Carmen García Velasco Síntesis de “Comunicación y Lenguaje: El proceso de comunicación humana”
Relación entre comunicación, expresión y lenguaje Comunicación
Expresión
Lenguaje
Intercambio de mensaje/s
Manifestación concreta de un lenguaje en una situación dada
Sistema de expresión y comunicación con signos y reglas definidas.
TIPOS:
ELEMENTOS: Mensaje, Emisor, Receptor, Código y Canal + Proceso interactivo y dinámico + Contexto: factores ambientales, sociales, personales, afectivos, etc. + Gesto: Otros lenguajes que se ponen en juego junto al principal. + Intención comunicativa. =
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Lenguaje oral, lenguaje de signos, música, lenguaje plástico, lenguaje matemático, etc. DIMENSIONES: –
FORMAL: Conjunto de signos con organización interna descrita.
–
FUNCIONAL: Para relacionarse con otros, conocer el medio y regular la conducta.
–
COMPORTAMENTAL: Actividad productiva y comprensiva.
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
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Características del lenguaje verbal humano ESTRUCTURALES
FUNCIONALES
Arbitrariedad: Ejemplo mesa.
FUNCIÓN SIMBÓLICA:
Transmisión por tradición Canal auditivo-vocal Doble articulación: fonemas/morfemas Creatividad y apertura: Se crean constantemente nuevos signos y mensajes. Dependencia de la estructura: reglas Semanticidad: Ejemplo silla
1. Permite hablar de lo presente, pasado, futuro, real o imaginado. 2. Permite hablar de sí mismo: metalenguaje. 3. Permite analizar la realidad.
COMPORTAMENTALES 1. Permite pensar lo que queremos decir y cómo lo queremos decir. 2. Permite modificar la conducta, el conocimiento o las emociones propias y ajenas.
FUNCIÓN COMUNICATIVA: 1. Permite transmitir informaciones, ideas, conocimientos, sentimientos, valores, deseos,… Podemos negar, pedir, crear. 2. Permite comparar lo que digo con lo que he querido decir. 3. Permite pasar de emisor a receptor fluidamente. 4. Permite ir más allá del significado literal.
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Niveles de estudio del lenguaje y su aportación al estudio del lenguaje infantil Sonidos:
Palabras:
FONOLOGÍA
SEMÁNTICA
El estudio de los sonidos permite hacerse preguntas acerca de cuándo realmente los bebés utilizan los sonidos que emiten con intención comunicativa, o cuál es el orden de aparición de los fonemas en el desarrollo infantil.
Cada persona construye su propio diccionario psicológico donde cada palabra excede su significado literal para unirse a otras referencias afectivas, sociales, etc. Cada cultura produce sus propios conceptos. Cuanto más diferentes sean dos culturas más difícil será traducir su idioma.
Oraciones: SINTÁXIS Los niños y las niñas intuyen la estructura sintáctica de cada idioma muy precozmente. Aunque al principio formen frases con dos palabras éstas siguen una secuencia lógicoidiomática.
Habla: PRAGMÁTICA Desde edades muy tempranas se utilizan las funciones pragmáticas aunque la competencia lingüística sea escasa. (ver viñeta de Tonucci sobre el balbuceo) ¡Importancia de la conversación!
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Funciones del lenguaje FUNCIÓN COMUNICATIVA El lenguaje actúa sobre ideas, creencias, deseos e intenciones, es decir, sobre los mundos internos de las personas y no es sólo un código formal. Si el lenguaje sirve para pedir, exigir, criticar, comentar, por medio del lenguaje también podemos pedirnos, exigirnos, criticarnos o mentarnos a nosotros mismos.
FUNCIÓN SIMBÓLICA ¿Hasta qué punto nuestro conocimiento del lenguaje condiciona nuestro modo de conocer la realidad? El lenguaje nos permite no sólo nombrar lo que percibimos sino también lo ausente o lo imaginado.
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SAC: Sistemas alternativos de comunicación
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