Pracovní sešit 9 evaluace by Klettcz

MOJE JMÉNO JE:

LILI a VILI ˇ ETÍ TR ˇ ÍDE ˇ VE TR ˇedme ˇtový pracovní sešit pro 3. ročník ZŠ mezipr 9. díl Autoři: Nataša Grošelj, Marija Ribič, Pavla Žižková (prvouka) Dita Nastoupilová (český jazyk) Martina Rajšp, Jasna Žic, Mgr. Miroslava Brožová (matematika) Odborný garant: doc. PaedDr. Radka Wildová, CSc. Odborní lektoři: doc. PaeDr. Ladislav Podroužek, Ph. D. (prvouka) doc. PaeDr. Jana Coufalová, CSc. (matematika) PhDr. Petra Bendová, Ph.D. (český jazyk) Odborní konzultanti: Mgr. Simona Špačková (matematika, prvouka) ©originální vydání: Lili in Bine 3 – Medpredmetni delovni zvezek v tretjem razredu osnovne šole 1. Del, Založba Rokus Klett, d. o. o., Ljublana 2013 Redaktorka: Mojca Urankar Počkaj Design Manager: Grega Inkret Schválilo MŠMT čj. MSMT-39642/2013 dne 11. prosince 2013 k zařazení do seznamu učebnice pro základní vzdělávání jako součást ucelené řady učebnic pro vzdělávací obory: Český jazyk a literatura, 1.–5. ročník, Matematika a její aplikace, 1.–5. ročník a Člověk a jeho svět s dobou platnosti šest let. © české vydání: Klett nakladatelství s.r.o., Praha 2015 Odborný překlad: PhDr. Šárka Hroudová Odborná redaktorka: Radmila Vyskočilová Ilustrace: Fotografie: Dreamstime, Ingimage, Profimedia Layout a sazba: Art-D, Grafický ateliér Černý, s. r. o., Žirovnická 3124, 106 00 Praha 10 Tisk: GRASPO CZ, a.s., Pod Šternberkem 324, Zlín Vydalo Klett nakladatelství s.r.o., Průmyslová 11, 102 00 Praha 10 info@klett.cz, www.klett.cz v roce 2015 1. vydání SOS337 ISBN 978-80-7397-158-8

OBSAH 9. TÉMA

HOSPODAŘÍME S PENĚZI

SYMBOLY V SEŠITĚ V pracovním sešitě naleznete tyto symboly:

Úkol je určen ke sdílení (práci) ve dvojici.

Úkol je určen ke sdílení (práci) ve skupině.

Aktivita nazvaná „lovec lidí“ – žák/žákyně se snaží „ulovit“ někoho, kdo splňuje daný údaj v tabulce. Případně „loví“ konkrétní informace o ostatních a zapisuje je do tabulky. Pokus.

Odkaz na sešitovou přílohu – portfolio. Odkaz na samolepkovou přílohu sešitu.

LI.

Další úkoly naleznete také na webovém portálu:

Další úkoly z prvouky na www.e-lili.cz.

E-

LI.

W W W.

Další úkoly z českého jazyka na www.e-lili.cz.

E-

LI.

W W W.

WWW

Další úkoly z matematiky na www.e-lili.cz.

ˇ HOSPODARÍM ˇ S PENEZI

OSOBNÍ ROZPOČET 1. Rozhodni, co je pro Tomáše výdej a co je pro něho příjem. Slovní spojení podtrhni zeleně, pokud se jedná o příjem peněz nebo červeně pokud se jedná o jejich výdej. Do prázdných rámečků zapiš další Tomášovy možné výdaje a příjmy.

NÁKUP TRIČKA NA FOTBAL

KAPESNÉ OD RODIČŮ

NÁKUP DÁRKU KAMARÁDOVI K NAROZENINÁM

VÝLET DO ZOO

LIMONÁDA S KAMARÁDY

KAPESNÉ OD BABIČKY

KINO S

KAMAR

ÁDY

OPRAVA OLA JÍZDNÍHO K

2. Pomož Lence sestavit její osobní rozpočet. Doplň tabulku a spočítej, jaké má Lenka příjmy a výdaje za měsíc. Kolik Lenka měsíčně ušetří? Co si za tyto peníze může Lenka koupit? Své odpovědi zapiš na linky. Tomášova sestra Lenka studuje na vysoké škole. Od svých rodičů dostává měsíční kapesné ve výši 3 000,- Kč. Od babičky dostává měsíční kapesné ve výši 300,- Kč. Doučováním anglického jazyka si Lenka vydělá další 1 000,- měsíčně. Lenka ráda chodí na koncerty a do divadla, za které měsíčně utratí 600,- Kč. Občas si zajde s kamarádkami na oběd nebo večeři, což ji měsíčně stojí 800,-. Za knihy a ostatní potřeby ke studiu Lenka utratí měsíčně 600,- Kč. Za oblečení a kosmetiku měsíčně utratí 1000,- Kč. Lenka má každý měsíc další drobné výdaje, které činí 500,- Kč. PŘÍJMY LENKY ZA MĚSÍC:

VÝDAJE LENKY ZA MĚSÍC:

kapesné od rodičů

vstupenky na koncerty a do divadla

kapesné od babičky

oběd nebo večeře s přáteli

doučování anglického jazyka

knihy oblečení a kosmetika další drobné výdaje

Příjmy celkem:

Výdaje celkem:

3. Sestav si svůj osobní rozpočet za měsíc. Kolik peněz měsíčně ušetříš? MÉ PŘÍJMY:

MÉ VÝDAJE:

Příjmy celkem:

Výdaje celkem:

MOJE ZÁLIBY A ZÁJMY 1. Podívej se na Tomášovu myšlenkovou mapu jeho zájmů a zálib. Vytvoř podobnou myšlenkovou mapu. Nezapomeň na zájmové kroužky, které navštěvuješ ve škole nebo mimo školu. plavky

ručník

dres

mýdlo plavecké brýle

míč hřeben

kopačky vstupné do aquaparku

voda na pití

kredit kniha

aplikace lampička

doplňky

pizza

lístky do kina

JÁ

2. Zhodnoť, která z Tvých zálib je měsíčně nejdražší a která nejlevnější. Své zhodnocení zdůvodni.

MÉ BUDOUCÍ POVOLÁNÍ 1. Vysvětli význam slova POVOLÁNÍ a vyznač kořen slova zelenou pastelkou. Vymysli co nejvíce slov s tímto kořenem slova. POVOLÁNÍ

2. Vyber správná synonyma k těmto slovům: POVOLÁNÍ _______________________________________________ FIRMA ___________________________________________________ ZÁJEM ___________________________________________________ zaměstnání, záliba, poslání, závod, obliba, koníček, profese, podnik, hobby

3. Podívej se znovu na myšlenkovou mapu svých zájmů a zálib. Vyber 3 nejoblíbenější z nich a zapiš na volné řádky. Zamysli se nad tím, jaké znalosti, dovednosti a schopnosti rozvíjíš díky těmto zálibám. Např. Hra na ﬂétnu - rozvoj hudebního cítění, znalost not a rytmu, rozvoj paměti a pozornosti, rozvoj hudebního sluchu, znalost péče o hudební nástroj, rozvoj pohybových schopností atd. Fotbal – rozvoj fyzické zdatnosti, pohybových dovedností, znalost pravidel, schopnost spravedlivé hry, rozvoj schopností týmové hry atd.

3. Které dovednosti a schopnosti bys mohl/a využít pro své budoucí povolání? Zamysli se nad tím, jaké povolání bys chtěl/a vykonávat až budeš dospělý/lá. Povolání, která bych mohl/a vykonávat, až budu dospělý/á: _________________________________________________________ Vyber si jedno ze svých možných povolání a zapiš, jaké schopnosti a dovednosti jsou k tomuto povolání potřeba. Např. Zdravotní sestra – vřelý vztah k lidem, pečlivá, zodpovědná, trpělivá, klidná,… ____________________________________________________

4. Jaký podnik nebo firmu bys mohl/a založit? Prodával/a bys nějaký druh zboží (hračky, počítače, zdravou výživu, oblečení…) anebo raději poskytoval/a služby (kadeřnice, trenér, automechanik, učitelka hry na klavír, zdravotní sestra...)? Název firmy: _______________________________________________________________ Služby nebo zboží, které bude tvá firma poskytovat: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

5. Které další pracovní pozice by mohla tvá ﬁrma nabídnout ostatním lidem? (asistentka, prodavač, opravář, údržbář, uklízečka, apod.)___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

1. Prohlédni si obrázek, na kterém je chlapec, který přemýšlí nad tím, co by si za ušetřené peníze mohl koupit. Dokresli nebo dopiš do zbývajících bublin, co by si ještě mohl chtít koupit. Svá rozhodnutí zdůvodni.

2. Představ si, že jsi dostal/a do stejné situace. Co by sis za ušetřené peníze koupil/a? Napiš seznam věcí podle důležitosti. Sdílej ve dvojici.

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

KDE SE BEROU PENÍZE? 1. Vysvětli význam uvedené věty a urči v ní slovní druhy. Peníze na stromě nerostou…

ü Které z uvedených přísloví se k této větě významově hodí.

2. Vysvětli význam slov, slovních spojení. Co všechno tvoří příjmy rodiny? Co tvoří příjmy rodiny? MZDA

PŘÍJEM Z PODNIKÁNÍ SOCIÁLNÍ PŘÍJMY

PŘÍJEM Z PRONÁJMU STAROBNÍ DŮCHOD

RODINNÉ PŘÍJMY A VÝDAJE 1. Přečti si text a sepiš na volný list papíru nebo do sešitu, jaké jsou rodinné výdaje. Doplň i, í/y, ý a zdůvodni pravopis. Rodinné výdaje Petr Šulc Rod_nné v_daje jsou výdaje k uspokojení potřeb rodiny. Některé z n_ch jsou nezb_ tné, nutné k zaj_štění chodu rodiny (j_dlo, nájem, spotřeba elektr_ny, vody atd.). Větš_na z n_ch patří mezi výdaje prav_delné, ty, které se opakují. M_vají také často pevnou v_ši. Náklady zb_tné – nejsou důlež_té pro základní fungování rodiny. Lze ovl_vnit jej_ch výši. Náklady jednorázové – často neočekávané v_daje, například na opravy, doplatky, pokuty. Jejich výší lze jen obt_žně ovlivnit. Rodina má však i výdaje, které souv_sejí s každým členem domácnosti zvlášť. Např_klad školní obědy, předplatné nov_n, mam_nčin kadeřník. Nejsou to náklady nezb_tné pro celou rodinu, přesto jsou důlež_té. Lze je kontrolovat a omez_t. ü Jaké jsou rodinné výdaje? ü Které výdaje se dají omezit, a které nikoliv? ü U označených slov urči jejich slovní druh. Pokud se bude jednat o podstatné jméno nebo sloveso, urči mluvnické kategorie, které umíš.

2. Pozorně si prohlédni rodinný rozpočet rodiny Fialových. Představ si, že jsou jejich výdaje vyšší, než příjmy, což je to špatné. Fialovi žijí zřejmě na dluh. Situaci by měli vyřešit. Označ náklady, které by mohli snížit. NÁKLADY nájem za byt služby spojené s bydlením (spotřeba elektřiny, vody) potraviny nákup oblečení oprava pračky školní svačiny návštěva kina náklady na dovolenou pojištění školní kroužky Náklady na dopravu 13

JAK MŮŽEME PLATIT? 1. Doplň správně i, í/y, ý. Sdílej ve dvojici nebo využij připravené kontroly učitelem. Po konečné kontrole vytvoř do připraveného tvaru reliéf mince tam, kde jsi chyboval/a nejméně. Kl_č od ml_nice, mam_nčin m_láček, dob_tek nám přib_vá, m_chárna krm_v, dob_vání uhlí, m_lné názory, s_korčí p_rko, zp_tavý pohled, zm_zel za rohem, l_stonoš, velká z_ma, neoz_val se, odb_jení hodin, nepl_tvej zb_tky.

M_dlová bubl_na, hl_dací pes, odv_kni si to, os_řelý příb_tek, hlem_žď, slep_l pap_r, konv_čka, zámecká v_žka, rozb_tá z_dka, velké krupon_tí, přib_valo peněz, sl_nul moudrostí, suchop_r je rostl_na, choval se nev_zp_tatelně, v_m_šlená v_mluva.

Rozčep_řený vrabec, b_strý chlapec, starý p_sař, zal_ vej květiny, starob_lý ob_čej, ml_nský kámen, brus_ nky, v_dej obědů, sl_mák, dřevěné b_dlo, ušp_něný l_ mec, v_hoda, třp_t hvězd, nab_zet zboží, dom_šl_vec, l_pový l_st, s_slí díra.

ü Jak platíme, když platíme hotově? ü Popiš, co znamená platit bezhotovostně. ü Kdy používají například tvoji rodiče při nákupu platební kartu a kdy platí hotově? ü Jaké výhody má placení kartou? Na co bychom si při placení měli dávat největší pozor?

2. Na volný list papíru vytvoř návrh bankovky. Vytvořte třídní galerii z vašich návrhů.

KDO JE CHUDÝ A KDO JE BOHATÝ? 1. Přečti si text a zamysli se nad tím, co je pro tebe symbolem bohatství. Sdílej ve dvojici. Být chudý či bohatý je relativní Petr Šulc Pro někoho je symbolem bohatství obyčejné kolo, druhému nestačí malý automobil, jiný si pod bohatstvím představuje zlaté šperky. Pro nemocné je bohatstvím zdraví, za které by dali všechno, co mají. Pro osamělého je bohatstvím láska a přátelství. Co je symbolem bohatství pro tebe?

ZÁLEŽÍ NA PRIORITÁCH 1. Přečti text a vysvětli, proč se liší mezi lidmi představy o tom, co je nezbytné. Doplň i,í/y,ý a zdůvodni pravopis. U silně vyznačených slov urči slovní druh. Každý dlouhodobě může utrat_t jen tol_k, kolik si v_dělá. Ve v_daj_ch mus_me vol_t priority. Co je důlež_té a co ne. Každá rod_na, každý člověk může m_t trochu j_né představy o tom, co je nezb_tné. Záleží na našem rozhodnutí, na naš_ch prioritách a možnostech. Záleží na vzdělání, sociálním postavení, zájmech, ž_votní zkušenosti, věku i př_jmech.

2. Prohlédni si pozorně oba obrázky a urči, který z nich je viditelně šťastnější a zdůvodni. Někdo je spokojen s málem.

Jiný je nespokojený, i když má hodně.

3. Vyber si jednu z postav na obrázcích a napiš, o čem zrovna přemýšlí, jak se cítí a proč. Sdílej ve dvojici. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

MĚŘÍM DÉLKU 1. Vypočítej.

13 m-9 m= 48 m+16 m= 72 cm : 9 cm= 2.

62 km-30 km= 4*25 cm= 83 cm-17 cm=

5*9 km= 24 mm : 4= 42 mm+58 mm=

Prodavačka měla na polici 98 m červené látky. Koupili jsme 8 m červené látky. Kolik metrů červené látky může prodavačka ještě prodat? Odpověď:

Lenčin provázek měřil 18 cm. Potom několik cm provázku odstřihla a teď je Lenčin provázek dlouhý 9 cm. Kolik centimetrů provázku Lenka odstřihla? Odpověď:

Dělníci asfaltují cyklostezku. Vyasfaltovali už 17 m cyklostezky. Ještě jí musí vyasfaltovat 57 m. Kolik metrů cyklostezky bude vyasfaltováno? Odpověď:

Krejčí potřebuje na pánský oblek 3 m látky. Kolik metrů látky potřebuje, aby mohl ušít 6 pánských obleků? Odpověď:

Romana plavala v bazénu dlouhém 25 m. Uplavala 4 délky bazénu. Kolik metrů Romana uplavala? Odpověď:

Páska je dlouhá 49 cm. Rozstříháme ji na sedm stejných dílů. Kolik měří každý díl? Odpověď:

MĚŘÍM DÉLKU – DECIMETR dm 1.

Jirkovo lano je dlouhé 2 m, Markovo 2 dm a Filipovo 2 cm. Čí lano je nejdelší? Odpověď: Čí lano je nejkratší? Odpověď:

2. Doplň <, >, =.

36 dm 17 dm 57 dm

18 dm 71 dm 57 dm

99 dm 80 dm 13 dm 100 dm 100 dm 44 dm 18 dm 19 dm 62 dm

33 dm + 18 dm= 72 dm - 7 dm= 14 dm + 82 dm= 100 dm - 0 dm= 43 dm - 16 dm= 27 dm + 40 dm=

27 dm - 3 dm= 34 dm - 17 dm= 12 dm + 34 dm= 0 dm + 14 dm= 74 dm - 32 dm= 18 dm + 36 dm=

3. Vypočítej.

Květinářka měla 92 dm ozdobné pásky. Použila ji 37 dm. Co můžeš vypočítat? Odpověď:

13 dm 41 dm 26 dm

MĚŘÍM DÉLKU 1. Doplň <, >, =.

1m 14 m

1 dm 41 m

36 m 48 m

36 dm 19 dm 1m 48 m

91 dm 10 dm

2. Vypočítej.

42 m + 38 m = 45 dm 3.

52 dm - 19 dm = + 30 dm = 72 dm

29 dm +

= 62 dm

- 19 m = 52 m

Kolik metrů elektrického kabelu použili dělníci, pokud první den položili 27 m kabelu a druhý den o 20 m více než první den? Odpověď: Kolik metrů kabelu ještě položí, pokud má být jeho celková délka 80 m? Odpověď:

Soused Ivan si oplotil zahrádku. Koupil si 40 m drátěného plotu. V sobotu oplotil část zahrady. V neděli postavil 18 m drátěného plotu a práci dokončil. Použil celých 40 m drátěného plotu. Kolik metrů plotu postavil v sobotu? Odpověď:

Matěj postavil 82 cm vysokou věž z kostek. Několik cm věže se mu zbořilo. Teď je věž vysoká 53 cm. Kolik centimetrů věže mu spadlo? Odpověď:

VÁŽÍM 1. Vypočítej.

49 kg+23 kg= 22 kg-18 kg= 70 kg+12 kg= 90 kg-36 kg= 65 kg+29 kg= 82 kg-47 kg=

73 kg+ 89 kg78 kg-

=92 kg =20 kg =39 kg +52 kg=98 kg -39 kg=16 kg +27 kg=84 kg -66 kg=18 kg

Pekař Tonda upekl 72 kg chleba. Teta Marie si koupila 2 kg chleba, do restaurace koupili 8 kg chleba. Majitel lahůdek Pavel si koupil 20 kg chleba. Kolik kilogramů chleba může pekař Tonda ještě prodat? Odpověď:

V obchodě prodali dopoledne 12 kg ananasů. 69 kg ananasů mají teď. Kolik kilogramů ananasů měli ráno? Odpověď: Kolik kilogramů ananasů by museli ještě objednat, aby měli 100 kg ananasů? Odpověď:

Maminka váží 67 kg. Společně s miminkem váží 72 kg. Kolik kilogramů váží miminko? Odpověď:

DEKAGRAM dkg 1.

Kolik váží bonbóny?

Lusky váží ________ dkg.

Bonbóny váží _______ dkg.

Kolik váží třešně?

5. Vypočítej.

56 dkg+38 dkg= 75 dkg-46 dkg= 38 dkg+ =92 dkg 86 dkg=86 dkg +47 dkg=92 dkg -57 dkg=14 dkg

Kolik váží mouka?

Kolik váží brambory?

6. Doplň <, >, =.

15 dkg 58 kg 36 kg 87 dkg 96 kg 67 dkg

15 kg 58 dkg 36 kg 78 kg 78 kg 76 dkg 21

1. Řeš do sešitu. 1. Sedlák Jakub přivezl na trh brambory. Prodal už 8 kg brambor. Zbylo mu ještě 89 kg brambor. Kolik kilogramů brambor sedlák Jakub přivezl na trh? 2. Rodina Kovářových sklidila na konci léta hrušky. Snědli nebo zavařili 46 kg hrušek. Zůstalo jim ještě 18 kg. Kolik hrušek sklidili? 3. Mája a Martina váží dohromady 57 kg. Mája váží 28 kg. Kolik kg váží Martina? 4. Vojta rozdělil 81 kg ořechů do 9 pytlů tak, že byly všechny pytle stejně těžké. Kolik kilogramů ořechů dal do každého pytle? 5. Radim nasbíral 36 kg sběrového papíru, jeho bratr nasbíral o 2 kg méně. Kolik kilogramů sběrového papíru nasbírala Nina, pokud všichni tři společně nasbírali 100 kg? 6. Teta Markéta přivezla synovcům 2 sáčky malin, 1 sáček ostružin a 2 sáčky hroznového vína. Každý sáček vážil 10 dkg. Kolik dekagramů ovoce přivezla? 7. V obchodě měli 38 kg meruněk, 39 kg broskví a 21 kg švestek. Kolik kilogramů těchto peckovin měli v obchodě? Odpověď: ________________________________________________________________ V pondělí prodali 12 kg meruněk, 20 kg broskví a 5 kg švestek. V úterý prodali 17 kg meruněk, 12 kg broskví a 2 krát více švestek než v pondělí. Kolik kilogramů meruněk ještě mají? Kolik kilogramů broskví ještě mají? Kolik kilogramů švestek ještě mají? Kolik kilogramů těchto peckovin jim ještě zůstalo? 5. Maminka koupila brokolici, květák, kedlubny a kapustu. Domů přinesla celkem 5 kg zeleniny. K svačině snědli s Norbertem dvě kedlubny, které vážily 30 dkg. Kolik zeleniny může maminka ještě použít?

MĚŘÍM OBJEM 1. Najdi informace a napiš odpovědi. Kterého nápoje se prodalo nejvíce? Kolik?

Kterého nápoje se prodalo nejméně? Kolik? voda: 18 l jablečný džus: 29 l jahodový džus: 14 l ledový čaj: 47 l minerálka: 36 l

Kolik litrů jahodového a jablečného džusu se prodalo dohromady?

O kolik litrů se prodalo méně vody než ledového čaje?

2. Vyřeš do sešitu. 1.

Ve školní kuchyni uvařili 85 l čaje. Děti ho ke svačině vypily 67 l. Co můžeš vypočítat?

Babička Lucie loni v létě připravovala rybízovou šťávu. Vypili jsme 28 l šťávy. Zůstalo jí ještě 9 l. Kolik litrů šťávy babička připravila?

Teta Soňa natočila do nádrže 60 l benzínu. Projela ho už 24 l. Kolik l benzínu má ještě v nádrži?

Tatínek koupil na narozeninovou oslavu 7 l pomerančového džusu, 3 l jahodového džusu a 10 l ledového čaje. Co můžeš vypočítat?

Do 80 litrového akvária jsme nalili 85 litrů vody. Kolik litrů vody do něj musíme ještě nalít, aby bylo akvárium plné?

Procházkovi v pondělí vylisovali 16 l domácího lněného oleje, v úterý vylisovali 17 l a ve středu o 2 l více než v pondělí. Co můžeš vypočítat?

3. Doplň <, >, =.

35 dl 48 dl 16 dl

53 dl 41 dl 16 dl

79 dl 19 dl 28 dl

79 dl 91 dl 82 dl

34 dl 62 dl 75 dl

32 dl 62 dl 57 dl

4. Vypočítej.

35 dl + 16 dl = 78 dl - 29 dl = 39 dl + = 58 dl 5.

57 dl -

- 14 dl = 18 dl + 36 dl = 62 dl = 2 dl

Honzova rodina vypila minulý týden 56 dl jablečného a 38 dl pomerančového džusu. Lenčina rodina minulý týden vypila 49 dl jablečného a 48 dl pomerančového džusu. Čí rodina vypila minulý týden více džusu?

Odpověď:

6. Vyřeš do sešitu

Jirka má v batohu 2 lahve po 10 l vody. Vašek má 4 lahve po 5 dl vody. Který chlapec má v batohu více vody?

Michal nalil do hrnce, ve kterém už bylo 10 dl vody, ještě 5 krát po 2 dl vody. Co můžeš vypočítat?

Ve džbánu bylo 8 dl džusu. Jakub vypil 3 krát po 2 dl. Kolik decilitrů džusu je ještě ve džbánu?

Lenka nalila do džbánku 5 kelímků po 2 dl vody. Její bratr nalil do stejného džbánku 1 l vody. Kolik litrů vody dohromady nalili do džbánku?

POČÍTÁM DÉLKU, HMOTNOST A OBJEM 1.

Malíř pokojů Felix koupil minulý týden 82 kg bílé barvy. Dnes už má jen 36 kg bílé barvy. Kolik kilogramů bílé barvy použil?

V hotelu hosté při snídani vypili 100 l nápojů. Z toho bylo 66 l džusy, 14 l čaje, zbytek byla kakaa. Kolik litrů kakaa hosté vypili?

3. Doplň <, >, =.

36 kg+29 kg= 91 dm-24 dm= 24 l : 4=

3*12 cm= 59 dkg-17 dkg= 8*6 kg=

15 dl+48 dl= 64 cm : 8= 43 cm-29 cm=

V zelinářství minulý týden prodali 56 kg melounů, tento týden o 17 kg více. Kolik kilogramů melounů prodali tento týden?

Hlemýžď urazil 257 cm dlouhou cestu. Celková trasa, kterou se chystá urazit, měří 294 cm. Kolik centimetrů mu ještě zbývá?

Šedá a černá kočka váží dohromady 397 dkg. Šedá kočka váží 309 dkg. Kolik váží černá kočka?

POUŽÍVÁM JEDNOTKY DÉLKY, HMOTNOSTI A OBJEMU 1. Vyřeš do sešitu. 1. V obchodě s látkami měli 76 m látky. Kus látky prodali a teď jim zůstalo 48 m. Kolik metrů látky prodali? 2. Měli jsme 30 m provázku. V pondělí jsme ho použili 7 m k výrobě ozdob, v úterý jsme ho použili o 6 m více než v pondělí. Co vše můžeš vypočítat? 3. Martin měří 96 cm, jeho sestřička Maruška měří 68 cm. O kolik centimetrů je Martin vyšší než Maruška? 4. Rybáři chytili 85 kg ryb. Z toho bylo 36 sardinek, zbytek byly makrely. Kolik kilogramů makrel chytili? 5. Bertík měl 20 dkg ořechů. Bořek jich měl o polovinu méně. Kolik dekagramů ořechů měl Bořek? Kolik dekagramů čokolády měli oba dohromady? 6. Prodavač ovoce objednal 245 kg jablek a 137 kg hrušek. Dopoledne prodal 52 kg jablek. Kolik kilogramů ovoce může ještě prodat? 7. Do pekárny přivezli 600 kg mouky. Na pečení ji použili 400 kg. Kolik kilogramů mouky jim zůstalo? 8. V cisterně bylo 1000 l topného oleje. Po několika měsících topení tatínek zjistil, že je v cisterně ještě 500 l. Kolik litrů oleje spotřebovali? 9. V obchodě s barvami dnes prodali určitý počet litrů zelené barvy a 8 l červené barvy. Dohromady prodali 178 l barvy. Kolik litrů zelené barvy prodali? 10. V zoologické zahradě mají dvě slůňata. Jumbo váží 125 kg, Jarka je o 7 kg těžší. Kolik kilogramů váží Jarka?

OPAKUJEME SČÍTÁNÍ A ODČÍTÁNÍ DO 1000 1. Vypočítej. Spoj popořadě výsledky. Začni u hvězdičky (*).

625+37= 848-29= 571-46= 452-33= 175-26= 347+48= 777+15= 228+49= 908+67= 633-27= 118+ =145 53+ =571

+36=851 +37=282 683=600 999=999 -48=303 -63=724 108+ =125 492=418 20+ =525

606

27 518

0 83

351 787

815 245

975

17 74

277 792

395

662

819

149

525

419

1. Vyplň sebehodnotící zprávu.

SEBEHODNOTÍCÍ ZPRÁVA

Co se mi ve škole daří:

Co mohu ještě zlepšit a co pro to udělám:

Co bych se rád/a ještě naučila a proč:

Co je mou oblíbenou školní činností a proč:

Co chci změnit:

Vzkaz pro ostatní:

ˇ PRÍLOHA

MŮJ ROZPOČET 1. Vystřihni si a dokresli bankovky.