Benemérita Escuela Normal “MANUEL ÁVILA CAMACHO” Jardín de niños: María Teresa Pinedo A. PLANEACIÓN jueves 1 y viernes 2 de octubre de 2015 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN Jardín de niños: “María Teresa Pinedo A.” Clave: 32EJNO463F Directora del jardín de niños: Alma Delia Esparza Chávez Maestra titular: Mara Bethzaí López Díaz Practicante: Karla Edith García Bautista Grado y grupo: 3°A Total de alumnos: 20 Niñas: 6 Niños: 14
CAMPO FORMATIVO Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO •
Mundo natural
COMPETENCIAS •Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.
APRENDIZAJES ESPERADOS • Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos. • Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas
SEGMENTO CURRICULAR NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿Puedes adivinar quien soy? PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Que los alumnos identifiquen el sonido de los animales y los distingan entre varios de los mismos, para que así los conozcan y describan sus características. INICIO
DESARROLLO
Se les realizarán las siguientes Posteríos a esto la maestra preguntas: acomodará a los alumnos en dos equipos, con el fin de realizar un ¿Qué sonido hace el perro? concurso entre ellos. ¿Qué sonido hace un gato? Implementará reglas que se deben ¿Son diferentes los sonidos? cumplir para el concurso como: ¿Cuántas patas tienen cada uno de los animales que mencionamos? ¿Pueden identificar el sonido de más animales?
1. No gritar si el alumno sabe la
respuesta. 2. Organizarse
entre el equipo para que solo uno de los integrantes diga la respuesta que consideran correcta.
3. Deben
participar todos los miembros del equipo sin repetir, de ser así el punto no se dará como bueno.
4. Al no obedecer las reglas se
perderá la oportunidad de participar y se cederá la palabra al otro equipo. Este juego consiste en adivinar el animal que realicé el sonido que se escuchará. Para esto la educadora llevará su computadora portátil en donde reproducirá un video llamado “Adivinando el sonido” que previamente ya tiene descargado en
CIERRE
A manera de cierre los alumnos deben dibujar tres de los animales que escucharon, con el fin de que identifiquen las características más importantes de cada animal. (número de patas, tiene pico o no, tiene plumas, etc)
su computadora. Los alumnos que crean tener la respuesta deben pasar rápidamente con la maestra y el primero de los dos equipos que llegue tendrá la oportunidad de contestar, si esta falla el otro equipo podrá responder. Los puntos son acumulables. Al finalizar con la actividad, se permitirá que los alumnos vean el video para que en grupo veamos si acertaron correctamente o no a los animales. RECURSOS •
Laptop
•
Bocinas
•
Cañón
•
Hojas de papel
•
Lápiz
•
colores
TIEMPO 1 hora
ACTIVIDADES COTIDIANAS
ACTIVIDADES PERIODICAS
•
Honores a la Bandera
•
Activación física
•
Registrar la fecha
•
•
Consumir desayuno
Sesión de educación física (Lunes y viernes 30 min)
•
Ordenar el material que utiliza
•
Sesión de música (Martes y jueves 30 min)
FORMAS DE EVALUACIÓN La educadora debe observar la participación de cada alumno para saber si identifica sonidos y características físicas de los animales. DE PROCESO
DE PRODUCTO
•
Trabajo en equipo
•
Presentación del producto final
•
Comunicación entre compañeros
•
Satisfacción con su trabajo
•
Disponibilidad para trabajar
•
Participación en el cierre
HERRAMIENTA DE CALIFICACIÓN Lista de verificación Indicadores/ equipos
1
¿Presentaron el producto final en tiempo y forma? ¿Fue necesario llamar la atención del equipo para regular la conducta? ¿Compartieron posibles integrantes de su equipo?
respuestas
con
los
¿Respetaron turnos? ¿Respetaron las indicaciones de la maestra? ¿Obedecieron las reglas establecidas al inicio? ¿Expresan los coherente?
resultados
de
forma
clara
y
¿Trabajan de manera colaborativa? ¿Muestran satisfacción con el producto obtenido? NIVEL DE LOGRO
Competencia Lograda (C.L.) Competencia en proceso (C.P)
2
3
4
5