Guia la sombra demo

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Guía para la Educadora

Momentos Fantásticos Literatura infantil y valores


Presentación: La historia medieval de Aren, en un castillo de Escandinavia, es la historia del miedo que a todos los niños nos llega en nuestra infancia. Aren duerme solo en su cuarto, con la puerta abierta y, de pronto, ve una sombra terrible que le roba la tranquilidad. Sus miedos crecen noche con noche y ya no quiere separarse ni un minuto de sus padres, hasta que llega el día en que descubren qué era esa sombra y aprende a disfrutar de los ruidos nocturnos del bosque, de la noche con sus estrellas y de lo que la noche trae para su familia.

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Valores y/o actitudes: •Valentía

c . u o d m o r e p D re l ia y r e ta Introducción a las dinámicas: t n a e M v su a d i b i h o r P Metodología sugerida: •Sinceridad •Prudencia

•Confianza

•Comunicación familiar

El miedo no es malo. Sentir miedo nos aleja del peligro y nos protege. En cierto sentido el miedo nos ayuda, en su justa medida, a ser prudentes. Al igual que en todos los temas el defecto o el exceso de miedo, nos provoca problemas. No podemos ser temerarios sin temer a nada, ni personas miedosas que a todo le temen. Nuestros pequeños deben ir aprendiendo a distinguir entre miedos fundamentados y miedos sin fundamento de manera que puedan ir forjando su personalidad. También deben aprender a hablar de sus miedos para recibir orientación y ayuda.

Este cuento se trabajará durante un bimestre en 6 sesiones (una por semana) de 40 minutos cada una en el aula y 1 sesión de trabajo en casa con padres de familia.

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Inicio

1ª. Sesión. La1sombra. Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo. Lenguaje y comunicación.

Invitamos a los pequeños a ver la portada del libro y leemos el título: La sombra negra. Les invitamos a que nos digan lo que es una sombra. Les preguntamos cómo se hace. Les hacemos ver que todos tenemos una sombra y que nunca podemos separarnos de ella, cuando hay sol o luz. Podemos salir al patio y jugar un rato con las sombras. Les pedimos que la hagan grande y luego pequeña, que pisen la sombra de un compañero. Si pisamos la sombra de alguien, pierde y sale del juego. Luego les invitamos a que hagan figuras con sus sombras.

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De regreso en el salón les pedimos que nos digan de qué es la sombra que se ve en la portada. Les invitamos a predecir la historia del cuento respondiendo a tres preguntas clave: ¿Qué es la sombra de la portada? ¿Cómo es la sombra por fuera (físicamente) y por dentro (bueno o malo)? y ¿Qué es lo que le puede ocurrir en el cuento? La educadora va clasificando las ideas en inicio, desarrollo y cierre y al final hace una narración partiendo de esas ideas.

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Luego les invita a descubrir, en la siguiente sesión, si lo que predijeron corresponde al cuento. Desarrollo

2ª. Sesión. El rey justo Campo formativo: Lenguaje y comunicación. Exploración y conocimiento del mundo. Desarrollo personal y social.

La maestra lee el cuento y platican si corresponde a la narración de la sesión anterior. Retoma la lectura hasta la página 7. Les habla sobre la época medieval, la época de los reinos, los castillos, los reyes, los príncipes y los caballeros. Les comentan que de esa época son muchos de los cuentos y/o películas de princesas que han escuchado y/o visto. Luego retoma lo que dice el libro del rey, de su esposa y de su hijo destacando las características o cualidades de cada uno: Aren (alegre, travieso, con hermosa sonrisa, ojos azules y pelo castaño que por momentos se ve rojizo), Rey Daven (justo, sabio, fuerte, ingenioso y bueno), Reina Astrid (con piel de porcelana, hermosa, rostro afable, ojos verdes y larga cabellera). Explicamos a los niños las palabras que desconozcan (justo, que da a cada persona lo que le corresponde, no les quita cosas, ni les roba, ni les premia en exceso. Sabio, que conoce muchas cosas por el estudio y la experiencia, lo que ha vivido, que encuentra la verdad y conoce lo que es bueno y lo que es malo). Finalmente realizarán el ejercicio de la página 32 del cuento.

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