01 /01 Arkitektur, by og landskab/ Architecture, City and Landscape
Jens Kvorning/Studieleder/Head of Department
Alle bygninger indgår i en sammenhæng. Opmærksomheden og omhuen for konteksten har altid været en vigtig dimension i den danske og skandinaviske arkitektur, og det er denne kontekstforståelse Studieafdeling 1 ser som det afgørende at fastholde og udvikle som rammen om arkitekturdiskussioner og studieprogrammer. Kontekstforståelse handler om evnen til at læse og forstå et bylandskabs kompleksitet og dynamik og tilføje nye elementer på en sådan måde, at der opnås en større rumlig og oplevelsesmæssig rigdom med rum for mange forskellige livsformer.
Bacheloruddannelsen skal give den studerende adgang til de grundlæggende arkitektoniske færdigheder, teknikker og metoder. Bacheloruddannelsen på Studiefdeling 1 handler om at den studerende bliver revet løs fra vante formverdener og får redskaber, metoder og tankemåder til at bevæge sig ind i og erobre det ukendte og skabe sin egen tilgang til at producere arkitektur. Det sker i en fortsat pendulering mellem det abstrakte og det konkrete, mellem forskellige repræsentationer, materialer og teknikker, mellem del og helhed, mellem stor og lille skala, mellem objektet og konteksten, mellem det specifikke og typen. Og det sker over de tre år i en sløjfebevægelse fra det singulære objekt, over den komplekse kontekst og den store skala tilbage til bygningen – men en bygning bearbejdet med en klar forståelse af bylandskabets mangfoldighed. Kandidatuddannelsen handler om at anvende den vundne erfaring til at beherske mere komplekse sammenhænge og udvikle nye bylandskaber, der forstår og giver plads til en mangfoldighed af nutidige livsformer i berigende rumlige rammer. Kandidatprojekterne skal med landskabsarkitektens eller urbanistens tilgang dokumentere en udvidet kontekstforståelse og reflektere en arkitektonisk, kulturel og ressourcemæssig forståelse af de nutidige bylandskaber og det liv der foregår i de moderne urbane landskaber.
All buildings form part of a context. Attention to and care for this context has always been an important dimension in Danish and Scandinavian architecture. Study Department 1 considers it crucial to retain this contextual understanding and develop it as the framework for architectural discussions and study programmes. Contextual understanding is about the ability to read and comprehend an urban landscape’s complexity and dynamics, and about adding new elements in a way that achieves the greatest possible spatial and event-related wealth with space for many different life forms. The Bachelor degree programme is to give the student access to the foundational architectural skills, techniques and methods. The Bachelor programme at Study Department 1 is about dislodging the student from known form worlds and providing him/her with tools, methods and mindsets that will enable him/her to move into and conquer the unknown, creating his/her own approach to the production of architecture.
This is achieved in a continual change between abstract and concrete, between different representations, materials and techniques, between part and whole, between large and small scale, between objects and context, and between the specific and the type. This happens over the three years of the programme in a loop movement from the singular object, via the complex context and the large scale back to the building – but a building that has been processed with a clear understanding of the diversity of the urban landscape. The Master’s programme is about applying the experience gained to master contexts that are more complex and develop new urban landscapes, which understand and make room for a variety of contemporary life forms in enriching spatial settings. The Master’s projects are to apply the landscape architect or the urbanist’s approach to document an advanced contextual understanding, reflecting an architectural, cultural and resource-related understanding of contemporary urban landscapes and the life that unfolds in modern urban landscapes.
1 ÅRGANG/YEAR 01
NAVN/NAME Aviaja Torbensdatter Hermann
LÆRER/TEACHER Claus Bohn Jacob Bang
/01 AFDELING/DEPT
Gæstebolig med atelier på Nokken
Guest Accommodation with Studio at Nokken
På 1. år introduceres de studerende for opgaver med stadigt stigende kompleksitet. Både i efterårssemestret og forårssemestret er opgaverne opbygget med en indledende fase hvor et abstrakt værk fostres af den enkelte studerende. Værket dekomponeres og analyseres og disse form- og kompositionsøvelser møder dernæst en virkelig kontekst og et program.
During the 1st year, students are introduced to assignments of increasing complexity. Assignments in both the autumn and the spring semesters include an initial phase in which an abstract work is nurtured by the individual student. The work is decomposed and analysed, and these form and composition exercises then meet a real context and a programme.
På 2. semester skabes værket i ler og gips på en workshop. Værket ’afkodes’ i tegning og strukturmodeller, som analyseres i forhold til programmet: gæstebolig, atelier og huggegård. Kompositionerne testes på stedet i 1:1 ved møblering og opspænding med snore. Processen afsluttes med et projekt gennemtegnet og bygget i model 1:50.
During the second semester, the work is created in clay and plaster during a workshop. The work is ‘decoded’ through drawings and structural models, which are analysed in relation to the programme: guest accommodation, studio and cutting yard. The compositions are tested on site on a scale of 1:1 with furnishing and tensioning with strings. The process is concluded with a project that is drawn and built as a model on a scale of 1:50.
/01 AFDELING/DEPT
ÅRGANG/YEAR 02
NAVN/NAME Thea Kathrine Rossen, Theis Munk Sørensen, Stine V. Henten, Charlotte Marie Rasmussen
LÆRER/TEACHER Christina Capetillo
Ny Fælled - jord, vand, skov, bygning
New Common – Earth, Water, Woodland, Building
Opgaven er at skabe en ny park som skal være hjertet i byudviklingen omkring universitetet, Ørestaden og bydelene langs havnen. Første del går ud på at skabe et kunstigt landskab af flader, søer, kegleformede bakker og toppe, hvor udgravningen af søerne genererer materiale til bakkerne. I anden del beplantes og bebygges landskabet med minimun 65 hektar skov og 3 % bygningsvolumener.
The project is to create a new park, which is to be the heart in the urban development around the university, Ørestaden and the neighbourhoods along the harbour. The first part is to create an artificial landscape of surfaces, lakes, cone-shaped hills and hilltops, where the excavation for the lakes generates material for the hills. In the second part, at least 65 hectares of the landscape is planted as woodland, and 3 % is covered with building volumes.
22
KA 12 /BACHELOR/BACHELOR
ÅRGANG/YEAR 03
NAVN/NAME Natalie Georg Jensen
LÆRER/TEACHER Claus Bohn Knud Kappel Jens Kvorning
/01 AFDELING/DEPT
Det første/sidste hus på Islands Brygge - badeanlæg og mediatek
The First/Last House on Islands Brygge – Public Baths and Media Library
Hele 3. år er der blevet arbejdet på den østlige side af Amager. Øvelser på byniveau, bebyggelses- og parkplaner og designmæssige, lokale indgreb i eksisterende bygningsstrukturer danner grundlag for bacheloropgaven.
The entire third year was spent working on the eastern side of the island of Amager. Exercises at city level, development and park plans and design-related, local interventions in existing building structures form the basis for the Bachelor’s project. The two functions – public baths and media library, the wet and the dry – are gathered in one complex as a pioneer facility at the end of the quay. Small passages in the facility’s perimeter allow life along the quay to seep through the local courtyard space, from which the complex’ separate and diverse functions all approach. During the cold months, the facility will be introvert and intimate, and during summer, it will be flooded by life on the quay and in the future lagoon towards Nokken.
De to funktioner - badeanlæg og mediatek, det våde og det tørre - er samlet i ét kompleks som et pioneranlæg for enden af Bryggen. Smalle passager i anlæggets omkreds lader livet på kajen sive gennem det lokale gårdrum, hvorfra kompleksets adskilte og forskelligartede funktioner alle henvender sig. Anlægget vil således i de kolde måneder være introvert og intimt og om sommeren gennemstrømmes af livet på kajen og i den fremtidige lagune mod Nokken.
KA 12 /BACHELOR/BACHELOR
23
/01 AFDELING/DEPT
ÅRGANG/YEAR Afgang/Final
NAVN/NAME Karen Tovgaard
LÆRER/TEACHER Sophie Sahlqvist
Prøvestenen - fra benzinø til rekreativt landskab
Prøvestenen – from Petrol Island to Recreational Landscape
Projektet undersøger hvordan den eksisterende industri på Prøvestenen kan omdannes og integreres i et nyt bæredygtigt rekreativt landskab. Projektet tager afsæt i den årlige produktion af overskudsjord fra byggeriet og skaber et stort deponeringsområde for jord der på denne måde også kan bruges rekreativt. Projektet er inspireret af og bygger videre på den eksisterende industris foranderlige og ustabile landskab af jord, sand og grus. Det nye bakkelandskab lægger sig ud på fladen, infiltrerer det eksisterende og skaber labyrintiske forløb uden orden eller hierarki. Landskabet er et uformelt landskab der fordrer til leg og aktivitet. Et landskab der bringer kroppen i fokus, et landskab der er stort nok til at fare vild i. Oplevelsen af landskabet bliver meget større og fornemmelsen af at være forsvundet fra byen total. På toppen af en bakke får man overblik: Det helt åbne vandrum ligger foran én, kontakten og nærheden til byen bliver tydelig. Et landskab i stor kontrast til byen, Øresund og industrien.
The project investigates how the existing industry at the artificial island Prøvestenen (the Touchstone) can be transformed and integrated into a new, sustainable recreational landscape. The project takes the annual production of surplus soil from construction as its starting point, creating a large deposit area for soil, which can be used recreationally. The project is inspired by and builds on the existing industry’s changeable and unstable landscape of soil, sand and gravel. The new hilly landscape stretches out across the surface, infiltrates the existing and creates labyrinth courses without order or hierarchy. It is an informal landscape that encourages play and activity. A landscape that focuses attention on the body, a landscape that is large enough for people to get lost in. The experience of the landscape becomes much greater and the sense of being away from the city is complete. From the top of a hill, it’s possible to gain an overview: The completely open space of water is right in front of you; the contact with and proximity to the city becomes clear. A landscape in great contrast to the city, the Sound and the industry.
24
KA 12 /KANDIDAT/GRADUATE
ÅRGANG/YEAR Afgang/Final
NAVN/NAME Karen Tovgaard
LÆRER/TEACHER Sophie Sahlqvist
/01 AFDELING/DEPT
KA 12 /KANDIDAT/GRADUATE
25