مجلة ميديا النوعية

Page 1


‫مدير مجمع اإلعالم ببورسعيد‪:‬‬ ‫أ‪ /‬مريفت الخويل‪ :‬هدفنا األسايس توعية املواطنني بالقضايا املجتمعية‬ ‫يقدم مجمع اإلعالم ببورسعيد مجموعه من األنشطة واملبادرات‬ ‫واللقاءات التي تسهم يف خدمة املجتمع املحيل حتي يستطيع‬ ‫حل املشكالت التي يواجها ويعاين منها األفراد ومن ثم يعقد‬ ‫العديد من الندوات من أجل نقل مشكالت األفراد إيل املسؤلني‬ ‫والعمل عيل حلها حتي يتم تنمية املجتمع املحيل ويستطيع‬ ‫لكل فرد أن يحصل عيل حقوقه إيل جانب مناقشة املرشوعات‬ ‫الجديدة التي تخدم الشباب يف املحافظة ومواجهه البطالة بها‪.‬‬ ‫س‪:1‬السيرة الذاتيه‬ ‫والتدرج الوظيفى؟‬ ‫إنها ميرفت سعيد‬ ‫الخولى مدير عام‬ ‫مجمع اإلعالم‪،‬‬ ‫تدرجت فى المناصب‬ ‫بداية من أخصائى‬ ‫إعالم ومدير إلى أن‬ ‫وصلت إلى المدير‬ ‫عام لمجمع اإلعالم‬ ‫ببورسعيد‬ ‫س‪:2‬ماهى أهم‬ ‫أنشطه وإنجازات‬ ‫المجتمع؟‬ ‫يقوم المجمع بتوعية‬ ‫المواطنين بالقضايا‬ ‫المحلية والدولية‬ ‫والقومية‪ ،‬وأن‬

‫ميديا العصور‬

‫الهدف األول لمجمع‬ ‫اإلعالم هو جمع‬ ‫شرائح المجتمع من‬ ‫خالل تناول العديد‬ ‫من الموضوعات‬ ‫التى تهم رجل‬ ‫الشارع من خالل‬ ‫اإلستعانه بخبراء‬ ‫وأساتذه الجامعات‬ ‫والمشاركة فى‬ ‫الحمالت اإلنتخابية‬ ‫من خالل توعية‬ ‫المواطنين بأهميه‬ ‫دورهم في المشاركة‬ ‫‪.‬المجتمعية‬ ‫س‪:3‬ماهودور‬ ‫المجمع فى خدمه‬ ‫المجتمع المحلى؟‬ ‫يقدم المجمع العديد‬

‫‪1‬‬

‫من الخدمات‬ ‫من خالل رصد‬ ‫المشكالت التى‬ ‫يعانى منها المجتمع‬ ‫ومناقشتها من خالل‬ ‫مؤتمرات وحلقات‬ ‫نقاشية ولقاءات‬ ‫حوارية والتوصيات‬ ‫التى تنتج عنها فى‬ ‫محاولة لحلها ونجح‬ ‫المجمع فى تنفيذ‬ ‫العديد من التوصيات‬ ‫فى حل المشكالت‬ ‫التى تم رفعها‬ ‫للمسؤلين ‪ ،‬كما‬ ‫يعمل المجمع على‬ ‫تدريب مجموعة‬ ‫من الشباب للعمل‬ ‫كمتطوعين لمناقشه‬ ‫قضيتى التدخين‬

‫واإلدمان‪ ،‬ويعمل‬ ‫المجمع على تأهيل‬ ‫بعض الشباب‬ ‫لخوض المحليات‬ ‫والمشاركه فى حملة‬ ‫الفصل من المنبع‬ ‫التابعة لمنظمة‬ ‫القمامة ببورسعيد‬ ‫‪ ،‬ويقوم المجمع‬ ‫بالعديد من الخدمات‬ ‫مثل القيام بحمالت‬ ‫توعية خاصه‬ ‫بالقضية السكانية‬ ‫ومحو األمية من‬ ‫خالل قوافل طبيه‬ ‫باإلشتراك مع‬ ‫المجلس القومى‬ ‫للسكان ورفع‬ ‫محو أمية الكبار‬ ‫ببورسعيد وبيت‬ ‫العيله والمجلس‬ ‫القومى للمرأه‪،‬‬ ‫كما يقوم المجمع‬ ‫بمحاضرات لخدمة‬ ‫المجتمع ومواجهة‬ ‫اإلرهاب لتوعية‬ ‫المواطنين بخطورته‬ ‫وتنفيذها فى‬ ‫المدارس والمصانع‬ ‫ويشارك المجمع‬ ‫فى مبادرة االزهر‬

‫يجمعنا لمواجهة‬ ‫الفكر المتطرف‬ ‫بالتعاون مع بيت‬ ‫العيله‬ ‫كما يشارك المجمع‬ ‫فى مبادرة حمايه‬ ‫جيل لتوعيه‬ ‫طالب المدارس‬ ‫والمراهقين باهميه‬ ‫‪.‬التغذيه السليمة‬ ‫س‪:4‬ماهى‬ ‫المعوقات التى توجد‬ ‫بالمجمع ؟‬ ‫ال توجد معوقات‬ ‫بل هناك تعاون‬ ‫من جميع األجهزة‬ ‫التنفيذيه واالمنيه‬ ‫لحل مشكالت‬ ‫المجتمع‬ ‫س‪:5‬هل تقدم‬ ‫المحافظه الدعم‬ ‫الدائم للمجمع ؟‬ ‫هناك دعم دائم من‬ ‫قبل المحافظة ليس‬ ‫للمجمع فقط ولكن‬ ‫لجميع األجهزة‬ ‫التنفيذية بالمحافظة‬ ‫س‪:6‬هل هناك‪-‬‬ ‫تواصل بين وسائل‬ ‫االعالم لتغطيه‬ ‫انشطه المجمع؟‬

‫تقوم مجاالت‬ ‫اإلعالم من صحافة‬ ‫وإذاعة وتلفزيون‬ ‫بتغطية جميع أنشطة‬ ‫ومجاالت المجمع‬ ‫وعرضها علي‬ ‫شاشات التليفزيون‬ ‫س‪ : 7‬ما رأيك في‬ ‫ما يقدمه االعالم‬ ‫المصرى؟‬ ‫البد ان يعتمد‬ ‫االعالم على‬ ‫الحياديه ومناقشه‬ ‫الموضوعات‬ ‫بصدق‬ ‫والتعرض لالشاعات‬ ‫التى يشهدها‬ ‫المجتمع وعرض‬ ‫القضايا الثقافيه‬ ‫على المواطنين‬

‫‪2‬‬

‫واشراكهم فى هذه‬ ‫القضايا ليكونوا‬ ‫عنصر مساعد فى‬ ‫حلها وعدم االنسياق‬ ‫وراء ما ينشر على‬ ‫مواقع التواصل‬ ‫االجتماعى‬ ‫س ‪: 8‬من أبرز‬ ‫الشخصيات التى‬ ‫زارت المجمع؟‬ ‫جميع المحافظين‬ ‫الذين تولوا هذا‬ ‫المنصب فى‬ ‫المحافظة وأ‪/‬‬ ‫السيد أبو اليزيد‬ ‫مدير تحرير جريده‬ ‫الجمهورية‪ ،‬د‪/‬‬ ‫أحمد غباشى عضو‬ ‫‪.‬المؤرخين العرب‬

‫حرية التعبري بني‬ ‫الوهم والحقيقة‬

‫فى الفترة األخيرة دأب‬ ‫العديد من رموز اإلعالم‬ ‫المصري على الحديث عن‬ ‫الحرية والشفافية التي أصبح‬ ‫اإلعالم يتمتع بها فى السنين‬ ‫األخيرة‪ ،‬بينما جاءت الكثير‬ ‫من األصوات الحكومية‬ ‫والمستقلة بتأييد وثيقة ضبط‬ ‫اإلعالم الفضائي والتي يعتقد‬ ‫بعض المحللين أنها جاءت‬ ‫لخفض السقف الممنوح‬ ‫لوسائل اإلعالم فى مصر‬ ‫وبعض الدول‪ .‬على الجانب‬ ‫اآلخر‪ ،‬وصفت دراسة حديثة‬ ‫مقدمة من إحدى الباحثات‬ ‫بكلية اإلعالم بجامعة القاهرة‬ ‫الممارسات الصحفية المصرية‬ ‫بأنها تتعرض لمعوقات تتمثل‬ ‫في [األجهزة األمنية والسلطة‬ ‫السياسية على الصحفيين‪-‬‬ ‫القوانين والتشريعات‬ ‫الصحفية‪ -‬السياسة العامة‬ ‫التي يفرضها النظام الحاكم‪-‬‬ ‫الضغوط التي يفرضها رؤساء‬ ‫التحرير على الصحفيين‪-‬‬ ‫ضعف أجور ومرتبات‬ ‫الصحفيين] على حد تعبير‬ ‫الدراسة‬ ‫وهذا الخالف يجسد الواقع‬ ‫اإلعالمى الذى أسفر عن‬ ‫انشقاق المؤسسة اإلعالمية‬ ‫المصرية إلى فريقين‪ ،‬األول‬ ‫يرى أن الحرية اإلعالمية‬ ‫تتقدم بشكل مطرد وأن القيادة‬ ‫السياسية المصرية العليا قد‬ ‫بدأت فى السير الحثيث تجاه‬ ‫ما يوصف بـ[حرية التعبير]‬ ‫و[الديمقراطية] على الرغم‬ ‫من وجود بعض السلبيات في‬ ‫النظام‪ ،‬والفريق الثاني يرى‬ ‫أن اإلعالم المصري ال يزال‬ ‫يرزح تحت قيود الرقابة ويقف‬ ‫صامتا خلف خطوط حمراء‬ ‫رسمت له بعناية فائقة‪ ،‬وهذا‬ ‫االنشقاق‪ ،‬وال شك‪ ،‬له التأثير‬ ‫األكبر فى توجيه الرأي العام‬ ‫المصري‪ ،‬وبالتالي التحكم في‬ ‫متغيرات القرار السياسي على‬ ‫المستويين الداخلي والخارجي‪.‬‬

‫ميديا العصور‬


‫االذاعــــــة‬ ‫اهــــــــــمية االذاعــــــــة‬

‫تُعَدّ اإلذاعة (الراديو) من أهم‬ ‫وسائل االتصال؛ إذ م ّكنت‬ ‫المجتمعات اإلنسانية من إرسال‬ ‫الصوت اإلنساني‪ ،‬والموسيقى‪،‬‬ ‫واإلشارات‬ ‫بأنواعها‬ ‫المختلفة‪،‬‬ ‫إلى أرجاء‬ ‫متعددة‬ ‫من العالم‪.‬‬ ‫وبفضلها‪ ،‬أصبح في إمكان‬ ‫المسافرين على متن السفن‬ ‫والطائرات‪ ،‬االتصال وتبادل‬ ‫المعلومات‪ .‬كما يمكن استخدام‬ ‫موجات اإلذاعة في االتصال‬ ‫بالفضاء الخارجي‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫البث اإلذاعي‪ ،‬وال يزال‪،‬‬ ‫كان‬ ‫هو االستخدام األكثر شيوعا ً‬ ‫لموجات اإلذاعة‪ .‬وهو يشمل‬ ‫البرامج الدينية‪ ،‬والموسيقى‪،‬‬ ‫واألخبار‪ ،‬والمقابالت‪ ،‬ووصف‬ ‫األحداث‪ ،‬الرياضية والفنية؛‬ ‫إضافة إلى اإلعالنات التجارية‪.‬‬ ‫ويستيقظ الناس على ساعة‬

‫مـــــــرحلة االذاعة االهلــــــية‬

‫المذياع؛ ويقودون سياراتهم إلى‬ ‫أعمالهم‪ ،‬مستمعين إليه؛ كما‬ ‫يمكنهم االستماع إلى البرامج‬ ‫اإلذاعية‪ ،‬في أوقات راحتهم‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫البث اإلذاعي‪ ،‬في‬ ‫وقد أخذ‬ ‫الماضي‪ ،‬الدور نفسه‪ ،‬الذي‬ ‫يأخذه التليفزيون في الوقت‬ ‫الراهن‪ ،‬في تسلية الناس‪،‬‬ ‫فكانت تتجمع ماليين العائالت‪،‬‬ ‫في الواليات المتحدة األمريكية‬ ‫وأستراليا وأوروبا‪ ،‬خالل‬ ‫الفترة من العشرينيات ‪.‬‬

‫عرفــت مــر اإلذاعــة يف مراحــل متقدمــة عــن الــدول العربيــة وبالتحديــد‬ ‫يف ســنة ‪ 1925‬م — أى بعــد ظهــور أول محطــة إذاعيــة يف العــامل بخمســة ســنوات —‬ ‫مــن خــال محطــات أهليــة ميلكهــا بعــض الهــواة وتعتمــد يف متويلهــا عــى االعالنــات‬ ‫التجاريــة ومــن أمثلتهــا يف لــك الوقــت راديــو فــاروق‪ ،‬راديــو فــؤاد‪ ،‬راديــو فوزيــة‪،‬‬ ‫راديــو ســابو‪ .‬وىف بدايــة مايــو ‪ 1926‬م صــدر املرســوم امللــى يحــدد رشوط اســتخراج‬ ‫تراخيــص األجهــزة الالســلكية طبقــا لالتفاقيــات الدوليــة‪ ،‬وبــدأت هــذه املحطــات‬ ‫األهليــة تذيــع بالعديــد مــن اللغــات كاللغــة العربيــة ولألجانــب يف مــر كانــت‬ ‫تذيــع باإلنجليزيــة والفرنســية واإليطالية‪.‬كانــت إذاعــة "مــر الجديــدة"‪ ،‬هــي أول‬ ‫إذاعــة أهليــة‪ ،‬وبعــد عامــن افتتحــت محطــة أهليــة أخــرى أوروبيــة هــي إذاعــة‬ ‫“ســابو”‪ ،‬ويف العــام ‪ 1932‬افتتحــت “محطــة راديــو األمــر فــاروق” وىف اإلســكندرية‬ ‫افتتحــت إذاعتــان أشــهرهام “محطــة راديــو فيــوال”‪ .‬وهــذه اإلذاعــات كان يقــوم‬ ‫بتشــغيلها هــواة‪ ،‬لذلــك اســتخدموها كــا يحلــو لهــم‪ ،‬فبعضهــم اســتخدمها لبــث‬ ‫رســائل الغــرام‪ ،‬والبعــض اآلخــر يف االعــان عــن البضائــع وايضــا للرســائل الخاصــة‬ ‫واملوجهــه إىل اصدقائهــم ولقــد حاولــت الحكومــة املرصيــة‪ ،‬آنــذاك‪ ،‬تنظيــم اإلذاعــات‬ ‫األهليــة والســيطرة عليهــا‪ ،‬لكــن تلــك االذاعــات قاومــت بشــدة وكانــت تهــدأ أحيانــا‬ ‫ومتتنــع عــن بــث رســائل الغ ـرام‪ ،‬ثــم تعــود مــرة أخــرى للعبــث ‪ .‬لقــد كان معظــم‬ ‫اصحــاب تلــك االذاعــات مــن التجــار الذيــن اســتغلوها للرتويــج لبضائعهــم وتحقيــق‬ ‫الربــح مــن وراء إذاعــة اإلعالنــات التجاري ـة‏‪،‬‏‬

‫استــــــــــــخدامـــــــــــات اإلذاعــــــــــــة‬ ‫اإلذاعية إلى الجو؛ للتكهن‬ ‫بأحواله‪.‬‬ ‫وترسل‬ ‫شركات‬ ‫الهاتف‬ ‫والبرق‬ ‫الرسائل‪،‬‬ ‫بوساطة اإلذاعة‪ ،‬وباستخدام‬

‫الطيارون ورواد الفضاء‪،‬‬ ‫وعمال البناء‪ ،‬ورجال‬ ‫الشرطة‪ ،‬والمالحون‪،‬‬ ‫والبحارة‪ ،‬والجنود‪ ،‬وسائقو‬ ‫سيارات األجرة‪ ،‬كلهم‬ ‫يستخدمون اإلذاعة في‬ ‫االتصاالت السريعة‪ .‬كما‬ ‫يرسل العلماء الموجات‬

‫احــــــمد سامل اول مــــــذيع اذاعـــي‬

‫أحمــد ســالم (‪ 20‬فبرايــر ‪ 10 - 1910‬ســبتمبر ‪ ،)1949‬ولــد فــي أبــو كبيــر بمحافظــة الشــرقية‪،‬‬ ‫هــو أول مذيــع مصــري باإلذاعــة المصريــة ســنة ‪ .1936‬مــن مواليــد مدينــة أبــو كبيــر محافظــة الشــرقية‪.‬‬ ‫عمــل مديــرا ً للقســم العربــي باإلذاعــة المصريــة ســنة ‪1932‬م وكان أول مــن‬ ‫نطــق بالجملــة التــي نســمعها حتــي اليــوم وهــي هنــا القاهرة‪.‬ظــل أحمــد ســالم‬ ‫فــي اإلذاعــة يقــدم عصــارة فكــرة وقــدم مــن البرامــج مــا أســعد المســتمعين‬ ‫لكــن بــكل أســف لــم تكــن وســائل التســجيل تســاعد علــى الحفــاظ علــى كل مــا‬ ‫يــذاع للصعوبــة البالغــة فــي وســائل الحفــظ آنــذاك‪.‬‬ ‫ذات يــوم ذهــب أحمــد ســالم كمذيــع إلــى حفــل أقامــه طلعــت حــرب باشــا‬ ‫بمناســبة نجــاح شــركات بنــك مصــر وأعجــب بــذكاء المذيــع الشــاب وطلــب‬ ‫منــه أن يتفــرغ إلنشــاء شــركة مصــر للتمثيــل والســينما وبنــاء اســتوديو كبيــر يكــون مصريــا خالصــا‬ ‫وبالفعــل قــدم أحمــد ســالم اســتقالته وتفــرغ لبنــاء صــرح الســينما المصريــة‪ ،‬فبنــي ســتوديو مصــر علــى‬ ‫أحــدث اســتوديوهات ذلــك الزمــان وتولــى عمليــة توظيــف الفنييــن األجانــب والمصرييــن‪ ،‬وقــدم باكــورة‬ ‫إنتــاج ســتوديو مصــر فيلــم وداد ألم كلثــوم وأحمــد عــام‪ ،‬وأنتــج العديــد مــن األفــام الناجحــة بعــد ذلــك‬ ‫ووثــق فيــه طلعــت حــرب فأســند إليــه بجــوار عملــه فــي ســتوديو مصــر المديــر العــام للقســم الهندســي‬ ‫لشــركات بنــك مصــر ومديــر عــام مطبعــة مصــر‪ .‬فــي ســنة ‪ 1938‬انتــج ســتوديو مصــر فيلمــا باســم‬ ‫الشــين أثــار ضجــة كبــري وأثــار حفيظــة القصــر الملكــي ألن فيــه حركــة شــعبية ثوريــة ضــد الحاكــم‬ ‫المســتبد والنهايــة هــي القضــاء علــى هــذا الحاكــم الغــارق فــي شــهواته ‪.‬‬

‫ميديا العصور‬

‫‪3‬‬

‫خطوط الهاتف والبرق‪.‬‬ ‫كما يش ِغّل هواة اإلذاعة‬ ‫ّ‬ ‫وبث‪،‬‬ ‫محطات استقبال‬ ‫خاصة بهم‪.‬‬ ‫تعمل اإلذاعة‬ ‫بتحويل األصوات‬ ‫واإلشارات‪ ،‬إلى موجات‬ ‫كهرومغناطيسية‪ ،‬تدعى‪،‬‬ ‫كذلك‪ ،‬موجات اإلذاعة‪،‬‬ ‫يحولها جهاز االستقبال‬ ‫التي ّ ِ‬ ‫إلى الصوت األصلي‪.‬‬ ‫وهي تنطلق عبْر الهواء‬ ‫والفضاء‪ ،‬بسرعة الضوء‪،‬‬ ‫أي ‪299 792‬كم‪/‬ث‬ ‫كما تستطيع االنتشار‬ ‫عبْر بعض األجسام‬ ‫الصلبة‪ ،‬كجدران المباني‪،‬‬ ‫بسرعة الضوء‪ ،‬أي ‪792‬‬ ‫‪299‬كم‪/‬ث‪ .‬يوفر استخدام‬ ‫االذاعة الوقت والجهد‬ ‫والوقت والمال في العديد‬ ‫من المرافق الصناعية‬ ‫فعمال البناء يستخدمون‬ ‫اجهزة االتصال لمخاطبة‬ ‫زمالئهم الذين يعملون في‬ ‫االبنية العالية كناطحات‬ ‫السحاب وغيرها ‪.‬‬

‫مـــــــــــــــــــاركــــــــــــونـــــي‬

‫غوليلمو ماركوني (‪ 25‬أبريل‬ ‫‪ 20 – 1874‬يوليو ‪،)1937‬‬ ‫ساهم في اكتشاف الموجات‬ ‫كهرومغناطيسية اختراع‬ ‫الراديو‪،‬‬ ‫وهو‬ ‫مخترع‬ ‫اإلبراق‬ ‫الالسلكي‪.‬‬ ‫ولد في‬ ‫مدينة‬ ‫بولونيا‬ ‫بإيطاليا‬ ‫من أسرة‬ ‫غنية‪ ،‬ونجح ماركوني في‬ ‫اختراع جهاز خاص وذهب‬ ‫إلى إنكلترا وعرض الجهاز‬ ‫وسجله هناك وأنشأ شركة‪،‬‬ ‫وهو أول رجل أرسل واستقبل‬ ‫بنجاح اإلشارات اإلشعاعية‬ ‫على مختلف المسافات‪ .‬أرسل‬ ‫عام ‪1901‬م إشارات عبر‬ ‫األطلسي‪ ،‬فكان يوما عظيما ً‬ ‫في تاريخ االتصاالت الالسلكية‬

‫حيث أن السفن الحربية التي‬ ‫تعاني من مصاعب يمكنها أن‬ ‫تطلب المساعدة بسرعة‪ ،‬وفي‬ ‫السنوات األخيرة من حياته‬ ‫قام بتطوير استخدام الموجات‬ ‫القصيرة والموجات القصيرة‬ ‫جدا‪ ،‬وتوفي ماركونى في‬ ‫روما‪.‬‬ ‫حصل ماركوني على جائزة‬ ‫نوبل للفيزياء عام ‪1909‬‬ ‫باالشتراك مع كارل فرديناند‬ ‫براون عن " اختراعهم‬

‫كالسيكيات اإلذاعة املرصية‬

‫دأت اإلذاعة المصرية بث‬ ‫برامجها من خالل اذاعتين‬ ‫رئيسيتين هما البرنامج العام‬ ‫والبرنامج األوروبى‪.‬‬ ‫انتهى عقد شركه ماركوني مع‬ ‫الحكومة المصرية في ‪ 30‬من‬ ‫مايو ‪1944‬م واتفق الطرفان‬ ‫على مد العقد لمد خمس سنوات‬ ‫أخرى إال انه في عام ‪1947‬م‬

‫بـــــــــــدايـــــة اإلذاعـــــــــــــــــة‬ ‫بداية اإلذاعة وقد عرفت‬ ‫مصر اإلذاعة في منتصف‬ ‫العشرينيات من القرن الماضي‏‬ ‫واستمرت اإلذاعات األهلية‬ ‫في ارسالها حتي توقفت عن‬ ‫‪1‬‬ ‫اإلرسال في‏‪29‬‏ مايو‏‪ 934‬‏‬ ‫لتترك مكانها للمحطة الحكومية‬ ‫التي بدأت في تمام الساعة‬ ‫الخامسة والنصف من مساء‬ ‫‪ 3‬مايو‏‪1934‬‏‪.‬‏‬ ‫يوم‏ ‪ 1‬‏‬ ‫ومر تاريخ اإلذاعة في مصر‏‏‬ ‫مراحل لكل مرحلة سماتها‬ ‫‏‏‬ ‫بعدة‬ ‫وهي‏‪:‬‏ مرحلة اإلذاعات األهلية‏‪،‬‬ ‫مرحلة اإلذاعة في عهد شركة‬ ‫البريطانية‪ ،‬ومرحلة‬ ‫‏‏‬ ‫ماركوني‬ ‫تمصير االذاعة‏ ‏‪ ،‬ومرحلة‬ ‫االذاعة في عهد الثورة‏‪،‬‬ ‫ومرحلة الشبكات اإلذاعية‬ ‫والسيادة اإلعالمية‏‪.‬‏‬ ‫كانت إذاعة “مصر الجديدة”‬ ‫هي أول إذاعة أهلية وبعد‬ ‫عامين افتتحت محطة أهلية‬ ‫أخرى أوروبية هي إذاعة‬ ‫“سابو”‪ ،‬وفي العام ‪1932‬‬ ‫افتتحت “محطة راديو األمير‬

‫التلغراف االسلكي "‪.‬‬ ‫في سنة ‪ 1901‬تمكن ماركوني‬ ‫من صنع أول جهاز استقبال‬ ‫راديو السلكي (واستقبل بنجاح‬ ‫رسالة عبر األثير)‪ .‬طور‬ ‫غولييلمو ماركوني جهاز‬ ‫االستقبال هذا حيث أنشأ محطة‬ ‫السلكية في بيت ماركوني‬ ‫ روسالر ستراند ‪ -‬مقاطعة‬‫وكسفورد ‪ -‬أيرلندا سنة ‪1901‬‬ ‫ليكون بمثابة حلقة وصل بين‬ ‫بولدو في كورنوال وكلفدن‬

‫فاروق” وفى اإلسكندرية‬ ‫افتتحت‬ ‫إذاعتان‬ ‫أشهرهما‬ ‫“محطة راديو‬ ‫فيوال”‪ .‬وهذه‬ ‫اإلذاعات‬ ‫كان يقوم بتشغيلها هواة لذلك‬ ‫استخدموها كما يحلو لهم‪،‬‬ ‫فبعضهم استخدمها لبث رسائل‬ ‫الغرام والبعض اآلخر في‬ ‫االعالن عن البضائع وايضا‬ ‫للرسائل الخاصة ‪.‬‬

‫شاب العالقات المصرين‬ ‫البريطانية توتر بسبب تلكؤ‬ ‫القوات البريطانية في الجالء عند‬ ‫منقطة السويس ‪.‬‬ ‫نتج عن ذلك كراهية للشعب‬ ‫المصري لكل ما يمت لإلنجليز‬ ‫بصله وبذلك فكرت الحكومة‬ ‫المصرية بعد عودة رئيس‬ ‫الوزراء من األمم المتحدة‬ ‫إللغاء العقد مع شركة ماركوني‬ ‫وتمصير اإلذاعة وتحقق‬ ‫التمصير الكامل لإلذاعة‬ ‫وتحولت في غضون قصيرة‬ ‫لجهاز مصري بعيد عن السيطرة‬ ‫األجنبية‪.‬‬ ‫وفى نفس العام سنة ‪1947‬م‬ ‫نشأت اإلذاعة الثالثة وهى ركن‬ ‫السودان‪.‬‬ ‫وصدر في ‪ 23‬يوليو عام‬ ‫‪1949‬م أول تشريع متكامل‬ ‫لإلذاعة ‪ ،‬وهو ما يعرف‬ ‫بالقانون رقم ‪ 98‬لسنة ‪1949‬م‬ ‫بشان تنظيم اإلذاعة المصرية‪.‬‬

‫إذاعــــــة ثورة ‪ 23‬يولـــــــيو‬

‫وقد بدأت اإلذاعة مرحلة جديدة اتسمت بالتطور شكال‬ ‫ومضمونا‏ ‏‪ ،‬فقد عرفت ثورة ‪ 23‬من يوليو ‪ 1952‬منذ اللحظة األولي‬ ‫أهمية اإلذاعة في تعبئة الرأي العام‏‪ ،‬حيث قدمت خالل شهر واحد‬ ‫‪ 1‬تمثيلية‬ ‫‪ 3‬برنامجا خاص‏ا و‏‪ 7‬‏‬ ‫‪ 5‬حديثا وطنيا‪ ،‬و‏‪ 5‬‏‬ ‫من قيام الثورة‏‪ 1‬‏‬ ‫‪ 3‬قصيدة شعرية وزجلية تؤيد الثورة وتشرح‬ ‫اذاعية وطنية‪ ،‬و‏‪ 7‬‏‬ ‫أهدافها‏‪.‬‏‬ ‫ومن االحداث اإلذاعية التى ال تنسى أعالن أنور السادات صباح‬ ‫‪ 1‬أول بيان عن الثورة من ميكروفون‬ ‫الثالث والعشرين من يوليو‏‪ 952‬‏‬ ‫اإلذاعة‏‪ ،‬وتجاوبت الجماهير مع البيان وتوالت برقيات التأييد الفردية‬ ‫والجماعية علي اإلذاعة‏ التي ظلت تعلنها علي الرأي العام‏‪.‬‏‬

‫‪4‬‬

‫في مقاطعة جلوي وأهمية هذا‬ ‫األختراع قد ظهرت بصورة‬ ‫صارخة عام ‪ 1909‬عندما‬ ‫غرقت السفينة فيكتوريا‬ ‫واستطاعت الرسائل الالسلكية‬ ‫أن تنقذ عددا ً من ركابها فقد‬ ‫أستخدمت في طلب النجدة من‬ ‫السفن المجاورة وفي نفس العام‬ ‫حصل ماركوني على جائزة‬ ‫نوبل‪ ،‬وفي السنة التالية نجح‬ ‫في أن يبعث برسائل السلكية‬ ‫بين أيرلندا واألرجنتين أي عبر‬ ‫مسافة ستة أالف ميل‪.‬‬ ‫وهذه الرسائل جميعا ً قد‬ ‫انتقلت بطريقة مورس أي‬ ‫نقطة وشرطة وكان ماركوني‬ ‫يتصور أنه يمكن نقل الصوت‬ ‫أيضا ً عبر هذه المسافات الهائلة‬ ‫كن ذلك لم يتحقق إال عام‬ ‫‪ .1915‬ولم يعرف العالم‬ ‫اإلذاعة على نطاق تجاري‬ ‫واسع إال عام ‪. 1920‬‬ ‫يمكن إطالق اسم التلغراف‬ ‫أيضا ً على اختراع ماركوني‪.،‬‬

‫رؤســــاء االذاعــة‬

‫من رؤساء اإلذاعة‬ ‫المصرية الذين أثروا‬ ‫االذاعة المصرية باعمالهم‬ ‫وابداعاتهم وكانوا رواد االعالم‬ ‫المصري صفية زكي المهندس‪،‬‬ ‫فهمي عمر ‪ ،‬حلمى البلك ‪،‬‬ ‫عمر بطيشة ‪ ،‬حمدى الكنيسى‬ ‫‪،‬ايناس جوهر وغيرهم من‬ ‫رواد واساتذة ورموز االعالم‬ ‫المصرى‬ ‫وبهذه المناسبة‪ ،‬يصدر كتاب‬ ‫تذكاري بعنوان “سجل ذهبي‬ ‫للرواد ” يضم أهم األحداث‬ ‫التليفزيونية التي واكبت‬ ‫الخمسين عاما ويسجل إنجازات‬ ‫رواد اإلعالم في مصر خالل‬ ‫تلك الفترة‪ ،‬كما تصدر بهذه‬ ‫المناسبة أيضا‪ ،‬ولمدة عام كامل‪،‬‬ ‫سلسلة من اإلصدارات الثقافية‬ ‫والفكرية إلثراء المكتبة العربية‬ ‫بتاريخ التليفزيون وحاضره‬ ‫وأهم القضايا والظواهر المواكبة‬ ‫له وتراجم ألهم رواد اإلعالم‬ ‫المصري‪.‬‬

‫ميديا العصور‬


‫تلفــــــزيـــــــــون‬

‫الـــتلفـــزيـــون‬

‫التلفاز هو تحويل مشهد‬ ‫متحرك‪ ،‬وما يرافقه من‬ ‫أصوات‪ ،‬إلى‬ ‫إشارات كهربائية‬ ‫ثم نقل اإلشارات‬ ‫وإعادة تحويلها‬ ‫بجهاز استقبال‬ ‫إلى صورة مرئية‬ ‫متحركة مرفقة بصوت‪ .‬ويعد‬ ‫التلفاز أكثر وسائل االتصال‬ ‫الجماهيرية أهمية وتأثيرا نظرا‬ ‫لما يتمتع به من خصائص‬ ‫ومميزات يتفوق بها عن غيره‬ ‫من وسائل االتصال الجماهرية‬ ‫األخرى والتلفاز يقدم مواد‬ ‫عبر قوالب وأشكال متعددة‬ ‫ومتنوعة يمكن أن نقسمها إلى‬ ‫قسمين‪:‬مواد ممثلة (درامية)‬ ‫مواد غير ممثلة (غير درامية)‬ ‫وتحتل األعمال الدرامية مساحة‬ ‫كبيرة على خريطة البرامج‬ ‫التلفازية تصل في كثير من‬ ‫الدراسات اإلحصائية إلى أكثر‬ ‫من ربع تلك المساحة وتبرز‬

‫المسلسالت التلفازية من بين‬ ‫هذه األعمال وأهمها واكثرها‬ ‫تأثيرا وجذبا وقبوال‬ ‫لدى كثير من مشاهدي‬ ‫التلفاز‪ .‬يوجد نوعان‬ ‫من محطات التلفاز‪:‬‬ ‫المحطات التجارية‬ ‫والمحطات العامة‪ .‬تدار‬ ‫المحطات التجارية بواسطة‬ ‫شركات خاصة‪ .‬وتبيع هذه‬ ‫الشركات وقت اإلعالنات ‪.‬‬

‫تـــــــــاريخ التلـــــــــــفزيـــــون‬

‫بث تلفازي تجريبي في أواخر‬ ‫العشرينيات‪ .‬التطوير المبكر‪.‬‬ ‫أسهم العديد من العلماء في‬ ‫تطوير التلفاز‪ ،‬والنستطيع‬ ‫تحديد شخص بعينه بوصفه‬ ‫عا للتلفاز‪ .‬ولقد أصبح‬ ‫مختر ً‬ ‫وجود التلفاز ممكنًا في القرن‬ ‫التاسع عشر‪ ،‬حينما تعلّم الناس‬ ‫كيفية إرسال إشارات االتصال‬ ‫خالل الهواء بوساطة الموجات‬

‫معـــني التلفـزيون‬

‫تتكون كلمة تلفزيون في اللغة اإلنجليزية من كلمتين‬ ‫هي‪( :‬تلي) و (فيجن) (‪ )Tele) (Vision‬واألولى تعني‬ ‫(البعيد)‪ ،‬أما الثانية فتعني (رؤية) ولذلك فإن دمج هاتين‬ ‫الكلمتين تعني (مشاهدة البعيد) أي إن هذا الجهاز يحضر‬ ‫إلى منزلك األشياء البعيدة لنشاهدها‪.‬‬ ‫والحقيقة هي أن فكرة نقل الصورة المتحركة إلى المنازل‬ ‫عبر جهاز استقبال منزلي بشكل شبيه بإرسال الصوت‬ ‫والموسيقى عبر جهاز الراديو‪ ،‬كانت محل اهتمام عدد‬ ‫من العلماء في كل من بريطانيا وألمانيا والواليات المتحدة‬ ‫منذ انتهاء الحرب العالمية األولى‪ .‬ولكن األفكار الناضجة‬ ‫القابلة للتطبيق لم تظهر إال في منتصف العشرينيات في‬ ‫القرن العشرين‪.‬‬

‫ميديا العصور‬

‫منــذ ذلــك الوقــت و حتــى منتصــف ‪ 2000‬كانت‬ ‫التليفزيونــات كلهــا تشــبه بعــض فقــد كانــت كلهــا‬ ‫عبــارة عــن صنــدوق خشــبي كبيــر بجهــاز للتحكــم‬ ‫عــن بعــد عــدا بعــض اإلختالفــات البســيطة فــي‬ ‫اإلمكانيــات‪ ،‬عــدد القنــوات‪ ،‬عــدد و نوعيــة المداخــل‬ ‫و األحجــام‪ .‬فــي الـــ ‪ 2000‬ظهــرت التليفزيونــات‬ ‫بالشاشــات المســطحة‪ ،‬ربمــا كانــت الفكــرة مســتوحاه‬ ‫مــن شاشــة الــاب تــوب‪ .‬فــي عــام ‪ ،2006‬إنتشــرت‬ ‫الشاشــات المســطحة و الشاشــات ‪HD‬لدرجــة أن‬ ‫أســعارهم قــد إنخفضــت بشــدة لتصبــح فــي متنــاول‬ ‫الجميــع‪ .‬أمــا اليــوم فقــد أصبحــت هــي فقــط المتوفرة‪.‬‬

‫الكهرومغنطيسية‪ ،‬وتسمى‬ ‫هذه العملية االتصال‬ ‫الالسلكي‪.‬‬ ‫أرسل مشغلو الالسلكي‬ ‫األوائل إشارات‬ ‫رمزية عبر الهواء‪.‬‬ ‫وبحلول أوائل القرن‬ ‫العشرين‪ ،‬استطاع مشغلو‬ ‫الالسلكي إرسال الكلمات‪ .‬وفي‬ ‫الوقت نفسه أجرى العديد من‬ ‫تجارب تتضمن إرسال‬ ‫العلماء‬ ‫ً‬ ‫الصور‪ .‬وفي عام ‪1884‬م‪،‬‬ ‫اخترع بول جوتليب نبيكوف‬ ‫من ألمانيا جهاز مسح استطاع‬ ‫أن يرسل الصور لمسافات‬ ‫قصيرة‪ ،‬وكان نظامه يعمل‬ ‫آليًا وليس إلكترونيًا‪ ،‬كما هو‬ ‫الحال اآلن‪ .‬وفي عام ‪1922‬م‪،‬‬ ‫طور فيلو فارنزورث من‬ ‫ّ‬ ‫الواليات المتحدة نظام مسح‬ ‫إليكتروني‪ .‬وفي عام ‪1926‬م‪،‬‬ ‫اخترع جون بيرد وهو مهندس‬ ‫أسكتلندي نظام تلفاز يعمل‬ ‫باألشعة تحت الحمراء‪ ،‬اللتقاط‬ ‫الصور في الظالم‪ .‬واخترع‬ ‫فالديمير ُز ُوريكين‪ ،‬وهو عالم‬ ‫أمريكي روسي المولد آلة‬ ‫ِّ‬ ‫التصوير التلفازية‬ ‫المخزنة‬ ‫اإليكونوسكوب· وكذلك صمام‬ ‫الصورة الكينسكوب في عام‬

‫‪5‬‬

‫‪1923‬م وكان اإليكونوسكوب‬ ‫أول صمام آلة‬ ‫تصوير تلفازية‬ ‫مناسبًا للبث‪.‬‬ ‫والكينسكوب‬ ‫هو صمام‬ ‫الصورة‬ ‫المستخدم في أجهزة استقبال‬ ‫التلفاز‪ .‬ولقد عرض زوريكين‬ ‫أول نظام تلفاز عملي إلكتروني‬ ‫ي‬ ‫كامل في عام ‪1929‬م أُجْ ِر َ‬ ‫العديد من تجارب البث‬ ‫التلفازي في أواخر العشرينيات‬ ‫والثالثينيات‪ ،‬وكانت هيئة‬ ‫اإلذاعة البريطانية في بريطانيا‪،‬‬ ‫وشركتا سي بي إس واإلذاعة‬ ‫القومية بالواليات المتحدة‬ ‫هي الرائدة في تجارب البث‬ ‫التلفازي‪ .‬وبدأت هيئة اإلذاعة‬ ‫البريطانية أول خدمة تلفازية‬ ‫عامة عام ‪1936‬م‪ ،‬لك بالبث‬ ‫من قصر ألكسندرا‪ ،‬في لندن‪.‬‬ ‫وفي عام ‪1936‬م‪ ،‬وضعت‬ ‫شركة السلكي أمريكاـ والتي‬ ‫تمتلك شركة اإلذاعة القومية‬ ‫إن بي سي ـ أجهزة استقبال في‬ ‫‪ 150‬منزالً بمدينة نيويورك‬ ‫وبدأت محطة نيويورك التابعة‬ ‫لشركة اإلذاعة القومية أول بث‬ ‫تلفازي تجريبي لهذه المنازل‪.‬‬

‫بــــــــــــــدايــــــــــــــة التــــــــــــــــلفزيــــــــون‬ ‫كما هو وارد في الدراسات التي‬ ‫تؤرخ لنشأة التليفزيون فإن هذه‬ ‫التجربة كانت اختبارا أجرته‬ ‫بعثة االتصاالت الفرنسية إلثبات‬ ‫صالحية المناخ المصري للبث‬ ‫التليفزيوني‪ ،‬وفي مايو من عام‬ ‫‪ 1953‬نشرت إحدى الصحف‬ ‫الفرنسية اقتراحا إلحدى الهيئات‬ ‫األجنبية بإنشاء محطة تليفزيون‬ ‫بالقاهرة تغطي مساحة ‪ 60‬كيلو‬ ‫مترا مربعا قابلة للزيادة وتحول‬ ‫المشروع للدراسة‪.‬‬ ‫وفي عام ‪ 1954‬تقدم الصاغ‬ ‫صالح سالم بمشروع إلى‬ ‫الرئيس جمال عبد الناصر‬ ‫إلنشاء إذاعة جديدة ومحطة‬ ‫تليفزيونية فوق جبل المقطم‬ ‫ووافق الرئيس عبد الناصر‬ ‫فورا على المشروع وأوكل‬ ‫مسؤوليته إلى المهندس صالح‬ ‫عامر وكيل اإلذاعة للشؤون‬ ‫الهندسية وعليه اعتمدت حكومة‬ ‫الثورة مبلغ ‪ 108‬ألف جنيه‬ ‫إلقامة مبنى اإلذاعة والتليفزيون‬ ‫في مساحة ‪ 12‬ألف متر بشارع‬ ‫ماسبيرو بكورنيش النيل ببوالق‬

‫وبدأت الدراسات وأعلن عن‬ ‫استيراد‬ ‫مصر ألجهزة‬ ‫اتصال حديثة‬ ‫خالل عام‬ ‫‪.1956‬‬ ‫وقد جرى‬ ‫العمل في‬ ‫تصميم‬ ‫االستديوهات ومحطات اإلرسال‬ ‫ودراسة وضع نواة للتليفزيون‬ ‫فوق جبل المقطم وتطايرت‬

‫أنباء رسمية للعالم كله عن بداية‬ ‫البث اإلذاعي‬ ‫التليفزيوني‬ ‫في منتصف‬ ‫عام ‪1957‬‬ ‫ولكن سرعان‬ ‫ما تعطل تنفيذ‬ ‫المشروع‬ ‫بسبب العدوان‬ ‫الثالثي ‪ .‬وفتح باب التقدم‬ ‫بعطاءات لتنفيذ المشروع في‬ ‫يوليو ‪ 1959‬وتمت الدراسة‬

‫نــــافذة عيل العـــامل‬

‫«خمس دقائق» هى مدة عرض البرنامج الذى ال يزال‬ ‫عالقا ً فى ذاكرة المصريين‪ ،‬ومشاهدي التليفزيون في نهاية‬ ‫الثمانينيات خاصة‪ ،‬وكأنه بلورة سحرية تُبين ما وراء العالم‬ ‫اآلخر ثم تختفى فجأة‪ ،‬حيث كان يهتم بكل ما هو غريب فى‬ ‫العالم كعروض السيرك اليابانية‪ ،‬وعروض أزياء بأفكار‬ ‫مجنونة من باريس‪ .‬وما على ال ُمشاهدين إال أن يحزموا‬ ‫أمتعتهم وينطلقوا فى رحلة اإلنبهار‪.‬‬

‫الفنية لهذه العطاءات في خالل‬ ‫ثالثة أشهر واختيرت شركة "‬ ‫‪ " R.C.A‬األمريكية واستقر‬ ‫الرأي على استخدام النظام‬ ‫األوروبي ‪ 625‬خطا و‪50‬‬ ‫مجاال للصورة في الثانية‬ ‫الواحدة‪ ،‬حيث أنه األكثرمالئمة‬ ‫من الناحية الفنية للتيار‬ ‫الكهربائي المتردد المستخدم‬ ‫في مصر بواقع ‪ 50‬ذبذبة في‬ ‫الثانية الواحدة حينها‪ .‬ولم يمر‬ ‫سوى ستة أشهر على بداية‬ ‫المشروع حتى تم االنتهاء منه‬ ‫وبدأ اإلرسال في ‪ 21‬يوليو‬ ‫عام ‪ .1960‬وافتتح ألول مرة‬ ‫التليفزيون المصري في تمام‬ ‫الساعة السابعة مساء ‪ 21‬يوليو‬ ‫‪ 1960‬ولمدة خمس ساعات‬ ‫يوميا في االحتفال بالعيد الثامن‬ ‫لثورة يوليو وبدأ اإلرسال بتالوة‬ ‫آيات من القرآن الكريم ثم إذاعة‬ ‫وقائع حفل افتتاح مجلس األمة‬ ‫وخطاب الرئيس جمال عبد‬ ‫الناصر ونشيد "وطني األكبر"‬ ‫ثم نشرة األخبار ثم الختام‬ ‫بالقرآن الكريم‪.‬‬

‫حــــــــديث املـــــــــــدينـــــــــــة‬

‫أول برنامج يهتم بالحوادث علي‬ ‫التليفزيون المصري في فترة‬ ‫التسعينات‪ ،‬واستقبله المشاهدون‬

‫باهتمام شديد‪ ،‬ليتابعوا من خالله‬ ‫اعترافات المتهمين بتفاصيل‬ ‫جرائمهم‪ ،‬وتمثيل بعضهم الكيفية‬ ‫التي جرت بها‪ ،‬كل هذا يحدث‬ ‫والمشاهدين يلتقطون أنفاسهم‬ ‫بصعوبة أمام شاشات التلفاز‪،‬‬ ‫بينما تظل مذيعة البرنامج راوية‬ ‫راشد صامدة إلى النهاية‪.‬‬ ‫لم يخلو برنامج “الحوادث” من‬ ‫الكوميديا‪ ،‬ففى إحدى الحلقات‬ ‫وجهت المذيعة لمتهم قتل شيخ‬

‫مسجد سؤاالً “هو مصعبش‬ ‫عليك ؟” فجاء الرد “اللى يصعب‬ ‫عليكى يا أبلة يفقرك”‪ ،‬فلم تتمالك‬ ‫راوية راشد نفسها من‬ ‫الضحك أمام الكاميرا‪.‬‬ ‫حديث المدينة‬ ‫لقب فضله‬ ‫«المحاور» ُ‬ ‫اإلعالمى مفيد فوزى‪،‬‬ ‫دون أن يعلم أن هذا‬ ‫اللقب سيُعطى برنامجه‬ ‫شارة أول برنامج «توك‬ ‫شو» عربى‪ ،‬وحقق المعادلة‬ ‫الصعبة وهى النزول إلى‬ ‫المواطنين فى الشارع ومعرفة‬ ‫مشكالتهم‪ ،‬ومواجهة المسئوليين‬ ‫بها‪ .‬واستمر حديث المدينة من‬ ‫التسعينيات وحتى اآلن‪ ،‬ربما قل‬ ‫بريقه ولكن الزال يحتفظ بإسم‬ ‫ُمسجل فى ذاكرة المصريين‪.‬‬ ‫تبدأ السهرة فى األربعاء من كل‬ ‫أسبوع ببرنامج «اخترنالك»‪،‬‬ ‫حيث يظهر وجه المذيعة فلاير‬

‫صالح لتقدم باقة ُمختاره بعناية‬ ‫شديدة من المنوعات المختلفة‪،‬‬ ‫من كل أنحاء العالم‪ ،‬ويُختم‬ ‫البرنامج بحلقة من مسلسل‬ ‫أجنبى‪.‬‬ ‫تعلقت آذان المصريين بموسيقى‬ ‫برنامج نادى السينما‪ ،‬فكان يُبث‬

‫على شاشة القناة األولى كل‬ ‫سبت‪ ،‬وتقدمه اإلعالمية درية‬ ‫شرف الدين‪ ،‬ويعرض أهم‬ ‫األفالم األجنبية التي لم يسبق‬ ‫عرضها علي الشاشات العربية‬ ‫بعد مناقشة سينمائية تسبق الفيلم‬ ‫كل مرة مع أحد النقاد الفنيين‪.‬‬

‫صــــــــــــباح الخـــــري يامرص !‬

‫مــع دقــات الســابعة صباحــا ً يبــدأ التلفزيــون المصــرى بثــه‬ ‫ببرنامــج «صبــاح الخيــر يــا مصــر»‪ ،‬والــذى اعتبــره مواليــد نهايــة‬ ‫الثمانينيــات والتســعينيات بمثابــة إيــذان ببدايــة اليــوم فــي صغرهــم‪،‬‬ ‫بعــد أن كانــت الخلفيــة الدائمــة أثنــاء تحضيــر اإلفطــار يومي ـاً‪ ،‬علــي‬ ‫أنغــام أغنيــة «يــا حلــو صبــح» الصــادرة مــن الراديــو‪.‬‬ ‫كان «صبــاح الخيــر يــا مصــر»‪ ،‬أول برنامــج صباحــى فــى العالــم‬ ‫العربــى‪ ،‬وكان يــذاع علــى القناتيــن الفضائيــة المصريــة واألولــى‬ ‫واألرضيــة‪ ،‬يوميــا ً مــن الســابعة إلــى العاشــرة صباحــاً‪ ،‬ويشــترك‬ ‫فــي تقديمــه ثمانيــة مذيعًــا ومذيعــة‪ ،‬بالتنــاوب علــي مــدار األســبوع‪،‬‬ ‫بواقــع أربــع مذيعيــن كل يــوم‪ ،‬باإلضافــة إلــى مذيــع للفقــرة الرياضيــة‬ ‫اليوميــة‪ ،‬ومذيــع آخــر لألخبــار‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫ميديا العصور‬


‫السيــــنما‬

‫بــدايـــــة السيــــنام‬

‫االفــــــالم الصـــــامتة‬

‫عصر األفالم الصامتة‪..‬‬ ‫ولم تكن صامتة بالكامل فقد‬ ‫كانت هناك استخدامات لطرق‬ ‫ومؤثرات صوتية خاصة…‬ ‫بينما لم يكن هناك حوارا ً‬ ‫على اإلطالق ‪..‬وقد اتسمت‬ ‫بالشاعرية وذات طابع تاريخي‬ ‫كما في أفالم شارلي شابلن…‬ ‫حتى‪ -‬مغني الجاز – أول‬ ‫فلم ناطق ‪1927‬م حيث لمع‬ ‫كالرك جيبل و فرانك كابرا‬ ‫وجون فورد وبدأت نوعية الفلم‬ ‫تزداد أهميتها مع ظهور جوائز‬ ‫األوسكار وحب الجمهور‬ ‫للسينما‪ ,‬ورغم بدائية التقنية‬

‫البصرية والفانوس السحري‬ ‫يرجع البعض – ما قبل –‬ ‫والتصوير الفوتوغرافي‪ .‬فقد‬ ‫بدايات السينما إلى ما دونه‬ ‫سجل األخوان‬ ‫الفنان والمهندس‬ ‫و العالم اإليطالي‬ ‫أوجست ولويس‬ ‫ليوناردو دافنشي من‬ ‫لوميير اختراعاهما‬ ‫ألول جهاز يمكن‬ ‫مالحظات ذكرها‬ ‫من عرض الصور‬ ‫جيوفاني باتستادي‬ ‫المتحركة على الشاشة‬ ‫البورتا في كتابه‬ ‫السحر الطبيعي ‪1558‬م …إن‬ ‫في فرنسا‪ .‬على انه لم يتهيأ‬ ‫اإلنسان إذا جلس في حجره تامة لهما إجراء أول عرض عام إال‬ ‫في نهاية ذلك العام ‪ ..‬فقد شاهد‬ ‫الظالم – بينما تكون الشمس‬ ‫ساطعة خارجها – وكان في احد الجمهور أول عرض سينما‬ ‫جوانبها ثقب صغير جدا ً في حجم توجرافي في قبو الجراند كافيه ‪.‬‬ ‫رأس الدبوس – فان الجالس‬ ‫يمكنه أن يرى على الحائط الذي‬ ‫في مواجهة هذا الثقب الصغير‬ ‫خارج‬ ‫ظالالً أو خياالت لما هو‬ ‫‏‏ظهرت‏‏األفالم‏‏المصرية‏‏اإلخبارية‏‏القصيرة التسجيلية‪ ،‬أما‏‏أول‏‏فيلم‏‬ ‫الحجرة مثل األشجار أو العربات ‏روائي‏‏فل ‏م‏يظه ‏ر‏إال‏‏في‏‏سنة‏ ‪ 1917‬م‪.‬‏و أنتجت ‏ه (‏الشركة‏‏السينمائية‏‬ ‫أو اإلنسان الذي يعبر الطريق‬ ‫‏اإليطالية‏ ‪-‬‏المصرية)‏‏و أنتجت الشركة‏‏فيلمين‏‏هما‏ (‏الشرف‏‏البدوي)‬ ‫نتيجة شعاع من الضوء ينفذ من‬ ‫و(األزها ‏ر‏القاتلة)‏‪..‬‏‪ ,.‬ويرجع‏‏للشركة‏‏الفضل‏‏في‏‏إعطاء‏‏الفرصة‏‬ ‫الثقب الصغير‪.‬‬ ‫‏للمخرج‏المصري‏‏"محمد‏‏كريم‏"‏في‏‏الظهور‏‏في‏‏الفيلمين‏‪..‬‏‪ .‬ويعد‏‬ ‫‏"محمد‏‏كريم‏"‏أول‏‏ممثل‏‏سينمائي‏‏مصري‏‪.‬‏‬ ‫أما البداية الحقيقية لميالد‬ ‫و على مدى أكثر من مائة عام قدمت السينما المصرية أكثر من‬ ‫حوالي‬ ‫إلى‬ ‫صناعه السينما فتعود‬ ‫أربعة آالف فيلم تمثل في مجموعها الرصيد الباقى للسينما العربية‬ ‫‪1895‬م ‪ ,‬نتيجة للجمع بين‬ ‫والذي تعتمد عليه اآلن جميع الفضائيات العربية تقريبا ً‪ .‬وتعتبر‬ ‫ثالثة مخترعات سابقة هي اللعبة‬ ‫مصر أغزر دول الشرق األوسط في مجال‏اإلنتاج‏ السينمائي‬

‫ظهور االفالم السينامئية‬

‫اول عــــــرض سينــــــاميئ يف القـــــاهــــرة‬

‫بدأت عالقة مصر بالسينما في‬ ‫نفس الوقت الذي‬ ‫بدأت في العالم‪،‬‬ ‫فالمعروف أن أول‬ ‫عرض سينمائى‬ ‫تجارى في العالم‬ ‫كان في ديسمبر ‪ 1895‬م‪.‬‬ ‫في باريس وتحديدا الصالون‏‬ ‫ي‏بالمقهى‏‏الكبير (الجراند‏‬ ‫‏الهند ‏‬ ‫‏كافيه) الكائن‏‏بشارع كابوسين‬ ‫بالعاصمة‏‏الفرنسية باريس‪،‬‬ ‫وكان فيلما صامتا ً لألخوين‬ ‫"لوميير"‪ ،‬وبعد هذا التاريخ بأيام‬ ‫قدم أول عرض سينمائى في‬ ‫مصر في مقهى (زوانى) بمدينة‬ ‫اإلسكندرية في يناير ‪1896‬‬ ‫م‪ ،‬وتبعه أول عرض سينمائى‬ ‫بمدينة القاهرة في ‪ 28‬يناير‬ ‫‪ 1896‬م في سينما (سانتى)‪ ،‬ثم‬ ‫كان العرض السينمائي الثالث‬ ‫بمدينة بورسعيد في عام ‪1898‬‬

‫ميديا العصور‬

‫افتتحت‏‏أول‏‏(سينما‏‏توغرافي)‏‬ ‫ل"‏لوميير"‏‬ ‫‏باألسكندرية‏‏و‬ ‫ذلك‏‏في‏‏منتصف‏‬ ‫‏يناير‏ ‪ 1897‬م‪.‬‬ ‫‏و حصل على‬ ‫‏حق‏‏االمتياز‏‏ "هنري‏‏ديللو‏‬ ‫‏سترولوجو" حيث قام‏بإعداد‏‬

‫‏موقع‏‏فسيح‏‏لتركيب‏‏آالته‏‪،‬‬ ‫‏و استقر‏‏علي‏‏المكان‏‏الواق ‏ع‬ ‫‏بين‏‏بورصة‏‏طوسون‏و‏تياترو‬ ‫‏‏الهمبرا‏‪,‬‏ ووصل‏‏إلي‏‏األسكندرية‏‬ ‫‏المصو ‏ر‏األول‏‏لدار‏‏لوميير‏‏‬ ‫"‏بروميو‏"‏الذي‏‏تمكن‏‏من‏‏تصوير‏‬ ‫"‏ميدان‏‏القناصل‏"‏باألسكندرية‬ ‫وميدان‏‏محمد‏‏علي‏‪...‬‏‪،‬‬

‫العـــــــرص الفــــــيض‬

‫أما العصر الفضي للفلم ‪1967‬م‪-1979‬م فقد مثلها‬ ‫فرانسيس كوبل وداستن هوفمان ومارلون براندو‪..‬‬ ‫وأصبحت هوليود تعرف حقا كيف تصنع األفالم‪ .‬بدأ‬ ‫العصر الحديث بإنتاج فلم ‪-‬حرب النجوم ‪-‬وفيه أول إسهام‬ ‫للكومبيوتر والتقنية الحديثة في تصميم المؤثرات الخاصة‪.‬‬ ‫واعتمدت الميزانيات الضخمة بدال من النص والتمثيل‬ ‫‪..‬ولكنها احتفظت بالقدرة على إنتاج نوعية جيدة من أفالم‬ ‫التسلية والمتعة‬

‫‪7‬‬

‫المستخدمة ‪..‬لكنها بهرت العديد‬ ‫من رواد السينما‪ .‬ثم لجأت‬ ‫استوديوهات السينما الستخدام‬ ‫ميزانيات‬ ‫صغيرة‬ ‫إلنتاج أفالم‬ ‫غير مكلفة‬ ‫لجذب‬ ‫الجماهير‬ ‫منها أفالم‬ ‫االستخبارات والغابات والخيال‬ ‫العلمي ‪..‬مثلها كاري جرانت‬ ‫‪..‬أودري هيبورن وهنري فوندا‪.‬‬ ‫وبدأ الفلم ينضج بشكل حقيقي‬ ‫في مرحلة العصر االنتقالي‬ ‫حيث ظهرت التجهيزات الفنية‬ ‫المتطورة من موسيقى وديكور‪..‬‬ ‫وبدأت األفالم المختلفة تدخل‬ ‫إلى الواليات المتحدة من خالل‬ ‫حوائط هوليود واستبدلت األفالم‬ ‫الجماهيرية بأفالم رخيصة‬ ‫وفقدان القوة في مجال التوزيع‬ ‫بظهور عدو جديد‪ ..‬التلفزيون‪,‬‬ ‫وانتشرت األفالم الملونة لتصبح‬ ‫األغلبية بجوار األبيض واألسود‬ ‫كأفالم الفريد هتشكوك ومارلين‬ ‫مونرو واليزابيث تايلور‪.‬‬

‫مــــرحلة الريادة‬ ‫ويقسم الناقد والمؤرخ‬ ‫السينمائي االمريكي فيليب‬ ‫كونجليتون المراحل‬ ‫التي مر بها تطور الفلم‬ ‫السينمائي من منظور‬ ‫التأثر بنمو السوق إلى‬ ‫عدة عصور فهي أوالً‬ ‫عصر الريادة حيث بدأت‬ ‫صناعة الفلم ‪..‬الكاميرا‬ ‫األولى ‪..‬الممثل األول ‪..‬‬ ‫المخرجون األول ‪..‬وكانت‬ ‫التقنية جديدة تماما ً ‪ ..‬ولم‬ ‫تكن هناك أصوات على‬ ‫اإلطالق ومعظم األفالم‬ ‫وثائقية خبرية وتسجيالت‬ ‫لبعض المسرحيات‪ ..‬وأول‬ ‫دراما روائية كانت مدتها‬ ‫حوالي خمس دقائق‬

‫اول مــــــــــمثل مـــــــــرصي محمــــــــــد كــــــــــــريم‬

‫شهير‬ ‫ي‬ ‫ٌ‬ ‫هو مخر ٌج مصر ّ‬ ‫باألساس‪ ،‬ولكنه بدأ حياته‬ ‫ممثالً‪ .‬أخرج للسينما فيليمن‬ ‫كالهما يحمل اسم زينب‪ ،‬لكن‬ ‫الفيلم‬ ‫األول فيلم‬ ‫صامت‬ ‫أُنتج عام‬ ‫‪،1930‬‬ ‫والثاني‬ ‫فيلم‬ ‫ناطق أنتج عام ‪ .1952‬ارتبط‬ ‫اسمه مع الموسيقار محمد عبد‬ ‫الوهاب حيث أخرج له األفالم‬ ‫السبعة التي قام ببطولتها من‬ ‫"الوردة البيضاء" حتى "لست‬ ‫مالكاً"‪ .‬كما أخرج فيلم "دليلة"‬ ‫من بطولة عبد الحليم حافظ عام‬ ‫‪ ،1956‬وهو أول فيلم مصري‬ ‫يظهر بطريقة سينما سكوب‬ ‫ولد "محمد كريم" بالقاهرة‬ ‫عام ‪ 1896‬وانتقل منها إلى‬ ‫اإلسكندرية عام ‪1917‬؛ كي‬ ‫يبدأ عمله المهني‪ ،‬حيث مثّل‬ ‫أحد األدوار في فيلم "شرف‬

‫البدوي" و "األزهار القاتلة"‬ ‫من إنتاج (الشركة السينمائية‬‫اإليطالية‪-‬المصرية)‪ -‬وهي‬ ‫األفالم التي اعتُبِ َرت أول افالم‬ ‫روائية صامتة طويلة فى مصر‬ ‫يظهر فيها ممثل مصرى ‪..‬‬ ‫إال أن حماسه جعله يذهب إلى‬ ‫أوروبا وتحديدا إيطاليا (روما)‬ ‫ثم إلى برلين (‪ )1920‬؛ كي‬ ‫يدرس السينما‪.‬بعد عودته إلى‬ ‫َ‬ ‫مصر أنتج عددا ً من األفالم‬ ‫التسجيلية كان أولها فيلم "حدائق‬

‫الحيوان" سنة ‪ ،1927‬كما كان‬ ‫أول عميد لمعهد السينما الذي‬ ‫أنشئ سنة ‪.. 1959‬ويأتي على‬ ‫رأس أفالمه الروائية الطويلة‬ ‫فيلم "زينب" سنة ‪،1930‬‬ ‫والفيلم مأخوذ عن رواية زينب‬ ‫لمحمد حسين هيكل وهي تعد‬ ‫أول رواية مصرية بالمعني‬ ‫الفني للرواية أخرج بعد ذلك‬ ‫فليم "أوالد الذوات" سنة ‪1932‬‬ ‫قصة وحوار يوسف وهبى‪،‬‬ ‫والذي يعتبره البعض أول فيلم‬

‫عربي ناطق في تاريخ السينما‬ ‫‪ ..‬ثم أخرج بعده "الوردة‬ ‫البيضاء" ‪" ،‬دموع الحب"‬ ‫‪" ،‬يحيا الحب" وغيرها من‬ ‫األفالم الروائية التي تنتهي‬ ‫بفيلم "قلب من دهب" سنة‬ ‫‪1959‬الذي أعد حواره الفنان‬ ‫عبد الوارث عسر‪.‬جدير بالذكر‬ ‫أن "محمد كريم" هو أول‬ ‫من قدّم الفنانة "فاتن حمامة"‬ ‫لجمهور الشاشة الفضية في فيلم‬ ‫"يوم سعيد"‪.‬‬

‫استــــــــــديو مـــــــــصــــــــــر‬

‫إنشاء (أستوديو مصر) عام ‪ 1935‬م‪ .‬نقلة جديدة في تاريخ السينما المصرية‬ ‫باإلضافة إلستوديوهات كإستوديو النحاس‪ ،‬وظل (إستوديو مصر) محور الحركة‬ ‫السينمائية حتى نشوب الحرب العالمية الثانية‪ ،‬كما كانت كازينوهات ومسارح شارع عماد‬ ‫الدين أو ما كان يعرف باسم (شارع الفن) تشهد إقباال كبيرا مثل كازينو برنتانيا‪.‬‬ ‫و كان فيلم (العزيمة) في عام ‪ 1939‬م‪ .‬محطة هامة في تلك الفترة‪ ,‬وكذلك فقد ظهرت‬ ‫جريدة (مصر السينمائية) أو (الجريدة الناطقة) التي ال تزال تصدر حتى اآلن‪.‬‬ ‫و بعد الحرب العالمية الثانية تضاعف عدد األفالم المصرية من ‪ 16‬فيلما ً عام ‪ 1944‬إلى‬ ‫‪ 67‬فيلما ً عام ‪ ،1946‬ولمع في هذه الفترة عدد من المخرجين مثل أحمد بدرخان وهنري‬ ‫بركات وحسن اإلمام ‪،‬إبراهيم عمارة ‪،‬أحمد كامل مرسي ‪،‬حلمي رفلة ‪،‬كمال الشيخ ‪.‬‬

‫تشـــــــــارلــي تشـــــــــــــابــــــلن‬

‫السير تشارلز سبنسر تشابلن)‬ ‫‏(‪ 16‬أبريل ‪25 - 1889‬‬ ‫ديسمبر ‪ .)1977‬كان ممثل‬ ‫كوميدي إنجليزي ومخرج‬ ‫أفالم صامتة حيث كان‬ ‫أشهر نجوم األفالم في العالم‬ ‫قبل نهاية الحرب العالمية‬ ‫األولى‪ .‬كان يستعمل تشابلن‬ ‫اإليماء‪ ،‬التهريج والعديد من‬ ‫الروتينيات الكوميديا المرئية‪،‬‬ ‫وقد استمر بالنجاح حتى‬ ‫في عصر السينما الناطقة‪،‬‬ ‫بالرغم من تراجع عدد‬ ‫أفالمه سنويا بداية من نهاية‬ ‫عشرينات القرن العشرين‪ .‬إن‬ ‫أشهر أدواره هو المتشرد أو‬ ‫الصعلوك‪ ،‬وهو أول دور قام‬ ‫به مع استديوهات كيستون في‬ ‫فيلم سباقات سيارات األطفال‬ ‫في فينيس سنة ‪1914‬والفيلم‬ ‫القصير عشرين دقيقة من‬ ‫الحب وبعد ذلك فقد قام بكتابة‬ ‫وإخراج معظم أفالمه‪ ،‬بداية‬ ‫من سنة ‪ 1916‬انطلق في‬

‫اإلنتاج‪ ،‬أما بداية من سنة‬ ‫‪ 1918‬فقد عول على ألحانه‬ ‫في موسيقى أفالمه‪ .‬أما سنة‬ ‫‪ 1919‬فقد شارك صحبة‬ ‫ماري بيكفورد‪ ،‬دوغالس‬ ‫فايربانكس ود‪.‬و غريفيث‬ ‫بإنشاء يونايتد آرتيستس‪.‬كان‬ ‫تشابلن من أكثر الشخصيات‬ ‫إبداعا وتأثيرا في عصر‬ ‫األفالم الصامتة‪ ،‬كان متأثرا‬ ‫بسابقيه من الفنانين‪ ،‬ممثل‬ ‫األفالم الصامتة الفرنسية‬

‫ماكس ليندر‪ ،‬الذي أهدى له‬ ‫واحد من أفالمه‪ .‬لقد أمضى‬ ‫‪ 75‬سنة من‬ ‫حياته في مجال‬ ‫الترفيه‪ ،‬منذ‬ ‫العصر الفكتوري‬ ‫حتى وفاته عن‬ ‫عمر يناهز الـ‪88‬‬ ‫عاما‪ .‬شملت‬ ‫حياته الخاصة‬ ‫والعامة رفيعة المستوى كال‬ ‫من التملق والجدل‪ .‬اضطر‬

‫ومضــــــــــات تــــــــــاريخيـــــــــــة‬

‫العام ‪ : 1912‬ظهور ترجمة لألفالم األجنبية المعروضة في مصر‬ ‫علي شاشة عرض منفصلة بجوار الشاشة الكبيرة للعرض‪.‬‬ ‫العام ‪ : 1920‬إنشاء شركة " مصر فيلم " من قبل بنك مصر‪.‬‬ ‫العام ‪ : 1923‬صدور مجلة الصور المتحركة كأول مجلة متخصصة في‬ ‫السينما المصرية واألجنبية‪.‬‬ ‫العام ‪ : 1923‬عرض اول فيلم مصرى صامت برسوم يبحث عن وظيفة‬ ‫العام ‪ : 1925‬عرض فيلم في بالد توت عنخ آمون‪ ،‬أول فيلم وثائقي‬ ‫مصري طويل يصور بالكامل في مصر‪.‬‬ ‫العام ‪ : 1925‬إنشاء شركة مصر للمسرح والسينما من قبل بنك مصر‪.‬‬ ‫العام ‪ : 1927‬تأسيس غرفة لصناعة السينما في مصر‪.‬‬ ‫العام ‪ : 1927‬عرض فيلم ليلى في القاهرة من إنتاج عزيزة أمير بحضور‬ ‫أحمد شوقي وطلعت حرب الذي قال لها ‪ " :‬سيدتي‬

‫‪8‬‬

‫تشابلن للبقاء في أوروبا طول‬ ‫الفترة المكارثية في بداية‬ ‫خمسينات القرن‬ ‫العشرين‪.‬‬ ‫تحصل تشابلين على‬ ‫المرتبة الـ‪ 10‬في‬ ‫ترتيب معهد الفيلم‬ ‫األمريكي ‪ 100‬عام‬ ‫و‪ 100‬ممثل‪ .‬أما‬ ‫سنة ‪ ،2008‬فقد قال‬ ‫مارتين سيف في استعراض‬ ‫كتابه حياة تشابلين‪" :‬تشابلين‬ ‫لم يكن مجرد "كبير" بل كان‬ ‫"عظيما""‪ .‬لكن سنة ‪،1915‬‬ ‫فقد خربت الحرب العالمية‬ ‫الكوميديا‪ ،‬الضحك‪ .‬بقي تشارلي‬ ‫يمارس مهنته حتى بعد ‪25‬‬ ‫سنة خالل فترة الكساد الكبير‬ ‫وصعود أدولف هتلر‪ .‬وكان ال‬ ‫يصدق أن شخصا قادر في تلك‬ ‫الفترة على الترفيه عن نفوس‬ ‫الناس‪ .‬لذلك قال عنه جورج‬ ‫برنارد شو ‪" :‬انه العبقري الذي‬ ‫خرج من الصناعة السينمائية‬

‫ميديا العصور‬


‫الفـــــــيس‬ ‫بـــــــوك‬ ‫سمـــــات الفيــس بـــوك‬ ‫يتضمن الفيس بوك عددًا من‬ ‫السمات التي تتيح‬ ‫للمستخدمين إمكانية‬ ‫التواصل مع بعضهم‬ ‫البعض‪ .‬ومن بين هذه‬ ‫السمات سمة ‪ Wall‬أو‬ ‫لوحة الحائط وهي عبارة عن‬ ‫مساحة مخصصة في صفحة‬ ‫الملف الشخصي ألي مستخدم‬ ‫بحيث تتيح لألصدقاء إرسال‬ ‫الرسائل المختلفة إلى هذا‬ ‫المستخدم‪،‬وسمة ‪ Pokes‬أو‬ ‫النكزة التي تتيح للمستخدمين‬ ‫إرسال "نكزة" افتراضية‬ ‫إلثارة االنتباه إلى بعضهم‬ ‫البعض (وهي عبارة عن‬ ‫إشعار يخطر المستخدم بأن‬ ‫أحد األصدقاء يقوم بالترحيب‬ ‫به)‪،‬وسمة ‪ Photos‬أو الصور‬ ‫التي تمكن المستخدمين من‬ ‫تحميل األلبومات والصور من‬ ‫أجهزتهم إلى الموقع‪ ]،‬وكذلك‬ ‫سمة ‪ Status‬أو الحالة التي‬ ‫تتيح للمستخدمين إمكانية إبالغ‬

‫أصدقائهم بأماكنهم وما يقومون‬ ‫به من أعمال في‬ ‫الوقت الحالي‪ ].‬جدير‬ ‫بالذكر أنه يمكن‬ ‫مشاهدة لوحة الحائط‬ ‫الخاصة بالمستخدم‬ ‫ألي شخص يمكنه مشاهدة‬ ‫الملف الشخصي لهذا المستخدم‬ ‫وفقًا إلعدادات الخصوصية‪ .‬في‬ ‫يوليو من عام ‪2007‬‬

‫نظام تشغيل الفيس بوك‬ ‫قام الفيس بوك بطرح نظام تشغيل ـ ‪Facebook‬‬ ‫‪ Platform‬ـ عام ‪ ،2007‬ويعتمد ذلك على توفير إطار‬ ‫عمل لمطوري البرامج من أجل إنشاء تطبيقات يمكن أن‬ ‫تتفاعل مع سمات الفيس بوك الرئيسية‪.‬كما تم تقديم لغة‬ ‫برمجة تستخدم عالمات الترميز أُطلق عليها ‪Facebook‬‬ ‫‪ Markup Language‬في الوقت نفسه‪ .‬ويتم استخدام‬ ‫هذه اللغة من أجل تخصيص الشكل العام للتطبيقات التي‬ ‫يقوم المطورون بإنشائها‪.‬وباستخدام التطبيق السابق‪ ،‬تمكن‬ ‫الفيس بوك من إصدار العديد من التطبيقات الجديدة مثل‬ ‫‪ ،Gifts‬الذي يتيح للمستخدمين إرسال هدايا افتراضية إلى‬ ‫بعضهم البعض‪ ،‬وتطبيق ‪ ،Marketplace‬الذي يتيح‬ ‫للمستخدمين نشر إعالنات مبوبة مجانية‪ ،‬وكذلك تطبيق‬ ‫‪ Events‬أو أحداث‪ ،‬الذي يوفر للمستخدمين وسيلة إلبالغ‬ ‫األصدقاء عن األحداث المرتقب وقوعها‬

‫الـــــفيــــــــــس بـــــــوك‬

‫فيس بوك موقع ويب وأحد‬ ‫أشهر وسائل تواصل اجتماعي‬ ‫ويمكن تعريفه بأنه شبكة‬ ‫اجتماعية وتديره شركة‬ ‫"فيسبوك" شركة مساهمة‪.‬‬ ‫[[محل شك]؛ فالمستخدمون‬ ‫بإمكانهم االنضمام إلى‬ ‫الشبكات التي تنظمها المدينة‬ ‫أو جهة العمل أو المدرسة أو‬ ‫اإلقليم‪ ،‬وذلك من أجل االتصال‬ ‫باآلخرين والتفاعل معهم‪.‬‬

‫تـــــــاريخ الفــــيس بوك‬

‫انطلق موقع الفيس بوك كنتاج غير متوقع من موقع‬ ‫"فيس ماتش" التابع لجامعة هارفارد‪ ،‬وهو موقع يعتمد‬ ‫على نشر صور لمجموعة من األشخاص ثم اختيار رواد‬ ‫الموقع للشخص األكثر جاذبيةوقد قام مارك زوكربيرغ‬ ‫بابتكار الفيس ماتش في ‪ 28‬أكتوبر من عام ‪،2003‬‬ ‫عندما كان يرتاد جامعة هارفارد كطالب في السنة الثانية‪.‬‬ ‫في هذه األثناء‪،‬مارك زوكربيرغ فإن موقع "فيس ماتش"‬ ‫صورا مجمعة من دليل الصور على اإلنترنت‬ ‫"استخدم‬ ‫ً‬ ‫والخاص بتسعة من طلبة المدينة الجامعية مع وضع‬ ‫صورتين بجانب بعضهما البعض ودعوة المستخدمين إلى‬ ‫اختيار الشخص "األكثر جاذبية"‪ .‬وكي يتمكن زوكربيرغ‬ ‫من تأسيس الموقع‪ ،‬فإنه لجأ إلى اختراق مناطق محمية‬ ‫في شبكة الحاسوب الخاصة بجامعة هارفارد‪ ،‬وقام بنسخ‬ ‫صور خاصة بالطلبة في السكن الجامعي‪" .‬إن مبادرة‬ ‫جامعة هارفارد باتخاذ إجراء مضاد لذلك الفعل ربما يرجع‬ ‫ألسباب قانونية دون إدراك القيمة الحقيقية لذلك االنتهاك‬ ‫الذي ربما يحدث للعديد من الكليات األخرى"‬

‫ميديا العصور‬

‫‪9‬‬

‫كذلك‪ ،‬يمكن للمستخدمين‬ ‫إضافة أصدقاء إلى قائمة‬ ‫أصدقائهم وإرسال الرسائل‬ ‫ضا تحديث ملفاتهم‬ ‫إليهم‪ ،‬وأي ً‬ ‫الشخصية وتعريف األصدقاء‬ ‫بأنفسهم‪ .‬ويشير اسم‬ ‫الموقع إلى دليل‬ ‫الصور الذي تقدمه‬ ‫الكليات والمدارس‬ ‫التمهيدية في الواليات‬ ‫المتحدة األمريكية إلى‬ ‫أعضاء هيئة التدريس‬ ‫والطلبة الجدد‪ ،‬والذي يتضمن‬ ‫وصفًا ألعضاء الحرم الجامعي‬ ‫كوسيلة للتعرف إليهم‬ ‫وقد قام مارك زوكربيرغ‬ ‫بتأسيس الفيس بوك باالشتراك‬ ‫مع كل من داستين موسكوفيتز‬ ‫وكريس هيوز الذين تخصصا‬ ‫في دراسة علوم الحاسب وكانا‬ ‫رفيقي زوكربيرغ في سكن‬ ‫الجامعة عندما كان طالبًا في‬ ‫جامعة هارفارد‪.‬كانت عضوية‬ ‫الموقع مقتصرة في بداية األمر‬ ‫على طلبة جامعة هارفارد‪،‬‬ ‫ولكنها امتدت بعد ذلك لتشمل‬ ‫الكليات األخرى في مدينة‬ ‫بوسطن وجامعة آيفي ليج‬ ‫وجامعة ستانفورد‪ .‬ثم اتسعت‬ ‫دائرة الموقع لتشمل أي طالب‬ ‫جامعي‪ ،‬ثم طلبة المدارس‬ ‫وأخيرا أي‬ ‫الثانوية‪،‬‬ ‫ً‬

‫شخص يبلغ من العمر ‪13‬‬ ‫عا ًما فأكثر‪ .‬يضم الموقع حاليًا‬ ‫أكثر من مليار مستخدم على‬ ‫مستوى العالم‪.‬وقد أثير الكثير‬ ‫من الجدل حول موقع الفيس‬ ‫بوك على‬ ‫مدار األعوام‬ ‫القليلة الماضية‪.‬‬ ‫فقد تم حظر‬ ‫استخدام الموقع‬ ‫في العديد من‬ ‫الدول خالل‬ ‫فترات متفاوتة‪ ،‬كما حدث في‬ ‫سوريا وإيران‪1‬د كما تم حظر‬ ‫استخدام الموقع في العديد من‬ ‫جهات العمل إلثناء الموظفين‬ ‫عن إهدار أوقاتهم في استخدام‬ ‫تلك الخدمة‪.‬كذلك‪ ،‬مثلت‬ ‫انتقادات موجهة إلى الفيس‬ ‫بوك مخاوف بشأن الحفاظ‬ ‫على الخصوصية واحدة من‬ ‫المشكالت التي يواجهها رواد‬ ‫وكثيرا ما تمت تسوية‬ ‫الموقع‪،‬‬ ‫ً‬ ‫هذا األمر بين طرفي النزاع‪.‬‬ ‫كما يواجه موقع الفيس بوك‬ ‫العديد من الدعاوى القضائية‬ ‫من عدد من رفاق زوكربيرغ‬ ‫السابقين الذين يزعمون أن‬ ‫الفيس بوك اعتمد على سرقة‬ ‫الكود الرئيسي الخاص بهم‬ ‫وبعض الملكيات الفكرية‬ ‫األخرى‪.‬‬

‫الخـــــــصــــــــــــــــــــوصـــــــــيــــــــــــــة‬

‫ولقد أثيرت العديد من‬ ‫المخاوف بشأن استخدام موقع‬ ‫الفيس بوك كوسيلة للمراقبة‬ ‫واستخراج البيانات‪.‬فقد تمكن‬ ‫طالبان من معهد ماساتشوستس‬ ‫للتكنولوجيا من تنزيل ما يزيد‬ ‫عن ‪ 70.000‬ملف شخصي‬ ‫من الفيس بوك من أربع كليات‬ ‫مختلفة (معهد ماساتشوستس‬ ‫للتكنولوجيا وجامعة نيويورك‬ ‫وجامعة أوكالهاما وجامعة‬ ‫هارفارد) باستخدام ‪shell‬‬ ‫‪ script‬مؤتمت‪ ،‬وهو عبارة‬ ‫عن نص برمجي يعمل تلقائيًا‪،‬‬ ‫كجزء من مشروع بحث عن‬ ‫موضوع الخصوصية في‬ ‫الفيس بوك والذي نشر في ‪14‬‬ ‫ديسمبر من عام ‪ 2005‬كذلك‪،‬‬ ‫فإن إمكانية استخراج البيانات‬ ‫ما زالت متاحة‪ ،‬كما ثبت في‬ ‫شهر مايو من عام ‪،2008‬‬ ‫عندما أوضح برنامج‬

‫كليك على قناة بي بي سي أنه‬ ‫يمكن سرقة البيانات الشخصية‬ ‫الخاصة بمستخدمي الفيس بوك‬ ‫وبأصدقائهم من خالل إرسال‬ ‫تطبيقات خبيثة‪.‬‬ ‫وقد انتقد أنصار الحفاظ على‬ ‫السرية اتفاق الموقع فيما يتعلق‬ ‫بالتزامه بالسرية وحفاظه على‬ ‫الخصوصية والذي ينص على‬ ‫ما يلي‪" :‬ربما نستخدم البيانات‬

‫الخاصة بك والتي نقوم بجمعها‬ ‫من مصادر أخرى ومن‬ ‫بينها‪ ،‬على‬ ‫سبيل المثال‬ ‫ال الحصر‪،‬‬ ‫الصحف‬ ‫ومصادر‬ ‫اإلنترنت مثل‬ ‫المدونات‬ ‫وخدمات المراسلة الفورية‬

‫تــــــــــــطــــــــبيق رمـــــــــــوز‬

‫تطبيقا جديدا يحمل اسم "روومز"‪ ،‬يسمح للمستخدمين بالدخول‬ ‫إلى غرف الدردشة باستخدام أسماء مستعارة‪ .‬وال يتطلب التطبيق‬ ‫أن يتوفر لدى المستخدم حساب على الفيسبوك‪ ،‬ويتيح للمستخدمين‬ ‫إرسال رسائل نصية وتبادل الصور ومقاطع الفيديو دون استخدامهم‬ ‫ألسمائهم الحقيقية في غرف الدردشة التي تم إنشاؤها باستخدام‬ ‫اسم مستعار‪ .‬وال يسمح هذا التطبيق للمستخدمين بالدردشة بدون‬ ‫استخدام اسماء مثل بعض البرامج األخرى مثل "سيكرت" أو‬ ‫"ويسبر‪ "،‬بل ولكن يسمح لهم بالدردشة مع االشخاص الذين لديهم‬ ‫اهتمامات متشابهة‪ .‬وقال جوش ميلر مدير المنتجات في فيسبوك‬ ‫إن "تطبيق رومز يتيح لك إنشاء أماكن لألشياء التي تستحوذ على‬ ‫اهتمامك وتدعو اآلخرين الذين لديهم اهتمام بهذه االشياء أيضا‪".‬‬

‫ومن مطوري نظام تشغيل‬ ‫‪ Facebook‬ومستخدمي‬ ‫فيس بوك اآلخرين‬ ‫من أجل استكمال‬ ‫ملفك الشخصي‪.‬‬ ‫ثمة عبارة أخرى‬ ‫تلقت نقدًا شديدًا‬ ‫فيما يتعلق بحق‬ ‫الفيس بوك في بيع‬ ‫بيانات المستخدم إلى الشركات‬ ‫الخاصة حيث تنص على‪:‬‬ ‫"قد نتبادل البيانات الخاصة‬ ‫بك مع أطراف أخرى ومن‬ ‫بينها الشركات الجديرة بالثقة‬ ‫والتي نقوم بالتعامل معها‪".‬وقد‬ ‫قام كريس هيوز‪ ،‬المتحدث‬ ‫الرسمي باسم الفيس بوك‪،‬‬ ‫بالرد على هذه المخاوف قائالً‪،‬‬ ‫"لم نقم من قبل مطلقًا بتزويد‬ ‫أطراف آخرين بالبيانات‬ ‫الخاصة بمستخدمي الموقع‪،‬‬ ‫وال نعتزم القيام بذلك على‬ ‫اإلطالق‪".‬‬

‫اشـــــــــــهـــــر الـــــــــتطــــــــبيقـــــــــــات‬

‫من أشهر التطبيقات على‬ ‫موقع الفيس بوك تطبيق‬ ‫‪ ،Photos‬حيث يُ َم ّكن‬ ‫المستخدمين من تحميل‬ ‫األلبومات والصور إلى‬ ‫الموقع يوفر الفيس بوك‬ ‫لمستخدميه إمكانية تحميل كم‬ ‫هائل من الصور إلى الموقع‬ ‫مقارنة بالمواقع األخرى التي‬

‫تقدم خدمات استضافة الصور‬ ‫مثل موقعي‬ ‫"فوتوباكيت"‬ ‫و"فليكر" الذين‬ ‫يضعان حدًا لعدد‬ ‫الصور التي‬ ‫يسمح للمستخدم‬ ‫بتحميلها‪.‬في‬ ‫الماضي‪ ،‬كان عدد الصور‬

‫اقبال املستخدمني ملوقع الفيس بوك‬

‫قام موقع "أليكسا" باحصائيات‪ ،‬فإن ترتيب الموقع‬ ‫بين جميع المواقع المتاحة قد ارتفع من المركز الستين‬ ‫ليحتل المركز السابعة من حيث مدى إقبال المستخدمين‬ ‫عليه على مستوى العالم‪ ،‬وذلك في الفترة من سبتمبر‬ ‫‪ 2006‬و ‪ ،2007‬ويحتل الموقع حاليًا المركز الثاني‪.‬‬ ‫وتضع مؤسسة كوانتكاست لتقييم المواقع اإلليكترونية‬ ‫الفيس بوك في المركز الخامس عشر في الواليات المتحدة‬ ‫وفقًا إلقبال المستخدمين عليه‪،‬بينما يضعه موقع كومبيت‬ ‫في المركز الرابع عشر في الواليات المتحدةويعد الفيس‬ ‫بوك من أشهر المواقع من حيث تحميل الصور‪ ،‬حيث يتم‬ ‫تحميل ‪ 14‬مليون صورة إلى الموقع يوميًا‬

‫التي يمكن للمستخدمين‬ ‫تحميلها‬ ‫على الموقع‬ ‫يقتصر على‬ ‫‪ 60‬صورة‬ ‫لأللبوم‬ ‫الواحد‪.‬‬ ‫وعلى الرغم‬ ‫من ذلك‪ ،‬فقد ذكر بعض‬ ‫المستخدمين أنه يمكنهم إنشاء‬ ‫ألبومات بحد جديد للصور‬ ‫قد يصل إلى ‪ 200‬صورة‪.‬‬ ‫وحتى الوقت الراهن‪ ،‬لم‬ ‫يتمكن أحد من تحديد السبب‬ ‫وراء إمكانية تحميل بعض‬ ‫األعضاء لعدد يصل إلى‬ ‫‪ 200‬صورة لأللبوم‪ ،‬في‬ ‫حين ال يمكن لآلخرين القيام‬ ‫بذلك يمكن ضبط إعدادات‬ ‫الخصوصية لأللبومات‬ ‫الفردية‪ ،‬وبالتالي الحد من‬ ‫مجموعات المستخدمين الذي‬ ‫يمكنهم مشاهدة ألبوم معين‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫فعلى سبيل المثال‪ ،‬يمكن‬ ‫ضبط إعدادات الخصوصية‬ ‫أللبوم ما بحيث تتيح ألصدقاء‬ ‫المستخدم فقط مشاهدة‬ ‫األلبوم‪ ،‬بينما يمكن ضبط‬ ‫إعدادات الخصوصية في‬ ‫ألبوم آخر على نحو يتيح‬ ‫لجميع مستخدمي الفيس بوك‬ ‫مشاهدة هذا األلبوم‪ .‬من‬ ‫السمات األخرى الخاصة‬ ‫بتطبيقات ‪ Photos‬القدرة‬ ‫على تسمية المستخدمين‬ ‫في صورة ما‪.‬فعلى سبيل‬ ‫المثال‪ ،‬إذا كانت إحدى‬ ‫الصور تشتمل على أحد‬ ‫أصدقاء المستخدم‪ ،‬فإنه يمكن‬ ‫للمستخدم تسمية الصديق‬ ‫الموجود في هذه الصورة‬ ‫إو إضافة تعليق ما‪ .‬وسوف‬ ‫يؤدي ذلك إلى إرسال تنبيه‬ ‫لهذا الصديق بأنه قد تم‬ ‫تسميته‪ ،‬مع تزويده برابط‬ ‫لمشاهدة هذه الصورة‪.‬‬

‫ميديا العصور‬


‫املســــرح‬

‫اشكال المسرحية‬

‫اثـــر ثورة ‪ 1919‬عيل الـــمرسح‬

‫أثر ثورة ‪ 1919‬على المسرح‬ ‫المصري‬ ‫ولم يتوقف المسرح‬ ‫المصري‪،‬وإنما بدأ‬ ‫يتطور ويتشكل‬ ‫‪،‬وتتعدد ألوانه‬ ‫حتى قامت ثورة‬ ‫‪،1919‬فإذا بالمسرح يتحول‬ ‫إلى إلى كتيبة وطنية تتحرك‬ ‫في مواكبة الثورة على وقع‬ ‫ألحان سيد درويش‪،‬وفى ظل‬ ‫الثورة راح المسرح يلعب دوره‬ ‫السياسي ‪،‬واندمج محمد تيمور‬ ‫مع سيد درويش‪،‬فعرب األوبريت‬ ‫الشهير ((الزوجة الثانية عشرة))‬ ‫وكان فارسي المسرح في تلك‬ ‫الفترة حينما حمال راية المسرح‬ ‫تأليفا ولحنا‪ .‬وكان ألثر الثورة‬ ‫أن بدأ المسرح يأخذ مكانه‬ ‫كأبرز الفنون‪ ،‬وتألفت العديد‬ ‫من الفرق المسرحية ‪،‬ومنها‬ ‫فرقة يوسف وهبي التي أثارت‬ ‫ضجة فنية آنذاك بسبب تمثيل‬ ‫ابن الباشا‪،‬وقدم يوسف وهبي‬

‫فنا صادقا معتمدا على ثقافته‬ ‫الرفيعة‪,‬وضمت‬ ‫الفرقة فنانين‬ ‫مبدعين أمثال‪،‬زينب‬ ‫صدقي‪،‬وأمينة‬ ‫رزق‪،‬وفاطمة‬ ‫رشدي‪،‬وعزيز عيد‪.‬‬ ‫ثم ظهر على الكسار الذي ألف‬ ‫فرقة مسرحية باالشتراك مع‬ ‫مصطفى أمين‬

‫المأساةوالحزن‪:‬تدور القصة حول شخص يعاني فشالً كبيرا ً‬ ‫في حياته العاطفيّة‪،‬أوحياته الشخصيّة و تنتهي المسرحيّة‬ ‫و القصة بنهاية حزينة دوما ً المسرحيّةالجادّة‪:‬تشبه‬ ‫سابق إالأنّهاتنتهي‬ ‫المسرحيّةالحزينةمن النّوع ال ّ‬ ‫بنهايةسعيدةللجميع‪ .‬الميلودراما‪:‬تمثّل أشخاصاًسيئين‬ ‫يضرون بعض األشخاص الفقراءوالضعفاءيتعاطف معهم‬ ‫ّ‬ ‫الجمهور ويكره الفئة الشريرة وتمتاز بالعنف و المبالغة‬ ‫صراع بين الخير و الشر و‬ ‫في مشاهدها ‪ ،‬تر ّكز على ال ّ‬ ‫لها نهاية سعيدة ينتصر فيها الخير على الشر الكوميديا‪:‬من‬ ‫أكثرأنواع المسرحيّات المحبّبةللناس تمتاز بشخصيّات‬ ‫غبيّةويتمالسخريّة عليهم من خالل مواقف طريفة‬

‫نــــــــــــشـــــأة الــــــمســــــرح‬

‫يرجع أصل المسرح في جميع‬ ‫الحضارات إلى االحتفاالت‬ ‫المتصلة بالطقوس الدينية‪.‬‬ ‫والدليل مخطوط لمسرحية‬ ‫دينية مصرية كتبت قبل‬ ‫‪ 2000‬ق‪.‬م‪ ،‬وتدور حول‬ ‫اآلله أوزوريس وبعثه‪ .‬وقد‬ ‫نشأت الدراما االغريقية‪ -‬وهى‬ ‫االصل في التاليف المسرحي‬ ‫الغربي‪ -‬عن االحتفاالت بعبادة‬ ‫االله ديونيسوس‪ ،‬فكان الناس‬

‫يضعون أقنعة على وجوههم‪،‬‬ ‫يرقصون‬ ‫ويتغنون‬ ‫احتفاال‬ ‫بذكراه‪ .‬ويقال‬ ‫أن ثسبس‬ ‫كان أول‬ ‫الذين انفصلوا‬ ‫عن جماعة‬ ‫المحتفلين‬ ‫ليلقى بعض األناشيد وحده(‬

‫عامين من افتتاحه‪ ،‬ومن أهم‬ ‫األعمال التي قام بها صنوع‬ ‫إشراك المرأة العربية في‬ ‫التمثيل‪ ....‬وكان جمهور صنوع‬ ‫في تلك الفترة من الطبقة الجديدة‬ ‫التي تبلورت في صورة كبار‬ ‫الموظفين والضباط‪ ،‬فملكت هذه‬ ‫الطبقة الوقت والمال والتعليم‬ ‫واالختالط باألجانب ‪،‬وتطلعت‬

‫إلى الترويح عن نفسها‪،‬وظل‬ ‫جمهور المسرح وقفا على هذه‬ ‫الطبقة‪،‬ولم ينتشر انتشارا واسعا‬ ‫ليضم قطاعات عريضة من‬ ‫الجماهير المصرية‬ ‫مصر ملتقى المسرح العربي‬ ‫وانتقل الفن العربي إلى مصر‬ ‫أن اشتد ظلم وتعصب األتراك‬ ‫في سورية‬

‫يــــــعــــــقوب صـــنـــــوع‬

‫ظهر أول رواد المسرح‬ ‫المصري‪،‬وهو يعقوب صنوع‬ ‫الشهير بأبي نظارة الذي حاول‬ ‫أن يجعل للمسرحية رسالة‬ ‫اجتماعية‬ ‫هادفة رغم‬ ‫البداية كانت‬ ‫غنائية حتى‬ ‫ال يصدم‬ ‫مشاعر‬ ‫الجماهير‬ ‫التي اعتادت الطرب‪،‬والقى‬ ‫صنوع نجاحا الفتا للنظر‪،‬مما‬ ‫حدا بالخديوي أن يطلق عليه‬ ‫((موليير مصر))‪،‬ولم يدم‬ ‫ذلك طويال‪،‬إذ اصطدم صنوع‬ ‫بالسلطة عندما تعرض من‬ ‫خالل مسرحياته إلى مناقشة‬ ‫بعض األوضاع االجتماعية‬ ‫السائدة‪،‬فأدت إلى سخط‬ ‫إسماعيل ‪،‬وأغلق مسرحه بعد‬

‫ميديا العصور‬

‫عنـــارص العمل املسـرحي‬

‫قصة هادفة ممكن إعادة تمثيلها وتس ّمى (الحبكة أو‬ ‫العقدة) ‪ :‬هي اإلطار العام الذيتتحدّث عنه المسرحيّة‪.‬‬ ‫صة بالحوار‬ ‫الممثلين (وهم الشخصيّات) الذين يمثلون الق ّ‬ ‫و المشاهد‪ .‬الحوار ‪ :‬ما يقوله الممثلون للتعبير عن‬ ‫صة المسرح ‪ :‬المكان الذي تقام به المسرحيّة بعض‬ ‫الق ّ‬ ‫الراوي ‪ :‬الذي يسرد‬ ‫التأثيرات مثل الموسيقى و اإلضاءة ّ‬ ‫بعض المعلومات و األحداث للتوضيح الفكرة ‪ :‬ما يحاول‬ ‫الممثلون‬

‫‪11‬‬

‫‪535‬ق‪.‬م)‪ ،‬وبذلك ظهر أول‬ ‫ممثل‪ .‬وكان‬ ‫مولد المسرح‬ ‫حين اضاف‬ ‫ايسخولوس‬ ‫ممثال ثانيا‪،‬‬ ‫وقد بلغ‬ ‫المسرح‬ ‫اليوناني‬ ‫أوج مجده‬ ‫في القرن ‪5‬ق‪.‬م‪ .‬وكان‬ ‫سوفوكليس ويوريبيديس‬ ‫وايسخولوس هم أكبر كتاب‬ ‫التراجيديا وأريستوفان هو‬ ‫أكبر كاتب كوميديا‪ .‬ولم يصل‬ ‫المسرح الروماني إلى مستوى‬ ‫الدراما اليونانية‪ ،‬وان وصل‬ ‫كتاب مثل سينكا في المأساة‪،‬‬ ‫وبالوتس وتيرنسفي الملهاة‪،‬‬ ‫وكان لهم تأثير بالغ في الدراما‬ ‫بعد القرن ‪ .16‬ثم تدهور‬ ‫المسرح في ظل االمبراطورية‬ ‫الرومانية‪ ،‬وكاد يختفي أمام‬ ‫معارضة الكنيسة‪ .‬وظهر نوع‬ ‫آخر من المسرح في العصور‬ ‫الوسطى في أوروبا‪ ،‬نشأ‬ ‫عن الطقوس الدينية‪ ،‬فشاعت‬ ‫مسرحية المعجزات ومسرحية‬ ‫األسرار والتي تغيرت تدريجيًا‬ ‫حتى ابتعدت عن الموضوعات‬ ‫الدينية‪ .‬وفي عصر النهضة‬ ‫بدات حركة إحياء العلوم و‬ ‫الفنون ‪.‬‬

‫الــمســــــــــــرح يف الثــــــــــامنــــــينـــــــــات‬

‫مال مسرح الثمانينات‬ ‫إلى القضايا السياسية‬ ‫واالجتماعية‪،‬كما عند نبيل‬ ‫بدران في(السود‪ -‬باى‬ ‫باى ياعرب –باى باى‬ ‫لندن‪-‬انتبهوا أيها السادة)‬ ‫ومحفوظ عبد الرحمن‬ ‫الذي تركز اهتمامه حول‬ ‫الديمقراطية والقومية‬ ‫العربية كما في(حفلة على‬ ‫الخازوق‪ -‬عريس لبنت‬ ‫السلطان‪ -‬كوكب الفئران‬ ‫‪،‬وصالح عبد السيد ومن‬ ‫أهم أعماله(األرشيفجى‪-‬‬ ‫الجرح يغنى‪ -‬الوطاويط‪-‬‬ ‫العرايس)وصفوت شعالن‬ ‫في(عجوزان في المنفى‪ -‬المزاد‬ ‫وحكمت امرأة) وعبد اللطيف‬ ‫أبو دربالة كما في(الخالص‪ -‬ما‬ ‫وراء السقوط‪ -‬الخروج‪-‬الخال‬ ‫حمزة‪-‬زواج الشيخ جاب هللا)‬ ‫وصالح فضل الذي مال إلى‬ ‫التعبير عن القيم السياسية‬ ‫كالحرية ‪،‬والعدالة ‪،‬ومن‬ ‫أهم أعماله(بلغني أيها الملك‬ ‫السعيد‪ -‬فارس عند السلطان)‬ ‫ومحمد الشربينى كما في(والد‬ ‫االيه)وأمير سالمةكما‬ ‫في(الحواجز‪-‬عالم قش‪-‬كفر‬ ‫سعيد)والقضايا االجتماعية‬

‫ويسرى الجندي الذي أولع‬ ‫بالسيرة الشعبية واألسطورة‬ ‫ويظهر ذلك‬ ‫في(حكاية‬ ‫جحا والواد‬ ‫قلة‪ -‬بغل‬ ‫البدلية‪ -‬على‬ ‫الزيبق‪-‬‬ ‫رابعة‬ ‫العدوية‪ -‬اليهودي التائه‪-‬أبو‬ ‫زيد الهاللي‪-‬حكاوي الزمان‬ ‫ياعنتر)وكذلك سمير عبد‬ ‫الباقي مثل(سيرة شحاتة‬ ‫ذى اليزل‪-‬الليلة فنطزية)‬ ‫و يهتم رأفت الدويرى‬

‫عند صالح الغمرى كما‬ ‫في(بيت األصول‪ -‬في الحفظ‬ ‫والصون)ومحمد‬ ‫الجمل ومن أهم‬ ‫أعماله(اإلنسان‬ ‫الكورفيللى‪-‬‬ ‫الملهى والعشاق‪-‬‬ ‫الفرافيش)‬ ‫ومال أبو العال‬ ‫السالمونى إلى استدعاء‬ ‫الظواهر التراثية كما‬ ‫في (هوجة الزعيم‪-‬مآذن‬ ‫المحروسة)والعدالة‬ ‫االجتماعية والحرية كما‬ ‫في (رجل في القلعة)‪.‬‬

‫باألنثروبولوجيا والفلكلور‬ ‫الشعبي والمالحم الشعبية كما‬ ‫في(كفر التنهدات‪ -‬الواغش)‬ ‫ومحمد سلماوى الذي مال‬ ‫إلى التجديد كما في(سالومى‬ ‫فوت علينا بكرة_اللي بعده‬ ‫سأقول لكم جميعا)هذا إلى‬ ‫جانب عبد الغفار مكاوي‬ ‫ونهاد جاد ومحمد كمال‬ ‫ويحيى عبد هللا وأحمد عتمان‬ ‫جمال عبد المقصود ويبرز‬ ‫المسرح الشعري إلى جانب‬ ‫المسرح النثري ‪،‬وغلب عليه‬ ‫المضمون السياسي والولع‬ ‫بالتراث‬

‫املـــــــــذهب الــــواقــــعي‬

‫ظهر المذهب الواقعي في‬ ‫أوائل القرن العشرين على‬ ‫اعتبار أن فن المسرح ما هو‬ ‫إال فن إيضاح وذلك بجعل‬ ‫المناظر التي على المسرح‬ ‫مشابهة للواقع على قدر ما‬ ‫نستطيع وليست منقولة نقال‬ ‫حرفيا مطابقا تماما لما هو‬ ‫كائن في الحياة كالمذهب‬ ‫الطبيعي وفي المذهب الواقعي‬ ‫نهتم بالتكوين وعمارة المنظر‬ ‫وعالقات الخطوط والشكل‬

‫واللون وذلك لتمثيل فكرة لها‬ ‫طابع متكامل بدالً من مجرد‬ ‫تسجيل‬ ‫المظهر‬ ‫الخارجي‬ ‫لألشياء‬ ‫الطبيعية‬ ‫ومن‬

‫الضروري أن نميز بين‬ ‫المذهب الطبيعي الذي ينقل‬ ‫فيه الواقع على المسرح نقالً‬

‫الديـــــــــكور املســــــرحي‬

‫يعد الديكور المسرحي واحدا من أهم العناصر المرئية على خشبة المسرح إذ أن ذلك العنصر‬ ‫يقوم بتشكيل الموجودات على خشبة المسرح من أثاث أو مناظر أو ما إلى ذلك من كل عناصر التشكيل‬ ‫البصري للكتل الموجودة على خشبة المسرح‪ ،‬فالديكور المسرحي في أبسط تعريف له هو كيفية التشكيل‬ ‫والتوزيع للكتل على الخشبة المقام عليها العرض المسرحي وتلك الرؤية لذلك التوزيع ال تكون في‬ ‫المطلق ولكن تتحكم فيها الحتمية الدرامية لوجود كتل بعينها‪.‬‬ ‫لذا نجد أن فن الديكور المسرحي فن قائم على أسس علمية ودراسات منهجية إذ يمثل علما مستقال‬ ‫بذاته نابعا من تعدد مجاالت الفنون المشتركة في إنتاج العرض المسرحي كما يرتبط عنصر الديكور‬ ‫المسرحي بشكل مباشر مع عنصر اإلضاءة وذلك ألن العنصرين يكون على كاهلهما الجانب األكبر من‬ ‫التشكيل البصري للفراغ المسرحي على خشبة المسرح إلى جانب باقي العناصر البصرية األخرى‪ .‬من‬ ‫تلك المقدمة الموجزة عن الديكور المسرحي سنتعرف على الديكور المسرحي ثم ننتقل إلى المذاهب الفنية‬ ‫في الديكور المسرحي ونتعرف على أهمها‪.‬‬ ‫يهدف التصميم المناسب للديكور على مساعدة المشاهدين أو الجمهور على فهم المسرحية و التعبير‬ ‫عن الخصائص المسرحية األخرى ‪ ،‬و يتكون الديكور من العديد من المناظر و من أنواع المناظر التي‬ ‫لها تأثير في فن الديكور في المسرح المنظر البسيط هو المنظر الذي يقدم رمزا ‪ ،‬مثل صورة الستارة‬ ‫المرسومة عليها في مقدمة المسرح منظر الكواليس و يكون في شكل قطع من الديكور جانبه موضوع‬ ‫عليها رسومات تمثل بيئة معينة يمر من بينها الممثلون منظر نصف مغلق يعكس مكان مفتوح و يتكون‬ ‫من قطع الديكور المرسوم عليها المناظر و بها فتحات لحركة الممثلين منظر مغلق هو المشهد الذي‬ ‫يكون بداخل مكان مغلق مثل صخرة منظر طبيعي هو الذي يقدم المناظر الطبيعية من المياه و األشجار‬

‫‪12‬‬

‫فوتوغرافيا وبين المذهب‬ ‫الواقعي الذي يختار ما‬ ‫يقدمه من الواقع‬ ‫بقصد إعطائه شكال‬ ‫توضيحيا على‬ ‫المسرح‪ .‬لديكور‬ ‫إن المسرح باعتباره‬ ‫فنا يجب أن يكون‬ ‫مبنيا على بعض‬ ‫التقاليد المعينة كالتي تبنى‬ ‫عليها جميع األشياء األخرى‬ ‫الفنية الجمالية؛ فإن تكامل‬ ‫الشكل النابع من قوة خيالنا‬ ‫يجب أال يتمسك بالتفاصيل‬ ‫الدقيقة كأقفال األبواب‬ ‫والمفصالت في المناظر‬ ‫الداخلية وفروع األشجار‬ ‫وأوراقها في المناظر‬ ‫الخارجية على طريقة‬ ‫المذهب الطبيعي إذ أن كل‬ ‫شيء في الديكور يتطلب‬ ‫ضبطا فنيا لخلق الشعور‬ ‫الحقيقي بحيث يكون صادقا‬ ‫مقبوال على خشبة المسرح‬ ‫لذا فإن المسرحية الطبيعية‬ ‫الوحيدة التي ال نجدها إال‬ ‫في المحادثات والمناقشات‬ ‫العامة التي تجرى بين الناس‬ ‫في حياتنا اليومية التي إذا‬ ‫تعود الجمهور عليها‪ ،‬سيرى‬ ‫المناظر المنقولة نقالً حرفيا ً‬ ‫من الطبيعة ويفقد شعوره‬ ‫باإلحساس المسرحي‬

‫ميديا العصور‬


‫ما هو االنــــستجرام ؟!‬

‫انستجرام‬ ‫إنستغرام (باإلنجليزية‪ )Instagram :‬هو تطبيق مجاني‬ ‫لتبادل الصور وشبكة اجتماعية أيضاً‪ ،‬أطلق في أكتوبر‬ ‫عام ‪ ,2010‬يتيح للمستخدمين التقاط صورة‪ ،‬وإضافة‬ ‫فلتر رقمي إليها‪ ،‬ومن ثم مشاركتها في مجموعة متنوعة‬ ‫من خدمات الشبكات االجتماعية‪ ،‬وشبكة إنستغرام‬ ‫نفسها‪.‬وتضاف الصور على شكل مربع‪ ،‬على غرار‬ ‫‪ Instamatic‬كوداك وصور بوالرويد‪ ،‬على النقيض من‬ ‫نسبة أبعاد ‪ 4:3‬تستخدم عادة بواسطة كاميرات الهاتف‬ ‫المحمول‪ .‬ففي البداية كان دعم إنستقرام على اآلي فون‪،‬‬ ‫واآلي باد‪ ،‬واآلي بود تاتش‪ ،‬في أبريل ‪ 2012‬إضافة‬ ‫إنستجرام دعم لمنصة األندرويد (‪ Android) 2.2‬أو‬ ‫أعلى‪ .‬يتم توزيعه عبر متجر آيتونز وجوجل بالي‪.‬‬ ‫في يونيو ‪ 2013‬جرى وضع تطبيق تصوير الفيديو‬ ‫بالشكل المتقطع للمستخدمين‬

‫– برنامج مجاني طرح‬ ‫في والية سان فرانسيسكو‬ ‫االمريكيه في شهر اكتوبر‬ ‫من عام‬ ‫‪2010‬‬ ‫من قبل‬ ‫المطور‬ ‫التقني‬ ‫كيفن‬ ‫سيستورم‪.‬‬ ‫– عدد‬ ‫مستخدميه‬ ‫يفوق‬ ‫الثالثين مليون مستخدم‬ ‫–تستطيع انزال و تحميل‬ ‫التطبيق عن طريق االبل‬ ‫ستور الجهزة االي فون وعن‬ ‫طريق القوقل بالي الجهزة‬ ‫االندرويد‬ ‫– هذا البرنامج محفز قوي‬ ‫جدا لتنمية هواية التصوير‬ ‫لديكم فسيدفعك اللتقاط صورا‬ ‫جميله والبحث عن مواضيع‬ ‫مختلفه وتقديمها باشكال‬

‫مختلفه وسيخلق لديكم روحا‬ ‫تنافسيه جميله لتقديم االفضل‬ ‫دائما ‪.‬‬ ‫اهمية االنستقرام ‪:‬‬ ‫زيادة التواصل‬ ‫االجتماعي ونشر‬ ‫المعرفة ونشر‬ ‫المواهب هذا‬ ‫البرنامج محفز قوي‬ ‫جدا لتنمية هواية‬ ‫التصوير لديكم‬ ‫فسيدفعك اللتقاط‬ ‫صورا جميله‬ ‫والبحث عن مواضيع مختلفه‬ ‫وتقديمها باشكال مختلفه‬ ‫وسيخلق لديكم روحا تنافسيه‬ ‫جميله لتقديم االفضل دائما ‪.‬‬ ‫هذا البرنامج يضم نخبه من‬ ‫المصورين العالميين وبمتابعة‬ ‫اعمالهم ستتكون لديكم نظره‬ ‫فنيه مختلفه اللتقاط الصور‬ ‫وكلنا نذكر اهم نصيحه وهي‬ ‫مشاهده اكبر قدر يتاح لك‬ ‫من الصور الناجحه وهاهي‬

‫اخرى قد تتخذها الشركة‪ .‬لكن‬ ‫االعتماد عليه يتطلب ثقة عالية‬ ‫جدا بأن‬ ‫التطبيق‬ ‫سيبهر‬ ‫أي‬ ‫مستخدم‬ ‫جديد‬ ‫بإمكانياته‬ ‫وسهولته‬ ‫و تحقيق أو التفوق على‬

‫توقعات المستخدم‪ .‬ألنه لو لم‬ ‫يكن كذلك فإن هذه التوصية‬ ‫ستنعكس سلباً‪.‬‬ ‫ قدم بهجة فورية‬‫تحقق تطبيقات الهواتف‬ ‫المحمولة نجاحها خالل‬ ‫اإلنطباع األولي في الدقيقة‬ ‫األولى من استخدمها‪ ،‬فلو أبهر‬ ‫التطبيق المستخدم فإنه سيحكم‬ ‫عليه بالنجاح وسيتابع بإستخدامه‬ ‫دائماً‪ ،‬وانستغرام يجعل الصور‬

‫فورا ً تبدو أجمل من قبل ويقدم‬ ‫البهجة للمستخدم بنفس اللحظة‪.‬‬ ‫أسس عادة‬ ‫كثير من المستخدمين يحصلون‬ ‫على اإلنطباع المبهر الرائع من‬ ‫االستخدام األول‪ ،‬لكن قليل منهم‬ ‫يستمرون في استخدامه أليام‬ ‫وأيام‪ .‬و استغل انستغرام هذه‬ ‫النقطة بالذات من خالل السماح‬ ‫لألشخاص بمتابعة اآلخرين‬ ‫واستكشاف األفكار والصور‬ ‫الجميلة لديهم‪.‬‬ ‫وما أن يشعر المستخدم بالملل‬ ‫من صوره يقوم بجولة ويكتشف‬ ‫حياة آخرين قد تهمه أو يتعرف‬ ‫على مصورين ويتشارك الخبرة‬ ‫معهم‪ .‬وبهذا يضمن انستغرام‬ ‫أنك ستتواصل مع هذا‬ ‫المجتمع الغني ويصبح‬ ‫التصوير والتعديل‬ ‫ومشاركة الصور‬ ‫بمثابة عادة دائمة لديك‬

‫تطبيق االنستجرام‬

‫استخدامات اإلنستجرام‬ ‫اعتمد على توصية المديح‬ ‫استفاد انستغرام من التسويق‬ ‫عبر‬ ‫المديح‬ ‫‪word‬‬ ‫‪of‬‬ ‫‪mouth‬‬ ‫وجعلها‬ ‫لب‬ ‫اهتمامه‪.‬‬ ‫وتعتمد هذه الطريقة على‬ ‫الدعاية اإليجابية التي يخلقها‬ ‫المستخدمين حول التطبيق‪،‬‬ ‫فمثال عندما تعدل على صورة‬ ‫وتنشرها على صفحتك في‬ ‫فايس بوك او تويتر ويسألك‬ ‫صديقك كيف جعلتها تبدو بهذا‬ ‫الشكل‪ ،‬وتخبره أن انستغرام‬ ‫فعل وتوصيه بتجربة التطبيق ‪..‬‬ ‫هذا المديح يحقق مفعول ونتائج‬ ‫أكبر من أية وسائل دعاية‬

‫ميديا العصور‬

‫“مجرم قيمز” السعودية على انستجرام‬ ‫نقدم لكم اليوم واحدا من أكثر حسابات انستقرام انتشارا‬ ‫على مستوى الوطن العربي ‪ ..‬وهو حساب السعودي ريوني‬ ‫األحمري‪ ،‬المعروف بـ “مجرم قيمز”‪ .‬ويتابع ريوني @‬ ‫‪ mjrmgems‬على انستقرام ما يقارب الـ ‪ 69‬ألف عضو‪.‬‬ ‫مشاركاته تتضمن صورا ومقاطع فيديو تظهر ولع ريوني في‬ ‫األلعاب‪ ،‬الى جانب صور من حياته اليومية ومقاطع فيديو‬ ‫مضحكة لمقالب يسويه‬

‫‪13‬‬

‫الفرصه تأتي لما بين يديك‬ ‫لمشاهدة اعمال عالميه‬ ‫مباشرة من جوالك‬ ‫من إيجابياته‪:‬‬ ‫– سهولة التواصل وسرعته‬ ‫مع من تريد من شخصيات‬ ‫سواء علماء أو شيوخ أو‬ ‫طالب علم أو سياسيين‬ ‫أو كتاب أو محللين أو‬ ‫صحفيين…‪.‬إلخ‪.‬‬ ‫– سهولة متابعة مجريات‬ ‫األحداث وآخر األخبار‬

‫اسباب‬

‫استحواذ فيس بوك على التطبيق‬

‫والمستجدات‪..‬‬ ‫– سهولة اإلستفادة منه في‬ ‫حقل الدعوة ونشر النصائح‬ ‫والتوصيات والكتب‬ ‫والبحوث وغيره ‪..‬‬ ‫– تحول العالم إلى شبكة‬ ‫مصغرة يتواصل فيه الناس‬ ‫على اختالف أجناسهم‬ ‫وأنواعهم بسهولة عجيبة‬ ‫فيمكنني أن أكتب رسالة‬ ‫ألوباما وأنا في صنعاء بينما‬ ‫هو في واشنطن‪.‬‬

‫في الثاني عشر من أبريل‬ ‫‪ ،2012‬استحوذت شركة‬ ‫فيس بوك على تطبيق‬ ‫إنستقرام بصفقة بلغت‬ ‫مليار دوالر نقدا وكذلك‬ ‫في األسهم‪( .‬وفي مصادر‬ ‫اخرى ‪ ٧١٥‬مليون دوالر)‬ ‫كانت الصفقة تتميز بأنها‬ ‫كانت مصدر لضجة حتى‬ ‫قبل الكشف عنها‪ ،‬وكذلك‬ ‫فإن مبلغ الصفقة يتناقض‬

‫نجاح تطبيق‬

‫مثال حفلة عيد ميالد صديقك‪ .‬وصنع فنون جديدة بدون أن‬ ‫الناس عموما ً تحب التقاط‬ ‫واثبتت هذه الفكرة نجاحا ً‬ ‫يضطروا إلحتراف التصوير‬ ‫الصور كلحظات معبرة‬ ‫ً‬ ‫او امتالك كاميرات وعدسات‬ ‫دائما‪ ..‬الناس تحب التقاط‬ ‫عن ذكرياتهم‪ ،‬وهذه األيام‬ ‫و تجهيزات مكلفة‪ .‬كل‬ ‫اصبحت العملية اسهل بكثير الصور في المناسبات‪ ،‬أي‬ ‫ليس لمجرد التصوير او هكذا شخص لديه الرغبة بصنع‬ ‫و أمتع من ذي قبل حيث‬ ‫صورة‬ ‫بدون أي مناسبة‪.‬‬ ‫بساطة التصوير وتوفر‬ ‫جميلة‬ ‫‪ 2‬اجعل حياة الناس افضل‬‫الكاميرات في كل جيب‪،‬‬ ‫لكن معظم‬ ‫يمكن لهواة التصوير‬ ‫وكان انستغرام قد اجرى‬ ‫الناس ال‬ ‫وبواسطة استخدام تطبيق‬ ‫اختبارات مصغرة لربط‬ ‫تتحمل هذا‬ ‫انستغرام الحصول على‬ ‫عملية التقاط الناس للصور‬ ‫والتذكارات بموضوع معين‪ ،‬لقطات أجمل و اكثر احترافية التعقيد‪،‬‬ ‫حل‬ ‫انستغرام‬ ‫هذه‬ ‫المشكلة‪.‬‬ ‫حافظ مؤسسي انستغرام على فريق صغير‬ ‫‪ 3‬حل‬‫وذكي من المهندسين وتأخروا ببناء شركتهم مشكلة‬ ‫ككيان متكامل‪ ،‬وهذا احد دعائم النجاح‪ .‬استمر ال احد يستخدم أي منتج أو‬ ‫خدمة ما لم تحل له مشكلة‬ ‫المهندسين بتطوير مقاييس األداء الخاصة‬ ‫يعايشها‪ ،‬وانستغرام حل‬ ‫الكثير من المشاكل‪ .‬سابقا ً‬ ‫بهم واستمروا بمتابعتها‪ ،‬فمثالً عليهم ان‬ ‫يعرفون كم شخص انضم للخدمة هذا الشهر‪ ،‬كان ينبغي على الشخص‬ ‫أن يستخدم شبكات التواصل‬ ‫وهل اليزالوا يستخدمون التطبيق؟‪ .‬لم‬ ‫االجتماعي المختلفة وكالً‬ ‫يرغبوا في انستغرام أن يكون معدل تسجيل‬ ‫على حدى أو البريد‬ ‫األعضاء الجدد عاليا ً فحسب‪ ،‬إنما ارادوا أن االلكتروني لمشاركة الصور‬ ‫مع اآلخرين‪ .‬وتصبح العملية‬ ‫يصبح انستغرام جزء من حياة اولئك الناس‬ ‫أصعب ومشكلة حقيقية لما‬ ‫ويستمروا بإستخدامه دوما ً‬ ‫نعرف أن مشاركة الصور‬ ‫واحدة من أكثر األنشطة‬ ‫هذه قصة نجاح اخرى لكي نستوحي منها‬ ‫شعبية على اإلنترنت‪.‬‬ ‫قصة نجاحنا‪.‬‬

‫فريق التطبيق‬

‫‪14‬‬

‫مع ما دفعته ياهو لشراء‬ ‫موقع فليكر عام ‪2005‬‬ ‫والذي‬ ‫كان ‪35‬‬ ‫مليون‬ ‫دوالر‪،‬‬ ‫والذي‬ ‫جعل‬ ‫موقع‬ ‫فلكر‬ ‫على قائمة الـ ‪ 50‬موقع‬ ‫األكثر زيارة حول العالم‪،‬‬ ‫كتب مارك زكبرج على‬ ‫حائطه في ‪Facebook‬‬ ‫عن ما سيحصل بعد هذا‬ ‫االستحواذ "‪committed‬‬ ‫‪to building and‬‬ ‫‪growing Instagram‬‬ ‫‪ "independently‬أي‬ ‫سنلتزم بتطوير وإنماء‬ ‫‪ Instagram‬بشكل‬ ‫مستقل‪.‬‬

‫سلبيات التطبيق‬ ‫النقاشات والجدال الذي‬ ‫ال نفع منه سوى الطعن‬ ‫والسب والتحريش بين‬ ‫المسلمين‪.‬‬ ‫– كشف الخفايا ومعرفة‬ ‫الجميع بما يدور حتى‬ ‫في أمور من األفضل أن‬ ‫تحفظ ‪ –..‬إدمان البعض‬ ‫عليه لدرجة تنسيهم الذكر‬ ‫والعبادة‪..‬‬ ‫– إستغالله من بعض‬ ‫شرار الناس في نشر‬ ‫الفتن والكذب واإلشاعات‬ ‫والتدليسات‪..‬‬ ‫– نشر ما يسئ لديننا‬ ‫واإلنتهاكات الخطيرة‬ ‫لعقيدتنا مع إنعدام الرقابة‬ ‫اإلسالمية التي تعتمد‬ ‫الشريعة الغراء‬

‫ميديا العصور‬


‫ميديا العصور‬

‫‪15‬‬

‫‪16‬‬

‫ميديا العصور‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.