Informe de práctica El sentir y pensar de esta intervención Al finalizar esta jornada de práctica del 27 al 07 de abril del año en curso me siento muy poco satisfecha, ya que los contenidos que se me pidieron trabajar resultaron ser muy elevados para el nivel en el que los niños se encuentras en cuanto a conocimientos. Resultó ser muy difícil y por ello mi planeación dio un giro de 360° para poder cumplir con los objetivos, pero de igual manera la evaluación fue complicada y no me dejó satisfecha. En cuanto a mi visión y percepción de la educación preescolar puedo decir que sin duda ha lo largo de los años de la carrera he aprendido lo que verdaderamente es ser una educadora, ya que como la mayoría de las que ingresamos a la normal creemos que es solo cantar, jugar y bailar con los alumnos, lo cual es completamente falso. El estar frente a un grupo preescolar de más de 30 alumnos requiere energía, valor, capacidad y fuerza, ya que los alumnos te exigen día a día que des lo mejor de ti. Contar con esa energía para que ellos vean el entusiasmo con el que estas frente a ellos y se contagien de esas ganas de asistir a la escuela, es sin duda alguna un aprendizaje que he tenido a lo largo de mis intervenciones, en donde no hay momentos de descanso, debemos mantener la guardia para estar despiertas ante cualquier situación que se presente. Claro que ha cambiado el concepto que tenia de esta carrera, y sin duda, a pesar de la adversidad que he podido tener me encanta y me sigo enamorando de esto. ¿Es mi vacación? Muchas veces lo he llegado a dudar, puesto que he fracasado en muchas ocasiones al estar frente a un grupo y me hace pensar si realmente esta es mi profesión, pero al sentirme feliz frente a
un grupo y estar orgullosa de sentirme educadora la respuesta es un por supuesto que esta es mi vocación, esta es mi profesión.
La intervención Quisiera mencionar que no solo es el hecho de realizar una serie de actividades para cumplir con una planeación, sino que en esta debemos incluir aprendizajes, estrategias, ambientes de aprendizaje, campos formativos, etc. Etc. Pero en un grupo multigrado debemos tomar en cuenta el contexto en el que se encuentra situado el jardín, así como el contexto de los alumnos. Su estilo de aprendizaje, sus oportunidades, sus debilidades, la influencia con la que se presentan al aula. Ya que suele ser un factor que altere la calidad de aprendizaje, llevando al fracaso o no de nuestra planeación. Menciono esto puesto que ha sido uno de los factores que más influyeron en la planeación presentada. La falta de participación de los padres de familia, el poco espacio que se tiene en el aula, la cantidad excesiva de alumnos con los que se cuenta. Para un mejor dominio de grupo en cuanto a lo académico necesito sin duda el ser más firme al dar indicaciones, ya que suelo ser muy suave con los alumnos lo que me ocasiona el descontrol. Además las consignas dadas son difíciles de dar para los diferentes grados de escolarización en los que se encuentran los alumnos ya que de segundo hay niños con una capacidad muy alta mientras que algunos niños de tercero tienen muy baja capacidad en cuanto a captar las indicaciones, lo cual perjudica el aprendizaje de los mismos. Considero que los alumnos si tuvieron un avance en conocimientos, ya que no solo logré que conocieran un poco más de lo que desconocían, sino que además la convivencia de los alumnos se ha fortalecido, el hecho de que todos se conozcan, se respeten y se ayuden es un logro que poco a poco he ido fortaleciendo. No solo en esta práctica, sino que
también en las pasadas, en donde se han creado pequeñas estrategias que involucre a convivencia de manera armónica. La planeación sin lugar a duda es indispensable y fundamental, ya que aunque no se siga de manera exacta y con punto y coma es una de las guías de la educadora, de la cual realizamos las actividades, aunque se diga que lo planeado nunca sale bien, es verdad nunca tendremos una planeación cumplida a la perfección, pero sin duda es una gran ayuda y una herramienta única para una práctica profesional como docentes. Al estar en un grupo unitario, en donde se tiene que trabajar con niños de 3, 4 y 5 años es sin duda alguna un verdadero reto, y esto el sumarle una gran cantidad de alumnos en un espacio reducido, es un reto aún mayor y a decir verdad en extremo complicado, en donde muchas de las veces se tiene que dejar de lado lo planeado para trabajar con la actitud, el ánimo con el que los alumnos se presentan y simplemente escucharlos, darles nuestra atención, nuestro apoyo moral. Ya que nunca sabemos que les pasó en la tarde, como durmieron, que problemas tuvieron, si comieron, si se sienten felices, si no los golpearon, etc. Y es que no solo el ser educadora se trata de dar clase, jugar, cantar y bailar. Sino que además es un carácter meramente humano. El conocer a cada uno de los alumnos, y me resulta difícil puesto que no se nos da tiempo para conocerlos, y sin embargo te exigen el conocerlos, el acercarte a ellos, pero los maestros deben tener en cuenta que solo estamos tres horas en el jardín con ellos, no solo por el hecho de poder ir en las tardes a platicar con ellos, sino que en este tipo de contextos es muy difícil hacerlo. Amo ser educadora y más cuando se presentan retos y veo que poco a poco se van alcanzando. Pero es sin duda difícil, y el concepto conforme voy avanzando va cambiando. Y a pesar de la adversidad me sigue enamorando.
Los contextos Como ya lo he mencionado con anterioridad, el lugar en el que se realiza la práctica es un espacio reducido y con demasiado material, el aula está saturada además con una gran cantidad de alumnos, pero a pesar de ello no se tuvo impedimento para realizar la práctica. Además de que se trabajó en diferentes espacios como en el área del comedor al aire libre, en la cancha principal y en las áreas de juegos. Esto con el fin de despejar a los alumnos e incluso adentrarlos a las actividades. Al tener la primera práctica en un jardín de niños de organización unitaria me resultó un completo reto el espacio, ya que estaba acostumbrada a trabajar en espacios grandes y adecuados a la cantidad de alumnos inscritos en el grupo. Utilizando estrategias de diferentes acomodos de los alumnos para que se divirtieran y aprendieran. Lo cual no podría hacer en este espacio. Al conocer y estar cada vez más cerca de los alumnos, conocí algunos de sus hábitos, quienes son las madres con mayor compromiso en la educación de sus hijos y cuales son algunos de los problemas que se presentan en las familias, el mayor problema detectado es la falta de higiene personal de los alumnos. Es algo que se percibe desde el primer día por lo que me gustaría que este fuera mi proyecto de intervención socioeducativa. Me gustara el tema de higiene personal por el hecho de que se presentó en este jardín pero no me gusta para ser un tema de investigación del cual pudiera titularme ya que a pesar de gustarme no me apasiona.