Pracovní sešit 1 evaluace by Klettcz

Moje jmĂŠno je:

LILI a VILI ˇ ETÍ TR ˇ ÍDE ˇ VE TR ˇedme ˇtový pracovní sešit pro 3. ročník ZŠ mezipr 1. díl Autoři: Nataša Grošelj, Marija Ribič, Pavla Žižková (prvouka) Dita Nastoupilová (český jazyk) Martina Rajšp, Jasna Žic, Mgr. Miroslava Brožová (matematika) Odborný garant: doc. PaedDr. Radka Wildová, CSc. Odborní lektoři: doc. PaeDr. Ladislav Podroužek, Ph. D. (prvouka) doc. PaeDr. Jana Coufalová, CSc. (matematika) PhDr. Petra Bendová, Ph.D. (český jazyk) Odborní konzultanti: Mgr. Simona Špačková (matematika, prvouka) ©originální vydání: Lili in Bine 3 – Medpredmetni delovni zvezek v tretjem razredu osnovne šole 1. Del, Založba Rokus Klett, d. o. o., Ljublana 2013 Redaktorka: Mojca Urankar Počkaj Design Manager: Grega Inkret Schválilo MŠMT čj. MSMT-39642/2013 dne 11. prosince 2013 k zařazení do seznamu učebnice pro základní vzdělávání jako součást ucelené řady učebnic pro vzdělávací obory: Český jazyk a literatura, 1.–5. ročník, Matematika a její aplikace, 1.–5. ročník a Člověk a jeho svět s dobou platnosti šest let. © české vydání: Klett nakladatelství s.r.o., Praha 2015 Odborný překlad: PhDr. Šárka Hroudová Odborná redaktorka: Radmila Vyskočilová Ilustrace: Fotografie: Dreamstime, Ingimage, Profimedia Layout a sazba: Art-D, Grafický ateliér Černý, s. r. o., Žirovnická 3124, 106 00 Praha 10 Tisk: GRASPO CZ, a.s., Pod Šternberkem 324, Zlín Vydalo Klett nakladatelství s.r.o., Průmyslová 11, 102 00 Praha 10 info@klett.cz, www.klett.cz v roce 2015 1. vydání SOS337 ISBN 978-80-7397-158-8

OBSAH 1. TÉMA

VE ŠKOLE

SYMBOLY V SEŠITĚ V pracovním sešitě naleznete tyto symboly:

Úkol je určen ke sdílení (práci) ve dvojici.

Úkol je určen ke sdílení (práci) ve skupině. Aktivita nazvaná „lovec lidí“ – žák/žákyně se snaží „ulovit“ někoho, kdo splňuje daný údaj v tabulce. Případně „loví“ konkrétní informace o ostatních a zapisuje je do tabulky. Pokus. Odkaz na sešitovou přílohu – portfolio. Odkaz na samolepkovou přílohu sešitu.

LI.

Další úkoly naleznete také na webovém portálu:

Další úkoly z prvouky na www.e-lili.cz.

LI.

E W W W.

Další úkoly z českého jazyka na www.e-lili.cz.

E-

LI.

W W W.

E-

W W W.

Další úkoly z matematiky na www.e-lili.cz.

VE ŠKOLE

JÁ A MOJE ŠKOLA

Do rámečku nalep svou fotograﬁi.

Jméno a příjmení Adresa (obec/ulice, číslo popisné)

PSČ

Obec

Nakresli nebo nalep znak školy.

Název školy

Adresa školy (obec/ulice, číslo popisné)

PSČ Obec Třída Třídní učitel/ka

CO UŽ UMÍM Dokresli a dopiš myšlenkovou mapu podle toho, co už umíš a čemu ses naučil ve škole, od dospělých či spolužáků.

Už umím.

ROZVRH ZÁJMOVÝCH KROUŽKŮ

URNIK HODINA PO

HODINA

ÚT

ST ST

14.30 – 15.15

ŠACHY

RUČNÍ PRÁCE

PĚVECKÝ SBOR

15.15 – 16.00

PŘÍRODOVĚDA

TANEC

ANGLIČTINA

16.00 – 16.45

GYMNASTIKA

VOLEJBAL

KOŠÍKOVÁ

16.45 – 17.30

ATLETIKA

RÉBUSY

FOTBAL

17.30 – 18.15

BRUSLENÍ

SKAUT

14.30 —15.15

ČTČT PĚVECKÝ SBOR

PÁ PÁ FOTBAL TANEC

ŽURNALISTIKA

LOGIKA NĚMČINA

LUKOSTŘELBA

Legenda Marek Markéta Jirka

1. Najdi v rozvrhu zájmových kroužků požadované údaje a doplň. 1. Který zájmový kroužek navštěvuje Jirka? 2. Které zájmové kroužky navštěvuje Markéta?

3. Napiš od kdy do kdy chodí Marek na šachy. 4. Který zájmový kroužek bys chtěl/a navštěvovat v pondělí po 15:00? Vysvětli proč. 5. Které dny v týdnu má Marek fotbal?

AŽ BUDU VELKÝ, BUDU... 1. Vyřeš křížovku. 7

1 2

1. ª Objednáváme si u něj jídlo a pití

7. ª Léčí zvířata.

2. ¨ Vzdělává a vychovává děti. 3. ¨ Vydává a prodává léky.

8. ¨ Kontroluje jízdenky ve vlaku.

4. ¨ Čistí komíny a krby

9. ¨ Řídí motorová vozidla.

5. ª Vaří jídla v restauraci.

10. ¨ Opravuje automobily.

6. ¨ Porcuje maso, prodává uzeniny.

2. Na řádky vypiš 3 povolání podle svého výběru a zapiš, čím se zabývají:

ZAMĚSTNÁNÍ, KONÍČKY 1. Tvrzení, v nichž se lidé věnují koníčku, označ √. Jirka ve volném čase maluje. Jana je lékařka. Pavla si po práci ráda čte. Kristýna má ráda sport.

2. Mája je zaměstnaná na poliklinice. Kontroluje a léčí dětem zuby. Když jí práce skončí, velmi ráda běhá. Jejím zaměstnáním je

. Jejím koníčkem je

3. Kdo vykonává povolání a kdo se věnuje koníčku? Napiš jména lidí. Jana odpoledne ráda peče cukroví. Martin vykonává práci detektiva. Mája čte velmi ráda knihy. Veronika fotí lidi a za vykonanou práci dostává plat. Petra hraje v hudební škole na ﬂétnu. Monika ve volném čase fotí. Lukáš se stará o bezpečí lidí v dopravě, je policista. KONÍČEK

4. Napiš své koníčky.

ZAMĚSTNÁNÍ

SPOLUPRACUJEME A POMÁHÁME SI 1. Vybarvi zeleně kolečko před tvrzením, které platí pro práci ve skupině. Přijímáme a respektujeme názory druhých. Posmíváme se výsledku vykonané práce jiné skupiny. Členové skupiny spolupracují a pomáhají si.

2. Vybarvi odpovídající znak, který vyjadřuje, jak se cítíš, když pracuješ ve skupině.

J J J J J J

Vedu skupinu. Vyhledávám údaje v knihách, na internetu... Píšu. Kreslím. Představím spolužákům práci skupiny. Povídám si se spolužáky o úkolu.

L L L L L L

3. Shromážděte ve třídě údaje o tom, jak jste se cítili, když jste prováděli jednotlivé úkoly. Pod odpovídající znak dopiš počet žáků.

Vedu skupinu. Vyhledávám údaje v knihách, na internetu... Píšu. Kreslím. Představím spolužákům práci skupiny. Povídám si se spolužáky o úkolu.

4. Napiš do sešitu prvouky, jak ještě spolupracujete se spolužáky a spolužačkami. 11

5. Napiš, jak pomáháš ostatním lidem. Spolužákovi:

Babičce:

Lidem, kteří potřebují pomoc:

Rodičům:

Pomáhají všichni ve třídě stejným způsobem?

6. Napište tři dobročinné organizace, které pomáhají lidem v nouzi.

7. Moničin dům poškodilo zemětřesení. Které služby jí pomohou v případě první pomoci?

8. Pavlin tatínek se při sestupu z hory zranil. Napiš telefonní číslo, na které Pavla oznámí, že se stala nehoda.

OPAKUJI 1. Napiš pod obrázky, jak děti získávají znalosti.

2. Pavla chodí po škole do hudební školy a zpívá v pěveckém sboru. Co musí udělat, aby mohla úspěšně plnit své povinnosti? Zakroužkuj písmeno před správným tvrzením. a) Bude se učit jen v sobotu a v neděli, protože má čas. b) Čas, který věnuje učení a mimoškolním aktivitám, si dobře plánuje a plán dodržuje. c) Domácí úkol napíše, až bude mít čas. d) Při vyučování bude poslouchat výklad, bude spolupracovat a snažit se si toho zapamatovat co nejvíce.

3. Spoj věty s odpovídajícím slovem. Knihovnice půjčuje knihy.

Hraju tenis s kamarádem.

ZAMĚSTNÁNÍ

Dědeček ve volném čase sbírá známky.

KONÍČEK Strýc Jan je pilotem.

4. Spoj tvrzení s odpovídajícím slovem. Jdeme s paní učitelkou na procházku. Jan jde přede mnou a je velmi pomalý. Mohl bych ho předejít, ale i přesto jdu za ním a povzbuzuji ho.

SOLIDARITA SPOLUPRÁCE

Se spolužáky vyrobíme plakát. Ve třídě sbíráme školní pomůcky pro Červený kříž.

5. Označ √ , co všechno musíme říct, když voláme pomoc. Kdo volá. Kde se nehoda stala. Kdy máme narozeniny. Jak jsme oblečeni. Jaká jsou možná zranění. Kolik je zraněných.

155 Znáš už bezpečně tato čísla?

158 150 112 14

TRPĚLIVOST

UČÍM SE UČIT ACH JO, JAK MŮŽU SÁM VYROBIT DOBRÝ PLAKÁT? NERAD KRESLÍM.

JÁ KRESLÍM RÁD. CO KDYBYCHOM TEN PLAKÁT VYROBILI SPOLEČNĚ?

TO JE DOBRÝ NÁPAD!

UMÍM PRACOVAT S POČÍTAČEM. POŘEBUJETE POMOCI S VÝROBOU PLAKÁTU? ČÍM VÍC NÁS BUDE, TÍM BUDE PLAKÁT LEPŠÍ.

SUPER, POVEDLO SE NÁM TO. ZVLÁDLI JSME TO SPOLEČNĚ.

NAVRHUJI, ABYCHOM TAM NALEPILI ČLÁNEK Z NOVIN. TO BY BYLO SKVĚLÉ.

MYSLÍM, ŽE NÁS ZA DOBŘE VYKONANOU PRÁCI POCHVÁLÍ.

1. Vyber si dvě otázky a zapiš na ně odpověď. Sdílej ve dvojici. Komu jsi poslal/a pohlednici nebo dopis? Zažil/a jsi o prázdninách něco zajímavého? Setkal/a ses o prázdninách s cizincem? Mluvili jste spolu? O čem? Kterými dopravními prostředky jsi o prázdninách cestoval/a? Které místo jsi o prázdninách navštívil/a? Kam by ses chtěl/a znovu podívat? Proč? Udělal/a jsi nějaký dobrý skutek? Pomohl/a jsi někomu s něčím? Pokud ano, tak s čím?

Odpověď:

ü Označ barevně dvě otázky, které bys chtěl/a položit někomu ze spolužáků. ü Zapiš si do sešitu tři otázky, které bys chtěl/a položit svému spolužákovi/ spolužačce. Oslov svého spolužáka/spolužačku a polož mu/ji dané otázky. 1.

2. Zapiš, co bys přál/a ostatním v novém školním roce.

1. Zapiš pravidla vaší třídy.

ü Je ještě nějaké pravidlo, které bys doplnil/a? Pokud ano, zapiš ho.

2. Seřaď jména žáků podle abecedy. Zvol si kritérium, podle kterého budeš jména řadit. Ke slovům vymysli slovo nadřazené.

3. Sestav co nejvíce slov a vymysli s nimi tři věty. Věty zapiš. Sdílej ve dvojici.

PRO

CHÁ

ŽÁKOVSKÝ PARLAMENT – PARTNERSTVÍ ŠKOL 1. Urči u slov slabičnou a hláskovou stavbu. Vymysli se slovy krátký příběh. Sdílej ve dvojici. Vysvětlete význam uvedených slov.

PARLAMENT

SPOLUPRÁCE ŠKOLA

KOMUNITA

2. Doplň správně u, ú/ů. D_ležitý _kol

m_j n_ž

p_jdeme dom_

K_ra strom_

pr_zračná voda

_mírat _navou

_zká _lice

str_čný _vod

p_lka chleba

_sta od bor_vek

zlomená h_l

milý _směv

_spěšný kl_k

včelí _l

pomalý v_z

žl_tá r_že

3. Na volný list papíru navrhni symbol/logo vašeho žákovského parlamentu. Sdílej v rámci celé třídy. Zdůvodni podobu loga.

4. Skupinový úkol: sepište ve skupině oblasti, ve kterých byste rádi spolupracovali s jinou školou. Své návrhy zdůvodněte ostatním. Společně přemýšlejte o tom, co by to pro vás znamenalo a jaké kroky byste museli nejprve podniknout.

SOLIDARITA 1. Doplň i/í, y/ý. Vybarvi si vždy tu část z novin, kterou budeš mít bezchybně doplněnou.

Tř_ vteř_n_, úzká siln_ce, bezch_bný úkol, kraj_c chleba, nová žák_ně, ž_tné pole, nen_ tady, umíte š_t, č_stí boty, nekř_č tak. Vysoké chůd_, str_cova d_mka, př_j_t pozdě, venku nesněž_, k_selý r_bíz, př_letěl pták, pokr_vka hlavy, jsem v j_delně, malé d_tě, nosní d_rka. Plné bedn_, vlažn_ čaj, č_há na myš, se zelen_ nou, smažená c_bulka, moji rod_če, d_voká řeka, d_m stoupá, dědova d_lna, tři schod_.

Huben_ chlapec, malá kn_žka, zlat_déšť, bílé t_lko, vůně květ_n_, hejno labut_, plná ledn_ce, sněhová ván_ce, probud_m tě, ř_ká pravdu. N_zký plot, st_skl mi ruku, neut_kej r_chle, modrý mot_l, nech_t_l n_c, na malé lod_čce, zaž_t nudu, r_t_ řský erb, č_perný kluk, do r_bn_ka. 19

DOBROVOLNOST 1. Doplň správně znaménka ve slovech.

Je dobře, že si ho není možno koupit, ani ukrást, ani půjčit, protože má hodnotu chvíle, kdy se dává. A kdybys někoho potkal a on neměl pro Tebe úsměv, i když na něj čekáš, oblaž ho svým úsměvem Ty, protože nikdo tak nepotřebuje úsměv, jako ten, kdo ho nemá pro druhé. Neznámý autor

2. Vymysli nadpis textu o úsměvu. Zapiš na linku.

3. Na volný list papíru napiš krátké vyprávění o tom, jak maličkost dokáže být mnohdy velká. Sdílej ve dvojici.

4. Úsměv: doplň i/í, y/ý. Vybarvi svou oblíbenou barvou ten obrázek, kde jsi doplnil/a bezchybně či s jednou chybou. př_kop, siln_ce, šat_, štěst_, koš_le, r_č, novin_, ch_ba, kř_da, d_m, str_ček t_síc, jesk_ně, ž_vot, pen_ze, j_stota, r_že, t_den, č_slo, přikr_vka, krokod_l

5. Na volný list obkresli svou dlaň a zapiš do ní, čím vším mohou tvé ruce pomoci. Sdílej ve dvojici, případně dotvoř svou dlaň i kresbou a zrealizujte třídní galerii POMOCNÁ RUKA.

6. Pomocná ruka: doplň ve slovech znaménka. Vysvětli uvedená přísloví.

KDO NIC NEDELA, NIC NEZKAZI. V NOUZI POZNAS PRITELE.

NENÍ NA SVETE CLOVEK TEN, ABY SE ZAVDECIL LIDEM VSEM.

ČÍSLA DO 100 1. Dopiš do stovkového čtverce čísla, která chybí.

8 29

33 56 72

a) Vybarvi zeleně políčka, v nichž jsou napsaná čísla, která mají 9 desítek. b) Hnědou barvou vybarvi políčka, v nichž jsou napsaná čísla: třicet osm, čtyřicet osm, šedesát šest, šedesát sedm, sedmdesát šest, osmdesát šest, osmdesát osm, sedmdesát osm, šedesát osm, padesát osm.

2. Přečti kamarádovi/kamarádce čísla ve směru jednotlivých šipek. 3. Doplň.

padesát dva sedmdesát šest šedesát osm devadesát dvacet tři

34 81 73 100 66

VZTAHY MEZI ČÍSLY 1. Doplň <, >, =.

34 12 85 100 31 49

43 85 6

21 45 47

32 19 65

52 91 56

81 22 81

18 22 81

2. Zakroužkuj čísla, která jsou větší než 61 a menší než 79.

42 74 17 28 76 88 61 90 70 83 33 65 100 78 77 14 99

81 87 62 66

3. Zakroužkuj čísla, která mají 3 jednotky a zároveň méně než 5 desítek.

4. Zakroužkuj čísla, která mají 9 jednotek a zároveň více než 4 desítky.

33 83 43 3 13 93 Seřaď zakroužkovaná čísla podle velikosti. Začni od největšího čísla.

19 47 49 59 89 99 79 69 Seřaď zakroužkovaná čísla podle velikosti. Začni od nejmenšího čísla.

5. Opakuji 1. Počítej a zapiš do sešitu čísla od 26 do 72. 2. Počítej a zapiš do sešitu čísla od 83 do 37.

PŘEDCHÁZEJÍCÍ ČÍSLO, NÁSLEDUJÍCÍ ČÍSLO 1. Napiš následující číslo k danému číslu. číslo

2. Napiš předcházející číslo k danému číslu.

následující číslo

předcházející číslo

číslo

10 81 59 66

7 43 87 90 3. Doplň. předcházející číslo

číslo

následující číslo

4. Napiš předcházející a následující číslo k danému číslu.

69 89

49 63

41 70

5. Pokračuj v číselné řadě. Podle kterého pravidla jdou čísla za sebou? Pořadí čísel okomentuj.

6. Samostatně vytvoř tři číselné řady.

SLOUPCOVÝ GRAF 1. Podle obrázku doplň grafy a odpověz na otázky.

LEGENDA JE 1 DÍTĚ 1. Jakou barvu helmy má nejvíce dětí? Kolik dětí má takovou helmu? 2. Jakou barvu helmy má nejméně dětí? Kolik dětí má takovou helmu? 3. Kolik dětí má červenou helmu?

LEGENDA JE 1 DÍTĚ

1. Jakou barvu trička má 6 dětí? 2. Kolik dětí má bílé tričko? 3. Kolik dětí by mělo červené tričko, pokud by si i všechny děti s bílým tričkem oblékly červená trička?

LEGENDA JSOU 2 PŘEDMĚTY

DEŠTNÍK

PLOT

LAVIČKA

VLAJKA 27

SLOUPCOVÝ GRAF Na prvním sportovním dni se 66 žáků účastnilo alespoň jedné sportovní disciplíny. Sloupce znázorňují, co dělali.

LEGENDA JSOU 2 ŽÁCI.

SKOK DO VÝŠKY

BĚH PŘES PŘEKÁŽKY

SKOK DO DÁLKY

BĚH NA 600 m

VRH KOULÍ

BĚH NA 60 m

ŠTAFETA

1. Vyhledej údaje v sloupcovém grafu. Vybarvi kolečko před pravdivým tvrzením. Nejméně žáků závodilo v běhu přes překážky. 24 žáků závodilo v běhu na 600 m. Více žáků skákalo do výšky než do dálky. Koulí vrhalo 20 žáků. Štafetu běželo méně než 18 žáků. Pokud by v běhu na 60 m závodilo ještě 28 žáků, účastnili by se běhu na 60 m všichni účastníci sportovního dne. Všichni žáci, kteří běhali přes překážky, mohli i skákat do výšky.

ŘÁDKOVÝ GRAF Někteří z 66 žáků chodí do hudební školy. Je to znázorněno řádkovým grafem.. NENAVŠTĚVUJE HUDEBNÍ ŠKOLU KLAVÍR HOUSLE

LEGENDA FLÉTNA

JSOU 2 ŽÁCI.

KYTARA SAXOFON

1. Na který hudební nástroj hraje nejvíce žáků?

1. Vyhledej údaje v řádkovém grafu. Podtrhni nebo doplň odpověď.

HOUSLE SAXOFON KLAVÍR 2. Na který hudební nástroj hraje nejméně žáků? SAXOFON KYTARA HOUSLE 3. Na které hudební nástroje hraje stejný počet žáků? KLAVÍR HOUSLE FLÉTNA KYTARA SAXOFON 4. Kolik žáků nechodí do hudební školy? __________ 5. Kolik žáků navštěvuje hudební školu? __________ 6. Kolik žáků by se muselo z hudební školy odhlásit, aby byl stejný počet těch, kteří chodí do hudební školy, a těch, kteří tam nechodí? __________

Já poslouchám hudbu moc ráda. Co ty?

TABULKA 1. Pozorně si prohlédni, které předměty mají jednotlivé děti v penále.

Erik

Iva Ivana

R Richard

Vendula

2. Označ do tabulky pomocí √ , které předměty mají děti v penále. OŘEZÁVÁTKO

GUMA

TUŽKA

ČERVENÁ PASTELKA

PLNICÍ PERO

PRAVÍTKO PROPISKA

Erik Ivana Richarda Vendula

3. Podívej se do tabulky a odpověz na otázky tak, že vybarvíš správným tvrzením. 1. Kdo má v penále nejvíce různých předmětů? Erik Ivana Richard 2. Kdo má v penále nejméně různých předmětů? Erik Ivana Richard 3. Kdo má ořezávátko? Erik Ivana Richard 4. Kdo nemá propisku? Erik Ivana Richard 5. Kdo má plnicí pero? Erik Ivana Richard

Vendula Vendula Vendula

Vendula Vendula

ČÁRKOVACÍ METODA 1. Použij čárkovací metodu, abys spočítal/a, co mají nejraději tví spolužáci.

NEJOBLÍBENĚJŠÍ JÍDLO

POČET

NEJOBLÍBENĚJŠÍ OVOCE

sendvič

jablko

pizza

kiwi

maso

ananas

ovoce

jahody

jiné

NEJOBLÍBENĚJŠÍ BARVA

POČET

NEJOBLÍBENĚJŠÍ SPORT

modrá

bruslení

růžová

jízda na kole

žlutá

fotbal

červená

tenis

černá

plavání

jiná

jiné

POČET

2. Pozorně si přečti své záznamy. Napiš na řádky níže vždy jednu otázku pro každý záznam. Spolužák nebo spolužačka ti na ně odpoví. 1.

Vyber si jeden záznam. Znázorni výsledky sloupcovým nebo řádkovým grafem. Piš do sešitu. 31

SČÍTÁM DO 100 S PŘECHODEM 1. Vypočítej. Odpovídající písmena a znaky napiš pod výsledky v tabulce. Přečti zápis.

8+5= 3+11= 20+40= 50+3= 82+5= 87+3=

M A O U S T

4+ =13 T S 6+ =18 50+ =80 Í 30+ =37 D 61+ =66 A 72+ =80 !

+5=15 +13=19 +20=90 +5=55 +4=67 +3=50

Ž Č Í T Š U

53 13 30 63 47 10 12 6 70 9 14 50 7 60 87 90 5 8

2. Vyřeš slovní úlohy. Zapiš, jak jsi počítal a slovní odpověď. Michal u moře nasbíral 30 mušliček, Jirka 20. Kolik mušliček nasbírali kluci dohromady? Odpověď: Tomáš měl 60 korun. Maminka mu dala ještě nějaké peníze. Teď má Tomáš 67 korun. Kolik peněz mu maminka dala? Odpověď: Jana v pondělí přečetla 24 stránek knihy, v úterý přečetla o 6 stránek více než v pondělí. Kolik stránek přečetla za pondělí a úterý dohromady? Odpověď:

Napiš do sešitu slovní úlohu k příkladu 47 + 3 = . Zapiš příklad a odpověď.

4. Napiš do sešitu slovní úlohu k Kč = 79 Kč. příkladu 70 Kč + Napiš příklad a odpověď.

Cvičení č. 5 se mi sem nevejde 32

6. Prohlédni si obrázek a na řádek napiš příklad.

7. Vypočítej a do rámečků zapiš druhého sčítance.

64+ 39+ 25+ 52+

=72 =68 =47 =89

Š D O V

48+ 23+ 19+ 54+

=98 =67 =46 =71

E O Ě T

28+ 17+ 36+ 73+

=34 =45 =74 =93

K Ř E Ž

42+ 38+ 29+ 83+

=61 =43 =55 =96

Í Á M Ž

37 27 28 19 26 13 38 17 44 29 22 6 5 20 50 8

8. Vypočítej. Barvou čtverečku vybarvi políčko s výsledkem na míči.

63+8= 59+2= 68+5= 55+9=

27+4= 49+7= 74+8= 53+9= 45+6=

48+5= 15+6= 19+7= 67+9=

61 64

31 56 51

37+4= 64+8= 18+9= 46+7= 55+6= 29+5=

34 53

61 41

9. Doplň.

__ __

__ __ __ 5

__ __ 3

__ 15 __ __

10 4

__ 5

8 2

__ __

67 __

__ 26 __ 19 __ __ __ 34

__ __ 22 __

9 3

__ __ __

__ 4

10.

V autobuse jelo 24 mužů a 9 žen. Kolik lidí jelo v autobuse?

11.

Součet čísel 58 a 26 je počet bodů, které dostali tanečníci v televizním pořadu. Kolik bodů dostali tanečníci?

Odpověď: Odpověď:

12.

Knihovnice včera dala na poličky 78 knih, dnes jich tam dala o 7 více. Kolik knih dala na poličky dnes?

13.

V jedné třídě je 19 žáků, ve druhé je o 7 žáků více. Kolik žáků je v druhé třídě?

Odpověď:

14. Vypočítej. Doplň <, >, =.

45+7

89+8

57+5

53+9

58+4

65+7

84+9

81+5

63+9

38+7

69+2

68+6

15. Vypočítej.

24+38= 52+19= 77+15= 35+46= 46+46=

49+43= 28+65= 64+27= 33+59= 58+33=

16+48= 53+39= 14+67= 79+19= 25+57=

16. Vypočítej a vybarvi výsledek odpovídající barvou.

54+29 88 51 15+69

48+19 67 91 39+49

36+36 83 81 67+24

17.

Přičti k číslu 57 číslo 28. Zapiš výsledek:

18.

Do výtvarného kroužku chodí 16 žáků, na atletiku o 17 žáků více.

Můžu vypočítat: Odpověď:

25+26 84 72 27+54

Zvětši číslo 17 o 17. Zapiš výsledek:

19. Vypočítej.

86 59 78 67 48 39 20. Vypočítej.

87+6= 49+5= 85+7= 39+9= 22.

19+13= 24+17= 14+38= 67+34=

58+6= 95+4= 47+6= 33+3=

16+8= 13+9= 15+8= 11+7=

Spočítej součet čísel 35 a 8. Kolik ti vyjde?

Zvětši číslo 56 o 7. Kolik ti vyjde?

Odpověď:

MĚNÍM POŘADÍ SČÍTANCŮ 1. Napiš pod každý obrázek 2 příklady na sčítání.

32 + 24 = 24 + 32 =

2. Vyměň pořadí sčítanců a vypočítej.

7 + 26 = 26 + 7 = 6 + 55 = 5 + 18 =

= =

37 + 45 = 58 + 17 = 1 + 99 =

= = =

3. Zvol pořadí sčítanců pro tebe nejvýhodněji a vypočítej.

44 + 17 + 26 = 44 + 26 + 17 = 87

15 + 8 + 15 =

59 + 28 + 11 =

43 + 34 + 27 =

14 + 61 + 19 =

27 + 42 + 28 =

JEDNOTKA, DESÍTKA, STOVKA, TISÍC 1. Kolik je tu vajec? Doplň.

300 dvě stě

2. Doplň <, >, =.

300 400 500

1000 700 100

200 100 800

300 200 800

200 300 100

600 500 600

3. Žlutou pastelkou vybarvi políčka s čísly, která jsou nižší než 540. Zelenou pastelkou vybarvi políčka s čísly, která jsou větší než 800.

230 1000 4.

380 110

100 750

Tadeáš nasbíral 200 nálepek, Táňa 300. Kdo má více nálepek? Odpověď:

810 720 5.

990 880

V první knihovně je 230 knih, v druhé 150. V které knihovně je méně knih? Odpověď:

6. Zjisti, podle jakého pravidla jsou tvořeny číselné řady, a pokračuj v nich.

520 720 630 420 110 120

990 100 500 560 530 350

ČÍSLA DO 1000 1. Kolik je tu vajec? Doplň a správně čísla zapiš.

2. Doplň <, >, =.

547 814 284 3.

326 960 436

147 814 258

Seřaď čísla od nejmenšího po ší. největší.

395

258 398 769

325 969 436

658 393 767

Seřaď čísla od největšího po enší. nejmenší.

518 714 30 147 222

274

468 247 593

4. Doplň. předcházející číslo

821 40

číslo

919 602

následující číslo

732

předcházející číslo

301

číslo

801 289

následující číslo

955

SČÍTÁM DO TISÍCE 1. Počítej zpaměti.

200+400= 100+800= 400+400= 200+800= 300+200=

200+100= 400+200= 500+300= 600+200= 700+100= 2. Vybarvi dvojice stejnou barvou.

200+300 100+200 100+500 500+500 400+400 200+500 700

600

300

1000

800

500

3. Vypočítej a vybarvi políčka s výsledky.

500+ =600 300+ =500 +100=800 +200=600 200+ =1000

900

500 500

700 500

200 300

800

100 400 300

600 600 900

4. Řeš do sešitu.

V zahradnictví mají 300 sazenic jabloní a 400 sazenic hrušní. Kolik sazenic ovocných stromů mají v zahradnictví?

Pekař upekl za noc 280 housek a 500 rohlíků. Kolik kusů pečiva upekl pekař za tuto noc?

PŘIČÍTÁM JEDNOTKY 1. Vypočítej.

200+4= 453+6= 2. Vypočítej.

400 700 200 800 100

+5 403 603 803 503 103

500

700

105 205 905

3. Vypočítej.

700

+1 +5

+9 +2

Zedník použil na stavbu zdi 382 menších a 8 větších bílých cihel. Kolik cihel dohromady zedník použil?

Odpověď:

911

PŘIČÍTÁM DESÍTKY 1. Vypočítej. Doplň.

900 400 600 100 500 800 20 30 80 50 70 60 110 540 890 750 270 360

sčítanec sčítanec součet

2. Vypočítej.

890 680 470 790 3.

30 60 10 80 40 70 20 50 90

V letadle si 390 cestujících objednalo k obědu masitý pokrm, ostatních 50 si objednalo vegetariánský pokrm. Kolik cestujících letí letadlem, když všichni obědvají? Odpověď:

V zoologické zahradě mají lední medvědy. Bora a Tom spořádají za týden asi 120 ryb. Další medvěd je větší jedlík, za týden sežere 70 ryb. Kolik ryb sežerou tito tři medvědi za týden? Odpověď:

PŘIČÍTÁM DVOUCIFERNÁ MÍSTA 1. Vypočítej. Spojuj postupně výsledky.

745+61= 692+13= 817+99= 366+ =425 157+ =236 285+ =327 867+ =914 +46=133 +87=522 +95=456

806 361

435

47 705

42 59 79

916

2. Vypočítej. sčítanec sčítanec součet

Vypočítej součet čísel 345 a 72. Kolik ti vyjde?

Odpověď:

745 487 366 587 622 66 755 49 214 83 815 527 633 307 701 297 10.

Číslo 93 zvětši o 213. Kolik ti vyjde?

Odpověď:

OPAKUJI 1. Řeš slovní úlohy. Podívej se, jak jednu z úloh řešili Lili a Vili. 1. Satelitní městečko u Prahy má dvě části. V jedné žije 315 lidí, ve druhé 486 lidí. Kolik lidí žije celkem v satelitním městečku u Prahy? Zápis 1. část ____ 315 lidí 2. část ____ 486 lidí Celkem lidí ____ ? Znázornění:

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000

Řešení 315 + 486 = 801 Odpověď: V satelitním městečku u Prahy žije 801 lidí.

2. Na zasedání Poslanecké sněmovny bylo přítomno 159 politiků. Na druhou část jednání se přidalo ještě 28 politiků. Kolik politiků se celkem zúčastnilo zasedání Poslanecké sněmovny?

Zápis: ____________________________ ____________________________

Řešení:

____________________________

____________________________________

Znázornění: 0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000

Odpověď: _________________________________________________________________________

3. Na sportovní klání přijelo 248 atletů a 162 plavců. Kolik sportovců se zúčastnilo sportovního klání?

Zápis: _________________________ _________________________

Řešení:

_________________________

_____________________________________

Znázornění: 0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000

Odpověď: __________________________________________________________________________

4. Eva s Karolínou chtěly sestavit obrázek z puzzlů. Obrázek se slůňaty měl 500 dílků, obrázek kotěte měl o 250 dílků více. Kolik dílků měl obrázek s koťaty? Který obrázek myslíš, že si děvčata vybrala? Který by sis vybral/a ty?

Zápis: _________________________ _________________________

Řešení:

_________________________

_____________________________________

Znázornění: 0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000

Odpověď: __________________________________________________________________________

2. Dokážeš těchto 80 příkladů vypočítat za 5 minut? 86 +54 ____

34 +20 ____

21 +22 ____

84 +42 ____

75 +76 ____

57 +42 ____

92 +38 ____

96 +19 ____

64 +93 ____

18 +17 ____

37 +18 ____

16 +48 ____

59 +74 ____

82 +44 ____

83 +10 ____

48 +15 ____

24 +38 ____

17 +16 ____

33 +75 ____

53 +45 ____

65 +43 ____

80 +17 ____

25 +53 ____

13 +65 ____

53 +77 ____

34 +91 ____

94 +13 ____

45 +79 ____

62 +32 ____

74 +98 ____

91 +86 ____

34 +12 ____

24 +90 ____

31 +13 ____

64 +19 ____

43 +70 ____

14 +18 ____

26 +39 ____

45 +72 ____

25 +80 ____

56 +75 ____

95 +71 ____

79 +31 ____

15 +47 ____

22 +31 ____

22 +12 ____

38 +22 ____

21 +15 ____

70 +14 ____

48 +81 ____

18 +131 ____

12 +55 ____

15 +12 ____

33 +11 ____

74 +52 ____

89 +14 ____

77 +95 ____

69 +31 ____

74 +93 ____

16 +12 ____

28 +10 ____

86 +51 ____

73 +35 ____

38 +72 ____

16 +79 ____

71 +14 ____

58 +22 ____

60 +15 ____

50 +16 ____

87 +62 ____

52 +61 ____

49 +44 ____

56 +23 ____

73 +12 ____

95 +81 ____

35 +45 ____

87 +72 ____

60 +21 ____

80 +72 ____

25 +28 ____

3. PŘEMÝŠLÍM 1. Michal bydlí blíže ke škole než Mirka. Radka nebydlí blíže ke škole než Mirka. Kdo bydlí nejblíže ke škole? a) Michal b) Mirka c) Radka 2. Zorka je nižší než Zuzka, ale vyšší než Zdenka. Která dívka je nejnižší? a) Zorka b) Zuzka c) Zdenka 3. V první třídě je méně žáků než ve druhé, ale více než ve třetí třídě. Chodí víc žáků do první nebo do druhé třídy? a) Do první b) Do druhé 4. Roman je o 3 roky mladší než Jakub. Veronice je 15 let. Mája je o 3 roky mladší než Veronika a o 2 roky mladší než Jakub. Kolik je Jakubovi? a) 12 let b) 14 let c) 16 let 5. Petra kreslí motýly. První je žlutý, druhý je oranžový, další je červený a poslední je modrý. Potom znovu od začátku: žlutý, oranžový, červený, modrý, a tak dále, pořád ve stejném pořadí. Kterou barvu má osmnáctý motýl? a) žlutý b) oranžový c) červený d) modrý 6. Anna má doma pro případ cestování po Evropě 37 €. Matěj má o 12 € více než Anna a o 8 € méně než Radim. Kolik eur má Radim? a) 57 € b) 49 € c) 41 €

OPAKUJI Z GEOMETRIE 1. Správně rávně spoj. Obrazce zzakroužkuj modrou a tělesa červenou pastelkou. stelkou.

KRYCHLE ČTVEREC VÁLEC KRUH OBDÉLNÍK KVÁDR TROJÚHELNÍK KOULE KUŽEL

2. Obtáhni uzavřené lomené čáry zeleně a křivé neuzavřené čáry červeně. Vysvětli, proč některé čáry zůstaly neobtažené.

3. Spoj body A a C rovnou čarou, body B a D křivou čarou.

B A D C

4. Nakresli rovnou a křivou čáru tak, aby se protínaly ve čtyřech bodech. Tyto čtyři body označ a pojmenuj je.

5. Zapiš společnou vlastnost, kterou se vyznačují všechny čáry v jednotlivých rámečcích.

1. Vyplň sebehodnotící zprávu.

SEBEHODNOTÍCÍ ZPRÁVA

Co se mi ve škole daří:

Co mohu ještě zlepšit a co pro to udělám:

Co bych se rád/a ještě naučila a proč:

Co je mou oblíbenou školní činností a proč:

Co chci změnit:

Vzkaz pro ostatní: