Consejo técnico •
¿En qué campo formativo observamos mayores avances?
Lenguaje y comunicación, es el campo formativo que más se ha trabajado •
¿En qué campo formativo identificamos dificultades o menor avance? ¿Por qué?
En el de exploración y conocimiento del mundo por ser el menor campo que se ha trabajado a lo largo del ciclo escolar por lo que no se han implementado estrategias didácticas. Por qué no se ha considerado en la ruta de mejora y los campos a los que más se trabaja absorben mucho tiempo. •
¿Con qué evidencias contamos del avance de los alumnos en la o las prioridades establecidas en la Ruta de Mejora Escolar?
Herramientas de actividades aplicadas y los trabajaos individuales, así como fotografías y el diario de campo así como registros de evaluación. (Herramientas de evaluación). •
¿Qué recomendaciones se formularon a los padres de familia o tutores, para favorecer el avance de los alumnos en los aprendizajes esperados?, ¿Cuál es la relación de las recomendaciones emitidas, con los objetivos y metas de la Ruta de Mejora Escolar y con el logro de los conocimientos y habilidades que se requieren fortalecer de manera individual y en el grupo?
Apoyo en casa con actividades que impliquen desarrollar capacidades y habilidades a los alumnos. Realizar registros de actividades en cuanto a los avances de los alumnos •
¿Cuáles fueron las recomendaciones expresadas a los padres de familia o tutores de los alumnos que no asisten con regularidad escuela?
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¿Qué acuerdos y compromisos se establecieron con los padres de familia para continuar avanzando en el aprendizaje de los alumnos?
Sustentar en el programa, orientar la reflexión en cuanto al logro de los aprendizajes esperados, en donde el papel del docente sea guía, orientador. Coherencia y congruencia en los elementos del proceso de enseñanza aprendizaje. Ambientes de aprendizajes que se favorecen. Generar confianza, seguridad e interés a través de experiencias significativas así como la autonomía.
Son conforme a las actividades y a la respuesta de los alumnos, esta puede ser grupal e individual. Generando un ambiente de trabajo colaborativo Respetar las necesidades y ritmos de aprendizaje de los alumnos, Uso del tiempo de la jornada escolar. Aprovechar el día para que los alumnos realicen actividades que desarrollen sus capacidades con el fin de la maduración de sus necesidades. Dar prioridad en los aprendizajes esperados que se presentan en la planeación. La participación de las familias en las actividades pedagógicas que se implementan. Participación activa y permanente Muestran interés por las actividades que se realizan con los padres de familia así como la asistencia en las actividades que se requiere. Conclusión:
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Prioridades de la educación
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Garantizar la normalidad mínima
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