Katia Perez. Act Final ADA 10-8

• Medios Electrónicos y Ambientes de Aprendizaje • Objetivo: Evaluar lo aprendido durante la primera parte de la clase • Araceli Olimpia Hernández • Katia Pérez Castillo • 8 de septiembre del 2014

Universidad Autónoma de Cuidad Juárez ACTIVIDAD FINAL APARTADO 1

Ambientes De Aprendizaje.

Cuando mencionamos ambientes de aprendizaje, posiblemente lo primero que se nos viene a la mente es un salón de clases, pizarrones, bancos, etcétera; o quizá nos basamos simplemente en la palabra ambiente y nos suena como el clima del salón, ya se frio o calor, pero también lo podemos entender como la interacción social. Pero el ambiente de aprendizaje va más allá, es todo lo que rodea el proceso de enseñanza aprendizaje, desde la organización, interacción, características etcétera.

A continuación explicare dos de ellos: Ambiente físico: Nos referimos a ambiente físico, no solo al área educativa entendida como salón de clases, ya que el ambiente físico no se limita solo a eso, si no también a los aledaños que puedan existir. Puede ser el salón de clases convencional, tal y como lo conocemos, o bien un parque, campo o cualquier lugar donde se lleve a cabo el proceso de enseñanza-

aprendizaje.

Dentro de este ambiente también se percibe el material didáctico que el docente utiliza para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Concluyendo con esto que el ambiente físico no lo conforman las bancas, pizarrones, ni paredes sino todo lo físico con lo que se tiene contacto en el PEA. Ambiente virtual: En un segundo lugar, pero no menos importantes, se encuentran los ambientes virtuales. Estos se caracterizan por la autonomía del alumno, ya que el docente pasa a ser un apoyo o facilitador y ahora se utiliza el mundo de las tecnologías como principal herramienta.

Este ambiente es de mucha flexibilidad, ya que el docente tiene acceso a su diseño y uso, y esta puede ser de mayor atención para los alumnos tomando en cuenta la diversidad de los mismos.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Relación De Las TICS Con Los AVIA. “Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación y a la creación de entornos virtuales de aprendizaje nos dan la posibilidad de romper las barreras espacio temporales que existen en las aulas tradicionales y posibilitan una interacción abierta a las dinámicas del mundo. 

las posibilidades de acceso a la información y a la comunicación (material digital e hipertextual).

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la libertad del estudiante para orientar su acción, en tanto amplían su concepción del qué, dónde y con quiénes se puede (y es necesario) aprender

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la ampliación de estrategias de aprendizaje

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la relación con las tecnologías, y las posibilidades de aprender con tecnología y aprender de tecnología

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los efectos cognitivos gracias a la interacción con la tecnología informacional, que ponen en evidencia que éstas

modifican las estrategias de pensamiento, sus formas de representación, las estrategias de meta cognición, las formas de ver el mundo y ciertas habilidades de procesamiento y comunicación de la información, que efectivamente sirven de guía, apoyando y organizando, el proceso de aprendizaje 

un re-encuadre del concepto de aula, de clase, de enseñanza y aprendizaje,

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una forma renovada de comprender la interacción entre estudiantes, ya que la eleva exponencialmente a múltiples posibilidades -y limitaciones- de comunicación que sólo pueden hacerse con esta tecnología y no con otras.

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la posibilidad de mejorar algunas habilidades cognitivas que dependen directamente del estímulo específico de cada herramienta, ampliando el repertorio de lo que podemos pensar y hacer cooperativamente

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las representaciones simbólicas y herramientas complejas de actuación basadas en la interacción cooperativa entre personas”

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Conclusión.

En este apartado aprendí que un ambiente de aprendizaje no se reduce al medio físico, que no es solo el mobiliario o el lugar donde se imparte una clase, sino todo lo que rodea al PEA. También aprendí que este ambiente es realizado tanto por el que enseña, como por el que es enseñado.

En resumen, comprendí que tanto el aula, los materiales didácticos, un parque, una computadora, un aula virtual, etcétera es un ambiente de aprendizaje y que este va más

allá de lo que pensamos.

Considero que en esta actividad desarrolle el paradigma constructivista, ya que las instrucciones solo fueron dadas y yo, por medio de las herramientas a las que tenía acceso las iba desarrollando conforme yo quisiera.

Referencias

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Consultado el 8 de septiembre del 2014 en: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/banco/html/ambiente_virtual_de_aprendizaje/

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Consultado el 8 de septiembre del 2014 en: http://issuu.com/maestraoli/docs/clase_medios_electr__nicos_parte_1_