Gadino Concepción psicológica Enfoque que se le da, si será constructivista, o cuando retomamos las características del niño con un enfoque. (Como piensa el niño) Características de un pensamiento estratégico Esta alerta de que si opera todo. Si se dan ciertas condiciones o si las variables operan del tal modo. Tener la metodología para realizar procedimientos o acciones para lograr un fin, se caracteriza por tener varias alternativas que le darán solución Elementos a considerar en la estrategia •
Tomar conciencia de un desequilibrio
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Definir el objetivo de la tarea a emprender
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Reconocer las condiciones de la situación y los recursos que se dispone
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Prever distintas alternativas de ejecución
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Tomar la decisión más eficaz
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Actuar atendiendo las condiciones cambiantes que se generan
Evaluar para regular o re planificar la acción de modo de tener éxito en la misma Diferencias entre pensamientos estratégico y algorítmico Pensamiento estratégico algo nuevo, y se tienen opciones y soluciones a diferentes posibles situaciones (plan a, b y c) y algoritmo es algo que ya se conoce, conocimiento disciplinario, pensamiento cuadrado. El camino propuesto por el autor, el proyecto por gestionar el conocimiento, para por priorizar lo estratégico sobre lo algorítmico. , se borra la memorización y se aplica el razonamiento. Diferencias entre estrategia, acción estratégica y pensamiento estratégico Estrategia: Acciones, procedimientos (Investigar estrategias y clasificarlas) Una estrategia es un curso de acción que supone: •
Tomar decisiones de un desequilibrio
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Definir el objetivo de la tarea a emprender
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Prever distintas alternativas de ejecución
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Pensar la propia estrategia para poder aplicarla y transferirla
GINNe Cuáles son los componentes del proceso educativo •
Diseño planificación
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Fase -FASE
ejecución CREACIÓN
de
vínculos
-FASE DESARROLLO es la más larga de la secuencia, en ella se desarrollan actividades para el aprendizaje y para la evaluación que van ayudando a la construcción del aprendizaje. -FASE •
Educando y educadores relación y autorregulación
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Revisión y evaluación
CIERRE
Fernando Hernández Pensamiento significativo Que tiene que causar una inquietud en el menor, que es lo que realmente sabe. Que le signifique, que lo ponga en práctica en la vida. Aspectos a considerar en un proyecto La definición de un concepto, un problema general o particular, un conjunto de preguntas interrelacionadas, una temática que merezca la pena ser tratada por si misma Luchetty Que es un diagnóstico
Es el proceso a través del cual conocemos el estado o situación en el que se encuentra algo o alguien, la finalidad de este es intervenir, si es necesario para aproximarlo a la idea real. Características •
Instancia evaluativa con la que debe iniciar todo proceso
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Es la primera evaluación formativa
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Es dinámico
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Requiere instrumentos con buenas cualidades psicométricas
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Su función es de regulación de las características
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Su evaluación será preferentemente cualitativa
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Es propositivo ya que tiene un objetivo
Que es un esquema de conocimiento Que es un conocimiento previo Se entiende como la información que el alumno almacena en su memoria previa a la información que el docente le dará
En que cosiste la zona de desarrollo próximo Cuáles son las formas de diagnosticar Manera de diagnosticar los contenidos: •
Orales: debates, exposición automática y entrevista
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Escritos: resolución de problemas, mapas conceptuales, redes conceptuales, pruebas objetivas, cuestionarios y ensayos
Los pasos para realizar un diagnóstico son: •
Decisión
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Determinación
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Selección de instrumentos
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Diseño del instrumento
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Aplicación
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Análisis y valoración
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Utilización de resultados
Philippe Que es una situación de aprendizaje electiva Cuáles son las operaciones mentales básicas Que significa traducir los contenidos de aprendizaje en procedimientos de aprendizaje Pernau Que es una competencia Que es a transposición didáctica Cuando hablamos de recursos cognitivos a que nos referimos Que es un duelo epistemológico al que esta Que es un contrato didáctico Zavala