لنجعل اإلعاقة انطالقة
ترجمة :آمال العرجان تدقيق لغوي :إيمان السعيد.
فاطمة المال
اإلنشاد ولغة اإلشارة
بإشراف رئيسة القسم النسائي بمركز الملك فهد بن عبدالعزيز للجودة إقبال محمد الشهيل
1
التعلم ليس تدريس فحسب إنه تفكير!!.. الفيلم يقدم تجربة مميزة إلحدى مدارس الدمج .اعتمدت المدرسة طريقة الربط بين الكالم واإلشارة بحيث يتابع جميع الطالب مايجري حتى الطالب الذين يعانون من صعوبة في النطق . تبدأ هذه الطريقة منذ المراحل االولى النضمام الطفل إلى المدرسة بتعليمة اإلشارات األساسية حتى لو كان قادرا ً على النطق ليتمكن من التواصل مع رفاقة من ذوي االحتياجات الخاصة .المعلم مجبر على تعليم لغة اإلشارة اما بقية المعلمين فاألفضل تعليمهم ولكن ال يجبرون على ذلك هذا االسلوب يتيح لألطفال من ذوي االحتياجات الخاصة االندماج بسرعة في المدرسة والشعور باالستقرار كما أنه يصبح أقدر على تكوين الصداقات مع بقية األطفال ,التواصل معهم واالستفادة منهم . التوصيات : (1
(2 (3
(4
(5
فاطمة المال
(6
2
(7
تعلم جميع الطاقم اإلداري والتربوي للغة اإلشارة في مدارس الدمج ولو بشكل مبسط إلمام بقية الطالب العاديين بهذه اللغة عقد اجتماعات دورية تحدد فيها الكلمات األسبوعية المهمة واإلشارات المعتمدة لها استخدام القصص البسيطة التي تشمل على كلمات أساسية يستخدمها الطالب في الفصل تأسيس مركز للغة والنطق في كل مدرسة من مدارس الدمج تأسيس نادي أو جماعة ينضم له المعلمون والطالب لمراجعة وتعليم لغة اإلشارة على يد أخصائي توفير لوحة في كل فصل توضح الكلمات األساسية ,الجداول وكل ما يحتاجه الطالب بصحبة صور توضيحية للكلمة واإلشارة المستخدمة لها .
جميع حقوق الترجمة محفوظة لمركز الملك فهد بن عبدالعزيز للجودة