序言 想了解韓國的風俗民情、了解孕育出「韓語」這 個語言的文化背景，攸關能否「契合地」使用韓 語。如果完全不了解風俗民情、只學語言，就如 同將韓國料理的食材，用外國料理的做法來處 理，一定會喪失原味。有了文化背景的認知，單 字、句型、或文法，就不只是「記住」而已，能 夠變成一種「恰當的運用」，對於學習語言絕對 有極大的幫助。 在製作本系列教材時，編輯部盡量安排基礎學習 必備、也容易理解的單字、句型、及文法，希望 讓大家能以淺顯易懂的韓語，來閱讀韓國小學生 所使用的課本，從中學好韓語。
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本書的三大特色： ◎依循「韓國小學日記閱讀課本」所編寫。本教材 內容除了知識豐富，最大特色是「多樣化的延伸 學習」單元。學生在課文之後，可透過內容的講 解，進行文法演練、熟悉單詞用法、並落實於生 活中，從「初學韓語」的角度，安排有效的學習 步驟，宛如置身「韓國小學課堂教學現場」。 ◎逐字對譯，不用查字典，就能豐富字彙量，提升 閱讀力。本書特別針對學習所需，將重要單字列 舉出來，讓讀者閱讀時完全不用查字典，就能了 解每一個句子及單字的意義。 ◎短文之後，詳列重要單字＆實用句型。「閱讀後 到底學到什麼？」這是學習者最重視的問題。本 書特別於短文後整理出所學到的單字及句型，並 詳列單字原形、字尾變化、及各種句型的活用， 讓學習者確實在閱讀後能提昇自己的韓語能力。
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目錄 第一回：火車旅行（기차 여행）........................... 05 第二回：聖誕節禮物（성탄 선물）..................... 09 第三回：兒童節（어린이날）................................... 14 第四回：櫻花的王國─江原道 （벚꽃의 왕국, 강원도） .........................19 第五回：看了「九點新聞」 （‘9 시 뉴스’를 보고）.......................23 第六回：心臟怦怦跳（마음이 두근두근）... 27 第七回：口腔檢查（구강검사）............................. 32 第八回：爸爸媽媽 我愛您們！ （엄마, 아빠 사랑해요!）........................ 37
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第一回
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第一回 【翻譯】 搭上火車，和家人們一起來到慶州，這是我滿心期待的旅行， 真的無法想像我到底有多想來。 聽說慶州有許多可看的東西，所以從以前就非常想來。 我今天去看了佛國寺、瞻星台、鮑石亭，這些都是新羅時代建造 的；明天要一大早起來，並且前往石窟庵，這是為了要看日出， 所以今天一定要早點睡，明天可不能起不來啊。 【單詞】 기차【汽車】：火車 놀다：玩 기다리다：等候 것：東西、事情 많다：多 예전：以前 구경하다：看 새벽：凌晨 빨리：及早 일어나다：起床
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第一回 【文法】 ◎表示目的的文法 這次讓我們來複習關於表示「目的」的文法 初級會學到的「-(으)러」及「-(으)려고」，這兩個文法的都是 表示前述動詞的目的，後面常常會接地點，舉個例來說吧， 책을 사러 서점에 가요. 為了買書去書局 책을 사려고 서점에 가요. 為了買書去書局 而這兩個文法是完全一樣的哦。 接著是另一個也是屬於初級程度的「-기 위해서」， 這個文法比較特別的是，因為前面有個「-기」，表示動詞名詞 化，這時候前面的動詞，通常會是一個子句的最後一個字， 문제를 해결하기 위해서 노력하고 있어요. 為了解決問題而正在努力不過實質上，是與上頭的「-(으)러」 及「-(으)려고」完全一樣哦，
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第一回 所以也可以將上面的句子替換成： 문제를 해결하러 노력하고 있어요. 為了解決問題而正在努力 문제를 해결하려고 노력하고 있어요. 為了解決問題而正在努力 讓我們進入中級的文法吧。 這裡舉出兩個文法，也是可完全替換，就是 「-게」和「-도록」。 유리 그릇이 깨지지 않게 조심하세요. 為了不要讓玻璃碗摔破要小心 유리 그릇이 깨지지 않도록 조심하세요. 為了不要讓玻璃碗摔破要小心 上面的五個文法，都是代表了「行動的目的」， 所以，前面使用的，都一定是「動詞」哦，這點請千萬不要 忘記囉。
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第二回
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第二回 【翻譯】 早上醒來，發現我的枕頭上放著一個禮物包，今年沒有特別 做什麼善良的事情，還以為不會從聖誕老公公手中得到禮物 呢，所以昨天晚上睡覺時根本就放棄了。 高興地打開了禮物，原來是我一直很想拿到的「最佳聖 經」，我要帶著它一起參加今天的聖誕節禮拜。 聖誕老公公，謝謝你！ 【單詞】 깨다：醒 베개：枕頭 선물꾸러미：禮物包 올해：今年 산타클로스 할아버지：聖誕老公公 포기하다【拋棄-】：放棄 풀다：解開 성경【聖經】：聖經 성탄절【聖誕節】：聖誕節 예배【禮拜】：禮拜
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第二回 【文法】 ◎帶有否定意味的副詞 雖然說一般在閱讀文章時，我們會只將「副詞」看作是「動詞 的形容詞」，可以省略不看，不過在某些特定的情況下，副詞 其實也是會在文章中占有極重要的地位哦。 首先是關於，後面只能接上有否定意味的動詞的副詞： 별로【別-】：不怎麼 할 말이 별로 없어요. 沒什麼要說的話 그리：不太 이 일은 그리 쉬운 일이 아니에요. 這件事不是那麼容易 그다지：不太 그다지 예쁘지 않아요. 不怎麼漂亮
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第二回 과히【過-】：過 일은 무사히 해결될 거니까 과히 걱정하지 마세요. 事情會順利解決的，不要太過擔心 發現了嗎？這四個副詞的後面都是接上了否定的用法， 比如說，代表了有沒有的「없다」，或者是是不是的「아니 다」，以及一般否定句型「-지 않다」。 但是除了這種透過後面動詞的否定，來強調否定意味的副詞之 外，也有一種是本身就隱藏著否定意味的副詞： 너무：太 방이 혼자 쓰기는 너무 넓어서 밤에는 무섭다. 這個房間獨自使用太大，晚上讓人有點害怕 지나치게：過度 이 집은 우리가 살기에는 지나치게 크네요. 這個家給我們使用實在是太大了
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第二回 在看到這兩個副詞的時候就要特別注意， 雖然說後面使用的動詞或形容詞都沒有否定的意味， 但是其實是暗示著說話者不太喜歡這個狀況， 或者是認為這個狀況會造成怎樣的問題。 所以啊，其實副詞也不能被輕忽看待的呢！
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第三回
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第三回 【翻譯】 我正扳著手指期帶著兒童節，因為爸爸媽媽說會買一樣我想要 的禮物。 我想的就是直排輪，朋友們大多都有直排輪了。 現在我也可以跟朋友一起玩直排輪了，一定要跟他們炫耀炫耀。 【單詞】 어린이날：兒童節 손꼽다：期盼 가지다：擁有 선물【膳物】：禮物 가지：個 인라인 스케이트【inline skate】：直排輪 친구【親舊】：朋友 거의：基本 타다：搭 자랑하다：炫耀
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第三回 【文法】 ◎韓國的兒童節 韓國的兒童節要追朔到日據時期的 1923 年，當時是源自於日本 的男孩節，時間選為和日本相同的陽曆 5 月 5 日，而在 1956 年 正式立法，並且將日期改為陽曆 5 月 1 日，是韓國的國定假日 之一。 兒童節當天會有許多活動，除了由政府主辦的模範兒童表揚大會 等活動外，地方政府、民間團體也會籌備一連串的運動會、音樂 會、美術大會等各式各樣的活動，對於兒童來說，是在父母的陪 伴下，夢想成真的日子。 ◎將形容詞轉為動詞的文法：「-아/어/여하다」 也許這個文法看起來有點陌生，先來舉一個大家都一定聽過的組 合吧，「좋다（好）」、「좋아하다（喜歡）」。 是不是覺得很熟悉了呢？ 「-아/어/여하다」的文法只能適用於形容心理狀態的形容詞， 例如： 싫다（討厭）→싫어하다（嫌惡） 좋다（好）→좋아하다（喜歡）
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第三回 고맙다（感激）→고마워하다（感謝） 귀엽다（可愛）→귀여워하다（寵愛） 부럽다（羨慕）→부러워하다（羨慕） 반갑다（高興）→반가워하다（高興） 기쁘다（喜歡）→기뻐하다（喜歡） 즐겁다（快樂）→즐거워하다（喜歡） 그립다（想）→그리워하다（懷念） 밉다（討厭）→미워하다（嫌惡） 두렵다（害怕）→두려워하다（害怕） 무섭다（害怕）→무서워하다（害怕） 부끄럽다（羞愧）→부끄러워하다（羞愧） 那麼，這個文法應該要用在什麼時候呢？ 最簡單的狀況就是當這個形容詞是發生在第二或三人稱時， 為什麼呢？ 因為我（第一人稱）無法直接得知對方（第二或三人稱）的內心 想法，而是以對方的行動或表情來研判對方的想法的，也就是 說，對方一定是做了某些動作，讓我知道他的想法，所以這個心 理狀態就不是單純的形容詞，而變成有動作的動詞了。
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第三回 再來舉個簡單的例子吧； 돌아가신 할머니가 그리워요. 我想念過世的奶奶（過世的奶奶是想念的） 남동생은 돌아가신 할머니를 그리워해요. 弟弟想念過世的奶奶 值得注意的是，第一個句子說，由於「그립다」是屬於形容詞， 被想念的人（事、物）必須接上代表主詞的「-이/가」補語， 而在第二個句子中，由於「그리워하다」是動詞，被想念的人 （事、物）這時候就可以作為受詞囉。 전효성 꿀버지가 부끄러워요. 我羨慕全孝盛的蜜大腿 친구는 전효성 꿀버지를 부끄러워해요. 朋友羨慕全孝盛的蜜大腿 只要學會這個文法， 不論是自己的心情，或是身邊的人的心情，都可以輕鬆表現囉！
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第四回
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第四回 【翻譯】 看了晚間新聞，因為天氣、氣溫和花的關係而大吃一驚。 新聞說，江原道今天的氣溫是 28.3 的初夏氣溫，而 TV 畫面則是 櫻花綻放的畫面，主播說，「江原道就是櫻花的王國」。 不過，在櫻花的王國，卻不像清州，似乎卻沒有舉辦「櫻花慶 典」，在清州的無心川還有櫻花慶典呢……，總之，被稱為櫻花 的王國，江原道應該很棒吧。 【單詞】 뉴스【news】：新聞 날씨：天氣 온도【溫度】：溫度 꽃：花 기온【氣溫】：氣溫 초여름【初-】：初夏 벚꽃：櫻花 피다：綻放 아나운서【announcer】：主播 축제【祝祭】：慶典
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第四回 【文法】 ◎和~不同…「-와/과 달리」 首先要來講解的這個文法，是結合了表示「和」的「-와/과」 以及「다르다」的副詞型「달리」組成的文法，所以，在 「-와/과」會放上表示比較對象的名詞，並且根據名詞的最後 一個字是否具有尾音，決定要使用「-와」或是「-과」。 先舉個例子吧， 그 사람은 겉모습과 달리 속이 좋지 않아요. 和那個人的外表不同，他的內心不太善良 這時候「-과」的前後會是對等的名詞，像這邊使用的就是 「겉모습（外表）」和「속（內心）」，不過如果想要特別 加重語氣的話，也可以加上主詞補語「-은/는」，句子就可以 改寫成그 사람은 겉모습과는 달리 속이 좋지 않아요. 這時候，強調的對象是「-는」前面的名詞「겉모습」哦。 再舉個例子吧， 김 부장은 어제와 달리 심각한 표정을 짓고 있었어요. 金部長和昨天不同，戴著嚴肅的表情 哦，怎麼辦？
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第四回 發現了嗎？「와」的前後沒有對等的名詞耶，這時候是要比 什麼呢？大家應該知道，韓文是一種很偷懶的語言，主詞、 受詞都可以省略了，相同的名詞當然也會一併省略啊！ 所以囉，這邊其實就是「와」的前後有一模一樣的名詞，在 寫成句子的時候，就會非常自然而然地省略掉囉。所以，其 實這個句子應該要寫成 김 부장은 어제(의 표정)과 달리 심각한 표정을 짓고 있었어요. 當然，我們也可以加上強調用的主詞補語「-은/는」，就會變 成김 부장은 어제와는달리 심각한 표정을 짓고 있었어요. 另外呢，大家要注意的就是，使用「-와/과 달리」這個文法的 名詞，可以像第一個句子中，是個主詞；也可以像第二個句子 中，當作後面動詞的受詞哦。 年假已經放到最後兩天，現在的心情是不是有什麼不同了呢？ 利用「-와/과 달리」這個文法一起來造個句吧。
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第五回
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第五回 【翻譯】 收看了晚上九點的新聞節目，今天的內容幾乎都是「伊拉克戰 爭」。 伊拉克戰爭的開始是在韓國時間的 20 日上午十點，伊拉克時間 是清晨四點，還有，使用了許多炸彈，聽到了這裡，我都起了雞 皮疙瘩了。 【單詞】 뉴스【news】：新聞 프로그램【program】：節目 시청하다【視聽-】：收看 내용【內容】：內容 시작【始作】：開始 새벽：清晨 푹탄【爆彈】：炸彈 쓰다：使用 소름：雞皮疙瘩 끼치다：起
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第五回 【文法】 ◎關於「間接引用」 間接引用文法大概算得上是進入中階文法之後會遇到的第一個大 難題，偏偏，這又是閱讀中最常出現的文法，不過沒關係，這次 讓我們來集中火力在名詞型的間接引用法吧。 「-(이)라고 하다」，這個句型就是名詞型間接引用的最基本的 格式，當然，根據名詞的最後一個字是否有尾音，可以分為 「-라고 하다」（沒有尾音時）及「-이라고 하다」（有尾音 時），舉例來說吧， 내일은 휴일이라고 하니까 모레 갑시다. 明天是假日（聽來的），後天再一起去吧 미안하지만, 방금 뭐라고 하셨어요? 不好意思，剛剛您說了什麼？ 接下來，如果是否定的話又該怎麼辦呢？ 這時候我們會選擇將「-라고 하다」的前面加上「아니다」， 形成「-아니라고 하다」的形式： 이 물건은 가짜가 아니라고 해요. 這個物品不是假的
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第五回 還有一個重點就是，根據引用的方式不同，使用的動詞也會有所 不同，例如說： 某人說的，這時候就可以使用「말하다」（說）、某人問的， 則會使用「묻다」（問）、聽來的，可以使用「듣다」（聽）、 轉述的時候，會使用「전하다」（傳達），當然，最一般的時 候，我們可以使用「하다」來取代上述的動詞。 最後附上一個表格，希望大家可以多多練習囉。 直接引用 名詞 形容詞 直述句
動詞 過去式
-입니다
-(이)라고 합니다
예요/이에요
-(이)라고 해요
-(스)ㅂ니다
-다고 합니다
-아/어/여요
-다고 해요
-(스)ㅂ니다
-(느)ㄴ다고 합니다
-아/어/여요
-(느)ㄴ다고 해요
-았/었/였습니 다
-았/었/였다고 합니다
-았/었/였어요
未來式 疑問句 共動句 命令句
間接引用
-았/었/였다고 해요
-(으)ㄹ 겁니다
-(으)ㄹ 거라고 합니다
-(으)ㄹ 거에요
-(으)ㄹ 거라고 해요
-(스)ㅂ니까?
-냐고 합니다
-아/어/여요?
-냐고 해요
-(으)ㅂ시다
-자고 합니다
-자요
-자고 해요
-(으)십시오
-(으)라고 합니다
-아/어/여요
-(으)라고 해요
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第六回
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第六回 【翻譯】 現在我的心情超級不安的，因為昨天應該要交的社會作業，我卻 想不起來究竟是交了還是沒交，看到忠清北道的資料，覺得像是 交了，卻又像是還沒交，所以我就問了爸爸。 蕙蘭：爸爸！我昨天把社會作業拿去了嗎？ 爸爸：嗯。 爸爸這樣回答的理由是，我在收拾書包的時候他就在我的身邊。 呼，我超級不安的心情，現在都放鬆了。 【單詞】 몹시：非常 숙제【宿題】：作業 제출하다【提出】：提交 내다：繳納 가져가다：帶去 대답하다【對答-】：回答 챙기다：整理 콩닥콩닥：心跳的聲音 두근두근：心跳的模樣 어휴：喘氣的聲音
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第六回 【文法】 ◎關於「敬語」 大家都知道，韓國人是非常在意「階級」制度的，這個特性也 反映在他們的語言上，不過，對於使用缺乏敬語的語言的我們 來說，就算是韓語老手，還是會對於「敬語」感到非常不習慣 的哦，這次就先讓我們來學習最基本的「敬語」吧。 首先，最簡單的敬語就是使用「-(으)시」的文法，不論你使用 的語尾是「-(스)ㅂ니다」或是「-요」，只要加上「-(으) 시」，通通可以從「平階」提升為「尊敬階」。 先讓我們來用表格來解釋這個文法吧。 原型
敬語型
+-아/어/여요
+-(스)ㅂ니다
가다（去） 가시다 가세요 가십니다 시간이 늦으니까 빨리 가세요. 時間已經晚了，快點去吧 읽다（讀） 읽으시다 읽으세요 읽으십니다 이분은 책을 많이 읽으시는 것 같아요. 這位似乎很喜歡讀書 듣다（聽） 들으시다 들으세요 들으십니다 말 좀 들으시죠? 乖乖聽話吧 만들다（做） 만드시다 만드세요 만드십니다 어머니께서 케이크를 만드셨어요. 媽媽做了蛋糕
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第六回 「-(으)시」的文法，是接在動詞或形容詞的詞根之後，將動詞 或形容詞轉變為尊敬階，基本的大原則，就是看動詞或形容詞的 詞根的最後一個字，是不是有尾音。 如果沒有，請直接加上「-시」；如果有，那個就得加上「-으 시」；但是在遇上特殊的尾音「ㄷ」時，請將「ㄷ」去掉，加上 「-ㄹ으시」；而另一個例外就是特殊尾音「」，則是去掉 「ㄹ」，直接加上「-시」。 不過，也有一些是需要大家特別背誦的動詞、形容詞哦。 原型
敬語型
+-아/어/여요
+-(스)ㅂ니다
있다（在、有）
계시다
계세요
계십니다
자다（睡）
주무시다
주무세요
주무십니다
먹다/마시다（吃）
드시다
드세요
드십니다
먹다（吃）
접수시다
접수세요
접수십니다
주다（給）
드리다
드려요
드립니다
죽다（死）
돌아가시다
돌아가세요
돌아가십니다
말하다（說）
말씀하시다
말씀하세요
말씀하십니다
아프다（痛）
편찮으시다
편찮으세요
편찮으십니다
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第六回 另外，我們為了要維持整個句子的整體感，如果這個句子中的 動詞或形容詞使用了敬語態的話，就會搭配使用特定的名詞， 像是以下的名詞就是常用的敬語型哦。 原型 집（家） 이름（姓名） 나이（年紀） 생일（生日） 말（話） 밥（飯）
敬語型 댁 성함 연세 생신 말씀 진지
所以，可以理解下面的例句了嗎？ 할아버지께서는 지금 잠을 주무시고 계세요. 爺爺現在正在睡覺 오늘은 어머니 생신이세요. 今天是媽媽的生日
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第七回
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第七回 【翻譯】 午餐時間後，做了口腔檢查，我和朋友們在吃完午餐後，就把 牙齒刷的乾乾淨淨。 終於輪到我了，我緊張的都想要跑廁所了，但是，到了醫生 跟前，卻非常簡單地結束了。醫生：「啊，把嘴巴張大……， 好了。」我差一點就要放聲大笑了，然後自言自語著： 「欸，白緊張了。」 【單詞】 쓱쓱싹싹：用力刷洗的樣子 치카치카：亮晶晶的樣子 이를 닦다：刷牙 차례【次例】：輪到 떨리다：顫抖 긴장되다【緊張-】：緊張 입을 벌리다：張開嘴 하마터면：差一點 웃음을 터뜨리다：放聲大笑 중얼거리다：自言自語
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第七回 【文法】 ◎超級好用的連接詞「-고」 在看文章的時候，遇到很長的句子，就看不懂嗎？ 這時候，一定要找到其中主要的連接詞，這樣就可以把原本的 長句子拆開成數個短句子，就可以加快理解的速度囉。 這次就讓我們來介紹一個超常用，也是最最基本的連接詞 「-고」 1. 表示並列，可以接在各式動詞、形容詞詞根之後，等同於中 文的「和」 사과가 붉고 커요.
蘋果又紅又大
공부도 하고 아르바이트도 해요. 既要學習 又得打工 注意到了嗎？在這個用法的時候，在這樣的句子中，主詞都是 相同的哦， 還記得吧？韓國人非常懶惰的， 主詞相同的時候，務必要將它們省略，才會是最自然的韓文哦。
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第七回 2. 表示順序，等同於中文的「~了」 샤워를 하고 밥 먹어요. 洗完澡後吃飯 문을 닫고 들어오세요. 關上門 進來吧 也許大家會很好奇，這個文法和第一點的「和」看起來是相同 的，那麼，我們該怎麼知道究竟有沒有時間先後順序呢？ 其實，這是很簡單的哦，就是看兩件事有沒有辦法同時發生， 仔細想想，應該不可能一邊洗澡一邊吃飯吧…。 3. 表示條件，等同於中文的「~著~」 우산을 들고 가세요.
拿著雨傘去吧
동생을 데리고 영화 보러 갔어요. 帶著弟弟去看電影了 這個文法的重點應該是，前面的動作會一直持續著，直到後面的 動作結束，哦，看起來跟前面的還是很像？而且還一樣有時間先 後順序！不過，再回到洗澡和吃飯的例句吧，我們還是沒辦法洗 著澡，一邊吃飯的哦！
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第七回 4. 表示原因，等同於中文的「因為~」 음식을 잘못 먹고 배탈이 났어요. 亂吃東西 結果拉肚子了 침을 맞고 병이 나았어요. 打了針之後 病好了 這時候的「-고」，其實等同於我們常用的表示原因的文法「아/어/여서」，只是，千萬要記住哦，「-고」的前後只能是動 詞，而且沒有時態的改變哦。 예뻐서 첫눈에 반했어요. 太漂亮了 讓我一見鍾情（Ｏ） 예쁘고 첫눈에 반했어요.（Ｘ） 我們再用表格來重整一下上面的文法吧。 並列
時態
動詞
形容詞
Ｏ
Ｏ
Ｏ
주말에는 빨래를 하고 방 정리를 했어요. 周末洗了衣服也整理 了房間 順序 Ｘ Ｏ Ｘ 여행을 하고 기행문을 썼어요. 旅行之後寫了遊記 條件 내 자를 타고 가요. 原因
Ｘ
Ｏ
Ｘ
Ｏ
Ｘ
搭我的車去吧 Ｘ
슬픈 영화를 보고 눈물이 나요. 看了悲傷的電影而流淚了
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第八回
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第八回 【翻譯】 早上幫爸爸媽媽按摩了，兩位都說非常地舒服。 聽到這句話，我也心情也變得很好，搥背、搓揉、按壓、摩擦， 真的好累，但是，爸爸媽媽其實更辛苦。媽媽每天辛苦地持家， 爸爸則是辛苦地賺錢。我真的為我的父母親感到自豪。爸爸媽 媽，我愛您們！ 【單詞】 안마【按摩】：按摩 시원하다：涼快、舒暢 두드리다：搥 주무르다：搓揉 누르다：按壓 비비다：摩擦（也有搓揉之意） 집안：家裡 살림하다：持家 고생하다【苦生-】：辛苦 자랑스럽다：驕傲
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第八回 【文法】 ◎關於「敬語」 之前我們已經大略的講解過了敬語的概念，這次我們就來進行比 較複雜的實戰訓練囉！ 其實，有很多的文法，都是有分成「平階」和「尊敬階」的， 這些秘密，全都藏在動詞裡面哦！ 首先，讓我們一句句的尋找「尊敬階」動詞到底在哪裡呢？ 아침에 엄마, 아빠께 안마를 해 드렸다. 發現了嗎？這個句子使用了「드리다」這個動詞哦， 其實，原本的文法是表示為對方做什麼的「-아/어/여 주다」， 不過，因為這時候的對方，是值得尊敬的父母，所以我們就可 以把「-아/어/여 주다」替換成「-아/어/여 드리다」了哦， 另外，還記得如果句子中有「對方」的時候，我們都會加上 「-에게」，表示前面的名詞就是動作進行的對象吧，這時候， 為了要搭配後面的「尊敬階」動詞， 我們同樣會採用「尊敬階」介係詞「-께」哦。
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第八回 두 분 모두 아주 시원하다고 하셨다. 在間接引用句中，也是可以存在「尊敬階」的，這時候，我們 就會將「-다고 하다」的「하다」改成尊敬階的「-하시다」， 同樣地，為了搭配後面的「尊敬階」動詞，請務必記得將前面 的名詞「사람（人）」改為尊敬階的「분（位）」哦。 두드리고, 주무르고, 누르고 비비고 참 힘들었지만 더 힘든 건 엄마, 아빠이시다. 第三個句子中，我們可以拆成兩個部分： 「두드리고, 주무르고, 누르고 비비고 참 힘들었지만」和「더 힘든 건 엄마, 아빠이시다」，也就是前後兩個子句，以「-지 만」這個連接詞組成的長句子哦。 好了，這裡先請大家想想，這兩個子句的主詞分別是什麼呢？ 在第一個子句中，找不到可以暗示主詞的主詞補語「-이/가」 或「-는/은」吧，另外，再根據前後文的意思，我們就可以推 測，第一個子句的主詞就是「我」；而在第二個子句中，其實是 代名詞「것」哦（것+-은＝건），不過，嗯？後面又出現了值 得尊敬的父母耶，
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第八回 所以我們只好將「이다（是）」動詞，變更為「尊敬階」的 「이시다」囉。 也就是說，雖然是同樣的一個句子，還是有可能因為子句的狀態 不同，而出現「平階」與「尊敬階」同時出現的情況哦。 ◎關於「原因」的文法「-느라」。 接在動詞之後，表示前面的動詞造成後面的結果，但是！後面的 動詞必須要是不好的事情，所以，可以簡單地想成，前面的動詞 其實是一個「藉口」哦！ 일하느라 못갔어요.
因為工作 沒辦法去
시험 준비하느라 정신이 없어요. 為了準備考試 忙得不可開交
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