02 /02 Arkitektur, by og bygning/ Architecture in an Urban Context
Marianne Ingvartsen/Studieleder/Head of Department Studieafdelingens arbejdsfelt er den arkitektoniske relation mellem byen og kroppen, dvs. skalafeltet fra rummet til byen og den gensidige påvirkning mellem arkitekturen og livet. Arkitektoniske værker, urbane strukturer, samfundsmæssige og kulturelle forhold studeres og danner afsæt for programmer, ideer, teoretiske studier og projekter. Studieafdelingens feltarbejde er en væsentlig aktivitet, som udfordrer til fordybelse og eksperiment. På feltarbejdet møder de studerende byen og dens beboere i 1:1 og kan udforske det offentlige og private rum og afdække byens skjulte lag. I studieåret 2010-11 har feltarbejdet fundet sted i Valletta på Malta.
Uddannelsen har som mål at udvikle de studerendes personlige stillingtagen til arkitekturen og faget. Gennem hele studiet fra første år til afgang fordres der en stigende grad af selvprogrammering. På kandidatuddannelsen arbejder de studerende med opgaver, der fokuserer på eksperimentet på flere niveauer. Andre opgaveprogrammer definerer projektforløb, der tager udgangspunkt i fordybelsen med analysen, som berigende input. I projekterne er studieprocessen prioriteret så studieresultaterne løbende gennem delresultater dokumenterer den arkitektoniske skabelsesproces. KA 12 viser udvalgte projekter, der dokumenterer Studieafdelingens fokusering på problem, proces og projekt, og projekterne afspejler, at de arkitektoniske forslag bygger på ideer, som er udviklet ud fra specifikke interesser og med selvstændige faglige synspunkter.
The Study Department’s field of work is the architectural relationship between the town/city and the body, i.e. the scale field from the space to the city and the mutual influence between architecture and life. Architectural works, urban structures, societal and cultural conditions are studied and form the basis for programmes, ideas, theoretical studies and projects. The Department’s fieldwork is a significant activity that challenges students to immerse themselves and experiment. During fieldwork, students encounter the town/city and its inhabitants on a 1:1 scale and they explore the public and private space, uncovering hidden layers of the town/city. During the 2010-11 academic year, fieldwork took place in Valletta in Malta.
The degree programme’s purpose is to develop the students’ individual ability to make up their minds about architecture and the profession. Throughout the course of studies from the first year to graduation, an increasing degree of self-programming is required. At the Master’s programme, students work with assignments that focus on experiments at several levels. Other assignment programmes define project courses based on in-depth studies using analysis as an enriching input. In the projects, the study process is prioritised so that study results continually document the architectural creation process through subresults. This year’s school publication shows selected projects that document the Department’s focus on issue, process and project, and the projects reflect the fact that architectural proposals build on ideas developed on the basis of specific interests and with independent academic points of view.
2 ÅRGANG/YEAR 01
NAVN/NAME Sophie Daugaard Andersen
LÆRER/TEACHER Anders Møller Kristian B.Hansen Nicholas Bjørndal
/02 AFDELING/DEPT
Naboskab
Neighbourhood
1. år udfolder sig som starten på et nyt eventyr – det, at forberede sig på en rejse. En rejse til en fremmed by og en rejse gennem nye færdigheder og teknikker, der frembringer det uforudsigelige og overraskende i mødet med det umiddelbart forudsigelige. Under feltarbejdet i Valletta vil begrebet ’naboskab’ danne et grundlag, både som metafor og redskab for årets forløb. Gennem en række opgaver af forskellig karakter og voksende kompleksitet, trænes den studerende i at iagttage omskifteligheder i og omkring det byggede miljø – byen. I forfølgelsen af en idé, introduceres der løbende til et bredt sæt arbejdsredskaber som frihåndsskitsering, den professionelle håndtegning og kritiske model samt det at bygge. Proportion, skala, konstruktion og abstraktion udgør de grundliggende aspekter i dialogen mellem tegning og model i hele undervisningsforløbet.
The first year unfolds as the beginning of a new adventure – the preparation for a journey. A journey to a strange city and a journey through new skills and techniques that will generate the unpredictable and surprising in the encounter with the immediately predictable. During fieldwork in Valletta, Malta, the concept of ‘neighbourhood’ forms a foundation, both as a metaphor and as a tool for the year’s studies. Students are trained in observing polymorphisms in and around the built-up environment – the city – through a number of assignments of differing character and increasing complexity. In the pursuit of an idea, students are continually introduced to a wide array of work tools such as free-hand sketching, professional drawing, critical model and construction. Proportion, scale, construction and abstraction constitute the foundational aspects in the dialogue between drawing and model throughout the teaching course.
/02 AFDELING/DEPT
ÅRGANG/YEAR 02
NAVN/NAME Nicolai Johannes Larasse
LÆRER/TEACHER Karsten Gori Eva Ravnborg Ali Arvanaghi
Hverdagens forhandlingsrum – boligen i byen
Everyday Negotiation Spaces – the Home in the City
At bo i byen betyder at vi lever tæt sammen med andre mennesker. På 2. år fokuserer studiet på hverdagens forhandlingsrum. Vores oplevelse er at det private rum er dynamisk i sin afgrænsning, og at der konstant finder en række forhandlinger sted som kredser om territorier. Med udgangspunkt i lugtesansen som en fysisk og mental forbindende kraft, foreslår projektet et bofællesskab på Værnedamsvej i København, hvor fælleskøkkenets dufte via skaktforbindelser spreder sig op igennem lejlighederne. Omkring en central lodret trappeskakt placeres småkøkkener og baderum som bidrager med hver deres særlige klimatiske forhold. Duftsluser og friskluftssprækker mellem trapper, stuer og soveværelser henholdsvis forstærker og neutraliserer den indre duftverden.
Living in the city means that we live in close proximity to other people. During the second year, the degree programme focuses on everyday negotiation spaces. In our experience, the private space is dynamic in its delimitation, and a number of negotiations about territory constantly take place. Taking its starting point in the sense of smell as a physically and mentally uniting force, the project suggests a flat-share at Værnedamsvej in Copenhagen, where the aromas coming from the shared kitchen spread up through the flats via shaft connections. Small kitchens and bathrooms are located around a central, vertical stairwell, contributing each their own climatic conditions. Aroma ducts and fresh air vents between stairs, living rooms and bedrooms enhance and neutralise, respectively, the inner aroma world.
28
KA 12 /BACHELOR/BACHELOR
ÅRGANG/YEAR 03
NAVN/NAME Christoffer Brøchmann
LÆRER/TEACHER Astrid Mody Jakob Knudsen
/02 AFDELING/DEPT
Master of Disaster
Master of Disaster
Bachelorholdet har arbejdet med et forslag til et nyt bygningsanlæg som skal huse uddannelsen ’Master of Disaster Management’ (MDMa) på Københavns Universitet. MDMa er en akademisk uddannelse, som giver tværfaglige kompetencer i katastrofehåndtering. Uddannelsen arbejder både med det akutte redningsarbejde, det langsigtede genopbygningsarbejde og forebyggelse af kommende katastrofer. Der er fire aktørgrupper på centret: studerende, forskere, undervisere og offentligheden. Hver af disse grupper bruger centeret på forskellige måder.
The Bachelor’s class has worked with proposals for a new building complex, which is to house the degree programme ‘Master of Disaster Management’ (MDMa) at the University of Copenhagen. MDMa is an academic programme that gives interdisciplinary competences in disaster handling. The programme works with acute rescue work, long-term reconstruction work and prevention of future disasters. There are four groups of players at the Centre: students, researchers, teachers and the public. Each of these groups uses the Centre in different ways.
Opgaven omfatter et samlet rumprogram på ca. 3000 m2 fordelt på forskellige funktioner herunder forskning, undervisning og en række specialværksteder der varetager de forskellige indsatsområder såsom vand, shelter, kommunikation, ernæring og sundhed. Hver studerende er blevet opfordret til at finde sin egen personlige tilgang til emnet ved fx at tage udgangspunkt i en bestemt katastrofe som en tsunami eller et jordskælv.
The assignment includes a total room programme of approx. 3,000 m2 distributed across various functions, including research, teaching and a number of specialist workshops that handle different action areas, such as water, shelter, communication, nutrition and health. Each student has been encouraged to find his/her own personal approach to the subject, e.g. by taking their starting point in a specific disaster, such as a tsunami or an earthquake. KA 12 /BACHELOR/BACHELOR
29
/02 AFDELING/DEPT
ÅRGANG/YEAR Afgang/Final
NAVN/NAME Anders Kroghdal Nielsen Sune Rieper
LÆRER/TEACHER Simon Ingvartsen
Skiftende vilkår for suspenderede liv og rum
Changing Conditions for Suspended Lives and Spaces
Projektets programmatiske fundament findes i relationen mellem fem forskellige programbøger: ’Subterranea’, ’Conditions’, ’Site’, ’Asylum’ samt den metodiske ’Instruments’.
The project’s programmatic foundation is found in the relationship between five different programme books: ‘Subterranea’, ‘Conditions’, ‘Site’, ‘Asylum’ and the methodological ‘Instruments’.
Relationen mellem disse programbøger udkrystalliseres i en eksperimentfase, en rekontekstualiseringsfase og beboelsesfase. I eksperimenterne udforskes i 1:1 hvordan fugt, vind og sol kan fremkaldes samt hvordan disse klimatiske præmisser i samspillet med en sansende krop kan frembringe mentale tilstande.
The relationship between these programme books is crystallised in an experimental phase, a recontextualisation phase and an occupational phase. The experiments work with a scale of 1:1 to examine how humidity, wind and sunlight can be produced, and how these climatic terms can produce mental conditions in interaction with the sensory body.
Eksperimenterne er inspireret og kvalificeret af oplevelser og registreringer på sitet. Oplevelser af undergrunden, vinden, solens bagende varme, cruise-turismens penge-flow og flygtningenes ringe kår. Disse eksperimenter skalasættes og viderebearbejdes således at de indgår i en rekontekstualisering som beriger sitets eksisterende potentialer og virkelighed. Derefter bebor asylansøgerne og turisterne det rekontekstualiserede landskab i forskellige grader af permanens og midlertidighed.
30
KA 12 /KANDIDAT/GRADUATE
The experiments are inspired by and based on experiences and registrations on site. Experiences of the subsurface, the wind, the baking sun, the money flow of cruise tourism and the poor circumstances of refugees. These experiments are scaled and processed further so that they form part of a recontextualisation that enriches the site’s existing potentials and reality. Subsequently, the asylum seekers and the tourists inhabit the recontextualised landscape in different degrees of permanence and temporarity.
ÅRGANG/YEAR Afgang/Final
NAVN/NAME Anders Kroghdal Nielsen Sune Rieper
LÆRER/TEACHER Simon Ingvartsen
/02 AFDELING/DEPT
KA 12 /KANDIDAT/GRADUATE
31