BACHE UDDAN UN GR STU
ELOR NNELSE NDERRADUAT TUDIES
/11 AFDELING/DEPT
ÅRGANG/YEAR 01
NAVN/NAME Marie Erstad
LÆRER/TEACHER Merete Ahnfeldt-Mollerup Biba Fibiger
Mellemrums-rummet
The gap room
2. semester på Afdeling 11 er selvprogrammeret. I tilrettelæggelsen af semestret indgår registrering, analyse og programskrivning, såvel som opgavebesvarelse. Denne opgave har sit udgangspunkt i iagttagelser af, hvordan de hjemløse bruger byens mellemrum - byens sprækker - som sove- og hvilerum. Mellemrums-rummet er opholdssted for én person med soveplads, siddeplads og bar/bord.
The second semester at Department 11 consists of a self-programmed assignment. The assignment includes recording, analysis and programme-writing as well as the actual assignment submittal. This assignment is based on observations of how the homeless use the gaps in the city – the city’s crevices – as bedrooms and resting places. The gap room is the home of one person with sleeping quarter, a place to sit and a bar/table.
72
KA 09 /BACHELOR/BACHELOR
ÅRGANG/YEAR 01
NAVN/NAME Anette Jensen
/11 AFDELING/DEPT
LÆRER/TEACHER Merete Ahnfeldt-Mollerup Biba Fibiger
1. PLAN snit B Klatre koral Entré
Muslingetrappe
Passagersæde
elastik labyrint Skyhule
Dansegulv
Snit C
svævende dråbe
Chauffør
Opbevaring til chauffør
SNIT C
Gummiterasse
Sansebus
A bus for the senses
2. semester på Afdeling 11 er selvprogrammeret. I opgaven indgår registrering, analyse og programskrivning, såvel som opgavebesvarelse. Denne opgave er baseret på en iagttagelse af, at flygtningebørn flyttes rundt i landet mellem vidt forskellige centre. Sansebussen kører fra sted til sted og sikrer kontinuitet i børnenes relationer. Et trygt sted, der rejser med.
The second semester at Department 11 consists of a self-programmed assignment. The assignment includes recording, analysis and programme-writing as well as the actual assignment submittal. This assignment is based on observations of the way refugee children are moved around the country from one centre to another – very different – centre. The bus drives from place to place and ensures continuity in the children’s relationships. A safe place that travels with them. KA 09 /BACHELOR/BACHELOR
73
fremhæve den intime stemning og herudover spille på muligheden for en varierende kontekst - det værende sig lys/mørke, natur/by osv. Desuden har det været et mål for os at arbejde med en fleksibel struktur for pavillonen, således at rummets størrelse kan tilpasses antallet af besøgende gæster og derved bibeholde sin stemning af nærvær og intimitet uanset om der er 50, 100 eller 150 besøgende.
/11
udefinerbart landskab, der først når man bevæger sig igennem afslører bar, garderobe m.m. For enden af denne bro er igen trin ned, her er publikums siddepladser og dækket slutter, dybest inde i formen, med scenen. Siddende på tilskuerpladserne er man omsluttet af facetter der i spil med lys og skygge leger med ens sanser og samtidig fører lyden rundt til alle.
AFDELING/DEPT
j
Kam
ve mas
ÅRGANG/YEAR 02
Parkering
NAVN/NAME Anne Langelund Petersen Anders Drøidal Lea Paulsen
LÆRER/TEACHER Anne-Marie Kruse Tom Mose Petersen
Koncept
Et rum for tale Begrebet akustik behandles i dette semesters opgave. Den aktuelle opgave beskæftiger sig med et rum for tale – et transportabelt rum, der skal danne ramme om et arrangement i en landskabelig kontekst. Opgaven løses som gruppeopgave i samarbejde med DTU og skal udvikle såvel de ingeniør- som de arkitektstuderendes evne til at samarbejde. De studerende skal i fællesskab udvikle de akustiske og formmæssige bindinger, der knytter sig til en akustisk krævende rumlighed. Til slut udarbejdes en individuel detalje – en bygningsdetalje, et siddemøbel eller en grafisk opgave – fx en plakat for et givent arrangement.
74
KA 09 /BACHELOR/BACHELOR
Scene Bar
A
ÅRGANG/YEAR 02
A
NAVN/NAME Anne Langelund Petersen Anders Drøidal Lea Paulsen
LÆRER/TEACHER Anne-Marie Kruse Tom Mose Petersen
/11 AFDELING/DEPT
B
C
Plan 1:50
Opstalter, plan og snit
Snit A-A 1:50
Snit A-A 1:50
Opstalt nord 1:50
A room for speech The concept of acoustics is the subject of this semester’s assignment. The assignment in question focuses on a room for speech – a portable room that can be the venue for an event out in the country. The assignment takes the form of a group assignment prepared in collaboration with the Technical University of Denmark and aims to develop both the engineering and the architectural students’ ability to collaborate. Together, the students develop the acoustic and architectural features of an acoustically demanding space. Finally, the students develop an individual detail – either a building detail, something to sit on or a graphic task – e.g. a poster for a given event. Opstalt syd 1:50
KA 09 /BACHELOR/BACHELOR
75
/11 AFDELING/DEPT
ÅRGANG/YEAR 03
NAVN/NAME Lærke Hermansen
LÆRER/TEACHER Tom Mose Petersen
En mobil kaffebod
Det mobile objekt Bacheloropgaven er individuel med en given ramme, inden for hvilken den studerende selv skal tilrettelægge alt lige fra forslag til formgivning. Opgaven kan fx omfatte et objekt der indgår i det offentlige rum, rummer publikumsrelaterede funktioner og har en væsentlig grad af mobilitet. I denne opgave (se illustration denne side) er det mobile objekts grundflade ca. 12 m2, og er udstyret med en eller anden form for overdækning. Overdækningen skal kunne klappes sammen, når boden ikke er i brug. Der tages stilling til samspillet mellem de rumligheder som møblet danner sammen med overdækningen og til det arkitektoniske udtryk i de valgte løsninger, når disse nødvendigvis må reflektere det faktum, at boden befinder sig i en bymæssig kontekst og skal være mobil. • Byens mangfoldighed styrkes ved en møblering som kan være foranderlig fra sted til sted, fra mørke til lys. • Boden bliver et objekt, som giver noget særligt til byen. • Bodens udtryk skal være identitetsgivende for den pågældende aktivitet/det pågældende arrangement.
76
KA 09 /BACHELOR/BACHELOR
ÅRGANG/YEAR 03
NAVN/NAME Thea Collett Jørgensen
LÆRER/TEACHER Tom Mose Petersen
/11 AFDELING/DEPT
Et mobilt cykelværksted
The mobile object The Bachelor project is an individual assignment with a given framework, within which the student personally programmes his/her assignment. The student must therefore be able to handle and develop proposals for the design and spatial organising of a complex programme. The assignment can, for instance, comprise an object that is part of the public space, plays a role in relation to the general public and has a considerable degree of mobility. In this assignment (see illustration on the opposite page), the area of the mobile object is approx. 12 m2 and it is equipped with some form of cover. The cover must be collapsible when the stall is not in use. The students must consider the interplay between the different spatialities created between the unit and the cover as well as the architectural expression of the chosen solutions, and these solutions must necessarily reflect the fact that the stall exists in an urban context and must be mobile. • It adds to the diversity of the city if the stall can be modified depending on where it is used whether in darkness or in light. • The stall becomes an object that adds something special to the city. • The expression of the stall must give the activity/event in question its own identity.
KA 09 /BACHELOR/BACHELOR
77
KANDIDATUDDANN GRADUATE STUDIES
GR ST
NNELSEN /
S
GRADUAT STUDIES
/11 AFDELING/DEPT
NAVN/NAME Signe Bisgaard Nielsen Louise Mie Larsen
ÅRGANG/YEAR Kandidat/Graduate
LÆRER/TEACHER Steen Ejlers
CATHARSIS -EN SKRIFT TIL DET KONGELIGE TEATER, SKUESPILHUSET • Signe Bisgaard Nielsen • KARCH 2008
JB / CATHARSIS / den sjælelige renselse, som kunstoplevelser kan fremkalde. Brugt af Aristoteles om tilskueres medleven og medliden under en tragedies opførelse.
ABCDEFGHIJKLMNO PQRSTUVWXYZÆØÅ abcdefghijklmno pqrstuvwxyzæøå . , : ; - ? ! ( ) /�0123456789
Skilteskrift til Det Kongelige Teaters nye skuespilhus
Signwriting for the Royal Danish Theatre’s new playhouse
Alfabetformgivning med et specifikt formål: Skiltning til publikumsområderne i det nye kongelige skuespilhus. Skriften skal fungere indendørs, både i kunst- og dagslys, med veldefinerede læseafstande – derudover skal skrift/skilt spille sammen med arkitekturen. Skrifterne er tegnet fra grunden. Det vil sige, at hver enkelt skrift gradvist har taget form med et veldefineret ”dogmebaseret” familieskab, efter en række skitseforslag. I formgivningen er der lagt stor vægt på læsbarhed.
Shaping the alphabet for a specific purpose: signwriting for the public areas of the new Royal Danish Playhouse. The lettering must therefore function indoors, both in artificial light and in daylight, at well-defined reading distances, and in addition, the lettering/sign must blend well with the architecture. The lettering is designed from scratch, i.e. after a number of drafts each type of lettering gradually acquires a well-defined ‘dogma-based’ kinship. Considerable emphasis is placed on the legibility of the lettering.
130
KA 09 /KANDIDAT/GRADUATE
ÅRGANG/YEAR Kandidat/Graduate
NAVN/NAME Signe Bisgaard Nielsen
LÆRER/TEACHER Steen Ejlers Lisbeth Gasparski
/11 AFDELING/DEPT
The Democratic Wall Et typografisk/arkitektonisk/socialt projekt på Nørrebro
The Democratic Wall A typographical/architectural/social project in Nørrebro
Udsmykning/aktivering af gavl ud til pladsen foran Nørrebrohallen. Aktivering af gavlfladen gennem brug af typografiske elementer, som kan påvirkes af lokalområdets beboere og kunstnere m.fl. - i tråd med graffitiens kommunikationsmåde, som bruges flittigt i området. Derved gøres væggen til et demokratisk, brugerdefineret element i bybilledet. Projektet er baseret på anvendelsen af neonrør opsat i et bestemt mønster, som danner grundlag for udformning af et alfabet i versaler.
Decoration/activation of a gable facing the square in front of the Nørrebro Hall. Activation of the gable using typographical elements that local area residents and artists, if applicable, can contribute to – in line with graffiti communication, which is used frequently in the area. This turns the wall into a democratic, user-defined element in the urban landscape. The project is based on the use of neon lights, mounted in a fixed pattern so that they form an alphabet in capital letters. KA 09 /KANDIDAT/GRADUATE
131
/11 AFDELING/DEPT
ÅRGANG/YEAR Kandidat/Graduate
NAVN/NAME Janus Bøgevig
LÆRER/TEACHER Nicolai de Gier
Det industrielle møbel
Industrial furniture
Under opgavetitlen “Det industrielle møbel” er denne skammel udviklet som et let flytbart møbel til brug i kontormiljøer.
This stool was developed in connection with an assignment called ‘Industrial furniture’ as an easily movable piece of furniture for use in office environments.
132
KA 09 /KANDIDAT/GRADUATE
ÅRGANG/YEAR Kandidat/Graduate
NAVN/NAME Karima Andersen
LÆRER/TEACHER Nicolai de Gier
/11 AFDELING/DEPT
Sinus - en stabeltaburet
Sinus – a stackable stool
Taburetten er udformet som et flyt- og stabelbart siddemøbel til kontormiljøer og udviklet under opgavetitlen ”Det industrielle møbel”.
The stool is shaped as a movable and stackable piece of furniture to sit on in office environments and was developed in connection with the assignment called ‘Industrial furniture’.
Foto: Per Gudmann
KA 09 /KANDIDAT/GRADUATE
133
/11 AFDELING/DEPT
ÅRGANG/YEAR Afgang/Final
NAVN/NAME Camilla Nørgaard
LÆRER/TEACHER Karina Mose
Oktavia
Oktavia
Projektets formål var design af en stol, der kan give de små musikere de bedste forudsætninger for optimal indlæring. I dag skal barnet tilpasse sig til en stol, der er lavet til et andet formål, hvilket giver skæve muskelbelastninger, sovende lemmer, spændinger i kroppen og en ufri bevægelighed under den musikalske udfoldelse. Denne stol giver en korrekt siddehøjde og hældningen på sædet vil understøtte barnets fod-, ben- og rygposition, og dermed evnen til koncentration og indlæring. Stolen er let at flytte rundt på og kan stables, selv af børn, og på den måde kan børnene aktivt deltage i opsætningen af udstyr.
The aim of the project was to design a chair that can give young musicians the best possible conditions for optimum learning. Today, a child has to fit into a chair that was designed for another purpose. This results in wrong muscle loads, numb extremities, tension in the body and limited movement during musical performance. The seat of this chair is at the correct height, and the angle of the seat supports the correct position of the child’s feet, legs and back, thus promoting concentration and learning. The chair is easy to move around and can be stacked, even by children. In that way, the children can actively participate in preparing the room for the lesson.
134
KA 09 /KANDIDAT/GRADUATE
ÅRGANG/YEAR Afgang/Final
NAVN/NAME Michael Toldam Korsgaard
LÆRER/TEACHER Karina Mose
/11 AFDELING/DEPT
Mobil behandlingsenhed Materiel til nødhjælpsarbejde i katastrofeområder
Mobile treatment unit Equipment for relief work in disaster areas
En mobil behandlingsenhed løser et meget relevant problem for nødhjælpsarbejdere der, når anden transport ikke er mulig, skal ud i felten til fods. Forslaget består bl.a. af et et air-beam telt, der kan bæres på ryggen og ved hjælp af en gaspatron kan slås op på ganske få minutter. På den måde frigives tid til andet nødhjælpsarbejde, fx visitering og behandling af tilskadekomne. Teltet er designet med en kombination af de nyeste teknologier inden for tekstile konstruktioner og lavpraktisk snusfornuft der til sammen løser problemer med ventilation, temperaturstyring og behovet for el.
A mobile treatment unit solves a very relevant problem for relief workers who have to get to an area on foot when no other transport is available. The proposal includes, among other things, an air-beam tent that can be carried on the back and be erected in a couple of minutes by means of a gas cartridge. In that way, more time becomes available for other relief tasks such as examining and treating the injured. The tent is designed using a combination of the latest technologies in textile structures and basic common sense and succeeds in solving problems related to ventilation, temperature control and the need for electricity. KA 09 /KANDIDAT/GRADUATE
135