00
Arts Education, from Diversity to Sustainability
주제 : Arts Education, from Diversity to Sustainability
장소 : 프랑스 파리 유네스코 본부 회의실(Room Ⅱ)
(예술교육, 다양성에서 지속가능성까지)
참석 인원 : 사무국 관계자, 예술교육 관계자, 프랑스 현지 문화예술계 인사, 관련 학과 교수진
및 학생 등 200명
주요 일정 시간
세부 내용
14:00~15:15
개회사 : 프란체스코 반다린 사무총장보 기조 발제 : 박재은 한국문화예술교육진흥원장 - 한국정부의 서울 어젠다 이행 실적 및 추진 전략을 중심으로
1.학술 심포지엄 2.공식 기념행사 1)리셉션 2)공식 행사
1부 : 서울 어젠다 이행 실적 및 예술교육 발전을 위한 목표
15:15~16:20
16:20~16:30
- 좌장 : 래리 오파렐(Larry O'Farrell/유네스코 예술교육 의장, 캐나다) - 로버트 말콤 맥런(Robert Malcolm Mclaren/연극, 짐바브웨) - 모하메드 알 암리(Mohamed Al Amri/시각예술, 오만) - 사무엘 레옹(Samuel Leong/음악, 중국) - 시몬느 두트(Simone Dudt/음악, 독일) - 윌마 쿠페리 얀센(Wilma Kuiperi Jansen/무용, 아루바) 휴식
2부 : 예술교육 내에서, 그리고 예술교육을 통한 문화다양성
16:30~18:00
- 좌장 : 랄프 벅(Ralph Buck/세계예술교육연맹 WAAE 회장, 뉴질랜드) - 에밀리 아쿠노(Emily Akuno/음악, 케냐) - 자이아 지우아니(Zahia Ziouani/음악, 알제리/프랑스) - 마리아 산토스 카바곤(Maria Santos-Cabangon/연극, 필리핀) - 엘리즈 롱게(Elise Longuet/문화다양성, 프랑스) - 이치아르 루비오(Itziar Rubio/시각예술, 아르헨티나/스페인)
기조 발제 주요 내용
한국정부의 서울 어젠다 이행 실적 및 추진 전략을 중심으로 (박재은 한국문화예술교육진흥원장)
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
학술 심포지엄
공식 기념행사 패널 토론 주요 내용
리셉션
일시 : 2012. 5. 23(수) 18:00 ~ 19:00
1부 : 서울 어젠다 이행 실적 및 추진 전략 등에 대한 패널 토론 (로버트 말콤 맥런, ‘취파우 월드‘ 짐바브웨 예술교육단체 디렉터)
장소 : 유네스코 본부 1층 야외 정원
•인식, 지식 및 태도 - 아프리카의 예술교육의 과제 : 아프리카 문화 전통 행사와 특색 있는
음악 행사를 소개함 (모하메드 알 암리, 술탄 카부스 대학 예술교육학과 조교수)
주요 내용
•아랍 지역의 예술교육 발전을 위한 서울 어젠다 이행 : 아랍 국가에서 예술교육이 어떻게
•국내에서 공수한 엄선된 전통한과와 음료, 한국적인 분위기 장식으로 본 행사를 공동 주최한
발전되어 왔는지를 설명함. 그 결과물로 오페라하우스와 초등학교가 오만에 세워졌으며,
한국의 전통과 고유의 이미지 구축
대학교의 연극과 음악교육 과정이 도입되었음을 발표함
•공식 기념행사에 앞서, 장시간 학술 심포지엄에 참여한 문화예술교육 관계자 간의 교류와
(사무엘 레옹, 유네스코 교육 분과 지역 문화와 창의성 옵저버토리 디렉터)
소통의 장 마련
참가자 : 유네스코 사무총장 및 사무국 주요 인사, 주요 국가별 대사 및 상주 대표단, 학술 심포지엄 기조 연설자 및 일반인 600명
•홍콩과 주변 지역의 서울 어젠다 : 홍콩에서 벌어지는 다양한 페스티벌을 발표함 (시몬느 두트, 유럽음악위원회 사무총장) •본(Bonn) 선언 - 음악에 초점을 맞춘 유럽 예술교육을 위한 서울 어젠다의 이행 예시 (월마 퀴베리 얀센, 아루바 국제예술재단 이사장) •서울, 살사 그리고 소카 - 남미와 캐리비언의 예술교육 어젠다 : 남미의 예술교육 과정에 아직 큰 변화는 없지만, 시작 없이는 결과도 없으므로 미래에 희망을 건다고 소망함
2부 : 예술교육 내에서, 그리고 예술교육을 통한 문화다양성 (에밀리 아쿠노, 케냐 창의성문화산업센터 디렉터) •케냐의 예술교육 - 공공 및 민간 분야의 계획 (자히아 지우아니, 디베르티멘토 심포니 오케스트라 예술감독) •예술교육 - 우수성을 향한 가교 (마리아 산토스 카반곤, 필리핀 교육극장단체 전무)
공식 기념행사
공식 행사
일시 : 2012. 5. 23(수) 19:00 ~ 21:00 장소 : 유네스코 본부 회의실(Room Ⅰ) 주제 : Life resembles Arts, Arts Embraces Life (삶이 예술을 닮고, 예술이 삶을 담다) 참가자 : 유네스코 사무국 주요 인사 및 임직원, 국가별 상주 대표단, 예술교육 전문가 및
관계자, 프랑스 현지 문화예술계 인사, 언론매체 관계자, 학술 심포지엄 참가자 등
1,000명
진행 언어 : 영어, 불어 주요 내용 •기조연설, 문화예술교육 성과 발표 공연, 특별 공연, 한국 문화 공연
•같고도 같지만 다른 - 예술교육 내에서 그리고 예술교육을 통한 문화다양성의 경험 (엘리즈 롱게, 문화다양성재단 행정담당)
시간
•문화다양성재단 - 문화예술교육 접근성에 대한 차별에 대항하는 프랑스의 일례
분
내용
세부 내용
19:10~19:15 5
한국 문화예술교육 프로그램 공연 Ⅰ
• 국립국악원 대금 연주자 김정승 & 예술꽃씨앗학교 광주 만선초 이건희 학생 대금 듀오
19:15~19:35 20
개회사 및 인사 말씀
• 이리나 보코바 유네스코 사무총장 • 장기원 유네스코 한국대표부 대사 • 최광식 한국 문화체육관광부 장관
19:35~19:55 20
한국 문화예술교육 프로그램 공연 Ⅱ
• 한빛맹학교 한빛예술단 출신 한예종 음악원 재학생 전경호 마림바 연주 • 예술꽃씨앗학교 부산 배영초 어린이 모듬북 - 한울림 타악 연주자 협주
19:55~20:25
축하 연설 및 특별 공연
• 유네스코 친선대사/이스라엘 바이올리니스트 이브리 기틀리스(Ivry Gitlis) • 브라질 퍼커션 연주자 카를린호스 브라운 (Carlinhos Brown)
20:25~20:45 20
한국 문화 공연
• 국립국악원 대금 연주자 김정승 ‘청성곡’ • 김명숙 늘휘무용단 ‘사계’ (황병기 선생 가야금 산조곡 배경)
20:45~20:55 10
피날레
• 예술꽃씨앗학교 부산 배영초 어린이 모듬북, 한울림 타악 연주자, 한·불 연합 풍물패 얼쑤 합동 공연 • 세계 주요 국가별 문화예술교육 현장 영상물 상영
(이치아르 루비오, 스페인 국제개발협력기관 전문위원) •라틴아메리카의 창의성 교육 - 남부 라틴아메리카에서 실행된 창의성 교육 키트에 대한 유네스코의 현장 경험
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주요 성과 •학술 심포지엄, 한국 전통한과 리셉션, 공식 기념행사 등 입체적인 행사기획으로 첫해 년도 세계문화예술교육 주간에 대한 전 세계 관계자들의 관심과 지지를 확보함 •예술교육에 대한 한국정부의 의지와 성과 등을 국제 사회에 재확인시킴으로써 문화예술교육 선도국가로서의 위상을 공고화함 / 074
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삶, 예술을 닮고 삶을 담다
03. 행사 세부결과
03-3 대외 홍보
언론 홍보
언론 홍보
기간 : 2012. 5. 1(화) ~ 6. 15(금) 홍보 실적 : 237건 • 매체별 게재 현황 항목 게재 기사
방송
일간지
온라인
총계
15
23
199
237
※ 일간지 : 주요 일간지, 지방지, 경제지 등의 지면 ※ 방 송 : TV, 케이블, 종합 편성 채널 모두 포함 ※ 온라인 : 주요 일간지, 방송 온라인, 통신사를 포함한 온라인 매체 기사 ※ 지면과 온라인 모두 게재 시 1건 처리 ※ 동일한 내용의 기사의 경우 타이틀이 다른 기사는 별도의 건으로 처리
1.언론 홍보
2.주요 보도 성과
• 시기별 게재 현황 항목
사전
주간
사후
총계
방송
4
10
1
15
심층 취재
1
10
6
17
단순 취재
47
136
22
205
합계
52
156
29
237
주요 성과 •프로그램별 특성에 맞는 방송 매체와 연계하여 심도 있는 취재를 진행함. (SBS 생활경제, 생방송 투데이, 내 마음의 크레파스) •2012 주간 행사의 홍보 타깃(30~40대 학부모)에 적합한 방송 프로그램과 연계 •프로그램 참여자들의 인터뷰 진행으로 사기 증진 •매 홍보 시 주간 행사의 정확한 명칭과 취지 전달 •동시 진행되는 개막 프로그램의 현장 사진 다수 보도
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
주요 보도 성과
주요 보도 성과
YTN 뉴스
중앙일보
방영일 : 2012. 5. 20(일)
게재일 : 2012. 5. 21(월)
SBS 생활 경제 방영일 : 2012. 5. 24(목)
(좌측) 한겨레신문
게재일 : 2012. 5. 21 (월)
(우측) 조선일보
게재일 : 2012. 5. 21(월)
전주 KBS 뉴스 방영일 : 2012. 5. 24(목)
SBS 내 마음의 크레파스 (2부작)
방영일 : 2012. 6. 20 (목) - 21(금)
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
주요 보도 성과
매일경제
게재일 : 2012. 5. 28(월)
한겨례신문
게재일 : 2012. 6. 12(월)
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04. 참고 자료
** 04-1. 연설 및 발표 자료
세계문화예술교육 주간 행사 결과 보고서 삶, 예술을 닮고 삶을 담다
1.국내 행사 1)개막 인사 : 곽영진 문화체육관광부 제1차관 2)개막 선언 : 박재은 한국문화예술교육진흥원장 3)비전 발표: 박재은 한국문화예술교육진흥원장 4)폐막식 축사 : 박종원 한국예술종합학교 총장 2.국제 행사 1)심포지엄 기조 발제 : 박재은 한국문화예술교육진흥원장 2)공식행사 개회사 : 이리나 보코바 유네스코 사무총장 3)공식행사 축사 : 장기원 유네스코 한국대표부 대사 4)공식행사 환영사 : 최광식 문화체육관광부 장관
04-2. 홍보 제작물
1.기본형
2.응용형
3.공식 홈페이지
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
04. 참고 자료
04-1.연설 및 발표 자료
국내 행사
개막인사 : 곽영진 문화체육관광부 제1차관
안녕하십니까! ‘2012 세계문화예술교육 주간’ 개막식에 참석하신 여러분을 환영합니다. 휴일 저녁임에도 불구하고 자리를 함께해 주신 내빈 여러분, 특별 강연을 위해 내한하신 로버 트 스티븐슨 U2아티스트 디렉터님과 에두아르도 멘데즈 베네수엘라 시몬볼리바르음악재단 대표님께 감사드립니다. 매년 5월 넷째 주는 한국 정부의 제의로, 2011년 11월 제36차 유네스코 총회에서 만장일치 로 채택된 ‘세계문화예술교육 주간’입니다. 문화예술교육사에 한 획을 그은 획기적인 일이 아 닐 수 없습니다. 이 기념주간이 지정되기까지 열정을 다해 문화예술교육 발전에 헌신해 주신 분들께 이 자리를 빌려 치하의 말씀을 드립니다. 올해 첫 번째로 맞는 뜻 깊은 주간을 기념하고자 문화체육관광부는 유네스코와 공동으로 서울 과 파리에서 개막식을 갖고, 다양한 문화예술교육 행사를 개최합니다. 5월 23일, 파리 유네스 코본부에서는 문화체육관광부 최광식 장관님, 유네스코 이리나 보코바 사무총장님과 국가별 유네스코 상주대표단 등 800여 인사가 참여한 가운데 개막식을 갖고 다채로운 프로그램을 진 행합니다. 또 국내에서는 오늘부터 26일까지 서울을 비롯한 전국 16개 시·도 학교와 문화시설에서 ‘문 화 이해를 통한 삶의 이해’를 주제로 250여 개의 유익하고 흥미로운 문화예술교육 프로그램을 진행합니다. 명실공히 ‘2012 세계 문화예술교육주간’은 문화예술교육에 대한 정부의 정책적 의지를 다지고, 국민의 자발적 참여와 체험을 바탕으로 삶의 새로운 가치를 재발견하게 되는 축제의 장(場)이 될 것입니다. 모든 국민은 나이, 성별, 장애, 경제적 여건 등에 관계없이 자신의 관심과 적성에 따라 평생에 걸쳐 문화예술을 체계적으로 학습하고 교육받을 기회를 균등하게 보장받아야 합니다. 특히 자 라나는 학생들에게 다양한 감수성과 창의력, 상상력을 체득할 수 있도록 문화예술교육의 기회 를 확대, 제공하는 것은 무엇보다 중요합니다. 이에 문화체육관광부는 ‘전 국민 평생 문화예술 교육 환경 구축’을 목표로 국민의 창의성과 문화 향유권 제고를 위해 학생들과 사회 각 계층을 대상으로 다양한 문화예술교육을 적극 지원하고 있습니다. 2000년부터 초·중등 학교에 예술강사를 파견하고 있으며, 2008년에는 교육과학기술부와 업무협약(MOU)을 맺어 지원을 지속적으로 확대하고 있습니다. ‘예술꽃 씨앗학교’, ‘문화예술 명예교사제’ 등과 같은 특성화 프로그램 운영을 지원하는 한편, 미술관, 박물관 등 문화예술기관을 활용한 ‘학교 밖’ 문화예술교육도 확대 지원하고 있습니다.
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
국내 행사 개막인사 : 곽영진 문화체육관광부 제1차관
사회 문화예술교육 분야에 있어서도, 아동·노인·장애인 복지기관과 군·교정시설 등에 문 화예술교육을 지원하고 있으며, 또한 ‘꿈의 오케스트라’를 육성하여 아동·청소년의 다면적· 균형적 성장을 돕고 있습니다. 참여자 공동의 협력에 의해서만 완성되는 오케스트라처럼, 저는 우리 부의 문화예술교육 지원 정책이 시민들의 참여를 유도하여 소통과 화합의 문화를 만드는
개막 선언 : 박재은 한국문화예술교육진흥원장
안녕하십니까. 한국문화예술교육진흥원 박재은 원장입니다. 저는 오늘부터 일주일간 개최될 ‘2012 세계문화예술교육 주간’의 개막을 선언하기 위해 이 자 리에 섰습니다. 지금의 이 자리가 저에게 주는 감격은 이루 말로 표현할 수 없습니다.
데에 기여하고 있다고 확신합니다. 여러분께서도 기억하고 계실 ‘2010 유네스코 세계문화예술교육대회’, 5월 4째 주를 주간으로 우리 부는 지난 ‘2010년 제2회 세계문화예술교육대회(서울, COEX)'에서 채택된 ‘서울 어젠다 : 예술교육 발전목표’를 이행하기 위해 문화예술교육 활성화와 질적 수준 향상을 역점 추진하
선포하는 데 결정적 계기를 마련한 행사입니다. 저는 2010 세계대회의 집행위원이자 국제자 문위원으로 참여하여, 각국 공통의 ‘예술교육 발전목표’를 ‘서울 어젠다’로 명명하고 세계문화
고 있습니다. 앞으로 세계 문화예술교육 발전에서 선도적인 역할을 수행할 수 있도록 국제 교
예술교육 주간 지정의 필요성을 설득하는 데 미력이나마 힘을 보탠 경험이 있습니다.
류협력 증진에도 최선을 다할 계획입니다. 그리고 이렇게 유네스코 지정 ‘세계문화예술교육 주간’을 기념하는 첫 번째 해의 개막식 자리 우리 부가 추진하는 문화예술교육 정책이 원활하고 성공적으로 수행될 수 있도록 많은 관심과
에 서게 되었습니다. 문화예술교육에 관심과 애정을 갖고 이 자리에 함께 하고 있는 우리 모두
성원을 보내주시면 고맙겠습니다. 이 문화예술교육을 받고 자란 세대의 성장은 우리 삶을 변화
가 이루어낸 결실입니다. 국내에서 뿐만 아니라, 프랑스 파리의 유네스코 본부에서도 한국과
시키고 행복지수를 놀라울 정도로 높여줄 것입니다.
유네스코 공동으로 첫 번째 주간을 기념하는 문화 행사와 심포지엄이 개최됩니다.
모쪼록, 첫 번째 맞는 ‘2012 세계문화예술교육 주간’ 이 알찬 성과를 거두어 문화예술교육 발전
이 결실이 또 다른 결실로 계속 이어질 수 있도록 하기 위해서, 우리는 이제 문화예술교육이 얼
에 밑거름이 되길 기원하면서, 개막 인사를 마치겠습니다.
마나 중요한지 외치듯 주장하는 것을 넘어서야 합니다. 지금보다 더 즐겁고 더 나은 삶을 살아 가기 위해서 문화예술교육이 어떤 역할을 할 수 있을지 실제로 느끼고, 그 구체적인 효과를 체
감사합니다.
감할 수 있도록 해야 합니다. 앞서 발표해 주신 블라스트비트 설립자 로버트 스티븐슨과 시몬 볼리바르 음악재단 에두아르도 멘데즈 대표가 말씀해 주신 사례도 바로 삶에 실질적으로 기여 하는 문화예술교육에 대한 것이었습니다. 오늘부터 펼쳐지는 다채로운 주간 행사 프로그램에 참여하시면서 개인의 삶, 서로의 삶, 공동 체의 삶을 변화시킬 수 있는 문화예술교육에 대해 생각과 경험을 나눌 수 있었으면 합니다. 자, 이제 7일간의 여정을 이제 떠나려고 합니다. ‘2012 세계문화예술교육 주간’, 그 개막을 선언합니다!
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
국내 행사
비전발표 : 박재은 한국문화예술교육진흥원장
국내 행사
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폐막식 축사 : 박종원 한국예술종합학교 총장
안녕하십니까? 한국예술종합학교 총장 박종원입니다. 먼저 ‘2012 세계문화예술교육 주간’을 기념하는 일주일간의 행사를 성황리에 마치게 된 것에 대해 진심으로 축하드립니다. 오늘은 제2회 유네스코 세계문화예술교육대회에서 문화예술교육의 사회적 실천 전략의 방향을 제시한 ‘서울 어젠다’가 발표된 지 정확히 2년이 된 시기여서 그 감회가 더 새롭습니다. 2010년, ‘서울 어젠다’가 처음 발표될 때만해도 그것이 우리의 삶 속에서 어떻게 구현되고 발전되어 나갈 것인지 모호하게 느껴지는 바가 있었던 것이 사실입니다. 그런데 지난 한
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주 동안의 다채로운 교육 주간 행사를 통해서 우리는 문화예술이 우리 생활 속에 어떻게 자연스럽게 녹아들 수 있는지, 또 우리네 삶이 문화예술교육을 통해 얼마나 풍요로워질 수 있는지를 직접 확인하고 체험할 수 있었습니다. 천 명이 넘는 전국 각지의 어린이들이 시청광장에서 펼친 ‘천진난만 꿈의 합창’을 통해서는, 음악을 통해 소통하고 즐기는 어린이들의 ‘함께 꾸는 꿈’을 볼 수 있어서 좋았습니다. 문화예술교육이 단순히 예술 기능 교육이나 개인의 창의성 고양에 그치는 것이 아니라 직업 창출이나 범죄율 저하 등 공동체가 가진 문제를 해결하는 적극적인 사회적 대안이 될 수 있음을 보여준 개막식 콘퍼런스도 인상적이었습니다. 또 그동안 문화부와 한국문화예술교육진흥원이 추진해온 문화예술교육의 성과를 바탕으로
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전국 곳곳에서 열린 250여 개 각종 행사의 구성을 살펴보니 ‘소통’하고 ‘공유’하며 그 과정에서 서로를 이해하게 만드는 문화예술교육의 힘을 다시 한 번 느낄 수 있었습니다. 문화예술이 ‘먹고 살’ 여유가 생긴 사람들의 여가 생활이 아니라, 사람다운 삶을 살도록 하게 하는 근간이자 우리가 안고 있는 사회적 문제의 적극적인 대안이 될 수 있음을 보여 준 일주일이었다고 생각합니다. 또 파리에서 열린 유네스코 본부 행사에서도 문화부와 진흥원이 주도적인 역할을 했다고 전해 들었습니다. 교육진흥원은 창의적이고 교육 참여자 중심의 문화예술교육을 기획하고 추진하는 기관으로
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잘 알려져 있습니다. 이번 주간 행사를 통하여 국내는 물론 국제 사회에서도 문화예술교육을 선도하는 기관으로서의 위상을 공고히 하게 되었음을 믿어 의심치 않습니다. ‘예술이 녹아든 삶과 삶을 담아낸 예술’의 다양한 방식을 보여주는 일주일을 꾸미느라 고생한 한국문화예술교육진흥원의 박재은 원장님과 직원들의 노고에 다시 한 번 감사를 전하며, 앞으로도 문화예술교육의 새로운 방향을 제시해 나가는 선도적인 기관으로서의 역할을 잘 해주실 것이라고 믿는다는 기대의 말로 축하 인사를 갈음하고자 합니다. 감사합니다.
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
국제 행사
심포지엄 기조 발제 : 박재은 한국문화예술교육진흥원장 (국문)
안녕하십니까, 한국문화예술교육진흥원 원장 박재은입니다. 오늘 이 자리, 처음 개최되는 ‘세계 문화예술교육주간’이라는 뜻 깊은 행사에 참여하여 기조연설을 하게 된 것을 기쁘게 생각합니다.
심포지엄 기조 발제 : 박재은 한국문화예술교육진흥원장 (국문)
다음은 KACES의 문화예술교육 사업 예산 증가 추이입니다. 2012년 약 780억 규모로 2007 년 이후 비약적으로 증가하였음을 확인할 수 있습니다. 이러한 규모와 범위의 확대와 함께 한국의 교육 현장에서는 기적 같은 변화들이 일어나고 있
1999년 유네스코 제30회 정기총회를 통해 국제 사회에서 처음으로 문화예술교육의 가치 와 역할에 대한 논의가 시작되었습니다. 이후 10여 년 동안의 많은 논의와 노력을 거쳐 지난
습니다. 부산 금성초등학교, 여수 북초등학교 등 폐교 위기에 처하였던 많은 학교들이 예술꽃
2010년, 서울에서 개최된 제2차 세계문화예술교육대회에서 중요한 진전이 있었습니다.
상황에 이르렀습니다. 동시에 지역 주민들도 문화예술교육에 관심이 높아지면서, 커뮤니티의
씨앗학교로 지정된 이후 학생 수가 두 배 이상 증가하고, 심지어 더 이상 전학을 받지 못하는 활성화로 이어졌습니다.
'서울 어젠다 : 예술교육 발전목표(Seoul Agenda : Goals for the Development of Arts Education)'가 바로 그것입니다. 이 대회에서 국제적 전문가들이 긴밀한 논의 과정을 거쳐 ’서 울 어젠다‘를 발표하였습니다. 또한, 작년 제36회 유네스코 총회에서 ’서울 어젠다‘가 채택되었
둘째, 한국은 문화예술교육의 질적 수준 향상을 위해서도 지속적인 노력을 기울여 왔습니다.
습니다.
연구 개발, 특히 콘텐츠 연구 개발을 수행해오고 있습니다.
서울 어젠다는 예술교육의 지속가능한 발전을 위하여 문화예술교육의 접근성 강화, 질적 수준
특히 서울 어젠다 채택 이후, 예술교육 전문가에게 자격증을 부여할 수 있도록 한 것은 내세울
의 제고와 함께 문화예술교육의 사회적 기여를 강조하였습니다.
만한 사례입니다.
이를 위해 문화예술교육이 계속될 수 있는 제도적인 장치를 마련하고, 전문 인력을 양성하며,
때문에 한국은 한정된 자원으로 최고의 효과를 거두기 위하여, 문화예술교육의 규모 확대와 질 오늘 이 자리에서 저는 ‘서울 어젠다’라는 렌즈를 통해 한국 문화예술교육 정책의 성과를 평가
적 제고 간의 조화로운 최적점을 모색하고 있습니다. 서울 어젠다는 체계적이고 새로운 기준을
(evaluation)하고, 한국에서 문화예술교육 정책이 앞으로 나아갈 과제를 간략하게 소개하고자
세우는 데 도움을 주고 있습니다.
합니다. 다음은, 한국이 서울 어젠다를 지속적이고 효과적으로 실천하기 위한 추진 전략을 소개하겠습 한국은 2005년 문화예술교육 지원법을 제정하고, 다양한 정책 사업을 추진하고 있습니다. 제
니다.
가 몸담고 있는 KACES 또한 이때 설립되었습니다. KACES는 ‘삶의 질 향상을 위한 문화예술교육 실현’이라는 비전 아래 한국문화예술교육의 중 추 역할을 하고 있습니다. 주요 사업으로는 학교 문화예술교육과 사회 문화예술교육 사업, 연
한국정부는 서울 어젠다 이행에 따른 그간의 성과에 이어 서울 어젠다 본연의 메시지를 지속
구 개발, 인력 양성, 네트워크/협력 사업 등이 있습니다.
을 수립하였습니다.
한국에서는 서울 어젠다의 이행 실적과 향후 추진 전략 수립을 위한 연구를 진행하고 있습니
첫 번째 전략은 예술교육을 대상별로 특화시키고 전 국민으로 그 수혜 범위 확대하는 것입니
다. 오늘 이 자리에서는 그 초안(draft)을 바탕으로 주요 내용을 소개하도록 하겠습니다.
다. 이를 위해 대상별 특화/심화된 문화예술교육 사업 모델을 구축하고, 지역을 거점으로 생활
우선, 한국에서 벌어지고 있는 문화예술교육 정책 실천(Practice)을 서울 어젠다의 목표에 맞
권 내 문화예술교육 환경을 조성할 계획입니다.
적으로 수행해 나가고자 합니다. 따라서 한국의 실정에 맞게 5대 전략 목표와 10대 추진 전략
추어 맵핑하였습니다. 두 번째 전략인 문화예술교육 콘텐츠의 질적 수준 향상과 인적 자원 역량 강화를 위해서는 문 그리고 KACES에서 진행하고 있는 각각의 사업들을, 특성에 따라 서울 어젠다의 세 가지 목
화예술교육 전문 인력을 육성하고 관리시스템(문화예술교육사 제도 등)을 구축하며, 문화예술
표에 맞게 매칭하였습니다.
교육 연구 개발(R&D) 투자를 더욱 강화해, 그 성과를 효과적으로 공유하고자 합니다.
이렇게 맵핑된 개별 프로젝트들을 통하여 서울 어젠다를 성공적으로 실천하고 있는 부분과 취 약한 부분을 검증해 보고자 하였습니다. 과학적인 성과 평가를 위해, 각 사업의 특성에 맞는 평
다음으로 우리 사회가 직면한 학교 폭력, 다문화, 고령화 등 사회적 현안을 해결하기 위해 문화
가 기준을 마련하였습니다.
예술교육의 가능성을 다루는 심포지엄을 개최하는 등 문화예술교육의 역할을 강화하여 사회 적 도전 과제의 해결에 기여할 계획입니다. 또한 지역/마을의 생활문화공동체 회복에 문화예
서울 어젠다의 전략별 이행 성과를 종합한 결과 목표 1(Enhance Accessibility of Arts
술교육이 기여하도록 할 것입니다.
Education)의 사업 비중이 56%(평점 1,135.4점)로 가장 높게 나타났습니다. 목표 2(Enhance Quality of Arts Education)는 30%(평점 616.1점), 목표 3(Social Action
한국은 또한 국제 협력을 통해 문화예술교육의 질적 향상을 지원하고, 이를 통해 국제 사회에
through Arts Education)은 14%(평점 277점)로 나타났습니다. 현재까지 한국의 문화예술교육 활동은 목표 1을 중심으로 이루어져 왔으며, 그 비중은 목표 2
기여하고자 합니다. 이를 위하여 아시아·태평양 지역의 문화예술교육 국제 협력 프로젝트를
의 약 2배, 목표 3의 약 4배 정도로 나타나고 있습니다.
지원할 계획입니다.
이러한 분석 결과는 앞으로 한국이 서울 어젠다 전략 중 우수한 부문을 어떻게 더욱 성장시켜
마지막으로 중앙과 지역, 그리고 공공 및 민간과의 협력을 통해 지속가능한 문화예술교육 체계
나가야 할지, 부족한 부분을 어떻게 채워나갈지 말해 주고 있습니다.
를 구축하고자 합니다. 이를 위하여 중앙과 지역의 분권형 협력 체계를 강화하고 기업과 개인
탐구·개발·확산하고, 문화예술 국제 협력 현장을 발굴하고, 현장의 교육 역량 강화를 위해
의 기부제도를 마련하는 등 문화예술교육에 대한 참여를 확산시키고자 합니다. 첫째, 한국은 문화예술교육 수혜 대상층의 지속적 확대라는 측면에서 국제적으로 주목할 만한
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성과를 거두어 왔습니다.
이에 서울 어젠다의 보편적 가치가 한국사회에서 보다 실효성 있게 투영될 수 있도록 지역적
2011년 말 기준 전국 초등학생의 35% 수준에게 정규 교과 과정 이외의 문화예술교육을 제공 하였습니다. 이를 2012년에는 50% 수준으로 향상시키는 것을 목표로 하고 있습니다.
상황과 환경을 고려한 추진 전략을 수립하였습니다. 또한, 이를 체계적으로 이행할 수 있는 추 진 체계와 단계별 로드맵을 제시하였습니다.
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
국제 행사 심포지엄 기조 발제 : 박재은 한국문화예술교육진흥원장 (국문)
2010년 유네스코 세계문화예술교육대회에서 채택한 서울 어젠다는 한국의 문화예술교육 정 책과 실행의 변화에 영향을 미치고 있습니다. 한국정부의 문화예술교육 정책이 학교·예술· 교육이라는 전통적인 틀에서 벗어나 사회·문화·지역이라는 차원의 개념과 결합하여, 우리가 직면하고 있는 지역 사회 및 국가, 지구 차원의 공동체적 문제 해결에 개입하는 새로운 길을 열
심포지엄 기조 발제 : 박재은 한국문화예술교육진흥원장 (영문)
Good afternoon, ladies and gentlemen. My name is JaeEun Park, president of the Korea Arts & Culture Education Service. I am very pleased to participate in this meaningful first International Arts Education Week and deliver a keynote speech.
게 하는 계기가 되었습니다. It was during the 30th UNESCO General Conference in 1999 that the international 한국은 서울 어젠다의 발의국으로서, 이의 지속적인 실천에 앞장설 것입니다. 국내에서는 서울
community began to discuss about the values and roles of arts education for the
어젠다가 중앙부처뿐 아니라 지방자치단체 및 교육청의 교육 계획에도 적용될 수 있도록 하겠
first time. Ever since, for the last ten years or so, much discussions and efforts had
습니다. 이러한 사례와 성과들이 매년 국제 사회에서 공유되고, 또한 서울 어젠다 이행 실적을
been made to hold the Second World Conference on Arts Education in Seoul in
공유·점검하는 자리가 마련되길 기대합니다.
2010, where a very important milestone was reached.
실제 지금 이 시간 한국에서는 3만 명이 참여하는 제1회 세계문화예술교육 주간 행사가 개최
It was the “Seoul Agenda: Goals for the Development of Arts Education.” During
되고 있습니다. 5월 20일부터 26일까지 서울을 비롯하여, 전국 박물관·미술관·학교 등에서
this Conference, the “Seoul Agenda” was declared following in-depth discussions
250개 이상의 체험프로그램·워크숍 등이 개최됩니다. 모두 아시겠지만 한국에서는 문화예술교육이 모든 국민의 삶에 실질적이고 긍정적인 영향을
of experts gathered from all over the world. Also, last year, the 36th UNESCO General Conference unanimously adopted the Seoul Agenda.
미치고 있음을 다시 한 번 말씀드리고자 합니다. The key highlights of the Seoul Agenda are to strengthen the access to arts 앞으로도 여기 계신 세계 각국의 문화예술교육 담당자분들과 한국의 경험을 함께 나누겠습니
education, achieve higher standards of arts education and enhance the social
다. 또한, 세계와 함께 나아가는 기관이 되도록 하겠습니다.
contribution of arts education for the sustainable development of arts education.
감사합니다. In today’s speech, I would like to present to you about our study on evaluating the practice of arts education policies in Korea through the lenses of the Seoul Agenda and briefly talk about our future challenges for arts education policies in Korea as a conclusion. In 2005, Korea enforced an Act on Support for Arts Education, and ever since, many public projects have been carried out for this purpose. KACES where I work, was established during those years. KACES plays a pivotal role in Korea’s arts education under the vision “Enhancing the quality of cultural life, Strengthening the cultural capability.” Our major activities include school arts education & community arts education programs, research and development, HR development and lastly networking/cooperation projects. I would like to also note that in Korea, there is currently an on-going study on evaluating the practice of the Seoul Agenda and establishing relevant strategies for the future. And it is my honor to present to you the main highlights of our study based on the draft version. First of all, what we did was to map the practices of arts education policies in Korea with the goals defined in the Seoul Agenda respectively. Then, each project carried out by KACES, was mapped again one-on-one with the three goals of the Seoul Agenda according to different project characteristics. Through these mapped individual projects, we wanted to review our strong and weak points in practicing the Seoul Agenda. Moreover, for a more scientific evaluation, we also defined evaluation criteria that befitting the characteristics of each project. Now, you are looking at the synthetic analysis of the evaluation on the strategy implementation of the Seoul Agenda. / 092
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
심포지엄 기조 발제 : 박재은 한국문화예술교육진흥원장 (영문)
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
The percentage of Goal 1 - related projects was the highest at 56% (which is equal to an score of 1,135.4 points), out of all project types.
심포지엄 기조 발제 : 박재은 한국문화예술교육진흥원장 (영문)
we have elaborated for Korea to continuously and effectively implement the Seoul Agenda.
And then comes Goal 2(Enhance Quality of Arts Education) with 30%(average
The Korean government will build on its achievements implementing the Seoul
score of 616.1 points), followed by Goal 3 (Social Action through Arts Education)
Agenda and continue to spread the founding message of the Seoul Agenda. We
with 14%(score of 277 points).
have defined a total of 5 strategies and 10 actions plans fully considering the Korean context.
What this demonstrates is that up until now, Korea’s arts education activities have been mostly concentrated on achieving Goal 1, which was almost twice the figure
The first strategy is to provide specialized arts education per beneficiary group
of Goal 2 and four times greater than Goal 3.
and expand its scope to cover the entire population. In order to achieve this strategy, we are committed to building specialized and intensive arts education
These findings also tell us how, we in Korea, can further develop our strong points
project models and creating arts education environment within the living quarters
and make up for our weak areas in implementing the strategies defined in the
leveraging regional communities as a foothold.
Seoul Agenda. The second strategy is to improve the quality of arts education content and First of all, Korea has achieved a globally remarkable feat as we have continuously
strengthen capacities of human resources. In order to achieve this goal, we will
expanded the scope of participants in arts education. For example, as end of
set up a mechanism to foster and manage arts education specialists (including
the year 2011, around 35% of the entire elementary school students across the
Certified Arts Instructor System), invest more in R&D in arts education, then
country received arts education outside the regular curriculum. And we expect to
effective share the outcome of the measures I have just mentioned.
this figure to increase to 50% by the end of 2012. Next, we would like to reinforce the role of arts education by holding academic Next is the KACES budget trend for arts education. As of 2012, the budget is
symposiums. These symposiums will be the venue for discussing the possibilities
around 78 billion dollars, and you can see that the budget has considerably
of arts education in resolving social challenges that we face today such as school
increased since 2007.
violence, multi-culturalism or aging society. We will also make sure that arts education contributes to recovering living cultural communities of different regions
Thanks to the growing scope and scale of arts education in korea, we are
or villages
experiencing many miracles on the actual education fields. For example, many schools on the verge of closing down in the past like Geumseung Elementary
Korea also hopes to support improving the quality of arts education through
School in Busan and Yeosubuk Elementary School have been designated as
international cooperation, and therefore contribute to the international community.
“Art-Flower Seed Schools”. Ever since, the number of their students more than
In this respect, we will explore, develop and diffuse international cooperation
doubled, to the point that now, it is impossible to accept new students transferring
projects on arts education in the Asia Pacific Region, identify new sites for
from other regions. Another positive outcome is that the local community people
international cooperation on arts education and support to strengthen learning
have become much more interested in arts education, which helps to bring more
capacities on the actual educational field.
vitality into the local community. And lastly, we plan to build a sustainable arts education mechanism based on Second, we have also made constant efforts to achieve higher standards for arts
central-regional and public-private partnerships. Therefore, we will pursue a
education. To this end, the Korean government institutionalized many mechanisms
decentralized type of partnership and institutionalize corporate and individual
ensuring the continuity of arts education and focused on nurturing professional
donations mechanism to bring in more actors into arts education.
resources and promoting research and dvelopment, especially in content R&D. It is against this backdrop that we have defined action plans, taking into full We are also proud to say that Korea has also legally implemented Certified Arts
consideration the regional and environmental contexts of Korea so that the
Instructor System.
universal values of the Seoul Agenda can be more effectively reflected in the Korean society.
As such, Korea is determined to achieve the best outcome with limited resources. And as part of these efforts, we are seeking to find the most optimum ground
What is more, in our study, we have also presented an action plan structure and a
in balancing scale-based expansion and quality-based enhancement of arts
step-by-step road map for the systematic implementation of the Seoul Agenda in
education. And I believe that it is in this regard that the Seoul Agenda is extremely
Korea’s context.
useful for us to define renewed and well-planned criteria and guidelines for the
/ 094
future.
The Seoul Agenda adopted during the 2010 UNESCO World Conference on
In the next section, I would like to elaborate on the strategies and action plans that
Arts Education has enormously transformed the arts education policy and its / 095
2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
국제 행사 심포지엄 기조 발제 : 박재은 한국문화예술교육진흥원장 (영문)
implementation in Korea. It has helped the direction of arts education policies of the Korean government to shift away from the conventional framework of schools, arts and education and move towards integrating different concepts at social, cultural and regional levels. In one sentence, the Seoul Agenda paved the new way
공식행사 개회사 : 이리나 보코바 유네스코 사무총장 (영문)
Art brings us closer together. It makes us to feel and to understand what unites humanity in the diversity of its cultures and expressions. As a vector of dialogue in the loftiest sense, art speeds up social inclusion and tolerance in our multicultural, connected societies. A painting, an artefact, a piece of ancestral music speak
for each and every individual to become more involved in addressing the common
volumes about the history of civilizations and the ties that bind them. Young people
issues faced by our regional communities, countries and the world as a whole.
must be taught to love art: it will make them understand each other better.
The Republic of Korea, as the proposing country of the Seoul Agenda, will continue
This awareness of art can be acquired from an early age and maintained
to lead the way in realizing the successful implementation of the Seoul Agenda.
throughout life. It is with the conviction that creativity and the arts, and learning
Domestically, we will step up our efforts so that the Seoul Agenda is applied not
about them, contribute to the building of prosperous and peaceful societies that
only at the central government level but also integrated in the educational planning
UNESCO encourages its Member States to support arts education, at school
process of local governments and education offices.
and beyond. Arts education is a key to training generations capable of reinventing
We hope that the best practices and success cases of the Seoul Road Map
the world that they have inherited. It supports the vitality of cultural identities by
practice will be shared among the members of the international community, and
emphasizing their links with other cultures, thus contributing to the construction of
that there will be venues to regularly exchange and review the Seoul Agenda
a shared heritage. It helps to form tolerant and dynamic citizens for our globalizing
implementation results.
world.
At this very hour, the Republic of Korea is celebrating its First International Arts
The General Conference of UNESCO proclaimed the fourth week of May as
Education Week in its history with the participation 30,000 people. From May 20th
International Arts Education Week. It will be marked for the first time from 21 to 27
to 26th, more than 250 discovery, experiential programs and workshops will be
May 2012 and should highlight the importance and usefulness of arts education.
held in many historical, art museums and schools not only in Seoul but across the
The World Conferences on Arts Education, held in Lisbon in 2006 and Seoul
country.
in 2010, identified some strong guiding principles. The Seoul Agenda for the
You may well be aware, but I would like to once again emphasize that arts
development of quality arts education added an action plan available to all Member
education has already positioned itself as the powerful, practical and positive
States. The time has now come to speed up implementation.
contributor to the daily lives of the Korean people. Now that the world is seeking new paths to peace and development, we can On a last note, I look forward to sharing our experiences in Korea with every one
unleash the potential of culture and cultural diversity. Arts education is one of the
of you present here today. And I would also like to say that our service is more
keys to unlocking this potential, for the benefit of all. Art and creation must take
committed than ever to work hand-in-hand with the international community for
their rightful place at the heart of society. In this International Arts Education Week,
the betterment of arts education.
I call on UNESCO’s partners, governments, educational institutions and members
Thank you for listening.
of society to support projects and activities that draw on the force of art for dialogue, social cohesion and peace.
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
국제 행사
공식행사 개회사 : 이리나 보코바 유네스코 사무총장 (불문)
국제 행사 L’'art nous rapproche. Il nous fait sentir et comprendre ce qui rassemble l’'humanité dans la diversité de ses cultures et de ses manifestations. Vecteur de dialogue au sens le plus noble, l’'art est un accélérateur d’'inclusion sociale et de tolérance pour nos sociétés multiculturelles et connectées. Un tableau, un objet, une
공식행사 축사 : 장기원 유네스코 한국대표부 대사 (국문)
이리나 보코바 유네스코 사무총장님, 최광식 문화부 장관님, 그리고 바쁜 시간을 내주신 내외 귀빈 및 신사숙녀 여러분. 오늘 이곳 유네스코 본부에서 세계예술교육주간 기념식을 개최하게 된 점을 기쁘게 생각하며 이 자리에 참석해 주신 여러분께 감사의 말씀을 전합니다.
musique ancestrale en disent long sur l’'histoire des civilisations et sur les liens qui les unissent. Il faut apprendre aux jeunes à aimer l’'art : ils y trouveront matière à
유네스코는 문화의 다양성을 진흥시키는 프로그램의 하나로 예술교육을 강조하여 왔습니다.
mieux se comprendre les uns les autres.
제1차 포르투갈에서 개최된 세계대회와 서울에서 개최된 제2차 세계대회의 개최를 통해 그 중 요성을 확산시키기 위한 노력을 전개한 바 있습니다. 특히 2010년 서울대회에서 채택한 ‘서울
Cette sensibilité artistique s’'acquiert dès le plus jeune âge, et s’'entretient
어젠다’는 예술교육이 지향해야할 미래 방향을 함축적으로 제시하고 있습니다.
tout au long de la vie. C’'est avec la conviction que la créativité, les arts et leur apprentissage participent à la construction de sociétés prospères et pacifiques
이제는 말보다는 우리의 행동이 강조되어야 할 시점입니다. 예술교육은 그 자체의 심미적인 역
que l’'UNESCO encourage ses membres à soutenir l’'éducation artistique, à
할 외에도 최근의 청소년 실업, 청소년 범죄, 청소년 폭력, 학교 폭력 등 사회적 이슈의 해결을
l’'école et au-delà. L’'éducation artistique est une clé pour former des générations
위해 중요한 수단으로 재조명되고 있습니다.
capables de réinventer le monde dont elles héritent. Elle soutient la vitalité des identités culturelles en soulignant leurs liens avec d’'autres cultures contribuant
한 예로 한국에서는 다양한 형태의 학교 폭력이 사회적 이슈로 크게 부각되고 있으며, 이를 해
ainsi à l’'édification d’'un patrimoine commun. Elle participe à la construction d’'une
결하기 위한 노력이 범정부적으로 전개되고 있습니다. 특히 초·중·고등학교에서 예술교육을
citoyenneté tolérante et dynamique pour notre monde globalisé.
강조하는 것은 이를 예방할 수 있는 중요한 수단으로 인식하기 때문입니다.
La Conférence générale de l’'UNESCO a proclamé la quatrième semaine du mois de mai « Semaine internationale de l’'éducation artistique ». La première édition
유네스코는 예술교육의 성공적인 실천을 주도할 수 있는 유일한 국제기구로서 학교 현장, 지역
a lieu du 21 au 27 mai 2012 et doit mettre en lumière l’'importance et l’'utilité de
사회, 국가 차원에서 어떠한 노력과 준비가 필요한지를 제시해 주어야 할 것입니다. 우선 유네
l’'éducation artistique. Les conférences mondiales sur l’'éducation artistique, à
스코의 37/C4,37/C5 등 미래 사업 계획을 구상하는 과정에서 그 중요성이 강조되어야 합니
Lisbonne en 2006 et à Séoul en 2010, ont dégagé des principes directeurs forts.
다. 또한, 교육과 문화 두 영역이 협력해야 하는 분야인 예술교육이 교육 현장에서 성공적으로
L’'Agenda de Séoul pour le développement de l’'éducation artistique de qualité
정착할 수 있도록 각 회원국 양자 간의 효과적인 협력 체계의 구축이 시급합니다.
les complète par un plan d’'action à la disposition de tous les Etats membres. Le temps est venu d’'en accélérer la mise en oeuvre.
우리 모두 잘 알고 있는 바와 같이 유네스코는 최근 재정적으로 매우 어려운 상황에 처해 있습 니다. 이러한 어려운 상황 아래에서 유네스코는 예술교육의 강조를 위한 대외적인 적극적 파트
Tandis que le monde cherche des nouvelles voies pour la paix et le développement,
너십을 구축해나가야 합니다. 이번 한국정부와의 협력을 통한 세계예술교육 주간 행사를 가지
nous pouvons libérer le potentiel de la culture et de la diversité culturelle.
게 된 것은 파트너십의 아주 성공적인 사례라고 생각합니다.
L’'éducation artistique est l’'une des clés pour libérer ce potentiel, au bénéfice de tous. L’'art et la création doivent prendre leur place au centre de la société. En
우리 정부는 예술교육에 지대한 관심을 가져왔습니다. 지난 2010년 제2차 세계문화예술교육
cette semaine internationale de l’'éducation artistique, j’'appelle les partenaires
대회의 서울 개최에 이어 지난 제36차 유네스코 총회 때의 세계예술교육 주간 채택, 그리고 오
de l’'UNESCO, les gouvernements, les institutions éducatives et les membres de
늘의 기념행사 준비에 이르기까지 많은 노력을 기울여 왔습니다.
la société à soutenir les projets et les activités qui s’'appuient sur la force de l’'art pour le dialogue, la cohésion sociale et la paix.
이번 행사를 통해 예술교육의 중요성이 전 세계적으로 확산되는 소중한 계기가 되기를 기원합 니다. 끝으로, 오늘 이 자리가 마련되기까지 많은 분들의 노력이 있었으나, 특히 최광식 문화부 장관 님의 헌신적인 지원이 없었다면 불가능했을 것입니다. 이번 행사를 마련해 주신 장관님을 소개 해 드리면서 인사 말씀을 마치겠습니다. 장관님을 연단으로 모시겠습니다. 박수로 환영해 주시기 바랍니다.
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
국제 행사
공식행사 축사 : 장기원 유네스코 한국대표부 대사 (영문)
국제 행사 Madam Director-General, Honourable Minister, Excellencies, Distinguished guests. It is a great pleasure to celebrate the first International Arts Education Week here at UNESCO Headquarters. I wish to express my gratitude to everyone here today. Arts education has been at the core of UNESCO’s programmes promoting cultural diversity. The World Conferences on Arts Education, organized by UNESCO and held 2006 in Portugal and 2010 in Korea, have been important events proposing the direction of arts education. The Seoul Agenda was the major outcome of the second World Conference, and set the goals for the development of arts education. Arts education helps people develop creative and collaborative skills. As such, it plays a significant role in solving social issues that we face, such as youth unemployment or crime. In Korea, incidents of youth violence have multiplied, and hands-on arts education in primary and secondary schools has been recognized as an important tool to prevent school violence. UNESCO is the leading international organization that has put arts education into
공식행사 환영사 : 최광식 문화체육관광부 장관 (국문)
신사 숙녀 여러분 안녕하십니까. 바쁘신 중에도 유네스코와 한국정부가 공동으로 개최하는 세계예술교육주간 기념식에 참석해 주신 것을 감사드립니다. 이 자리를 마련해주신 이리나 보코바 유네스코 사무총장님에게도 깊은 감사를 표합니다. 오늘 행사를 위해 수고해주신 유네스코 사무국 직원들, 유네스코 한국 대표부 관계자 여러분, 그리고 바쁘신 시간에도 이 자리에서 문화예술교육의 중요성을 발표해주실 두 분의 발제자, Carlinhos Brown과 Ivry Gitlis에게도 감사를 드립니다. 한국은 길지 않은 문화예술교육의 역사 속에서 창조와 상상력, 나눔이라는 놀라운 문화예술교 육의 효과를 경험하였습니다. 경쟁에 지쳐있던 아이들이 예술교육을 통해서 마음의 휴식과 감 성의 성장을 얻을 수 있었습니다. 젊은이가 도시로 떠나가 홀로 남은 촌부들이 예술교육을 통 해 자신의 일상을 시로서 위로하고 타인과 나눌 수 있는 기쁨을 알게 되었습니다. 교정시설의 젊은이에게서 자신의 분노를 음악의 가치로 승화시키는 예술교육의 놀라운 힘을 보았습니다. 다원적 가치에 기반을 둔 예술교육은 우리 내면속의 무한한 가능성을 이끌어 내며 자신과 더 불어 타인을 이해할 수 있는 공감능력을 키워줍니다. 이러한 예술교육의 놀라운 효과가 개인의 차원을 넘어 지역, 국가, 지구촌의 화합과 평화를 구축하는 데 기여할 것입니다.
practice. Therefore, UNESCO should offer guidelines for the action necessary
제30차 유네스코 총회(1999년)의 “학교 예술교육과 창의성 증진을 위한 국제 호소”,
in arts education at global, regional, and national levels. This could start by
리스본에서 개최된 제1차 예술교육세계대회(2006년)에서의 “창의성 증진을 위한 예술교육의
highlighting the role and meaning of arts education in the planning process of 37/
역할 강화” 등은 한국의 문화예술교육정책을 뒷받침하는데 일조하였습니다.
C4 and 37/C5 documents, which draw UNESCO’s strategy for the near future. Arts education is also an area where art and education meet, and close
2010년 제2차 세계예술교육대회에서의 ‘서울 어젠다’ 채택은 문화예술교육의 접근성과 질적 수준 향상을 위한 커다란 진전이었습니다. 또한 지난해 11월 유네스코 총회에서 만장일치로
collaboration of the education and culture sectors is essential for its successful
세계예술교육주간을 채택함으로써 우리는 ‘서울 어젠다’의 싹을 틔우고 꽃을 피울 수 있는
implementation. Effective cooperation of these sectors is central for arts education,
터전을 마련하였습니다.
not only at UNESCO but also at national level within its Members States. 신사 숙녀 여러분 The Korean government has continued its engagements for global arts education. We have hosted the second World Conference on Arts Education. We proposed the International Arts Education Week that was unanimously adopted by the 36th General Conference of UNESCO. We have also worked jointly with UNESCO in preparing today’s events. This first celebration would not have been possible without the hard work of many colleagues, both here in Paris and in Korea. In particular, I would like to thank Mr. Choe Kwang-shik, our Minister of Culture, for his support. I hope this will be the beginning of the continuous success of International Arts Education Week, to widely spread the importance of arts education around the world. Once again, thank you all for being here. I hope you will enjoy the rest of the evening. Gamsa-hamnida. Thank you.
캔 로빈슨(Ken Robinson)경이 언급한 바와 같이 우리는 더 이상 “교육을 통해 우리 아이들의 창의성을 말려서는” 안 될 것입니다. 표준화된 교육으로부터 벗어나 예술교육을 통한 교육 패러다임의 전환이 필요합니다. ‘서울 어젠다'에 대한 한국정부의 실천의지는 확고합니다. 문화예술교육을 모든 국민을 대상으 로 확대해 나감과 동시에 대상별로 특화된 프로그램을 마련하였습니다. 양질의 예술교육을 위 해서 문화예술교육사 자격증 제도를 도입하여, 체계적으로 관리해 나갈 것입니다. 이러한 문화 예술교육을 통해서 지역 생활문화공동체를 회복하고, 사회적 갈등을 줄이고, 시민의 창의력 증 진에 기여할 수 있다고 확신합니다. 문화예술교육 발전을 위한 유네스코의 노력에 경의를 표하며, 글로벌 공동체 속에서 문화예술 교육의 소중한 가치가 실현되도록 여러분과 함께 노력하겠습니다. 21세기는 상상력과 다양성의 시대입니다. ‘상상력을 권좌로’라는 모토로 근대역사의 중요한 분기점이 된 68혁명의 중심지인 이곳 파리에서 오늘 문화예술교육주간이 시작되었습니다. 문화예술교육주간을 통해서 문화예술교육이 전 세계를 변화시키는 또 한 번의 원동력이 될 수 있기를 기원합니다. 프랑스의 대문호 빅토르 위고는 ‘인간 최고의 의무는 타인을 기억하는데 있다’고 했습니다. 예 술교육의 중요한 가치이기도 합니다. 저는 오늘 문화예술교육의 미래를 위해 함께하신 여러분 들과 여러분과 함께했던 시간들을 영원히 기억할 것입니다. 감사합니다.
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
국제 행사
공식행사 환영사 : 최광식 문화체육관광부 장관 (영문)
Distinguished guests, I would like to thank all the participants for coming to the Celebration Event of the 1st International Arts Education Week jointly hosted by UNESCO and the
공식행사 환영사 : 최광식 문화체육관광부 장관 (영문)
I will do my utmost to help the Korean government continue its commitment to the implementation of the Seoul Agenda. And I would like to invite all of you here in this room to join in this effort in your respective countries, so that such movement not only takes place in Korea but also around the world.
government of the Republic of Korea. I hope we are able to share implementation results of various countries in the world I would like to extend my deepest gratitude to Director General Irina Bokova of
every year during the International Arts Education Week. I would also like to take
UNESCO for being such a wonderful host. I would also like to thank the staffs
this opportunity to express my deepest respect to UNESCO for their continuous
of UNESCO Secretariat and representatives from Korean National Commission
efforts in fostering arts education.
for UNESCO for organizing this event. My deepest thanks also go to our two distinguished presenters Mr. Carlinhos Brown and Mr. Ivry Gitlis, who will present
French writer Victor Hugo once said that the greatest obligation of man is to
to us the importance of arts education.
remember others. I don’'t think that will be a problem for me today. I believe I will be able to cherish the memory I share with Director General Irina Bokova and many
Korea experienced remarkable results of arts education in a relatively short
distinguished guests today for a long time. Thank you.
period of time since establishing its new arts education policy in 2004. After the youths in rural villages left their towns, remaining village people started to console themselves by writing poems of their daily lives after enrolling in arts education programs and were able to experience the joy of sharing their stories with others. We also witnessed the power of arts education when music programs transformed youths in corrective facilities to turn their passion and anger into music. Arts education, which is based on multi-dimensional values, pulls out creativity and imagination within one’'s self, and fosters people’'s capacity to empathize with others. Such remarkable characteristics of arts education will influence beyond individuals to contribute to building harmony and peace in the regional, national and international communities. The Seoul Agenda, which was adopted as a result of the accomplishments of the 2nd World Conference on Arts Education with UNESCO in 2010, is based on the premise of the unlimited future value of arts education, and proposes strategies and implementation measures to promote arts education. The International Arts Education Week was adopted at the UNESCO General Conference in November 2011 and thus, we were able to establish a foundation on which we can sow the seeds of the Seoul Agenda and watch them bloom into flowers. The Korean government spared no efforts in working jointly with UNESCO to make this happen. Therefore, it is a great honor for me to stand before you at this auspicious event. Distinguished guests, As Sir Ken Robinson once said, we should no longer paralyze our children with education. We need to see a shift in the education paradigm from standardized education to arts education-led education. The Korean government believes this will be possible by implementing the Seoul Agenda. Currently, the Korean government is establishing a new mid to long term strategy for arts education policy under the framework of the Seoul Agenda: Goals for the Development of Arts Education. In addition, we are holding various events to celebrate the 1st International Arts Education Week to promote the importance of arts education to all Koreans. / 102
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
홍보 제작물
기본형 04. 참고 자료
04-2.홍보 제작물
개막식 초청장
홍보 제작물
기본형
모시는 글 2012년 5월, 우리는 ‘2012 세계문화예술교육 주간’을 보내며 오래도록 함께 기억할 수 있는 것들을 경험 했습니다. 주간의 마지막 날인 5월 26일, 우리 한국문화예술교육진흥원과 서로 도우며 같이 성장해 나가야 할 분들과 함께 ‘2012 세계문화예술교육 주간’, 그 대단원의 막을 내리고자 합니다. 주간 동안의 경험이 현장에 스며들 수 있도록 해 주실 각 지역 허브와도 같은 특별한 문화예술교육 파트너 분들을 초청하오니 참석하시어 자리를 빛내 주시기 바랍니다.
한국문화예술교육진흥원 원장 박재은
초청 ㅣ 폐막식 0 5 . 2 6 s a t
폐막식 ㅣ17:00 ~ 19:00 복합문화공간 해빛
오시는 길
* 본 식이 끝난 후에는 간단한 다과가 준비될 예정입니다. * 16:50까지 입장 가능하며, 본 초청장을 반드시 소지해 주시기 바랍니다. * 1매 1인 입장 가능하며, 동반인이 있을 시는 사전 연락 바랍니다.
폐막식 ㅣ 복합문화공간 해빛 서울시 종로구 율곡로 39 (안국동 175-3번지) 안국빌딩 신관 4층
정독도서관
지하철 3호선 안국역에 하차, 1번 출구로 나와서 도보 1분
아트해프닝 음악회 ㅣ정독도서관 야외 잔디 마당 서울시 종로구 북촌길 19 (화동 2번지)
복합문화공간 해빛
지하철 3호선 안국역에 하차, 1번 출구로 나와서 도보 10분 * 별도의 주차 공간이 없으니, 인근 유료 주차장 또는 대중교통을 이용해 주시기 바랍니다. 폐막식이 끝난 후에 인근에서 진행되는 특별 프로그램에도 많은 관심과 참여를 부탁 드립니다
아트해프닝 음악회 19:00 ~ 21:00ㅣ정독도서관 야외 잔디 마당
문의 ㅣ 한국문화예술교육진흥원 세계문화예술교육 주간 실행단 TEL. 02-6209-5927, 5976 www.arteweek.kr
폐막식 초청장
[아츠] 프로그램북 표지(최종.0514.indd 1
2012-05-15 오전 11:18:50
프로그램 북 개막 프로그램 05/20(일) ●
워크숍 박람회 15:00｜창덕여자중학교
●
천색찬란 희망의 벽 제막식 16:00｜유니세프 한국위원회 별관
●
천진난만 꿈의 합창 17:00｜서울광장
●
개막식 18:00｜이화여고 백주년기념관
본 프로그램 05/21(월) _ 05/26(토) ●
체험 프로그램, 세미나, 공연, 포럼 등｜전국
폐막 프로그램 05/26(토)
예술을담고_포스터 출력용_최종_0429_01.indd 1
●
폐막식 17:00｜복합문화공간 해빛
●
아트해프닝 음악회 19:00｜정독도서관 야외 잔디 마당
2012-04-29 오전 2:59:14
메인 포스터 / 104
리플릿 / 105
2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
홍보 제작물
홍보 제작물
기본형
응용형 - 대외 홍보물
가로등 배너 - 디자인
가로등 배너 - 현장 사진
유네스코 본부 주간 기념행사 포스터
유네스코 본부 주간 기념행사 리플릿
지하철 포스터 - 디자인
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지하철 포스터 - 현장 사진
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
홍보 제작물
홍보 제작물
응용형 - 대외 홍보물
응용형 - 대외 홍보물
국립극단 담벼락 - 디자인
한국문화예술교육진흥원 - 디자인
국립극단 담벼락 - 현장 사진
한국문화예술교육진흥원 - 현장 사진
유니세프 한국위원회 - 디자인
문화체육관광부 - 디자인
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유니세프 한국위원회 - 현장 사진
문화체육관광부 - 현장 사진
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
홍보 제작물
홍보 제작물
응용형 - 대외 홍보물
응용형 - 대외 홍보물
포토월 - 디자인
홍보탑 - 디자인
홍보탑 - 현장 사진
포토월 - 현장 사진
자이언트 배너 - 현장 사진
자이언트 배너 - 디자인
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
홍보 제작물
공식 홈페이지
홈페이지 메인
홈페이지 세부
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05. 참여하신 분들
**
세계문화예술교육 주간 행사 결과 보고서 삶, 예술을 닮고 삶을 담다
05-1. 국내 행사 05-2. 국제 행사
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
05. 참여하신 분들
05-1.국내 행사
전체 총괄
문화체육관광부
한국문화예술교육진흥원
행사 총괄 대행
문화예술국
방선규 문화예술국장, 김영산 예술정책관
문화예술교육과
박은영 과장, 김영일 사무관, 강성태 사무관, 김현목 사무관, 지주혜 주무관, 최성훈 주무관, 강수원 주무관, 김성미 주무관, 이인혜
원장
박재은
교육사업본부장
성혜령
행정지원실장
박창준
행사 총괄
대외협력팀 •2012 세계문화예술교육 주간 국내 행사 총괄 실행 및 언론홍보 •개폐막식 및 주간 행사 특별 기획프로그램 기획, 운영
- 실무총괄
서민정 팀장
- 실무
이경미 대리, 송수민, 박정숙, 정다워, 류현지, 최유리
- 언론홍보
오숙현, 송혜경
총괄 운영
아츠플레이/ 장영엽 대표, 유리해 이사, 김동아 과장, 김유진 주임, 이영혜 주임, 김한솔, 강정환
언론홍보
인포마스터/ 김경철 대표, 권혁년 실장, 신현주 대리
홈페이지 및 BI
바이스버사/ 김묘영 공동대표, 정다은 공동대표
포스터 및 결과보고서
플린트/ 심완섭, 박단비
프로그램북
디자인인트로/ 한성민
기록 촬영
로뎀영상/ 강준호 실장, 박홍일 팀장
사진
신규식 작가, 이유진
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
개막 프로그램
개막식
개막 프로그램
천색찬란 희망의 벽
작품 제작
구분
참여자 및 기관/단체명
디렉터
노리단(문화예술교육분야 청년 사회적 기업)
구분
참여자 및 기관/단체명
오프닝 공연
한빛예술단 타악 앙상블
디렉터
강익중 작가
어린이그림
예술꽃씨앗학교(고서초등학교, 남원초등학교, 당북초등학교, 대구 덕성초등학교, 서명초등학교, 서울 개화초등학교, 옥천초등학교, 인제남초등학교) 아동복지시설(경기도남부아동일시보호소, 명진들꽃사랑마을, 선한사마리아원, 이삭의집, 천혜보육원, 청운보육원, 평화의집, 혜명보육원, 혜심지역아동복지센터) 인천광역시 학생교육문화회관(샤인 핸드벨 콰이어)
자원봉사자
강혜정, 고유진, 구소영, 김가영, 김성혁, 김승주, 남사인, 문소라, 문예진, 박나현, 성지연, 손규영, 이나현, 이세요, 이소미, 이수경, 이정아, 정현아, 천우연, 허영서, 허윤경, 현지혜
호세 안토니오 아브레우 박사(엘 시스테마 창시자) 영상 축사 구스타보 두다멜(엘 시스테마 출신 세계적 지휘자) 개막 인사
곽영진 문화체육관광부 제1차관 몽땅 다문화 노래단
축하 공연 코리아 주니어 빅밴드 로버트 스트빈슨(영국, 블라스트 비트 설립자) 초청 강연 에두아르도 멘데즈(베네수엘라, 시몬 볼리바르 음악재단 대표) 개막 선언
워크숍 박람회
천진난만 꿈의 합창
박재은 한국문화예술교육진흥원장
제막식 구분
참여자 및 기관/단체명
축하 공연
샤인 핸드벨 콰이어
구분
참여자 및 기관/단체명
작품 설명
이정열 프로젝트 담당
디렉터
노리단(문화예술교육분야 청년 사회적 기업)
축사
박재은 한국문화예술교육진흥원장
워크숍 강사
에이컴퍼니, 한도영, 땡땡이공작, 에듀케스트라, KAN, 팀파시 관장 위승배, 다이달로스, 오가니제이션 요리, 이야기꾼의 책 공연, 강병수, 최승준, 김서진, 터치포굿, dalog 달록, 악기제작자 루니, 에듀코빌리지 대표 조태영, 유자살롱, 수리야, 허슈그라피, 부산 노리단
자원봉사자
방소희, 이상희, 황서현, 변설, 박보람, 정민주, 이우주, 임영화, 최아람, 이민지, 김도영, 박아람, 엄세용, 이가은, 류지혜, 문규철, 최윤아
구분
참여자 및 기관/단체명
디렉터
한승모 한국아카펠라교육연구회장
연출
진영준 이막컴퍼니 감독
지휘
서희태 명예교사
음악 감독
이용재
특별 출연
노리단 공연팀(대형 인형) 고촌초등학교, 교동초등학교, 삼화초등학교, 서울염경초등학교, 서울 왕북초등학교, 성북초등학교, 소래초등학교, 소화초등학교, 엄궁초등학교, 웅남초등학교, 인천 봉수초등학교,
합창단
인천 송현초등학교, 인천 화전초등학교, 장자초등학교, 장현초등학교, 정선초등학교, 진접초등학교, 초당초등학교, 태장초등학교, 형남초등학교, 화봉초등학교, 화중초등학교, 황곡초등학교, 구리소년소녀합창단, 인제남초등학교 풍물단 김현아(고촌초), 이혜진(교동초), 박혜련(삼화초), 이영임(서울 염경초), 김혜진(서울 왕북초), 차지선(성북초), 김영옥(소래초), 김경희(소화초), 배수희(엄궁초), 김지현(웅남초),
지도 교사
조세정(인천 봉수초), 김은지(인천 송현초), 정종아(인천 화전초), 김정순(장자초), 박서연(장현초), 이은영(정선초), 노현서(진접초), 김종호(초당초), 이선지(태장초), 원성훈(형남초), 김승혁(화봉초), 권중희(화중초), 백문경(황곡초), 박준범(구리소년소녀합창단), 황고운, 전선희(인제남초 풍물단) 강은미, 권민영, 김기쁨, 김다혜, 김동환, 김범수, 김성아, 김수빈, 김영단, 김지혜, 박경진, 박혜민,
자원봉사자
신영현, 신혜원, 안혜진, 이다정, 이정민, 이지선, 이하연, 이현승, 정다해, 정여진, 정해진, 진가원, 최서형
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
본 프로그램
체험
본 프로그램 예술강사 열린수업
체험
꿈다락 토요문화학교
구분
참여자 및 기관/단체명
구분
참여자 및 기관/단체명
기획·운영
한국문화예술교육진흥원 학교교육팀
기획·운영
한국문화예술교육진흥원 학교교육팀
참여 학교
개봉초(4-8반), 개화초(5-1반, 5-2반), 당현초(4-5반), 만선초(1~4학년), 불암초(5-1반, 5-3반, 5-6반, 5-7반), 서울영상고(2-4반), 수남초(4~6학년), 신내초 (4-1반), 옥천초(4~5학년), 정릉초(3-4반, 3-6반), 한강미디어고 (1~3학년), 한국문화콘텐츠고(3-8반)
서울
예술강사
김유희(공예), 장경희(만화), 정선영(연극), 신유진(만화), 서반석(영화), 김현영(만화), 이정민(국악), 황지연(만화), 최현주(국악), 한경원(공예),김경섭(만화)
국립중앙박물관, 국립극장, 한국공예문화디자인진흥원, 한국영상자료원 영화박물관, 소마미술관, 서울문화예술교육지원센터, 문화예술교육 더베프, 구로문화재단, 재)마포문화재단, 근현대디자인박물관, 환기미술관, 성북구도시관리공단 아리랑시네&미디어센터, 떡박물관, 에듀케스트라, 사)청소년문화예술센터, 봉구작은도서관협의회 '책을타고날다', 뮤지엄교육연구소, 은평문화예술회관
부산
부산문화예술교육지원센터, 사)문화예술인적자원개발센터, 인디고서원, 부산시청자미디어센터, BS부산은행 조은극장, 사상문화원, 사하문화원, 사)한국문화예술진흥회, 재)동양문물연구원, 사)부산구덕민속예술보존협회
대구
대구문화예술교육지원센터, 사)국악사랑 해마루, 대구 달성문화센터, 사)자원봉사능력원 만평주민도서관, 서구문화회관, 박물관 수, 대구광역시 동부여성문화회관
인천
인천문화예술교육지원센터, 인천광역시도서관협회 영종도서관, 인천광역시도서관협회 율목도서관, 전통연희단 잔치마당, 남구학산문화원, 부평역사박물관, 인천광역시 북구도서관, 인천광역시 연수도서관
광주
광주문화예술교육지원센터, 무등현대미술관, 우제길미술관, 농성문화의 집, 각화문화의 집, 광주향교
대전
대전문화예술교육지원센터, 대덕문화원, 대전서구문화원, 진잠도서관, 대전중구문화원, 현대마임연구소 제스튀스, 사)한국아동국악교육협회 대전지부, 사)한국민족예술인총연합 대전충남지회
울산
울산문화예술교육지원센터, 울산미디어연대, 동구 남목작은도서관, 북구 농소3동 문화의 집, 울주문화원, 중구 청소년문화의 집
경기
아시아문화네트워크-구리시립도서관, 경기문화예술교육지원센터, 남양주 역사박물관, 부천문화재단, 수원청소년육성재단 영통청소년문화의집, 판교 생태학습원, 한국효문화센터, 서수원 주민편익시설(희망샘도서관), 양주문화원, 백남준아트센터, 경기창작센터, 광주시문화스포츠센터, 하남문화원, 김포시평생학습센터 중봉도서관, 남한산성 문화관광사업단, 경기도박물관, 바람꽃커뮤니티씨어터(안양비산도서관 컨소시엄), 국경없는마을(안산외국인주민센터 컨소시엄), 수원시 미술전시관, 전곡선사박물관
강원
강원문화예술교육지원센터, 감자꽃스튜디오, 철원종합문화복지센터, 양구선사박물관, 고판화박물관, 속초청소년문화의집, 춘천인형극제, 강릉농악보존회
충북
충북문화예술교육지원센터, 발효교육과학관·세계술문화박물관 리쿼리움, 스페이스 몸박물관, 사)예술나눔[구 사)극단늘품], 철박물관, 청주어린이미술관, 청주기적의도서관, 청주문화의집, 사)청주예총(청주미술창작스튜디오)
충남
충남문화예술교육지원센터, 금강아트센터, 사)충남교육연구소, 충남형 사회적 기업 (주)위타연, 해울도예연구소, 우리문화전문연희단체 ‘꾼’
전북
전북문화예술교육지원센터, 사람과 문화, 부안문화원, 예비 사회적 기업 ‘풍덩’, 완주문화원, 사)극단 명태&우아 문화의집, 극단 작은소리와 동작
전남
전남문화예술교육지원센터, 광양장도전수관/박물관, 나주 천연염색문화재단, 목포 사)문화사업진흥회, 순천 상상문화발전소, 사)전통우리음식진흥회, 우리삶문화 옥당박물관, 진도문화원
경북
경북문화예술교육지원센터, 구미시립도서관, 김천시 문화의집, 사)전통 문화진흥원, 시안미술관, 김천시 문화예술회관, 문경문화원
경남
경남문화예술교육지원센터, 경남정보사회연구소, 클레이아트 김해미술관, 진주오광대보존회, 대암초록정보화마을, 우리문화연구회, 김달진문학관, 진주YMCA, 사)아름나라, 통영시립도서관, 거제해양관광개발공사, 조선해양문화관
제주
제주문화예술교육지원센터, 설문대어린이도서관, 제주화석박물관, 민속자연사박물관, 예지무용단, 사)제주영상위원회, 컴트루 통합문화예술교육기획, 세이레어린이극장, 이도1동 청소년 문화의집, 탐라도서관, 제주문학의집
예술강사 유랑단 구분
참여자 및 기관/단체명
기획·운영
한국문화예술교육진흥원 학교교육팀
방문 학교
개곡초등학교, 갑룡초등학교, 덕포여자중학교, 백학초등학교, 불은초등학교, 삼성초등학교, 선원초등학교, 세경고등학교, 송해초등학교, 수입초등학교, 옹정초등학교, 적암초등학교, 천가초등학교, 하성초등학교, 하점초등학교, 합일초등학교
예술강사
• 꿈꾸는 몸, 춤추는 학교 김옥희, 김원진, 박지영, 박현영, 서은지, 신희흥, 유향임, 이송하, 이은영 • 세계 민요를 강강술래로 아우르다 그리고 소통하다 강준모, 고보경, 김모래, 박현주, 우혜림, 윤이슬, 이호진, 전영랑, 조기선, 홍경희 • 소소함을 나누는 기쁨이 있는 학교 김숙현, 김현영, 마지송, 문현정, 여미순, 임승한, 진재원, 채주현, • 무지개 그림자 극장 김서진, 박근애, 이미자, 임철희, 최은실, 호중훈, 황중선, • 화를 풀고, 화끈하게 통하자. 화목한 우리의 소통 ‘화통’ 곽지영, 김효진, 나수아, 박미정, 박안숙, 이정훈, 이혜경, 임혜진, 조은영, 탁정은 • 고물로 쿵쾅쿵쾅 나의 예술 놀이터 김진호, 박진희, 서정상, 이승경, 이정훈, 최동석, 최윤정
지역 문화예술교육 체험 워크숍 구분
참여자 및 기관/단체명
기획·운영
한국문화예술교육진흥원 사회교육팀
운영 단체
문화미디어 줄(서울), 오픈스페이스 배(부산), 극단 함께사는세상(대구), 마당극패우금치(대전), 어린이문화 사과(충북), 금강아트센터(충남), 전주시민미디어센터(전북), 대구경북무용교육원(경북), 경남독립영화협회(경남), 아동국악교육협회(제주)
문화예술 명예교사 체험 프로그램
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구분
참여자 및 기관/단체명
기획·운영
한국문화예술교육진흥원 대외협력팀
명예교사
이종국 명예교사, 이경옥 강사, 정규원 강사, 김선두 명예교사
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
본 프로그램
세미나/ 포럼
본 프로그램 꿈의 오케스트라 해외 전문가 초청 강연 - 엘 시스테마 오픈 포럼
세미나/ 포럼
[생각키움] 아르떼 공유 & 공감 세미나
구분
참여자 및 기관/단체명
기획·운영
한국문화예술교육진흥원 꿈의 오케스트라 TFT
인사말/축사
박은영 문화체육관광부 문화예술교육과장, 박재은 한국문화예술교육진흥원장
연사
라파엘 엘스터
꿈의 무지개 만들기 윤여정 예술강사
패널(좌장)
강석흥 한국예술종합학교 겸임교수
패널
김영전(한국오르프슐베르크협회장), 박기범(수석 강사), 채은석(수석 강사)
꿈의 오케스트라 해외 전문가 초청 강연 - 엘 시스테마 강사 워크숍 구분
참여자 및 기관/단체명
기획·운영
한국문화예술교육진흥원 꿈의 오케스트라 TFT
연사
라파엘 엘스터
참여 기관
부산문화재단, 부천문화재단, 화성시문화재단, 대전문화재단, 춘천시문화재단, 성남문화재단, 한국소리문화의전당, 광주문화재단, 익산문화재단, 군포시문화예술회관, 승달문화예술회관, 제주교향악단, 청주시문화산업진흥재단, 평택시청, 부안예술회관, 안동문화예술의전당, 성동구도시관리공단, 원주문화재단, 목포문화예술회관
사회적 기업 워킹그룹 포럼 별별솔루션 in 대전 구분
참여자 및 기관/단체명
기획·운영
한국문화예술교육진흥원 사회교육팀
사전 워크숍 호스트
안연정(문화로놀이짱 대표), 이상근(지역활성화센터 팀장), 이재흥(희망제작소 사회적경제센터 연구원)
사전 워크숍 토론자
이현수(극단 아낌없이 주는 나무 대표), 조성희(충남교육연구소 국장), 김형준(대전문화예술교육지원센터 팀장), 고두환(공감만세 대표), 최시영(사)흙살림 대표), 김삼곤(충북문화예술교육지원센터 팀장), 이용원(월간 토마토 실장), 김수경(마을기업 품앗이성장학교 대표), 채명숙(충남교육청 장학사), 이지선(충남문화예술교육지원센터), 임창웅(대덕문화원 사무국장)
포럼 발제자
이광준(바람부는연구소장), 안연정(문화로놀이짱 대표), 이상근(지역활성화센터 팀장), 이재흥(희망제작소 사회적경제센터 연구원), 이현수(극단 아낌없이 주는 나무 대표)
종합 토론 사회자
김희식(충북문화재단 기획팀장)
구분
참여자 및 기관/단체명
기획·운영
한국문화예술교육진흥원 인력양성팀
가야금 연주
김은선 문화예술법인 나무 교육담당자
기업 문화예술교육 사회공헌 포럼 “문화예술교육, 기획자의 노트” 구분
참여자 및 기관/단체명
기획·운영
한국문화예술교육진흥원 대외협력팀
인사말
박재은 한국문화예술교육진흥원장
발제자
로버트 스티븐슨(블라스트비트 설립자), 윤성민(문화예술교육 프로그램 기획자)
축하 공연
유자청
아카펠라 교육 포럼 구분
참여자 및 기관/단체명
디렉터
한승모 한국아카펠라교육연구회장
초청 강연
Ray Chu 대만 코럴센터 대표/Vocal Asia 대표
발제자
조만선(한국아카펠라협회장), 배상연(한국아카펠라연합회장), 한승모(한국아카펠라교육연구회장), 이형문(강원아카펠라협회장), 김혜일(광주아카펠라협회장)
문화예술교육 더하기 나누기 구분
참여자 및 기관/단체명
기획·운영
한국문화예술교육진흥원 사회교육팀
서울
환영 인사 : 김정헌 서울문화재단 이사장 기조 발제 : 박신의 (경희대학교 경영대학원 문화예술경영학과 교수/문화예술경영연구소 소장) 사례 발제 : 김지연(교육연극연구소 PRAXIS 대표), 황혜정(뮤제이옹 대표), 구민정(방이중학교 교사/서울특별시교육청 학교혁신과 문예체지원 T/F 교사), 이상훈(삼각산 재미난마을 사무국장), 조경미(아트컴퍼니 바삭) 사회 : 임미혜(서울문화재단 예술교육팀장)
전북
진행 : 임진아 전북문화예술교육지원센터 팀장 인사말 : 선기현(전북문화예술교육지원센터장), 최상길(사)전통문화마을이사장), 백옥선(전라북도청 문화예술과 계장) 연주자 : 정소진, 유시아, 유초아, 조민지(예술강사)
울산
인사말 : 현숙희(울산문화예술교육지원센터장) 발제자 : 안이영노(기분좋은QX 대표), 안석희(부산노리단 대표), 하동근(성남문화재단 문화진흥국장) 토론자 : 조외현(울산평생교육사협회장), 이강민(울산문화예술교육지원센터 부센터장)
경기
발제자 : 이부영(강명초등학교 교사), 박만용(역곡중학교 미술교사), 서은경(군포의왕시 교육지원청 장학사)
경북
김용진(월칸 싱클레어 편집장), 차지량(전방위 예술가), 오대호(정크아트 작가)
문화예술교육 분야 우수 논문 발표회
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구분
참여자 및 기관/단체명
기획·운영
한국문화예술교육진흥원 교육개발팀
발제자
이정화(연세대학교 언어정보연구원), 이화진(경상대학교 강사), 한희명(서울 신서초등학교 교사), 이은영(중앙기독초등학교 교사), 전영은(인하대학교 교육연구소 연구원)
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
본 프로그램
공연/ 상영
폐막 프로그램
폐막식
담, 談 : 학교 담을 넘는 이야기 구분
참여자 및 기관/단체명
디렉터
문화예술 놀다
참여 학교
배화여자고등학교
5교시! 패밀리 밴드가 떴다! 구분
참여자 및 기관/단체명
기획·운영
한국문화예술교육진흥원 사회교육팀
출연자
빠바기네(패밀리 밴드), 아카펠라그룹 라울
앙코르 내 청춘 구분
참여자 및 기관/단체명
기획·운영
한국문화예술교육진흥원 사회교육팀
공연(서울)
경기 광주시 노인종합복지관, 서울노인복지센터, 시립서대문노인종합복지관
공연(인천)
인천 동양노인문화센터, 동구노인문화센터, 부평구노인복지관
아트해프닝 음악회
구분
참여자 및 기관/단체명
디렉터
노리단(문화예술교육분야 청년 사회적 기업)
축사
박종원 한국예술종합학교 총장, 오호근(통영, 프로그램 참가자)
축하 공연
이야기꾼의 책 공연
비전 발표
박재은 한국문화예술교육진흥원장
구분
참여자 및 기관/단체명
디렉터
김태황, Creative Commons KOREA
작곡가
한경진, 김범기, 유범석, 성용원, 이강규, 최원석
사연 참여
조숙위, 최은영, 조나단, 박형자, 김혜진, 진진연, 천우연, 연동연, 강군, 이나영, 정수진, 이종은
연주자
소현정(피아노), 정아름(클라리넷), 양보나(바순), 문수형(바이올린), 서우형(첼로), 최수연(피아노), 김진승(바이올린), 정재윤(첼로), 조혜정(피아노), 최정현(바이올린), 문명환(비올라), 전선희(첼로)
문화예술 명예교사 북 콘서트 구분
참여자 및 기관/단체명
기획·운영
한국문화예술교육진흥원 대외협력팀
명예교사
김양수
문화예술 명예교사 토크 콘서트 구분
참여자 및 기관/단체명
기획·운영
한국문화예술교육진흥원 대외협력팀
명예교사
제임스 전, 배병우
대외 연계 프로그램 구분
참여자 및 기관/단체명
기획·운영
한국문화예술교육진흥원 대외협력팀
뮤지엄 페스티벌 연계 미술관 체험 교육
문화 바우처 활용 공연 관람
(사)사립미술관협회, 석봉도자기미술관, 남송미술관, 마가미술관, 모란미술관, 서호미술관, 선바위미술관, 영은미술관, 이영미술관, 한국미술관, 대산미술관, 시안미술관, 진주미술관, 통영옻칠미술관, 킴스아트필드, 금호미술관, 대림미술관, 사비나미술관, 상원미술관, 아트선재센터, 자하미술관, 치우금속공예관, 포스코미술관, 한미사진미술관, 헬로우뮤지움, 환기미술관, 갯벌미술관, 남진미술관, 다산미술관, 대담미술관, 도화헌미술관, 잠월미술관, 국윤미술관, 무등현대미술관, 우제길미술관, 은암미술관, 의재미술관, 포토갤러리자연사랑, 당림미술관, 리각미술관, 모산조형미술관, 쉐마미술관, 스페이스몸, 신미술관, 임립미술관 한국문화예술위원회 문화복지부, 부산문화재단, 울산문화바우처협의회
코리안심포니오케스트라 키즈 콘서트 코리안심포니오케스트라
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2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과보고서
삶, 예술을 닮고 삶을 담다
전체 총괄
행사 총괄 대행 05. 참여하신 분들
05-2.국제 행사
전체 총괄
문화체육관광부
한국문화예술교육진흥원
유네스코 한국대표부
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메타기획컨설팅/ 이승훈 대표, 최도인 본부장, 오성호 본부장, 김윤지 팀장, 이은실 팀장, 양윤희
푸드코디네이션
동병상련/ 박은정 팀장
현장인력
에덴 서비스/ 앙드레 아빅지르 (Andre Abikhzir) 대표
영상편집
박종오 감독
사진
김승연
국제 행사 문화예술국
방선규 문화예술국장, 김영산 예술정책관
문화예술교육과
박은영 과장, 김영일 사무관, 강성태 사무관, 김현목 사무관, 지주혜 주무관, 최성훈 주무관, 강수원 주무관, 김성미 주무관, 이인혜
원장
박재은
교육진흥본부장
정연희
행정지원실장
박창준
행사 총괄
국제교류팀 •2012 세계문화예술교육 주간 유네스코 본부 공식 기념행사 총괄 실행 •국제 학술 심포지엄 기획 및 운영
- 실무총괄
김자현 팀장
- 실무
이희경, 박보연
대사
학술 심포지엄
공식 기념행사
구분
참여자 및 기관/단체명
기획·운영
한국문화예술교육진흥원 국제교류팀
축사
프란체스코 반다린 사무총장보
기조발제
박재은 한국문화예술교육진흥원장
토론
1부 : 래리 오파렐 유네스코 예술교육 의장 외 5명 2부 : 랄프 벅 세계예술교육연맹(WAAE) 회장 외 4명
구분
참여자 및 기관/단체명
기획·운영
한국문화예술교육진흥원 국제교류팀
공연
김정승(대금), 이건희(대금, 예술꽃씨앗학교 학생), 한빛맹학교, 부산 배영초등학교(예술꽃씨앗학교), 늘휘무용단, 지애리(가야금), 이승호(고수)
개회사
이리나 보코바 유네스코 사무총장
축사
장기원 유네스코 한국대표부 대사
환영사
최광식 문화체육관광부 장관
기조연설
이브리 지틀리스(바이올리니스트, 유네스코 친선대사), 카를린호스 브라운(가수, 오스카음악상 후보, 빈민가 음악 사회공헌운동)
장기원 유혜란 공사참사관, 유지완 교육과학관, 김귀배 주재관, 이은정 연구원
유네스코 본부
총괄 운영
문화팀
이도연, 소냐 니콜라 (Sonia Nicolas)
홍보팀
펑 트란 (Phung Tran)
영상팀
끌로디오 부르노 몬떼이로 (Claudio Bruno Monteiro)
기술팀
야씬 아바스 (Yaccine Abbas)
레스토랑
쟝 크리스토프 뚜리 (Jean Christophe Thoury)
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삶, 예술을 닮고 삶을 담다
2012 세계문화예술교육주간행사 결과보고서
발행인 박재은 발행일 2012.09.14 발행처 한국문화예술교육진흥원 홈페이지 www.arte.or.kr 웹진 www.arte365.kr 페이스북 www.facebook.com/artejockey 문의 02-6209-5927 기획 한국문화예술교육진흥원 대외협력팀 디자인 플린트
등록번호 KACES-1250-C003 ISBN 978-89-6748-006-0 3370
2012 세계문화예술교육 주간 행사 결과 보고서
저작자와 출처 등을 표시하면 자유이용을 허락합니다. 단, 영리적 이용과 2차적 저작물의 작성은 허용되지 않습니다. / 129
비매품 03370
9 788967 480066 ISBN 978-89-6748-006-6