1
รางวัลทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) ชื่อรางวัลที่เสนอขอ ครูผูสอนยอดเยี่ยม ประเภท บุคคลยอดเยี่ยม สังกัด สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1 ด)าน วิชาการยอดเยี่ยม ระดับ ประถมศึกษา กลุมสาระการเรียนรู) บูรณาการ 1. ชื่อผลงาน BP “การพัฒนาคุณภาพผูเรียนโดยการจัดการเรียนรูภาษาอังกฤษแบบบูรณาการ” ชั้นประถมศึกษาป2ที่ 6 โรงเรียนบานช4องสะเดา(การไฟฟ8าฝ:ายผลิตอุปถัมภ;) กลุมสาระการเรียนรู) บูรณาการ ระดับประถมศึกษา ด)าน วิชาการ 2. ขอมูลทั่วไปของผูพัฒนา BP
ชื่อผู)พัฒนา นางพวงทิพย; นามสกุล เด4นดวงใจ ครู วิทยฐานะชํานาญการพิเศษ สถานที่ทํางาน โรงเรียนบานช4องสะเดา(การไฟฟ8าฝ:ายผลิตอุปถัมภ;) เครือขายสงเสริมประสิทธิการจัดการศึกษา ระดับ ประถมศึกษา โทรศัพท; 089 9101779 e-mail puangthipden@hotmail.com 3. เปCาหมาย/วัตถุประสงค;ของการพัฒนา BP เปCาหมายเชิงปริมาณ เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษกับเป8าหมายของโรงเรียนนักเรียน ชั้น ประถมศึกษาป2ที่ 6 ป2การศึกษา 2557 โรงเรียนบานช4องสะเดา(การไฟฟ8าฝ:ายผลิตอุปถัมภ;) จํานวน 29 คน เปCาหมายเชิงคุณภาพ 1. เพื่อยกระดับผลการสอบ O –NET ในสาระที่ ภาษาเพื่อการสื่อสาร และสาระที่ 2 ภาษาและ วัฒนธรรมใหสูงขึ้น 2. เพื่อนักเรียนมีเจตคติที่ดีต4อวิชาภาษาอังกฤษ สามารถใชภาษาอังกฤษ สื่อสารในสถานการณ;ต4างๆ แสวงหาความรูอย4างไม4รูจบ เป^นบุคคลที่มีคุณธรรม 9 ประการ และดํารงชีวิตตามแนวปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง 4. ระยะเวลาในการพัฒนา BP (ระบุช4วงเริ่มตนการพัฒนา และระยะเวลาที่ใชในการพัฒนา BP) ช4วงเริ่มตนการพัฒนาตั้งแต4ป2การศึกษา 2554 พัฒนานวัตกรรมอย4างต4อเนื่อง ถึง ป2การศึกษา 2557 โดยการพัฒนาตามสภาพและความเหมาะสมกับวัยและความตองการของนักเรียน จึงมีผลสําเร็จทาง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอย4างต4อเนื่อง 5. ความเชื่อมโยง/สัมพันธ;ระหวาง BP กับเปCาหมาย/จุดเน)นของ สพป./สพม./สพฐ./สถานศึกษา เชื่อมโยงกับเป8าหมายของหลักสูตรกลุ4มสาระการเรียนรูภาษาต4างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษ ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ดังนี้ การเรียนรูภาษาต4างประเทศมี ความสําคัญและจําเป^นอย4างยิ่งในชีวิตประจําวัน เนื่องจากเป^นเครื่องมือสําคัญในการติดต4อสื่อสาร
2 การศึกษา การแสวงหาความรู การประกอบอาชีพ การสรางความเขาใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมและวิสัยทัศน; ของชุมชนโลก และตระหนักถึงความหลากหลาย ทางวัฒนธรรมและมุมมองของสังคมโลก นํามาซึ่งมิตร ไมตรีและความร4วมมือกับประเทศต4างๆ ช4วยพัฒนาผูเรียนใหมีความเขาใจตนเองและผูอื่นดีขึ้น เรียนรูและ เขาใจความแตกต4างของภาษาและวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด สังคม เศรษฐกิจ การเมือง การปกครอง มีเจตคติที่ดี ต4อการใชภาษาต4างประเทศ และใชภาษาต4างประเทศเพื่อการ สื่อสารได รวมทั้งเขาถึงองค;ความรูต4างๆ ไดง4ายและกวางขึ้นและมีวิสัยทัศน;ในการดําเนินชีวิต 6. แนวคิด หลักการ ทฤษฎีที่นํามาใช)ในการพัฒนา BP 1. ทฤษฎีการสรางความรูโดยนักเรียนเอง (Constructivism) กระบวนการเรียนรูช4วยใหผูเรียนมี ทักษะในการเรียนรู และสามารถสรางองค;ความรูไดดวยตนเอง สามารถดําเนินชีวิตอยู4ในโลกของการเรียนรู ยุคขอมูลข4าวสารไรพรมแดนไดอย4างมีประสิทธิภาพ กระบวนการเรียนแบบบูรณาการสอดคลองกับทฤษฎี ดังกล4าวมีผลทําใหนักเรียนเห็นคุณค4าของการเรียนที่มีต4อการดํารงชีวิต มีนิสัยในการคิดเชื่อมโยง เห็น ความสัมพันธ;ระหว4างตนเองกับธรรมชาติ สิ่งแวดลอม สังคม วัฒนธรรม ประเพณี ชุมชน ทองถิ่น ประเทศชาติ นักเรียนมีเจตคติที่ดีต4อการเรียนรู มีลักษณะนิสัยที่ดีในการทํางาน มีความรับผิดชอบ มีการ พัฒนาความคิดริเริ่ม สรางสรรค;มีวินัยในตนเองและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น กระทรวงศึกษาธิการ (2548 : 5) 2. หลักการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของสมเด็จพระเจาอยู4หัวภูมิพลอดุลยเดช
3. 4. 5. 6. 7.
ทฤษฎีการเสริมแรงของ B.F. Skinner ทฤษฎีการกระทําซ้ําๆของ Edward L. Thomdike ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิกของ John B Watson ทฤษฎีการเรียนรูโดยปะทะกับสิ่งเราของกลุ4มทฤษฎีเกสตัลท; ทฤษฎีการวางเงื่อนไขของ Pavlov
3 8. สื่อการเรียนการสอนคือเครื่องมือ วัสดุ อุปกรณ;ต4างๆ ที่ช4วยใหการเรียนการสอนบรรลุ จุดประสงค;ไดง4ายและรวดเร็ว ชัยฤทธิ์ ศิลาเดช ( ม.ป.ป. : 100 ) ครูควรเลือกสื่อใชใหเหมาะสมกับ การจัดการเรียนการสอน สอดคลองกับเนื้อหา มีความยากง4ายเหมาะแก4วัยของผูเรียน มีความทันสมัย และเราใจผูเรียนไดอย4างเหมาะสม ลักษณะสื่อการเรียนการสอนที่ดีทุกคนยึดเป^นหลักในการพิจารณาทั้ง ในดานการจัดทําและการจัดหาคือ 1. ประโยชน; เป^นประโยชน;ต4อการเรียนรู 2. ประหยัด ราคาเหมาะสมกับสื่อใชคุมค4า 3. ประณีต มีความสวยงามคงทน 4. ประยุกต; สามารถปรับใชกับการเรียนรูไดหลายอย4าง 5. ประสิทธิภาพ ใชไดเหมาะสม ตรงตามเป8าหมาย จะเกิดผลสัมฤทธิ์ตามจุดประสงค; กล4าวโดยสรุป การผลิตสื่อจากโดยยึดหลักการ แนวคิดและทฤษฎีที่เหมาะสม ทําใหนักเรียน บรรลุวัตถุประสงค;ที่ตั้งไวตามศักยภาพของนักเรียนแต4ละบุคคล 7. กระบวนการพัฒนา BP 7.1 กลุมเปCาหมายในการนํา BP ไปใช) (ระบุรายละเอียดเกี่ยวกับประเภทและจํานวน กลุ4มเป8าหมาย) จํานวนกลุ4มเป8าหมายคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาป2ที่ 6 โรงเรียนบานช4องสะเดา (การไฟฟ8าฝ:ายผลิตอุปถัมภ;) ป2การศึกษา 2557 จํานวน 29 คน 7.2 ขั้นตอนการพัฒนา BP (อาจระบุเป^นแผนภาพ/แผนผังประกอบขั้นตอนการพัฒนา) ผูพัฒนาไดดําเนินการพัฒนาผลงาน กระทั่งประสบความสําเร็จ โดยการใชกระบวนการ PDCA ดังนี้
4
ขั้นตอนการพัฒนา BP Plan
วางแผนการดําเนินงาน ทดสอบความรูความสามารถพื้นฐานของนักเรียน ศึกษาสภาพทั่วไปของนักเรียน โรงเรียน ครอบครัว และชุมชน ศึกษาหลักสูตรและทฤษฎีเกี่ยวกับรูปแบบการสอนภาษาอังกฤษ ศึกษาเนื้อหาของหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คุณธรรม 9 ประการ ค4านิยม 12 ประการ และ ประชาคมอาเซียน วางแผนในการดําเนินงานและเขียนแผนงาน บันทึกขอความเสนอแผนงานใหผูบริหารรับทราบเพื่อขอ อนุญาตและแจงบุคลากรทางการศึกษาทราบ ประชุมวางแผนการดําเนินงานในการจัดกิจกรรมการเรียนรู ภาษาอังกฤษแบบบูรณาการ
Do
ปฏิบัติตามแผนทีว่ างไว) จัดทํานวัตกรรมเป^นแนวทางในการพัฒนานักเรียน จัดทําแบบฝuกเสริมทักษะภาษาอังกฤษ จัดทําแผนจัดการเรียนรูภาษาอังกฤษแบบบูรณาการ จัดเตรียมสื่อประกอบการเรียนรูและแหล4งเรียนรูใหพรอมที่สุด จัดกิจกรรมการเรียนรูแบบบูรณาการอย4างหลากหลายและต4อเนื่อง
Check
ตรวจสอบและประเมินผล ประเมินผลคุณภาพทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานตาม มาตรฐานของ สทศ. ใชแบบสอบถามนักเรียน ผูเชี่ยวชาญ และครู
ขอมูล ยอนกลับ
Act
พัฒนาปรับปรุง เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนกับเป8าหมายที่ กําหนดและเปรียบเทียบกับผลสัมฤทธิ์ระดับชาติทั้งในระดับ สํานักงานเขตพื้นที่ ระดับจังหวัด ระดับสํานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับประเทศ นําผลที่ปรากฏพัฒนาต4อยอด / ปรับปรุงในป2การศึกษาต4อๆไป
5
7.3 การตรวจสอบคุณภาพ BP (ระบุวิธีการและผลการตรวจสอบคุณภาพที่ได) 1. ตรวจสอบนวัตกรรมจากผูเชี่ยวชาญ จํานวน 5 ท4าน มีความพึงพอใจในนวัตกรรม รอยละ 100 2. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว4างคะแนนทดสอบก4อนเรียนและหลังเรียน มีนัยสําคัญที่ระดับ 0.05 3. สอบถามนักเรียนโดยใชแบบสอบถามความพึงพอใจ นักเรียนมีความพึงพอใจในนวัตกรรม รอยละ 100 7.4 แนวทางการนํา BP ไปใช)ประโยชน; 1. เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและผลการทดสอบแห4งชาติ (O –NET) ในสาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร และสาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม 2. เพื่อปรับปรุงและซ4อมเสริมนักเรียนที่เรียนรูชาใหบรรลุเป8าหมายที่โรงเรียนกําหนด 3. เพื่อเผยแพร4ไปยังโรงเรียนต4างๆ 4. นําแนวทางการจัดการเรียนรู เป^นตนแบบพัฒนางานครั้งต4อๆไป 8. ผลสําเร็จที่เกิดขึ้นจากการพัฒนา BP (เปรียบเทียบกับวัตถุประสงค;ของ BP) 8.1 ผลสําเร็จเชิงปริมาณ นักเรียนชั้นประถมศึกษาป2ที่ 6 ป2การศึกษา 2557 โรงเรียนบานช4องสะเดา(การไฟฟ8าฝ:ายผลิต อุปถัมภ;) จํานวน 29 คน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษสูงกว4าเป8าหมายของโรงเรียน กําหนด 20 คน 8.2 ผลสําเร็จเชิงคุณภาพ 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาป2ที่ 6 ป2การศึกษา 2557 มีผลการทดสอบในระดับชาติ (O-NET) ในสาระที่ 1 ภาษาเพื่อ การสื่อสาร และสาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรมสูงขึ้นจากป2การศึกษา 2553 อย4างต4อเนื่อง ดังนี้
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ (O – NET) ชั้นประถมศึกษาปYที่ 6 สาระการเรียนรู)
โรงเรียนบ)านชองสะเดา(การไฟฟCาฝ\ายผลิตอุปถัมภ;)
เปCาหมายพัฒนา ปYการศึกษา ในปYการศึกษา ปYการศึกษา ปYการศึกษา ปYการศึกษา ปYการศึกษา 2553 ตอๆไป 2554 2555 2556 2557
1. ภาษาเพื่อการสื่อสาร
6.94
15.00
42.41
34.13
36.77
42.91
2. ภาษาและวัฒนธรรม
7.89
15.00
41.67
35.34
42.86
52.60
6 จากการจัดลําดับที่ จากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ (O – NET) วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาป2ที่ 6 ป2การศึกษา 2556 และ ป2การศึกษา 2557 โรงเรียนบานช4องสะเดา(การไฟฟ8า ฝ:ายผลิตอุปถัมภ;) เป`นลําดับที่ 3 จากจํานวนโรงเรียนทั้งหมดใน สพป.กาญจนบุรี เขต 1 จํานวน โรงเรียนทั้งหมด 144 โรงเรียน และคะแนนเฉลี่ยทั้ง 2 ปYการศึกษา สูงกวาระดับประเทศ 2. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต4อวิชาภาษาอังกฤษ สามารถใชภาษาอังกฤษสื่อสารในสถานการณ; ต4างๆไดและนักเรียนเป^นผูมีคุณธรรมพื้นฐานเป^นมนุษย;ที่สมบูรณ; สามารถนําความรูที่ไดรับไปเรียนต4อใน ระดับที่สูงขึ้น เช4น
ผลที่นักเรียนมีเจตคติที่ดีตอวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปYที่ 6 ปYการศึกษา 2556 ชื่อ – นามสกุล
ผลการสอบเข)า
เด็กหญิงพัชรพร ทองเพชรพิสิษฐ;
สอบได)อันดับที่
ระดับจังหวัดกาญจนบุรี จํานวนนักเรียนในโรงเรียนของรัฐ ของจังหวัดกาญจนบุรี (คน) 7,921
1
ผลที่นักเรียนนําวิชาภาษาอังกฤษใช)ในการศึกษาตอ ชั้นประถมศึกษาปYที่ 6 ปYการศึกษา 2556 ชื่อ – นามสกุล
ผลการสอบเข)า
โรงเรียน
เด็กหญิงพัชรพร ทองเพชรพิสิษฐ;
สอบได)อันดับที่ 3 ในโปรแกรมพิเศษ
โรงเรียนกาญจนานุเคราะห; จังหวัดกาญจนบุรี
English
Program
ผลการนําวิชาภาษาอังกฤษใช)ในการตอยอดทางการศึกษา ของเด็กหญิงพัชรพร ทองเพชรพิสิษฐ; ในชั้นมัธยมศึกษาปYที่ 1 ถึง ปcจจุบัน ปYการศึกษา 2557
ปYการศึกษา 2558
หมายเหตุ
3.81
3.82
เป^นอันดับที่ 2 ของหองเรียน
7 ในการจัดกิจกรรมการเรียนรูแบบบูรณาการ ทําใหนักเรียนสามารถนําความรูที่ไดรับไปปรับใชใน การแข4งขันทักษะทางวิชาการ โดยไดรับรางวัลในทักษะดานต4างๆ เช4น กิจกรรมหนังสือเล4มเล็ก กิจกรรมโครงงานต4างๆ กิจกรรม Story Telling กิจกรรม Speech Contest กิจกรรมMulti Skill Competition กิจกรรมการตอบคําถามภาษาอังกฤษ กิจกรรมยุวบรรณารักษ; กิจกรรมการเล4น เกม Cross Words ในระดับเขตพื้นที่การศึกษาและนักเรียนสามารถนําความรูที่ไดรับศึกษาต4อในระดับ ที่สูงขึ้นอย4างมีประสิทธิภาพ และในป2การศึกษา 2557 นักเรียนไดรับรางวัลระดับเหรียญทองแดงใน กิจกรรม คําคม และกิจกรรม Cross Words ในระดับภาคกลางและภาคตะวันออก 8.3 ความพึงพอใจของผู)เกี่ยวข)องตอ BP (ระบุค4ารอยละของความพึงพอใจจากผูเกี่ยวของและ วิธีการไดมาเกี่ยวกับขอมูลความพึงพอใจ) 1. ผูเชี่ยวชาญมีความพึงพอใจในนวัตกรรมรอยละ 95.60 2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาป2ที่ 6 นักเรียนชั้นประถมศึกษาป2ที่ 6 ป2การศึกษา 2557 มีความพึงพอใจในนวัตกรรมรอยละ 96.81 8.4 ปcจจัยความสําเร็จของการพัฒนา BP/ประสบการณ;เรียนรู)จากการนํา BP ไปใช) 1. นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา ผูปกครองและชุมชน มีความสัมพันธ;ที่ดีต4อกัน ช4วยกํากับ ดูแลและร4วมวางแผนการจัดการเรียนรู ที่มีเนื้อหาเหมาะสมกับวัยและสภาพภายในทองถิ่นซึ่ง สอดคลองกับหลักสูตรและตามธรรมชาติวิชา 2. นักเรียนมีแหล4งเรียนรูที่เอื้อต4อการพัฒนา BP ไดแก4 สวนอาเซียน ลานธรรมนําพอเพียง หองสมุด English Home สวนเกษตรและหองปฏิบัติการคอมพิวเตอร; เป^นตน 3. มีการจัดกิจกรรมการเรียนรูที่หลากหลาย เช4น - นักเรียนนําความรูเดิมเป^นพื้นฐานในการเรียนรูแบบบูรณาการกับกลุ4มสาระการเรียนรู อื่นๆ - เนนประสบการณ;ตรงสรางองค;ความรู - เรียนรูจากสิ่งที่ง4ายไปสิ่งที่ยากและจากสิ่งใกลตัวไปสู4สิ่งไกลตัว - เรียนรูแบบเนน ย้ํา ซ้ําทวนและเพิ่มเติม - ฯลฯ 4. ใชวัสดุอุปกรณ;มีอยู4ในทองถิ่นประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรูโดยนักเรียนมีส4วนร4วมใน การผลิต 5. มีและใชนวัตกรรมและเทคโนโลยีที่ทันสมัย 6. นักเรียน ครู และผูปกครองร4วมมือในการวัดและประเมินผลดวยวิธีการที่หลากหลายและ เหมาะสม และนําผลที่ไดใชปรับปรุงและพัฒนานักเรียนอย4างต4อเนื่อง 7. ครูใหการเสริมแรงตลอดเวลา 8. ครูซ4อมเสริมนักเรียนและใชกระบวนการวิจัยในชั้นเรียนอย4างต4อเนื่อง 9. นักเรียนมีโอกาสไดแสดงออกและสามารถนําเสนอผลงานของตนเองตามศักยภาพ
8 9. กระบวนการตรวจสอบซ้ําเพื่อพัฒนาปรับปรุง BP ให)เกิดผลดีอยางตอเนื่อง 9.1 วิธีการตรวจสอบซ้ํา BP นํา BP จัดกิจกรรมการเรียนรูกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาป2ที่ 6 ป2การศึกษา 2556 – 2557 โรงเรียนบานช4องสะเดา(การไฟฟ8าฝ:ายผลิตอุปถัมภ;) 9.2 ผลการตรวจสอบซ้ําเพื่อการพัฒนาและปรับปรุง BP นักเรียนชั้นประถมศึกษาป2ที่ 6 ป2การศึกษา 2556 – 2557 โรงเรียนบานช4องสะเดา(การไฟฟ8า ฝ:ายผลิตอุปถัมภ;)มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว4างคะแนนทดสอบก4อนเรียนและหลังเรียนมีนัยสําคัญที่ ระดับ 0.05 การจัดกิจกรรมการเรียนรูภาษาอังกฤษแบบบูรณาการ สามารถทําใหนักเรียนพัฒนาตนเองได อย4างมีประสิทธิภาพ 10. การประชาสัมพันธ;ผลสําเร็จของ BP และการเผยแพร ขยายผล ในวงกว)าง (ระบุวันเวลา และ รูปแบบ/วิธีการประชาสัมพันธ; เผยแพร4 และขยายผล) (ต4อ) ที่
วัน เดือน ปY
รูปแบบ
สถานที่
ระดับ
1. 3 – 5 มิถุนายน 2556
วิทยากรกิจกรรมพัฒนา นักเรียนเตรียมความพรอมสู4 ประชาคมอาเซียน
โรงเรียนอนุบาลวัดไชย สพป.กาญจนบุรี ชุมพลชนะสงคราม เขต1
2.
27 ธันวาคม 2556
แลกเปลี่ยนเรียนรูในการประเมิน โรงแรมลองบีชชะอํา Best Practice ใน OBEC จังหวัดเพชรบุรี AWARDS ครั้งที่ 4
3.
21 มกราคม 2557
แลกเปลี่ยนเรียนรูในการประเมิน Best Practice ใน OBEC AWARDS ครั้งที่ 4
4.
25 กรกฎาคม วิทยากรวิชาภาษาอังกฤษใน 2557 กิจกรรมพัฒนานักเรียนเตรียม ความพรอมสู4ประชาคมอาเซียน
5.
27 ธันวาคม 2557
แลกเปลี่ยนเรียนรูในการประเมิน Best Practice ใน OBEC AWARDS ครั้งที่ 5
จังหวัดอ4างทอง
ภาคกลางและ ภาคตะวันออก
6.
20 กุมภาพันธ; 2558
แลกเปลี่ยนเรียนรูในการ ประเมิน Best Practice ใน OBEC AWARDS ครั้งที่ 5
โรงแรมแม็กซ; กรุงเทพมหานคร
ระดับชาติ
เมืองทองธานี จังหวัดนนทบุรี โรงเรียนบานวังดง
ภาคกลางและ ภาคตะวันออก ระดับชาติ
มี 4 โรงเรียน ในศูนย;เครือข4ายฯ วังดง–ช4องสะเดา
9 10. การประชาสัมพันธ;ผลสําเร็จของ BP และการเผยแพร ขยายผล ในวงกว)าง (ระบุวันเวลา และ รูปแบบ/วิธีการประชาสัมพันธ; เผยแพร4 และขยายผล) (ต4อ) ที่
วัน เดือน ปY
7. 29 พฤศจิกายน 2558
รูปแบบ
สถานที่
ระดับ
แลกเปลี่ยนเรียนรูในการประเมิน Best Practice ใน OBEC AWARDS ครั้งที่ 6
จังหวัดอุทัยธานี
ภาคกลางและ ภาคตะวันออก
ผลสําเร็จของ BP ( รางวัลที่ไดรับ ) ที่
วัน เดือน ปY
1.
30 สิงหาคม 2556
2.
5 ตุลาคม 2556
3.
14 กรกฎาคม 2557
4.
7 กรกฎาคม 2558
5.
29 พฤศจิกายน 2558
รูปแบบ
ระดับ
- รางวัลระดับเหรียญทอง “การผลิต นวัตกรรมการเรียนการสอนโครงการ เตรียมความพรอมสู4ประชาคม อาเซียนและทักษะ ในศตวรรษที่ 21 - เข็มเชิดชูเกียรติและเกียรติบัตร รางวัล “คุรุสดุดี” ประจําป2 2556
สพป. กาญจนบุรี เขต 1
หมายเหตุ
สํานักงาน เลขาธิการ คุรุสภา สํานักงาน ไดอันดับที่ 2 คณะกรรมการ การศึกษา ขั้นพื้นฐาน
- รางวัลระดับเหรียญทอง ระดับชาติ “ผูมีผลงานดีเด4นเป^นที่ประจักษ; OBEC AWARDS ดานนวัตกรรม และเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน สาขาบูรณาการ ระดับประถมศึกษา” - รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง สํานักงาน ระดับชาติ “ผูมีผลงานดีเด4นเป^น คณะกรรมการ ที่ประจักษ; OBEC AWARDS การศึกษา ดานนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อ ขั้นพื้นฐาน การเรียนการสอน สาขาภาษาอังกฤษ ระดับประถมศึกษา” - รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง สํานักงานเขตพื้นที่ ระดับภาคกลางและภาคตะวันออก การศึกษา “ผูมีผลงานดีเด4นเป^นที่ประจักษ; มัธยมศึกษา OBEC AWARDS ดานวิชาการ เขต 8 สาขาบูรณาการ ระดับประถมศึกษา”
10
ภาคผนวก
11
12
13
14
15
รอง ผู)อํานวยการ สํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษา กาญจนบุรี เขต 1 ชื่นชมแหลงเรียนรู) ที่ได)จัดทําไว)
16
ตัวอยางแหลงเรียนรู)
มีแหลงเรียนรู)ตางๆ ที่เอื้อตอการจัดกิจกรรมการเรียนรู)โดยใช) BP ที่นําเสนอ