Benemérita Escuela Normal “MANUEL ÁVILA CAMACHO” Jardín de niños: “Primavera” Clave: 32EJN0620F
Datos generales Jardín de niños: “Primavera” Clave: 32EJN0620F Dirección: C. Sierra Madre Occidental S/N Directora del jardín de niños: Patricia Col. Granjas, El Molino, CP 99390 Caldera Venegas Zona escolar: No. 16 Maestra titular: Patricia Caldera Venegas Organización: Unitaria Practicante: Karla Edith García Bautista Supervisora: Silvia Pérez Barrios Grado y grupo: 2° y 3° “A” Jefe de Región: Eva Verónica Hernández Alumnos de 2° Márquez Alumnos de 3° Región: 8 Estatal Total de alumnos: 27 Fecha: del 05 al 09 de junio de 2017 Justificación: Los seres humanos creamos cultura. Nuestras formas de pensar, de sentir y de actuar, la lengua que hablamos, nuestras creencias, la comida y el arte, son algunas expresiones de nuestra cultura. Este conjunto de saberes y experiencias se transmite de generación en generación por diferentes medios. Los niños aprenden de los adultos y los adultos de los ancianos. Aprenden de lo que oyen y de lo que leen; aprenden también de lo que ven y experimentan por si mismos en la convivencia cotidiana. Así se heredan las tradiciones. Mediante la transmisión de sus costumbres y tradiciones, un grupo social intenta asegurar que las generaciones jóvenes den continuidad a los conocimientos, valores e intereses que los distinguen como grupo y los hace diferentes a otros. Conservar las tradiciones de una comunidad o de un país significa practicar las costumbres, hábitos, formas de ser y modos de comportamiento de las personas. Es importante despertar en los niños el conocimiento de su cultura para que la vivan, la sientan, la conserven y la enriquezcan. La incorporación de las celebraciones de fiestas tradicionales en la escuela contribuye plenamente a la consecución de esta finalidad. Así, cuando celebramos con nuestros alumnos fiestas tradicionales, les estamos acercando al conocimiento de su comunidad haciéndoles partícipes del evento y fomentando la comunicación y la relación entre ellos. Al enseñar a los más pequeños a conocer sus orígenes y raíces a través de actividades lúdicas y de ocio, promovemos las buenas relaciones familiares y la participación en la vida cultural de la ciudad. De esta forma conseguimos que se sientan identificados e integrados en su comunidad de forma vivencial, con unas creencias y valores determinados. Además, proporcionamos al niño conocimientos sobre su propia familia, permitiendo que el niño se sienta orgulloso de sus raíces. Propósito: Fomentar la cultura en los alumnos, padres y comunidad en general, para que conozcan las tradiciones que en su contexto inmediato se realizan, con el conocimiento de que se está inmerso un contexto más amplio.
Competencias genéricas Competencias para el manejo de la información.
Competencias específicas Conoce y valora características
sus y
Competencias disciplinares Campo formativo
Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético. Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida.
potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos. Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.
-Expresión corporal y apreciación de la danza -Expresión dramática y apreciación teatral
Competencias -Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música. - Expresa mediante el lenguaje oral, gestual y corporal situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.
Aprendizajes esperados
Ambiente de aprendizaje
Proyecto
Centrado en la comunidad
“Conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas; la razón de un dentro
Aspecto
Sigue el ritmo de la música mediante movimientos espontáneos de su cuerpo. Baila espontáneamente acompañándose de mascadas, lienzos, instrumentos de percusión, pelotas, bastones u otro objeto, para expresar el ritmo. -Participa en el diseño y la preparación de la puesta en escena de obras creadas por el grupo -Realiza diferentes desplazamientos en un escenario, coordinando y ajustando los movimientos que requiere al hacer representaciones sencillas.
Modalidad
proyecto
Expresión y apreciación artística
es de
presupuesto,
alcanzar los
límites
objetivos que
calidades
específicos
imponen
un
establecidas
Usamos el término centrado en la comunidad para referirnos a diversos ámbitos – incluyendo al salón de clases, a la escuela
y al grado–;
en ellos los
estudiantes, maestros y administradores se sienten
previamente y un lapso de tiempo previamente definido. aplicación
La
gestión
de
de
proyectos
conocimientos,
es
la
habilidades,
herramientas y técnicas a las actividades de un proyecto
para
satisfacer
los
requisitos
conectados a comunidades más amplias, como los hogares, los negocios, los estados, la nación y aun el mundo. (Bransford, 2007)
del
proyecto” Frida Díaz (2006)
Semana 2 Conociendo mi cultura Lunes 05 de junio del 2017 Inicio Se iniciará recordando lo que se trabajó a lo largo de la primera semana de práctica haciendo las siguientes preguntas: ¿Cuál país les gustó más? ¿Por qué? Después volveremos a retomar a México preguntando: ¿Quiénes vivimos en México? ¿Qué hay en México? Y se les indicará que dentro de México existen ciudades y estados, que nosotros vivimos en la ciudad de Zacatecas. (Para que se ubiquen en el contexto se les mostrará un mapa de México con la división política y se señalará a Zacatecas, pintándolo de un color para que todos logren identificarlo) y se les mostrará a Jerez igual coloreado para que se centren en su contexto inmediato. A continuación se les mencionará que si conocen lo que es la “Pamplonada Jerezana” ya que a lo largo de esta semana se trabajarán tradiciones del municipio de Jerez de García Salinas. ¿Quién ha ido a la Pamplonada? ¿Qué se hace en ese evento? ¿Les gusta?
Desarrollo Para que los alumnos tengan conocimiento mucho mayor se les proyectará un video que muestre la Pamplonada Jerezana https://www.youtube.com/watch?v=ekkyg8rxA38 https://www.youtube.com/watch?v=ytnPuDOAAgc Después se les comentará que para el viernes de esta semana se realizará algo parecido. Esto se presentará a los padres y madres de familia de los alumnos. Se continuará presentando una hoja para que iluminen la imagen de un torero. Al terminar se les pedirá que pasen al frente a decir lo que vieron en los videos presentados. ¿Qué fue lo que más les gustó? Después se les mencionará que además en el festival programado para el viernes 09 de junio se presentará un baile llamado “España Cañí” para el cual se les presentará un video de maestros profesionales realizando el baile: https://www.youtube.com/watch?v=o9t4mDV3HtE Esto también será parte de la presentación en el festival
Cierre A manera de cierre se dará un ensayo con los niños que realizaran la pamplonada jerezana
y el baile de España Cañí.
Tarea
Recursos Videos Computadora Hoja con torero
Espacio Salón de clases Patio principal
Tiempo 3 horas
Martes 06 de junio del 2017 Inicio Se iniciará preguntando qué fue lo que vimos ayer. Continuaremos preguntando a los alumnos si han ido a la feria de Jerez ¿Qué se hace en ese lugar? ¿Cómo debemos vestirnos? ¿Qué hay?
Desarrollo: Después se les proyectará a los alumnos un video relacionado con la feria de Jerez y la coronación de la reina. (este acto es una tradición de Jerez desde hace muchos años) Esta celebración se presentará en el festival el viernes 09 de junio. https://www.youtube.com/watch?v=SCH-_CqKxf0 https://www.youtube.com/watch?v=z8a7SxdFuyo se les pedirá a los alumnos que realicen un dibujo con todo lo que vieron en los videos y que además plasmen lo que ellos conocen de la feria de Jerez El viernes se elegirá y se coronará a una reina pues es una tradición de Jerez el sábado de gloria por lo que se les mostrará un video relacionado a ello. https://www.youtube.com/watch?v=V7d0diA9hrM
Cierre A manera de cierre se realizará el ensayo sobre la coronación de la reina del Jardín de Niños “Primavera” y el vals de la misma.
Tarea
Recursos Hojas blancas Videos computadora
Espacio Aula de clases Patio principal
Tiempo Tres horas
Miércoles 07 de junio del 2017 Inicio Se iniciará recordando lo que se realizó ayer. Después se preguntará lo siguiente: ¿Qué es un charro? ¿Cómo se visten los charros? ¿Conocen la Marcha Zacatecas?
¿Pueden cantarme una parte de la canción?
Desarrollo Después se pedirá a los alumnos que coloreen con la ayuda de sus acuarelas una imagen de un charro y una Adelita. Continuaremos preguntando: ¿Cómo se viste un charro? ¿Qué es lo se pone una Adelita? En el festival del viernes 09 se presentará una entrada de charros, en donde los alumnos se vestirán de charros y utilizarán un caballo de madera dando un recorrido por la cancha principal. Las alumnas de tercer año irán atrás de ellos saludando.
Cierre Se dará un ensayo de la entrada de Adelitas y los charros. Así como del baile con las niñas de tercero “Los gorgoritos”
Tarea
Recursos Imágenes Adelitas
de
charros
Espacio y
Salón de clases Patio principal
Tiempo Tres horas
Jueves 08 de junio del 2017 Inicio Se iniciará recordando lo que se vio ayer. ¿Qué es la quema de judas? ¿Qué se hace?
Desarrollo Después se proyectará un video sobre la quema de judas en Jerez https://www.youtube.com/watch?v=OwSkHzF-Upk Este acto se realizará en el festival el 09 de junio
Cierre SE REALIZARÁ UN ENSAYO GENERAL
Tarea
Recursos Computadora video
Espacio Salón de clases Patio principal
Tiempo Tres horas
Viernes 09 de junio del 2017 Festival Programa: 1. Mañanitas a mamá y papá 2. Pamplonada Jerezana (Entrada de corredores t toreo con la canción del “Toro
Mambo”) 3. Baile por las alumnas de 2° España Cañí 4. Entrada y coronación de la Reina del Jardín de Niños “Primavera” 5. Vals de Reina 6. Recorrido de los Charros y Adelitas con la canción “Marcha Zacatecas” 7. Baile por las alumnas de 3° “Los Gorgoritos” 8. Quema de judas con la canción “Pájaros azules” 9. Cierre de tradiciones. Canción “La puerta del cielo” 10.Interpretación de canciones para mamá y papá 11.Entrega de refrigerio
Tarea
Recursos Vestuario según el número Música Refrigerio Adornos Material para cada presentación
Espacio Salón de clases Patio principal
Tiempo 3 horas
Ajustes razonables Fernando: incentivarlo con palabras de aliento (tu puedes, si sabes hacerlo, eres muy inteligente)
Evaluación Observación del desempeño de los niños conforme a las actividades realizadas.
Instrumentos de evaluación Lista de verificación Portafolio: trabajos realizados a lo largo de la semana
Indicadores
Niveles de logro Logrado: L Muestra las características establecidas tras las indicaciones dadas por la educadora En proceso: P Tiene ciertos elementos tras las indicaciones recibidas por la educadora No logrado: NL No muestra ningún elemento o los elementos indicados son muy pocos o no muestran tener fuerza
Actitudinales
Muestra interés al realizar las actividades Respeta a sus compañeros Ayuda a los demás cuando se le pide
Procedimentales
Realiza las actividades Trabaja en equipo Coopera al realizar las actividades Entrega y termina el producto final de cada actividad
Conceptuales Actividades permanentes y cotidianas Notas:
Clase de educación física Clase de música Rutina de activación Reforzamiento de hábitos Juegos Educativos
Juegos de mesa Actividades de lectura Juegos de relajación Juegos tradicionales
Instrumento de evaluación Lista de verificación Primera semana de evaluación Del 05 al 09 de junio de 2017
EN PROCESO
LOGRADO
NO LOGRADO
NO ASISTIÓ 2° año
Actitudinales No .
Indicado res /Alumno s
1 2
Elizabeth María Guadalupe Juan Daniel Brenda Yesenia Danna Agely
3 4 5
Muestra interés al realizar las actividad es
Respeta a sus compañer os
Procedimentales Realiza las activida des
Trabaja en equipo
Entrega y termina el producto final de cada actividad
Conceptuales Realiza diferentes desplazami entos en un escenario, coordinand o y ajustando los movimiento s que requiere al hacer representac iones sencillas.
Participa en el diseño y la preparación de la puesta en escena de obras creadas por el grupo
Sigue el ritmo de la música mediante movimien tos espontáne os de su cuerpo.
Baila espontáneam ente acompañándo se de mascadas, lienzos, instrumentos de percusión, pelotas, bastones u otro objeto, para expresar el ritmo.
6 7 8 9 10
Kevin Daniel Evelyn Elizabeth Angel Alessander Melissa Alondra 3er año
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Sofía Ángel Tadeo Carlos Manuel Cecilia Viridiana Flor Laura Melissa Mariel Andrea Manuel Antonio Fernando Zuriel Fátima R. María del Socorro Eddie José de Jesús Doral TOTAL
Observaciones Kevin no quiso participar en el festival.