상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
3
01 10
사업 개요
10 1-1. 사업 배경 및 추진 방향 10 1-2. 사업 개요 10 1-3. 2016 상상만개 컨셉
CONTENTS
02 10
추진 과정
10 2-1. 추진 체계 10 2-2. 추진 방향 10 2-3. 추진 과정
4
03 10
사업 세부 진행
10
3-1. 대규모 프로그램 [아트캠퍼스]
10
3-1-1. 1교시 예술입문 - 문화예술특강
10
3-1-2. 2교시 예술심화 - 선배들의 아트캠퍼스
10
3-1-3. 3교시 졸업작품 - 단체 프로그램
10
3-2. 소규모 프로그램
[나로서는 예술 with 아르떼펠로우]
05 10
만족도 조사
10
3-2-1. 꿈, 그리-삶
10
3-2-2. 청계천 창작소, 선생님 좋아요
10 5-1. 만족도 결과 분석
10
3-2-3. 학교를 누비다
10 5-2. 만족도 문항
10
3-3. 다규모 프로그램 [우리반 아트 크리스마스]
06
04 10
홍보
10 4-1. 사전 홍보 10 4-2. SNS 운영 10 4-3. 언론 홍보
10
총평
07 10
참고자료 상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
5
6
01
사업 개요 1-1. 사업 배경 및 추진 방향 1-2. 사업 개요 1-3. 2016 상상만개 컨셉
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
01. 사업 개요 1-1. 사업 배경 및 추진 방향 사업배경
3년간 준비한 수학능력시험으로 학업 이외의 분야에 관심을 갖지 못했던 수험생 대상 색다른 교육 기회 제공 필요 시험 이후 해방감과 동시에 불안감을 가지고 있을 시기, 스트레스 해소와 함께 일상 속에서 문 화예술을 즐길 수 있는 교육 제안 문화예술을 향유하는 즐거움에 대해 생각하고 관심 가질 수 있는 다양한 문화예술교육 프로 그램 진행
1-2. 사업개요
사업명 사업기간
2016년 11월 ~ 12월 31일
행사장소
전국 5개 권역 (서울 및 수도권, 충청권, 강원권, 전라권, 경상권) 고등학교 및 복합문화공간
참여대상
고3・수험생
참여인원
총 인원 : 5,120명 대규모 프로그램 [아트캠퍼스] : 1,005명 *인원 초과 이유 : 5회차 진행 학교인 전북사대부고 인원이 예정 인원보다 초과 소규모 프로그램 [나로서는 예술 with 아르떼펠로우] : 658명 *소규모 인원 감소 이유 : 실제 현장에서 불참 혹은 미출석한 인원에 따라 감소 다규모 프로그램 [우리반 아트 크리스마스] :3,457명 *다규모 인원 감소 이유 : 실제 현장에서 불참 혹은 미출석한 인원에 따라 감소, 기획 프로그램 변경(인원 자체 조정)에 따른 증감
프로그램 구성
대규모 프로그램 [아트캠퍼스] : 총 5회 - 1교시 예술입문 / 2교시 예술심화 / 3교시 졸업작품 소규모 프로그램 [나로서는 예술 with 아르떼펠로우] : 총 24회 - 꿈, 그리-삶 / 청계천 기술학교, 선생님 좋아요 / 학교를 누비다 다규모 프로그램 [우리반 아트 크리스마스] : 총 76회 - 기획교사 12명, 12개 프로그램운영, 18개교 참여
주최/주관
주최 : 문화체육관광부, 주관 : 한국문화예술교육진흥원
운영
8
고3·수험생 대상 문화예술교육 ‘상상만개’
(주)내일신문, (주)대학내일
01 사업개요
1-3. 2016 상상만개 컨셉 및 슬로건 컨셉 및 슬로건
ㅇ 얼음, 땡! 고3의 겨울이 녹다 ‘상상만개’ 수능 준비로 몸도 마음도 잔뜩 얼어붙은 겨울 같았던 고3·수험생들이 긴장을 풀고 스트레스 를 해소하며 문화예술을 경험하는 시간의 의미 일상 속에서 문화예술을 통해 여유를 즐기고, 지난 고등학교 시절을 되돌아보는 동시에 다가 오는 미래에 대한 가능성을 표현해볼 수 있는 프로그램 제안 동질감을 느낄 수 있는 피어 멘토(대학생)와 함께 즐기는 문화예술교육을 통해 정서적 교감과 사회적 소통 계기 마련
포스터
수험생의 얼어붙은 몸과 마음이 문화예술교육을 통해 녹아서 깨지며 만개해나가는 BI 제안 ‘얼음, 땡! 고3의 겨울이 녹다’ 슬로건을 바탕으로 얼어붙어있던 얼음 조각들이 고3들의 상상 을 담아 만개하는 듯한 이미지 형상화
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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02
추진 과정 2-1. 추진 체계 2-2. 추진 방향 2-3. 추진 과정
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
02. 추진 과정 2-1. 추진 체계 주최 문화체육관광부 주관 한국문화예술교육진흥원 총괄 기획사업단
용역대행 (주)내일신문 (주)대학내일
프로그램 기획 소규모 프로그램 운영 다규모 프로그램 운영 언론 홍보
2-2. 추진 방향
프로그램 기획 대규모 프로그램 운영 디자인 및 홍보물 제작 기록 및 영상 제작 SNS 운영
(대규모 프로그램) 전국 5개 권역 대상 공모를 통해 문화 소외지역 위주로 학교 선정, 피어멘 토인 대학생들과 함께 강당 및 체육관 내 200명 참여 대규모 프로그램 운영 (소규모 프로그램) 전국 5개 권역 대상 공모하여 프로그램 및 권역별 신청 선착순 우선 선정. 문화 소외지역을 우선적으로, 지역별 균등하게 선발 (다규모 프로그램) 한국미술교육연구회 추천 기획교사 기획안 우선 취합 및 검토. 전국 대상으 로 모집하되, 문화 소외지역을 우선 선정 (SNS 운영) 2016 상상만개 참여자들과 소통의 창구로 활용할 수 있는 채널을 형성하여 2015 년으로부터 배턴을 넘겨받아 2017년 상상만개 참여자들에게 배턴을 넘겨주는 ‘이어달리기’ 컨셉 반영
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02 추진과정
2-3. 추진 과정 10월
11월
12월
추진 내용 1주
2주
3주
4주
1주
2주
3주
4주
5주
1주
2주
3주
4주
사업운영 계획수립 및 보고 컨셉 및 슬로건 도출 포스터 디자인 리플릿 및 현장 홍보물 디자인 홍보계획 수립 SNS 운영 사전홍보 참여안내 공문 발송 참여학교 모집 현장 답사 현상 홍보물 배포 사전 워크숍 대규모 프로그램 운영 사전 워크숍 소규모 프로그램 운영 사전 워크숍 다규모 프로그램 운영 만족도 조사 결과분석 평가회의 및 결과보고서 제출 정산 및 사업 완료
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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14
03
사업 세부 진행 3-1. 대규모 프로그램 [아트캠퍼스] 3-1-1. 1교시 예술입문 - 문화예술특강 3-1-2. 2교시 예술심화 - 선배들의 아트캠퍼스 3-1-3. 3교시 졸업작품 - 단체 프로그램
3-2. 소규모 프로그램 [나로서는 예술 with 아르떼펠로우] 3-2-1. 꿈, 그리-삶 3-2-2. 청계천 창작소, 선생님 좋아요 3-2-3. 학교를 누비다
3-3. 다규모 프로그램 [우리반 아트 크리스마스] 상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
03. 사업 세부 진행 주요 사업 컨셉
대규모
소규모
다규모
3-1. 대규모 프로그램 [아트캠퍼스] 개요
ㅇ 컨셉 : 상상예술학교 ㅇ 기간 : 2016년 11월 24일 ~ 12월 5일 ㅇ 횟수 : 총 5회 ㅇ 일시 및 장소 - 1회차 / 11월24일 / 전주성심여자고등학교 - 2회차 / 11월29일 / 부천정보산업고등학교 - 3회차 / 12월1일 / 충북 영동고등학교 - 4회차 / 12월2일 / 대소금왕고등학교 - 5회차 / 12월5일 / 전북사대부설고등학교 ㅇ 주제 : 학업 스트레스에서 벗어나 상상예술학교 학생이 되어 하루 동안 문화예술에 관심을 갖고 향유하는 즐거움 느끼기 ㅇ 주요 프로그램 - 1교시 예술입문 [문화예술특강] - 2교시 예술심화 [선배들의 아트캠퍼스] - 3교시 졸업작품 [단체 프로그램]
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03 사업 세부 진행
프로그램 세부 내용 구분
주요 내용
■ 예술 강연을 통해 문화예술에 대한 기초지식과 미적 감각을 높여보는 시간 1교시 예술입문 [문화예술특강]
■ 강연자 - 양경수 일러스트작가(1회, 전주성심여고) - 김풍 웹툰작가(1회, 부천정보산업고) - 이창용 큐레이터(3회, 영동고/대소금왕고/전북사대부고)
■ 6개 문화예술 분야 대학 동아리 선배들과 함께하는 예술학교 실습시간
2교시 예술심화 [선배들의 아트캠퍼스]
3교시 졸업작품 [단체 프로그램]
■ 6개 분야 대학 동아리 - 리듬만개(댄스스포츠) : 고려대학교 불아스 - 열정만개(응원) : 인하대학교 아쎄스 - 표현만개(연극) : 연세대학교 연세극예술연구회 - 추억만개(사진) : 고려대학교 일상다반사 - 감성만개(캘리그라피) : 연세대학교 필연 - 개성만개(캐리커쳐) : 한국외국어대학교 하얀공간
■ 액션페인팅
사업 진행 과정 대규모 프로그램 모집 공고
운영 결과
학교 신청
강연자 및 대학 동아리 섭외
・학교 선정 ・현장 답사 ・물품 준비
사전 워크숍 개최
현장 운영 (전날 세팅/ 당일 철수)
회차
진행일자
지역 및 학교명
참여학생수(명)
1
11. 24(목)
전주성심여자고등학교
192
2
11. 29(화)
부천정보산업고등학교
202
3
12. 01(목)
영동고등학교
183
4
12. 02(금)
대소금왕고등학교
193
5
12. 05(월)
전북사대부설고등학교
235
합계
1,005
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
운영 내용
ㅇ 타임테이블
3분, 오프닝 인사
09:00 ~ 09:03 2분, 영상 상영
09:03 ~ 09:05 10분, 얼음, 땡! 몸풀기 시간
09:05 ~ 09:15 30분, 문화예술특강
09:15 ~ 09:45 75분, 대학동아리와 함께하는 문화·예술 체험 프로그램
09:45 ~ 11:00 40분, 졸업작품 "액션페인팅" 및 합동공연
11:00 ~ 11:40 11:40 ~ 12:00
20분, 설문조사 및 단체사진 촬영
3-1-1. 1교시 예술입문 [문화예술특강] 주요내용
문화예술계 유명인사 또는 일가견이 있는 분들을 초청하여 수험생들에게 일상 속 문화예술 향유의 즐거움과 더불어 본인들이 겪은 ‘문화예술의 중요성’에 대해 배우고 이야기하는 시간
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03 사업 세부 진행
강연자
총 3명 현장 사진
강연자 및 강연 내용 ■ 강연자 : 양경수 작가 ■ 강연 횟수 : 1회 (전주성심여자고등학교) ■ 강연 내용 - 불교미술부터 ‘약치기 그림’으로 유명해지기까지의 경험담 소개 - 문화예술에 대한 작가 개인의 노력 및 가치관에 대한 이야기 - 전주성심여고 고3·수험생들의 질문에 대한 답변 ■ 프로필 - 네이버웹툰 「잡다한컷」 연재 - 제3회 아시아 프라이즈 수상 - 2015 불교박람회 우수콘텐츠상 수상
■ 강연자 : 김풍 작가 ■ 강연 횟수 : 1회 (부천정보산업고등학교) ■ 강연 내용 - 연극 극단부터 만화가, 요리 프로그램 출연까지 문화예술의 영향을 많이 받은 개인적 경험담 소개 - 3수 끝에 홍익대학교 미술대학 입학 후 특장점을 살려 예술활동을 시작한 이야기 - 부천정보산업고 고3·수험생들의 질문에 대한 답변 ■ 프로필 - 네이버웹툰 「찌질의 역사」 연재 - jtbc 「냉장고를 부탁해」 출연 - 제17회 부천국제만화축제 홍보대사
■ 강연자 : 이창용 큐레이터 ■ 강연 횟수 : 3회 (영동고등학교/대소금왕고등학교/전북사대부설고등학교) ■ 강연 내용 - 빈센트 반 고흐의 일생을 통해 예술작품을 쉽고 재밌게 접하는 법 소개 - 고흐의 작품과 그에게서 영향을 받은 큐레이터 개인적인 이야기 - 3개 고등학교 고3·수험생들의 질문에 대한 답변 ■ 프로필 - 2013~현재, 프랑스 파리 르부르/오르세박물관 현지 가이드 - 2013 한가람미술관 바티칸 박물관전 큐레이터 - 2005 한가람미술관 인상파 거장전 도슨트
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
3-1-2. 2교시 예술심화 [선배들의 아트캠퍼스] 주요내용
ㅇ 6개 문화예술 분야 대학생 선배들에게 배우고 함께 즐기는 문화예술 체험 및 대학생활에 대한 조언 등 피어멘토와 교감하고 대화하는 시간 ㅇ 6개 분야 및 대학 동아리 - 리듬만개(댄스스포츠) : 고려대학교 불아스 - 열정만개(응원) : 인하대학교 아쎄스 - 표현만개(연극) : 연세대학교 연세극예술연구회 - 추억만개(사진) : 고려대학교 일상다반사 - 감성만개(캘리그라피) : 연세대학교 필연 - 개성만개(캐리커쳐) : 한국외국어대학교 하얀공간
세부 추진 내용
(1) 리듬만개, 댄스스포츠 분야 ㅇ 운영 동아리 : 고려대학교 댄스스포츠 동아리 ‘불아스’ ㅇ 동아리 소개 ● 진행 : 하재상 외 4명 ● 2001년 창설 ● 매학기마다 정기공연 개최 ● 2011, 제2회 서울특별시연합회 댄스스포츠 대회 1위 수상 ● 2008, 제1회 전국 대학 싱크로나이즈드 댄스스포츠 2위
ㅇ 교육 내용 : 스포츠 장르 중 ‘삼바’ 루틴 동작 교육 후, 합동공연을 위한 음악에 맞춰 연습 및 대화 시간 마련
(2) 열정만개, 응원 분야 ㅇ 운영 동아리 : 인하대학교 응원단 ‘아쎄스’ ㅇ 동아리 소개 ● 진행 : 노지훈 외 9명 ● 1977년 창설 ● 매년 Rock Concert, Assess Festival 개최 ● MBC 가요대제전 피날레 공연 ● 응원 액션과 밴드가 함께 있는 것이 특장점
ㅇ 교육 내용 : 응원 음악의 정석인 ‘넥스트 - 그대에게’ 2가지 안무동작 교육 후, 학생 상황에 따라 스턴트 치어리딩 진행 및 합동공연 연습
20
03 사업 세부 진행
(3) 표현만개, 연극 분야 ㅇ 운영 동아리 : 연세대학교 연극동아리 ‘연세극예술연구회’ ㅇ 동아리 소개
● 진행 : 김지은 외 2명 ● 1953년 창설 ● 동문공연, 정기공연 등 개최 ● 이대연, 양종욱, 손상규 등 배우 출신 동문 다수
ㅇ 교육 내용 : 청소년들에게 인기 있는 가요인 ‘트와이스 -TT' 가사를 바탕으로 학생들이 직접 시나리오 작성/연출까지 경험할 수 있도록 진행
(4) 추억만개, 사진 분야 ㅇ 운영 동아리 : 고려대학교 사진동아리 ‘일상다반사’ ㅇ 동아리 소개 ● 진행 : 이인석 외 4명 ● 2012년 창설 ● 2014년부터 정기 전시회 개최 및 엽서 판매 ● 엽서 수익금은 모두 기부금으로 사회 환원 ● 2013년 오블리제클럽 작품공모 우수상 수상
ㅇ 교육 내용 : 조리개, 셔터속도, 감도 등 사진 관련 기초지식 및 삼분할/리딩라인/패턴/ 실루엣/반영 등 사진 기술 강의 후, 야외 교정으로 출사를 나가 학생들이 사진 기술 중 하나를 선택하여 직접 본인의 휴대전화로 촬영하고 결과물을 공유할 수 있도록 진행
(5) 감성만개, 캘리그라피 분야 ㅇ 운영 동아리 : 연세대학교 캘리그라피동아리 ‘필연’ ㅇ 동아리 소개 ● 진행 : 김나영 외 3명 ● 2015년 창설 ● 2016 제1회 대학생 캘리그라피 공모전 개최 ● 2016 연세대학교 대동제 캘리그라피 부스 운영 ● 연고전 연합 총회(with 고려대 캘리그라피 동아리 캘리쿠)
ㅇ 교육 내용 : 붓펜 사용법, 가로/세로 획긋기 연습, 기존 작품 따라그리기 등 교육 진행 후 엽서에 본인의 작품 제작, 우수 작품 공유
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
(6) 개성만개, 캐리커쳐 분야 ㅇ 운영 동아리 : 한국외국어대학교 순수미술동아리 ‘하얀공간’ ㅇ 동아리 소개
● 진행 : 박정수 외 2명 ● 1981년 창설 ● 70회 이상 정기미술 전시회 개최 ● 교내 축제 ‘캐리커쳐’ 행사 진행
ㅇ 교육 내용 : 대학생이 되어 예술을 향유하는 즐거움에 대한 강연 및 캐리커쳐 간단한 설명 후, 짝을 지어 친구의 개성을 담은 모습이나 미래를 담은 모습을 직접 그리는 시간 마련
3-1-3. 3교시 졸업작품 [단체 프로그램] 주요내용
ㅇ 1,2교시 동안 끌어올린 예술에 대한 영감을 마지막 졸업작품에 표출하는 시간 ㅇ 대형 캔버스 위에 스트레스를 유발하는 단어들을 준비된 물감으로 칠한 후, 캔버스에 부착되어있던 ‘상’, ‘상’, ‘만’, ‘개’ 글자를 떼어내며 의미 부여 ㅇ 액션페인팅 진행하는 동안 무대 화면에는 2교시 3개 동아리(사진/캘리그라피/캐리커쳐) 결과물 ‘슬라이드쇼’ 송출 ㅇ 4개 그룹으로 나눠 대형 캔버스에 액션페인팅으로 졸업작품 진행
※ 액션페인팅? 완성된 작품의 미적인 가치를 두기보다는 예술가가 현실의 장에서 표출하는 행위에 가치를 두는 기법
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03 사업 세부 진행
진행과정
01 사전 세팅
02
03
프로그램 소개 및 3개 동아리 결과물 공유
액션페인팅 진행
07 합동공연 진행 (댄스스포츠, 연극, 응원)
04 완료 후 간단한 이벤트 진행
06 상상만개 스티커 제거 퍼포먼스
05 캔버스 설치
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
3-2. 소규모 프로그램 [나로서는 예술 with 아르떼펠로우] 주요내용
ㅇ 수험생 대상 문화예술교육 프로그램 지원을 통해 진로고민으로 인한 스트레스 해소 및 사회와의 문화적 소통기회 제공
프로그램 개요
세부 프로그램 명
장르
꿈, 그리-삶
미술
: 작가 자신의 고등학교 시절 꿈, 수능좌절의 아픔, 대학생활 경험, 현재의 삶과 비전 등을 강연. 학생들은 강연을 듣고 자신의 꿈을 생각해 보며 직접 드로잉
박성경, 박하람
미술
: 강연에서는 서울의 중심에 있는 청계천의 역사와, 실제 상인이 겪었던 이야기들을 들어볼 수 있으며, 워크숍에서는 상인, 기술자들의 노하우를 배워볼 수 있는 프로그램으로 구성
김흥일, 김양우 임대환, 이옥연 이경미
영상
: 고등학교 3년의 추억이 깃든 장소에서 립덥 영상을 촬영 : 학생들이 직접 시나리오 구성부터 소품 준비, 동선 계획, 리허설, 촬영까지 진행 : 모둠활동을 통해 각자 맡은 역할을 수행하고 협업
한승기, 이문향
청계천 창작소, 선생님 좋아요
학교를 누비다
24
내용
진행 작가
03 사업 세부 진행
프로그램 운영일정
ㅇ 꿈 그리-삶 : 12회 ㅇ 청계천 기술학교, 선생님 좋아요 : 2회 ㅇ 학교를 누비다 : 10회
11.21(월)
11.24(목)
11.28(월)
11.29(화)
(대전)
(대전)
(서울)
(경북)
동방고
지족고
영락유헬스고
경북외고
꿈, 그리-삶
꿈, 그리-삶
꿈, 그리-삶
학교를 누비다
11.30(수) (강원)
(인천)
(경북)
신철원고
교동고
금성고
꿈, 그리-삶
청계천 창작소
학교를 누비다
12.01(목)
12.02(금)
(충남)
(전북)
(충남)
(서울)
한일고
순심여고
공동체비전고
서서울생활과학고
꿈, 그리-삶
학교를 누비다
꿈, 그리-삶
청계천 창작소
12.07(수)
12.05(월)
12.06(화)
(강원)
(경북)
(강원)
(경북)
(강원)
원주고
동명고
김화고
안계고
강원사대부속고
꿈, 그리-삶
학교를 누비다
꿈, 그리-삶
학교를 누비다
꿈, 그리-삶
12.08(목)
12.09(금)
12.13(화)
(경북) 중모고
(광주)광주예고
(경북)
경산과학고
광주자연과학고
풍양고
학교를 누비다
꿈, 그리-삶
학교를 누비다
12.15(목)
12.14(수)
(경북)
(강원)
(경북)
화령고
육민관고
가은고
학교를 누비다
꿈, 그리-삶
학교를 누비다
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
사업 진행 과정 기본 기획안 수립
사업 결과
실행 계획안 수립
작가 섭외
・참가자 모집 ・현장답사 ・필요물품 준비
현장 운영 (당일 세팅/ 철수)
지역별 지역
경북
진행기간
공간명
참여학생수(명)
진행횟수
11. 29(화)
경북외국어고등학교
24
1
11. 30(수)
금성고등학교
14
1
12. 01(목)
순심여자고등학교
25
1
12. 06(화)
안계고등학교
39
1
12. 07(수)
동명고등학교
18
1
12. 08(목)
중모고등학교
18
1
12. 08(목)
경산과학고등학교
34
1
12. 13(화)
풍양고등학교
20
1
12. 14(수)
가은고등학교
26
1
12. 15(목)
화령고등학교
21
1
239
10
소계
강원
11. 30(수)
신철원고등학교
20
1
12. 05(월)
강원대사대부속고등학교
37
1
12. 06(화)
김화고등학교
37
1
12. 07(수)
원주고등학교
35
1
12. 14(수)
육민관고등학교
21
1
150
5
소계
서울
11. 28(월)
영락유헬스고등학교
44
1
11. 30(수)
교동고등학교
7
1
12. 02(금)
서서울생활과학고등학교
38
1
89
3
소계 대전
11. 21(월)
동방고등학교
29
1
11. 24(목)
지족고등학교
34
1
63
2
소계 충남
12. 01(목)
한일고등학교
40
1
12. 02(금)
공동체비전고등학교
17
1
57
2
12. 09(금)
광주예술고등학교
28
1
12. 09(금)
광주자연과학고등학교
32
1
소계
60
2
합계
658
24
소계 광주
26
프로그램 최종점검
03 사업 세부 진행
사업 결과
프로그램별 프로그램명
총진행 횟수
꿈,그리-삶
12
청계천 창작소, 선생님 좋아요
2
학교를 누비다
10
합계
24
3-2-1. 꿈, 그리-삶 주요내용
ㅇ 아이들에게 꿈을 향한 동기부여와 진로를 그려보는 시간 ㅇ 학생들은 실제 수능을 경험하고 실패와 아픔, 재도약을 겪은 강사의 이야기를 듣고 자신의 삶과 미래에 대해 생각해 보고 실제 그 생각들을 그림으로 나타내고 담아내고, 발표하는 경험
수업 세부 계획
구분
소요 시간
활동방법
강의
20분
작가가 고등학교 시절부터 지금까지 10여 년간의 우여곡절의 삶, 지금까지 만났던 다양한 사람들의 삶을 강연. 학생들은 강연을 듣고 자신들의 삶과 꿈에 대해서 생각.
강의 정리 및 그림그리기 준비
15분
준비물
인생 그래프 정리: 준비된 인생도표 종이에 내 삶의 해시태그(#) 를 넣어서 형용사와 명사로 나 자신을 정리. 아이스 브레이크: 펜 안 떼고 짝꿍과 서로의 얼굴을 드로잉 인생 그래프에 적은 해쉬태그를 기반으로 살아온 삶에 대해서 짝꿍에게 서로 이야기
드로잉
강의자료 USB, 포인터, 종이, 펜, 색연필, 색종이, 가위, 풀, 잡지, 지퍼백, 엽서 & 스티커
60분 드로잉: 해시태그(#)의 키워드를 중심으로 상대방의 삶과 꿈에 대해서 그림으로 표현. 색연필, 색종이, 잡지 등을 이용. 그림 붙이기: 완성된 그림을 칠판에 모두 붙이고, 가장 마음에 드는 그림에 그 이유를 적은 포스트잇을 붙임.
발표
30분
발표: 가장 포스트잇이 많이 붙어진 팀이 발표(내가 그린 짝꿍의 이야기를 발표). 이를 통해 경청의 자세를 키우고, 내 꿈을 다른 누군가 발표함으로써 나의 삶과 꿈에 대해 객관적으로 돌아보는 기회.
액자, 포스트잇, 과자 선물
선물 및 마무리: 각자의 그림을 액자에 담아 서로에게 선물
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
참여 아르떼펠로우 소개
참여 아르떼 펠로우 : 굿붐스퀘어(박성경) 굿붐스퀘어는 2016 세계문화예술교육 주간에서 [아르떼 펠로우]에 위촉이 되어, 2016 상상만개 를 통해 고3 수험생을 대상으로 <꿈, 그리-삶>을 실행할 기회를 갖게 되었다. <꿈, 그리-삶>의 주강사이면서 굿붐스퀘어의 부대표인 박성경 작가는 Virginia Commonwealth University에서 Communication Arts 를 전공하여 2009년부터 작품활동과 드로잉 관련 강의를 꾸준 히 해오고 있다.
3-2-2. 청계천 창작소, 선생님 좋아요 주요내용
ㅇ 한 분야를 전문적으로 진행해왔던 기술자, 상인들을 선생님으로 모셔 학생들이 가지고 있는 일반적인 선생님에 대한 인식 변화 유도 ㅇ 경험이 부족한 젊은 세대의 학생들에게 삶의 연장자의 위치에서 상인들이 직접 겪은 경험들을 들려줌으로써 학생들이 사회 속에서 끈기 있게 적응해나가고 성취할 수 있도록 도움이 되고자 함
28
03 사업 세부 진행
수업 세부 계획
1) LED 조명을 활용한 장난감 만들기 ㅇ 진행: 1명, 김흥일 (미성전자, 전기 제작 기기) ㅇ 보조진행: 1명, 김양우 구분
소요 시간
활동방법
준비물
강연
30분
상인이 세운상가에 입주하게 된 과정과 입주하면서 겪었던 일들, 그리고 전자기기 판매 및 학생들에게 노하우를 가르쳐 주게 된 과정을 강연
워크숍
1시간 30분
LED 조명, 10진링 컨넥터를 이용한 조명 기기를 만드는 시간
인두, 납, 트렌지스터, 10진 컨넥터 회로, 저항, 스위치, 전선, 건전지 등
2) 실크스크린 기법을 이용한 나만의 손수건 만들기 ㅇ 진행: 1명, 임대환 (아트나라, 실크 스크린) ㅇ 보조진행: 1명, 이옥연 구분
참여 아르떼펠로우 소개
소요 시간
강연
30분
워크숍
1시간 30분
활동방법
준비물
실크스크린 분야에서 25년간 종사해온 상인을 선생님으로 모시고, 청계천부터 동대문까지 이어지는 일대의 실크, 공예의 거리가 어떻게 생기게 되었는지 과정을 강연
실크스크린 기법 교육. 실크 스크린 기법을 활용하여 각자가 디자인한 자신만의 손수건을 제작
실크 물감, 실크 스크린 틀, 실크 샤, 스퀴지, 감광액, 박스 테이프, 유리 팔레트, 나이프, 천
참여 아르떼 펠로우 : 800/40+Slow Slow Quick Quick(김양우, 고산홍) 800/40+Slow Slow Quick Quick은 2016 세계문화예술교육 주간에서 [아르떼 펠로우]에 위촉이 되 어, 2016 상상만개를 통해 고3 수험생을 대상으로 <청계천 창작소, 선생님 좋아요>를 실행할 기 회를 갖게 되었다. ‘800/40 + Slow Slow Quick Quick’은 2013년부터 세운상가・대림상가・청계 상가를 중심으로 활동하고 있는 창작자들의 네트워크이자 창작공간으로, 예술에 대한 사회의 기 여에 관심이 있고, 교육을 통해 풀어보고자 하는 사람들이 모였다. 이 팀의 대표자인 김양우 작가 는 서울여자대학교에서 서양화를 전공하고 동대학원에서 조형학에 대한 공부를 하면서 다양한 작품활동을 하고 있다. 함께한 고산홍 작가는 경희대학교에서 미술학사 및 석사를 취득하고, 다 양한 전시와 퍼포먼스 작업을 통해 꾸준히 문화예술활동을 이어오고 있다.
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
3-2-3. 학교를 누비다 주요내용
ㅇ 립덥 영상을 직접 제작하고 해당 과정을 체험하면서 수능에 지친 고3 수험생들에게 문화예술교육에 대한 흥미 부여 ㅇ 3년 동안 함께 고생했던 친구들과 영상제작 활동을 통해 추억을 남기고 서로의 감정을 공유할 수 있는 기회 제공
수업 세부 계획
구분
활동방법
50분
- 립덥소개 및 강연 - 예시 작품 감상 - 역할 선정(카메라, 연출, 출연) - 스토리텔링 팀별 토론
전개
120분
- 추억이 깃든 촬영 장소를 동선으로 구성 - 노래와 촬영 동선에 맞춰 콘티 구성 - 표현하고 싶은 키워드 등 전지에 기록 - 소품 준비와 제작 - 촬영 및 리허설
마무리
10분
- 립덥 영상 편집 - 결과물 상영
도입
30
소요 시간
준비물
전지, 네임펜, 머메드지, 컷팅칼, 고체풀, 우드락, 글루건, 글루건 심, 마카펜, 스카프, 칼라 가발, DJI 오즈모, 노트북, 스마트폰
03 사업 세부 진행
참여 아르떼펠로우 소개
참여 아르떼 펠로우 : 아트플레이(이문향, 한승기) 아트플레이는 2016 세계문화예술교육 주간에서 [아르떼 펠로우]에 위촉이 되어, 2016 상상만개 통해 고3 수험생을 대상으로 <학교를 누비다>를 실행할 기회를 갖게 되었다. 아트플레이는 즐거 운 수업 만들기에 대한 방법을 연구하는 토론단체로, 여러 분야의 예술강사들이 모여 수업의 노 하우를 나누고, 각 분야와의 연계성을 가진 통합적인 교수법에 대해 함께 논의한다. 이 팀의 대표 자인 이문향 작가는 영남대학교 및 대학원에서 서양화를 전공하고 다양한 교안을 개발하며, 미 술분야 예술강사로 활동해오고 있다. 함께 활동한 한승기 작가는 중앙대학교에서 사진을 전공하 고 영남대학교에서 시각정보디자인 전공으로 석사학위를 취득하여, 2009년부터 문화예술교육 에 대한 연구와 강의를 꾸준히 진행해 오고 있다.
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
3-3. 다규모 프로그램 [우리반 아트 크리스마스] 주제 및 특성
ㅇ 수능이 끝난 제자들을 위해 교사가 문화예술프로그램을 체험하는 기회를 제공 ㅇ 기존에 있던 프로그램이 아닌 교사와 학생이 직접 기획 단계부터 프로그램 준비, 실행까지 진행하는 창작형 문화예술 프로그램 ㅇ 학교별 특성에 맞춘 프로그램으로 문화 소외 지역에 있는 학교도 참여가 용이
프로그램 개요
32
프로그램명
장르
참여 학교
담당 선생님
손경덕 선생님의 머그컵 크리스마스
전시
누원고등학교
손경덕
함께했던 교사와 학생들이 함께 도자공예 작품을 만들어 보는 프로그램
유성호 선생님의 하나가 만든 난로 크리스마스
공연
하나고등학교
유성호
합창/합주를 통해 버스킹 등 감사 및 졸업공연을 하는 프로그램
조혜진 선생님의 사물함 속 크리스마스
전시
신봉고등학교
조혜진
자신만의 공간인 사물함에 스스로를 표현하여 타인과 소통하고 다양성을 인정해 가는 프로그램
양인실 선생님의 드로잉 크리스마스
미술
나루고등학교
양인실
드로잉 수업을 통해 설치작품을 함께 완성하는 프로그램
김은주 선생님의 문화예술체험 크리스마스
전시
가좌고등학교
김은주
삶(고3)을 주제로 한 앨범/졸업현수막/영상 만들기 등의 문화예술교육 활동
강소진 선생님의 뮤지컬 크리스마스
공연
안면고등학교
강소진
학생들의 꿈을 뮤지컬로 기획・공연하는 프로그램
이동우 선생님의 Build Together 크리스마스
설치 미술
울산애니원 고등학교
이동우
친구들과 협업하여 설치작품을 만들고 소통하는 프로그램
내용
03 사업 세부 진행
프로그램명
장르
참여 학교
담당 선생님
내용
남산고등학교 개성고등학교 박해원 선생님의 아트축제 크리스마스
개금고등학교 미술
박해원
놀이마루를 거점으로 부산의 여러 고3 학급이 참여하는 문화예술교육 축제
삼정고등학교 브니엘고등학교 반여고등학교
정선혜 선생님의 연극 크리스마스
연극
상모고등학교, 형곡고등학교
정선혜
연극을 통해 사회와 소통하고 꿈과 미래를 그려보는 프로그램
차주도 선생님의 담벼락 크리스마스
전시
마산고등학교
차주도
도자 타일로 함께 학교 담장을 꾸미는 공공미술 프로젝트
임다운 선생님의 아트스쿨 크리스마스
전시
목포여자고등학교
임다운
그래피티, 포스트잇 아트 등으로 교내를 꾸며보는 프로그램
최영문 선생님의 라이트 크리스마스
공연
전주여자고등학교
최영문
빛을 활용한 문화예술교육 및 체험을 통해 스트레스를 해소하는 프로그램
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
33
| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
프로그램 운영 일정
11. 20(일)
11. 21(월)
11. 22(화)
11. 23(수)
11. 24(목)
11. 25(금)
11. 26(토)
(전북) 전주여고/최영문
11. 27(일)
11. 28(월)
11. 29(화)
11. 30(수)
12. 01(목)
12. 02(금)
12. 03(토)
(전북) 전주여고/최영문 (경기) 나루고/양인실 (충남) 안면고/강소진 (부산) 반여고/박해원 (서울) 하나고/유성호 (경남) 마산고/차주도
12. 04(일)
12. 05(월)
12. 06(화)
12. 07(수)
12. 08(목)
12. 09(금)
12. 10(토)
(충남) 안면고/강소진 (부산) 반여고/박해원 (서울) 하나고/유성호 (경남) 마산고/차주도 (울산) 울산애니원고/이동우 (전남) 목포여고/임다운 (서울) 누원고/손경덕
12. 11(일)
12. 12(월)
12. 13(화)
12. 14(수)
12. 15(목)
12. 16(금)
12. 17(토)
(충남) 안면고/강소진 (서울) 하나고/유성호
(서울) 하나고/유성호 (경남) 마산고/차주도 (울산) 울산애니원고/이동우
(울산) 울산애니원고/이동우 (서울) 누원고/손경덕 (경기) 신봉고/조혜진 (인천) 가좌고/김은주
11. 27(일)
11. 28(월)
11. 29(화)
11. 30(수)
12. 01(목)
12. 02(금)
12. 03(토)
12. 02(금)
12. 03(토)
(충남) 안면고/강소진 (경남) 마산고/차주도 (서울) 누원고/손경덕 (경기) 신봉고/조혜진 (경북) 상모고/정선혜
11. 27(일)
11. 28(월)
11. 29(화)
11. 30(수)
(전북) 전주여고/최영문 (충남) 안면고/강소진 (경남) 마산고/차주도
34
12. 01(목)
03 사업 세부 진행
사업 진행 과정 한국미술 교육연구회 기획교사 추천 요청
사업 결과
추천 기획교사 기획안 요청
사전 기획 교사 워크숍
최종 기획안 취합 및 프로그램 최종 점검
재료 구매 및 지원
프로그램 운영 및 방문 점검
지역별 지역 서울
진행기간
학교명
참여학생수(명)
진행횟수
12/3~16, 21~22
누원고등학교
260
6
11/29~12/9, 11, 13~14
하나고등학교
206
8
466
14
소계 경기
12/15~16, 21
신봉고등학교
150
2
11/28~30
나루고등학교
310
3
460
5
195
2
195
2
64
20
64
20
75
9
75
9
1,320
6
1,320
6
30
1
30
1
280
13
280
13
217
2
217
2
350
4
소계
350
4
합계
3,457
76
소계 인천
12/15~16
가좌고등학교 소계
충남
11/28~12/28
안면고등학교 소계
울산
12/5~13, 15~16
울산애니원고등학교
소계 부산
11/29~12/6
반여고등학교 외 5 소계
경북
12/20
상모고등학교 외 1 소계
경남
12/1~12/28
마산고등학교 소계
전남
12/5~6
목포여자고등학교 소계
전북
11/25, 30, 12/27~28
전주여자고등학교
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
35
| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
3-3-1. 누원고등학교 기획의도
ㅇ 교사와 학생 간 사제동행을 통해 친밀감 및 유대감을 형성하고 전통 공예의 제작과정 이해 ㅇ 도자공예 전시를 통한 소통과 만남의 장 만들고 학업에 지친 고3 학생들에게 수능 이후 문화예술 교육으로 유익한 시간 마련
주요내용
ㅇ 초벌구이가 된 타일에 캘리그래피를 활용하여 자신의 이름과 꿈을 간단한 그림과 함께 그려 넣고 영구적으로 설치하여 모교에 추억거리로 남김 ㅇ 초벌구이가 된 머그컵에 가족, 스승, 친구 등 지인의 얼굴을 표현하고 간단한 글귀를 적어 재벌구이 후 완성작은 학교 축제기간 중 전시 후 선물
누원고등학교 손경덕 선생님 경희대학교 미술교육과를 졸업하고 동대학원에서 서양화 전공 후, 현재는 누원고등학교 미술교사로 재직 중이며 학교 내 예술 교육 및 예체능과정 미술전문교과교육과정을 운영하고 있다. 2015년 여수행복학교박람회, 서울혁신교육박람회, 도봉혁신교육 박람회 등을 기획, 운영했다.
36
03 사업 세부 진행
3-3-2. 하나고등학교 기획의도
ㅇ 집단 예술 활동을 통해 학생들의 희노애락이 담겨 있는 고등학교 3년 간의 생활과 작별할 수 있는 기회 마련 ㅇ 졸업을 앞둔 학생들이 외부 공연 활동을 통해 사회와 접촉할 수 있는 계기 마련
주요내용
ㅇ 합창, 합주, 밴드, 공예 등등을 팀 단위로 이수하고, 각 팀별로 목표를 정하여 이를 준비하고 고3 졸업 발표회를 통해 완성해내는 형식으로 진행 ㅇ 인근 지하철역에서의 버스킹 공연과 함께 모금활동을 전개. 연탄을 구매하여 사회 공헌 활동 ㅇ 졸업공연 : 부모님들을 모시고, 감사를 전하는 발표회 진행. 또한 206명 전원이 무대에 등장하여, 추억을 곱씹고 즐기는 시간 마련
하나고등학교 유성호 선생님 고려대학교 국어교육과를 졸업하고 고려대학교 일반대학원에서 문법교육을, 서울시립대학교 교육대학원에서 교수학습, 상담 심리를 전공했다. 현재는 하나고등학교 국어교사로 재직 중이며, 2011년부터 동아리활동에 몰두하여, 독서동아리, 합창단, 유 도부, 봉사동아리 등을 지도해오고 있다.
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
37
| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
3-3-3. 신봉고등학교 기획의도
ㅇ 인문계 고교 3학년 학생들은 미술, 디자인 관련 분야로 진학하고자 하는 학생이 30%에 가까우나 미술교과가 학년교육과정에 없는 경우 예술 표현에 대한 갈망이 잠재되어 있으며, 이로 인해 표현의 장을 마련할 필요가 절실. 고등학교 시절 내내 함께했던 사물함을 자신이 상상하며 창의적으로 만듦으로써 자신만의 세계를 쉽게 연출할 수 있음
주요내용
ㅇ 자신만의 공간인 사물함 속에 나의 열정과 꿈, 추억과 기대가 있는 나만의 세상으로 만드는 작업 ㅇ 미술에 대한 재능이 없더라도 자신이 가진 소품이나 자신의 사진, 포트폴리오 등을 제시함으로써 다양한 자신의 세계를 쉽게 연출
신봉고등학교 조혜진 선생님 현재 신봉고등학교 미술교사로 재직 중이며, 2015년부터 경기도미술교육연구회원으로서 교과수업과 연구, 컨설팅, 교과서 집 필에 전념을 하고 있다. 현재 다양한 학교연계프로그램 자문을 하고 있으며, 학생들과 함께 다양한 아트프로젝트 활동을 활발 하게 펼쳐 나가고 있다.
38
03 사업 세부 진행
3-3-4. 나루고등학교 기획의도
ㅇ 고등학교 3년을 추억하며 즐거웠던 기억, 우정, 꿈, 희망 등을 주제로 캔버스에 고3 학생과 교사들이 자유 드로잉으로 작품을 제작. 졸업한 후에도 함께 후배들과 공유할 작품을 만들어 공감을 형성하고 하나가 되는 기회
주요내용
ㅇ 캔버스에 고3 학생과 교사들이 자유 드로잉으로 고등학교 시절의 추억과 꿈에 대한 작품을 제작하고, 완성된 350여개의 작품을 모아 학교 공간에 설치 작품으로 전시
나루고등학교 양인실 선생님 충북대학교 사범대학 미술교육과를 졸업하고 경희대학교 교육대학원에서 학교경영을 전공했다. 현재는 나루고등학교 미술교 사로 재직 중이며, 2011년부터 경기도미술교과연구회 연구위원으로 활동하며 다양한 프로젝트 수업 및 연구 활동을 진행하고 있다.
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
3-3-5. 가좌고등학교 기획의도
ㅇ 고3 학생들이 수능이 끝난 시기에 문화예술활동을 제안함으로써 학생들에게 불안 및 혼란을 완충시켜주고 고등학교 생활을 되돌아보고 의미있게 마무리 할 수 있도록 하기 위함
주요내용
ㅇ 6개의 강의를 개설하여 고3 학생들과 예술 강사님들이 함께 공연하고 영상을 만들고, 벽면에 날개 그림을 그리고, 종이컵으로 작품을 만들어 학교에 전시
가좌고등학교 김은주 선생님 인하대학교 미술교육과를 졸업하고 현재는 가좌고등학교 미술교사로 재직 중이며, 2002년부터 인천 ‘틔울’ 미술교육연구회에 서 ‘시각문화프로그램: 미술교육대안교과서’ 연구 및 출간하였다. 2010~2013년에는 인천문화예술교육지원센터 문화예술교 육 교수학습자료 개발하였고, 2015년부터는 개정교육과정 미술과 교수학습자료 개발 등 청소년을 위한 다양한 예술 프로그램 을 만들어가고 있다.
40
03 사업 세부 진행
3-3-6. 안면고등학교 기획의도
ㅇ 3학년 수능 이후 교육과정 운영의 내실화가 필요하며 졸업이 끝이 아니라 새로운 시작을 위한 도약이 될 수 있도록, 학생들 스스로 의미 있는 예술축제 만들기 위한 분위기 조성 ㅇ 고등학교 마지막 학창시절을 의미 있는 시간이 될 수 있도록, 학급 구성원이 함께 참여하여 만들어가는 예술 공연을 기획 ㅇ 모든 학급이 참여하여 함께 뮤지컬을 만들고 공연을 하는 참여형 예술 축제
주요내용
ㅇ 꿈을 주제로 학급 구성원 모두가 참여하여, 학급 당 한 작품씩 뮤지컬 공연 만들기 계획 ㅇ 기획 단계부터 각 반 대표가 참여하고 학생들이 함께 만들어가는 학생 참여형 예술 축제 학생들이 가진 다양한 끼와 재능을 발견하고, 발현할 기회 제공
안면고등학교 강소진 선생님 공주대학교 미술교육과를 졸업하고 동 대학교 교육정보대학원에서 영상교육매체를 전공했다. 현재는 안면고등학교 미술교 사로 재직 중에 있다. 안면고등학교는 음악교사가 없고 미술교사만 있어서 예술교육 전체를 미술교사 혼자서 담당하고 있다. 1990년 부터 충남미술교육연구회, 태안군중등미술교육연구회 등 다양한 연구회 활동을 하고 있다.
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
3-3-7. 울산애니원고등학교 기획의도
ㅇ 누구나 쉽게 할 수 있는 창작활동을 통해 미술활동이 주는 부담감을 덜어주는 기회와 함께 전문성을 신장시키고 싶은 학생들에겐 자유로운 작업 공간을 제공함 ㅇ 친구들이 제작한 작품을 보며 무엇을 의미하는지, 무엇을 나타내었는지를 읽을 수 있는 심미적 안목을 형성할 수 있으며, 나아가 친구와 자신을 조화롭게 융합할 수 있는 기회를 마련하고자 함
주요내용
ㅇ 미술조형요소 중 점과 선만으로 구성된 조형물 제작을 친구들과 함께 제작해봄으로써 미술 창작의 아름다움과 즐거움을 친구들과 공유하며 설치조형물을 제작
울산애니원고등학교 이동우 선생님 경성대학교 및 동대학원 미술학과를 졸업하였고, 부산대학교 영재교육협동과정 석사과정 수료하여 예술영재교육에 관해 많은 관심과 참여를 하고 있다. 현재는 울산애니원고등학교 미술교사로 미술교과 및 영화콘텐츠제작 전공교과를 맡아 진행하고 있 다. 또한 올해 전국 인문소양교육 컨설팅단 및 울산중등미술교육연구회 전시팀장 및 학예대회 운영팀장으로 활동하고 있다.
42
03 사업 세부 진행
3-3-8. 반여고등학교 외 5개교 기획의도
ㅇ 수능을 마친 고3 수험생을 대상으로 문화예술교육 프로그램 지원을 통해 진로 고민으로 인한 스트레스 해소 및 사회와의 문화적 소통의 기회를 제공하기 위함
주요내용
ㅇ 프로그램 진행 안내를 한 후 아이들과 함께 팀을 정해 팀에 특성에 맞는 가면 제작 ㅇ 예술 딱지치기, 부메랑 날리기, 행운 주사위 놀이, 소망 인형 만들기, 치유 몬스터 만들기, 예술 악기 연주해 보기 등 각 프로그램을 선택하여 진행, 프로그램 수행 학생들이 촬영한 사진 중 하나를 선정하여 시상
반여고등학교 박해원 선생님 부산대학교 미술교육과를 졸업하고 신라대학교 교육대학원에서 컴퓨터교육을 전공했다. 금정고등학교, 부산디자인고등학교 등에서 미술교사로 근무했으며, 2012년 수석교사의 길을 선택하고 미술교과 수업과 연구, 컨설팅을 병행하고 있다. 1990년부 터 부산중등미술교육연구회, 창의체험자원발굴연구회, 부산예술교육연구회 등 다양한 연구회 활동을 하고 있다.
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
43
| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
3-3-9. 상모고등학교, 형곡고등학교 기획의도
ㅇ 학생 참여형 예술체험으로서 학생들로 하여금 능동적 문제해결력과 표현력을 키우고, 예술적 감성 및 문화적 소통의 기회를 제공하고자 함. 본교는 문화예술에 대한 다양한 인프라가 형성되지 있지 않는 지역으로 학생 및 시민들이 문화예술을 향유하고 혜택을 누릴 만한 기회가 그다지 많지 않음. 그래서 학생들에게 문화예술에 대한 관심과 참여의 기회를 마련하고자 함
주요내용
ㅇ 연극적인 도구를 활용하여 명화 속 장면연출을 하는 과정 속에 다양한 미술활동이 포함되며, 사진이나 영상의 배경을 채우는 조명, 세트와 소품, 음향 등 전체 분위기와 줄거리에 개연성 있게 활용하고자 함
상모고등학교 정선혜 선생님 계명대학교 서양화과를 졸업하고 계명대학교 일반대학원 회화과를 졸업하고 상모고등학교 미술교사로 재직 중이다. 2015~2016 수업전문가 수업연구교사로 활동하고 있으며 경북중등미술교과연구회 및 수업연구회에서 학생활동중심 우수 수업사례 발표 및 다양한 예술 프로그램 운영 등 다양한 연구 활동을 하고 있다.
44
03 사업 세부 진행
3-3-10. 마산고등학교 기획의도
ㅇ 수능을 마친 본교 3학년을 대상으로 '꿈담-소망을 새기다'라는 프로그램을 통해 그 동안 학업에 대한 부담감과 수능 이후에 진로 고민으로 인한 스트레스 해소를 문화예술체험 활동을 통해 문화적 소통의 기회를 주고자 함
주요내용
ㅇ 오래된 학교 건물로 낙후된 건물 벽면을 벽화그리기로 새로운 벽면으로 만들어 쾌적한 환경을 조성하려고 함
마산고등학교 차주도 선생님 경상대학교 미술교육과를 졸업하고 동아대학교 일반대학원에서 회화 전공과 대구가톨릭대학 사범대학 역사교육을 전공했다. 현재는 마산고등학교 미술교사로 재직 중이며, 2002년부터 경남미술교육연구회 연구위원으로 활동하고 있으며 교과수업 연 구활동 등 다양한 연구 과제를 수행하고 있다. 경남미술교육동아리 활동 등 다양한 연구회 활동을 하고 있다.
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
3-3-11. 목포여자고등학교 기획의도
ㅇ 고3 수험 생활동안 지쳐있던 마음을 친구들과 함께 예술 활동을 함으로써 치유하고 각 학급의 친구들이 합동하여 작품을 만들고 그 만들어 내는 과정을 보며 공동체 의식 함양 ㅇ 각자의 상상력으로 예술 작품이 만들어지는 과정을 통해 창의성을 발휘
주요내용
ㅇ 그래피티 아트의 유래를 듣고 학급별 창작물 제작, 포토존 설치 및 촬영 ㅇ 포스트잇 아트 감상 및 교실과 복도의 창문, 벽면을 활용하여 작품 활동
목포여자고등학교 임다운 선생님 한국교원대학교 미술교육과를 졸업하고 2008년 충청북도 단양에서 미술교사를 시작하여 2015년 도간교류를 통해 전라남도 로 전입하여 교사생활을 하고 있다. 현재는 전남 목포여자고등학교에서 근무하면서 전남미술교육연구회, 미술과 수업탐구 교 사공동체 등 다양한 수업 연구 활동을 하고 있다.
46
03 사업 세부 진행
3-3-12. 전주여자고등학교 기획의도
ㅇ 입시 중심이었던 고3들에게 막혀있던 생각의 고리를 풀어주는 기회를 주고, 새로운 요소인 레이저, 라이트 드로잉으로 아이들의 상상력 발휘
주요내용
ㅇ 학생들의 메시지를 담은 레이저아트를 제작하여 공연, 특수 스크린에 빛을 이용하여 표현하는 작품 감상 ㅇ 빛 관련 마술공연 및 생활마술 배우기
전주여자고등학교 최영문 선생님 전북대학교 미술교육과에서 서양화를 전공하였으며 총 9회의 개인전을 열었다. 2010년도에는 고등학교 인정 교과서 ‘미술과 삶’을 공동 개발하였고, 2011년도에는 전북 인터넷 방송 강의를 하였다. 아프리카 케냐, 미얀마, 인도네시아, 등 에서 NGO 함께 단기 미술교육 자원 봉사에 참여했다.
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
47
48
04
홍보
4-1. 사전 홍보 4-2. SNS 운영 4-3. 언론 홍보
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
04. 홍보 4-1. 사전 홍보 블로그 홍보
ㅇ 콘텐츠 내용 - 상상만개 취지 및 전체 내용, 프로그램별 특징, 참여방법 등 안내 ㅇ 홍보 결과 - 파워블로거 별 포스팅 결과
닉네임
카테고리
포스트 URL
선뎅이
사진/여행
http://blog.naver.com/sunung89/220860244705
나나콜
여행/일상
http://blog.naver.com/srhrae/220855180303
아톰비트
방송/문화
http://atombit.net/220855677612
티슈
IT
http://ozee.kr/220859795115
ㅇ 파워블로거 포스팅 게재 사진 선뎅이 ‘선뎅이의 Fun Page'
50
04 홍보
사전홍보영상
ㅇ 목적 - 1분 내외 짧은 영상을 제작하여 고3·수험생 및 일반국민 대상 2016 ‘상상만개’ 프로그램 소개 및 홍보 - 사전 홍보 콘텐츠로 활용하여 상상만개 페이스북, 커뮤니티 등을 통해 배포 - 프로그램 진행 시 참여 학생들의 이해도 제고를 위해 활용 ㅇ 영상 캡쳐 이미지
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
4-2. SNS운영 (1) 페이스북 개요
ㅇ 페이지명: 상상만개 ㅇ URL: https://www.facebook.com/sangsanggo3
전체 컨셉
ㅇ 꿈의 계주, 한 조가 되어 배턴을 주고받다.
2015년 상상만개 선배로부터 배턴을 넘겨받는 콘텐츠로 시작
2016년 상상만개 활동 콘텐츠 업로드
2017년‘상상만개’로 배턴을넘겨주는 기대 콘텐츠로 마무리
- ‘꿈의 계주’ 라는 컨셉으로 문화 예술 활동을 통해 서로의 꿈으로 달려 나가는 이어달리기 현장으로 컨셉 제안 - 2016 상상만개 참여자들과 친근함을 높이기 위해 반말 형태의 코멘트로 진행 - 페이스북 채널 자체가 이어달리기 경주를 연상시킬 수 있도록 포지셔닝 - 2017년 기대 콘텐츠 내용 중 “2016년 상상만개 프로그램을 통해 선배가 달려온 꿈을 2017년에 이어 받아라” 라는 방향으로 제작 진행
52
04 홍보
콘텐츠 운영
ㅇ 전반적 콘텐츠 운영 주요형태 - 2015년: 정보 전달 형식의 프로그램 소개에 국한, 현장 사진 스케치 한정 - 2016년: 화자 설정을 통한 ‘반말 형’ 콘텐츠로 고3 수험생들과 친근함 형성, 실시간 이벤트 댓글 응대로 현장의 참여자들과 소통강화, GIF와 일러스트 등 콘텐츠 형태 다양화, 콘텐츠 코멘트 하단에 ‘00만개’라는 동일 메시지 전달 - 현장 스케치뿐만 아니라 고3 수험생들이 공감할 수 있는 콘텐츠로 소통 - 2017년 상상만개에 대한 기대감 독려 콘텐츠 예시
- 반말형태로 친근하게 접근, 일반적 현장 사진을 포토툰 형식으로 재가공하여 업로드
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
콘텐츠 리스트
11.07 눈감고도 풀 수 있는 상상만개 능력시험
11.08 널 위해 준비한 선물
11.17 수능 끝나면 이거 꼭 할거야
11.17 2015 상상만개 선배의 생생 후기
11.23 대학생활의 로망
12.01 우리 반에 이런 친구 꼭 있다
12.02 김풍과 함께 상상만개
12.05 대전 동방 고등학교 삶의 여정
12.08 이벤트 당첨자 발표
12.09 전주 성심여자고등학교 생생한 현장
12.11 캐리커쳐로 그려보는 시간
12.14 전북 사대부고등학교로 고고
12.15 종이컵 쌓기 영상
12.17 그래피티아트로 미리 만나는 크리스마스
11.10 띵동 쿠폰이 도착했습니다
11.17 상상만개 START 영상
11.24 대전 동방고 현장 스케치
11.29 진짜 친구란 이런 것
12.05 인생은 또 다른 연극
12.08 친구들이 완성한 캘리그라피
12.12 목포 여자고등학교 아트 크리스마스
12.14 3단 드로잉 그리기
12.19 서서울생활과학 고등학교 실크스크린
12.22 하나고가 직접 만든 멋진 무대
54
11.14 미래에 대해 너무 걱정하지마
11.16 경쟁이라는 링 위에서
11.14 공부를 하다가 그런 시기가 있지
11.28 현장 해시태그 이벤트 알림
11.29 대전 동방 고등학교 꿈 그리 삶
11.29 대전 지족 고등학교 영상
12.06 상상만개 인스타그램 알림
12.07 티격태격 아웅다웅 싸우다가도
12.06 그림왕 양치기 양경수 작가
12.13 매괴고등학교 당첨 인증샷
12.13 엄지척 이벤트 발표
12.13 인생은 연극이다, 대소금왕고등학교
12.20 이동우 선생님과 함께하는 아트 플레이
12.21 친구와 함께하면 좋을 사진 포즈
12.21 엄지척 이벤트
04 홍보
주요 인기 콘텐츠
(2) 인스타그램 개요
ㅇ 페이지명: 상상만개 ㅇ URL: https://www.facebook.com/sangsanggo3
콘텐츠 운영
ㅇ 주요 해시태그 #고3 #상상만개 #행복만개 #문화 #예술 등 상상만개를 대표하는 해시태그 삽입 ㅇ 그 밖에 고3 수험생들이 많이 찾는 해시태그를 통한 유입 전략 ㅇ 학생들의 활동적인 프로그램 참여 사진 위주의 콘텐츠 업로드 ㅇ 상상만개 해시태그로 사진을 남긴 프로그램 참여자들과 댓글 소통 ㅇ 주요 해시태그 노출 현황 (2017년 12월 20일, 인기게시물 & 최근 게시물 기준)
#상상만개
#행복만개
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
4-3. 언론 홍보 보도자료 배포
ㅇ 기간 : 2016년11월 14일 ~ 12월 31일 ㅇ 홍보실적 : 온라인 스트레이트 및 취재기사 총 25건 ㅇ 주요 내용 - 사업 취지 및 일정, 세부 프로그램 정보 관련 보도자료 배포 ㅇ 보도 내역
56
No.
매체
1
파이낸셜뉴스
2
기사제목
게재일시
유형
수능 마친 고3 수험생, “문화예술로 놀자”
11. 21(월)
온라인
이데일리
수능 스트레스 문화예술로 풀자..’2016 상상만개’
11. 21(월)
온라인
3
전라닷컴
한국문화예술교육진흥원, 고3 수험생 대상 문화예술교육 프로그램 진행
11. 21(월)
온라인
4
뉴시스
‘수능 끝났다’ 문화예술로 놀자..”수험표 꼭 챙기세요”
11. 21(월)
온라인
5
뉴스에듀신문
[뉴스에듀] 수능 후 문화예술로 놀자! ‘2016 상상만개’
11. 21(월)
온라인
6
전자신문
고3 수능 스트레스 풀고 문화예술로 놀자..’2016 상상만개’
11. 21(월)
온라인
7
내일신문
한국문화예술교육진흥원, 수험생 대상 문화예술교육
11. 21(월)
온라인
8
문화뉴스
수능 끝… ‘2016 상상만개’로 문화예술 즐기기
11. 21(월)
온라인
9
뉴스1
고3·수험생의 수능 스트레스를 날려버릴 문화예술교육
11. 22(화)
온라인
10
서울디지털신문
수험생 대상 문화예술교육 지원 프로그램 ‘상상만개’ 열려
11. 22(화)
온라인
11
이데일리
[포토]웹툰 작가 김풍, 문화예술로 고3 수험생들과 놀다
11. 29(화)
온라인/사진
12
이데일리
[포토]웹툰 작가 김풍, 문화예술로 고3 수험생들과 놀다-2
11. 29(화)
온라인/사진
13
이데일리
[포토]웹툰 작가 김풍, 문화예술로 고3 수험생들과 놀다-3
11. 29(화)
온라인/사진
14
연합뉴스
강연하는 웹툰 작가 김풍(1)
11. 29(화)
온라인/사진
15
연합뉴스
강연하는 웹툰 작가 김풍(2)
11. 29(화)
온라인/사진
16
연합뉴스
강연하는 웹툰 작가 김풍(3)
11. 29(화)
온라인/사진
17
뉴스에듀신문
[뉴스에듀] 웹툰작가 김풍, 고3 수험생 대상 문화예술 강연!
11. 29(화)
온라인
18
EBS
정오뉴스 <교육현장 속으로> “고3, 너의 꿈을 응원해”
12. 01(목)
방송
19
EBS
정오뉴스 <교육현장 속으로> “고3, 너의 꿈을 응원해”
12. 01(목)
온라인
20
EBS
저녁뉴스 <교육현장 속으로> “고3, 너의 삶을 응원해”
12. 01(목)
방송
21
EBS
저녁뉴스 <교육현장 속으로> “고3, 너의 삶을 응원해”
12. 01(목)
온라인
22
한국일보
고생한 수험생들, 문화예술 활동에 빠져보자
12. 02(금)
지면
23
한국일보
고생한 수험생들, 문화예술 활동에 빠져보자
12. 02(금)
온라인
24
내일신문
[인터뷰│주성혜 한국문화예술교육진흥원 원장] “문화예술(고3 대상) 통해 미래 긍정하기”
12. 26(월)
지면
25
내일신문
[인터뷰│주성혜 한국문화예술교육진흥원 원장] “문화예술(고3 대상) 통해 미래 긍정하기”
12. 26(월)
온라인
04 홍보
인터뷰 기사
ㅇ 게재일 : 2016년 12월 26일(월) ㅇ 매체 : 내일신문 18면, 정책섹션 ㅇ 게재 사진 게재 인터뷰 기사
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
57
58
05
만족도 조사 5-1. 만족도 결과 분석 5-2. 만족도 문항
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
59
| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
05. 만족도 조사 5-1. 만족도 결과 분석 조사 목적 및 설계
ㅇ 조사 목적 - 본 조사는 문화체육관광부와 함께 진행하는 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 ‘상상만개’ 참여자의 프로그램 관련 인식과 평가를 파악하여 더 나은 프로그램 개발을 위해 유용한 정보를 제공하고자 기획됨 ㅇ 조사 설계 분류
내용
모집단
2016 상상만개 프로그램 참여 학생 및 교사
유효표본
3,448명
조사방법
자기기입식 조사(self-administered questionnaire survey)
조사종류
3가지 (대규모/소규모/다규모 프로그램별 조사문항 다르게 진행)
조사기간
2016. 11. 14 ~ 12. 28
조사기관
한국문화예술교육진흥원, 상상만개 운영사무국
ㅇ 전체 응답자 특성 사례수(명)
%
3,448
100%
남성
1,534
44.5%
여성
1,899
55.1%
대규모 프로그램 [아트캠퍼스]
859
25.0%
소규모 프로그램 [나로서는 예술 with 아르떼펠로우]
598
17.3%
다규모 프로그램 [우리반 아트 크리스마스]
1,991
57.7%
총 인원
성별
프로그램별
* 일부 항목 미응답자로 인해 개별항목 합계와 총 응답자수 사이에 차이가 날 수 있습니다
60
05 만족도 조사
프로그램별 응답자 특성 및 조사 결과 분석
1) 대규모 프로그램 [아트캠퍼스] ⅰ) 응답자 특성 구분
사례수(명)
%
전체
859
100%
교사
29
3.4%
학생
830
96.6%
남성
326
38.0%
여성
533
62.0%
전주성심여고
148
17.2%
부천정보산업고
176
20.5%
영동고
154
17.9%
대소금왕고
155
18.0%
전북사대부고
226
26.3%
양경수 작가
148
17.2%
김풍 작가
176
20.5%
이창용 큐레이터
535
62.3%
댄스스포츠 (고려대 불아스)
146
17.0%
응원 (인하대 아쎄스)
153
17.8%
연극 (연세대 연세극예술연구회)
129
15.0%
사진 (고려대 일상다반사)
172
20.0%
캘리그라피 (연세대 필연)
129
15.0%
캐리커처 (한국외대 하얀공간)
127
14.8%
859
100%
직업
성별
학교
1교시 문화예술특강
2교시 선배들의 아트캠퍼스
3교시 액션페인팅
* 일부 항목 미응답자로 인해 개별항목 합계와 총 응답자수 사이에 차이가 날 수 있습니다
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
61
| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
ⅱ) 조사 결과 분석 ㅇ 프로그램 만족도 - 1교시 문화예술 특강 교육 만족도
4.0
4.6
4.5
양경수 작가
김풍 작가
이창용 큐레이터
(전주성심여고)
(부천정보산업고)
(영동고, 대소금왕고, 전북사대부고)
- 2교시 선배들의 아트캠퍼스 동아리별 만족도
4.4
4.7
4.6
댄스스포츠
응원
연극
(고려대학교 불아스)
(인하대학교 아쎄스)
(연세대학교 연세극예술연구회)
4.5
4.7
4.3
사진
캘리그라피
캐리커처
(고려대학교 일상다반사)
(연세대학교 필연)
(한국외대 하얀공간)
2교시 선배들의 아트캠퍼스 대학생(peer mentor) 강사 만족도
- 5점 만점 중 평균 4.6 - 대학생들과 함께한 교육에 대부분 긍정적인 반응으로 나타남
62
4.6
05 만족도 조사
- 3교시 액션페인팅 단체 프로그램 ‘졸업 작품’ 시간에 대한 만족도 조사 - 5점 만점 중 평균 4.3
4.3
- 재밌었다 / 앞치마가 필요하다 / 정말 좋은 추억이었다 / 전시됐으면 좋겠다 / 물감이 한정적이다 / 친구들과 함께 참여해서 정말 좋았다
(2) 소규모 프로그램 [나로서는 예술 with 아르떼 펠로우] ⅰ) 응답자 특성
성별
프로그램
학교
구분
사례수(명)
%
전체
598
100.0%
남성
316
53.3%
여성
277
46.7%
꿈, 그리-삶
360
60.5%
청계천 창작소,선생님 좋아요
37
6.2%
학교를 누비다
198
33.3%
가은고
24
4.0%
강원사범대학부설고
35
5.9%
경북외고
22
3.7%
경산과학고
34
5.7%
공둥체비전고
17
2.8%
광주예술고
24
4.0%
광주자연과학고
33
5.5%
교동고
7
1.2%
금성고
13
2.2%
김화고
36
6.0%
동명고
17
2.8%
동방고
27
4.5%
서서울생활과학고
31
5.2%
순심여고
14
2.3%
신철원고
20
3.3%
안계고
28
4.7%
영락유헬스고
36
6.0%
원주고
34
5.7%
육민관고
21
3.5%
중모고
16
1.0%
지족고
32
2.7%
풍양고
17
5.4%
한일고
40
6.7%
화령고
19
3.2%
* 일부 항목 미응답자로 인해 개별항목 합계와 총 응답자수 사이에 차이가 날 수 있습니다
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
63
| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
ⅱ) 조사 결과 분석 ㅇ 프로그램별 만족도
4.6
4.5
800/40 + slow slow quick quick
(학교를 누비다)
4.0
굿붐스퀘어 (꿈,그리_삶)
아트플레이
(청계천 창작소, 선생님 좋아요)
(3) 다규모 프로그램 [우리 반 아트 크리스마스] ⅰ) 응답자 특성 구분
사례수(명)
%
전체
1,991
100.0%
남성
892
45.0%
여성
1,089
55.0%
가좌고
133
6.7%
나루고
251
10.0%
누원고
194
9.7%
마산고
158
7.9%
목포여고
154
7.7%
반여고 외 5
397
22.9%
상모고, 형곡고
28
1.5%
신봉고
32
1.2%
안면고
46
2.3%
울산애니원고
41
2.0%
전주여고
333
16.8%
하나고
222
11.2%
성별
학교
* 일부 항목 미응답자로 인해 개별항목 합계와 총 응답자수 사이에 차이가 날 수 있습니다
64
05 만족도 조사
ⅱ) 조사 결과 분석 ㅇ 프로그램 만족도(유형별)
3.8
4.0
4.0
개별 창작 활동 및 전시
단체 창작 활동 및 전시
문화예술 프로그램 체험
4.0
4.0
4.0
공연
영상 및 영화 제작
기타
ㅇ 창작형 프로그램에 대한 선호도 및 참여도 조사 기획·창작형 프로그램 선호도 조사 Q. 선 생님이 프로그램을 직접 기획·창작하는 방식은 어떠신가요?
매우 불만족 1.5% 조금 불만족 3.8%
매우 만족 36.9%
보통 35%
- (학생) ‘매우 만족’ 36.9%, ‘조금 만족’ 22.9%, ‘보통’ 35%, ‘조금 불 만족’ 3.8%, ‘매우 불만족’ 1.5% 조금 만족 22.9% 참여 희망 프로그램 조사
Q. 참여하고 싶은 다른 문화-예술 프로그램 분야가 있다면 자유롭게 적어주세요 - (학생) 총 응답자 83명 중 미술관련 31명, 공연관련 19명, 음악관 련 19명, 영상관련 9명 그 외 문학 프로그램, 다문화 프로 젝트, 전통복 체험, 천연비누 만들기, 뷰티 등으로 응답
미술관련 공연관련 음악관련 영상관련 31명 19명 19명 19명
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
65
| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
ㅇ 프로그램 만족도(학교별) - 단체 프로그램: 학교별 만족도 조사
4.4
4.5
가좌고등학교
나루고등학교
4.0
마산고등학교
3.9
상모고, 형곡고
4.2
울산애니원고등학교
66
4.2
목포여자고등학교
4.4
4.0
누원고등학교
3.9
반여고등학교 외 5
4.1
신봉고등학교
안면고등학교
4.0
3.9
전주여자고등학교
하나고등학교
05 만족도 조사
공통 항목 조사 결과
ㅇ 상상만개 정보 및 충분도 관련
기타 경로 84명(2.5%)
친구 43명(1.3%)
상상만개 주요 정보 취득 경로 상상만개 프로그램에 대해 어떻게 알게 되었나요?
총 응답자 - (학생) 총 응답자 3409명 중 3282명(96.3%)는 학교 선생님을 통해 접하였으며, 43명(1.3%)은 친구, 그외 84명(2.5%)은 기타 경로나 올해 행사에 참여하며 알게 되었다고 응답
ㅇ 효과적 홍보 매체 관련 응답자 특성별 효과적 홍보매체 조사 Q. 상상만개 프로그램을 교사/고3에게 더 잘 알리기 위해서는 어떤 곳에 홍보하는 것이 좋을까요? - (학생) 총 응답자 3416명 중 1812명(53%)은 SNS채널, 선생님을 통해 566명(16.6%), 온라인(고3 관련 홈페이지, 커뮤니티 또는 블로그) 332명(9.7%), 학교 내 게시판 406명(11.9%), TV 및 라디오 213명(6.2%), 무응답 87명(2.5%)으로 응답함
ㅇ 수능 후 고3·수험생 대상 프로그램 필요성 평가 수험생 대상 프로그램 필요성
3409명 학교 선생님 3282명(96.3%)
학교 내 게시판 406명(11.9%) 온라인 332명(9.7%)
총 응답자 3416명
선생님 566명(16.6%)
SNS채널 812명(53%)
매우 필요 983명 28.8%
매우 불필요 63명1.9% 조금 불필요 112명 3.3%
Q. 귀하는 수능 이후 이러한 문화예술 교류 프로그램이 얼마나 필요하다고 생각하나요? - (학생) ‘매우 필요’ 28.8%, ‘조금 필요’ 29.2%, ‘보통’ 36.8%, ‘조금 불필요’ 3.3%, ‘매우 불필요’ 1.9%
무응답 87명(2.5%)
TV 및 라디오 213명(6.2%)
총 응답자 3409명 보통 1,254명 36.8%
조금 필요 997명 29.2%
ㅇ 내년도 프로그램 진행 장소 교외에서 진행 2546명(77%) 프로그램 진행 장소 Q. 이번과 같은 문화예술교육 행사가 교외에서 진행된다면 어떨 것 같으신가요? 만일 교외에서 진행된다면, 적합한 장소는 어디라고 생각하시나요? - (학생) 총 응답자 3307명 중 2546명(77%)이 교외에서 진행하는 것이 좋다고 응답하였으며, 적합한 장소에 대해서는 ‘프 로그램 특성에 맞는 예술 작업공간’(59.2%), ‘유명 문화예 술 관광지’(22.5%), ‘열차, 배 등 이색공간’(15.2%) , 기타장소 (3%)로 응답함
열차, 배 등 이색공간 (15.2%)
기타장소 (3%)
총 응답자 3307명
유명 문화예술 관광지 (22.5%) 예술 작업공간 (59.2%)
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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68
06
총평
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
06. 총평 6-1. 프로그램별 총평 (대규모) 성과와 과제
ㅇ 1교시 [문화예술특강] - 3명의 강연자 모두 5점 만점에 4점 이상으로 높은 만족도를 보였으며, 이창용 큐레이터의 경우, 설문지 내 문화예술에 관련된 강연으로 유익했다는 의견 다수 - 내년도 특강 강연자 섭외 시 문화예술 연계성 및 강의 구성을 고려한 섭외 필요 ㅇ 2교시 [선배들의 아트캠퍼스] - 전문가가 아닌 준전문가 대학생 피어멘토에 대한 만족도가 매우 높았으며, 동아리 분야별 만족도도 6개 분야 모두 5점 만점에 4.3점 이상의 높은 만족도를 보임 - 강의 시간의 경우 1시간은 다소 짧으며 적어도 2시간 정도로 구성하여 깊이 있는 교육 진행이 될 수 있도록 시간 확보가 필요하며, 학생들이 본인의 적성에 따라 선택할 수 있는 선택권 부여 필요 ㅇ 3교시 [졸업 작품, 액션페인팅] - 참여 5개교 만족도가 5점 만점에서 4.4점으로 매우 높은 편이며, 친구들과 여러 가지 도구를 활용하여 함께 작품을 만드는 것에 흥미 높음 - 일부 학교의 경우, 예정된 인원보다 많아 공간 협소 등의 문제가 발생, 내년도 학교 선정 시 인원 및 공간 규모 고려 필요
(소규모) 성과와 과제
ㅇ 꿈, 그리-삶 - 미래의 꿈에 대해서 자세하게 나눠 본 적이 없던 아이들이 친구의 새로운 모습을 발견하는 시간이 됨 - 처음에 서로 눈을 마주치고 이야기 하는 것을 학생들이 부담스러워했으나, 시간이 지날수록 적극적이고 자발적인 참여가 인상적 - 2인 1조로 하는 수업의 경우 홀수인 학급은 운영 어려움이 있었으며, 향후 동일 형태의 수업 진행 시, 사전 확인 필요 ㅇ 청계천 창작소, 선생님 좋아요 - 한 분야에서 오래 종사한 상인이 직접 학생을 지도하는 강사로 나서며, 상인 또한 자신의 일에 대해 자부심과 보람을 느끼고 학생들도 간접적으로 경험하는 시간을 가질 수 있었음 - 기존 문화예술 교육의 범위에서 확장, 기술과 접목하여 예술적인 창작물을 만들어 나가는 과정에서 창의성을 키울 수 있었음 - 교외 프로그램은 모집 한계가 있어 추후 아르떼펠로우 선정 시 고려
70
06 총평
- 작업실을 강의실로 대체하여 사용하다보니 장소가 협소하여 단체로 수업을 듣기에 불편함이 있었음 ㅇ 학교를 누비다 - 수동적으로 수업을 듣는 방식에서 벗어나 직접 기획부터 소품 준비, 촬영까지 진행하는 형식으로, 타 프로그램에 비해 월등히 참여율과 적극성이 돋보임 - 학생들이 직접 다녔던 장소에서, 자신들만의 이야기로 내용을 구성하기 때문에 학교별로 각기 다른 결과물이 나옴 - 학생 개개인이 적어도 한 장면은 촬영에 임하기 때문에 학생 전원이 적극적으로 참여하게 됨 - 기본 4시간인 수업을 학사 일정 등으로 인해 3시간으로 축약하여 더 나은 결과물에 대한 아쉬움이 있음
(다규모) 성과와 과제
ㅇ 수동적으로 프로그램을 수용하는 방식보다 선생님과 학생이 직접 문화예술 프로그램을 기획하는 의미가 있음 ㅇ 학교 특성에 맞게 다양하고 창의적인 프로그램 기획 및 체험 가능 ㅇ 학교별 프로그램 기획력과 실행력에서 편차가 큼 ㅇ 기획안을 충분히 수정 및 보완할 시간적 여유가 부족하였으며, 추후 모집 시기를 앞당겨 학교별 편차를 줄이고 다양성을 살리는 기간 필요
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
6-2. 2017년 과제 다규모 사업의 프로그램별 완성도 편차 문제 해결 필요
ㅇ 다규모 행사의 배경이 되는 학교별 다양한 기획과 활동은 대규모, 소규모 사업과 구별되면서 그 취지에 정확히 부합하는 새로운 사업 방식임 ㅇ 반면, 프로그램의 다양성과 자율성에 대한 관리 부족으로 인해 자율적인 방식에 대한 장점을 최대한 활용하지 못한 부분은 아쉬운 과제로 남음 ㅇ 다규모 사업 참여 학교와의 충분한 사전 워크숍을 통해 프로그램 기획에 대한 보완 및 지원에 대한 소통의 장을 활용해 개선 가능할 것으로 보임 ㅇ 음악/미술/체육 등 다양한 문화예술 담당 교사들과의 네트워크와 함께 사전 준비를 통해 더 다양한 형태의 프로그램을 기획하고 직접 참여하지 못하는 학교의 사례를 발굴하는 공모전 형식도 필요함
수능 후 일회성 체험의 한계를 극복할 방안 필요
ㅇ 일회성 이벤트 수준을 넘어서기는 했지만, 본질적으로 상상만개 프로그램에 대한 ‘체험’이라는 한계를 벗어나진 못함 ㅇ 이벤트가 아닌 문화예술교육 활동으로서의 분명한 의미를 알 수 있는 환경을 구축할 필요가 있음 ㅇ 학교별로 존재하는 프로그램, 혹은 선생님들의 노력과 학생들이 직접 참여해서 만들어 가는 기존 활동을 발굴 및 지원하여 지속적이고 자율적인 활동의 모델을 구축할 필요가 있음
‘상상만개’ 하면 떠오르는 구체적이고 통일적인 메시지 발굴
ㅇ 상상만개가 고3·수험생을 대상으로 하는 사업이라는 것은 쉽게 파악 가능하나, 그 이후의 명확한 메시지가 떠오르지 않음 ㅇ 대규모, 소규모, 다규모 사업 전체를 표현하고 연상시킬 수 있는 통일적인 이미지, 혹은 메시지를 발굴해야 함 ㅇ 졸업식을 새로운 형식과 내용을 갖춘 문화예술활동으로 구성하여 선생님과 학생들이 함께 결과물을 만드는 방식을 지향하는 것도 대안이 될 수 있음
사업 착수시기를 3월로 앞당겨야 함
ㅇ 위에 언급한 과제들은 결국 주최 측과 실행 학교 간 충분한 소통과 준비를 통해서 극복해야 할 문제점 ㅇ 개별 학교의 학사 일정 수립 시기 등을 고려하면 상상만개 사업 착수시기 역시 3월, 늦어도 1학기 초가 되어야 한다는 결론
상상만개 사업의 의미는 공공의 지원을 통해 개별학교별로 지속적이고 자율 적인 문화예술교육활동이 가능하도록 지원과 발굴을 하는 것이 핵심
72
06 총평
6-3. 참가자 소감 참가자 소감
참여 프로그램 [참가자 직업_소속]
내용
대규모 프로그램 [교사_전주성심여고]
- 정말 유익한 프로그램이라 고3 학생뿐만 아니라 저희 학교 1,2학년 학생들도 참여할 수 있었으면 좋겠어요.
대규모 프로그램 [학생_전주성심여고]
- 대학생 언니, 오빠들과 함께해서 즐거웠어요. - 친구들과 졸업 전에 멋있는 추억 만들 수 있어서 좋았어요. 내년에도 성심여고 와주세요.
대규모 프로그램 [학생_영동고]
대규모 프로그램 [학생_전북사대부고]
- 즐거웠어요. 내년에는 동아리가 더욱 다양했으면 좋겠어요. - 모든 고3 학생들이 상상만개 활동을 했으면 좋겠어요.
- 음악 관련 분야가 없는 것이 아쉬웠어요. - 색다른 경험이라 정말 재밌었어요. 힐링시켜주셔서 감사합니다.
대규모 프로그램 [학생_대소금왕고]
- 이번 기회를 통해 처음 ‘상상만개’를 알게 되었는데, 정말 재밌고 시간 가는 줄 모르고 참여했어요.
대규모 프로그램 [학생_부천정보고]
- 다양한 대학교와 기업에 섭외, 홍보하여 널리 진행되었으면 좋겠어요. 프로그램이 정말 유익했습니다.
소규모 프로그램 [학생_중모고]
- 정말 재미있었어요. 학생들 뿐 아니라 선생님들도 같이 했다면 재미있었을 거 같아요. 매우 재미있었고 기회가 생긴다면 다시 꼭 할 거예요.
다규모 프로그램 [학생_누원고]
- 미술 관련 프로그램에 거부감이 있었는데 이번 프로그램은 친구들과 함께 추억도 쌓을 수 있어서 좋았어요.
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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74
07
참고자료
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
7-1. 홍보물 디자인 포스터
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07 참고자료
리플렛
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
대규모 프로그램
ㅇ 가로 현수막
[아트캠퍼스]
ㅇ 세로 현수막
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ㅇ 공통 X배너
07 참고자료
ㅇ 6개 동아리 X배너
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
ㅇ 명화 포토월(총 6개 작품)
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07 참고자료
ㅇ 명화 포토월(총 6개 작품)
ㅇ 포디움 및 마이크용 폼보드
상상만개 : 얼음, 땡 고3의 겨울을 녹이다
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| 고3·수험생 대상 문화예술교육 지원사업 상상만개 결과보고서 |
소규모 프로그램
ㅇ 가로 현수막
[나로서는 예술 with 아르떼펠로우]
다규모 프로그램 [우리반 아트 크리스마스]
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ㅇ 가로 현수막