HighScope Highscope Kaleidoscoop en de Flexibele Opvang vormen een onderdeel van een project dat met Nederlandse ontwikkelingsgelden wordt gefinancieerd, beheerd door USONA.
KALEIDOSCOOP
apr. 2012 #6 Boletin Plataforma di Trainers Edukashon Pre-eskolar // Nieuwsbrief Trainersplatform Voorschoolse Educatie
Kaleidoskop den práktika Sera konosí ku direktor i sentro pre-eskolar ‘Ora pa Mucha’. E sentro aki su tim enkabesá pa nan direktor, durante aña 2011 a sigui e treinen di Kaleidoskop i tambe implementá e kuríkulo. Esaki ta nan eksperensha ku kaleidoskop den práktika. Darnella Diaoen-Martis ta direktor di Fundashon Ora pa Muchanan Uni/Skol di hunga Ora pa Mucha, situá na Kaya Basralokus kavel C-20 den e bario di Juan Hato. Aña pasá e sentro a kumpli 20 aña di eksistensha i e aña aki nos ta bayendo den nos di 21 aña di eksistensha dia 1 di Sèptèmber 2012. Lokual a inspirá nos pa kuminsá ku e sentro ta e motibu ku 30 aña pasá nos a lanta un plan di fakansi ku ta hiba e nòmber di Muchanan Uni, ku te ainda ta eksistí. E aña aki dia 1 di yüli 2012 nos ta kumpliendo nos di 31 aña di eksistensia. E pregunta di mayoria mayor ku nan yunan tabata miembro di nos organisashon tabata ku si tin e posibilidat pa tuma mucha pa nos kuida pa nan bai trabou. Despues di pensa esaki nos a disidí di kuminsá dies aña despues ku e krèsh ku tabata karga e nòmber di Skol di hunga “Ora pa Mucha”.
Si para ketu na e diferenshanan den forma di edukashon na krèsh mi por bisa ku ántes tur hende tabata tin e pensamentu pa siña e mucha: hunga ku otro, siña nan algun tema usando hopi plachi pa ilustrashon i laga e mucha pinta, kòrta, hasi lokual ku ta indiké p’e hasi i tur kos saliendo for di e punto di bista manera abo komo lider ke òf a proyektá. E mucha mester a kumpli ku e mandato sin ku su opinion mes tabata bin dilanti.
E parti di kuido tabata tei na promé lugá, mester keda ku paña limpi, baña, peña, puiru, drecha sapatu nèchi pa ora e mayor yega e yu ta limpi i nèchi pa bai kas. Akaso nos tabata kreando robòtnan pa futuro ? (un poko eksagerá) Pero nos tur a lanta ku mama/tata su desishon ta bai na promé lugá, nos mester a sigui e òrdu. Punto! Si nos hasi komparashon ku awendia e mucha ta siña mas independiente i por krea su propio pensamentu(siña aktivo). Hasiendo pregunta na e mucha i e mucha tambe hasiendo pregunta aklaratorio bèk e ta krea su propio pensamentu pa ku su mundu. E implementashon di kaleidoskop den sentronan a yuda duna e enseñansa pre-eskolar un inovashon den formashon. Sentronan preeskoIar i nan edukashon a haña mas importansha den komunidat. E rekonosimentu tei i nos mester ta orguyoso pa esaki. E forma di anda ku mucha a kambia drástikamente, lidernan a haña mas forma didáktiko kreativo pa dil ku e mucha. Proyektonan tei ainda pero mester kombiná nan den e skema di dia ku ta keda fiho. Lokual ta trata kuido no ta dje importante ei mas, pero no por ekskluí esaki for di e trabou ku e mucha, pasombra e pensamentu di e mayor pa wak su yu i kuid’é bon durante su ousensia ta keda eksistí. Durante entrenamentu di Kaleidoskop, den kada enkuentro nos a siña algu interesante (nobo) ku tabata laga un sintimentu di satisfakshon atras i ku danki n’e esfuerso hasí, nos tim a logra kaba ku tur e ehersisionan ku a
Kaleidoscoop in de praktijk We maken kennis met kindercentrum “Ora pa mucha”. Dit centrum heeft met het team en de directeur in 2011 meegedaan aan de training en heeft Kaleidoscoop ingevoerd. Hoe zijn hun ervaringen met Kaleidoscoop in de praktijk? Darnella Diaoen-Martis is directeur van Stichting Ora pa Muchanan Uni/ Speelschool Ora pa Mucha, aan de Kaya Basralokus C-20 in de wijk Juan Hato. Vorig jaar bestond het centrum 20 jaar en dit jaar viert het centrum op 1 september 2012 haar 21e verjaardag. Wat ons heeft geïnspireerd om een kindercentrum te starten, was dat we 30 jaar geleden een vakantieplan uitvoerden onder de naam Muchanan Uni, dat tot op de dag van vandaag bestaat. Dit jaar op 1 juli 2012 vieren we onze 31e verjaardag. De vraag van de meerderheid van de ouders van onze organisatie was of er een mogelijkheid was om de kinderen op te vangen, wanneer zij naar hun werk gaan. Om die reden hebben we 10 jaar later besloten een crèche te beginnen onder de naam speelschool ‘Ora pa Mucha’.
HighScope // apr. 2012 #6
>>>
opservá ku regularidat, papia di eksperenshanan klave, traha failnan di kantika, èts. Pero pa nos aworakí el a bira un kustumber hopi plasentero tantu pa nos mes i e muchanan.
indiká nos pa ehersé den nos sentro. Komokiera ku nos a kuminsá for di prinsipio di 2009 (komo grupo piloto) ku e introdukshon aki, el a bai bastante fásil. Un tiki estudio mester a hasi pa forma e sentronan, hasi inisio pa despues e bira un kustumber. E lidernan a sigui e kambionan ku hopi entusiasmo i dedikashon. Sin nan esfuerso i kreativismo nos lo no a logra. Mester a pone ideanan huntu pa yega na un solushon, pero el a logra. Nos mayornan na inisio, no tabata komprondé kiko tabata pasando, pero ku algun splikashon simpel durante di reunionnan informativo nos tabata splika e intenshon di e kambionan. Esaki tambe tabata un tarea ku nos mester a kumpli kuné pa Kaleidoskop, komo ku nos mayornan ta nos partnernan den edukashon. Nos i e muchanan tambe mester a kustumbrá ku e sistema, e repartishon di espasio den sentronan/hukinan, traha ku skema di dia,
Nos muchanan ta mas embolbí aktivamente i esaki ta hasi nan mas independiente. Nan mes sa ku mester “ruim op” ora kaba di hunga, unda mester warda tur kos i partisipá aktivamente durante aktividatnan. Esaki ta hasi ku e trabou di nos lidernan ta kambia for di duna solamente indikashon i mandato pa bira mas tantu duna guia i sosten komo forma di aserkamentu. Aworakí naturalmente mester keda monitor e desaroyo tur dia riba salanan, lidernan ta dokumentá atraves di relatonan di dia kon nan trabou a kana i nos ta sigui usa e planifikashon di kaleidoskop i bai bèk den e práktikanan di e portofolio. Tur kos ta bai segun tempu, pa e bira kustumber. Na final mi kier a duna di konosé ku nos sentronan por ta hopi orguyoso di a partisipá na e inovashonnan i ku mundu di enseñansa pre-eskolar lo kumpli kuné tambe pa duna rekonosimentu den e area aki. Ta rekomendabel pa tur sentro ta traha ku e mesun kuríkulo òf ku un kuríkulo similar den enseñansa pre-eskolar. E situashon kaminda ku tin sentro ta funshoná konforme un kuríkulo i un otro nò ta trese diskrepansia den e formashon ku ta duna na nos muchanan. Keda tene na kuenta ku ta nos ta pone e fundeshi pa nos muchanan su formashon, ban hasi’e di e mihó forma.
Wanneer we stil staan bij de verschillen in begeleiding in de crèche, kan ik zeggen dat vroeger de mensen dachten dat ze kinderen dingen moesten leren zoals: samen spelen, thema’s leren met veel plaatjes en de kinderen laten knippen, tekenen en laten doen wat ze vanuit het gezichtspunt van de leidsters projecteerden op de kinderen. Het kind moest gewoon doen wat was bedacht, zonder dat hij of zij de eigen mening naar voren mocht brengen.
Het verzorgen stond op de eerste plaats: kleren moesten schoon blijven, baden, kammen, poederen en schoenen netjes aan. Wanneer de ouders de kinderen kwamen halen, moesten de kinderen schoon en netjes zijn om naar huis te gaan. Zo creëerden we robots voor de toekomst (een beetje uitvergroot). Maar we zijn allemaal opgegroeid met het idee, dat mama/papa’s beslissing altijd op de eerste plaats komt, en wij volgen en gehoorzamen. Punt uit! Als we de vergelijking maken met hoe het nu gaat, zien we dat de kinderen veel onaf-
Meet the trainer Ami ta Ruthlin Angel-Martha. Mi ta kasá i mi tin dos yu. Un mucha hòmber di 14 aña i un yu muhé di 2 aña. Mi ta traha na Sifma komo kolaboradó pedagógiko ya pa 12 aña. Durante tur e añanan aki di trabou, mi tabata den kontakto kontinuo ku sentronan pre-eskolar. Sea komo guiadó di stazje òf komo guia den sentro. Esaki a hasi e trabou komo entrenadó di e kuríkulo Kaleidoskop hopi mas interesante, komo ku mi a biba e kambio di aserka. E reto mas grandi ku implementashon di Kaleidoskop pa mi ta, e kambio di forma di pensa ku mester tuma lugá. Durante hopi aña lidernan inkluso mi mes a guia gru-
HighScope // feb. 2012 #5
ponan di mucha solamente abase di nos propio interes òf nesesidat. Implementashon di Kaleidoskop ta pidi pa traha saliendo for di e punto di bista mas tantu di e mucha su interes. Esaki ta bai eksihí un kambio kompleto den e forma di aserká e muchanan.
Entrenamentu di mi promé grupo a kuminsá na yanüari 2011. Na inisio e partisipantenan no tabata sinti nan mes kómodo ku e sistema nobo aki. Pero komo ku e treinen ta hinká den otro di un forma kaminda e partisipante no ta solamente siña, pero e ta biba e teoria. Nan ta siña dor di hasi. Esaki a pone ku poko poko pero sigur mi a mira kresementu hopi grandi serka hinter e grupo. Hendenan ku tabata pensa solamente riba kòrta i plak, fèrf èts komo aktividatnan ku por hasi ku muchanan a tribi di laga muchanan hunga ku lodo, planta i hunga ku ariña di funchi i ariña di pan. Esaki tabata e satisfakshon di mas grandi ku mi por a saka for di e eksperensha aki.
Kaleidoskop ta perfekto pa formashon di nos muchanan, pero tambe pa funshonamentu di nos lidernan. Nan ròl den bida di e muchanan ta mas tantu enfoká riba guia i sostené. E partisipashon aktivo di kada mucha ta duna lidernan mas chèns di sera konosí ku abilidatnan skondí ku e muchanan tin. Pa mi ta esei ta e meta prinsipal komo logro di Kaleidoskop. Ku nos ta lanta muchanan independiente, mòndu i sigur di nan mes.
trum uit te voeren. Omdat we al vanaf 2009 als pilotgroep waren gestart, ging de training best makkelijk.
hankelijker leren en hun eigen mening vormen (actief leren). Wanneer we het kind iets vragen en het kind stelt ook vragen terug, creĂŤert hij zijn eigen gedachten over de wereld. De invoering van High Scope in de kindercentra vernieuwt de voorschoolse educatie. Voorschoolse educatie is daarom ook belangrijker geworden in de samenleving, daar moeten we trots op zijn. De manier van met kinderen omgaan, is drastisch veranderd. De leidsters hebben veel creatieve en didactische handvatten gekregen in het omgaan met de kinderen. Er zijn nog steeds projecten, maar die worden nu gecombineerd met het dagschema van Kaleidoscoop, dat leidend blijft. De verzorging van kinderen is niet meer zo belangrijk als vroeger, maar je kunt het niet helemaal weglaten, omdat ouders dit ook verwachten wanneer ze hun kind tijdens hun afwezigheid bij de opvang laten. Gedurende de Kaleidoscoop training, werd er elke bijeenkomst iets interessants en nieuws geleerd, dat een gevoel van voldoening heeft achtergelaten. Het was daarom geen moeite voor ons team om alle opdrachten in ons cen-
Om het centrum te veranderen was wel een beetje studie nodig in het begin, maar na een tijdje wordt het een gewoonte. De leidsters hebben de veranderingen met enthousiasme en toewijding doorgevoerd. Zonder hun inspanning en creativiteit was het niet gelukt. Het was soms nodig om hun ideeĂŤn samen te voegen om tot oplossingen te komen, maar ze zijn erin geslaagd!
Natuurlijk moeten we het nu blijven monitoren en elke dag op de groepen blijven oefenen. Leidsters houden bij met elkaar wat ze elke dag doen en wij gaan door met het gebruik van de Kaleidoscoop planning en de activiteiten uit het portfolio. Alles loopt op schema, zodat het steeds meer een gewoonte wordt.
Onze ouders begrepen in het begin niet wat er gebeurde, maar met een simpele uitleg tijdens een ouderbijeenkomsten hebben we duidelijk gemaakt wat het doel was van de veranderingen. Dat is ook iets wat we hebben meegekregen van Kaleidoscoop: ouders zijn onze partners in de opvoeding. Wij en de kinderen moesten ook wennen aan het systeem, de nieuwe indeling met hoeken, werken met een dagschema, regelmatig observeren, praten over sleutelervaringen, maken van portfolio’s met tekeningen en werkjes. Maar nu is het een plezierige gewoonte geworden voor ons en de kinderen. Onze kinderen zijn meer actief betrokken en dat maakt ze zelfstandiger. Ze ruimen zelf op na het spelen, weten waar alles hoort en doen actief mee tijdens de activiteiten. Daardoor is ons werk als leidsters veranderd van alleen maar instructies en opdrachten geven naar het
Ik ben Ruthlin Angel-Martha. Ik ben getrouwd en heb 2 kinderen. Een jongen van 14 jaar en een meisjes van 2 jaar. Ik werk al 12 jaar bij Sifma als pedagogisch medewerker. Gedurende al deze jaren heb ik veel te maken gehad met kindercentra op het eiland, hetzij als stagebegeleider hetzij om het centrum zelf te begeleiden. Dit maakt het werken als Kaleidoscoop-trainer heel interessant, omdat ik de daardoor de veranderingen van dichtbij meemaak. De grootste uitdaging van de implementatie van Kaleidoscoop voor mij is de mentaliteitsverandering die het vraagt, er is een andere manier van denken nodig.
begeleiden en steunen van de kinderen in hun ontwikkeling.
Jarenlang hebben veel leidsters, inclusief ikzelf, groepen geleid op basis van hun eigen interesses en behoeften. Invoering van Kaleidscoop betekent, dat je werkt vanuit
Tot slot wil ik aangeven dat ons centrum heel trots is aan deze vernieuwing deel te nemen en dat de wereld van de voorschoolse educatie ook zal bijdragen aan de erkenning van het (belang van het) werkveld. Het is aan te bevelen dat elk kindercentrum met hetzelfde of een soortgelijk curriculum werkt in de kinderopvang. Anders ontstaat er discrepantie in de vorming en ontwikkeling van onze kinderen, wanneer het ene centrum wel en het andere niet met een educatief programma werkt. We moeten er rekening mee houden, dat wij de basis leggen in het onderwijs aan onze kinderen, laten we dat op de best mogelijke manier doen!
het gezichtspunt van het kind. Dit vraagt een totale verandering in de benadering van het kind. De training van mijn eerste groep startte in januari 2011. In het begin voelden de deelnemers zich niet vertrouwd met dit nieuwe systeem. Maar de training is zo opgezet, dat de deelnemers niet alleen leren, maar de theorie ook uitvoeren. Ze leren door het te doen. Dit heeft ervoor gezorgd, dat ik langzaam maar zeker een hele groei zag bij de hele groep. Mensen die alleen dachten aan knippen en plakken of schilderen als activiteit om met kinderen te doen, leerden langzaam de kinderen te laten spelen met aarde of met maismeel of brooddeeg. Dit
was voor mij de grootste voldoening voor mij om te ervaren. Kaleidoscoop is perfect voor de vorming van onze kinderen, maar ook een goede basis voor onze leidsters. Hun rol in het leven van kinderen is nu veel meer gericht op hun vorming en begeleiding. De actieve deelname van elk kind geeft leidsters de kans om de verborgen vaardigheden en talenten van de kinderen te leren kennen. Voor mij is dat het belangrijkste doel van Kaleidoscoop. Zo voeden we kinderen op tot onafhankelijke, mondige kinderen, die zeker zijn van zichzelf.
HighScope // feb. 2012 #5
ALOHAMENTU Fleksibel FLEXIBELE OPVANG
Bo ta traha den Sektor di Turismo?
Bent u werkzaam of werkgever in de horeca – of toerismesector?
Bo ta trahando orarionan iregular òf bo ta studiando
Werkt u op onregelmatige tijden of volgt u een
anochi den e sektor aki? Bo ta buskando kuido pa bo yu
opleiding in deze sector en bent u op zoek naar
den orarionan ku no ta kai den orario di ofisina? At’aki e
opvang voor uw kind? Dan is de flexibele opvang
solushon! Alohamentu ku orario fleksibel tei pa’bo!
speciaal voor u!
• Alohamentu fleksibel ta brinda servisio di kuido pa yu
• Flexibele opvang biedt kinderopvang buiten reguliere kantooruren,
fuera di orario di ofisina, • E sentronan pa alohamentu fleksibel ta habri riba
op feestdagen,
dianan di fiesta, • Bo por inkorporá alohamentu fleksibel pa bo empleadonan, • Esaki ta brinda stabilidat den un empresa, paso empleadonan por bai traha trankil. Inskribi lihé, pasobra tin solamente 40 lugá disponibel. Alohamentu ku orario fleksibel ta wòrdu brindá na e siguiente 3 lokalidatnan: Kindercentra
• De kindercentra voor fleibele opvang zijn geopend
Leeftijden kinderen
• U kunt flexibele opvang inzetten voor uw personeel, • Het biedt stabiliteit binnen een bedrijf, aangezien werknemers met hun gerust hart kunnen gaan werken. Meld uw kind gauw aan, want er zijn slechts 40 kindplekken beschikbaar. Voorlopig wordt de flexibele opvang aangeboden op de volgende 3 locaties: Soort opvang
Arko Iris
Adres: Rondeweg z/n (nst nr 14) Julianadorp Tel: 869-3113
De Driewieler
Adres: Sun Valley nst Kv v27 Tel: 738-4606
0 - 13 jr
0 - 12 jr
Stichting Kinderopvang Bambino www.bambinocuracao.com Adres: Bramendiweg 22 Tel: 840-1150
0 - 12 jr
Verlengde opvang van 5.00 – 18.30 uur Nacht- en weekend opvang
Weekendopvang (24-uursopvang) Zaterdag vanaf 7.00 uur
Verlengde opvang door de week 7.00-23.00 uur Zaterdag opvang 8.00-18.00 uur
www.flexibeleopvang.com Inskripshon ta kuminsá for di awe via:
info@flexibeleopvang.com Tambe pa pregunta tokante di preis i lugá disponibel por tuma kontakto atrabes di e e-mail adres aki.
Aanmelden kan vanaf nu via:
info@flexibeleopvang.com Ook met vragen over prijzen en beschikbaarheid kunt u op dit e-mailadres terecht.