Абевегедейка – весела сімейка by Валентина Судець (kpschool1)

Міністерство освіти і науки України Департамент освіти і науки Хмельницької обласної державної адміністрації Управління освіти і науки Кам’янець-Подільської міської ради Кам’янець-Подільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 з поглибленим вивченям німецької мови Хмельницької області

Т.М. Попкова вчитель початкових класів

Абевегедейка – весела сімейка Посібник

Кам’янець-Подільський 2014

Попкова Тетяна Миколаївна – вчитель початкових класів Кам’янецьПодільської спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 з поглибленим вивченням німецької мови Хмельницької області

Рецензенти: Кривечук Світлана Костянтинівна – заступник директора з навчальновиховної роботи Полюх Людмила Василівна – голова шкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів, вчитель-методист. Рекомендовано засіданням методичного об’єднання вчителів початкових класів Кам’янець-Подільської спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 з поглибленим вивченням німецької мови Хмельницької області ( протокол №2 від 24.10.2014 р.)

Попкова Т.М. Абевегедейка – весела сімейка. Посібник. - Кам’янець-Подільський, 2014. – 77 с. Уміння зосереджуватись на звуках — це важлива здібність людини. Для того, щоб дитина навчилась чітко й зрозуміло вимовляти звуки та слова, правильно користуватися голосом, вона повинна навчитися напружувати слух, сприймати та розрізняти звуки. Для розвитку цих вмінь та навичок у даному посібнику вміщено різні навчальні та розвивальні цікаві вправи, вправи для артикуляції, скоромовки та віршики.

Зміст Вступ Звук [а ]. Позначення його буквами А, а Звук [у ]. Позначення його буквами У, у Звук [о ]. Позначення його буквами О, о Звук [и ]. Позначення його буквою и Звук [м ]. Позначення його буквами М, м Звук [і ]. Позначення його буквами І, і Звук [н ], [н’]. Позначення їх буквами Н, н Звук [в ]. Позначення його буквами В, в Звук [л ], [л’]. Позначення їх буквами Л, л Звук [с ], [с’]. Позначення їх буквами С, с Звук [к ]. Позначення його буквами К, к Звук [п ]. Позначення його буквами П, п Звук [р ], [р’]. Позначення їх буквами Р, р Звук [т ], [т’]. Позначення їх буквами Т, т Звук [е ]. Позначення його буквами Е, е Звук [д ], [д’]. Позначення їх буквами Д, д Звук [з ], [з’]. Позначення їх буквами З, з Буква ь (м’який знак). Позначення ним м’якості приголосних Звук [б ]. Позначення його буквами Б, б Звук [г ]. Позначення його буквами Г, г Звук [ґ]. Позначення його буквами Ґ , ґ Звук [ч ]. Позначення його буквами Ч, ч Звук [й ]. Позначення його буквами Й, й («йот») Звук [х ]. Позначення його буквами Х, х Звук [ж ]. Позначення його буквами Ж, ж Звук [ш ]. Позначення його буквами Ш, ш Звукосполучення [й і]. Позначення його буквами Ї, ї Букви Я, я. Позначення буквою я звуків [ й а ], [ а ] Букви Ю, ю. Позначення буквою ю звуків [ й у ], [ у ] Букви Є, є. Позначення буквою є звуків [ й е ], [ е ] Звуки [ц ]. [ц’ ]. Позначення його буквами Ц, ц Звукосполучення [ш ч ]. Позначення його буквами Щ, щ Звук [ф ]. [ф’ ]. Позначення його буквами Ф, ф Звук [дж ]. Позначення його буквосполученнями Дж, дж Звуки [ д з ]. [д з’]. Позначення їх буквосполученнями Дз, дз Апостроф Список використаної літератури

3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51 53 55 57 59 61 63 65 67 69 71 73 75 77

Вступ Вивчення мови у шестирічних першокласників починається з навчання грамоти, що проводиться за звуковим аналітико-синтетичним методом (основоположником був К. Д. Ушинський). У загальній структурі основної частини уроку на опрацювання нової букви має відображатися провідний принцип звукового - аналітико – синтетичного методу навчання грамоти - від звука до букви. Правильно вимовляти звуки рідної мови дитина має навчитися до школи. За даними статистики, на жаль, серед першокласників є багато дітей з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення (недорозвиток функцій фонематичної системи, дефекти звуковимови, мізерність словникового запасу, невміння граматично правильно узгоджувати слова в реченні). І у таких школярів виникають проблеми, труднощі в процесі оволодіння навичками читання і письма. А головне, що число таких мовних розладів зростає з року в рік. У зв’язку з цим актуальність проблем корекції мовних порушень у дітей вже приймає глобальний характер. Тому потрібно нам всім: вчителям, батькам, з самого початку навчання допомогти дитині подолати ці труднощі, що буде запорукою успішного навчання в школі. Уміння зосереджуватись на звуках — це важлива здібність людини. Для того, щоб дитина навчилась чітко й зрозуміло вимовляти звуки та слова, правильно користуватися голосом, вона повинна навчитися напружувати слух, сприймати та розрізняти звуки. Ця здібність не з'являється спонтанно, її слід розвивати. І робити це краще за все в процесі ігор. Ігри, як ікожен вид роботи, вимагають попередньої підготовки вчителя: в обдуманому доборі й доцільному використанні гри, підвищенні за її допомогою ефективності уроку, у поглибенні знань учнів. Гра «Полювання» - із віршика, потішки, скоромовки виділення нового, ще не відомого дітям звука. Вчитель читає, а учні називають новий звук. Гра «Впіймай звук» - аналогічна гра до попередньої, але тільки діти почули звук - плескають в долоні. До віршиків, скоромовок, артикуляційних хвилинок даного посібника є малюнки (учні складають речення або описують його, використавши слова з новим звуком). Гра «Пошуковець» (на початку, в середині чи в кінці слова) – підібрані слова. І ряд плескає, коли почули [с] на початку слова (в середині - ІІ ряд, в кінці – ІІІ ряд). Гра «Нове слово» - зміни перший звук на [м]: рак (мак). Гра «Складове лото» - діти складають слова зі складів. Головна мета цих ігор — відкрити для дитини особливий світ звуків, 3

зробити їх привабливими, повідомляючими про щось важливе. Граючись, дитина формує свій слух, намагається наблизити звучання своєї мови до мови оточуючих. Художньо-зорові образи літер разом із віршиками допоможуть учням запам’ятати букви, розвивати уяву, мовлення, зроблять уроки цікавими. Ефективним засобом навчання учнів правильної звуковимови є артикуляційна гімнастика, що проводиться на початку уроку читання, де вчитель підбирає відповідні вправи. Далі використовую скоромовки, які допомагають формувати мовний апарат дитини, привчають до складних поєднань звуків. Цінність посібника у тому, що ігри, художньо-зорові образи літер, потішки, вірші, скоромовки, чистомовки, підібрані за змістом, об’єднані спільною темою, допомагають дітям оволодіти необхідними знаннями, збагатити їх словниковий запас, сприяють правильній артикуляції звуків, розвивають фонематичний слух, пам’ять та фонетичну і орфоепічну правильність мовлення, привчають зосереджувати увагу й слухати пояснення, формують вміння самостійно застосовувати засвоєне на практиці. Матеріали посібника можуть бути в цілому або вибірково використані на уроках навчання грамоти і сприятимуть підвищенню ефективності уроків, допоможуть сформувати інтерес до навчання, любов до рідної мови. Посібник для вчителів складено відповідно до сучасної програми навчання грамоти.

Аа

[а]

1. Голосиста буква А Твій Букварик відкрива. Не одна вона іде, А всю азбуку веде.

2. Артикуляційна хвилинка Ма-ла-ра-на, Ам-ал-ар-ан, Ама-ала-ара-ана. А, а, а — у мене болить... (рука.) Ар, ар, ар — загудів... (комар.) А, а, а - чиста у річці ... (вода.) Ам, ам, ам - гарно там купатись нам. 3. Скоромовка Акула акуленя абетку вчить щодня.

4. Гра "Назви сусідів" Назвіть сусідів звука (а) в таких словах: корова, бабуся, газета, залізо, гараж, басейн, плащ. 5. Гра "Хто більше" 1) Назвіть якомога більше слів, які розпочинаються літерою а. 2) Назвіть якомога більше слів, які закінчуються на букву а. 6. Гра «Знайдіть спільний звук» Роздивіться малюнки, вимовляйте слова, визначте спільний звук, що зустрічається в кожному слові. (Звук [а]) (Кавун, барабан, лелека, акваріум, айстри) 7. Гра «Пошуковець» Визначте місце букви а у слові — назві тварини. (Малюнки названих тварин — на дошці.) 8. Гра «Святковий стіл» Учні називають овочі, фрукти та ягоди, в яких є звук [а]. Визначають його місце у слові. Абрикос, ананас, апельсин, картопля, капуста, морква, слива, часник, виноград, яблуко, баклажан, банан, цибуля, кавун. 9. Гра «Будь уважним» Учитель читає ряд слів, дітям потрібно знайти «зайве» та пояснити свій вибір. Акація, аґрус, ананас, абрикос. (Акація. Плоди акації не вживають люди). Корова, бик, кавун, ромашка. (Бик. Немає А.) Шафа, акробат, диван, стілець. (Атлет. Не меблі, людина.)

Уу

[у]

1. Сказав горобчик: Букву У боюсь я дуже, татку. Татусь питає: А чому? -У схожа на рогатку! 2. Артикуляційна хвилинка Ру-ру-ру - в зоопарку кенгуру. Ру-ру-ру - риє кріт собі нору. Ру-ру-ру - заєць обдира кору. Лу-лу-лу - бачу пташечку малу

3. Скоромовка Улас у нас, Панас у вас.

4. Гра «Нове слово» Учитель називає слово і пропонує дітям змінити звук [а] на звук [у]. Сам — сум, так — тук, бак — бук, раки — руки, балка — булка, лапа — лупа, дати — дути. 5. Гра «Пошуковець» Де заховався У (на початку, в середині чи в кінці слова) Урок, удав, пума, какаду, скунс, страус, учень, зубр, борсук, умивальник, дуб, Україна, кенгуру, перукар, Ужгород, кактус, перука. 6. Гра «Придумай слово» Виставляється символ-звук. На задану тему підібрати слова із цим звуком. На тему: «Овочі», «Фрукти», «Одяг», «Посуд» і т. д. 7. «Пригости гостей» Пригости гостей тільки тим, у назві чого є цей звук. Виставляється символзвук (2 символи). 8. «Утвори слово» Утворити слова із заданим складом: ра

ро

рі

ру

Оо

[о]

1. Буква О така-от кругла, Хто не бачив, подивись: Наче сонце, наче бублик, Мов обручик, - хоч котись! 2. Артикуляційна хвилинка Во-во-во – намальовано криво. Ов-ов-ов – накололи дров. Ло-ло-ло – в класі тепло. Мо-мо-мо - урок почнемо.

3. Скоромовка Скоро, скоро мовить Ганка Скоромовки-спотиканки, Слово в слово слова ловко, Скоро мовить скоромовки.

4. Гра «Впіймай звук» Я буду вимовляти слова, а ви їх уважно слухайте і називайте голосні. (Дід, баба, борошно, тісто, доріжка, вовк, ведмідь, зайчик, лисиця, пісня) 5. Гра «Розгадайте слово» Зіскочив Колобок із вікна і покотився по доріжці. Котився, котився і прикотився до одного будинку. Здогадайтесь, до якого? Зберіть це слово за першими звуками: Шапка, кофта, обруч, лист, азбука. 6. Гра «Хто більше?» Закотився Колобок до школи. Котиться, котиться і побачив відчинені двері класу. Закотився Колобок у клас. Дізнався, що потрапив на урок читання, де дітки вивчають букву «О». Учитель дав завдання назвати шкільні речі, в яких зустрічається звук «о». Зовсім розгубився наш герой! Давайте допоможемо Колобкові. (Зошит, олівці, фломастери, портфель, альбом, щоденник, обгортка) 7. Гра « Який однаковий звук у словах?» Назвіть, що зображено на малюнку. (Орел, окуляри, оси, чоботи, огірки, олень, око, олівець) 8. «Буква загубилась» .кулярu, .лівці, .кунь,

п.ле,

м.ре, вікн.

9. «Чудеса букв» 1) Доповніть слово однією буквою. ОСА (коса, роса, осад) 2) Замініть слово однією буквою. ВОДА ( вона, сода, мода) КОЗА (лоза, коса, кома) 10. «Дослідник» Знайдіть слова у слові САДОК коса, сад, код, ода, оса

Ии

[и]

1. И – великої немає, И – слова не починає, В кінці слів вона буває Й серединку полюбляє. 2. Артикуляційна хвилинка Би-би-би - в лісі виросли гриби, Ки-ки-ки - ми зберем їх в кошики. Ли-ли-ли - гриби мамі принесли, Или-или-или - ми грибочки посушили.

3. Скоромовка Кричав Архип, Архип охрип, Не треба Архипу кричати до хрипу.

4. «Впіймай слово зі звуком [и]» Три лисички, три сестрички Миють лапки, миють личка. Не виводить тато-лис їх невмитими у ліс. 5. «Метаграма» З буквою «і» – домашня тварина, живу в теплі, мишей полюю. З буквою «и» – велика тварина, по морях, океанах мандрую. ( Кіт – кит). 6. Гра «Що зайве?» Учні називають предмет, у назві якого немає звука [и]. (Лисички, заєць, листок. Зайвий малюнок - заєць.) (Єнот, шишка, нитки. Зайвий малюнок - єнот.) (Кавун, вишні, лимони. Зайвий малюнок - кавун.) 7. Гра «Упіймай букву и» А ось і останнє завдання від нашої гості. Лисичка хоче перевірити, чи такі ви кмітливі, як вона. Я зачитаю вам віршик, а ви, коли почуєте слово, в якому є буква и, плескайте в долоні. Приготувалися? Почнемо! У кущах кричить синиця: - И нікуди не годиться! В словнику нам не знайти Слова жодного на И!

Мм

[м]

[м’]

1. Букви слід вивчать, Іване, Батьків метр бери складний. Середину вдвох зігнем, З метра букву М складем. 2. Артикуляційна хвилинка Ма-ма-ма — холодна зима. Му-му-му — молока кому? Мо-мо-мо — до школи йдемо. Ми-ми-ми — нові килими. Мі-мі-мі — веселій кумі. Ме-ме-ме — хто книжку візьме? Ам-ам-ам — нікому не дам. Ом-ом-ом — помиємо з милом. Ем-ем-ем — туди не підем. Ум-ум-ум — у класі шум. Им-им-им — від багаття дим. Ім-ім-ім — збудуємо дім. 3. Скоромовка Ти, малий, скажи малому Хай малий малому скаже, Хай малий теля прив'яже.

4. «Ми – поети» 13

Складіть рими до слів: малина - … (калина, родина); Маша - … (наша, каша); мухомор - … (помідор, коридор); матуся - … (учуся, Маруся). 5. Гра «Купіть іграшку» На «ем» починається, З трьох складів складається. (Мальвіна, машина, мавпочка, …) 6. «Особливе речення» Особливим воно тому називається, Що кожне слово на [м] починається. Наприклад: Маша мила малину. 7. «Виконуйте команду» Взялись за руки, встали, І на «ем» ми схожі стали. 8. «Буква загубилася» Ка.інь, .ир, .уха, по.ідор 9. «Чарівний ланцюжок» Одну букву замінили – Й нове слово утворили. Мишка – мушка – мошка. Машка – миска – мийка 10. «Нове слово» Нову букву додавайте Й нове слово називайте. Мало - … (масло), мер – метр - … (метро), рука - … (ручка)

Іі

[і]

1. Буква І, неначе свічка, З ясним вогником вгорі. А погасне – чорний гнотик Стане крапкою над І. 2. Артикуляційна хвилинка Рі-рі-рі - що ти бачиш угорі? Лі-лі-лі - відлітають журавлі. Рі-рі-рі - ще що бачиш угорі? Інь-інь-інь - завітала до нас осінь.

3. Скоромовка Ішов індик з індичкою, Ішов понад водичкою, А за ними — індичатка... Починаймо все спочатку.

4. Гра «Впіймай звук [і]» Інна, лілія, індик, півонія, іриси, ліщина, сіно. 5. «Що зайве? Чому?» а) Морква, огірок, капуста, яблуко, помідор. б) Зошит, ручка, пенал, гумка, газета, олівець 6. «Дібрати схоже слово» Батьківщина - … Вітчизна Буква - … літера Азбука – … абетка Поле - … лан, нива 7. «Хто більше?» На дошці висять предметні малюнки. Діти читають кілька секунд написане. Потім дошка закривається. Учні по пам’яті називають слова. 8. «Нове слово» Утвори слова із заданим складом. мі - мінус, міна; лі – літо, ліс, ліки, лікар, літак.

Нн

[н]

[н’]

1. Чи це буква, чи драбина? – Дивувалася дитина. Ну, якщо один щабель, То, звичайно, буква Н. 2. Артикуляційна хвилинка На-на-на — ми спіймали лина. Не-не-не — яблуко смачне. Ну-ну-ну — я козу тягну. Ні-ні-ні — сонце у вікні. Но-но-но — підемо в кіно. Ни-ни-ни — червоні кавуни.

3. Скоромовка Ніна несла з магазину Ножиці в новій корзині, Нитки, ножик і тканину, Ще й намисто для Христини.

4. «Складовий аукціон» На - (сос - род - гідка - копка) Но - (га, - ра - та - чі - жиці) Ни - (тки - ва - рки) Не - (забудки - мовля - знайко - гідник) 5. «Веселі звуки» Звуки можуть жартувати Й на чужі місця ставати. [п] на [н] змінилось, І що ж утворилось? Нарти - (парти). Нора - (пора). Напір - (папір). 6. «Скажи навпаки» Високо - (низько) (насмітив)

Під - (над) Висушить – (намочить) Прибрав –

День – (ніч)

7. «З якої казки?» 1) «Не сідай на пеньок, не їж пиріжок» («Маша і ведмідь») 2) «Не пий, братику, козликом станеш…» (Сестра Оленка і братик Іванко) 8. «Складове лото» Які ти знаєш імена, Що кінчаються на «на»? (Ніна, Ліна, Лєна, Тіна, Зіна) 9. «В майстерні слів» До «ен» ці букви додавайте І слова нові складайте: І, О, Г, С, Р, А, Т. (ніс, нора, нога, нота) 10. «Подумай!» Як по одній букві поступово змінювати, добавляти, щоб із НОСА ЗАЛІЗО взяти! (НІС – ліс – зліз – залізо) 18

Вв

[в]

[в’]

1. Буква В така цікава: Стовпчик вверх, Дві дужки справа. Так в алфавіті живе Всім потрібна буква В. 2. Артикуляційна хвилинка Ав-ав-ав – не лови гав. Ва-ва-ва – книжка нова. Ву-ву-ву – вип’ємо каву. Ув-ув-ув – новину почув. Ві-ві-ві – думки в голові. Ів-ів-ів – льон зацвів. Во-во-во – намальовано криво. Ов-ов-ов – накололи дров. Ив-ив-ив – я квіти полив. Ви-ви-ви – чорні брови. 3. Скоромовка Ворона проворонила вороненя.

4. Гра «Хто чи що?» Вчитель читає слова. Діти плещуть в долоні, коли слово відповідає на питання хто? Ворона, кінь, ворота, діти, гриб, літо, синиця, літак, льотчик. 5. «Вставити потрібне слово» а) Сяє … сонце. (лагідне, веселе). б) Катруся читає … книгу. (цікаву, захоплюючу). в) … берізка опустила свої віти. (білокора, сумна). 6. «Утвори слово» ре ва да МО-

сти локо роз

7. «Нове слово» Нора - рано; вікно - вінок; сосна - насос. 8. «Прочитати зашифровані слова» ○+ ДА = колода ○ + С = колос ВІ + 3 + НА = вітрина 3 + ВОГА = тривога С + 3 + Ж = стриж , + Р = комар СМОР + 1 + А = смородина Г + 1 + А = година 20

Лл

[л]

[л’]

1. З букви Л для цирку Змайстрували гірку, Щоб катались звірі І жили у мирі. 2. Артикуляційна хвилинка Лі-лі-лі - літом жив у селі, Ля-ля-ля - буду пасти теля, Іль-іль-іль - ми купили сіль. Ла-ла-ла - летить смугаста бджола. Ля-ля-ля - ми прийшли до короля. Лю-лю-лю - я тварин люблю. Ло-ло-ло а в нас весело.

3. Скоромовка Летіла лелека, заклекотіла до лелеченят. В лісі лиса лось зустрів, Лис до лося засвистів. Лось злякався і од лиса Дременув скоріш до лісу.

4. «Слово розсипалось» Маалп - ... (лампа), ріалк - ... (лікар), работоларія - ... (лабораторія). 5. Гра «Непосидючий наголос» Назвати слова із звуком [л], [л']: І ряд - на першому складі; ІІ ряд - на другому складі; ІІІ ряд - на третьому складі. (Ластівка, лелека, колобок, лижі, літак, парасолька, поле, ялинка, корольок) 6. «Незвичайний будинок» У цьому будинку ті звірята можуть проживати, що звуки [л], [л'] у назві будуть мати. (Лось, білка, лисиця, лев, леопард, олень) А в цю хатинку ті слова лиш можна заселяти, Де [л'] в кінці буде стояти. (Сіль, щавель, даль, біль) 7. «Складовий аукціон» До моїх складів частинки додавайте і разом слова складайте. Ла - ... (стівка, мала) Ля - .. (лька, щик) Лу -... (па, цьк) Лю -... (стра, бов, дина) Ли -... (жі, мон) Лі -... (то, так) 8. «Перетворення слів» Змінити одну букву, утворивши нове слово. Лиман -... (лимон),лото - .. (літо), лак - ... (люк). 9. «Слова сховались» Знайдіть їх і прочитайте ма

по

на

над

лю

ли

мо

лі

нок

ла

ни

но

(малина, малюнок, лимони, лимонад, линок, поліно …) 22

Сс

[с]

[с’]

1. Буква С не стулить віч — Світить місяцем всю ніч, А коли приходить ранок, то вкриває все серпанок. 2. Артикуляційна хвилинка Са-са-са – маленька оса. Су-су-су – заплету косу. Си-си-си – води принеси. Сі-сі-сі – вся травичка у росі.

3. Скоромовка В ямі не спиться вусатому сому. Сому вусатому сумно самому.

4. «Впіймай звук» Спить старий сердитий сом. Сниться йому сьомий сон, Сонце пестить поплавок, Сом сопе на весь ставок. У цифрі «сім» букву змініть, Тоді у воді його ловіть. (Сім — сом.) 5. «Пошуковець» Послідовне називання звуків у словах сом, сім. - У назвах яких тварин є звуки [с], [с']? 7. Гра «Утвори склад» Учитель називає звуки, учні утворюють з них склади. 8. Гра «Назви звуки» Учитель називає склад, учні називають звуки, які його утворюють. 9. «Доповни слова» На траві блищить … (роса), А у дівчинки … (коса). «Ес» на «зе» зміни - … (коза). Зліва «ел» - росте … (лоза).

Кк

[к]

[к’]

1. Буква К, буква К, Ой, яка вона швидка! Наче хлопчик, pнявши руку, Витинає гопака. 2. Артикуляційна хвилинка Ко-ко-ко – вип’єм молоко. Ок-ок-ок – маленький жучок. Ки-ки-ки – смішні малюки. Ик-ик-ик – засміявся Петрик. Юк-юк-юк – великий дрюк. Ку-ку-ку – витягни цю нитку.

3. Скоромовка Ковпак на ковпаку, під ковпаком - ковпак. Королева коло лева, Коло королеви — лев. Лева любить королева, Королеву любить лев!

4. «Цікавий гість» Котигорошко. - Оскільки моє ім'я починається на звук [к], то я полюбляю і овочі, що починаються на цей звук. (Картопля, квасоля, кабачки) - У моєму саду росте багато квітів, що починаються на звук [к] (конвалії, калачики крокуси), а біля криниці росте кущ, який є народним символом України: калина. - Я дружу з казковими героями, які починаються на [к]. За звуковими схемами відгадайте їх. -о---о- (Карлсон) -о-о-о- (Колобок) 5. «Ребуси» КА

КІМ

ВА

ТА

(Канава)

(Кімната)

6. «Анаграми» Складіть нове слово: Клоун - … (кулон) Кант - … (танк) 7. «Перевертні» Кит на морі романтик. 8. Гра «Збери слово» Написані букви також є зображенням слив, слона, сосни. В, И, С, И, Л А, С, С, О, Н, О Н, О, С, Л 26

Пп

[п]

[п’]

1. Я із букви П торік Змайстрував собі турнік. Підтягаюсь разів сто я, Маю силу і здоров’я. 2. Артикуляційна хвилинка Па-па-па – розсипана крупа. Пе-пе-пе – кошеня сліпе. По-по-по – річка Лімпопо. Іп-іп-іп – зеленіє кріп. Ап-ап-ап – травку щипає цап. Уп-уп-уп – поживний суп. Оп-оп-оп – у річці короп. Пу-пу-пу – по широкому степу. Пи-пи-пи – золотаві снопи.

3. Скоромовка Притупив пилку Пилип. Пиляв Пилип поліна з лип.

4. Гра «Подумай» На дошці — малюнки: груша, помідор, слива, абрикос, вишня, яблуко. — Що зайве? Чому? — Назвіть перший звук у слові помідор. — У назвах яких овочів зустрічається цей звук? 5. «Впіймай звук» У садочку у Пилипа Виросла висока липа. Не лінь було Пилипу Щодня полити липу. «Спасибі»,— до Пилипа Лопоче листям липа. 6. Гра «Утвори склад» — Утворіть усі можливі склади зі звуком [п]. 7. Гра «Назви звуки» Учитель називає склад, учні називають звуки, які його утворюють. 8. Гра «Відшукай паліндроми» Паліндром — слово, яке читається однаково зліва направо та справа наліво. На дошці — слова: око, ніс, вив, вилив, сіно, ара. 9. Гра «Складове лото» З розрізаних складів скласти слова, визначити в них наголос, побудувати звукові моделі. ВІ – НОК, КА – ЛИ – НА, ВУ – ЛИ – КИ, ПИ –ЛИП. Скласти речення зі словом ВІНОК, визначити кількість слів у ньому. Побудувати модель цього речення. 28

Рр

[р]

[р’]

1. Виліз равлик на стеблинку, Зупинився і завмер, На собі несе хатинку, А вона - як буква Р. 2. Артикуляційна хвилинка Ра-ра-ра – висока гора. Ро-ро-ро – гостре перо. Рі-рі-рі – сонце угорі. Ру-ру-ру – не псуй кору. Ри-ри-ри – книжку бери. Ір-ір-ір – великий двір. Ир-ир-ир – голландський сир. Ря-ря-ря – ясна зоря. Ар-ар-ар – вправний кухар. Ер-ер-ер – молодий шофер. 3. Скоромовка Радо грати дітворі У широкому дворі. Гомінлива дітвора На весь двір кричить: «Ура!»

4. «Додай склад» 29

На дошці записані склади ра, ра, ра, ра, ро, ре, ро, ро, ра, ри, ра, рі, ра, ру, рі, ря. Утворити слова. но -

пе -

ко-

І-

го -

мо -

-ба

кенгу -

ді -

від -

но -

-ка

жа -

озе-

кома -

-ска

5. «Заміни звук» Замінити перший звук в слові на звук [р]. Хобот (робот)

нога (рога)

Танець (ранець) побити (робити) Хобот (робот)

лама (рама)

Кидати (ридати) Тома (Рома) Макеты (ракеты) коза (роза) поза (роза) мука (рука) мак (рак)

газ (раз)

6. Гра «Назви слово» Назви слово зі звуками [р]

[р’].

Річка, родина, ручка, рушник, радість…. 7. Гра «Хто де заховався» Знайти де сховався звук [р] Рак сорока тигр кролик грак 8. Гра «Відшукай кінець» Ридають літери в кожному рядочку Від слів лишилися тільки шматочки Кінець треба відшукати, Щоб всі слова врятувати. РА- (к, ма, влик) РУ- (ка, чка, кавичка) РО- (са, бота, Роман)

Тт

[т]

[т’]

1. Тук-тук-тук, ток-ток-ток – Вибиває молоток. Ним ви цвяхи заб’єте, Схожий він на букву Т. 2. Артикуляційна хвилинка Ато-ато-ато - чистомовок є багато. Ті-ті-ті - та найкращі будуть ті, Ята-ята-ята - що поможуть вам, малята, Ати-ати-ати - гарно звуки вимовляти. Ув-ув-ув - ротик щоб слухняним був!

3. Скоромовка Там де трактор торохтить. Тракторист давно не спить. Від світанку до світанку Оре він свою ділянку.

5. Гра «Я кидаю – ти лови» Складання слів зі складів. -Я вам кидаю склади, а ви мені – ціле слово. Кіт і кіт – то це коти. Кит і кит – будуть кити. 6. «Знайди літеру» 1) Ця тваринка нам муркоче, Щось вона сказати хоче. (кіт) 2) Найпрекрасніша пора – Їй радіє дітвора. (літо) 3) Крил не має, а гарно літає. (вітер) 4) Якщо хочеш ти читати, То мене повинен знати. А коли мене не знаєш, То нічого і не прочитаєш (літера) А що, скажіть, на букву Т В саду за квіточка росте? (троянда, тюльпан) - А що за дерево росте На вулиці на букву Т? (тополя) - А що на букву Т за звір? Він хижий теж, але не тхір. (тигр) - Імен на Т багато в світі. Назвіть мені хоч кілька, діти! (Тарас, Тамара, Тетяна, Тимур) - Усі подумайте й скажіть: Учнів нашого класу з літерою Т назвіть. - А як вчительку вашу звати, Де будем літеру Т шукати?

Ее

[е]

1. Що майструє цей хлопчина? До стовпця – аж три жердини. - Відгадайте! – всіх зове. Відгадали? – Буква Е! 2. Артикуляційна хвилинка Ер-ер-ер – молодий шофер. Ем-ем-ем — туди не підем. Еко-еко-еко – мама мила деко. Ець-ець-ець – теплий вітерець. Ет-ет-ет – квітів букет. Ер-ер-ер – я майбутній мільйонер.

3. Скоромовка Летів перепел перед перепелицею. Перед перепелятами.

4. «Відшукай звук [е]» Едельвейса цвіт красивий Ніжить сонце золоте. Той, хто сильний і сміливий, Серед скель його знайде. 5. «Придумай слово» Доберіть слова, які б починалися зі звука [е]: Еля, електричка, екзамен. 6. Гра «Відшукай мене» До кожного складу з І колонки доберіть відповідний склад з ІІ колонки, щоб утворилось слово. СЕ

ЛЕ

ПО РАН ЕК

ЛО

КА

ТЕР

7. Гра «Полювання» Виділення звуків, які часто зустрічаються. Верещить вересень, що вже осінь. 8. «Пошуковець» Визначення позиції звука [е] в словах: сонце, екран, клен, електричка, етажерка, океан, поле, село, катер. 9. «Впіймай звук [е]» З тихим плескотом на берег Хлине хвилечка перлиста. Править хтось малим човенцем, В’ється стежечка злотиста. Електролампочка маленька Дає нам світло золоте. Така жовтенька і кругленька, Неначе сонечко ясне. 34

Дд

[д]

[д’]

1. Буква Д, немов на лавці, На твердій стоїть підставці. Буква Д, наче дім, Височенний дах на нім. 2. Артикуляційна хвилинка Да-да-да – в джерелі смачна вода. Ду-ду-ду – я до школи радо йду. Ди- ди-ди – подай, внучко, води. Ді-ді-ді – птахів не покинь в біді. Де-де-де – пісню гарно шпак веде. Ду-ду-ду — з другом у кіно піду.

3. Скоромовка Будували дім бобри, Замість дому дві діри. Видра вдерлася у дім, Буде жити видра в нім.

4. Гра «Впіймай звук» Вчитель читає слова. Діти плещуть в долоні, коли чують слово із заданим звуком. Дубові дрова дід рубає в дворі під деревом старим. А дітвора допомагає носити дрова з двору в дім. 5. «Встав звук» У нас є анонімна записка із пропущеними звуками: *ощик, *ощик, постривай! *ощик, *ощик, зачекай! *ай *ійти *о *ому *і*усю старому. 6. Вправа «Чарівні квадрати» О

7. Гра «Нове слово» Зі слова листопад лист, сто, стоп, стопа, падолист, столи, дати, липа, сито … 8. Гра «Незвична математика» Розв’яжіть буквений приклад. ШОМ – М + КО + ЛАД (шоколад)

Зз

[з]

[з’]

1. Збоку, знизу і згори Схожа З на цифру три. Є три зуби в буки З, Ними все вона гризе. 2. Артикуляційна хвилинка Зу-зу-зу – боюся грозу. Зу-зу-зу – я візок везу. Зе-зе-зе – слимачок повзе. За-за-за – сіренька коза. Зі-зі-зі – сіна дай козі.

3. Скоромовка Є три зуби в букви «зе», Ними все вона гризе.

4. Гра «Впіймай звук [з]» Букву «зе» учити Вірі Помагали різні звірі: Зубр, і зебра, й зайченя, Щоб міцні були знання! А змія, хоч і не звір, Та зате як «з», повір. 5. Гра «Знайдіть і обведіть слова»

МОРОЗІРКАЗКАКОЗИМАВІЗ 6. «Дослідники» - До яких слів написані звукові моделі? (зима, казка, мороз)

7. Гра «Впізнай звук» Учні плескають в долоні, почувши звуки [з], [з'] Мороз, санки, ковзани, завія, віхола, лижі, заметіль, вітер, заєць, завірюха, сніг, хурделиця. 8. Гра «День і ніч» Придумати слова зі звуками [з], [з']. 9. Метод «Шифрувальник» - Завіяла хурделиця, задув вітер та переплутав букви і розсипав слово. - Прочитайте, що записано на дошці? сеВела мази 38

Ь 1. Знак називається м’яким, Пом’якшує вимову ним. Це знає і маля – Бо слово пень чи слово день М’якенько вимовля. 2. Артикуляційна хвилинка Іль-іль-іль - ми купили сіль Ять-ять-ять — шишки на гілках висять. Ать-ать-ать — шишкарі до них спішать. Ить-ить-ить – в небі синя блакить.

3. Скоромовка Сів Сень на пень. Та й просидів цілий день.

4. «Впіймай звук» 39

Виділення місця в слові, де стоїть ь Півень, горобець, ведмідь — Знак м’який в кінці стоїть. Журавель, дельфін і рись — Знак м’який! Не помились. О. Кононенко 5. Гра «Хто більше?» Добирання слів зі знаком м’якшення. 6. «Твердий – м’який» Дібрати склад з м’яким приголосним. то - тьо, на – ня, ну – ню, ло – льо, ви – ві, се – сє. 7. «Дослідники» Підібрати слово, яке б відповідало заданій моделі: = о – о = сіно = о – о ліки - о – о – півень = о = день Колос 8. «Що чим роблять?» Голкою - … шиють. Лопатою - … копають. Косою - … косять.

Бб

[б]

[б’]

1. Подивись, прошу тебе: Ключ в траві, як буква Б! Тут Веселик походив, Ключ від азбуки згубив. 2. Артикуляційна хвилинка Бу-бу-бу – я полию вербу. Би-би-би – ми збирали гриби. Бе-бе-бе – мамо, я люблю тебе. Бо-бо-бо – подивись на небо. Бі-бі-бі – казку розкажу тобі.

3. Скоромовка Бобер на березі з бобренятами бублики пік. Боронила борона по боронованому полю.

4. «Дихальні вправи» Промовляння складів на одному диханні мі – ме – ма – мо - му; пі – пе – па – по - пу; бі – бе – ба – бо - бу. 5. Гра «Зловіть слово» із звуком [б] Уранці брів бобер до брата Борошна собі набрати, Бо бобриха й бобренята Пиріг будуть випікати. У яких словах звук [б] зустрічався двічі? (Бобер, бобриха, бобренята) 6. «Мовні ігри, анаграми» Банка

бук

34512

321

Барабан - баба,….. А ще запитати хочу, діти, вас я. Чи знаєте на звук Б ви ім’я? (Богдан, Борис, Богдана) Ще питання вам моє: На звук Б рослини є? (береза, буряк, барвінок, банан, баклажан) А хто свій клас не підведе, Професію на Б назве? (будівельник)

Гг

[г]

[г’]

1. Га-га-га та Ге-ге-ге… Це напевне буква Г? Буква Г якраз така, Неначе шия в гусака. 2. Артикуляційна хвилинка Га-га-га - у гриба одна нога. Го-го-го - й шляпа одна у нього. Ги-ги-ги - ой, як біло навкруги! Гу-гу-гу - сліди видно на снігу.

3. Скоромовка У ставку гуськом стоять Гусенята й гуска, Гусенята плюскотять, Гуска носом плюска.

4. Гра «Складове лото» Попрацюйте в парах, прочитайте склади і складіть з них слова. Буз гар ка гус

род го ка гол

ка гал

ка гіл

ми гно

5. «Пошуковці» Називання слів з звуком [г]. 6. Гра «Звукова мозаїка» - Викладаємо звукову мозаїку. Якщо звук [г] в слові на початку, кладемо зелену фішку, якщо посередині - жовту, а якщо в кінці – червону. (Слова викладаються зліва направо, з верхнього рядка до нижнього). Слова: нога, ріг, погода; гном, пиріг, глечик; вигадати, дог, скарга. 7. Гра «Нові слова» Зі слова галявина Лин, нива, лан … 8. «Чудеса букв» 1) Доповніть слово складом: ріг (пиріг, пиріг) 2) Змініть слово однією буквою: гуля (куля) пиріг (поріг) 9. «Пошуковець» Назвати птахів, назви яких починаються на Г, імена людей. 10. «Читалочки – анаграми» 345621

543216

14523

глобус

голова

злива

Ґґ

[ґ]

[ґ’]

1. Буква Ґ з ріжком вгорі Посміхнулась дітворі: - Щоб дзвінкішу чули мову, Я прийшла в абетку знову. 2. Артикуляційна хвилинка Аву-аву-аву - ґедзик ґвалт гукає ґаву, Яву-яву-яву - кличе ґаву на галяву. Анку-анку-анку - ґава виглянула з ґанку, Янку-янку-янку - гука ґедзя на гулянку.

3. Скоромовка Ґава ґаву запитала: - Ти на ґанок не літала? - Не літала я на ґанок, То й проґавила сніданок. Галасливі ґави й галки в гусенят взяли скакалки. Гусенята їм ґелґочуть, що й вони скакати хочуть.

4. «Творці» Утворіть слова, додаючи букву «ґе». ґ + рунт = ? ґ + роно = ? ґ + валт = ? ґ + рати = ? — Перевіримо, як ви зрозуміли значення слів. Доберіть необхідне слово. Ґроно — (землі, калини, вишні) Ґвалт — (машин, хвиль, гусей) 5. «Зміни слово» А як можна змінити слова, замінюючи букву літерою «ґе»? Ранок — (ґанок) Кава — (ґава) Прати — (ґрати) — Доберіть слова. Ґанок (який?) … — (новий, білий, теплий, дерев’яний, рідний…) Ґава (яка?) ... — (чорна, прудка, хитра, жива, допитлива). 6. Гра «Впіймай звук [ґ]» Ґанок, вогонь, аґрус, бігати, гуси, ґедзь, ґазда, гуляти. 7. Гpa «Ніч і день» На дошці слова: ґава, ґанок, ґулі, грак. Учні читають слова. За командою: «Ніч» — вони кладуть голови на парти і закривають очі. У цей час замінити в словах букви. За командою: «День» — діти читають нові слова і кажуть, що змінилося.

Чч

[ч]

1. Буква Ч, Немов стілець. Догори лиш ніжки. Навіть з цифрою чотири, Буква схожа трішки. 2. Артикуляційна хвилинка Ач-ач-ач — чарівний калач. Ач-ач-ач — на черешні сидить грач. Уч-уч-уч — червоний обруч. Еч-еч-еч — у мечоносця гарний меч. Ча-ча-ча – народилося курча. Чу-чу-чу – на уроці я мовчу. Чи-чи-чи – уважно слухай і мовчи. Чі-чі-чі – зорі світять уночі.

3. Скоромовка У чотирьох черепашок четверо черепашенят. Черепаха часто чхала, Чаєм чапля частувала.

4. «Ребус»

- Назвіть слова, де є звук ч. 5. «Нумо, прочитай!» - Поміняйте слова місцями так, щоб вийшло прислів’я. Сняться, і вночі, і вдень, калачі. (І вдень, і вночі сняться калачі.) 6. Гра «Утвори нові слова» Відшукування і друкування слів, що заховались у слові смерічка: річ, річка, ріка, мірка, сірка, крем, сім…. КАВА – ВА + ЛА + ЧІП – П = … (калачі) 7. Гра «Додай слово» Чу-чу-чу — калачі… (печу). Че-че-че — добре піч… (пече). Ча-ча-ча — дай скоріше… (калача). Чі-чі-чі — їж, будь ласка,… (калачі). Чи-чи-чи — ти на мене не… (кричи). Ач-ач-ач — ой, смачний… (калач)! 8. «Дослідники» - Поміняйте місцями літери, щоб вийшло нове слово 12345

12345

курча

(ручка)

Йй

[й’]

1. Ей, малий! Ти хто такий? Я - не хто, а буква Й. Щоб мене не сплутать з И, Я купив берет новий. Не великий, не малий. Подивіться, ось який. 2. Артикуляційна хвилинка Йон-йон-йон – дуже гарний наш район. Йон-йон-йон – скоро виграю мільйон. Йор-йор-йор – а мій тато вже майор. Ай-ай-ай – ми йдемо зелений гай.

3. Скоромовка Зайчик Ой і зайчик Ай Гратися побігли в гай. - Ой, Ой, Ой! - Ай, Ай, Ай! – Кличе мама на весь гай.

4. «Ланцюжок слів» Давайте ланцюжок сплетемо Й багато слів із звуком [й] назвемо. Спочатку попередньо сказані слова слід повторяти. Аж потім вже своє називати. (Майстер, майстер, рій; майстер, рій, гайка; ….) 5. «Де звук?» - Визначте позицію [й] в словах: сильний, хокей, йод, лінійка, звіробій. 6. «Йо чи ьо?» Вставити потрібне буквосполучення: міль… ( йо) - мільйон ( ЙО) … сип - Йосип Ст… ( ьо) - Стьопа л… ( ьо) - льон ра … ( йо).. н - район л… ( ьо ) … х - льох ма … ( йо)… р – майор 7. «Веселі завдання» 1) Слова поскладайте: дой, жрой, ройег, важвідний. (йод, йорж, герой, відважний) 2) Букви вставляйте: ча .ник, га . , лі. ка, . осип. (чайник, гай, лійка, Йосип) 3) Слова відгадайте: . айка (майка, чайка, лайка, гайка) . ійка (лійка, лінійка, бійка) 4) Поради доповнюйте і читайте. Діти! Любіть рід… (ний) кра ... і природу! Дерева, кущі, квіти не ла...(майте), а … (саджайте). Водойми не …(забруднюйте). Тварин не зн ... (ищуйте), а обе ... (рігайте).

Хх

[х]

[х’]

1. А обценьки розійшлися, Розсміялись: ха-ха-ха! Ці веселенькі обценьки Схожі з літерою Х! 2. Артикуляційна хвилинка Ха-ха-ха – прилетіла муха. Ху-ху-ху – сонце світить зверху. Іх-іх-іх – корисний лісовий горіх. Ох-ох-ох – м'який зелений мох. Ихо-ихо-ихо – в лісі ходи тихо.

3. Скоромовка Хоче дівчинка Харитя Хмарку в гості запросити. Хай подивиться хмаринка На хатинку Харитинки.

4. Гра «Впіймай звук» Хом’ячок, загадка, хатинка, Зіна, Архип, гусак, лисичка, крихта, хустинка, хмаринка, садочок, горбочок, вухо. — Приготуйте долоні, я називатиму слова. Якщо ви почуєте звук [х] на початку слова, то плескає перший ряд, якщо в середині слова — то другий ряд, а якщо в кінці — третій ряд. Холод, муха, тепло, хліб, сміх, сніговик, Херсон, схема, горіх, голодний, хижак, гріх, вхід, ховрах. 5. «Придумай слово» Прочитати склад і придумати ціле слово. Ха – хата, хо – вухо, ху – художник, хи – хитрий, хе – сухе, хі – прохід, ах – птах, ох – горох, ух – пух, хма – хмара, іх – сміх, ех – цех. - Знайдіть слово, яке означає назву комахи. - Знайдіть слово, що означає назву гриба. - Знайдіть слово, що означає назву тваринки-шкідника. 6. Гра «Спіймай слово з буквою Х» Хвалився – вихвалявся Захар Який в нього гарний загар. І тиждень і два вихвалявся, Аж поки в ставку не скупався. Зів’яв відразу Захар: - Куди ж це подівся загар? 7. «Прочитай слова» пта

та

шля

шка

ха

хи

лат

лва

дітла

ка

Жж

[ж]

[ж’]

1. Буква Ж, неначе жук, Що потрапив нам до рук. Хоч листочків Ж не їсть, Та кінцівок має шість. 2. Артикуляційна хвилинка Жу-жу-жу — по галявині ходжу. Жі-жі-жі — дуже гострі ножі. Жи-жи-жи — ти мені допоможи. Же-же-же — кішка мишку стереже.

3. Скоромовка Жовтий жук купив жилет, Джемпер, джинси та жакет.

4. «Згадай назву тварини» Назвати тварин, в назвах яких є буква Ж. 5. Гра «Впіймай звук ж » Жук, жолудь, жоржина, хризантема, вуж, жаба, книга, зошит, пиріжок, булка, коржик, кажан, живіт, руки, жалити, кусати. 6. «Утвори слова» _абка

сні_инка

-овтий

калю_а

кри_ина

пру_ина

бага_

о_ина

гара_

_ор_ина

ло_ка

лі_ко

7. Гра «Слова-перевертні» Перегрупувати голосні та приголосні і утворити нові слова. (лижа, рис, літо, ніжки,рамка, ікра, кіт, городи) 8. «Утвори слово» Із букв слова любисткові утворіть нові слова. (Сто, кіт, віл, лис, люби, любив, квіти, любисток...)

Шш

[ш]

[ш’]

1. Каже братик Тимошу: - Хочеш, букву напишу? Три стовпці, внизу – межа, Це для тебе буква Ш! 2. Артикуляційна хвилинка Ша-ша-ша — наша мама хороша. Ше- ше-ше — мати дитя колише. Ши-ши-ши — слово «шишка» напиши. Шу- шу-шу — грушу я вкушу.

3. Скоромовка Шиє Люба, вишиває, Шубку ляльці дошиває. Шапку, шарф і шаровари Шити мама помагає.

4. Гра «Утвори нове слово») – Подумайте, як за допомогою букви Ш можна змінити слова. СУМ

САПКА

МИСКА

КІСТКА

5. «Хто уважний?» Що за дивні ці слова, Не слова, а чудеса. Хто уважний, не зіб'ється, Об пеньочок не спіткнеться. ШИНА ШАПКА ШУМ ШИНА ШАПКА СУМ ШАНА ШАПКА ШУМ ШИНА САПКА ШУМ 6. «Позбирай у кошик!» Три кошички з написами. І група. Одяг: шуба, шкарпетки, шорти, сорочка, шапка, шарф, кішка. ІІ група. Все для школи: Зошит, аркуш, альбом, гуаш, машинка, туш, пенал, ручка. ІІІ група. Їжа: шоколад, груші, шпроти, горішки, каша, торт, мурашка. Завдання: Вибрати в кошички те, що потрібно, але щоб у слові була буква Ш. 7. Гра «Яке слово заблукало?» Шпак, шапка, шишкар (не птах); Шипшина, квіточки, шепоче, пшениця (немає ш).

Її

[й’і]

1. Ранні птахи солов’ї, Покажіть нам букву Ї! Буква Ї така ж, як І, Тільки крапок зверху дві. 2. Артикуляційна хвилинка Їд-їд-їд – є комашка короїд. Їн-їн-їн – багато пір’їн. Їв-їв-їв – чути спів з гаїв. Їж-їж-їж – сину, супу поїж. Їв-їв-їв - наша столиця Київ.

3. Скоромовка Їжак, їжаченя, Їздять по гриби щодня. Їжачиха помагає, Сироїжки їм збирає.

4. Гра „Що це за сімейка?” А

●

Розгадайте секрет, за яким букви об’єднались у сімейки. 5. «Пошуковець» - Знайдіть будиночок для кожного слова. Поясніть свій вибір. Ялта

Люблю

Поїзд

6. Гра «Збери слово» З «розкиданих» букв зберіть слово. Поїздка - поїзд, їзда, їда, код.

Яя

[й’а]

1. На сторінку «Букваря» З моря вийшла буква Я І на якір гордо стала. Я слова свої зібрала. Покажіть свої знання І назвіть слова на Я. 2. Артикуляційна хвилинка Няв-няв-няв – котик мишку доганяв. Ято-ято-ято – пісню вивчу я на свято. Ята-ята-ята – на урок прийшли малята. Ярі-ярі-ярі – вони тепер вже школярі.

3. Скоромовка Якось Яків сіяв мак Так-сяк, абияк. Виріс ярий Яків мак, Та щось коле, як їжак.

4. «Склади речення» 59

яблуні, На, стиглі, плоди. 5. Гра «Діалог» - Я до вас питання маю: Хто на Я рослину знає? (Ялина, явір) - Ще спитати хочу я: Єна букву Я ім’я? (Яна, Яків, Ярина) 6. «Дотепник» тел

дя

м’я

хо

ця

яй

ян

тро

чок да

-Ця, ли,си – це склади Швидше слово з них склади! ля зу зо бу ля ци ля чап 7. Гра «Букет для мами» Згадати назви квітів. В яких є буква Я. Знайди слова, у яких буква Я позначає два звуки. Ялинка ясними вогнями Яскраво світиться й сія. Якраз до свята цими днями Усю абетку вивчив я! 8. «Цікаві слова» - Прочитайте їх зліва-направо і справа-наліво. ДІД

БІБ

Я НЕСУ ГУСЕНЯ

ОКО

ПИЛИП

КІТ УТІК

ЗАРАЗ

ШАЛАШ

Юю

[й’у]

1. Як зробити букву Ю? Здогадавсь, Іванку? - Букву І до О приб’ю На коротку планку. 2. Артикуляційна хвилинка Юч-юч-юч – замок відкриє ключ. Аю-аю-аю – соловей співає в гаю. Ою-ою-ою – росте верба під горою. Юха-юха- юха – взимку віє завірюха.

3. Скоромовка Юрта на снігу стоїть, Юшка на вогні кипить. Юн-юн-юн – у річці в’юн.

4. «Яка буква зникла?» Книжковий черв’ячок з’їв літери у словах. Допоможіть їх відновити Мал…нок, л…дина, ка…та, …нак, …нга, сал…т. 5. «Слова-анаграми» Юкор

рказюк

6. «Як тебе звати?» Імена з буквою Ю Юлія, Юрій, Юліана, Юнона, Юхим. 7. Гра «Знайди слово» — Знайдіть слова, в яких буква ю позначає звук [у] та м’якість попереднього приголосного. Люба, стою, Юра, людина, ключ, миють, співають, сіють, юшка, люблять. 8. «Що слово означає?» Хто перший в хату заходить? (Ключ) — Яким буває ключ?

Єє

[й’е]

1. Місяць, наче буква С, Придивляється з небес. Посміхнувся до Славка, Показавши язика. Хлопчик крейду дістає І малює букву Є. 2. Артикуляційна хвилинка Єць-єць-єць – їсть морквинку заєць. Лє-лє-лє – дощик дужу довго ллє. Єм-єм-єм – веселу пісню заспіваєм. Є-є-є – місто я люблю своє.

3. Скоромовка Гріє, гріє, припікає, Всіх у воду заганяє. Є єноти в зоопарку, Є єхидна, заєць є. У вольєрі дуже жарко – Наш єнотик воду п’є.

4. Гра «Впіймай букву» — Якщо почуєте звуки, які позначає буква є, плескайте у долоні. А у мене єгер тато, Знає він про ліс багато, Про тваринок добре дбає І мене цього навчає. Вдома є у нас єнот І єхидна — от! Треба все про ліс вивчати, Стану єгерем, як тато. 5. «Скажи навпаки» ОДЯГАЄШСЯ СМІЄШСЯ ЛЯГАЄШ РАДІЄШ РОЗДЯГАЄШСЯ ПЛАЧЕШ ВСТАЄШ СУМУЄШ 6. «Впізнай тварину» За назвами дій впізнати тварину. Бігає, ірже - … кінь. Пищить, літає, кусає - … комар. Повзає, плаває - … черепаха. 7. «Анаграми» тєно

хинєда 64

Цц

[ц]

[ц’]

1. Ми домалюємо перо На голові у букви П. Тоді її перевернем І вийде буква Ц. 2. Артикуляційна хвилинка Ці-ці-ці — чому цуцик у муці? Ці-ці-ці — він хотів спекти млинці. Ицю-ицю-ицю — пригостити кицю. Це–це–це – знесла курочка яйце.

3. Скоромовка Цоки-цоки-цок копитця, Це цапок йде до криниці. Працьовитим цапенятам Принесе водиці тато.

4. Гра «Актори» ЦА, ЦУ, ЦІ, ЦЕ, ЦО, ЦЬО, ЦИ, ЦЮ, ЦЯ (читання складів з сумом, жалем, здивуванням, весело) 5. Гра «Червона шапочка» Повертаючись із лісової школи Червона шапочка помітила на галявині суниці і почала їх збирати в кошик. Раптом з кущів вискочив зайчик і перевернув кошик, де були слова зі складів. Слова розсипались. Давайте допоможемо їй скласти ці слова на-сце

на-ці

ці-зай

ли-ву-ця

кіт-цо

лець-па

(Сцена, зайці, цокіт, ціна, вулиця, палець) 6. Гра «Дід Буквоїд» Ц...рк

ар...н...,

п...р...н

7. Гра «Впіймай звук [ц], [ц’]» Цап забрів у двір рогатий – Цуценя втекло до хати. Цілу ніч йому не спалось. Цапа цуценя боялось.

Щщ

[шч]

1. - Розкажіть про букву Щ! - Та вона така ж, як Ш, Тільки в неї, — каже Костик, Як гачок, праворуч хвостик. 2. Артикуляційна хвилинка Ща-ща-ща — піймали ляща. Щу-щу-щу — ложка до борщу. Ще-ще-ще — дуже смачно, дайте ще. Ущ-ущ-ущ — у ліщині гуде хрущ. Ущ-ущ-ущ — ящірка втекла під кущ.

3. Скоромовка У лузі журавлик Щипав собі щавлик. Купіть йому горщик, Він зварить вам борщик.

4. «Буква загубилась» - Допишіть букви в словах (ш, ч, щ) .асто,

.ило,

.иро,

ми.ка,

.ітка.

5. «Хто більше?» - До нас в гості завітала хмаринка і принесла цікаве завдання: «Хто більше назве слів зі складами: ща, ще, щи, щі». 6. Гра “Добавлянка” (позиція звуків) Ща- (щастя, щавель, щасливо,....) Щу- (щупак, щур, щупальце,...) Ще- ( щебет, щедрий, щедро,...) Що- (щойно, щодня, щоденник,...) 7. Гра «Добре – погано» - Пограємо в гру «Добре – погано». Питання: вивчити нову букву – це добре чи погано? Клас ділиться на команди «Добре» і «Погано». Умови гри: 10 секунд подумали, порадились. Відповідаємо. Висновок: у будь-якій ситуації є гарні і погані сторони. Але в даному випадку вивчити нову букву – це добре.

Фф

[ф]

[ф’]

1. Що це, що це за підскоки? Це ж у кого руки в боки? - Буква Ф на довгій ніжці Пострибала по доріжці. 2. Артикуляційна хвилинка Фа – фа – фа – новенька софа. Фе – фе – фе – дитяче кафе. Аф – аф – аф – молодий жираф. Іф – іф – іф – цікавий міф. Арф –арф – арф – кольоровий шарф. Ейф – ейф – ейф – великий сейф.

3. Скоромовка Фірма ферму будувала. Фірмі фарби було мало.

4. «Прочитай слова» хву

фло

фото

фі

хи

футбол

хви

фа

хвиля

фу факел

5. «Читання на одному диханні» шеф

кофта

Софійка

фільм - хвіст

шарф

фара

Гафійка

ферма - хвоя

фарш

форма

Федько

фішка - хвіртка

6. «Мовні ігри» 1) Зберіть і прочитайте слова. Ф Н Г Ф О Ф Л

А І О Н А А А

М Л И Н Т І К

2) Утвори нове слово. Портфель - торт, форель, рот, порт. 3)Читання деформованих слів _ убикик (кубики) _ ялальк (лялька) _ едемажв (ведмежа) _ ітсл (стіл) _ італчок (літачок) _ кич’ям (м’ячик) - Яке слово « зайве »? (Стіл) - Яким словом можна назвати інші слова? (Іграшки)

дж

1. Женя з бджільми не дружив Завжди Женя бджіл дражнив. Женю бджоли не жаліли – Та дражнила нажалили!

[дж]

2. Артикуляційна хвилинка Джу - джу - джу - по галявині ходжу, джу - джу - джу - машину воджу, джу - джу - джу - на лавці сиджу, джу - джу - джу - в машині їжджу, джу - джу - джу - бути уважним раджу.

Джміль на склянку з джемом сів, Гедзь до нього підлетів, І дзвінка пішла розмова. Першим гедзь промовив слово: «Що, солодкий джем із грушки?» «З’їм його я самотужки!» Джміль дзижчав, що було сили, Поки склянку не закрили.

3. Скоромовка Жовтий жук купив жилет, Джемпер, джинси та жакет.

4. «Впіймай звук» Бджілка з джмеликом літали, Бджілка з джмеликом дзижчали: - Джжу!Дззу !Джжу!Дззу! 5. «Де заховався звук?» Джміль, джерело, раджу, ходжу, бджоли, джерельце, джмелик, джем, джинси, лоджія, сольфеджіо, сиджу, саджу, воджу, їжджу, джейран, дріжджі, джемпер, джунглі, джгутик, народжений, приходжу, джаз, джигіт, джентльмен, аджика, ґринджоли, Джамбул, Джулія. 6. «Склади слово» Дже джу джем си джин 7. Гра «Впіймай слово і назви позицію звука [дж]» Бджола, дзеркало, джерело, ходжу, дзвін, джем, саджаю, дзюрчить. 8. Гра «Заміни за зразком» Водити - воджу, сидіти -..(сиджу), їздити - …(їжджу) радити -…(раджу), будити - …(буджу), ходити –… (ходжу).

дз

[дз]

[дз’]

1. День у день, день у день: «Дзень та дзень!» Кожен день: «Дзень та дзень!» В школі дзвоник кожен день Вчитись кличе: «Дзень! Дзень! Дзень!» 2. Скоромовка Дзижчить над житом жвавий жук, Бо жовтий він вдягнув кожух.

3. Кукурудза на городі Дивувалась своїй вроді: В дзеркало дивилася, Дуже чепурилася. 2. Артикуляційна хвилинка Дза - дза - дза - росте кукурудза, дзик - дзик - дзик - купимо ґудзик.

4. «Творче завдання» 73

- Зі слів кожного рядка складіть речення. Столі, дзеркало, стоїть, на. Нас, кличе, школи, дзвоник, до. - Запишіть ці речення в зошити. Позначте звук [дз] в словах. 5. Гра «Впіймай слово і назви позицію звуків [дз], [дз′]» Дзьоб, зірка, кукурудза, дзеркало, дрізд, зебра, дзвінкий, зелений, ґедзь, дзиґа. 6. «Знайди влучне слово» Бджола

виросла

над квіткою.

Джміль

збирає

високо.

Кукурудза

кружляє

мед.

Джерельця

дзвенить

шкільний.

Дзвінок

синіють

весняні.

Дзвіночки

дзюрчать

лісові.

7. «Хто більше?»

’ 1. Апостроф – не буква, а значок маленький, як кома. Стоїть завжди він не внизу, а вгорі посеред слова : після приголосних твердих та перед я, ї,є,ю – позначає роздільну вимову . А ці букви ї, є, ю, я позначають звука два. (Сторожева В.В.) 2. Я такий, як і знак розділовий І відомий шкільній дітворі, Та в словах української мови Я пишусь не внизу, а вгорі. Спробуй лиш написати сім’я (ім’я) — Зразу стану потрібним і я.

3. Скоромовка Лежить п’ять п’ятаків. На кожному п’ятаку ще по п’ятаку.

4. Гра «Впіймай слово» Учні плескають у долоні, почувши слово з апострофом. М’яч, буряк, п’ять, б’ють, бюро, пір’я, рядок. 5. Мовна гра «Утвори нове слово з апострофом». а) Дерево – дерев’яний

б) горобець – гороб’ята

солома -

соловей –

трава -

голуб –

кропива -

ластівка –

6. «Як правильно?» Вставити, де потрібно, апостроф. Пір..я, зілл..я, Мар..яна, п..ятниця, їдаль..ня, портф..ель. 7. « Виправ помилки» На дошці записані слова з помилками. Виправити помилки. Св’ято, соломяний, компютер, гор’ючий, Л’юда, цв’ях. 8. «Склади речення» З кожного рядка поданих слів скласти речення. дружна, Наша, велика, сім’я, і. п’ять, мене, і, Є, братів, у, сестричка. працює, Валер’ян, інженером. ходить, клас, Льоня, у, дев’ятий. Ми, у, п’ятому, Мар’янкою, з, вчимося. першокласник, Олесь —. ще, А, і, дитячому, садку, Петрик, у, Дем’ян. 9. «Знайди слова у слові» Відшукати у слові слов’янський нові слова. Слон, сон, воля, лось, …

1. 2. 3.

4. 5. 6. 7.

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

Використана література Березіна О.М., Павловська Т.О. Мовні ігри та забави: Навчальнометодичний посібник. - Тернопіль: Мальва - ОСО, 2002. - 104 с. Коваленко О. Навчання дітей читати. Психолого-педагогічні засади // Початкова освіта. - 2005. -№18. - с.2-4. Курпіта В.І. Дидактична гра як метод формування навичок читання у дітей 6-річного віку // Початкове навчання та виховання. - 2005. - № 29-30. - с.49-66. Музичук С.В. Психологічні особливості навчання читання шестирічних малюків // Початкова освіта. - 2002. - № 11. - с.2-3. Науменко В.О. Формування навичок читання // Початкова школа. 1991. -№ 4.-с.34-38. Паламарчук Л. Формування та удосконалення навичок читання // Початкова освіта. - 2004. - № 2. - с.6-10. Пальченко LI. Система вправ для розвитку навичок швидкого читання / Із досвіду використання методичних рекомендацій професора І.Т. Федоренка // Початкова школа. - 1991. - № 4. – с.19-22. Пришвін М. Яким повинно бути читання в початкових класах // Початкова освіта. - 2002. - № 8. - с.4-5. Яцета Л. Як навчити шестиліток читати // Початкова школа. -2001. № 1.-с.21-23. Варвара Гринько. Букварик - веселик. Вірші, скоромовки, лічилки, загадки. - Київ : Веселка, 1990. Гуріна В.В. Весела абетка, або Місто букв : Вірші, загадки.- Х.: Белкар- книга, 2010. - 48с.: іл.- (Веселка). Канаух Петро. Цікавинки на уроках навчання грамоти. - Тернопіль: Підручники і посібники, 2002. - 72 с. Наумчук М.М. Вчимося читати залюбки. Навчання грамоти.Посібник для дітей, учнів, учителів, вихователів, батьків.тернопіль : Астон, 2001.- 76с. http://www.abetka-logopedka.org/gimnastika.htm http://sites.google.com/site/kolosvita/logoped-kolomyja http://www.logopediya.com.ua http://images.yandex.ua/yandsearc http://abetka.ukrlife.org/zagadki0.html http://abetka.ukrlife.org/abetki.html http://abetka.ukrlife.org/skoromov http://teacher.at.ua