Mi experiencia docente Karla Edith García Bautista Quinto semestre Lic. En Educación Preescolar ASPECTOS.
¿QUÉ HICE DURANTE MIS PRÁCTICAS PASADAS?
¿Cómo diseñe la propuesta?
¿CON QUIENES LA REALICE?
¿QUÉ RESULTADOS OBTUVE?
¿CUÁLES FUERON LOS PROBLEMA S?
¿CUÁLES FUERON LAS REFLEXIONES QUE HICE?
¿QUÉ ES LO QUE PUEDO MEJORAR?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Las actividades de aprendizaje que se realizaron estuvieron organizadas a través de la modalidad de Proyecto, el cual tenía como producto final la
Básicament e la propuesta fue elegida por lo observado en prácticas pasadas, en donde a través de dos alumnos
Principalme nte con los alumnos del jardín de niños María Teresa Pinedo A. del grupo de 3 A, finamente se incluyó a los alumnos de los
Pude conocer más a los alumnos no solo en sus gustos sino en sus personalidad es, además de conocer los problemas que los
Algunos de los problemas a los que me vi enfrentada fueron básicament e el tiempo limitado de dos semanas, el desorden
La mayor reflexión que pude tener a lo largo de estas prácticas fue el entender y comprender que no importa la edad que se tenga, todos pasamos por problemas
La relación entre los alumnos, la comunicaci ón entre ellos y los padres de familia. El hecho de lograr que los alumnos se expresen
¿CÓMO PUEDO HACERLO? (DE MANERA QUE INCORPORE ELEMENTOS ORIGINALES POCO USUALES DIFERENTES A LOS CONVENCIONAL ES) Uno de los aspectos que me costaban trabajo aplicar por el temor a no tener buenos resultados fue el invitar a los padres de familia a una junta, lo cual como educadora realicé por
presentación de una exposición de trabajos realizada por los alumnos, esto a través de la primera semana de práctica, durante la segunda se obtuvo el trabajo final que consistía en una presentación con los padres de familia sobre lo trabajado durante todas las jornadas de práctica. Se pretendió trabajar relaciones interpersonale s en donde se indagara en los contextos que el alumno
que presentan problemas familiares de gran gravedad se decidió la propuesta. Conforme se fue aplicando se descubrier on nuevos problemas en varios de los alumnos que no habían sido manifestad os y que al no haber trabajado con esta propuesta no se hubieran llegado a conocer
demás grupos así como a los padres de familia del grupo con el que se trabajó.
alumnos tienen a pesar de ser muy pequeños. Al tener un tiempo muy limitado fue muy difícil llegar a resolver algunos de los problemas que como educadora me hubiera gustado, pero considero que se llegó a un gran avance en la relación que se tuvo con los alumnos ya que concluí mis prácticas con una relación muy fuerte con ellos.
de los alumnos en un principio y la falta de comunicaci ón entre compañero s.
fuertes que nos afectan en nuestro desempeño escolar, además de entender que no importa el tamaño, edad, sexo, contexto, etc., todos sentimos y nos damos cuenta de las cosas que pasan a nuestro alrededor y que nosotros como futuros docentes debemos entender este punto para no dar juicios de valor.
más libremente y saquen todo aquello que los lastima.
primera vez y el resultado fue bastante bueno, por tal motivo considero que los padres de familia y la familia en general influyen mucho en el aprendizaje de los alumnos, por ello es conveniente y pertinente incluirlos en actividades que motiven al alumno a realizar las indicaciones.
se desenvuelve CONTENIDOS DE LAS AREAS DE CONOCIMIEN TO Y/O CAMPOS FORMATIVOS
Trabajé proyectos dirigidos por el campo formativo desarrollo personal y social además de trabajar transversalme nte el campo de expresión y apreciación artística. Considero que mediante las artes los alumnos pueden expresar sus sentimientos, es por ello que decidí trabajar este campo para llegar a mi objetivo principal que fue el estar informada de
A pesar de que la educadora titular me pidió integrar el campo formativo de pensamien to matemátic o decidí hacer poco caso para enfocarme en lo que consideré más importante para poder llegar a un balance de emociones en los alumnos para que así el desarrollo
La maestra que me impartía la materia de evaluación para el aprendizaje, Ana María Frausto, me ayudó con algunas ideas de actividades que pudiera aplicar para conocer lo que se pretendía. Dándome un punto de partida que fue el conocimient o del YO en los alumnos para tener un panorama real de lo
Considero que lo aplicado fue bien implementad o para llegar a un avance a pesar de no tener el tiempo necesario para concluir con un resultado real, pues a pesar de esto estoy convencida que con mayor tiempo el resultado se tornaría mejor y más verídico
De los problemas que surgieron fue el hecho de establecer actividades que llevaran una secuencia coherente, pero esto se resolvió al obtener la ayuda de la psicóloga de la BENMAC (ANA MARÏA FRAUSTO)
Entendí que los campos formativos tienen un objetivo específico y que al saberlos aplicar de manera correcta se pueden llegar a obtener prácticas muy buenas y que sean llamativas para los alumnos de educación preescolar.
Considero que debo aprender a trabajar todos los campos formativos pero que también es importante entender que en ocasiones algunos campos llevan un mayor tiempo de trabajo que otros.
En lo personal considero que con el hecho de trabajar un campo poco usual en los alumnos fue algo innovador para ellos, ya que no suelen hacerlo con regularidad.
lo que los alumnos cargaban desde casa.
RECURSOS MATERIALES
Durante la primera semana trabajé pintura y dibujo en donde el material más utilizado fue: Pintura Colores Lápiz Papel rotafolio Acuarelas
y avance en el resto de los campos sea el esperado por la educadora. Fue importante diseñar la propuesta de tal manera que atienda al nivel de los alumnos, por ello elegí materiales y actividades que tuvieran relación para que se lograr el objetivo y la manipulaci ón de los
que se considera el autoestima de los alumnos.
Pedí ayuda de varias compañeras para elegir el material que fuera el más apropiado para la realización de las actividades.
Considero que el resultado fue el esperado ya que los alumnos manipulaban el material de tal manera que se emocionaba n y se interesaban por la actividad.
En algunas de las actividades los alumnos debían compartir el material, lo cual a través del trabajo con este aspecto se logró controlar.
Se deben de dar las instrucciones muy precisas para que el alumno maneje el material de manera correcta.
Puedo mejorar en la innovación del material, considero que si pudiera pensar con mayor detenimien to el material que se utilizará sería con una innovación mayor.
Llevando al alumno a lo desconocido, que ellos mismos realicen su propio material, como la pintura, las acuarelas y colores.
ORGANIZACI ÓN Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE
EVALUACION
Intente incluir ambientes de aprendizaje que favorezcan las necesidades del alumno, basados en el trabajo en equipo y el amor propio y mutuo. La organización fue de manera tanto individual como grupal, dependiendo de la actividad que se trabajaría. Incluí un diagnostico que me diera un panorama actual y real de lo que los alumnos presentaban, siguiendo con
materiales. Procuré que las actividades tuvieran una organizació n tanto individual, grupal como en equipo para que así el alumno pueda socializar con los compañero s.
Se diseñó a través de las actividades y de los aprendizaj es esperados.
Trate de incluir actividades de organización ya que trabajé con un grupo que es conocido como distraído.
Obtuve una mejora mucho más amplia en este aspecto mediante actividades innovadoras y divertidas para centrar la atención de los alumnos
Los de organizació n se daban cuando los alumnos se distraían, era frecuente que si un alumno se distraía con algo lo comunicab a ocasionand o que el resto hiciera lo mismo
Se debe tener paciencia con los alumnos, ya que todos presentan características diferentes y comportamien tos iniguales.
Las estrategias utilizadas a pesar de haber sido innovadora s en esta práctica.
Considero que esto puede llegarse a realizar a través de actividades diferentes cada día que sorprendan al alumno
La evaluación estuvo dirigida por la maestra Ana María ya que nos dio las pautas
La buena valoración de los aprendizajes esperados a través de aspectos que se evaluaron.
No se tuvo un gran problema con este aspecto, ya que se tuvo el apoyo de la maestra Ana María
La evaluación muchas de las veces no llega a describir con claridad lo que se pretende ya que suelen ser evaluaciones muy rígidas
La realización de las rubricas con mayores aspectos a evaluar.
Pedir el apoyo de los padres de familia para conocer más al alumno y no dar juicios de valor erróneos
la realización de actividades que serían evaluadas por semana para ver el avance de los alumnos. Para ello se utilizaron las rubricas como instrumento de evaluación
principales para una buena evaluación que atendiera con los puntos reales a evaluar.
para obtener los resultados esperados
que marcan muy poco el panorama real