Fecha: 3 de junio de 2015 Nombre de la situación
Campo formativo
Aspecto
¿Por qué se Exploración y Mundo apagan las conocimiento Natural velas? del mundo
Competencia
Aprendizaje esperado
Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información
Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa.
Actividades de apoyo
Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió.
Actividades permanentes
•
Honores
•
Actividades de inicio
•
Clase de música
•
Activación física
•
Clase de Educación Física
Actividades de aprendizaje
Inicio
Organizamos a los alumnos en semicírculo en torno a la mesa donde se observara el experimento, una vela prendida dentro de un recipiente con agua, un vaso, tapamos la vela con el vaso y observamos Iniciamos dando las consignas claras de nuestra actividad: Respetar el turno de hablar, poner atención, observar detenidamente, registrar
mediante dibujos o apoyos como recortes lo que observen, realizamos el experimento.
Desarrollo
A partir de esto se solicita dibujen lo que observaron y después pasamos al frente a explicar nuestro trabajos apoyamos inducimos a la elaboración de preguntas por si solos y a elaborar explicaciones propias que surgen de cada pequeño. ¿Qué paso? ¿Por qué creen que paso? ¿Cómo podremos mantener prendida la vela? Proponemos que hacer si es necesario se repite el experimento para aclarar y constatar explicaciones.
Invitamos a los pequeños a indagar y traer de casa una explicación de ¿Por qué se apaga la vela? Elaboran la explicación de forma libre con apoyo de papas. Compartimos las explicaciones para apoyar la conversación planteamos las siguientes preguntas: ¿Por qué se apaga la vela? ¿Qué tenemos que hacer para mantenerla prendida?
Cierre
Explicaremos los trabajos de todos, valoramos y registramos las participaciones. Concluimos la actividad con los siguientes planteamientos: ¿Qué opinan de lo que se realizó? ¿Qué aprendimos? ¿Les gusto?
Recursos
•
Vela
•
Vaso
•
Recipiente
•
Agua
•
Hojas
•
marcadores
Evaluación
Evaluar a tres niños ¿Qué proponen para el experimento? ¿Qué inferencias realizan? ¿Qué suponen o creen que puede pasar? Después de la observación registrar que han aprendido y como contrastan sus nuevos aprendizajes