Supérate módulos para el estudiante

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MÓDULO

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO, MATERIALES Y HERRAMIENTAS Trabajo organizad organizado = Trabajo garantizado

MA MATERIAL DE APOYO PARA PAR EL ESTUDIANTE

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UNIDAD 1

Conceptos básicos y planificación del trabajo

En una obra participan un gran número de profesionales, se utilizan materiales y herramientas diversas, y como sabrás, hay que cumplir unos plazos para terminarla.

¿Por qué es necesario planificar el trabajo antes de comenzar una obra?

En esta unidad...

• Conoceremos los principales elementos estructurales en una construcción.

• Identificaremos los materiales o herramientas que se requieren para la elaboración de los elementos estructurales.

• Aprenderemos el tratamiento que necesita cada material y la mejor manera de almacenarlo y darle uso.

• Determinaremos los beneficios de la prevención y la planificación de la obra.

Te proponemos un reto: ¿Cómo guardas 9 tornillos en 4 cajas, de forma que cada caja tenga un número impar de tornillos y distinto del de cada una de las otras tres cajas?

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PARTES Y MATERIALES BÁSICOS DE UNA CONSTRUCCIÓN Los planos son dibujos y por tanto, constituyen un lenguaje gráfico que permite comunicar pensamientos, ideas, diseños y tomar las decisiones sobre cómo se van a ejecutar los trabajos. Los planos deben ser claros, correctos, exactos y estar completos.

Materiales básicos de la edificación y sus cuidados fundamentales

Partes básicas de una construcción:

Sobre-cimientos: Parte superior del cimiento, del mismo ancho del muro, que evita la transmisión de humedad del terreno a los muros.

Cemento: El cemento debe protegerse de la humedad para que no se dañe o endurezca antes de su uso (no es conveniente comprarlo con más de dos semanas de anticipación). Las bolsas de cemento se ubican en rumas sobre largueros de madera o palos y se cubren con plástico o bolsas de cemento vacías o se apilan en una bodega.

Piso: Superficie plana y horizontal. Puede ser que el terreno sea compactado, endurecido o cubierto con otros materiales.

Cal: La cal debe ser hidratada y normalizada. La cal puede almacenarse hasta dos meses sin problema. Es necesario evitar que se moje durante su almacenamiento.

Columnas: Elementos verticales de refuerzo de los muros.

Arena: Puede ser de río o de cantera. No debe contener tierra (ensucia las manos), ni mica (brillará al contacto con el sol), ni sal. Más concretamente, no debe tener impurezas ni materia orgánica (no puede tener color negruzco). Para el mortero y el concreto, la arena debe tener granos gruesos y finos (la de grano uniforme no es adecuada).

Cimientos: Ensanche en la base de los muros para que el peso de éstos y la carga que llevan sean soportados por el terreno sin que se hunda.

Muros: Paredes y divisiones de la casa que se construyen encima de los sobre-cimientos y que soportan el techo. Los muros tienen puertas y ventanas que dan acceso, luz y comunican las habitaciones de la casa.

Hay arena fina y arena gruesa, dependiendo del tamaño del grano. Es posible tamizar la arena gruesa y obtener arena fina. La arena se acumula en montones y no se debe mojar antes de su uso.

Antepecho: Parte del muro localizada bajo la ventana.

Dintel: Refuerzo en el nivel superior de las puertas y ventanas, que transmite las cargas del techo.

Piedra: Puede ser piedra de río redondeada, piedra angulosa de cantera o piedra partida. La piedra debe ser dura y compacta. No es adecuada una piedra que se rompa fácilmente. La piedra se acumula en montones y debe lavarse en el caso de que esté mezclada con tierra o tenga polvo.

Viga solera: Refuerzo horizontal en la parte superior de los muros.

Losa de entrepiso o cubierta: Cobertura horizontal superior que enlaza las vigas soleras y sirve como piso de un nivel superior o como cubierta de una construcción de un solo nivel.

Agua: Debe ser limpia, no tener impurezas. No debe haber sido usada previo a su empleo en la construcción.

El agua potable es la más adecuada.

Enlucido: Recubrimiento que se le puede dar a los muros y también a los techos para que presenten una superficie lisa y para protegerlos.

Ladrillo: Unidad básica para la construcción del muro.

Acabado del techo: Protección del techo para que no se filtre el agua de la lluvia.

Hierro: El almacenamiento debe hacerse sobre cuartones de madera, protegiéndolo de la lluvia con bolsas vacías.

Sin protección, el hierro se oxida. Cuando la oxidación es avanzada, el hierro tiene unas escamas que deben ser limpiadas con escobilla de acero. Antes de usar, el hierro debe limpiarse para quitarle suciedades como aceite o pintura y enderezarlo cuando esté ondulado o arqueado.

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¿Sabías que...?

Existe un cemento traslúcido. Aunque tiene un costo mayor en comparación con el cemento convencional, tiene enormes ventajas como su alta resistencia y sus facultades estéticas.

Otra de las ventajas que ofrece es que permite un ahorro notable de luz eléctrica al facilitar el paso del 70% de la luz natural.

(Noticia y foto extraídas de http://concretostranslucidos.com)

Para saber más:

Información sobre materiales básicos para la construcción ftp://ftp.fao.org/fi/CDrom/FAO_training/FAO_training/general/ x6708s/x6708s03.htm Vídeo sobre tipos de columnas y su construcción https://www.youtube.com/watch?v=pwJtEEVdv5U Información sobre muros de contención http://www.construmatica.com/construpedia/ Tipolog%C3%ADa_de_Muros

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ACTIVIDADES: ¿CUÁNTO SABES?

1. Las siguientes preguntas nos ayudan a planificar el trabajo antes de comenzar una obra. Relaciónalas con los elementos a los que deberíamos responder.

¿Qué se construye?

Herramientas Ingenieros Tipo de edificio

¿Dónde se construye?

Meses necesarios Ubicación

¿Cuándo se construye?

Tipo de suelo Materiales de construcción

¿Cómo se construye?

Maquinista Secuencia de trabajo Albañiles

¿Quién construye?

2. Señala los diferentes componentes de esta casa:

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3. Completa las siguientes frases con las palabras del recuadro. Se trata de ideas relacionadas con el cuidado del material de construcción.

• El cemento debe de protegerse de la con……………….

……………….

cubriéndolo

Hidratada Compacta Potable

• La cal debe ser………………. y normalizada.

• La arena puede ser de ………………. o de………………. impurezas ni ……………….

No debe tener

• La piedra debe ser dura y………………. No recomendable una piedra que se rompa fácilmente.

• Sin protección, el hierro se………………. y le aparecen unas escamas que deben ser limpiadas con……………….

• El agua ………………. es la más adecuada.

Oxida Humedad Materia orgánica Escobilla de acero Río Plástico o bolsas Cantera

4. Encuentra en esta sopa de letras, 9 de las partes básicas de una construcción.

A R J V A N T E P E C H O G O O F M O D I C U L N E M J Y R E A A H W M J K L Y O S I P N W N B V S R N G F J P G G O K Z M D I N N S O T N E I M I C O U W A A D Y M U R O V I A X P L A Y L E T N I D X N U L A I O C K K Z I Q D R Z C O A S A C D Z S E X H V H G R C A O O R V I G A M I Z Z C J C T L Cimientos • piso • columna • muro • antepecho dintel • viga • losa • enlucido

5. Completa la siguiente tabla con las conclusiones que tengas a partir del ejercicio realizado en clase.

Partes de una casa

Etapas constructivas de cada parte

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Materiales y herramientas

DIARIO DE APRENDIZAJE Este ejercicio no tiene soluciones correctas o incorrectas, te proponemos algunas actividades que te puedan ayudar a reflexionar de forma personal sobre lo que has aprendido. El protagonista eres tú!

Ideas importantes que he aprendido:

Ideas sobre las que quiero saber más:

Dudas que tengo: (¡Recuerda! Pregúntaselas al profesor en la siguiente sesión)

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CONSTRÚYETE Planificación estratégica Te proponemos: Piensa y escribe una experiencia negativa y una positiva de tu área laboral, que sea el resultado de una mala o buena planificación.

Mala experiencia:

Buena experiencia:

Para planificar nuestro trabajo en la obra tenemos que conocer lo que sabemos y no sabemos sobre el uso de materiales y herramientas. Para ayudarte a planificar tu aprendizaje te proponemos completar la siguiente tabla.

Materiales

Conozco su uso

No conozco su uso

Herramientas

Se utilizarla

No se utilizarla

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Comenzamos una obra y faltan materiales y herramientas.

Tampoco hay arena suficiente para hacer la mezcla!

¿Dónde está el bailejo?

No lo encuentro, así no podemos empezar a trabajar!

Consejos:

Preguntas para la reflexión:

• Antes

de comenzar cualquier actividad piensa en ella previamente.

¿Cómo crees que se siente María?

• Realiza

listados de los materiales y herramientas que vas a necesitar.

¿Cómo se podría haber evitado esa situación? ¿Qué harías en el lugar de María y Juan?

• Divide

Piensa momentos en los que no has podido trabajar porque faltaba alguna herramienta o material. ¿Cómo te has sentido? ¿Qué has hecho?

• Reparte

la actividad en tareas más pequeñas y establece prioridades entre ellas. las tareas entre los miembros del equipo teniendo en cuenta las habilidades de cada uno.

• Organiza las tareas en el tiempo (puedes ayudarte de una agenda).

La planificación es importante para: - Trabajar con calma y seguridad - Enfrentar situaciones problemáticas - Identificar mejores oportunidades - Asegurar los plazos de trabajo - Crear un ambiente laboral agradable

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UNIDAD 2

Estructuración y prevención sísmica

Todos y todas necesitamos de ciertos elementos materiales y no materiales para vivir, crecer y desarrollarnos en buenas condiciones.

¿Cuáles crees que son las necesidades que tiene una persona para vivir adecuadamente, para “vivir bien”?

En esta unidad...

Conocerás los riesgos a los que está expuesta una edificación.

Aprenderás los trabajos que garantizan su seguridad: »Las » herramientas básicas de planificación en la prevención de riesgos. »Las » condiciones que debe cumplir una construcción para ser considerada anti-sísmica. »Las » labores de reforzamiento de estructuras para mejorar las condiciones de la edificación.

Te proponemos un reto: Tienes que cortar la esfera de un reloj en seis partes de una forma cualquiera, de modo que la suma de los números que haya en cada parte sea la misma.

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CONSTRUCCIONES SEGURAS Vulnerabilidad humana: Grado en que las personas son susceptibles a los daños, pérdidas, sufrimiento o muerte.

Causas de riesgo para la seguridad de una vivienda: Pueden tener origen natural o ser causadas por la intervención de las personas;

Inundación: Es un fenómeno natural ocasionado por el hombre que al tapar cauces naturales provoca que el agua se represe, y cubra de forma progresiva o violenta los territorios, llegando en ciertas ocasiones a alturas que ocasionan graves daños al ser humano, cultivos, viviendas, automotores. Se origina generalmente en períodos extraordinarios de lluvias.

Por desastres naturales:

Deslizamientos: Son eventos naturales provocados por el desprendimiento de una parte de suelo de la parte alta de montañas o elevaciones. La tierra se mueve hacia las partes bajas y en muchos casos arrasa con personas, construcciones, vehículos y otros elementos que están a su paso.

Hundimientos: Se producen principalmente en suelos en que se ha producido saturación de agua, o descomposición de grandes cantidades de material orgánico, que originan bolsas de aire donde se localiza un derrumbe.

En el caso de las carreteras, los hundimientos son causados por falta de compactación o la presencia de bolsas de aire o agua.

Por intervención humana: Utilización de materiales inadecuados.

Corto-circuito debido a una mala instalación eléctrica.

Asentamientos inadecuados en laderas de montañas o cauces de ríos.

Mantenimiento inadecuado (Ejemplo: desechos en las canaletas).

Terremoto o sismo: También conocidos como temblores de tierra, se producen por dos causas: debido al choque de las placas tectónicas, y por eventos de carácter volcánico.

Mala calidad de la construcción (errores en el proceso).

Mala calidad de los materiales utilizados en la construcción.

Tsunami: Se produce cuando una masa de agua es empujada violentamente. Un tsunami se puede generar por terremotos, erupciones submarinas, derrumbes costeros o hundimientos del fondo marino o subterráneos.

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Sismo-resistencia ¿Qué es sismo-resistente? Quiere decir que las estructuras (viviendas, casas, edificios) ofrecen ciertas condiciones para soportar un sismo de la mejor manera. Sin embargo, no existe una manera de garantizar la resistencia total de una edificación ante un sismo. ¿Qué condiciones debe tener una vivienda para ser sismo-resistente?

Condición 6: Las casas de forma y diseño simple y uniforme soportarán mejor y sufrirán menos daños, que casas de formas irregulares.

Una forma cuadrada o rectangular, no muy alargada, es buena. Una forma muy alargada o en forma de L no es muy conveniente.

Condición 1: La casa debe estar bien configurada, adecuadamente construida y formada de materiales de buena calidad.

Condición 2: Para soportar las fuerzas en todas las direcciones, la casa debe tener un número conveniente de muros ubicados perpendicularmente entre sí.

Condición 7: Frente a un sismo es necesario que los elementos de una casa, como los cimientos, cubiertas o losas, actúen como una unidad. Cada elemento de una vivienda debe estar sujeto, trabado o enlazado para que formen una unidad y exista una buena transmisión de fuerzas.

Condición 3: Debido a que las fuerzas se transmiten a cada elemento de una casa, debe haber continuidad de los elementos para que exista una transmisión hacia la cimentación. Los muros de un piso, en lo posible, deben estar situados directamente encima de los muros del piso inferior.

Condición 8: Para que las paredes sean resistentes deben estar poco perforadas, es decir, deben evitar excesivo número de puertas y ventanas. Adicionalmente se deben tomar en cuenta que las paredes no deben ser más altas que largas, para evitar que los muros colapsen durante un sismo.

Condición 4: La construcción debe estar levantada o cimentada sobre un suelo firme ya que la transmisión de las fuerzas va hacia los cimientos. Si los cimientos de la casa no son buenos, no habrá equilibrio entre la acción del suelo y la reacción de nuestra casa.

Condición 9: Al generar espacio para una ventana se debe considerar que los antepechos no sean muy altos (exceder las 2/3 partes de la altura total ), para evitar una falla en las paredes.

Condición 5: El factor que más influye en la fuerza que debe soportar una casa, es su masa, que se relaciona directamente con su peso.

Entre más pesada sea una casa, las fuerzas que tiene que soportar serán más grandes.

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¿Sabías que...?

En las zonas profundas, los tsunamis viajan de forma imperceptible bajo la superficie del agua. Pero una vez que llegan cerca de la costa se levantan en olas de más de 10 metros de altura. Este viaje marino lo realizan casi tan rápido como un avión de reacción, a 700 km/hora.

Para saber más:

Vídeo ¿Cómo diseñar una vivienda sismorresistente? https://www.youtube.com/watch?v=Y863hPYfYaU Medidas de seguridad para casos de Inundación http://www.cne.go.cr/index.php/gestireventiva-lainstituci40/36-educacion-y-asesoria/81-inundacion Vídeo ¿Cómo se origina un terremoto? https://www.youtube.com/watch?v=JMOWbZhISUU

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ACTIVIDADES: ¿CUÁNTO SABES?

1. Piensa en tres necesidades básicas relacionadas con la vivienda, tres problemas que surgen de no poder satisfacer cada una de estas necesidades, y tres posibles soluciones.

Necesidad básica

Problema que surge por no poder satisfacer la necesidad

Solución

2. Relaciona los peligros que ponen en riesgo la seguridad de una vivienda y sus habitantes con el origen que lo causa (algunas pueden tener su origen en ambas).

• Sismo • Movimiento de talud • Caída de un poste de alumbrado eléctrico • Utilización de materiales inadecuados

Causas de origen natural

• Inundación • Corto-circuito debido a mala instalación eléctrica • Asentamientos en laderas • Hundimientos

Causas de origen humano

• Deterioro de las estructuras • Acumulación de desechos en las • canaletas • Crecida de río que afecta a casas asentadas a orillas del mismo

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3. Identifica en estas dos casas dibujadas, los factores que las hacen vulnerables (elementos que hacen que las personas las habitan puedan sufrir daños, pérdidas o muerte):

: Factores:

Factores:

4. Completa las siguientes frases con las palabras del cuadro. Se trata de las condiciones que debe tener una vivienda para ser sismo-resistente.

• La casa debe estar bien configurada, adecuadamente construida y formada de materiales de buena ………..............

• Para soportar las fuerzas en todas las direcciones, la casa debe tener un número conveniente de ………..............ubicados perpendicularmente entre sí.

Firme Peso Unidad

• Debido a que las fuerzas se transmiten a cada elemento de una casa, debe haber ……….............. de los elementos para que exista una transmisión hacia la………..............

Antepechos

• La construcción debe estar levantada o cimentada sobre un suelo………..............

Continuidad

• El factor que más influye en la fuerza que debe soportar una casa, es su masa, que se relaciona directamente con su ………..............

Cimentación

• Las casas de forma y diseño ………..............y uniforme soportarán mejor y sufrirán menos daños, que casas de formas ………...............

• Frente a un sismo, es necesario que los elementos de una casa, como los cimientos, cubiertas o losas, actúen como una ………..............

• Para que las paredes sean resistentes deben poco perforadas, es decir, deben evitar excesivo número de ……….............. y ………..............

• Al generar espacio para una ventana se debe considerar que los ………..............no sean muy altos

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Irregulares Ventanas Calidad Muros Simple Puertas

5. Completa el siguiente crucigrama con el nombre de 5 desastres naturales: HORIZONTAL

2

1

3

4. Desprendimiento del suelo desde la

parte alta de una montaña hacia la parte baja.

VERTICAL

1. Ocupación masiva de agua que se

4

5

genera normalmente por períodos de muchas lluvias.

2. Caída de suelo provocada por la

saturación de agua o la descomposición de materia orgánica.

3. Masa de agua empujada

violentamente hacia la costa.

5. Temblor de tierra debido al choque de placas tectónicas o eventos volcánicos.

6. Como se propone en la clase completa, la siguiente tabla habla sobre la vulnerabilidad de tu propia casa: ¿Está su casa ubicada en un terreno que la vulnerable ante…?

Deslizamientos Hundimientos Terremoto Tsunami Inundación ¿Cumple su vivienda, con alguna de las condiciones básicas para ser considerada sismo-resistente?

Condición 1 Condición 2 Condición 3 Condición 4 Condición 5 Condición 6 Condición 7 Condición 8 Condición 9

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DIARIO DE APRENDIZAJE Este ejercicio no tiene soluciones correctas o incorrectas, te proponemos algunas actividades que te puedan ayudar a reflexionar de forma personal sobre lo que has aprendido. El protagonista eres tú!

Ideas importantes que he aprendido:

Ideas sobre las que quiero saber más:

Dudas que tengo: (¡Recuerda! Pregúntaselas al profesor en la siguiente sesión)

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CONSTRÚYETE Manejo de conflictos: Comunicación Te proponemos: Piensa en la frecuencia en la que te ocurren las siguientes situaciones: Pocas veces

Situación

Algunas veces

Muchas veces

No encuentro las palabras que necesito para expresarme Reflexiono antes de hablar Tengo miedo a hablar delante de mucha gente Trato de resumir mis ideas cuando hablo Me cuesta expresar mis sentimientos Pregunto a las personas si me han entendido cuando hablo Me siento incomprendido/a

Cuáles crees que son las cualidades de comunicación que debe tener un trabajador de la construcción (escribe 5 de ellas): 1.

2.

3.

4.

5.

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María y Juan discuten sobre la forma de construir algo. Por un fallo en la comunicación, cae un trozo de techo entre ambos personajes. ¿Le pusiste agua a la mezcla?

No Pensaba que la ibas a poner tú

Pero si yo te dije que la pusieras tú!

No me dijiste eso, sino que fuera por un balde

No te enteras Juan!

Consejos: La comunicación es un proceso de “ida y vuelta”, se trata de COMPRENDER Y HACERSE COMPRENDER. Para escuchar mejor:

Preguntas para la reflexión:

• Presta atención (mira a los ojos y orienta tu cuerpo hacia

¿Qué les ha ocurrido a nuestros personajes?

el otro).

• Asegúrate de haber entendido lo que querían decirte.

• Da confianza para que el otro se exprese (ayúdale

¿Se han comunicado de forma correcta? ¿Por qué? ¿Crees que María le comunicó bien a Juan lo que quería?

muéstrate paciente).

y

• No interrumpas cuando el otro está hablando.

¿Crees que Juan se aseguró de haber entendido a María?

Para expresarte mejor:

¿Qué pueden hacer para evitar este tipo de conflictos?

• Ten seguridad en tí mismo (no temas hacer el ridículo, lo que tienes que decir es importante).

• Usa tus manos, gestos y posturas para reforzar el mensaje.

• Asegúrate de que se ha entendido lo que querías decir

En todos los trabajos se pueden presentar problemas y diferencias personales. Es importante que los conflictos se enfrenten con una comunicación clara. Cuando se dan instrucciones o se pide a la gente hacer algo, es indispensable hacerlo con claridad y asegurarse de que se han entendido las instrucciones.

(pregunta).

La comunicación es importante porque:

• Nos da la oportunidad para expresar nuestros intereses.

• Contribuye a la solución de conflictos .

• Crea un ambiente laboral agradable.

• Genera y refuerza nuestras relaciones (familia, amigos).

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MÓDULO

PREPARACIÓN DEL PROCESO

CONSTRUCTIVO, SUELO Y CIMIENTOS planificado o = Resultado bien logrado

MA MATERIAL DE APOYO PARA PAR EL ESTUDIANTE

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UNIDAD 1

Programación, planeación de la ejecución de la obra, trazo y replanteo Cuando se va a empezar una obra los y las trabajadoras acuden al terreno para iniciar las actividades de construcción, dirigidos por el maestro mayor o en ocasiones por un albañil con experiencia.

¿Qué elementos debemos tener en cuenta antes de comenzar una obra?

Las personas tenemos la capacidad de pensar con anticipación las acciones que vamos a realizar. Si empleamos adecuadamente la información que tenemos para planear lo que se debe hacer, entonces estamos planificando.

En esta unidad...

• Conoceremos el proceso a seguir para iniciar una obra: la planificación.

• Identificaremos los aspectos esenciales para prevenir riesgos en el arranque de una obra: características del suelo y del entorno.

• Conoceremos el procedimiento de trazado o replanteo: los materiales y herramienta utilizados.

Te proponemos un reto Si tienes un solo fósforo y entras a un cuarto muy frío en donde hay una vela, un calefactor de gas y una estufa de leña, ¿cuál encenderías primero para entrar en calor pronto?

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ELEMENTOS DE PLANEACIÓN DE LA OBRA

Documentos técnicos y legales utilizados en la planificación de una obra Levantamiento topográfico: Dibujo a escala en el que se encuentra representada la forma del terreno con curvas de nivel que indican las alturas. También deben estar las construcciones existentes e información sobre infraestructura, por ejemplo la ubicación de una línea de transmisión eléctrica, oleoducto, etc.

Planos de instalaciones eléctricas y sanitarias: Indican la ubicación, dimensiones, piezas y salidas de cada tipo de instalación.

Este conjunto de documentos deben estar en concordancia con la realidad física del terreno, deben contener la descripción de lo que hay que construir y ser coherentes entre sí. Los planos deben complementarse, la información que aparece en cada uno de ellos debe servir para aclarar cada parte y componente de la obra.

Planos arquitectónicos: Indican la distribución del espacio según el tipo de uso, por ejemplo cocina, baño, sala, comedor.

Planos estructurales: Indican la ubicación, dimensiones y detalles de los elementos y partes de la estructura.

Elementos que hay que tener en cuenta antes de comenzar la obra compactar, por ello si se construye sobre los mismos se pueden producir fallas significativas y complicadas en las obras.

Suelo: Es el material existente en el sitio donde se va a asentar la obra, puede variar ampliamente en sus características, como color, tamaño de sus partículas, humedad, plasticidad, resistencia a las cargas, estabilidad, erosionabilidad, etc.

Ambiente: Es un concepto muy amplio que incluye el respeto por la naturaleza, sus componentes aire, agua, suelo, los seres vivos, los seres humanos y su salud, por lo que hay que conocer las normas relacionadas con su respeto y protección.

Pendiente: Un terreno puede ser plano, ondulado, montañoso o la combinación de estas pendientes, pudiendo tener pendientes suaves, moderadas o caídas abruptas.

Seguridad: El término seguridad se refiere a la ausencia de riesgo y se lo aplica mediante el cumplimiento de normas que ayuden a proteger la integridad de las personas que trabajan en las obras, así como también a quienes están en la vecindad o pasan cerca de las mismas.

Quebrada: Accidentes del terreno ocasionados por el paso del agua. En estos casos hay que asegurarse que está lo suficientemente alejado para evitar riesgos, lo que generalmente está señalado en ordenanzas.

Vecindad: Es el conjunto de las personas que habitan en las viviendas contiguas o cercanas al sitio de la obra, también puede abarcar a las personas que trabajan o estudian en las cercanías o son parte de una institución allí ubicada. En sentido más amplio son los habitantes de un mismo barrio.

Relleno: Los terrenos no siempre corresponden a la forma que la naturaleza ha creado durante miles de años, sino que en algunos casos han sido aplanados por acciones del hombre, generalmente para llenar el hueco de las quebradas. En estos casos se han utilizado rellenos, que al haber sido realizados sin ningún control son terrenos sin

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¿Sabías que...?

El edificio más alto del mundo se encuentra en Dubai (Emiratos Árabes). El Burj Khalifa tiene una altura de 828 m y 163 plantas. Necesitó a más de 12.000 trabajadores para terminarlo en 6 años.

Imagina cómo tuvo que ser la planificación de esta obra y piensa cuántos planos hicieron falta para construirla.

Para saber más:

• Ejemplos de planos de edificios http://planosdecasas.blogspot.com/ • Vídeo sobre tipos planos (arquitectónicos y estructurales) http://www.youtube.com/watch?v=ihCtfW0gO7o • Vídeo sobre seguridad en la construcción http://www.youtube.com/watch?v=JPEF5Bhyfgw Si no sabes el significado de alguna palabra puedes buscarla en: − www.wordreference.com/definicion/ − www.rae.es/diccionario-panhispanico-de-dudas/definiciones

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ACTIVIDADES: ¿CUÁNTO SABES?

1. Relaciona el tipo de documento técnico con los elementos que podemos encontrar en el (une con una flecha)

Plano de instalaciones

Forma del terreno con curvas de nivel, construcciones e infraestructuras

Levantamiento topográfico

Tipo de uso del espacio (baño, cocina, dormitorio...)

Planos arquitectónicos

Dimensión, ubicación y detalles de los elementos de la estructura de la obra

Plano estructural

Ubicación, dimensión y piezas de cada tipo instalación (sanitaria, eléctrica...)

2. Responde a las preguntas haciendo un listado: ¿Qué tipo de suelo puede haber en un terreno?

¿Qué pendiente puede tener un terreno?

1.-

1.-

2.-

2.-

3.-

3.-

4.-

4.-

5.-

5.-

¿Qué aspectos de seguridad tienen que ver con la vecindad?

1.2.3.4.5.-

5

3. El siguiente recuadro representa el terreno de que disponemos para comenzar una obra. Coloca y dibuja en él los siguientes elementos: Bodega, baño, ripio, arena, agua, guachimanía.

4. Completa el siguiente cuadro tras la realización de la actividad en clase. Piensa en la planeación y el replanteo de la obra.

Elementos a tener en cuenta antes de iniciar los trabajos

Pasos a seguir hasta replantear una obra

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Herramientas utilizadas

5. Busca en esta sopa de letras 7 elementos que hay que tener en cuenta antes de comenzar una obra.

R J P E N D I E N T E B L X A R S K F A O L A P R F X V O M S Z U B M D A D G V Q S V P B S P G K H A B A Z A W H R C I K Z Y R Q D P R I H U B S Z E H V M U B I L B T H P G X R N Q D Z R E R J E M A R I A Z T Q I Q A T U T U T V C I F J E L M O A O G O Q B D J I F S T O D S W A E K C V S N O X K W U X G W T S W T Z U X A W Y T W O O H S C Q S D E M Y V E D N R E L L E N O K L Y G K A A L O A V Y N O F F O M S X F Y Y T D B Z E V E C I N D A D W Suelo • Pendiente • Quebrada • Relleno • Ambiente • Seguridad • Vecindad

6. Completa los espacios del siguiente texto con las palabras del recuadro:

Al llegar al sitio de la obra, lo primero que se puede ver son las condiciones del terreno: su forma,……......……............, inclinación, vegetación, presencia de……......……............, instalaciones existentes, materiales,……......……............ y también se puede apreciar lo relacionado con el entorno: quiénes habitan junto al terreno, en la vecindad y en las cercanías. Otros aspectos que se aprecian en el sitio son los detalles naturales del terreno, o cercanos al terreno, como quebra das,……......……............, ríos, lagos,……......……............, etc. y la infraestructura construida en el sector como casas, edificios, escuelas, estación de bomberos, ……......……............, dependencias públicas,……......……............, puentes, vías férreas, líneas de transmisión eléctrica, oleoductos,……......……............, canales de riego, represas, rellenos sanitarios, etc

Escombros Tamaño Gasoductos Mar Agua Hospitales Carreteras Montañas

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DIARIO DE APRENDIZAJE Este apartado no tiene soluciones correctas o incorrectas, solo te proponemos algunas actividades que te puedan ayudar a reflexionar de forma personal sobre lo que has aprendido. El protagonista eres tú!

Ideas importantes que he aprendido:

Ideas sobre las que quiero saber más:

Dudas que tengo: (¡Recuerda! Pregúntaselas al profesor en la siguiente sesión)

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CONSTRÚYETE Empatía y trabajo en equipo Te proponemos: Escribe 5 reglas de convivencia que consideres necesarias para mantener el orden, respeto y la armonía en un grupo de trabajo.

1 2 3 4 5

Todos y todas nos hemos visto obligados a trabajar con alguna persona que nos ha hecho sentir mal, inferiores o incomprendidos. Piensa y elige a una de esas personas y escríbele una carta: cuéntale tu dolor, lo que te hace daño y sobre todo, pregúntale por las razones para que se comporte así contigo. Trata de no atacarla, ni acusarla y tampoco de utilizar un lenguaje agresivo. El objetivo es expresar tus sentimientos para tratar de comprender el comportamiento de la otra persona y comenzar una comunicación sincera y respetuosa.

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María, Juan y Óscar están trabajando en la preparación de una mezcla.

¿Por qué te pones así? Si solo...

Pon más agua en la mezcla, sino, no saldrá bien

Pero, ¿Qué le pasa a éste?

¿Cómo crees que se siente Óscar? ¿y Juan? ¿Al comunicarse, crees que están pensando en el otro? problema?

¿Cómo

Pero si solo intento que salga bien la mezcla!!

Al trabajar en equipo:

Preguntas para la reflexión:

¿Cuál es el solucionarlo?

Ponte en su lugar, llevas una hora diciéndole lo que hace mal

No me vuelvas a decir lo que tengo que hacer

podrían

• Es importante comunicarse de forma clara y con respeto.

• Piensa en cómo se pueden sentir los demás.

• Motiva y apoya a los demás en su trabajo. Todos y todas hacemos cosas mal, éstas tienen que servir para aprender no para castigar y humillar a los demás.

• -Respeta y pide disculpas si te has equivocado (continúa el trabajo en equipo sin rencores).

• Establece en equipo unas reglas de trabajo para facilitar la convivencia y el trabajo a realizar.

Empatía: ¿Qué es? La capacidad de poder comprender a los demás y ponerse en el lugar de otros.

Un equipo que se lleva bien y se relaciona con respeto, alegría y empatía, es más grato para trabajar y tiene mejores resultados. Si se parte de un plan que se comunica debidamente, los integrantes del grupo de trabajo conocen claramente sus asignaciones, responsabilidades y objetivos, lo cual ayuda a crear un ambiente de respeto, cooperación y solidaridad.

• - Permite relacionarte mejor con los demás, ser más sociable.

• - Ayuda a establecer relaciones más auténticas

con los demás (ya que permite conocerse mejor).

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UNIDAD 2

Cimientos y pisos

Imagina que te han contratado para construir un nuevo edificio. Llegas a la obra y tienes a tu disposición las herramientas y materiales que necesitas. Te indican que comiences la construcción de los cimientos.

¿Por qué es importante seguir un orden o secuencia en el trabajo en la obra?

En esta unidad...

Conoceremos el proceso de construcción de los cimientos de una obra: • La excavación, relleno, apisonado y nivelación • Tipos y dimensiones de cimientos • Fundición de columnas, cadenas y pisos

Te proponemos un reto Tenemos un estanque cuadrado. En sus esquinas crecen, cerca del agua, cuatro viejos robles. Hay que hacer una obra que ensanche el estanque, haciendo que su superficie sea el doble, conservando su forma cuadrada y sin tocar los viejos robles. ¿Cómo lo harías?

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TEORÍA DE LA CONSTRUCCIÓN Siempre hay que tener en cuenta: 1. La calidad o especificación: Son las condiciones para que un trabajo pueda ser aceptado, dicho de otra manera, para que esté bien realizado. En construcción un trabajo mal realizado puede constituirse en una causa grave que puede generar efectos muy negativos para la estabilidad, duración y habitabilidad de una obra. Los factores que pueden influir son: la calidad, la proporción y cantidad de los materiales, la prisa en realizar una actividad o la lluvia que puede dañar un hormigón que todavía no se ha fraguado.

2. El rendimiento Es la cantidad de trabajo que puede desarrollar un trabajador o una cuadrilla de trabajadores en una jornada de trabajo, o en una hora. Es importante entender este concepto, porque cuando se contrata una obra a destajo, el trabajador cobra solamente por la cantidad de trabajo que ha realizado. Algunos de los factores que pueden influir son: la motivación, el estado físico, la experiencia, la responsabilidad, los descuidos o la honradez del obrero

ACTIVIDADES QUE COMPONEN EL PROCESO DE CIMENTACIÓN 1. Excavación: Extraer el suelo que se encuentra en su ubicación natural y movilizarlo hacia fuera.

Herramienta y materiales: picos, palas, barras, máquinas excavadoras, volquetas.

Primero, se traza un dibujo del sitio donde se va a excavar y se inicia superficialmente para ir profundizando poco a poco.

Nº de personas necesarias: en proporción al tamaño de la misma. Es variable pero la cuadrilla mínima es de dos a personas

Dos aspectos a tener en cuenta son el suelo y la profundidad: El suelo puede ser muy duro y compacto, menos compacto o incluso completamente suelto.

En algunos suelos se encuentra agua, es necesario bombear dicha agua si es que la misma va a causar contratiempos durante la fundición de los cimientos.

Rendimiento: Tres metros cúbicos por hombre por día en suelo blando. Si el suelo se va tornando más duro el rendimiento baja y puede llegar hasta un metro cúbico por hombre por día.

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2. Replantillo: Es una capa delgada de hormigón que se coloca en el fondo de las excavaciones realizadas para los cimientos.

En primer lugar es importante comprobar la correcta horizontalidad del suelo y sobre él fundir el replantillo, una capa de 5, 7 o 10 centímetros dependiendo de la importancia de la cimentación. Debe ser fundido tan pronto como se acaba la excavación para impedir que el suelo se deteriore.

Herramienta, materiales y nº de personas necesarias: Para cimentaciones superficiales como plintos, zapatas y losas se utilizan mezcladoras y vibradores para vibrar y compactar el hormigón fresco y evitar que queden vacíos. Para una vivienda pequeña se necesitan un albañil y dos o tres peones.

Dos características a tener en cuenta son el tipo de suelo y su resistencia.

Para cimentaciones profundas como pilotes, estos se hincan con grandes martillos hidroneumáticos que mediante golpes introducen el pilote hasta la profundidad deseada. En estos casos se suele subcontratar a empresas especializadas.

Rendimiento: En caso de cimentaciones superficiales: 0.50 metros cúbicos por hora. En caso de cimentaciones profundas generalmente se subcontrata a empresas.

3. Colocación de refuerzo (Fundición de hormigón en zapatas): Herramienta y materiales: Para cortar se puede utilizar una cizalla mecánica manual de dados y cortadoras eléctricas de disco (amoladoras)

Para los cimientos generalmente se refuerza convarillas de acero que van ubicadas sobre el replantillo, amarrados en dos direcciones formando una “parrilla”.

La fabricación de la mezcla de hormigón, se puede realizar en la obra o se puede recibir hormigón premezclado de una empresa productora. Cuando el hormigón se prepara en obra se necesita básicamente cemento, agregado grueso (ripio), agregado fino (arena) y agua.

Se necesita cortar, doblar, amarrar y colocar en el sitio definitivo. Estas labores la realiza generalmente un albañil especialista, e fierrero. Para ejecutar estos trabajos se suele utilizar el denominado banco de corte y doblado.

Nº de personas necesarias: un albañil (fierrero) y un ayudante. Para la instalación de las varillas en el sitio definitivo se puede emplear un mayor número de peones.

Rendimiento propuesto: Se produce alrededor de quince kilos por una hora de trabajo de una cuadrilla.

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4. Encofrado: Para poder dar forma a los elementos de hormigón se necesita preparar anticipadamente el encofrado, el mismo que puede ser de madera o metálico.

Para que el encofrado quede correcta y firmemente instalado necesita tener el suficiente número de apoyos que eviten que se afloje o mueva durante la fundición, y que permanezca rígido hasta que el hormigón se frague y se endure.

Herramienta y materiales empleados: Para corte de madera: serrucho, sierra eléctrica, martillo, clavos, alambre de amare y puntales para asegurar en el sitio los tableros de encofrado.

Nº de personas necesarias: En obras pequeñas, la cuadrilla más usada es de un albañil (carpintero), ayudado por un peón.

Hay que tener en cuenta el tipo de suelo: En los de tipo cohesivo se pueden realizar excavaciones verticales, que sirven para las zapatas de hormigón, haciendo el encofrado lateral innecesario. En cambio, en algunos suelos arenosos es necesario el encofrado lateral de las zapatas, e incluso entibar y apuntalar estos taludes.

Rendimiento: 3 metros cúbicos por hombre/día.

5. Fundición de columnas: Herramienta y materiales: Concretera, vibradores, palas, baldes, plomada, cajonetas, carretilla y bailejos.

Una vez que el encofrado de una columna ha sido asegurado es importante que el maestro de obra haga una revisión del correcto aplomado que debe tener el encofrado.

Nº de personas necesarias: Se necesita cinco personas: un maestro mayor, un albañil y tres peones. Un peón emplea las cajonetas para meter el hormigón en la concretera, otro traslada el hormigón en la carretilla, el albañil vierte el hormigón y otro peón ayuda a vibrar el hormigón ingresado en los encofrados mientras el maestro mayor supervisa.

Se coloca el hormigón fresco, el mismo que debe ser vaciado poco a poco en capas de 20 o 30 centímetros, debidamente vibradas, para evitar oquedades o vacíos.

Previo la fundición, es recomendable echar un balde de lechada (agua + cemento) para que se instale en el fondo del encofrado y ayude a la mejor pega de las primeras capas de hormigón.

Rendimiento: Para hacer un metro cúbico se necesita 0.29 horas de una cuadrilla.

6. Fundición de cadenas de amarre: son un elemento muy importante para asegurar que las columnas trabajen conectadas entre sí y al mismo tiempo sirven para definir el nivel del piso de la obra.

Herramienta y materiales: concretera, vibradores, palas, baldes, plomada, cajonetas, liana, carretilla y bailejos.

Las cadenas necesitan encofrarse en sus dos lados, sobre un cimiento previamente realizado aunque a veces pueden ir directamente sobre el suelo. Las varillas de las cadenas tienen que haber sido debidamente instaladas, entrelazadas con las varillas verticales de las columnas. Es importante que los encofrados se encuentren correctamente alineados y aplomados

Nº de personas: un maestro mayor, un albañil y dos peones que se encarguen de preparar la mezcla, transportarla al sitio, vibrarla y darle su acabado final en la cara superior.

Rendimiento: 0.65m3 por hora empleando la cuadrilla descrita anteriormente.

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7. Fundición de pisos: Fundición de contrapisos en las áreas interiormente marcadas por estas cadenas.

Herramienta y materiales: Concretera, vibradores, palas, baldes, plomada, cajonetas, liana, carretilla y bailejos

Εn algunos casos se realiza un relleno con material pétreo para completar en la capa superior con la fundición de un elemento de pequeño espesor como puede ser 5 o 7 centímetros. En otros casos se prefiere fundir una especie de losa de hormigón que puede tener un espesor de 10 o 12 centímetros y contener una malla de refuerzo.

Nº de personas necesarias: El mismo empleado para los procedimientos anteriores.

Rendimiento: aproximadamente 4,5 m cuadrados por hora de trabajo de una cuadrilla.

Actualmente es muy común el uso de polietileno antes de la fundición de la última capa de concreto con lo cual se evitan los problemas de humedad.

¿Sabías que...?

La Bucyrus RH400 es la mayor excavadora hidráulica del mundo. Pesa 889 toneladas y su cuchara tiene un volumen de 45 m³!!

Para saber más:

• Vídeo sobre el proceso de cimentación http://www.youtube.com/watch?v=qVteaCFcl6c • Tipos de zapatas https://sites.google.com/site/edificacionrepelega/ estructuras-de-construccion/12-tipos-de-zapatas • Vídeo sobre fundición de columnas “Fundición de una columna” http://www.youtube.com/watch?v=uMhjp_9_nNQ

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ACTIVIDADES: ¿CUÁNTO SABES?

1. Coloca las actividades para la construcción de cimientos en su orden de realización:

2. Señala en el siguiente dibujo las partes que se indican

1 2 3 4 5 6 7 Replanteo • Fundición de pisos • Encofrado • Fundición de columnas • Excavación • Colocación de refuerzo • Fundición de cadenas de amarre

3. Relaciona las herramientas con su uso en las actividades que se señalan: Sierra eléctrica

Concretera

Cizalla

Replante Fundición de pisos Encofrado

Pala

Bailejos

Pico

Excavación Mezcladora

Vibradora Colocación de refuerzo Cajoneta

Alambre de amarre

Fundición de cadenas Fundición de columnas

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Máquina excavadora

Martillo

4. Completa las siguientes frases con 5 ideas: Para que un trabajo pueda ser aceptado, tenga calidad es necesario que: 1 2 3 4 5 Algunos de los factores que pueden influir en el rendimiento de los obreros son: 1 2 3 4 5

5. Crucigrama. Busca el nombre de 7 profesionales de la construcción 1

HORIZONTAL

2. Trabaja con las varillas de hierro 3. Construye y reforma

2

4. Proyecta y diseña 6. Organiza y coordina VERTICAL

3

1. Trabaja con madera 5. Ayudante en múltiples tareas 4

5 6

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6. Completa la siguiente tabla ayudándote del trabajo realizado en clase.

(Ayuda: Atiende al concepto de “rendimiento” del contenido técnico)

No. Descripción de la actividad Unidades

Cantidad de trabajo realizado en 8 horas

1 Excavación

m3

2

Relleno y apisonado

m3

3

Corte doblado y colocación de varillas de refuerzo

m

4 Encofrado

m2

5

Fundición de hormigón en replantillo

m3

6

Zapatas

m3

7 Columnas

m3

8

Cadenas de amarre a nivel de piso

m3

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Construcción de contrapiso

m2

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DIARIO DE APRENDIZAJE Este apartado no tiene soluciones correctas o incorrectas, solo te proponemos algunas actividades que te puedan ayudar a reflexionar de forma personal sobre lo que has aprendido. El protagonista eres tú!

Ideas importantes que he aprendido:

Ideas sobre las que quiero saber más:

Dudas que tengo: (¡Recuerda! Pregúntaselas al profesor en la siguiente sesión)

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Te proponemos: 1. Escenas de mi vida: Sobre estas diapositivas escribe, dibuja y sobre todo reflexiona sobre las escenas más importantes de tu vida.

¿Por qué has elegido esos momentos? ¿Por qué son importantes para ti? ¿Han influido en tu forma de ser? ¿De qué manera?

2. Piensa en ti y completa las siguientes frases:

Quiero... Tengo miedo a...

No puedo... Me agrada...

Sueño con... Necesito...

Me gustaría mejorar... Soy...

¿Te conoces bien? ¿Crees que es importante conocerse a uno o una misma? ¿Por qué?

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Te proponemos: Autoconocimiento En un descanso para almorzar en la obra, María y Juan entablan la siguiente conversación.

Juan tiene cara de preocupación, está pensativo.

Nada, estoy pensado...

Te noto distraído, ¿qué te pasa?

En realidad, llevo unas semanas pensado en si trabajar en la construcción es lo que realmente quiero hacer.

No lo sé, no sé que es lo que quiero o lo que se me da bien realmente.

Un amigo que me conoce bien me dijo que creía que debería dedicarme a algo que me guste más, como cocinar.

¿y tú que piensas?

Preguntas para la reflexión:

El autoconocimiento es importante porque:

¿Qué crees que debe hacer Juan?

• Nos ayuda a saber cuáles son nuestras virtudes y defectos

¿Por qué crees que Juan se encuentra en esa situación de indecisión?

• Nos permite conocer nuestro estado de ánimo y su por qué

¿Qué necesita hacer para aclararse?

• Nos ayuda a saber lo que queremos

¿Consideras que se conoce bien a sí mismo? ¿Es fácil conocerse bien a uno mismo?

Para conocerte mejor:

Conocernos bien nos permite comprendernos, querernos como somos y tomar mejores decisiones sobre nuestra vida.

• Se sincero/a contigo mismo, para conocerte no puedes engañarte.

• De vez en cuando, hazte preguntas sobre lo que quieres y necesitas

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3

Mร DULO

ELEMENTOS ESTRUCTURALES Y DUCTOS Estructura bien hecha hech = construcciรณn segura

MA MATERIAL DE APOYO PARA PAR EL ESTUDIANTE

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UNIDAD 1

Elementos estructurales en hormigón armado: columnas, vigas, muros armados y losas En el Ecuador existen varios sistemas de estructuras ampliamente utilizados. En la actualidad, el hormigón armado es el material más utilizado, especialmente para obras de mayor tamaño como edificios de apartamentos, oficinas, industrias o centros educativos.

¿Qué relación tienen las estructuras con la seguridad de las personas?

En esta unidad...

• Aprenderás cómo funcionan las estructuras de hormigón armado.

• Conocerás los elementos que las conforman y cómo están conectados entre sí.

• Identificarás los aspectos que hay que tener en cuenta para que las estructuras sean construidas correctamente y con seguridad.

Te proponemos un reto: Mueve (no quites) sólo 2 cerillos para dejar 4 cuadrados iguales.

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ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN Condiciones deseables en una estructura • Resistencia: Característica del material que se nota por su dureza y rigidez que evita que se deforme y se rompa.

• Seguridad: Característica de la estructura que permite disminuir los riesgos.

• Durabilidad: Característica que permite a una estructura permanecer en buenas condiciones a lo largo del tiempo.

• Dimensiones: Tamaño físico que se puede medir y que junto con otras características del material, permite que las estructuras resistan adecuadamente.

Procesos de construcción de las estructuras

• COLUMNAS: Elementos verticales que nacen desde la cimentación.

• Corte, doblado y colocación de varillas de refuerzo: Existen dos métodos; el primero consiste en armar el equivalente a un tramo de un piso con todos sus estribos. La parte que sobra de las varillas hacia arriba, atarla con un alambre para que queden provisionalmente sujetas. El segundo método consiste en cortar las varillas longitudinales antes de colocarlas dentro y en una longitud que permita el armado de un piso o varios. Adicionalmente, buscar que sobresalga una longitud suficiente para poder juntarlas con nuevas varillas.

• Las varillas de refuerzo longitudinal de columnas se arman en el interior de un conjunto varillas de refuerzo de diámetros menores denominados estribos. Éstos se forman mediante trozos de varilla, que son doblados para tomar la forma que la columna necesita. En los extremos tienen un doblez que se denomina gancho y sirve para asegurarlos.

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• Encofrado de columnas: Es necesario como molde o contenedor para darle forma al hormigón que se deposita dentro en su estado fresco.

• El refuerzo de las varillas está hecho de acero, un material que puede reaccionar al contacto con el aire, el agua y otras sustancias químicas. Esta situación puede provocar que las varillas se oxiden.

Si esto ocurre, es necesario realizar una limpieza con el uso de cepillos de alambre metálico para remover el polvo de óxido.

»»Requisitos: Debe permitir que la columna tenga las dimensiones exactas señaladas en los planos y evitar que se escape la parte líquida de la mezcla de hormigón. También es importante que el encofrado pueda ser fácilmente retirado del sitio donde se fundió la columna, y que pueda ser reutilizado.

• El refuerzo de las columnas de hormigón nace desde la cimentación y tiene un primer tramo que finaliza justamente debajo de las cadenas de amarre (módulo 2). Posteriormente, las columnas continúan hacia arriba desde las cadenas hasta el nivel del primer piso, lo que se denomina planta baja. La fundición del hormigón se realiza, en dos momentos; el primer tramo, antes de la fundición de cadenas, y el segundo tramo, posterior a la fundición de cadenas.

»»Se pueden utilizar tableros metálicos, que están constituidos por una plancha metálica bordeada de elementos como un tubo metálico que le dan suficiente rigidez para contener al hormigón fresco. Los tableros metálicos se aseguran en sus esquinas mediante pasadores o puntales. »»En la actualidad se ha popularizado el uso de los desencofrantes, que aplicados mediante brocha a las superficies del encofrado, evitan que el hormigón se pegue.

Proceso de fundición: »» La primera acción, una vez que el encofrado ha sido terminado, será la de inspeccionar que el espacio se encuentre libre y limpio de basura u otros materiales que pudieran haber caído al interior. »» El segundo paso, consiste en humedecer el encofrado con baldes de agua y echar un balde de lechada para que se instale en la superficie del fondo. »» El tercer paso es el llenado del encofrado. Se hace por la apertura superior, por capas y utilizando una manguera vibratoria que asegure la compactación y eliminación de vacíos. »» Es importante no fundir más arriba del nivel de base de apoyo de las vigas que confluyan en dicha columna (marcarlo con anticipación). »» El último paso, es realizar el desencofrado de la columna de hormigón Hay que esperar a que el hormigón cumpla su proceso de fraguado inicial (cómo mínimo 12 horas). Es importante no dejar los encofrados en el sitio más de 24 horas para evitar que los mismos se peguen.

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• VIGAS: Elementos horizontales apoyados en sus extremos.

• Para encofrar: Los sistemas de encofrado más utilizados son metálicos y están compuestos por viguetas de perfilería metálica y puntales de tubo regulables en altura. »»Una vez que está encofrada la base se deben colocar las varillas de refuerzo longitudinal que deben ir amarradas dentro de sus respectivos estribos. A continuación, se colocan los encofrados laterales de la viga, los mismos que deben estar apoyados mediante el uso de trabillas. »»Inmediatamente después de que el encofrado está listo y revisado, se puede proceder a realizar la fundición de la viga. Los casos más comunes son aquellos en que las vigas y las losas se deben fundir en una misma operación (la fundición de losas se revisará en el módulo 5). Para la fundición, es necesario preparar la mezcladora, el sistema de elevación del hormigón y el vertido en los encofrados de la viga.

• Para fabricar la mezcla de hormigón es necesario respetar las cantidades correctas. Hay que tener en cuenta la resistencia y la trabajabilidad (relacionada con la fluidez) que se necesita para poder mezclar, transportar, colocar y vibrar el hormigón.

DOSIFICACIONES APLICABLES EN LA PREPARACIÓN DE HORMIGONES CON PIEDRA Y ARENA HOMOGENEIZADAS EN PIFO

Resistencia Especificada Dosificación kg/m2 de hormigón Densidad del

fc 28 días

hormigón

Cemento Piedra Arena

(MPa) (kg/cm2) Agua total* Rocafuerte IP Homog.

Homog. kg/m2

17,6 20,6 23,5 27,5 29,4 34,3

180 210 240 280 300 350

248 250 253 256 259 262

270 295 320 365 375 420

875 862 864 860 865 883

777 2170 765 2172 737 2174 705 2176 680 2178 660 2180

*Asentamiento 80+25mm Tipo: vertido directo _

DOSIFICACIÓN POR VOLUMEN APARENTE

Resistencia Especificada (MPa) (kg/cm2)

17,6 20,6 23,5 27,5 29,4 34,3

180 210 240 280 300 350

Agua total* (litros)

45 42 39 36 34 31

Cemento IP (kg)

50 50 50 50 50 50

Piedra homogeineizada #parihuelas (cm)

4 40x40x20 5 40x40x15 3 40x40x20 3 40x40x20 3 40x40x20 3 40x40x15

Arena homogeineizada #parihuelas (cm)

3 4 3 3 2 2

20x40x20 40x40x15 40x40x20 40x40x15 40x40x20 40x40x15

*Agua Total=Aridos Secos: descontar humedad en los mismos Notas: 1. (*) El agua usada debe ser limpia. Se debe descontar la humedad de los áridos.

2. Es muy importante mezclar bien los componentes para obtener un hormigón homogéneo 3. Las dosificaciones que aquí se consignan son una buena guía para lograr hormigones de buena calidad, siempre que la mezcla, el vaciado y curado cumplan con las exigencias técnicas posteriormente explicadas.

Para realizar la mezcla en obra se emplean cajonetas cúbicas de madera o de tol (lámina de acero delgada) de 0,32m x 0,32m x 0,32m, El hormigón necesita ser mezclado en concretera u hormigonera y luego vibrado para evitar vacíos y lograr que se compacte y sea de la mayor densidad posible.

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¿Sabías que...?

Existe el hormigón “ecológico”. Su característica principal es que cuenta con un alto porcentaje de porosidad en su estructura, motivo que lo hace permeable. La porosidad permite filtrar la lluvia permitiendo que no se interrumpa el ciclo del agua, indispensable para el equilibrio ambiental.

Para saber más:

Vídeo sobre el proceso constructivo de una columna en concreto https://www.youtube.com/watch?v=XRB0OH4L2Zk Información sobre mezclas http://www.portalplanetasedna.com.ar/mezclas.htm Tipos y usos de vigas http://www.constructorabuenosaires.com/vigas/

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ACTIVIDADES: ¿CUÁNTO SABES?

1. Ordena las fases del proceso de construcción de las columnas Llenar con hormigón el encofrado

1

Colocar las varillas

2

Humedecer el encofrado

3

Comprobar que el espacio de encofrado está limpio

4

Cortar y doblar de varillas

5

Desencofrar la columna

6

2 . Dibuja a mano alzada, cómo se ubican las varillas de refuerzo en columnas y vigas.

Columnas

Vigas

3. Indica si las siguientes afirmaciones son Verdaderas o Falsas Las columnas son elementos horizontales que nacen desde la cimentación Las varillas de refuerzo se arman en el interior de los estribos El contacto con el aire y el agua puede provocar que las varillas se oxiden El encofrado no puede ser reutilizado El refuerzo de las columnas termina encima de las cadenas de amarre Antes de fundir hay que humedecer el encofrado Se puede dejar el encofrado puesto más de dos días sin riesgo de que se quede pegado

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Coloca V o F

4. Señala en el siguiente gráfico las partes del encofrado de las columnas.

5. Completa la siguiente tabla tras la actividad realizada en clase en relación con la construcción de una grada en 3D de hormigón armado: Partes de la construcción

Materiales necesarios

Primer tramo del fondo de la grada Fondo de descanso Fondo del segundo tramo Laterales Apuntalamiento de encofrados Encofrado de peldaños Varillas de refuerzo transversales Varillas de refuerzo logitudinales Apoyo de grada a nivel piso Apoyo a nivel descanso Apoyo a nivel losa

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Herramientas necesarias

DIARIO DE APRENDIZAJE Este ejercicio no tiene soluciones correctas o incorrectas, te proponemos algunas actividades que te puedan ayudar a reflexionar de forma personal sobre lo que has aprendido. El protagonista eres tú!

Ideas importantes que he aprendido:

Ideas sobre las que quiero saber más:

Dudas que tengo: (¡Recuerda! pregúntaselas al profesor en la siguiente sesión)

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CONSTRÚYETE

Te proponemos: A veces nos cuesta encontrar una solución a algún problema que tenemos. Te animamos a utilizar la “lluvia de ideas” para dar solución a ese dilema. A continuación veremos como funciona.

Supongamos que tenemos el siguiente dilema: “El maestro de obra no ha aparecido esta mañana en el trabajo, ¿qué hacemos?”

1. Escribe todas las posibles soluciones que se te ocurran aunque no te parezcan realistas o te parezcan ideas locas.

2. Analiza las soluciones y selecciona las 3 que consideres mas adecuadas.

Buscar desde el principio “la mejor solución” nos puede bloquear y dificultar pensar en alternativas, que aunque nos parecieran poco factibles, terminan siendo las más adecuadas.

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Faltan materiales para trabajar porque ha habido un fallo en el pedido de los mismos El maestro me dijo que falta material porque se atrasaron en pedir

Y ahora, ¿qué hacemos?

y ahora se demora dos días en llegar.

MMM......

Nadie contesta....

Preguntas para la reflexión:

Cuando nos bloqueamos ante un problema es importante:

¿Por qué nadie contesta?

• Identificar la idea principal del problema, sino difícilmente podremos plantear alternativas.

¿Qué podemos hacer cuando no se nos ocurren soluciones para un problema?

• Buscar todas las soluciones posibles, incorporando diferentes puntos de vista y aceptándolos aunque parezcan irracionales.

¿Cómo te sientes cuando te bloqueas ante un problema?

• Al principio, no valorar ninguna de las soluciones como mejor o peor. Si desechamos una idea porque nos parece inadecuada, quizás estemos perdiendo una solución válida.

¿Qué herramientas conoces para solucionar problemas?

• Romper con nuestros propios prejuicios y tratar de pensar de forma libre.

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UNIDAD 2

Elementos estructurales en acero, elementos estructurales en madera En el proceso de construcción o colocación de estructuras de madera y acero, el trabajo principal lo desarrollan carpinteros en el caso de la madera, y metal-mecánicos en el caso del acero.

¿Cuándo es conveniente utilizar estructuras de acero o de madera?

En esta unidad...

• Conocerás las características del acero y los principios de su comportamiento estructural.

• Aprenderás el proceso constructivo de las estructuras de acero y madera.

• Identificarás los cuidados que se requieren durante la construcción de este tipo de estructuras.

Te proponemos un reto: Tienes dos cubos llenos de agua y un gran balde vacío. ¿Cómo pones toda el agua dentro del balde grande, de manera que luego puedas distinguir qué agua salió de cada cubo?

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ESTRUCTURAS DE METAL Y MADERA

La estructura es la parte de la construcción que le permite mantenerse en su lugar de manera segura, con estabilidad y firmeza, sin sufrir daños que pongan en peligro a sus habitantes, sin deformaciones por las cargas y sin colapsar ante los sismos.

Características de las estructuras metálicas:

Características importantes de la madera:

• Resistencia: El acero es el metal más utilizado en estructuras de edificios por su gran resistencia. Es aproximadamente 20 veces más resistente que el hormigón.

• Flexibilidad: Cede, se dobla.

• Resistencia: La madera se puede cortar fácilmente.

Aunque es resistente, no tanto como el hormigón ni el acero.

• Peso: Es una característica relacionada con la composición atómica del elemento. Las sustancias metálicas son mucho más pesadas que las substancias pétreas o que la madera. El acero es tres veces más pesado que el hormigón.

• Peso: La madera pesa menos que el hormigón (70%) y que el acero (1/5).

• Dimensiones: La madera no se puede conseguir de cualquier dimensión sino solamente aquella que permiten los distintos tipos de árboles que después son cortados para su distribución.

• Esbeltez-dimensiones: Este término expresa la posibilidad de construir elementos estructurales menos gruesos, debido a la mejor resistencia del material, lo cual da como resultado elementos de dimensiones menores. Una columna de acero no necesita ser de dimensiones tan grandes como las de una columna de hormigón o de madera, para resistir grandes cargas.

La madera ha sido utilizada desde tiempos inmemoriables aunque a lo largo de la historia han ido cambiando sus técnicas constructivas y tipos de aplicaciones. Es un elemento especial ya que es un objeto natural que merece ser conservado y protegido. Para su extracción, se deberían utilizar bosques expresamente cultivados, manejados y resembrados para la explotación maderera, y la realidad es que no son muy numerosos en el país. Es un material utilizado en gran medida en la Costa y la Amazonía, como por ejemplo la caña guadua.

En los últimos años las estructuras de acero han ganado terreno y se usan más que antes. Su construcción requiere menos mano de obra y menos tiempo en su construcción. Las estructuras de acero pueden ser prefabricadas en una planta y llevadas para ser ensambladas en el sitio de la obra.

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• De entrepiso con planchas de lámina metálica doblada (deck)

Tipos de estructuras metálicas; • Porticada: Estructura formada por pilares y vigas dispuestos en planos paralelos.

• Celosía o cercha: Estructura con forma de red de barras rectas interconectadas en nudos formando triángulos planos (en celosías planas) o pirámides tridimensionales (en celosías espaciales). En muchos países se les conoce como armaduras o reticulados.

• Sostenida por cables: Estructura provista de mástiles de los que parten unos cables de forma radial o paralelamente para sostener elementos estructurales dispuestos de manera horizontal.

¿Sabías que...?

Las fibras de seda de araña son mucho más resistentes que un cable de acero de similar grosor y muchísimo más elásticas. La tela de araña puede estirarse hasta el 135% de su longitud original sin romperse.

Para saber más:

• Tipos de celosías http://es.wikipedia.org/wiki/Celos%C3%ADa_(ingenier%C3%ADa)c • Vídeo: Como hacer una casa con palets https://www.youtube.com/watch?v=t2Q7s6t42Zo • Vídeo sobre fundición de columnas “Tipos y propiedad de la madera” http://www.areatecnologia.com/materiales/madera.html http://www.caminoacasa.com/blog/tipos_de_madera/

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ACTIVIDADES: ¿CUÁNTO SABES?

1. Hay infinidad de objetos realizados en metal o madera. Realiza un listado con las partes de construcciones que pueden estar hechas con estos materiales.

Elementos de metal

Elementos de madera

2. Dibuja a mano alzada una estructura metálica porticada y otra estructura en celosía

3. Coloca las palabras “más”, “menos” o “igual” en las siguientes comparaciones.

El acero es El hormigón es

resistente que el hormigón. pesado que el acero.

Para soportar el mismo peso, las dimensiones del acero son La madera es El acero es La madera pesa

que las del hormigón.

flexible que el acero. resistente que la madera. que el hormigón.

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4. Sopa de letras: busca 5 características de las estructuras:

L T C D Q Q K E X V J M E M D G F N X Z N Q Q M D I T E B C U V G X D E J T F J B T A Y R C M K M U C R K J K Q D I I J R O L T G R J Q R P P Q B O J F L E X I B I L I D A D H Q U H I C U K Q E F O L O D Y D V J U I E E D X T X G W T F S V O I J U N W A I S N E M I D C U O F F H Z S Z L S B B H U V I S L D A F Z Y J D D K Y M V R A I Y H X R Q P E S O P K J T K X Z E S B E L T E Z T U M R E S I S T E N C I A E D D L Resistencia peso esbeltez dimensión flexibilidad 5. Completa los siguientes recuadros

1

Actividades que realizan los albañiles para construir una estructura metálica

2

Actividades que NO realizan los albañiles para construir una estructura metálica

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Actividades que realizan CONJUNTAMENTE los albañiles y los mecánicos para construir una estructura metálica

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DIARIO DE APRENDIZAJE Este ejercicio no tiene soluciones correctas o incorrectas, te proponemos algunas actividades que te puedan ayudar a reflexionar de forma personal sobre lo que has aprendido. El protagonista eres tú!

Ideas importantes que he aprendido:

Ideas sobre las que quiero saber más:

Dudas que tengo: (¡Recuerda! pregúntaselas al profesor en la siguiente sesión)

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CONSTRÚYETE Te proponemos: A veces nos cuesta encontrar una solución a algún problema que tenemos. Te animamos a utilizar la “división del problema” para darle solución. A continuación veremos como funciona. Supongamos que tenemos el siguiente problema: Carla de 22 años estudia en un instituto tecnológico privado; para sustentar sus gastos trabaja en una empresa empacadora, en donde le pagan por la cantidad de productos realizados. Últimamente, su rendimiento en el trabajo ha disminuido a un 60%, por lo que está muy preocupada, pero aún más le preocupa la posibilidad de tener que abandonar sus estudios por falta de recursos. En anteriores situaciones ha recurrido a préstamos y comprende que ello significa complicar más el problema. Hace tres días ha llamado su hermano de 19 años para decirle que se va a quedar en su casa por tres meses.

1 Dividimos el problema el pequeños problemas. Identifica y escribe 3 sub-problemas: 1 2 3

2 Busca soluciones para cada uno de los sub-problemas: 1 2 3

3 Busca una solución general para el problema de Carla:

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Juan y Pablo llevan media hora discutiendo sobre Sosten la viga, como comenzar la estructura porticada de y yo le atornillo! madera de una casa.

¡Se va a mover!

Mejor, agárrale por un lado, yo por el otro y atornillamos juntos.

¿Por qué no piden a alguien que les ayude a sostener para que no se mueva hasta atornillarle?

¡Cómo vamos a hacer eso!

Se moverá igual...

Preguntas para la reflexión: ¿Crees que Juan y Pablo iban a encontrar una solución? ¿Qué es lo que ha hecho María? ¿Qué otras herramientas se te ocurren para solucionar problemas?

Juan y Pablo estaban bloqueados en el problema.

María que no estaba atascada en el problema, propone una nueva solución, diferente y singular.

Estas son algunas herramientas que puedes utilizar para ayudarte a resolver problemas El dibujo: Dibuja de forma esquemática el problema; personas, objetos, sus relaciones etc. Te permitirá visualizar el problema y añadir los detalles de cada enfoque.

Cambio del punto de entrada: La técnica consiste en volver atrás y cambiar la forma en que abordamos al principio el problema para obtener una visión nueva.

Introducir un estímulo elegido al azar: Coger algo que no tenga nada que ver con el problema y que cambie nuestra forma de pensar, reestructurando todo el pensamiento.

División: Consiste en dividir el problema en partes más simples que nos permitan reorganizarlas de nuevo.

Método de la inversión: Consiste en ir hacia atrás desde una solución. Pensar una solución y ver si responde al problema inicial.

Preguntar: Pregunta a otras personas qué soluciones se les ocurren o cómo han actuado en casos parecidos.

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MA MATERIAL DE APOYO PARA PAR EL ESTUDIANTE

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UNIDAD 1

Mampostería de ladrillo o bloque y prefabricados Como sabes, a las paredes también se les llama mamposterías, porque están compuestas de piezas que se colocan en su sitio utilizando las manos (mampuestos).

¿Qué elementos crees que hay que tener en cuenta para construir una mampostería bien alineada y aplomada?

En esta unidad...

• Conocerás las diferencias entre los distintos tipos de mampostería, dependiendo del tipo de material, aparejos y las condiciones del lugar donde se va a construir la pared.

• Identificarás los equipos que se utilizan y la forma de construir los principales tipos (ladrillo o bloque).

• Conocerás y calcularás la cantidad de obreros necesarios para la realización de este trabajo.

Te proponemos un reto: Una arquitecta está construyendo varias pirámides para usarlas en el diseño de un jardín muy elegante. Las pirámides van a tener diferentes alturas, y la arquitecta desea saber cuántos ladrillos necesitará para construir una pirámide de cualquier altura.

Las pirámides se construyen usando una regla muy específica.

Cada bloque debe estar colocado exactamente encima de otro.

Las pirámides se ven así:

¿Cuántos ladrillos necesitará la arquitecta para construir una pirámide de 5 hileras de altura?

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CONSTRUCCIÓN DE MAMPOSTERÍAS

Para construir mampostería hay que tener en cuenta:

• Aislamiento térmico del material: Las paredes son uno de los elementos más importantes para generar el aislamiento térmico (mantener una temperatura adecuada) junto con las cubiertas y, evidentemente, las puertas y ventanas que permiten la circulación del aire. Una temperatura confortable está entre 11 a 14ºC.

• En cuanto a masillas o morteros, para realizar un metro cuadrado de mampostería con un ladrillo común se requiere 0,05 metros cúbicos de masilla, que equivale a un balde normal de construcción.

Para realizar un metro cuadrado de pared con un bloque de cemento común se requiere 0,025 metros cúbicos de masilla, que equivale a medio balde normal de construcción.

En la Sierra, si la casa es muy fría, las ventanas deben ubicarse hacia el oriente para que el sol caliente la casa por la mañana y ésta guarde, durante todo el día, el calor que ha recibido por la mañana. En la Costa, el caso podría ser a la inversa y habría que pensar en la posibilidad de dejar que el aire circule permanentemente y así se refresque el ambiente.

Para preparar un metro cúbico de masilla se necesitan 250kg de cemento (5 sacos), 0,65 metros cúbicos de arena y 350 litros de agua.

• El vano es el hueco que se abre en una pared o muro para dejar pasar la luz. Es la parte de un puente donde no existe ningún apoyo intermedio.

• La influencia de factores: La ubicación, altura y tamaño de los vanos en los que se construyen las paredes influyen en el rendimiento que pueden tener los obreros.

• Tamaño y número de piezas requeridas: - La mampostería de ladrillo requiere de un mayor número de piezas para ser conformada. El ladrillo común en el Ecuador tiene 36 cm de largo por 16 cm de alto y por 8 cm de espesor (se requieren 34 ladrillos para conformar un metro cuadrado).

Para construir la parte baja de una pared, se asientan los ladrillos o bloques fácilmente pero a partir de 1,5 m de altura, la colocación de los elementos se dificulta y es necesario construir andamios (el tiempo de construcción aumenta y también la cantidad de materiales requeridos). En el caso de que la pared sea de más de 3m, habrá que instalar un andamio adicional en una segunda altura para permitir el trabajo en las condiciones de maniobrabilidad.

- El bloque de cemento común en el Ecuador tiene 40 cm de largo por 20 cm de alto y por 15 cm de espesor (se requieren 12 bloques para conformar un metro cuadrado).

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• Elementos de arrastre y amarre: Las paredes necesitan ser aseguradas mediante elementos de conexión a la estructura. Para hacer estas conexiones se suelen colocar varillas que se dejan embebidas en los elementos estructurales. Los chicotes son pedazos de varilla que sirven para conectar y asegurar la mampostería a la estructura.

También se emplean elementos de dimensiones menores denominados riostras que pueden ser horizontales y verticales.

• Control de calidad: El método para lograr paredes bien alineadas (horizontalidad), consiste en colocar piolas de referencia sujetas a clavos de acero que han sido introducidos en los elementos estructurales cercanos. Para el control de la verticalidad se deberá emplear la plomada fila por fila, mientras se va progresando en el asentamiento de las piezas.

Pared de gran altura ›› necesidad de andamios y de sistema de acarreo para transportarlas ›› medidas de prevención de riesgos ›› más tiempo de trabajo ›› mayores costos.

Pared de gran longitud ›› necesidad de colocar riostras para soportar mejor conexión a la estructura ›› más tiempo de trabajo ›› mayores costos.

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PROCESO DE CONSTRUCCIÓN: • Asentamiento de siguientes hileras: Se continúa con las hileras sucesivas hacia arriba, manteniendo un control periódico tanto de su alineación como de su verticalidad. Se utiliza una trama intercalada, que consiste en hacer que las piezas no estén alineadas verticalmente en la misma posición sino que la mitad de su longitud se asiente sobre el elemento que le sirve de base.

• Trazado de la ubicación de paredes y de puertas: Para construir las paredes en la ubicación prevista, existen los planos arquitectónicos. En ellos, la ubicación de puertas donde las encontramos dibujadas con sus dimensiones, que suelen estar estandarizadas.

La puerta de acceso principal suele ser de 1m de ancho por 2,10m de altura y las puertas de las habitaciones suelen ser de 90cm de ancho por 2,10m de alto.

• Método de control de alineación: Además del uso de piolas horizontales, es conveniente que el maestro mayor utilice codales metálicos que permiten controlar que la superficie sea plana en cualquiera de las direcciones.

• Trazado de la ubicación de paredes y de puertas: o Asentamiento de primera hilera de ladrillos o bloques: Para que la primera hilera esté correctamente asentada, se colocan las piolas de guía horizontales y se arranca por una de las esquinas de la pared. Se coloca un primer bloque sobre una buena cantidad de masilla que permita realizar pequeños movimientos hasta asegurar que el bloque está correctamente ubicado en el punto que señala la piola.

• Método de control de aplomado: Para poder referenciar y controlar la verticalidad, es conveniente colocar alambres que cumplan la función de plomadas y que permanecen instalados en las esquinas de una construcción ya que sirven de referencia.

A continuación se debe seguir asentando los ladrillos o bloques, dejando una separación de aproximadamente 2 cm entre los bloques.

¿Sabías que...?

De manera tradicional, los artesanos medían la calidad y el nivel de humedad de la tierra, realizando una bola de lodo.

Si al apretar en el puño de la mano, no filtraba agua ni se rompía, entonces, servía.

Para saber más:

Vídeo ¿Cómo pegar mampostería correctamente? https://www.youtube.com/watch?v=nclEoGtZqpk Información sobre cómo usar una plomada http://www.ehowenespanol.com/plomada-como_92085/ Vídeo sobre construcción de aislamiento térmico y acústico https://www.youtube.com/watch?v=lR3a34oOxgk

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ACTIVIDADES: ¿CUÁNTO SABES?

1. Dibuja el plano de una casa con tres habitaciones, una cocina, un baño y una sala de estar.

Coloca sobre ese mismo plano las puertas y ventanas que consideres necesarias.

2. Teniendo en cuenta las medidas base del Ecuador, calcula: Para una pared de 10 m2:

Para realizar 5 m2 de mampostería con ladrillo:

¿Cuántos ladrillos necesitamos?

¿Cuántos m3 de masilla necesitamos?

¿Cuántos bloques de cemento necesitamos?

Para una pared de 25 m2:

Para realizar 20 m2 de pared con bloque de cemento

¿Cuántos ladrillos necesitamos?

¿Cuántos m3 de masilla necesitamos?

¿Cuántos bloques de cemento necesitamos?

3. Dibuja, a lado de esta pared, los andamios que serían necesarios para su construcción:

3m

1.5m

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4. Relaciona el tipo de pared según su tamaño, con sus características y necesidades de construcción.

Pared de gran altura

Se necesita colocar riostras

Pared de corta longitud

Se necesitan andamios y sistemas de acarreo

Pared de baja altura

No son necesarios andamios y sistemas de acarreo

Pared de gran longitud

No son imprescindibles las riostas

Mayor tiempo de trabajo

Menores costos económicos

Menor tiempo de trabajo

Mayores costos económicos

5. Completa el siguiente texto con las palabras del cuadro:

Para que la primera hilera de ladrillos esté correctamente asentada, se colocan las ………………. de guía horizontales y se comienza por una de las ………………. de la pared colocando un primer bloque sobre una buena cantidad de ………………. Se continúa con las hileras sucesivas hacia arriba, manteniendo un control periódico tanto de su ………………. como de su verticalidad. Se utiliza una trama ………………., que consiste en hacer que los ladrillos no estén alineados en la misma posición que los de abajo. Además del uso de piolas horizontales es conveniente que el maestro mayor utilice ………………. metálicos que permiten controlar que la superficie sea plana.

Para poder controlar la verticalidad es conveniente colocar ………………. que cumplan la función de plomadas y que permanecen instaladas en las esquinas de una construcción ya que van a servir de referencia.

Alambres Alineación Piolas Esquinas Masilla Intercalada Codales

6. A modo de conclusión y tras la realización de la actividad de aplicación de clase, elabora el cálculo de los materiales necesarios para la construcción de mamposterías según tu diseño.

Cantidad de ladrillos o bloques totales del diseño Cantidad de masilla necesaria: Cemento: Arena: Agua:

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DIARIO DE APRENDIZAJE Este ejercicio no tiene soluciones correctas o incorrectas, te proponemos algunas actividades que te puedan ayudar a reflexionar de forma personal sobre lo que has aprendido. El protagonista eres tú!

Ideas importantes que he aprendido:

Ideas sobre las que quiero saber más:

Dudas que tengo: (¡Recuerda! pregúntaselas al profesor en la siguiente sesión)

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CONSTRÚYETE DESTREZA: Manejo de conflictos Te proponemos: Muchas veces, un conflicto es el resultado de una mala gestión de nuestras emociones, deseos y obligaciones, en relación con las de los demás.

Por ello, lo primero que tenemos que hacer es organizar nuestras prioridades.

En primer lugar, haz un listado de las cosas que te preocupan actualmente:

A continuación, colócalas en el siguiente cuadro, según lo urgentes e importantes que sean.

MENOS URGENTE

MENOS IMPORTANTE

IMPORTANTE

URGENTE

Esta tabla puede servirte para saber qué preocupaciones debes resolver en primer lugar y cuáles pueden esperar, porque no son tan urgentes ni importantes.

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Carmen tiene un conflicto interno y le cuenta a María lo que le sucede. Su primo que vive en Francia tiene un Ahora con lo negocio de flores que va muy bien.

Mi primo quiere que vaya a trabajar allá, me ofrece un buen sueldo

Mis padres no quieren que me vaya, pero mi primo insiste

que gano en la obra, no me alcanza para pagar las clases y me toca faltar mucho!

Trata de pensar en lo que es mas importante para ti.

No sé que hacer.

Preguntas para la reflexión:

Para gestionar tus conflictos:

¿Cuál es el conflicto que tiene Carmen?

• Identifica el conflicto: ¿Qué ocurre?

• Prioriza los problemas que hay en el conflicto

¿Quiénes intervienen en su conflicto?

• Define el problema principal • Analízalo: Origen y personas implicadas

¿Sabe Carmen cuáles son sus prioridades?

• Imagina posibles soluciones

¿Qué alternativas tiene?

• Analiza lo que puede pasar después: Las decisiones tienen consecuencias • Evalúa las alternativas • Escoge la solución que mejor se adapta a tu problema

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UNIDAD 2

Enlucidos y recubrimientos de muros Seguro que en tu vida profesional has colocado enlucidos, cielos rasos y otros recubrimientos.

¿Por qué es importante un buen terminado en la construcción?

En esta unidad...

• Conocerás los diferentes tipos de enlucidos y recubrimientos existentes, sus materiales y los elementos que los conforman.

• Aprenderás el procedimiento que se emplea para construir y colocar enlucidos y recubrimientos.

• Identificarás las herramientas, equipos y personal que se requiere para realizar enlucidos y recubrimientos.

Te proponemos un reto: La brocha de la imagen de arriba, si continúa su trayectoria, ¿Cuál alcanzará? Fíate solo de tu vista e intuición, no lo midas con un compás.

A B C D

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ENLUCIDOS Tipos de enlucidos:

Masilla para enlucidos:

Dependiendo de las características de la obra, las paredes reciben un recubrimiento diferente, acorde con el uso, la exposición a factores ambientales, su funcionalidad y la duración que se prevé que tengan.

• De manera general, para preparar un metro cúbico de masilla de enlucido se requiere: 450 kg de cemento (9 sacos)+0,75m3 de arena fina+450 litros de agua. Esta referencia nos permite también estimar que con un metro cúbico de masilla se podrían enlucir 200 metros cuadrados de pared.

1. En muchos casos se puede decidir que las paredes no reciban un enlucido sino que se realice un revocado (cubrir la pared con masilla) siempre que la calidad del bloque o el ladrillo permitan una buena terminación de la pared.

• Podemos estimar que para enlucir un m2 de pared promedio, se necesitan 2,25 kg de cemento+0,004 m3 de arena+3 litros de agua.

• El revocado plano, el más simple, queda en el mismo plano de terminación de la pared, rellenando las imperfecciones de la masilla.

Influencia de factores como ubicación, altura y tamaño de paredes.

Al igual que ocurre con la construcción de paredes, el enlucido está influenciado por la altura y las dimensiones de la pared. Por ello, habrá que contar con la posibilidad de construir andamios para poder enlucir las partes altas de una pared. Igualmente, hay que tener en cuenta que conforme se va avanzando en altura, aumenta el acarreo y el transporte de materiales y andamios.

• En el revocado rehundido, se limpia una parte de la masilla con la que se asentó el bloque o el ladrillo y se produce un efecto por el que la terminación de la junta queda más profunda que la superficie del bloque.

• En los revocados sobresalidos se realiza un pequeño resalte hacia fuera del plano de la pared.

Control de calidad:

2. El enlucido más común en el Ecuador es el denominado paleteado. Se realiza lanzando la mezcla a la pared mediante un bailejo. Cuando se ha cargado una considerable cantidad de masilla fresca que queda adherida a la pared, se pasa la paleta de madera uniformizando la superficie.

• En el trabajo de enlucido tenemos que lograr la uniformidad de superficies, la alineación, el aplomado y la calidad de filos y esquinas.

• Si el obrero no logra emplear correctamente la paleta, la superficie enlucida puede aparecer llena de imperfecciones onduladas que dan mala apariencia visual y que son difíciles de eliminar. Por otro lado, de nada serviría un enlucido con buenas características superficiales, si adicionalmente no se obtiene un buen control de las alineaciones y el aplomado.

• El paleteado grueso se realiza con la paleta de madera y no requiere de un grado de uniformidad muy alto.

• El paleteado fino requiere de mayor intensidad y del cuidado de detalles. Se consigue cirniendo la arena y utilizando una esponja húmeda.

• Control de espesores: Para poder ejecutar correctamente un enlucido, se deben templar piolas que van aseguradas mediante clavos en las esquinas, formando diagonales sobre la pared.

Estas piolas se colocan por encima de pequeños tacos de madera denominados maestras, que sirven para definir un espesor del enlucido que permita cubrir el vano uniformizando las imperfecciones.

3. Aunque es menos frecuente, existe un tipo de revestimiento de paredes denominado champeado.

Consiste en un mortero que se aplica mediante el uso de una herramienta denominada champeadora. Ésta, proyecta el mortero en estado bastante líquido hacia la pared donde se impregna formando una superficie grumosa. Se completa con varias pasadas.

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• Detalles como filos, esquinas y costados: En una pared, el buen acabado de la misma se nota en la realización de los filos donde se encuentran dos superficies perpendicularmente, o en el caso de una esquina. En el terminado del filo, es importante tener cuidado en control de su perpendicularidad. Para ello, hay que emplear la escuadra de albañil, tanto en filos como en esquinas.

¿Sabías que...?

La Última Cena es una pintura de Leonardo da Vinci hecha entre 1495 y 1497. Se encuentra en la pared sobre la que se pintó originariamente en Milán (Italia).No es un fresco tradicional, sino un mural ejecutado al temple y óleo sobre dos capas de preparación de yeso extendidas sobre enlucido. Mide 460cm. de alto por 880cm. de ancho. Para muchos expertos es considerada como la mejor obra pictórica del mundo. ¿Crees que hubiera sido posible realizar y mantener esta pintura si no se hubiera realizado un buen enlucido?

Para saber más:

• Vídeo sobre enlucido con máquina https://www.youtube.com/watch?v=sCnLS65ONus • Información para realizar enlucidos decorativos http://www.leroymerlin.es/ideas-y-consejos/comoHacerlo/ realizar-enlucidos-decorativos.html

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ACTIVIDADES: ¿CUÁNTO SABES?

1. Calcula:

Para enlucir una pared de 100 m2: ¿Cuántos m3 de masilla necesitamos?

Para enlucir una pared de 150 m2: ¿Cuántos m3 de masilla necesitamos?

Y para hacer esa cantidad de masilla:

Y para hacer esa cantidad de masilla:

¿Cuántos m3 de arena necesitamos?

¿Cuántos m3 de arena necesitamos?

¿Cuántos kilos de cemento necesitamos?

¿Cuántos kilos de cemento necesitamos?

¿Cuántos litros de agua necesitamos?

¿Cuántos litros de agua necesitamos?

2. Completa este cartel informativo sobre el control de la calidad en el enlucido escribiendo consejos para lograr la uniformidad, la alineación, el aplomado y la calidad de filos y esquinas. Puedes hacer dibujos, apuntar formas de trabajar y herramientas.

CONTROL DE CALIDAD EN EL ENLUCIDO DE PAREDES Para lograr la uniformidad:

Para lograr una buena alineación:

Para lograr una buena alineación:

Para un buen acabado de filos y esquinas:

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3. Relaciona los tipos de revocado y paleteado con su procedimiento de aplicación Se realiza con la paleta de madera y no requiere de un grado de uniformidad muy alto

Revocado PLANO Paleteado FINO

Queda en el mismo plano de terminación de la pared, rellenando las imperfecciones de la masilla

Revocado SOBRESALIDO

Se limpia una parte de la masilla con la que se asentó el bloque o el ladrillo y se produce un efecto por el que la terminación de la junta queda más profunda que la superficie del bloque

Paleteado GRUESO

Se realiza un pequeño resalte hacia fuera del plano de la pared.

Revocado HUNDIDO

Requiere de mayor intensidad y del cuidado de detalles. Se consigue cirniendo la arena y utilizando una esponja húmeda.

4. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas En el revocado plano, la junta queda en un plano mas profundo que el de la superficie del ladrillo El enlucido mas común en el Ecuador es el champeado En el paleteado fino se utiliza una esponja húmeda El paleteado grueso no requiere de una uniformidad muy precisa Al aumentar la altura de la pared no aumenta el acarreo de materiales Las piolas se colocan por debajo de pequeños tacos de madera llamados maestras Para controlar la perpendicularidad de las esquinas se emplean escuadras

5. A modo de conclusión y tras la realización de la actividad de aplicación de clase, elabora un cálculo de los materiales necesarios para enlucir paredes y cielo raso del diseño realizado en la unidad anterior.

Procedimiento

Materiales Herramientas

Revocado común Enlucido paleteado grueso Enlucido paleteado fino

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DIARIO DE APRENDIZAJE Este ejercicio no tiene soluciones correctas o incorrectas, te proponemos algunas actividades que te puedan ayudar a reflexionar de forma personal sobre lo que has aprendido. El protagonista eres tú!

Ideas importantes que he aprendido:

Ideas sobre las que quiero saber más:

Dudas que tengo: (¡Recuerda! pregúntaselas al profesor en la siguiente sesión)

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CONSTRÚYETE DESTREZA: Gestión de emociones Te proponemos: Escribe una situación en la que hayas sentido las siguientes emociones:

RABIA ALEGRÍA MIEDO SORPRESA TRISTEZA FELICIDAD

Reflexiona sobre las siguientes preguntas:

¿Qué haces cuando sientes miedo? ¿Cómo reacciona tu cuerpo ante el miedo? ¿Cómo te gustaría comportarte cuado sientes miedo?

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Juan se encuentra a Pedro con cara de angustia. Ha parado de enlucir una pared porque se siente bloqueado. ¡No voy a poder! ¿Qué te pasa?

No puedo hacer rápido, me cuesta mucho y no voy a terminar a tiempo.

Preguntas para la reflexión: ¿Cómo crees que se siente Pedro? ¿Puedes nombrar algunas de las emociones que está viviendo? ¿Qué crees que puede hacer para sentirse mejor? ¿Le puede ayudar Juan?

Para gestionar importante:

nuestras

emociones

Te ayudará:

es

• Tomar conciencia de la situación.

• Compartir tus preocupaciones con tus personas de confianza.

• Identificar el tipo de emoción estás sintiendo: ¿Qué siento?

• Contar hasta 10 respirando de forma tranquila cuando sientas mucho agobio.

• Identificar la razón de esa sensación: ¿Por qué me siento así?

• Preparar con cuidado y anticipación lo que necesitarás en el trabajo para no tener preocupaciones innecesarias.

• Controlar en los pensamientos que se derivan de esa emoción: positivos, negativos, lógicos, locos…

• Realizar las tareas con anticipación para evitar amontonar todo el trabajo en un mismo día.

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