МІНІСТЕРСТВО КУЛЬТУРИ І ТУРИЗМУ УКРАЇНИ КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВ
ОСНОВИ ЗБОРУ, ОБРОБКИ ТА ПЕРЕДАЧІ ІНФОРМАЦІЇ
Робоча навчальна програма для студентів напряму підготовки 6.050101 «Комп’ютерні науки»
Київ – 2011
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
Укладачі: Мельник І. Ю., кандидат технічних наук, професор Чайковська О.А., кандидат педагогічних наук, доцент Затверджено на засіданні кафедри комп’ютерних наук Протокол № 19 від 19 травня 2010 р. Рекомендовано до видання Головною вченою радою університету Протокол № 14 від 24 червня 2010 р.
2
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
ВСТУП Опис дисципліни та її предмета. «Основи збору, обробки та пердачі інформації» належить до циклу дисциплін самостійного вибору ВНЗ напряму підготовки «Комп’ютерні науки» освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр». Викладається на 1 курсі в обсязі 162 год. (4,5 кредитів), підсумковим контролем знань є іспит. Метою дисципліни – формування знань про принципи побудови та функціонування обчислювальних машин, організацію обчислювальних процесів на персональних комп'ютерах та їх алгоритмізацію, програмне забезпечення персональних комп'ютерів і комп'ютерних мереж, а також ефективне використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у професійній діяльності. Підготувати студентів Університету вказаного напрямку до професійного використання персональних комп’ютерів у майбутній діяльності. Завдання: вивчення теоретичних основ інформатики і набуття навичок використання прикладних систем оброблення даних та систем програмування для персональних комп'ютерів і локальних комп'ютерних мереж під час дослідження організаційної структури різнопланових інформаційних систем та розв'язування завдань фахового спрямування. Студенти повинні знати: − основні тенденції розвитку інформаційних технологій в Україні; − законодавчу базу України щодо поняття інформація; − загальну структуру комп’ютерів та їх призначення; − операційну систему, основи її роботи та налагодження; − систему зберігання інформації (файлову систему); − засоби обробки текстів за допомогою текстового редактора Word; − організацію роботи з даними в табличному процесорі Excel. Студент повинен вміти: − орієнтуватись в тенденціях розвитку інформаційних технологій в Україні; − застосовувати основні положення законодавчих актів у практичній діяльності фахівця в галузі комп’ютерних наук; − розрізняти основні елементи загальної структури комп’ютерів; − розрізняти особливості різного типу операційних систем; − налагоджувати основні об’єкти операційної системи; − виконувати всі операції з файловою системою; − виконувати всі основні операції з обробки текстів засобами текстового редактора Word; − уміти створювати презентацію в програмі Power Point, використовуючи зібрані матеріали; − виконувати обробку даних у табличному процесорі Excel. Навички та знання, отримані при вивченні дисципліни, безпосередньо використовуються при виконанні курсових, дипломних робіт, проходженні практики. 3
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ Навчальна дисципліна «Основи збору, обробки та передачі інформації» оцінюється за модульно-рейтинговою системою. Вона складається з 3 модулів. Результати навчальної діяльності студентів оцінюються за 100-бальною шкалою за накопичувальною системою. Форми поточного контролю: - відвідування та конспектування лекцій; - виконання практичної роботи на занятті; - самостійні роботи на ПК з освоєння теоретичного та практичного матеріалу; - комплексне домашнє завдання; - реферати. Модульний контроль: результат вивчення кожного модуля складає підсумок всіх форм поточного контролю та виконання модульної контрольної роботи. Підсумковий контроль знань: іспит - проводиться у формі виконання практичних завдань з використанням ЕОМ та відповідей на теоретичні питання. Умови допуску студента до іспиту: - відсутність заборгованостей з практичних занять; - відсутність заборгованостей з модульних контрольних робіт; - позитивні рейтингові бали за кожний модуль. Підсумкова оцінка За результатами вивчення курсу студент отримує підсумкову оцінку за 100бальною системою, яка розраховується як сума оцінок з 3 модулів (стартовий рейтинг) та оцінки за іспит за такою шкалою оцінювання: Курс І, семестр 1
Максимальна оцінка в балах
Змістовий модуль 1 (ЗМ1)
Змістовий модуль 2 (ЗМ2)
Змістовий модуль 3 (ЗМ3)
Іспит (КІ)
Разом (підсумкова оцінка - ПО)
25
20
25
30
100
Максимальна кількість балів за 1-3 модулі (стартовий рейтинг) – 70 балів. Розрахунок підсумкової оцінки: ПО = ЗМ1 + ЗМ2 + ЗМ3+ КІ Студент має можливість накопичити максимальну кількість балів у межах кожного модуля, використовуючи різні способи набуття знань. 4
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
Бальна система оцінювання різних форм навчання студента в межах кожного модуля № з/п 1.
3.
6.
7.
Назви виду роботи, способи набуття знань
Бали за 1 заняття
Бали за всі заняття (максимальні) Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Лекційні заняття: - відвідування, конспектування лекцій
до 1
1х6=6
1х1=1
1х1=1
Практичні заняття: - виконання практичного завдання
до 1
1х4=4
1х5=5
1х8=8
Самостійна робота: - реферат - виконання практичного завдання - індивідуальне завдання
до 2 до 1 до 2
2х1=2 1х6=6 2х1=2
2х1=2 1х5=5 2х1=2
2х1=2 1х5=5 2х2=4
Модульна контрольна робота
до 5
5х1=5
5х1=5
5х1=5
25
20
25
Всього за модуль Іспит
до 30
30
Разом з дисципліни
25 + 20+ 25+30 = 100 балів
Трансформація рейтингової оцінки Сума набраних рейтингових балів при семестровому контролі переводиться в оцінки системи оцінювання ECTS. Система передбачає семибальну шкалу (A, B, C, D, E, FX, F) та подвійне (описове та статистичне) визначення цих оцінок. Підсумковий рейтинговий бал 91 – 100
Підсумкова оцінка за шкалою ECTS A – відмінно
Традиційна екзаменаційна оцінка
Традиційна залікова оцінка
відмінно
84 – 90
B – дуже добре
76 – 83
C – добре
66 – 75
D – задовільно
61 – 65
E – достатньо (задовольняє мінімальні критерії)
21 – 60
FХ – незадовільно
незадовільно
не зараховано
0 – 20
F – (потрібна робота)
не допущено
не допущено
добре зараховано
незадовільно додаткова
5
задовільно
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН для студентів денної форми навчання Назви тем
Всього годин
Види занять і розподіл годин Мод. Лекції Практ. Само с контр робот
Форми контролю
МОДУЛЬ 1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ ПРОЦЕСІВ ОБРОБКИ ІНФОРМАЦІЇ 10
Конспект, опитування, реферат
2
10
2
2
10
Конспект, опитування, тестування, перевірка практичних робіт Конспект, перевірка практичних робіт
14
2
2
10
14
2
2
10
1.1. Вступ до предмета. Методологічні завдання 1.2. Основи збору, обробки та передачі інформації (базові визначення)
12
2
16
4
1.3. Технічні засоби обробки інформації 1.4. Системне та сервісне програмне забезпечення
14
1.5. Засоби підготовки презентацій. Microsoft PowerPoint Модульна контрольна робота № 1 Всього
2 72
12
8
50
Конспект, тестування, перевірка практичних робіт Конспект, опитування, перевірка практичних робіт
2
МКР
2
Модульний контроль
МОДУЛЬ 2. ТЕКСТОВІ РЕДАКТОРИ 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.
2
6
Конспект, опитування, перевірка практичних робіт
6
2
4
Перевірка практичних робіт
6
2
4
6
2
4
Перевірка практичних робіт, реферат Перевірка практичних робіт
6
2
4
Загальне призначення та технологія використання текстових редакторів Форматування та збереження тексту Використання стилів, шаблонів та графіки Методи навігації у великих документах, використання формул Інтегровані документи, структуровані повнотекстові документи. Макетування документа
10
Модульна контрольна робота № 2
2
Всього
36
2
Тестування, перевірка практичних робіт,
комплексне домашнє завдання
МКР
2
10
22
2
Модульний контроль
МОДУЛЬ 3. MICROSOFT EXCEL Загальні характеристики та функціональні можливості програми
8
2
6
2
4
Конспект, опитування,
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
Назви тем
Всього годин
Види занять і розподіл годин Мод. Лекції Практ. Само с контр робот
6
2
4
перевірка практичних робіт, ІНДЗ Перевірка практичних робіт
8
2
6
Перевірка практичних робіт
6
2
4
Перевірка практичних робіт
10
4
6
Перевірка практичних робіт, реферат
6
2
4
Перевірка практичних робіт
8
2
6
Тестування, перевірка практичних робіт,
Excel. 3.2. 3.3.
3.4. 3.5. 3.6.
3.7.
Створювання та редагування електронних таблиць Ведення розрахунків на основі даних в електронних таблицях за допомогою формул, стандартних функцій або функцій користувача Застосування функцій для автоматизації введення та обчислень. Будова графіків та діаграм Аналіз даних. Списки, фільтри, пошук розв’язку, таблиці підстановки. Зведені таблиці Створення робочої книги електронних таблиць з застосуванням елементів спеціального форматування та можливостей мови програмування VBA Застосування можливості електронних таблиць для розв`язування фахових задач менеджменту та економіки
Форми контролю
комплексне домашнє завдання
Модульна контрольна робота № 3
2
Всього
54
2 2
16
34
2
МКР Модульний контроль
Разом з дисципліни
162
16
7
34
106
6
ІСПИТ
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ ЗА МОДУЛЯМИ МОДУЛЬ 1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ ПРОЦЕСІВ ОБРОБКИ ІНФОРМАЦІЇ ТЕМА 1.1. ВСТУП ДО ПРЕДМЕТА. МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАВДАННЯ Лекція Методологічні завдання. Історія розвитку, внесок учених України, сучасний стан та тенденції розвитку. Базові поняття інформатики як науки. Інформація та економічна інформація (базові визначення). План 1. Мета та основні завдання дисципліни. 2. Історія розвитку обчислювальної техніки. Сучасний стан та тенденції розвитку. Внесок учених України. 3. Покоління ЕОМ. Персональні комп’ютери та їх класифікація. Комп’ютери IBM PC. 4. Поняття інформації та інформаційних процесів. 5. Задачі інформатики на сучасному етапі розвитку суспільства знань. Завдання для самостійної роботи 1. Підбрати матеріали про діяльність видатних українських учених С.О.Лебедєва, В.М.Глушкова. 2. Написати реферат (теми додаються). Запитання для самоперевірки 1. Історія розвитку обчислювальної техніки. Сучасний стан та тенденції розвитку. Внесок учених України. 2. Покоління ЕОМ. Персональні комп’ютери та їх класифікація. Комп’ютери IBM PC. Література: 5, 7, 8, 11, 13, 14, 15, 16-19, 25. ТЕМА 1.2. ОСНОВИ ЗБОРУ, ОБРОБКИ ТА ПЕРЕДАЧІ ІНФОРМАЦІЇ (БАЗОВІ ВИЗНАЧЕННЯ) Лекція План 1. Інформаційні аспекти керування інформацією. 2. Теоретичні основи інформатики. Види та характеристики інформатики. 3. Управління та інформація. Практичне заняття Мета: вивчення основних віх зі створення ОТ. План 8
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
1. Правила роботи в комп’ютерних класах та техніка безпеки. Інструктаж. 2. Приклади кодування інформації, переводу з двійкової системи числення в десяткову й навпаки. Завдання для самостійної роботи 1. Розглянути види та характеристики інформаційних процесів. Навести практичні приклади. 2. Виконати приклади на кодування інформації. 1. 2. 3. 4. 5.
Запитання для самоперевірки Що таке кодування інформації? Які основні системи числення й принципи роботи з ними? Які особливості переводу двійкового числа? Які особливості переводу з десяткового у двійкове число? Як додати декілька двійкових чисел?
Література: 5, 7, 8, 11, 13, 14, 15, 16-19, 25. ТЕМА 1.3. ТЕХНІЧНІ ЗАСОБИ ОБРОБКИ ІНФОРМАЦІЇ Лекція План персонального
1. Основні складові частини комп’ютера, структура обчислювальної системи. 2. Характеристики системного блоку, основні характеристики та функції процесора, пам’яті, пристроїв введення-виведення інформації, типи моніторів, клавіатур, друкуючих пристроїв. 3. Засоби мультимедіа. Практичне заняття Мета: вивчення головних блоків та структури комп’ютера, отримання практичного досвіду використання клавіатури комп’ютера в різних режимах. План 1. Демонстрація внутрішньої будови, пристроїв комп'ютера. 2. Вивчення клавіатури. Робота з клавіатурним тренажером. 3. Вивчення елементів вікон програм, зміна стану програми та вікна. Завдання для самостійної роботи 1. Провести аналіз основних характеристик та функцій процесора, пам’яті, пристроїв введення-виведення інформації, типів моніторів, клавіатур, друкуючих пристроїв. 2. Опрацювати додаткові матеріали. 9
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
1. 2. 3. 4. 5.
Запитання для самоперевірки Основні елементи ПК. Периферійні пристрої ПК. Основні параметри процесорів. Специфікація ПК. Класифікація ПК за різними типами.
Література: 5, 7, 8, 11, 13, 14, 15, 16-19, 25, 26, 27, 30 - 35, 42, 43. ТЕМА 1.4. СИСТЕМНЕ ТА СЕРВІСНЕ ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ Лекція План 1. Системне програмне забезпечення. Операційна система та її головні функції. Операційна система Windows. 2. Основні класи прикладного програмного забезпечення. 3. Сервісні програмні засоби: службові програми, архівація даних, антивірусне програмне забезпечення. Практичне заняття Мета: набути практичного досвіду в роботі з різноплановим програмним забезпеченням. План 1. Основні операції над файлами, папками, ярликами. 2. Правила надання імен папкам та файлам. 3. Робота з пунктами меню та панеллю інструментів програми Explorer (Провідник). 4. Робота з пунктами меню та панеллю інструментів програми «Мій комп'ютер». Завдання для самостійної роботи 1. Зібрати додатковий матеріал про основні класи прикладного програмного забезпечення. 2. Проаналізувати таблицю розміщення файлів (FAT). Запитання для самоперевірки 1. Які основні відмінності системи Windows від ранніх версій ОС? 2. Як розуміти поняття «документ», «папка», «об`єкт»? 3. Для чого використовуються піктограми? 4. Що відбувається після подвійного клацання «миші» на піктограмі? 5. Що таке «ярлик»? 6. Як зображується ярлик? 7. Як створити ярлик? 8. Як виглядає робочий стіл Windows? 9. Для чого служить інструмент «Мій комп'ютер»? 10. Як урятувати помилково стертий файл або папку? 10
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
11. Де знаходиться панель задач Windows? Для чого вона? 12. Як регулювати звук на панелі задач? 13. Як перемикаються регістри на панелі задач (український, російський, англійський)? 14. Як взнати час та дату на панелі задач і при необхідності змінити їх? 15. Як відкрити будь-яке вікно Windows ? 16. Для чого використовують заголовки вікна? 17. Як закрити вікно? 18. Як одержати довідку про призначення кнопок? 19. Як працює кнопка «перенести в буфер»? 20. Як відмінити одну або декілька помилкових дій? 21. Як стерти об`єкт (файл, документ, папку)? 22. Як вивести у вікно великі значки піктограм? 23. Як вивести у вікно малі значки піктограм? 24. Як вивести у вікно зміст папки списком? 25. Як вивести у вікно зміст папки таблиця? 26. Для чого призначено вікно «Провідник»? 27. Як відкривається папка у вікні «Провідник»? Де показується її зміст? 28. Як змінити співвідношення лівої та правої частини вікна «Провідник»? 29. Як стерти файл або папку? 30. Як скопіювати або перенести файл або папку? 31. Як помітити групу файлів, розташованих один за одним? 32. Як помітити групу файлів, розташованих у довільному порядку? 33. Як створити нову папку? 34. Як взнати розмір, дату і час створення файлу або папки? 35. Як відкрити головне меню Windows? 36. Що можна виконати за допомогою меню «Программы»? 37. Що можна виконати за допомогою меню «Справка»? 38. Як завершити роботу та вимкнути комп`ютер? 39. Що можна виконати за допомогою програми «Поиск»? 41. Які є сучасні прикладні програми? Література: 5, 7, 8, 11, 13, 14, 15, 16-19, 25, 26, 27, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 42, 43. ТЕМА 1.5. ЗАСОБИ ПІДГОТОВКИ ПРЕЗЕНТАЦІЙ. MICROSOFT POWERPOINT Лекція Основні властивості та можливості PowerPoint. Структура документів, об’єкти програми та основні елементи інтерфейсу PowerPoint. Презентаційне оформлення документації засобами Microsoft PowerPoint. План 1.
Система створення презентацій Microsoft PowerPoint. Поняття електронної презентації. Презентація у вузькому і широкому розумінні слова. 11
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
Основні засоби створення презентації: за допомогою «Мастера автосодержания», на основі «шаблона презентации», а також через створення «пустой презентации». Створення презентації за допомогою слайдів. 2. Основні властивості PowerPoint. Інтеграція PowerPoint з другими програмами. Копіювання і вставка. Перетягування. Імпорт (експорт). Гіперпосилання (ярлик). Зв’язування. Впровадження. 3. Структура документів PowerPoint. Об’єкти програми: фон, текст, гіперпосилання, колонтитули, таблиці, графічні зображення, написи, діаграми, фільм (відеокліп), звук, значок, кольорове оформлення об’єктів. 4. Засоби перегляду слайдів. Введення та форматування тексту. Проведення презентації. Управління відтворенням презентації. Практичне заняття Мета: одержати практичні навички в роботі з додатком пакета Microsoft Office Power Point. План 1. Структура робочого вікна Power Point. 2. Створення презентації за темою: за допомогою «Мастера автосодержания», на основі «шаблона презентации», а також через створення «пустой презентации». 3. Операції створення нової презентації, дії над слайдами. 4. Засоби перегляду слайдів. Введення та форматування тексту. Проведення презентації. 5. Анімація об’єктів. Настроювання параметрів демонстрації. 6. Інтеграція PowerPoint з другими програмами. Копіювання і вставка. Перетягування. Імпорт (експорт). Гіперпосилання (ярлик). Зв’язування. Впровадження. 7. Управління відтворенням презентації. Завдання для самостійної роботи Створити й представити туристичний маршрут з використанням всіх можливостей програми Power Point. Запитання для самоперевірки 1. Режими роботи програми Power Point. 2. Методи створення презентацій. 3. Сценарії презентацій. 4. Ефекти анімації при створенні презентацій. 5. Демонстрація презентацій та різні можливості. Література: 5, 7, 8, 11, 13, 14, 15, 16-19, 25, 26, 27, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 42, 43. МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 1 Зразок 1. Наведіть приклади різних видів інформації: Вид інформації Приклади 12
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
Числова
цифра, число, вираз, таблиця
2.Що може виступати в якості джерел та споживачів інформації? Наведіть приклади. 3.Якої властивості не мають наведені повідомлення в зазначених ситуаціях? Інформація, джерело інформації Властивість, яка відсутня Учорашній прогноз погоди для актуальність людини, яка хоче знати погоду на завтра Правила розв’язання квадратного рівняння для учнів першого класу Прогноз погоди на сьогодні для людини, яка зараз цікавиться цінами на комп’ютери Розклад уроків для людини, що хоче знати кількість учнів у класах, прізвище класного керівника і т.ін. Розмагнічений компас, годинник, що показує неправильний час 4. Які ви знаєте інформаційні процеси, в чому полягає їх суть? 5. Заповнити таблицю. Інформаційні процеси Особливості реалізації Збереження інформації
Фіксація інформації на матеріальному носії
6.Перевести числа в різні системи числення (СЧ): Десяткова Двійкова СЧ Вісімкова СЧ СЧ 1 1 1 2 10 2 3 11 4 5 6 7 8 9 10 11 13
Шістнадцяткова СЧ 1 2
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
12 13 14 15 16 7.Заповнити таблицю: Одиниця Зв’язок з виміру іншими одиницями 1 байт 8 біт 1 кбайт 1 мегабайт 1 гігабайт 8.Заповнити хронологічну таблицю важливих подій в історії інформатики Період або Створені засоби Автор, країна дата 1000 р. до рахівниця (абак) н.е. Перша обчислювальна машина Блез Паскаль Двійкова система числення Перша обчислювальна машина з програмним управлінням Перша ЕОМ на електронних лампах США ENIAC Джон фон Нейман С.О. Лебедєв Персональний комп’ютер Apple Створення компанії Microsoft Персональний комп’ютер IBM Виникнення Internet 9. Вказати характеристики різних поколінь ЕОМ Покоління Роки Елементна Швидкодія існування база (операцій за секунду) І II
1950-1960
Електронні лампи
III IV 14
103
Ємність оперативної пам’яті (байт) 103
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
10. Для чого застосовуються комп’ютери в різних галузях людської діяльності? Галузі Виконувані функції застосування Наука і техніка обробка експериментальних даних, управління технологічними процесами…
15
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
МОДУЛЬ 2. ТЕКСТОВІ РЕДАКТОРИ ТЕМА 2.1. ЗАГАЛЬНЕ ПРИЗНАЧЕННЯ ТА ТЕХНОЛОГІЯ ВИКОРИСТАННЯ ТЕКСТОВИХ РЕДАКТОРІВ Лекція План 1. Складові частини інтегрованого пакета збору, обробки та передачі інформації. 2. Використання буфера обміну та технології ОLE. 3. Загальне призначення та технологія використання текстових процесорів. 4. Огляд операцій з текстом. Параметри абзацу та шрифту. Вивчення пунктів меню «Формат». 5. Створення списків: нумерованих, маркірованих, ієрархічних. Поняття стилю, зміна стилів та створення нових стилів. 6. Шаблони та робота з ними. 7. Стилі та їх використання. 8. Робота з малюнками та кадрами. 9. Спецефекти, вбудовані за допомогою WordArt. Побудова діаграм. 10.Методи навігації у великих документах, використання формул. 11.Інтегровані документи, структуровані повнотекстові документи. Макетування документа. Практичне заняття Мета:вивчити інтерфейс та отримати практичний досвід створення різних типів документів у програмі MS Word. План 1. Огляд головних можливостей редактора. Елементи управління вікна програми Word. Зміна режимів перегляду документа, масштабу зображення та відображення спеціальних символів. Створення різних документів на основі типових шаблонів програми MS Word. 2. Правила вводу тексту. Операції з текстом. Параметри документа, використання «Автоформата». Створення нових шаблонів. Завдання для самостійної роботи 1. Виконати додаткові завдання в текстовому редакторі, використовуючи правила вводу тексту та встановлення параметрів документів. 2. Виконати додаткові завдання з використанням різних шрифтів та ефектів (20 речень). Запитання для самоперевірки 1. Як відкрити список панелей інструментів? 16
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
2. Які дві основні панелі інструментів? 3. Як повинні ставитися лапки і дужки? 4. Як переходити на новий абзац? 5. Як виділити слово, кілька слів або речення? 6. Як виділити кілька рядків тексту? 7. Як зняти виділення? 8. Як скопіювати виділений текст? 9. Як зберегти текстовий файл з власним іменем у власну папку? 10.Як відкрити файл? 11.Як знайти потрібний файл? Література: 5, 7, 8, 11, 13, 14, 15, 16-19, 25, 26, 27, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 42, 43. ТЕМА 2.2. ФОРМАТУВАННЯ ТА ЗБЕРЕЖЕННЯ ТЕКСТУ Практичне заняття Мета: набути практичних навичок на трьох рівнях форматування текстових документів. План 1. Елементи форматування символів. 2. Елементи форматування абзаців. 3. Елементи форматування розділів. Завдання для самостійної роботи Виконайте форматування тексту за приведеним зразком:
Акціонерне товариство закритого типу «Роги й копита» Рег. №__ від «10» жовтня 1999 року
УКАЗ Вважати завершеними етапами становлення АТЗТ «РОГИ Й КОПИТА» наступні напрямки діяльності:
участь у автопробігу пошук стільців з діамантами побудову шахової столиці Великі Васюки. Вважати приоритетними на наступні 5 років слідуючи напрямки діяльності: 17
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
№ Відповідальний п/ Назва п 1 Збір коштів на поїздку до РіоПоняковський де-Жанейро 2 Пошук золота в спортивному Шура інвентарі 3 Розробка нових методів та стратегій з використання рішення систем Бендер 4 x + 3x − 7 x = 7 1
2
3
2 x1 + 4 x 2 + 2 x3 = 8 x −x + x =0 2 3 1
Директор АТЗТ «Роги й копита»
МП
Бендер
Головний бухгалтер
МП
Корейко
Запитання для самоперевірки 1. Як зберегти файл із новим іменем і в нову папку? 2. У чому полягає перевірка орфографії? 3. У чому полягає перевірка граматики? 4. Що дає засіб «Найти и заменить»? 5. Як провести заміну одного тексту іншим? 6. Який список називають маркірованим? 7. Який список називають нумерованим? 8. Як працювати з багаторівневими списками? 9. Як перейти на вищий рівень нумерації у багаторівневому списку? 10.Як перейти на нижчий рівень нумерації у багаторівневому списку? 11.Як встановити текст жирний курсів? 12.Як вибрати розмір шрифту? 13.Як встановити розмір шрифту, відмінний від пропонованого? 14.Як збільшити або зменшити інтервал між символами? 15.Як вставити графічне зображення шрифту у текст? 16.Як виділити абзац для форматування? 17.Як відформатувати текст по лівому краю? 18.Як відформатувати текст по ширині? 19.Як встановити відступи за допомогою діалогового вікна «Абзац»? 20.Як встановити інтервал між абзацами? 21.Як встановити інтервал між рядками? 22.Що таке табуляція? 23.Як зробити, щоб абзац починався з нової сторінки? 18
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
24.Як встановити зовнішні границі? 25.Як встановити потрібний колір для фону? Література: 1, 2, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 22, 24. ТЕМА 2.3. ВИКОРИСТАННЯ СТИЛІВ, ШАБЛОНІВ ТА ГРАФІКИ Практичне заняття Мета: набути практичних навичок по використанню різнопланових шаблонів та стилів. 1. 2. 3. 4. 5.
План Використання шаблонів при створенні документів. Використання стилів при створенні змісту документа. Растові та векторні малюнки та кадри. Спецефекти, вбудовані за допомогою WordArt. Побудова діаграм.
Завдання для самостійної роботи 1. Створити власне резюме за шаблоном. 2. Створити шаблон заяви ректору. 3. Створити шаблон візитної карточки. 4. Створити календар на рік за шаблоном. 5. Створити графічну композицію за допомогою автофігур. 6. Написати реферат (теми додаються). Запитання для самоперевірки 1. Як встановити єдиний стиль для кількох абзаців? 2. Як змінити стиль? 3. Як створити «швидку клавішу»? 4. Де зберігаються встановлені стилі документа? 5. Що таке шаблон? 6. Які параметри має шаблон «Новий документ»? 7. Як створити власний шаблон? 8. Як використати фрагменти чужих документів? 9. Як пронумерувати сторінки документа? 10.Що таке колонтитул? 11.Як встановити колонтитули? 12.Що потрібно для автоматичної побудови змісту? 13.Як створити зміст курсової роботи за зразком? Література: 1, 2, 13 - 19, 22, 24. ТЕМА 2.4. МЕТОДИ НАВІГАЦІЇ У ВЕЛИКИХ ДОКУМЕНТАХ, ВИКОРИСТАННЯ ФОРМУЛ Практичне заняття 19
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
Мета: набути практичних навичок з використання різнопланових формул в комплексних документах. План 1. Нумерація сторінок, автоматичне формування змісту та покажчика. Колонтитули та автотекст. 2. Робота з об’єктами. Документи з математичними формулами. Завдання для самостійної роботи Створити комплексний документ: текст, формули, пояснення до них й нумерація формул. Запитання для самоперевірки 1. Редактор формул. 2. Різні стилі в редакторі формул. 3. Вставка формул в комплексні документи. Література: 1, 2, 13- 19, 22, 24. ТЕМА 2.5. ІНТЕГРОВАНІ ДОКУМЕНТИ, СТРУКТУРОВАНІ ПОВНОТЕКСТОВІ ДОКУМЕНТИ. МАКЕТУВАННЯ ДОКУМЕНТА Практичне заняття Мета: набути практичних навичок із створення та використання різнопланових таблиць в комплексних документах. План 1. Складні документи. Робота з таблицями. Вставка та малювання таблиці. Зміна розмірів чарунок, стовпчиків, рядків. Оформлення таблиці: границі, заливка. Автоформат. 2. Прийоми і засоби автоматизації розробки різнопланової документації. Макетування документації засобами MS Word. Завдання для самостійної роботи Створити 10 таблиць з використанням різних способів
1. створення. 2.
Вставити таблиці в комплексний документ. Комплексне домашнє завдання 1. Створити комплексну презентацію на тему «Моя візитка». 2. Дати опис презентації в текстовому редакторі з використанням таблиць, діаграм, організаційних діаграм. 1. 2. 3.
Запитання для самоперевірки Методи створення таблиць. Форматування таблиць. Редагування таблиць. 20
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
4.
Використання шаблонів при створенні таблиць.
Література: 1, 2, 13 - 19, 22, 24.
1.
2. a) b) c) d) e) f)
3. a) b)
МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА №2 Зразок Які характеристики активного документа можна переглянути за вказівкою Файл/Свойства: • ім'я файла; • назва документа; • розмір; • помилки; • зміни; • дата останньої модифікації; • ім'я автора; • номер версії; • загальний час роботи з документами; • кількість сторінок; • кількість закладок; • кількість посилань; • кількість слів. Знайти відповідність між операціями з мишкою та її призначенням: виділити стовпчик тексту; виділити слово; виділити блок тексту; виділити цілий документ; виділити довільний фрагмент; виділити кілька рядків тексту. 1. Клацнути на початку і клацнути наприкінці, при цьому утримуючи клавішу Shift у натиснутому стані. 2. Двічі клацнути у будь-якому місці документу зліва від тексту. 3. Тричі клацнути у будь-якому місці абзацу. 4. Натиснути клавішу Ctrl і клацнути у будь-якому місці документу. 5. Натиснути клавішу Alt і, утримуючи її, натиснути і не відпускати ліву кнопку миші. Перетягнути покажчик миші до потрібної позиції. 6. Перемістити покажчик миші по тексту, що виділяється, при натиснутій лівій її клавіші. 7. Перемістити покажчик миші на смузі виділення зліва від рядків при натиснутій лівій її клавіші. Знайти відповідність між операціями з мишкою на смузі виділення і їх призначенням: виділити весь документ; виділити абзац; 21
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
c) виділити рядок тексту; d) виділити кілька рядків; e) виділити кілька абзаців. 1. Клацнути на смузі виділення. 2. Двічі клацнути на смузі виділення. 3. Тричі клацнути на смузі виділення. 4. Двічі клацнути мишкою на смузі виділення, і, утримуючи у натиснутому положенні кнопку мишки, після другого клацання, перетягнути покажчик мишки вгору або вниз. 5. Протягнути покажчик мишки на смузі виділення при натиснутій лівій клавіші. 4. Знайти відповідність між атрибутами форматування символів і їх характеристиками: 1). Шрифт • Обычный, Полужирный, Курсив или 2). Размер Полужирный курсив. 3). Начертание • Зачеркнутый, Верхний индекс, Нижний индекс, 4). Эффекты Скрытый, Малые прописные, Все прописные. 5). Интервал • Дозволяє підняти чи опустити символ відносно 6). Смещение опорної лінії. 7). Кернинг • Дозволяє змінити відстань між певними парами літер. • Вказує на те, яка гарнітура повинна бути використана для зображення символу на екрані і друкованій сторінці. • Визначає відстань між сусідніми символами. • Визначає величину символу. 5. Вказати правильні твердження: 1) Документ складається із одного чи кількох розділів. 2) Розділ складається із однієї чи кількох глав. 3) Розділ складається із одного чи кількох абзаців. 4) Абзац - це рядок тексту. 5) Абзац складається із одного чи кількох символів. 6) Кожна із складових документа має свої атрибути форматування. 7) Всі складові документа мають однакові атрибути форматування. 8) Символ - це основна і неподільна одиниця інформації. 9) В кінці кожного абзацу відображається спеціальний символ. 10) Кожний символ в документі несе в собі інформацію про форматування. 6. Вибрати правильну відповідь. Виділяти окреме слово в документі необхідно для того, щоб: • редагувати його; • вилучити • змінити параметри форматування; • скопіювати; • перевірити орфографію; 22
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
• замінити його будь-яким об'єктом; • змінити регістр; • перемістити; • вставити закладку; • замінити його малюнком; • замінити його іншим словом; • перевірити граматику. 7. Які об'єкти можна виділяти при роботі з документом? • слово; • окрему літеру; • поле сторінки; • колонтитул; • речення; • абзац; • малюнок; • частину малюнка; • графік; • розділ; • картинку. 8. Вибрати правильне твердження: Контекстно-залежним називається меню, яке міститься: • на панелі інструментів, положення якої завжди постійне; • на головному меню; • на випадаючому меню головного меню текстового редактора; • викликається за допомогою правої кнопки мишки при будь-якому виділеному об’єкті документа. 9. Для кожного з наведених прикладів вказати потрібний шрифт представлення символів: 1) Н2О а) Верхний индекс 2 2) а б) Нижний индекс 3) b5 4) _______ (підпис)
10. Вибрати правильні твердження: Новий абзац можна створити: • за допомогою вказівки Вставка; • в результаті натиснення клавіші Enter; • за допомогою вказівки Формат/Абзац. 11. Знайти відповідність між типами форматування абзаців і їх характеристиками: 1). Отступы a). Перед, После, Межстрочный (Одинарный, 2). Интервалы Полужирный, Двойной) 3). Положение на b). Запрет висячих строк, Не разрывать абзац, Не странице отрывать от следующего, С новой страницы 23
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
c). Слева, Справа, Первая строка--> Отступ, Первая строка Выступ 12. Знайти відповідність між параметрами форматування абзацу і їх характеристиками: 1). Табуляция a). Додає до початку абзацу маркер чи число. 2). Обрамление b). Нумерує абзаци заголовків. 3). Список c). Заключає цілі абзаци в рамку чи створює для них фон. 4). Нумерация d). Регулює положення позицій табуляції в межах абзацу. заголовков Вказати, які параметри форматування відносяться до вказівок: 1). Формат/Шрифт 2). Формат/Абзац a). Эффект (Зачеркнутый, Верхний индекс, Нижний индекс,…); b). Шрифт; c). Размер; d). Отступ (Слева, справа, первая строка); e). Интервал (Обычный); f). Интервал (перед, после, межстрочный); g). Выравнивание; h). Подчеркивание; i). Цвет; j). Начертание; k). Положение на странице (запрет висячих строк, не разрывать абзац…); l). Табуляция; m). Смещение; n). Кернинг для символов. 13. Знайти правильні твердження. • Орфографічні помилки в тексті за допомогою відповідного засобу редактора можна перевірити тільки після введення всього тексту документа. • Орфографічні помилки в тексті за допомогою відповідного засобу редактора можна перевірити тільки при введенні тексту з клавіатури. • Орфографічні помилки в тексті за допомогою відповідного засобу редактора можна перевірити як під час введення так і після введення тексту. • Слова в тексті, що містять помилки, обов’язково підкреслюються хвилястою червоною лінією незалежно від встановленого режиму перевірки. • Помилки в словах підкреслюються тільки при включенні режиму Автоматически проверять орфографию. • Помилку в слові можна виправити як з клавіатури, так і за допомогою правої кнопки мишки. • Помилку в слові можна автоматично виправити за допомогою правої кнопки мишки. • Помилку в слові не можна виправити автоматично. • Якщо клацнути на підкресленому слові з помилкою правою кнопкою мишки, то на екран виводиться діалогове вікно Правописание, за допомогою якого 24
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
можна вибрати варіант правильного написання слова. 14. Вибрати правильні твердження. • За допомогою вказівки Границы и заливка можна обрамити одне слово, що входить до конкретного абзацу, який містить ще інші слова. • За допомогою вказівки Границы и заливка можна обрамити одне слово, якщо абзац містить тільки це слово. • За допомогою вказівки Границы и заливка не можна обрамити слово, якщо воно не співпадає з абзацом. 15. Вибрати правильні твердження. • Тезаурус дозволяє знайти відповідні слова англійською мовою. • Тезаурус допомагає зробити переклад тексту на українську мову. • Тезаурус дозволяє відшукати слова аналогічного змістового значення. • Тезаурус дозволяє знайти антоніми до вказаних слів. • Тезаурус дозволяє виправити орфографічні помилки. • Тезаурус дозволяє виправити граматичні помилки. 16. За допомогою якої клавіші можна переміщуватися до встановлених табуляторів? • За допомогою стрілок для переміщення курсору. • За допомогою спеціальних комбінацій клавіш. • За допомогою клавіші Таb. 17. Вибрати правильні твердження. • Автотекст дозволяє автоматично вводити текст, з яким працював користувач останній раз при зверненні до редактора Word. • Автотекст дозволяє зберегти слова, фрази і більш довгі фрагменти тексту і графіки під тим іменем, яке присвоює їм користувач. • Вказівка Автоформат форматує увесь текст відповідно до вибраних користувачем параметрів форматування. • Вказівка Автоформат автоматично покращує форматування документа, при наборі якого користувач мало турбується про його привабливість. • Вказівка Автозамена використовується для автоматичного виправлення граматичних помилок. • Вказівка Автозамена дозволяє автоматично виправляти характерні помилки при наборі тексту. • Неможливо змінити існуючий список і параметри Автозамена. • Параметри і список таблиці Автозамена можна встановити у діалоговому вікні Автозамена, яке викликається вказівкою Сервис/Автозамена. 18. Вибрати правильну відповідь. Параметри сторінки Поля/Верхнее встановлюють відстань від верхньої межі сторінки до: • першого рядка тексту; • верхнього колонтитула; • до першого заголовка. 19. Вказати, які параметри можна змінити за допомогою вказівки Файл/Параметры 25
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
страницы: • верхнє поле; • лівий відступ; • нижнє поле; • розмір колонтитулів; • відстань колонтитула від тексту; • відстань перед першим абзацом; • відстань від межі до колонтитулу; • розмір паперу; • орієнтація сторінок; • обрамлення сторінок; • кількість розділів на сторінці; • кількість розділів в документі; • вертикальне вирівнювання; • нумерація рядків.
26
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
МОДУЛЬ 3. MICROSOFT EXCEL ТЕМА 3.1. ЗАГАЛЬНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ТА ФУНКЦІОНАЛЬНІ МОЖЛИВОСТІ ПРОГРАМИ EXCEL Лекція План 1. Робочий лист. Створення робочого листа. Адресація. 2. Основні елементи екрана, настроювання параметрів робочого середовища, режими роботи з таблицею. 3. Введення та редагування даних в комірках. 4. Перегляд робочих листів різними засобами. Друк робочого листа. 5. Форматування таблиць. Вбудовані шаблони для оформлення таблиць. Використання стилів для оформлення таблиць. 6. Зберігання робочої книги. 7. Використання функцій при побудові формул. Вкладені функції. Абсолютна та відносна адресація до клітинок таблиці. 8. Створення діаграм. Форматування елементів діаграми. 9. Представлення даних таблиці у вигляді списку. Фільтрація. 10. Створення структурованих таблиць. Складання підсумкових таблиць. 11. Зведені таблиці. Використання надбудов Excel. Аналіз даних та пошук розв’язку в менеджерських та економічних задачах. 12. Об`єктно-орієнтоване програмування. Створення модуля. Створення процедури. Створення функцій. Створення макросів та їх виконання. 13. Корисні процедури VBA. 14. Отримання основних статистичних характеристик. 15. Використання додатків для фінансово-економічних розрахунків. Практичне заняття Мета: навчити студентів основним прийомам роботи з Excel-таблицею, навчити розпізнавати помилкові ситуації та знаходити шляхи їх усунення. План 1. Огляд основних можливостей електронних таблиць. Елементи управління вікна програми Excel. Адресація до клітинок та діапазонів таблиці. Маркування фрагментів. 2. Введення та редагування даних в комірках. 3. Виконання елементарних операцій з даними: маркування фрагментів, копіювання, переміщення, очищення і вилучення даних в комірках. Очищення формату. 4. Перегляд робочих листів різними засобами. 5. Друк робочого листа. Завдання для самостійної роботи 1. Виконати додаткові завдання в текстовому процесорі Excel по форматуванню та обрамленню клітинок. 2. Створення календаря подій на 2011 рік. 27
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
3.
Опрацювати питання для самоперевірки.
Запитання для самоперевірки 1. Що таке робоча книга? Яку назву надає їй EXCEL? 2. Скільки робочих листів може мати робоча книга? 3. Що дає виконання команди «создать»? 4. Як в EXCEL записуються десяткові числа? 5. Як збільшити або зменшити кількість робочих листів? 6. Для чого в рядку формул значок «червоний хрест»? 7. Як визначаються адреси комірок електронної таблиці? 8. В яких двох місцях з`являються символи, які набирають з клавіатури? 9. Як замінити запис у комірці? 10.Як стерти кілька рядків або стовпчиків? 11.Як відмітити комірки в різних частинах робочого листа? 12.Як відмітити всі комірки робочого листа? 13.Як видалити діапазон комірок? 14.Чим відрізняються операції вилучення та очищення? Література: 6, 9, 10, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 23, 26, 28, 29, 36, 37, 38, 39, 41. ТЕМА 3.2. СТВОРЮВАННЯ ТА РЕДАГУВАННЯ ЕЛЕКТРОННИХ ТАБЛИЦЬ Практичне заняття Мета: навчити студентів основним прийомам роботи з Excel-таблицею, навчити розпізнавати помилкові ситуації та знаходити шляхи їх усунення. План 1. Редагування даних в комірці. Переміщення, копіювання та видалення даних . Виділення даних на робочому листі. 2. Перевірка орфографії. 3. Використання функції «автозаповнення». Пошук та заміна тексту. Використання команд «Повторить» (Redo) та «Отменить» (Undo). 4. Просте та ефективне оформлення таблиць. Вбудовані шаблони для оформлення таблиць. Використання стилів для оформлення таблиць. 5. Зберігання робочої книги в усіх форматах. Завдання для самостійної роботи 1. Виконати додаткові завдання в текстовому процесорі Excel з використанням форматів комірок. 2. Провести роботу з питаннями для самоконтролю. Запитання для самоперевірки 1. В яких випадках використовується маркер заповнення? 2. Як заповнити комірки послідовністю чисел? 3. Як створити власний список автозаповнення? 4. Як працює автозаміна? 28
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
5. Як встановити потрібний формат числа? 6. Як виглядає число в форматі «денежный»? 7. Як встановити потрібну грошову одиницю? Література: 6, 9, 10, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 23, 26, 28, 29, 36, 37, 38, 39, 41. ТЕМА 3.3. ВЕДЕННЯ РОЗРАХУНКІВ НА ОСНОВІ ДАНИХ В ЕЛЕКТРОННИХ ТАБЛИЦЯХ ЗА ДОПОМОГОЮ ФОРМУЛ, СТАНДАРТНИХ ФУНКЦІЙ АБО ФУНКЦІЙ КОРИСТУВАЧА Практичне заняття Мета: навчити студентів основним прийомам роботи з Excel-таблицею, навчити розпізнавати помилкові ситуації та знаходити шляхи їх усунення. План 1. Правила побудови формул. Функції без аргументу (=Сегодня(), =Сейчас()). 2. Функції з одним аргументом (автосума, середнє арифметичне, мінімум, максимум, тригонометричні функції, МОДА, МЕДІАНА та інші). 3. Функції з декількома аргументами (умовна функція ЕСЛИ() та інші).Використання майстра побудови функцій. 4. Вкладені функції. Абсолютна та відносна адресація до клітинок таблиці. Використання імен діапазонів в формулах. 5. Створення формул на основі даних робочих листів. Копіювання формул з однієї комірки в іншу. Завдання для самостійної роботи 1. Відпрацювати питання для самоконтролю. 2. Виконання додаткових завдань в текстовому процесорі Excel на абсолютну та відносну адресацію до клітинок таблиці. Запитання для самоперевірки 1. Як записати формулу у комірку електронної таблиці? 2. Як ввести в формулу діапазон стовпчиків або рядків? 3. Як обчислити середнє арифметичне чисел у виділених комірках? 4. Як виконати обчислення з округленням? 5. Якою формулою знайти максимальне число в комірках А2-А33? 6. Що дає використання команди «вставка функции»? 7. Коли на екрані з`являється коректор формул? 8. Які дії виконує формат «выравнивание»? 9. Як в комірці розмістити текст в кілька рядків? Література: 6, 9, 10, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 23, 26, 28, 29, 36, 37, 38, 39, 41. ТЕМА 3.4. ЗАСТОСУВАННЯ ФУНКЦІЙ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦІЇ ВВЕДЕННЯ ТА ОБЧИСЛЕНЬ. БУДОВА ГРАФІКІВ ТА ДІАГРАМ 29
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
Практиче заняття Мета: навчити студентів основним прийомам роботи з діаграмами Excel. План 1. Побудова різних типів математичних функцій на основі даних. Створення діаграм. Зміни даних в діаграмі: видалення та додавання рядів даних. 2. Зміна типу діаграми. Зміна параметрів діаграми. 3. Форматування елементів діаграми. 4. Модульна контрольна робота. Завдання для самостійної роботи 1. Працювати з питаннями для самоконтролю. 2. Виконати додаткові завдання в текстовому процесорі Excel на побудову різних математичних функцій на їх основі різних типів діаграм. Запитання для самоперевірки 1. Як побудувати графік функції У=SIN(X)? 2. Які арифметичні дії можливі у формулах? 3. Як підрахувати суму вмісту кількох комірок? 4. Які дії в режимі калькулятора можливо виконати в EXCEL ? 5. Як обчислити суму чисел у виділених комірках? 6. Що таке функція в EXCEL? 7. Як у вказану комірку записати поточну дату? 8. Коли з`являється добудовник формул? 9. Які повідомлення виводяться при помилках в формулах? 10. Як побудувати графік функції У=SIN(X)+COS(X)? Література: 6, 9, 10, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 23, 26, 28, 29, 36, 37, 38, 39, 41. ТЕМА 3.5. АНАЛІЗ ДАНИХ. СПИСКИ, ФІЛЬТРИ, ПОШУК РОЗВ’ЯЗКУ, ТАБЛИЦІ ПІДСТАНОВКИ. ЗВЕДЕНІ ТАБЛИЦІ Практичне заняття Мета: навчити студентів основним прийомам роботи з розрахунками в Excel. План 1. Створення списків. Сортування та фільтрація даних у списку. Використання простого та розширеного фільтрів. 2. Створення структурованої таблиці й автоматичне структурування робочого листа. Робота в режимі структури. 3. Складання та аналіз підсумкових таблиць. Практичеі заняття Мета: навчити студентів основним прийомам роботи з зведеними таблицями в Excel. План 1. Створення зведених таблиць. 2. Майстер зведених таблиць. 30
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
3. Редагування структури зведеної таблиці. 4. Аналіз даних зведеної таблиці. Завдання для самостійної роботи 1. Виконати додаткові завдання в текстовому процесорі Excel на побудову зведених таблиць. 2. Виконати додаткові завдання в текстовому процесорі Excel на побудову підсумкових таблиць. 3. Відпрацювання питань для самоконтролю. 4. Написати реферат (теми додаються).
Запитання для самоперевірки 1. Що таке зведена таблиця? 2. Як працює майстер зведеної таблиці? 3. Як відредагувати зведену таблицю? 4. Як користуватись зведеною таблицею? 5. Які елементи повинні бути в списках? 6. Що таке сортування? Його особливості. 7. Що таке фільтрація? 8. Які види фільтрації в програмі, основні їх відмінност? 9. Як працювати в режимі структури? 10. Що таке підсумкова таблиця? 11. Особливості роботи з підсумковою таблицею. Література: 6, 9, 10, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 23, 26, 28, 29, 36, 37, 38, 39, 41. ТЕМА 3.6. СТВОРЕННЯ РОБОЧОЇ КНИГИ ЕЛЕКТРОННИХ ТАБЛИЦЬ З ЗАСТОСУВАННЯМ ЕЛЕМЕНТІВ СПЕЦІАЛЬНОГО ФОРМАТУВАННЯ ТА МОЖЛИВОСТЕЙ МОВИ ПРОГРАМУВАННЯ VBA Практичне заняття Мета: навчити студентів основним прийомам роботи з елементами програмування VBA в Excel. План 1. Створити декілька модулів з використанням елементів програмування VBA. 2. Створити процедури. 3. Створення об’єктних змінних. Створення функцій. 4. Створення макросів та їх виконання. 5. Розглянути корисні процедури VBA. Завдання для самостійної роботи 1. Створити процедуру VBA та користувацького інтерфейсу проекту в редакторі 31
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
Visual Basic. 2. Виконати завдання із макропрограмування. Запитання для самоперевірки 1. Ієрархічна структура файлів форм та модулів. 2. Код VBA. 3. Як закрити додаток VBA за допомогою коду? 4. Факторіал та індикато. 5. Масиви. 6. Функції без параметрів, функції з параметрами. 7. Основні процедури. Література: 6, 9, 10, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 23, 26, 28, 29, 36, 37, 38, 39, 41. ТЕМА 3.7. ЗАСТОСУВАННЯ МОЖЛИВОСТІ ЕЛЕКТРОННИХ ТАБЛИЦЬ ДЛЯ РОЗВ`ЯЗУВАННЯ ФАХОВИХ ЗАДАЧ МЕНЕДЖМЕНТУ ТА ЕКОНОМІКИ Практичне заняття Мета: навчити студентів використовувати Excel для рішення практичних задач. План 1. Моделювання бізнес ситуацій з використанням Excel. 2. Автоматизація маркетингових досліджень з використанням Excel. 3. Дослідження фінансово-економічних показників за допомогою Excel. 4. Економічні розрахунки в бізнес-плануванні для майбутніх менеджерів. Завдання для самостійної роботи 1. Розробити самостійний бізнес-проект з розрахунками в Excel. 2. Виконати додаткові самостійні розрахунки для менеджерських економічних задач. Комплексне домашнє завдання Отримати в електронному вигляді 5 файлів для самостійного опрацювання з використанням функції „Підбір параметрів». Запитання для самоперевірки 1. Як створити користувацький інтерфейс? 2. Як побудувати звіт з використанням сценаріїв? 3. Як провести аналіз сценаріїв? 4. Як розрахувати основні параметри для бізнес-проекту? Література: 6, 9, 10, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 23, 26, 28, 29, 36, 37, 38, 39, 41, 44.
32
та
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 3 Зразок 1. Опишіть призначення та можливості табличного процесора. 2. Які види інформації можна вводити до комірок електронної таблиці? Опишіть особливості введення та редагування кожного із цих видів. Вид інформації Особливості введення Особливості редагування Текст При введенні літер, Подвійне клацання на інформація комірці, або редагування автоматично в рядку формул сприймається як текст
3. Знайдіть в списку внутрішніх функцій формат запису таких функцій: Операція, що виконуються Формат запису функцією Знаходження суми чисел діапазону СУММ(Число1; Число2…) Знаходження кількості введених чисел у діапазоні Максимальне значення серед чисел діапазону Мінімальне діапазону
значення
серед
чисел
Середнє арифметичне значення чисел діапазону 4. Що означають повідомлення про помилки при введенні формул? Помилка Значення ########### Результат виконання формули або число не вміщується в комірці #ДЕЛ/0! #Н/Д #ИМЯ? #ЧИСЛО!
33
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
#ССЫЛКА! #ЗНАЧ! 5. 6. 7. 8. 9.
Які види інформації можна вводити в електронні таблиці, чим вони характерні? Якими способами можна копіювати інформацію з комірки до комірки? Яким чином редагується інформація в електронних таблицях? Що означає запис числа 7,89E08? Запишіть послідовність дій (етапи майстра діаграм) для побудови графіків та параметри, які можна встановити або змінити на цих етапах. 10.Яким чином можна змінити параметри діаграм після її побудови? 11.Яким чином можна відмічати несуміжні діапазони для побудови діаграм?
34
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
ТЕМИ РЕФЕРАТІВ 1. Історія розвитку комп’ютерів. 2. Конструкція сучасного персонального комп’ютера. 3. Основні поняття файлової системи. 4. Сучасні операційні системи. 5. Порівняння ефективності застосування різних програм архіваторів. 6. Стратегія боротьби з вірусами. 7. Форми застосування текстових редакторів у роботі з документами в сучасній організації. 8. Історія розвитку електронних таблиць. 9. Залежність конфігурації персонального комп’ютера від задач, для розв’язання яких його планується застосувати. 10. Надбудови Excel, їх призначення, створення та використання в роботі. 11. Технологія OLE. Можливості її застосування, переваги і недоліки. 12. Взаємодія додатків пакета MS Office. 13. Можливості використання Excel для обліку та аналізу даних. 14. Розв’язання за допомогою Excel задачі пошуку оптимального параметру в розрахунках. 15. Використання сценаріїв в Excel. 16. Застосування Excel при вивченні курсу вищої математики на прикладі розв’язання задач лінійної алгебри. 17. Застосування функції Excel при проведенні фінансових розрахунків. 18. Можливості використання шаблонів в Excel. 19. Функції Excel для роботи з базами даних. 20. Можливості використання функцій дати і часу в Excel. 21. Захист даних в Excel. Можливості колективного редагування документа. 22. Нові технології в системах резервного копіювання даних (апаратне та програмне забезпечення). 23. Сучасний стан проблеми антивірусного захисту. 24. Використання сучасних інформаційних технологій для обробки текстової інформації. 25. Етапи розвитку і сучасний стан організації інтерфейсу користувач ПК. Реферати виконуються як різновид самостійної роботи студентів і не є обов’язковим елементом. Студент за бажанням може виконати дослідження з представлених тем і захистити це дослідження публічно перед академічною групою. Якщо в студента спірна оцінка, то реферат є елементом, який враховується на користь студента.
35
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
ПИТАННЯ ДО ІСПИТУ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Поняття інформації. Властивості інформації. Види інформації та форми представлення інформації. Кодування даних. Операції з даними. Файли і файлова структура. Історія розвитку обчислювальної техніки. Характеристика основних поколінь комп'ютерів. Українські вчені та їх внесок у розвиток інформатики. Напрямки розвитку обчислювальної техніки: суперкомп’ютери, нейрокомп’ютери, метакомп’ютери та ін. 9. Архітектура персонального комп`ютера. Основна частина системної плати та її основні компоненти. 10. Апаратне забезпечення персонального комп’ютера. 11. Загальні характеристики центрального процесора. Класифікація процесорів. 12. Програмне забезпечення та його класифікація. 13. Поняття програми, класифікація програмного забезпечення: основні рівні. 14. Класифікація прикладних програмних засобів. 15.Функції операційних систем (ОС) персональних комп’ютерів. 16. Обслуговування файлової структури: створення файлів і привласнення їм імен, створення каталогів (папок) і привласнення їм імен, перейменування файлів і каталогів, копіювання і переміщення файлів між дисками комп’ютера і між каталогами одного диску, вилучення файлів і каталогів, навігація по файловій структурі, керування атрибутами файлів. 17.Обслуговування комп’ютерів: засоби перевірки дисків, засоби «стиснення» дисків, засоби керування віртуальною пам’яттю, засоби резервного копіювання даних. 18. Робота з операційною системою Windows. Основні об’єкти і засоби керування Windows. 19.Види вікон Windows . 20.Засоби захисту інформації: пасивні та активні. Антивірусні програмні продукти. 21.Панелі інструментів Microsoft Word. 22. Прийоми роботи з текстами в процесорі Microsoft Word: створення, збереження, друк документа; введення, редагування, рецензування, форматування тексту. 23.Спеціальні засоби введення тексту: засоби відміни і повернення дій, розширений буфер обміну (Microsoft Word ) використання засобів автозаміни при введення, введення спеціальних і довільних символів. 24.Спеціальні засоби редагування тексту: режими вставлення і заміни символів, використання тезауруса, засоби автоматизації перевірки правопису. 25.Засоби рецензування тексту: створення перегляд і вилучення приміток, реєстрація, перегляд, прийняття і відміна змін, вибір кольору приміток, збереження версій документу. 26.Форматування тексту: форматування символів, форматування абзаців, створення маркованих і нумерованих списків.
36
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
27. Прийоми і засоби автоматизації розробки документів: робота зі стилями, створення стилю, шаблони. 28. Робота з комплексними документами Microsoft Word. Створення художніх заголовків: введення графічного заголовка, управління заголовком у складі документу, редагування об’єкту WordArt у складі документу. 29. Введення формул: запуск і настройка редактора формул в Microsoft Word. 30. Робота з таблицями в Microsoft Word: створення таблиць, способи створення різних видів таблиць. Редагування таблиць в Microsoft Word (додавання рядків, додавання стовпців, вилучення комірок, рядків і стовпців, злиття комірок, розбиття виділених комірок), форматування таблиць (самих таблиць і вмісту комірок), автоматичне форматування таблиць. 31. Робота з діаграмами в Microsoft Word: методи створення діаграм, настройка зовнішнього вигляду діаграми. 32. Використання графічних об’єктів: робота з векторними рисунками і растровими зображеннями, створення підписів в полі рисунка, робота з кліпартами, спеціальні засоби оформлення. 33.Система створення презентацій Microsoft PowerPoint (поняття презентації, слайду, основні засоби створення презентацій: Засоби створення презентацій в Microsoft PowerPoint. 34.Режими роботи програми Microsoft PowerPoint. 35.Використання ефектів при перегляді презентацій в Microsoft PowerPoint. 36.Друкування слайдів у програмі Microsoft PowerPoint. 37.Засоби перегляду слайдів у Microsoft PowerPoint. 38.Вікно Microsoft Excel та його елементи (панелі інструментів та їх зміна, переміщення, вилучення, строка формул).Структура робочої книги Microsoft Excel (стовпці, строки, чарунки, блоки чарунок, адреси, листи). 39.Введення даних у Microsoft Excel (засоби заповнення комірок, копіювання даних, метод «протягування»). Переміщення діапазонів клітинок (методи переміщення та копіювання) у Microsoft Excel. Маркування фрагментів у Microsoft Excel. Копіювання, переміщення, очищення і вилучення даних у комірках. 40.Формати даних у Microsoft Excel. 41.Використання формул для розрахунків (правила складання формул, стандартні функції). 42.Функції без аргументів у Microsoft Excel. Функції з одним аргументом (СУММ, MIN, MAX, тригонометричні функції). 43.Функції з декількома аргументами (умовна функція ЕСЛИ та інші). 44.Використання майстра побудови функцій у Microsoft Excel. 45.Типові помилки в Microsoft Excel. 46.Логічні функції в Microsoft Excel. 47.Абсолютна та відносна адресація до клітинок у Microsoft Excel. Використання іменованих комірок. 48.Форматування тексту в комірках із застосуванням вирівнювання, заливки, рамок у Microsoft Excel. Об`єднання комірок, розміщення тексту в декілька рядків у Microsoft Excel. 49.Сортування та обробка списків у Microsoft Excel. Фільтрація. 37
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
50.Основні типи діаграм та їх різновидності в Microsoft Excel. Структура майстра діаграм. Порядок побудови діаграм за даними електронної таблиці в Microsoft Excel. Складові частини діаграм. Форматування та редагування елементів діаграм у Microsoft Excel. 51.Використання таблиці підстановки для аналізу виконаних розрахунків при різних значеннях аргументів у Microsoft Excel. 52.Складання підсумкових таблиць (підсумок - «итоги») у Microsoft Excel. 53.Консолідація даних у Microsoft Excel. 54.Створення структурованих таблиць у Microsoft Excel («сводные таблицы»).
38
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ Практична (лабораторна) робота, як одна із форм навчальних занять, розрахована на виконання студентами в електронному вигляді певної задачі з використанням ПК. На практичній (лабораторній) роботі вони глибше опановують складні питання, беруть участь в їх колективному творчому обговоренні, оволодівають науковими методами аналізу певних явищ і проблем. Під час виконання лабораторної роботи створюються умови для перевірки та виявлення інтелектуального рівня студентів, для аналізу отриманих в електронному вигляді результатів, логічно висловлюватись, колективно обговорювати гострі проблеми, обстоювати власну точку зору, аргументувати свою позицію. Навчальні програми з переліком тем та питань дисципліни „Основи збору, обробки та передачі інформації» студенти отримують на першому практичному занятті. Для самостійного опанування тем предмета студенти можуть використовувати не тільки зазначений список основної літератури, а також інші джерела інформації, можливості Internet та додаткову літературу. На першому практичному занятті викладач указує на основні теми предмета для практичного засвоєння, роз’яснює загальні положення, надає рекомендації по вивченню та опануванню всіх розділів, загострює увагу на найбільш важливих «вузлових» питаннях. На заключній лабораторній роботі розглядаються теми, які стали найбільш важкими для самостійного опанування. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ Самостійна робота є однією зі складових навчального процесу, на яку припадає значний обсяг навчального часу. При цьому студент є активним учасником навчального процесу, набуває навичок самоорганізації, самостійного пошуку інформації, прийняття рішень і т.ін. Правильна організація самостійної роботи дозволяє максимально індивідуалізувати навчання, підвищити ефективність навчального процесу в цілому. Одним із видів самостійної роботи є опрацювання лекційного матеріалу, визначення головного в змісті лекції, засвоєння її основних моментів. Щоб зрозуміти і добре засвоїти лекційний матеріал, до кожної наступної теми слід ретельно готуватись: систематично опрацьовувати матеріал попередньої лекції, і, якщо це необхідно, опрацювати рекомендовану літературу, повторювати пройдений матеріал, на який лектор посилається при викладанні нового, якщо з певних причин лекція пропущена, її необхідно законспектувати і опрацювати самостійно, незрозумілі питання з’ясувати на консультації. Для ґрунтовного засвоєння першоджерел необхідно вдумливо конспектувати їх, вдаючись до різних видів запису (витяги, тези, цитати й т.д.). Готуючись до лабораторої роботи, важливо, у першу чергу, визначити напрями наукових досліджень з певної проблеми та впровадження їх результатів у практику. Доцільно підготувати власні спостереження та висновки, обґрунтовуючи їх теоретичними положеннями та рекомендаціями. Професійному розвитку студентів сприяє самостійне виконання практичних 39
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
завдань, різноманітні форми пошукової, дослідної роботи. Викладач систематично контролює самостійну роботу студентів: перевіряє конспекти першоджерел, виконання завдань практичних занять, надає необхідну допомогу для активізації навчальної діяльності студентів. Самостійна робота студентів складається з роботи з літературою (доповнення конспектів лекцій, написання рефератів, ознайомлення з додатковою інформацією в мережі Інтернет) та роботи на персональному комп’ютері з певними програмними продуктами. Кожен студент може написати реферат за бажанням або виконати індивідуальне завдання після погодження із викладачем. Теми для самостійної роботи студентів (у тому числі, рефератів) та їх обсяг визначаються даною робочою програмою. Особлива увага під час самостійної роботи повинна приділятись набуттю навичок практичної роботи на комп’ютерах з тими програмними продуктами, що вивчаються. Потрібно ознайомитись з основними теоретичними відомостями про програмний продукт за допомогою спеціальної літератури, лекційного та методичного матеріалу або довідкової системи програми. Після цього можна виконувати конкретні практичні завдання. При вивченні дисципліни студенти можуть застосовувати наступні форми самостійної роботи: ▪ самостійне поглиблене вивчення матеріалу на основі конспекту лекцій, їхніх презентацій, рекомендованої й учбово-методичної літератури, періодичних видань по темах лекцій; ▪ написання рефератів за переліком тем, запропонованих викладачем; ▪ самостійна підготовка до практичних занять з використанням навчальних комп’ютерних програм; ▪ підготовка до виконання тестів; ▪ самостійна підготовка до іспиту, у тому числі з використанням навчальних комп’ютерних програм. Методи контролю: ▪ тестування студентів перед виконанням лабораторних робіт, ▪ опитування студентів під час захисту звітів по лабораторних роботах і на консультаціях, ▪ проведення атестаційного контролю знань студентів під час іспиту. Необхідним елементом для самостійної роботи студентів є користування електронною бібліотекою університету на сайті КНУКіМ www.knukim.edu.ua.
40
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИКОНАННЯ МОДУЛЬНОЇ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ Модульна контрольна робота є рубіжним контролем, що виявляє рівень підготовки студентів до комплексного вирішення завдань інформаційної діяльності як невід’ємної складової політичних, економічних досліджень, що забезпечує результативність прийнятих рішень у сфері управління. Головні завдання контрольної роботи: - перевірка засвоєного студентами обсягу знань, який включає види інформаційних ресурсів, особливості інформаційних процесів, способи одержання необхідної інформації, властивості інформації (атрибутивні, прагматичні, динамічні), закономірності формування і функціонування документальноінформаційних потоків (розсіювання, зростання кількості, старіння), структуру інформаційного ринку, типи і види інформаційних продуктів і послуг, можливості Інтернет як пошукового масиву; - перевірка набутих студентами навичок виявлення можливих джерел необхідної інформації, здійснення моніторингових досліджень із використанням усіх доступних джерел інформації (в тому числі, ресурсів мережі Internet), аналізу достовірності одержаної інформації, володіння технологією розвідки на основі відкритих джерел інформації, підготовка і редагування аналітичних матеріалів, створення інформаційних масивів (баз даних) за певною проблематикою (темою), здійснення експертної оцінки і підготовка експертного висновку для прийняття рішення. Загальні вимоги Завдання до контрольної роботи видається та керується викладачем. Завдання до модульної контрольної роботи можуть бути у вигляді тестів або електронного варіанту контрольних завдань. Зарахування контрольної роботи вважається виконаним, коли студент подає викладачу для перевірки електронний варіант виконаної практичної роботи.
41
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО НАПИСАННЯ РЕФЕРАТУ Реферат (лат. referre - доповідати, повідомляти) підводить підсумок вивчення студентами як окремої теми, так і дисципліни в цілому. Обсяг реферату визначається специфікою досліджуваного питання й змістом матеріалів (документів), їх науковою цінністю та практичним значенням. Оптимальний обсяг реферату складає 10 -15 сторінок. Реферат має відповідати вимогам до оформлення рукопису кваліфікаційної роботи: вступ і висновки в сумі не повинні перевищувати 20% від її загального обсягу; текст друкується через 1,5 інтервали на одній сторінці стандартного аркуша з такими полями: ліве - 30 мм, праве - 15 мм, верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм; всі сторінки нумеруються: загальна нумерація починається з титульного листа, проте порядковий номер на ньому не ставиться. На титульному листі реферату вказуються: офіційна назва навчального закладу, факультету і кафедри; прізвище та ініціали автора реферату (абревіатура навчальної групи); повна назва теми; прізвище та ініціали наукового керівника, його науковий ступінь і вчене звання; місто, де знаходиться навчальний заклад та рік написання реферату. Після титульного листа подається зміст реферату з точною назвою кожного розділу (параграфу) і вказуванням його сторінок. Список використаних джерел складається з дотриманням загальновизнаних вимог до робіт, що готуються до друку. До списку використаних джерел мають бути включені лише безпосередньо використані в рефераті праці в алфавітному порядку авторів. Монографії і збірники, що не мають на титульному аркуші прізвища автора (авторів), включаються до загального списку за алфавітним розміщенням заголовку. Тема реферату - це не просто повторення засвоєного матеріалу лекції або семінарського заняття. Вона повинна являти собою самостійне розроблення проблеми, достатньо чітко окресленої від інших. Неприпустиме поєднання декількох проблем або, навпаки, штучне виокремлення певної частини єдиного питання. Важливими критеріями при доборі теми реферату, є її актуальність, широка джерельна база, наявність необхідного фактичного матеріалу, а також достатнє її висвітлення в науково-методичній літературі, що передбачає, у першу чергу, ознайомлення із загальною концепцією автора праці та його висновками. Структура реферату: - титульний аркуш; - зміст (план); - вступ; - розділи (вони часто поділяються на параграфи); - висновки; - список використаних джерел; - додатки (у яких наводяться таблиці, схеми, діаграми тощо); - перелік умовних позначень. У вступі реферату обґрунтовується актуальність теми, її особливості, значущість з огляду на розвиток науки та практики або науково-методичної діяльності в сфері освіти. У вступі необхідно подати аналіз використаних джерел, назвавши при цьому авторів, які вивчали дану тематику, визначити сутність основних чинників, що вплинули та розвиток явища або процесу, що досліджується, 42
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
на недостатньо досліджені питання, з’ясувавши причини їх слабкої аргументації. Основну частину реферату складають кілька розділів (що можуть бути розбиті на параграфи), логічно поєднані між собою. Виклад матеріалу в рефераті має бути логічним, послідовним, без повторень. Слід використовувати синтаксичні конструкції, характерні для стилю наукових документів, уникати складних граматичних зворотів, незвичних термінів і символів або пояснювати їх відразу, при першому згадуванні в тексті реферату. Терміни, окремі слова і словосполучення можна замінювати абревіатурами і сприйнятливими текстовими скороченнями, значення яких зрозуміле з контексту реферату. Неприпустимо використовувати цитати без посилання на автора. При цитуванні будь-якого фрагменту джерела недопустимі неточності. Взагалі, цитатами не слід зловживати. Якщо якийсь важливий документ потребує наведення його в тексті реферату в повному обсязі, то краще винести його в додатки. У рефераті необхідно визначити й викласти основні тенденції дослідження, підтвердити їх найтиповішими прикладами, відобразити сучасні ідеї та гіпотези, методики та методичні підходи до вивчення проблеми. Доцільно зупинитися на якомусь дискусійному моменті й спробувати проаналізувати позиції сторін, приєднавшись до однієї з них, чи висловити власну думку на певну проблему та визначити перспективи її вирішення. Кожен розділ реферату повинен завершуватись короткими висновками, чіткими і лаконічними, де узагальнено оцінки та практичні рекомендації. Можна стисло вказати на перспективи подальшого дослідження даної проблеми. Реферат оцінюється за такими критеріями: актуальність; наукова та практична цінність; глибина розкриття теми, вирішення поставлених завдань; повнота використання рекомендованої літератури; обґрунтування висновків; грамотність; стиль викладу; оформлення реферату; обсяг виконаної роботи; завершеність дослідження.
43
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
РЕКОМЕНДОВАНА НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА ЛІТЕРАТУРА ОСНОВНА 1.
Андрианов В. И. Быстрый и правильный набор текстовна ПК:
самоучитель / В. И. Андрианов. – СПб.: Питер, 2005. – 96 с. 2.
Бородкіна І. Л. Практичний курс з комп’ютерних технологій
підготовки даних / І. Л. Бородкіна, О. В. Матвієнко. – К.: Центр навчальної літератури, 2004. – 448 с. 3.
Бройдо
В.
Л.
Вычислительные
системы,
сети
и
телекоммуникации: учебное пособие / В. Л. Бройдо. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2006. – 703 с. 4.
Ватаманюк А. И. Беспроводная сеть своими руками: учебное
пособие / А. И. Ватаманюк. – СПб.: Питер, 2006. – 192 с. 5.
Верлань А. Ф. Інформатика: підручник для учнів 10-11 класів /
А. Ф. Верлань. – К.: Форум, 2000. – 223 с. 6.
Гладкий А. А. Excel. Трюки и эффекты / А. А. Гладкий . –
СПб.: Питер, 2006. – 368 с. 7.
Денісова О. О. Інформаційні системи і технології в юридичній
діяльності: навч.-метод. посібник для самост. вивч. дисципліни. / О. О. Денісова. – К.: КНЕУ, 2005. – 256 с. 8.
Дибкова
Л.
М.
Інформатика
та
комп’ютерна
техніка:
навчальний посібник / Л. М. Дибкова. – 2-ге вид., перероб. та допов. – К.: Академвидав, 2005. – 416 с. 9.
Додж М. Эффективная работа: Microsoft Office Excel 2003 / М.
Додж, К. Стинсон . – СПб.: Питер, 2005. – 1088 с. 10.
Дунаев В. Самоучитель Java Script / В. Дунаев . – 2-е изд. –
СПб.: Питер, 2006. – 395 с. 11.
Забродська Л. М. Інформатика (базовий курс): пробний
підручний / Л. М. Забродська, В. Ю. Савченко. – К.: Дієз-продукт, 2005. – 368 с. 12.
Зайченко Ю. П. Комп‘ютерні мережі / Ю. П. Зайченко. – К.:
Слово, 2003. – 256 с. 44
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
13.
Иванов В. Microsoft Office System 2003: учебный курс / В.
Иванов. – СПб.: Питер, 2004. – 640 с. 14.
Информатика: базовый курс / Под ред. С.В. Симоновича. – 2-е
изд. – СПб.: Питер, 2004. – 640 с. ДОДАТКОВА 15.
Intel® (інновації в освіті) Навчання для майбутнього:
посібник / Деббі Кендау [и др.]. – К.: BHV, 2004. – 416 с. 16.
Інформатика: методичний комплекс дисципліни / І. М.
Пшонківська, І. Ю. Мельник, В. А. Антонов, О. І. Гудим, Н. О. Царьова; Факультет додипломної освіти. – К.: Університет економіки та права «КРОК», 2004. – 48 с. 17.
Інформатика і комп’ютерна техніка: навчальний посібник / За
ред. М. Є. Рогози. – К.: ВЦ «Академія», 2006. – 368 с. 18.
Інформатика і комп’ютерна техніка: навчальний посібник / Н.
М. Наумова, Н. О. Дорожко, М. О. Черевко и др. – К.: Университет «Україна», 2004. – 404 с. 19.
Інформатика. Комп’ютерна техніка. Комп’ютерні технології:
підручник / В. А. Баженов, П. С. Венгерський, В. М. Горлач и др. – К.: Каравела, 2003. – 464 с. 20.
Кириленко А. Самоучитель HTML / А. Кириленко. – СПб.:
Питер; К.: Издательская группа ВНV, 2006. 21.
Ковалюк Т. В. Основи програмування: підручник / Т. В.
Ковалюк. – К.: BHV, 2005. – 384 с. 22.
Кузьмин В. Microsoft Office Excel 2003: учебный курс / В.
Кузьмин. – К.: BHV, 2005. – 463 с. 23.
Левченко О. М. Основи створення комп’ютерних презентацій /
Левченко О. М., Завадський І. О., Коваль І. В. – К.: BHV, 2009, – 384 с. 24.
Макарова Н. В. Компьютерное делопроизводство: учебное
пособие / Н. В. Макарова. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2006. – 410 с. 25.
Математика и информатика: учебное пособие / Под ред. В. Д. 45
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
Будаева, Н. Л. Стефановой. – М.: Высшая школа, 2004. – 349 с. 26.
Олійник А. В. Інформаційні системи і технології у фінансових
установах: навчальний посібник / А. В. Олійник , В. М. Шацька. – Львів: Новий світ, 2000, 2006. – 436 с. 27.
Пасічник В. В. Організація баз даних та знань: підручник / В.
В. Пасічник, В. А. Резніченко. – К.: BHV, 2006. – 384 с. 28.
Пикуза В. Экономические и финансовые расчеты в Excel:
самоучитель / В. Пикуза, А. Гаращенко. – СПб.: Питер, 2006. – 397 с. 29.
Проектирование и реализация баз данных Microsoft SQL Server 2000: учебное
пособие. Пер. с англ. – 3-е изд. – М.: Издательско-торговый дом «Русская Редакция»; СПб.: Питер, 2006. – 512 с. 30. Пройдаков Е. М. Англо-український тлумачний словник з обчислювальної техніки, Інтернету і програмування: близько 14 тис. термінів / Е. М. Пройдаков, Л. А. Теплицький. – К.: ВД «СофтПрес», 2006. – 824 с. 31. Пройдаков Е. М. Англо-український тлумачний словник з обчислювальної техніки, Інтернету і програмування / Е. М. Пройдаков, Л. А. Теплицький. – К.: ВД «СофтПрес», 2005. – 552 с. 32. Сеннов А. Access 2003. Практическая разработка баз данных (+СD) / А. Сеннов. – СПб.: Питер, 2006. – 256 с. 33.
Следзінський І. Ф. Основи інформатики: посібник для студентів / І. Ф.
Следзінський, Я. П. Василенко. – Тернопіль: навчальна книга - Богдан, 2003. – 160 с. 34. Тлумачний російсько-український словник основ інформатики і обчислювальної техніки: (Основні терміни і термінологічні вирази шкільної інформатики). – К.: РУМК загальної середньої і педагогічної освіти, 1991. – 40 с. 35. Томашевський В. М. Моделювання систем: підручник / В. М. Томашевський. – К.: BHV, 2005. – 352 с. 36. Филатова В. О. Компьютер для бухгалтера. Самоучитель. / В. О. Філатова. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2005. – 315 с. 37. Фрай К. Эфективная работа:программирование в Office Excel 2003 / К. Фрай . – СПб.: Питер, 2005. – 544 с. 46
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
38.
Фрай Кёртис Хитрости Excel. Как положить конец мучениям и добиться от
Microsoft Excel того, чего вы хотите: самоучитель / Кёртис Фрай. – СПб.: Питер, 2006. – 368 с.
39. Хандхаузен Ричард Знакомство с Microsoft Visual Studio 2005 Team System: учебное
пособие / Ричард Хандхаузен – Пер.с англ. – М.: Издательско-торговый дом «Русская Редакция»: СПб, 2006. – 416 с. 40.
Хендерсон
К.
Професиональное
руководство
по
SQL
Server:хранимые
процедуры,XML,HTML (+CD) / К. Хендерсон. – СПб.: Питер, 2005. – 620 с.
41. Холи P. Excel. Трюки: учебное пособие / P. Холи, Д. Холи. – СПб.: Питер, 2006. – 287 с.
42. Хохлова Н. М. Информационные технологии: конспект лекцій / Н. М. Хохлова. – М.: ПРИОР, 2004. – 192 с.
43. Шеховцов В. А. Операційні системи: підручник / В. А. Шеховцов. – К.: BHV, 2005. – 576 с. 44.
Финансово-экономические
расчеты
с
использованием
Excel.
Практическое
руководство для самостоятельного изучения. / В. М. Вартанян, Е. А. Воляк – Харьков, Консульт, 2008. – 189 с.
47
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
48
«Основи збору, обробки та передачі інформації»
49