Proyecto de Arquitectura IV

20194526

422

PROFESORA: MAQUEIRA YAMASAKI, ANGELES MARGARITA

PROYECTO DE ARQUITECTURA IV P ORTA FO L I O

RODRIGUEZ CAMAYO, KARLA WENDY

TABLA DE CONTENIDOS

01

VERTICAL

02

MEMORIA

03

CASA OFF THE DRID

04

MARCO TEORICO

05

MARCO

06

EMPLAZAMIENTO

07

TOMA DE PARTIDO Y DESARROLLO

08

PLANOS Y MAQUETA

CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6

CG1, CG2, CG5

CG1, CG5, CG8, CG9

CG2, CG3, CG4

CG4, CG5, CG9

CG1, CG4, CG5

CG1, CG2, CG4, CG5, CG8

CG1, CG4, CG5, CG8

CLASES CURRICULUM VITAE INFORMACIÓN DEL CURSO CONCLUSIONES DEL CURSO

CRITERIOS RIBA

01

CG1

Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos.

CG2

Conocimiento adecuado de las historias y las teorías de arquitectura y las relacionadas al arte, la tecnología y las ciencias humanas.

CG3

Conocimiento de las bellas artes, como una influencia sobre la calidad del diseño arquitectónico.

CG4

Conocimiento adecuado del diseño urbano, planeamiento y las habilidades relacionadas al proceso de planeamiento.

CG5

Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala.

CG6

Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales.

CG7

Comprensión de los métodos de investigación y preparación de un sumario para un proyecto de diseño.

CG8

Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones.

CG9

Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible.

CG10

Habilidades de diseño necesarias para cumplir los requerimientos de los usuarios dentro de las restricciones impuestas por factores de costos y regulaciones.

CG11

Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos involucrados en la traducción de conceptos de diseño en edificios y planes integradores dentro de un plan general

01

01

VERTICAL

CG1/ CG2/ CG3/ CG4/ CG5/ CG6

TF VERTICAL

Encargo: Proponer una nueva unidad ciudad arquitectónica, un fragmento de la ciudad, como escenario un recuerdo del pasado que aún no ha sucedido. Esta nueva ciudad estará formada por barrios o sectores de a menor escala. La parte de la ciudad

PRIMERA FASE El ejercicio inicial consistirá en proponer una nueva entidad urbano arquitectónica, un fragmento de ciudad, como el escenario de un recuerdo del pasado que aún no sucede.

Esta nueva ciudad estará compuesta por barrios o sectores que modela los rasgos del presente y el futuro, para que los humanos nos identifiquemos no solo con un lugar, sino con una filosofía de vida en esta nueva ciudad utópica.

Corte longitudinal de la ciudad

Vista axonometrica de la ciudad

Video de la primera fase

TF VERTICAL

CONTROL DE RECUERDOS

DIFERENCIA ENTRE CIUDADANOS

CONTROL DE INGRESO

DISTOPIA

Reflexion : Trabajar con dos tipos de ciudades muy diferente una de la otra, fue un poco complejo tenia que tener encuenta muchas diferencias y encontrar algunos puntos comunes ( transporte) los cuales tenían que ser compartidos por los habitantes.

Para realizar estos foto-montajes tomamos como refernecia la realidad, dada la coyuntura del Covid, vivimos en dos realidades las personas a las cuales no les afecta (utopía) y los mas afectados como los pobres ( distopia).

SEGUNDA FASE En la segunda parte del ejercicio, a partir de los fragmentos urbano arquitectónicos se recompondrá el sector de ciudad. A través del diseño de esta ciudad dentro de la ciudad, como un mundo emergente que habitará la mega estructura abandonada del sector industrial.

Esta nueva realidad construida será el hogar de las personas que sobrevivieron a un ataque viral que causo la pérdida de la memoria a muchos de los habitantes de la ciudad.

Corte longitudinal de la ciudad

Esta ciudad que se re diseña sobre un pasado urbano que nunca existió.

Esta nueva realidad construida será el hogar de las personas que sobrevivieron a un ataque viral que causo la pérdida de la memoria a muchos de los habitantes de la ciudad.

Este nuevo experimento urbano que tiene como objetivo recuperar el alma de la ciudad, recreando una memoria colectiva con los fragmentos de cada uno.

A través de nuevas posibilidades de convivencia que permita la materialización de los sueños, para comprender su existencia como sociedad.

Vista axonometrica de la ciudad

Video de la segunda fase

TF VERTICAL

NUCLEO COMERCIAL

NUCLEO CULTURAL

NUCLEO INDIVIDUAL

PERIFERIA

Reflexion : En esta entrega modificamos muchos detalles de la entrega anterior, considero que esta propuesta esta mejor planteada ya que siguiendo la historia de la primera entrega,estos fotomontajes son de una ciudad moderna una ciudad del futuro, en esta ciudad ya no existen dos mundos diferentes, tuvieron que pasar muchos años para llegar a un muevo mundo, una nueva realidad. Lo que todos los habitantes anhelaban, reflejado en la realidad en la que vivimos, esta cuida es lo que buscamos y esperamos llegar algun dia a esta idea.

02

MEMORIA

CG1/ CG2/ CG5

TF VERTICALITO

Regresará al recuerdo personal y tratará de capturar a detalle, aspectos importantes de este. ¿Cuál era la atmosfera? ¿Qué sensaciones y emociones producias?

ESPACIO MEMORIA Marcar claramente dos extremos con una linea de memoria, de lo ligero, como una representación de la carga ligera que tuve en el pasado lejano y lo denso , que vendría a ser postular por segunda vez a la universidad, pasado cercano.

INFANCIA Ingreso al colegio Recuerdo de patios, parques y ambientes grandes, me sentia una persona libre, poder correr, griar, cuando la unica responsabilidad era pasarla bien.

ADOLESCENCIA Ingreso a la universidad Las responsabilidades aumentan, presión por parte de lospadres y terceros, preocupaciones, sentir la ausencia de la libertad, desplasarse por ambientes mas cerrados

TOMA DE PARTIDO Como pasado cercano elegí el momento previo a ingresar a la universidad, se podrá apreciar al lado derecho espacios más Como recuerdo lejano tome el ingreso al pequeños y cerrados, tratando así de colegió por primera vez, se podrá observar representar los ambientes en donde como por medio del lado derecho de la estudiaba, el lenguaje emocional que quise estructura encuentran espacios abiertos, representar con los espacios cerrados era tratando de representar así los grandes patios, mostrar cómo me sentía en esos momentos, el auditorio, etc. Así mismo existe un vinculo de presión, desesperación, etc. los espacios con las emociones que sentí en Para este diseño de espacios se toma en cuenta dos recuerdos personales.

esos tiempos.

TF VERTICALITO

LINEA DEL RECUERDO LEJANO

LINEA DEL RECUERDO CERCANO

EMOCIONES

Los espacios extremos se generarán a partir de elementos claves de la memoria, por un lado, del recuerdo de la infancia, y por el otro, del recuerdo previo a la pandemia.

4

3 1 8 2

El espacio central es una estructura que articula y genera una transición coherente, tanto de forma como de fondo, entre los dos espacios extremos.

6 5

9 7

1. Libertad

4. Alegria

7. Nostalgia

2. Sorpresa

5. Miedo

8. preocupación

3. Entuciasmo

6. Frustración

9. Desesperación

Corte longitudinal

GIF de cortes

TF VERTICAL

Reflexion : Esta entrega fue una de mis favoritas, en un inicio me parecio un complejo ya que estabamos trabajando con la abstraccion y no sabia como representar las emociones en un volumen.

Con este ejercico aprendi a trabajar con la abstraccion ay a poder tener un mejor control de los ambientes de esta estructura ya que trabaje con, ambientes abiertos, cerrados, grandes y pequeños.

03

CASA OFF THE GRID

CG1/ CG5/ CG8/ CG9

TF CASA OFF THE GRID

Proponer una nueva unidad ciudad arquitectónica, un fragmento de la ciudad, como escenario un recuerdo del pasado que aún no ha sucedido. Esta nueva ciudad estará formada por barrios o sectores de a menor escala. La parte de la ciudad

TOPOGRAFIA

UBICACIÓN: Ubicado al extremo sur este del Perú REGIÓN: Suni /3,827 m.s.n.m - 6,000 m.s.n.m..

Su extensión abarca desde el centro poblado de Uros Chulluni al noreste, la zona urbana del distrito de Paucarcolla al norte, la urbanización Ciudad de la Humanidad Totorani al noroeste (carretera a Arequipa) y se extiende hasta el centro poblado de Ichu al sur y la comunidad “Mi Perú” al suroeste (carretera a Moquegua).

El espacio físico está comprendido desde la orilla oeste del lago Titicaca, en la bahía interior de Puno (antes Paucarcolla), sobre una superficie ligeramente ondulada (la parte céntrica), rodeada por cerros.

El terreno esta ubicado en una zona disminuir la corriente de viento en la vivienda ya que las constantes brisas de viento son fuertes en la zona.

Amenora el flujo del entorno sobre todo en las noches que se produce un enfriamiento rápido del lugar. Este lugar también cuenta con la presencia de arboles y variedades de vegetación. Al lado este se puede observar al lago Titicaca.

Ubicación en google earth

EMPLAZAMIENTO Y LUGAR La vivienda esta diseñada para una familia de 4 integrantes. Esta cuenta con dos niveles donde se distribuyen los distintos espacios para que la familia realice sus actividades cotidianas

Zonificación Esta propuesta consiste en generar espacios con tamaños medianos a pequeños y alturas pequeñas para confrontar al clima helado de la zona. Se busco que el espacio de la sala cuente con una vista horizontal hacia el lago Titicaca

Primera planta

Segunda planta

Programa Arqutectonico HUERTO COCINA

BAÑO

COMEDOR

TERRAZA

PRIMERA PLANTA

SEGUNDA PLANTA

1. ZONIFICACIÓN 2. INGRESO 3. BAÑO DE VISITA 4. ESCALERA 5. SALA 6. COMEDOR 7. COCINA 8. TERRAZA 9. INVERNADERO

1. HABITACIÓN MATRIMONIAL 2. HABITACIÓN HIJA 1 3. HABITACIÓN 2 4. BAÑO 5. CLOSET 6. SALA DE ESTAR 7. TERRAZA SECUNDARIA

ORIENTACION Y FORMA Esta propuesta consiste en generar espacios con tamaños medianos a pequeños y alturas pequeñas para confrontar al clima helado de la zona. Se busco que el espacio de la sala cuente con una vista horizontal hacia el lago Titicaca

Brisa de este a oeste : durante 8.3 meses, del 3 de setiembre al 13 de mayo

Forma

PRIMERA PLANTA

La temporada de calor máxima en Puno es 17°C y la mínima es de 4°C a 6°C entre los meses de noviembre y diciembre La temporada fria en Puno varia de un maximo de 15°C a 14°C y la mínima es -3°C a -4°C entre los meses de junio y julio Vientos fuertes: 18 de octubre al 3 de abril, con velocidades promedio del viento de más de10.8 kilómetros por hora.

SEGUNDA PLANTA

Sombra

Muro Trombe

TF CASA OFF THE GRID

Este sistema consiste en un aprovechamiento pasivo de la energía solar, por medio de la cual se puede calentar la edificación.

Los rayos de luz irradiados por el sol atraviesan el vidrio dispuesto entre la protección y el muro, entrando en un espacio de 20 cm. Dentro de este espacio la temperatura sube y se produce un efecto invernadero dentro del edificio.

Elevaciones

ELEVACION FRONTAL

ELEVACION LATERAL DERACHA

ELEVACION POSTERIOR

ELEVACION LATERAL IZQUIERDA

Plantas PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

A

B

C

A

1

1

B

C

1

1

HUERTO BAÑO

COCINA DORMITORIO PRINCIPAL

2 BAÑO

3

COMEDOR

4

SALA

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

DORMITORIO SECUNDARIO

2

BAÑO

A

B

3

3

4

4

5

5

3

SALA DE ESTAR TERRAZA SECUNDARIA

TERRAZA

5

2

2

C

4

DORMITORIO SECUNDARIO

5

A

B

C

UNIVERSIDAD DE LIMA FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

CASA OFF THE GRID PUNO SEGUNDA PLANTA RODRIGUEZ KARLA Y GALLO MARIAFE

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

Vistas Internas

PROYECTO ARQUITECTURA IV

TF CASA OFF THE GRID

CORTE A-A

CORTE C-C

CORTE B-B

CORTE D-D

Reflexion : Esta entrega fue una de mis favoritas, en un inicio me parecio un complejo ya que estabamos trabajando con la abstraccion y no sabia como representar las emociones en un volumen.

Con este ejercico aprendi a trabajar con la abstraccion ay a poder tener un mejor control de los ambientes de esta estructura ya que trabaje con, ambientes abiertos, cerrados, grandes y pequeños.

DETALLES DEL EDIFICIO TECHO

1. Calaminón

2. Calaminas de plastico

3. Paja

4. Madera

3. Vigas de madera

Haciendo un techo aproximadamente de un espesor de 7cm

TF CASA OFF THE GRID

MUROS

1. Madera

2. Embarrado

3. Madera

La piedra servirá como el material se conductividad térmica, la incorporacion de un elucido de barro, permitirá mantener el calor infterior

MUROS PORTANTES

1. Rejillas

2. Cristal

04

MARCO TEORICO

CG2/ CG3/ CG4

TF MARCO TEORICO

Proponer una nueva unidad ciudad arquitectónica, un fragmento de la ciudad, como escenario un recuerdo del pasado que aún no ha sucedido. Esta nueva ciudad estará formada por barrios o sectores de a menor escala. La parte de la ciudad

MUSSET, 2007

TF MARCO TEORICO

05

EMPLAZAMIENTO

CG4/ CG5/ CG9

TF LUGAR

Investigar y realizar un análisis, de la zona que se puede observar, dicha investigación engloba la parte inmaterial de la Av. Argentina y su entorno, analizar las interrelaciones, apropiaciones, tipos de consumidores y los usos indeterminados que tiene dicha zona.

HABITAR NORBERG-SCHULZ, 1971 • Las personas se caracterizan por las constancia en el trabajo, la estabilidad de ellos depende del día a día.

• El trabajo se convierte en prioridad, sin importar el lugar o el medio en el que se desarrolla.

• El espacio en el que laboran se caracteriza por ser desordenado debido a que todos trabajan en un espacio formal e • Debido a las bajas oportunidades que tienen las personas de la zona, muchos de ellos no tienen acceso a la educación por lo que tienen que darle mas importancia al ingreso económico del hogar.

• La zona tiende a ser desordenada debido a la falta de seguridad por parte de las autoridades como tambien de las personas de la zona.

• Las personas que habitan esta zona, se verán obligados a estar atentos a la hora de movilizarse debido a que están expuestos a los peligros de la zona.

• Debido a que la zona se encuentra descuidada por falta de las autoridades y de los habitantes no se puede controlar el desorden que existe en el ambiente.

Espacio Ex

Espacio Pr

Espacio Ló

Espacio C

Espacio Pe

xistencial

ragmatico

ógico

Cognocitivo

erceptivo

TF LUGAR

RESIDENTES DE LAS MALVINAS Se realizo una entrevista a un par ciudadanos que residen en Las Malvinas, manifestando lo siguiente:

• Manifiestan que no trabajar un día, puede ser perjudicial ya que ellos trabajan por día así mismo mencionan que la pandemia los golpeo de una manera muy agresiva en el sector económico.

• Muchas personas priorizan los negocios que tienen, eso puede perjudicar a sus hijos ya que tienen que muchas veces son los adolescentes incluso niños que tienen que estudiar en los puestos de atención y atender a los clientes.

• Están presente la vigilancia por parte de los serenos y policías, sin embargo es mínimo el control que realizan ya que las existe una gran cantidad de personas en la zona

• La inseguridad ciudadana es un problema de diario, influye mucho el hecho que sea una zona altamente comercial, es por eso que estamos expuestos a los asaltos.

• Es muy difícil ver que las autoridades controlen le movimiento de las calles, ya que es muy abundante la presencia de consumidores, ambulantes y las personas que vivimos en el lugar.

CARACTERISTICAS

PROBLEMATICAS

INMATERIAL INTERACCION DE PERSONAS

USOS INDETERMINADOS

Desorden

Productos robados

Robos

Niños ambulantes

Peleas callejeras

Productos de bajo costo

Ausencia de cuidado de salud

Vendedores informales

Aglomeraciónes

Cargadores

Consumo de drogas y alcohol

Venta de drogas

TF LUGAR

TIPOS DE CONSUMIDORES EN EL AREA

APROPIACION DE ESPACIOS PUBLICOS

Estacionamieto callejero

Aglomeracion de basura

Apropiacion de pistas

Paraderos informales

Venta de comida en las esquinas

Limpieza de ventanas en las esquinas

Apropiacion de aceras para dormir

Semaforos en mal estado

Uso de aceras como asiento

Ausencia de segurdad en las calles

Cierre de calles para comercio

Uso de las aceras para circulacion de motos y bicicletas

TF LUGAR

PROBLEMÁTICAS CONSUMO DE ALCOHOL Y DROGAS EN MENORES

NIVEL SOCIOECONOMICO

La tabulación nos demuestra que tenemos 120 estudiantes que han tenido con algún tipo de drogas las legales y/o ilegales en los niveles de primaria y secundaria de la educación básica regular, además esto representa el 12.28% con respecto a los otros distritos.

Provienen del nivel socioeconómico de las familias compuestas por los sectores C, D y E, muchas de ellas son familias disfuncionales, cada familia obviamente carece de autoridad y carece de trabajos estables Circunstancias que en su conjunto derivan en la adopción de decisiones que van en ruindad del desarrollo social y cultural de una familia, inclinándose al alcoholismo o la drogadicción, males que en la actualidad se propagan de manera alarmante.

AMBIT SALUBR

Lugares inf contaminantes colectores de a rellenos sanita aguas estanca

1.Relleno No se cuen infraestructura en la jurisdicció

2.Aguas estanc recibido queja sobre el e de aguas res jurisdicción.

3. Aguas Resi ha realizado la denuncias po de aguas res jurisdicción.

TO DE RIDAD

fecciosos y s, como aguas servidas, arios, aniegos, adas, otros.

Sanitario.nta con una de este tipo ón.

cadas.-No se ha as y denuncias estancamiento siduales en la

iduales; No se a atención de or la presente siduales en la

TF LUGAR

SEGURIDAD

EDUCACIÓN

En la región del Rímac, las estadísticas policiales generalmente tienden a ser decreciente, pero esto no se refleja en la sensación de seguridad del habitante, por lo que es necesario seguir impulsando una serie de medidas en provecho de la seguridad.

En el área RIMAC tenemos 180 alumnos que no han asistido a clases hace tres meses, comparado con otras áreas representa el 23,17% Entre la población de estudiantes con el mismo problema.

Los delitos con mayor cantidad de denuncias son: A. Robo B. Violencia Familiar C. Hurto D. Lesiones E. Faltas contra el Patrimonio F. Faltas contra la Persona G. INFORMALIDAD

Este problema es causado por una variedad de factores, incluidas las condiciones económicas. Padres que mandan a sus hijos a trabajar de temprana edad, ya que tienen que trabajar para que puedan sobrevivir.

Otra razón es que algunos docentes carecen de estrategias en el proceso de enseñanza. Aprendizaje, que provocará frustración en los estudiantes.

03

PLANOS Y MAQUETA

CG1/ CG4/ CG5/ CG8

TF PLANOS Y MAQUETA

Proponer una residencia que se enciuentre en la Av. Enrique Meiggeque, esta recidencia debe contar con 12 estructuras.

Cada estructura sera habitado por dos familias, tener ambientes comunes es necesario para las viviendas.

PRIMERA FASE CONJUNTO RESIDENCIAL EL SECRETO

El corazon del Hogar https://karlawendyrc.wixsite.com/my-site-4

pag web

TF PLANOS Y MAQUETA

TOMA DE PARTIDO

EXPEDIENTE TECNICO

FOTOS DE MAQUETA

VISTAS 3D

Reflexion : Esta entrega fue en la que mas trabajae, ya que es el primer proyecto en el cual presento expediente tecnico, maqueta, maqueta virtua y realizo un analisis dl emplazamienco.

Aprende mucho con este ejercicio y sin duda es mi favorit.

Pude en practica todo lo aprendido a lo largo de la carrera, ya que este proyecto presentaun estudio muy realizado.

CLASES

TF CLASES

KARLA WENDY Rodriguez Camayo

Soy una estudiante de arquitectura que cursa el cuarto ciclo en la Universidad de Lima, disfruto mucho de la carrera, considero que soy una persona que es muy dedicada a lo que le apasiona, sea el caso de la arquitectura. Es una carrera que demanda de mucho tiempo, disciplina sobre todo creatividad e ingenio, caracteres que día a día voy mejorando para llegar a ser una buena profesional.

CONTACTO

EDUCACIÓN

Jr. Los Forestales 442, La Molina karlaroca1008@gmail.com 993557196 La Arquitectura es algo que día a día me apasiona más, aprendí mucho a lo largo de mi vida universitaria, cada ciclo con un proyecto nuevo y las diferentes cricas, estoy orgullosa de todo lo que e conseguido, sin embargo se que tengo la capacidad y el talento solo me falta perfeccionarlo. karlarodriguez.arqui

Maria Auxiliadora

2008 - 2016

Trilce, La Molina

2017 - 2018

U.Lima

2019 - 2021

IDIOMAS Español Ingles Frances

karlarod.arqui

SOFTWARE CAPACIDADES / HABILIDA• Conocimientos básicos en fotografía • Técnica de dibujo en acuarelas • Técnica de dibujo en plumones • Habilidad con el dibujo digita • Conocimiento en lectrura de planos •

AutoCad Revit Sketchup Ilustrator InDesing Photoshop Word PowerPoint Exel

INFORMACIÓN DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO Proyecto de Arquitectura vIV

SECCIÓN 422 PROFESOR Maqueira Yamasaki, Angeles

SUMILLA Proyecto de Arquitectura IV es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que formaparte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objetoarquitectónico dentro de un contexto urbano

OBJETIVO GENERAL Proyectar una propuesta de equipamiento en contexto urbano en concordancia con elcomportamiento de los usuarios

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Construir una toma de partido coherente en base a la combinación delprograma arquitectónico y la ciudad.

2. Considerar sistemas pasivos de acondicionamiento ambiental arquitectónico.

3. Considerar las implicancias del contexto local y su historia en el diseñoarquitectónico.

CONCLUSIONES DEL CURSO

Proyecto de Arquitectura Iv , es un curso en el cual podemos expandir nuestra creatividad, de esta manera vamos reforzando lo aprendido, es el curso en el que ponemos en practica todos los cursos que llevamos a lo largo de la carrera, como construccion, grafica digital, entre otros.

Podria decir que es el curso en el que mas desveladas tengo, sin embargo es un pequeño costo que se tiene que pagar ya que los productos finales que se presentan son muy interesantes y desarrollados.

Poder tener el control del espacio en el que se trabaja y desarrollar estructuras que se moldean al entorno es algo que me gusta hacer.