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Guía para la Educadora
Momentos Fantásticos Literatura infantil y valores
Presentación: La maestra pide a Pina, nuestra amiga francesa, que narre su primer día de escuela en México. No fue muy grato, ya que estaba muy cansada, con mucho sueño por el cambio de horarios. Además, resultó que sus compañeritos se rieron de ella por su forma de hablar. Después de contar que no la pasó muy bien, descubre que finalmente ese día no fue tan malo. Descubramos por qué.
Valores y/o actitudes:
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•Respeto •Gratitud
c . u o d m o r e p D re l Introducción a las dinámicas: ia y r e ta t n a e M v su a d i b i h o r P Metodología sugerida: •Optimismo •Amistad
•Generosidad
Este libro es un libro álbum y como tal tiene la característica de que las ilustraciones complementan y narran algo más con respecto al texto. Será muy importante la lectura que hagamos de las mismas, para comprender mejor toda la historia. Se puede decir que con la lectura de las imágenes, acercamos a los pequeños a lo que sería la lectura de un texto, incrementando en ellos el deseo de conocer las letras para saber lo que dicen las palabras. El pequeño irá identificando de forma natural la relación que existe entre una realidad, su imagen, la palabra y un concepto.
Este cuento se trabajará durante un bimestre en 6 sesiones (una por semana) de 40 minutos cada una en el aula y 1 sesión de trabajo en casa con padres de familia.
Guía para la Educadora Recuerdos trágicos y mágicos
Momentos Fantásticos Literatura infantil y valores
Inicio
1ª. Sesión. Los 1 recuerdos. Análisis del título. Campo formativo: Desarrollo personal y social.
Contemplando la portada del cuento, haremos una reflexión en torno al título. Podemos ayudar a los pequeños a identificar cosas mágicas y cosas trágicas. ¿Reír es mágico o trágico? ¿Caerse es mágico o trágico? ¿Abrir un regalo es mágico o trágico? Se recomienda hacer más preguntas o poner más ejemplos (podrían ser imágenes). Explicamos a los pequeños lo que son los recuerdos. Son cosas de las que se acuerdan. Les podemos preguntar si recuerdan lo que ayer desayunaron, lo que comieron, la caricatura de ayer, su fiesta de cumpleaños, etc.
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Les contamos que hay personas que disfrutan mucho de sus recuerdos y les encanta contarlas en historias y en este cuento será nuestra amiga Pina quien nos contará una. La maestra les habla de Pina, su personalidad, habilidades, gustos, áreas de oportunidad, familia, etc. Les pone su canción y juntos cantan y bailan. (Material didáctico Kids Aboard Editorial)
Desarrollo
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2ª. Sesión. Lo que no me gusta y lo que sí. Campo formativo: Desarrollo personal y social.
Se les pide de tarea, antes de la sesión o taller, que lleven un recorte de algo que sí les gusta y de algo que no. Se les invita a jugar. Se divide el pizarrón con una línea. Los niños colocarán lo que no les gusta del lado izquierdo y lo que sí del lado derecho. Posteriormente iniciamos la lectura de todo el cuento e invitamos a los niños a descubrir lo que no le gustó a Pina en su primer día de clases en México y lo podemos anotar debajo de lo que los niños compartieron, de las imágenes de lo que no les gusta. Al lado anotamos lo que sí le gustó a Pina, debajo de las imágenes de lo que a ellos les gusta. Procuremos que la lista incluya todos los detalles que los niños encuentren en las imágenes y en el texto. Finalmente la maestra platica con ellos sobre la importancia de estar bien, aunque tengamos cosas que no nos gustan (las verduras, las inyecciones, lavarse las manos, etc.). Resolverán el ejercicio de la pág. 32 del cuento.
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c . u o d m o r e p D re l Ubica Nuestrasia Oficinas y en: r e ta t n a e M v su a d bi Nubes #507 Col. Jardines del Moral. CP 37160 León, Gto, México
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