/0 /03 Arkitektur, proces og projektudvikling Finn Selmer/Studieleder
Studieafdeling 3’s profil og faglige perspektiver beskrives bedst via de tre begreber, der tilsammen udgør afdelingsbetegnelsen.
‘Arkitektur’ står for de faglige færdigheder, der er nødvendige for at kunne frembringe arkitektonisk kvalitet. De studerende udvikler en grundlæggende evne til at stille spørgsmål – og til at formulere arkitektoniske svar.
‘Proces’ omfatter – ud over arkitektur – de måder, hvorpå man som arkitekt kan overskue forskellige forløb og udnytte de mange metoder og redskaber, der sikrer fremdrift. Her gælder det for den studerende om at udvide erkendelsesfeltet og dermed mulighederne for at agere og nuancere. ‘Projektudvikling’ sigter – ud over arkitektur og proces – mod at inddrage og håndtere omstændigheder, der både betinger og overskrider det arkitektfaglige. Her møder den studerende verden med sit projekt og får dermed mulighed for at påvirke og udvikle den til det bedre.
Disse tre delbeskrivelser udgør tilsammen et hele, men afspejler samtidig en progression i det samlede forløb der består af bachelor- og kandidatdel. Det betyder, at den studerende i stigende grad rustes til at tage ansvar for sit møde med verden.
03 /03 Architecture, Process and Project Development Finn Selmer/Head of Department
Study Department 3’s profile and academic perspectives are best described via the three concepts that make up the department designation.
‘Architecture’ stands for the professional skills that are necessary in order to be able to produce architectural quality. The students develop a fundamental ability to pose questions – and to phrase architectural answers. ‘Process’ includes – apart from architecture – the ways in which the architect can command various courses and utilise the many methods and tools that ensure progress. Here, the objective is for the student to develop his/her cognitive field and thus the possibilities of acting and creating variation. ‘Project development’ aims at including and handling – apart from architecture and process – circumstances that both determine and exceed the architectural. Here, the student meets the world with his/her project and has the opportunity of influencing and developing it into something better.
These three part descriptions make up a whole, but they also reflect a progression in the overall course that consists of the Bachelor and Master’s parts, respectively. This means that the student is increasingly being equipped to take responsibility for his/her meeting with the world.
/03 AFDELING/DEPT
ÅRGANG/YEAR 01
LÆRER/TEACHER Michael Cederfeld de Simonsen Troels Rugbjerg Peter Holst
NAVN/NAME Lisa Lind
B
A
A
PLAN
B
SNITT A - A
SNITT B - B
Rum og rumbegreber
Space and Space Concepts
Bacheloruddannelsen indledes med to opgaver der belyser dualismen 'Rum og objekt'. Den første af de to opgaver fokuserer på forskellige rumbegreber og på praktiske øvelser hvor bl.a. arbejdet med gipsstøbninger konkretiserer den nævnte dualisme. Den studerende bag projektet skriver: 'En katedral. Inspiration fra metrostationer. Nederst en gennemgående passage. Løftes blikket ser man lysskakte der krampagtigt kæmper sig opad og udad i søgen efter lyset. Som negativ form i en sluttet kube er der ingen antydning af det indre rum. Ligesom i metroen: I det underjordiske åbenbares et rum, som sjældent anes udefra.'
The Bachelor programme begins with two assignments that study the dualism of ‘Space and Object’. The first of the two assignments focuses on different concepts of space and on practical exercises in which the work with plaster casts, among others, concretises this dualism. The student behind the project writes: ‘A cathedral. Inspiration from metro stations. At the bottom, a through-going passage. Lifting one's eyes, one would see light wells desperately fighting their way upwards and outwards in search of light. As a negative shape in a closed cube, there is no hint of an inner space. Just as in the metro: Underground, a space is revealed that is rarely noticed from the outside.’
44
KA 11 /BACHELOR/BACHELOR
NAVN/NAME Birk Daugaard
ÅRGANG/YEAR 02
/03 AFDELING/DEPT
LÆRER/TEACHER Andreas Klok Pedersen Claus Smed Søndergaard Finn Selmer
jan feb mar apr
350 solsk nstimer
maj
300
jun
250 85%
85%
8 %
8 %
82%
8 %
78%
6%
5%
77%
81%
82%
jan
feb
mar
apr
maj
jun
jul
aug
sep
okt
nov
dec
Indonesien
200
okt
10
nov
50 0
4
sep
100
5 4 3 2 1 0
11
Indonesien
aug
150 5 4 3 2 1 0 meter/sekund
Danmark
jul
Danmark jan feb250 r apr maj jun jul aug sep okt nov dec
3
dec 0
50
100
150
200
250
300
350
400mm
2
1
6
VINDRETNING SEP NOV
SOLENS BANE
VINDRETNING MAJ AUG V NDRETNING DEC APR
7
COP15-miljøstation
COP15 Environmental Station
På baggrund af FN’s klimatopmøde i København 2009 var det ønsket at udvikle klimastationer forskellige steder i verden. Programmet er gennemgående det samme: en mindre bygningsenhed med nogle få arbejds- og overnatningspladser. Lokaliseringen fastlægges af den enkelte studerende med udgangspunkt i Köppen-Geiger-kortet, som er den mest udbredte klimaklassifikationsmodel. Det viste projekt er placeret i Indonesien, som med tropisk monsunklima rummer tre udfordringer: varme, fugt og regn. Med udgangspunkt i den lokale byggeskik er det bygningsmæssige svar store titanium-/zinktage med brede udhæng og stejl hældning. Tagene hviler på konstruktioner af den lokale træsort 'ironwood'.
Following the UN climate summit in Copenhagen in 2009, this project set out to develop climate stations in different places around the world. The programme is the same in every case: a small building unit with a few work and overnight places. Localisation is determined by the individual student based on the Köppen-Geiger map, which is the most widespread climate classification model. The project shown is placed in Indonesia, which poses three challenges due to its tropical monsoon climate: heat, moisture and rain. On the basis of local architectural traditions, the constructional answer is large titanium/zinc roofs with wide eaves and a steep pitch. The roofs rest on structures made of the local type of wood, ‘ironwood’.
KA 11 /BACHELOR/BACHELOR
45
/03 AFDELING/DEPT
ÅRGANG/YEAR 02
NAVN/NAME Danielle Siggerud
LÆRER/TEACHER Andreas Klok Pedersen Claus Smed Søndergaard Finn Selmer
Vandrerhjem i Las Vegas
Youth Hostel in Las Vegas
I forlængelse af årets studietur til Californien og Las Vegas blev opgaven på 2. semester placeret i en meget lidt europæisk kontekst, nemlig på 'The Strip' i Las Vegas mellem Luxor Hotel og The Excalibur. Programmet for opgaven var et vandrerhjem med plads til minimum 200 personer. Rækken af opgavebesvarelser forholder sig på forskellig vis til de larmende omgivelser: Det viste eksempel fremhæver husets tærskel som det sted, hvor man træder ind i en anden verden, præget af ro og koncentration og med mulighed for at møde andre i en afslappet atmosfære, inden man bevæger sig op i en af pyramidestubbene for at overnatte.
In continuation of the year's study trip to California and Las Vegas, the 2nd semester project was located in a distinctly non-European context, i.e. ‘The Strip’ in Las Vegas between the Luxor Hotel and The Excalibur. The brief for the project was a youth hostel with room for at least 200 people. The project papers deal with the noisy surroundings in different ways. The example shown emphasises the house's threshold as the place where you step into another world, marked by peace and concentration and with the opportunity of meeting others in a relaxed atmosphere before you move upstairs into one of the pyramid ‘stumps’ to spend the night.
46
KA 11 /BACHELOR/BACHELOR
ÅRGANG/YEAR 03
NAVN/NAME Anne-Mette Hjøllund Madsen
LÆRER/TEACHER Arne Cermak Nielsen Anette Dyring Naalund Per Egon Schulze
/03 AFDELING/DEPT
*
* *
*
Den urbane landsby
The Urban Village
Bachelorprojektet – et bofællesskab – tager udgangspunkt i en af en række masterplaner for Enghave Brygge, som tidligere på året blev udarbejdet af mindre studiegrupper. H.C. Ørstedværket er det dominerende element i planen. Ny bebyggelse samles i tætte klynger omkring et 'bylandskab' med adgang til det blå element. Projektet er målrettet en stadigt voksende gruppe af enlige storbyboere, der ønsker en kombination af fællesskab og privatliv i 'den urbane landsby', som i dette tilfælde fremstår som et punkthus med et indre, beskyttet atrium. Atriet giver både adgang og udgør det sociale omdrejningspunkt.
The Bachelor project – a commune – takes its starting point in one of a number of master plans for Enghave Brygge (Enghave Wharf) that were prepared by small study groups earlier in the year. The H. C. Ørsted power plant is the dominant element in the plan. New buildings are gathered in tight clusters around an ‘urban landscape’ with access to the blue element. The project is aimed at an ever growing group of single city dwellers who would like a combination of community and privacy in ‘the urban village’, which in this case takes the form of a tower block with an inner, protected atrium. The atrium provides access and constitutes the social focal point at the same time.
KA 11 /BACHELOR/BACHELOR
47
/03 AFDELING/DEPT
ÅRGANG/YEAR Kandidat/Graduate
NAVN/NAME Mari Rass
LÆRER/TEACHER Claus Bjarrum, Katrine Lotz, Anne Mette Frandsen, Poul Høilund D. Cruise
Et lystempel på Hauser Plads
A Temple of Light in Hauser Square
Lystemplet er en spirituel rumlighed, der skaber sit eget kontemplative univers midt i byens myldrende liv – et tilbagetrukket kapel uden specifikke religiøse henvisninger. To materialer tegner det samlede billede. Dels beton som refererer til det omkringliggende jordmassiv der beskytter anlæggets skrøbelige indre og det liv der udfolder sig her. Dels krystallinske formationer af polykarbonatplader der bryder det skiftende dagslys eller oplyses af skjulte kunstlyskilder. De små og store rum der dannes tilbyder forskellige opholdsmuligheder fra det beskyttede og tilbagetrukne til det opløftende og udadvendte.
The temple of light is a spiritual spatiality that creates its own contemplative universe in the midst of the bustling city – a secluded chapel without any specific religious references. Two materials outline the general picture. Partly concrete, which refers to the surrounding earth massif that protects the fragile interior of the complex and the life that unfolds here. Partly crystalline formations of polycarbonate sheets, which break the changing daylight or are lit by hidden artificial light sources. The small and large spaces that are formed offer different ways of relaxing, from the protected and withdrawn to the uplifting and extroverted.
48
KA 11 /KANDIDAT/GRADUATE
ÅRGANG/YEAR Kandidat/Graduate
NAVN/NAME Lauri Virkola
LÆRER/TEACHER Anne Mette Frandsen, Katrine Lotz, Claus Bjarrum, Poul Høilund D. Cruise
/03 AFDELING/DEPT
Responderende arkitektur
Responding Architecture
Som optakt til noget der sigter mod konkret projektudvikling fabuleres og reflekteres der over hvordan arkitektur kan respondere dels på en række miljømæssige forhold og dels på brugerne opfattet som et flow af individer. Det bygningsmæssige projekt som disse overvejelser udvikler sig hen imod er et offentligt bad placeret under Israels Plads. Anlægget bruges i forlængelse af de indledende overvejelser til at studere, hvordan arkitektur kan gøres til en del af en urban økologi. Badeanlægget fremstår således som et sindrigt og gennemarbejdet samspil mellem luft, vand, temperatur, fugtighed og de bevægelser individer og grupper af personer udfører på pladsen over badet.
As a prelude to something that aims towards concrete project development, students use their imagination and reflect on how architecture can respond to a number of environmental conditions as well as to users perceived as a flow of individuals. The constructional project that these considerations develop towards is a public bath located under Israels Plads square. The facility is used in continuation of the initial considerations to study how architecture can be made part of an urban ecology. The swimming facility thus appears as an ingenious and thoroughly prepared interplay between air, water, temperature, humidity and the movements carried out by individuals and groups of people on the square above the bath.
KA 11 /KANDIDAT/GRADUATE
49
ÅRGANG/YEAR Afgang/Final
NAVN/NAME Else-Rikke Bruun
/03 AFDELING/DEPT
LÆRER/TEACHER Anette Dyring Naalund
sollys, dansk kontekst
reflekslys, dansk kontekst
himmellys, dansk kontekst
centrale gårdrum
det indadvendte
det labyrintiske
Et arabisk kulturhus
An Arabian Culture House
Målet med projektet er at udvikle et arabisk kulturhus, der kan danne ramme om formidlingen af en levende arabisk kultur på dansk grund. Det Arabiske Kulturhus tænkes etableret som en tvilling til Det Danske Institut i Damaskus, og som lokalitet er valgt Jagtvej 69 i København. Med henvisning til integrationsprocesser på et menneskeligt plan har visionen været at foretage en arkitektonisk integrationsproces: Inspiration fra mellemøstlig og arabisk kultur og arkitektur filtreres gennem dansk klima, dansk byggeskik og en københavnsk kontekst. Særlige rumforløb, forfinet ornamentik og lukkede bygningstyper har indgået som inspirationskilder.
The objective of this project is to develop an Arabian culture house that can frame the communication of a living Arabian culture on Danish soil. The Arabian Culture House is intended to be established as a twin to the Danish Institute in Damascus and Jagtvej 69 in Copenhagen has been chosen for its localisation. With reference to integration processes on a human level, the vision has been to carry out an architectural integration process: Inspiration from Middle Eastern and Arabian culture and architecture is filtered through the Danish climate, the Danish building traditions and the context of Copenhagen. Special spatial sequences, refined ornamentation and closed building types have been used as sources of inspiration.
KA 11 /KANDIDAT/GRADUATE
51